一个中国留学生眼中的韩国教育

第一篇：一个中国留学生眼中的韩国教育

我——一个中国留学生眼中的韩国教育

2006-11-14 09:34

几年前的春天，跟很多怀揣着梦想的年轻人一样，放弃了很稳定的工作，我背起行囊毅然地选择了去韩国求学的道路。虽然曾在电视中无数次地看到过这个国度，虽然与中国也是举步之遥，但这个邻国的文化和教育却仍然给了我很多冲击和碰撞。在不断地感受着这种变化并逐渐适应的同时，也让我不断地在比较着两国教育制度和观念的差异，但孰优孰劣，却很难说得清楚。

韩国从小学到高中的教育体制跟中国基本是一样的。我没有机会去接触他们的这些基础教育，所以所知甚少。但有一点可以肯定的是，他们高中之前课本内容的难度要比中国低很多。但从另一方面，我却可以看到他们教育的灵活性。刚来韩国不久的时候，有一次跟同学去市里很大的超市购物。在超市门口的椅子上，坐了几个应该还是初中学生的小女生。她们不停地在向路过的行人用汉语说着：请问，你是中国人么？我和同学很惊讶，就停下来跟她们攀谈起来。她们知道我们是中国人，非常的兴奋，用很不流利的汉语努力地跟我们交谈着。原来她们学校开设了汉语课程。而老师留给她们的假期作业是，跟真正的中国人对话。于是她们就想出到闹市区来碰碰运气，但没想到真的遇上了。为了证明跟我们聊过天，最后我们合影留念，我跟同学还签下了名字。其实老师给刚刚开始学汉语的学生布置这样的作业题目，显然有点难为她们。但几个小女生的想法和勇气，却让我们刮目相看。整个聊天过程，敢说敢秀，没有害羞和扭捏。她们不停地在笑，有着属于她们这个年龄的童真，同时也有着属于她们的自信和真诚。

事后，我每次跟同学聊起这件事，都不禁感概，对于独生子女满天下的中国来说，如何教育现在的小孩子去跟陌生人打交道，已经成为一个不容忽视的社会问题。对于那些上学人接人送，回家电视作业的孩子来说，课业固然重要，但如果不提早地认知一下这个世界，不提早地了解一下如何去跟人打交道，那他们将来要怎样去面对复杂的人际关系？人毕竟还是群居动物。

我来韩国先是攻读的硕士学位。很多事物，对于我来说不光是新鲜和陌生，更多的是一种思考，一种教育模式的思考。

没有系主任

在韩国大学里，没有所谓的院主任，系主任。教授们基本都是搞科研的，搞行政的教授也大部分是兼职。每个系只有一个学科长，而这个学科长也是轮流制的，任期一年。所以在这里就少了很多的勾心斗角，少了很多的利益竞争。教授之间比的就是科研成果。是一个相对纯净一点的做事的地方。但只要是有人的地方，都会有摩擦，有利益冲突。韩国的教授里边，帮派或者小团体也分得很清楚，也会有排挤之说。但正是因为少了行政管理的这个环节，这种小团体之类的，多半也只是人与人的距离远近。不会造成很大的利益问题。

前辈与后辈

韩国跟日本一样，等级制度很严格，前辈和后辈分的很清楚。因为他们是按着年龄来划分前后辈，所以说，如果在西方欧美国家，年龄是个忌讳问题，那么在韩国反倒是个必须弄清楚的问题。也因此，韩国人初次见面最喜欢问得就是年龄问题。对于后辈来说，前辈在的场合，是要处处小心和注意礼仪的。所以偶尔会在学校里看到一个前辈教训一大帮后辈的场面。但因人而异，有的前辈就很随和，有的可能就倚老卖老。有前后辈这种制度的存在，使得很多规章制度的制定和执行，都比较顺畅。也使得学校里的很多活动组织起来比较容易。但韩国人还是比较公平公正的，在公司里，即使是前辈，犯了错误也一样不会顾惜。

休学制度

在韩国的大学里，休学是非常普遍和普通的事情。因为韩国男性青年必须要服兵役。所以很多的韩国大学生，都选择在大学期间休学两年到三年，然后报名服兵役。另外在韩国，出国留学也很盛行。但大部分的韩国学生出国的目的都是去学习语言，像英语、汉语或者日语。所以我们也称他们这种叫“游学”，因为没有学历，没有文凭。在我身边，很多韩国人都会在大学期间休学半年或一年，出国游学。每逢寒假暑假，各种游学的广告也都纷纷张贴在学校的布告栏上。加拿大，澳大利亚，菲律宾以及马来西亚是韩国人经常游学的国家。这种休学制度的健全，也从侧面反映出韩国大学教育的一种灵活性和自由性。学生有权选择自己的学习方向和学习时间，同时目的性很强。所以在韩国大学里见到27、8岁的本科生不是稀奇的事情。跟一直在象牙塔里的中国学生不同的是，韩国学生的社会经验要多得多。因此，对于韩国学生来说，什么时候跨入社会不是关键，关键是自己有没有足够的本事进入社会，而且不被社会所淘汰。

研究室

韩国教授的研究室跟中国大学里的没有本质上的区别。唯一让我感到意外的是，韩国的本科生是可以申请进入研究室的。很多韩国学生在大二的时候，就选择了自己的研究方向，然后找到相应的导师，申请进入研究室。这在中国似乎是不可想象的事情。很多中国教授可能会觉得本科生的基础知识还不牢固，应该更专心在打基础上面。其实这也是个很矛盾的问题。韩国学生的基础理论知识相对来说很差。一个简单的数学问题，可能都需要教授解释很长时间。但他们认知新事物的能力却很强。韩国的研究室的研究方向大部分都跟时代和社会贴的很近。一旦有什么新的技术或者新的理论出现，他们都会加以研究和学习。所以在研究室里可以接触到很多先进的理论和知识。韩国学生就是通过这种方式，来累积经验和技能。所以相比较而言，中国大部分研究室的理论知识可能很强，但韩国的研究室里动手能力更突出一些。

知恩图报

在韩国，学生即使从某大学的研究室里毕业了，也是要常回来看望导师的。所以很多韩国的毕业生放假后，可能不是先回家，而是一定要回到原来学校的研究室坐坐。这点让我很钦佩。有很多学生甚至是大老远开四、五个小时的车过来，只是为了来看看教授，看看后辈。所以像教师节、中秋节以及新年，韩国的学生是一定要回来团聚的。而且韩国的前辈不是只用来尊敬的，他们还有义务要照顾好后辈。所以前辈回来，常常请客吃饭。而且还源源不断地介绍同一实验室毕业的后辈，到自己或者其他的公司工作。所以韩国的公司里边，同事之间都有着千丝万缕的联系。在韩国人看来，帮后辈介绍工作也算是对导师的一种图报，对研究室的一点贡献。在他们看来，研究室的名气越大，知名度越高，对于他们自己将来的发展也是非常有利的。也因此，很多公司如果有外包的项目，韩国人都会先想到自己以前大学里的研究室。所以韩国很多研究室的项目，都是毕业后在公司里的学生介绍和联系的。这种人脉关系网在韩国很重要。

以上这些，只是我很多体会中的一小部分，如果想真正的体会两国的教育差异，我想，只有亲身体验过，可能才会了解得更清楚。出国这几年来，一直很想念家乡。虽然长了见识，学了本领。但深深眷恋的，还是家乡的那片土地。毕业后，我想我会选择回国，我希望能给祖国的教育事业出一份力，做一点贡献。虽然可能微不足道，但势在必行。

第二篇：韩国留学生自我介绍

我叫XXX，XXXX年X月XX日在XXXXX市出生。于XXXX年X月毕业于XXXXXXXX学院，主要学习XXXX专业.我出生在一个充满着温馨和谐的气氛的家庭里。父亲是忠厚善良的工人，从小就严格教导我怎样去做人，培养我做一个遇事坚强，做事有毅力，对什么事情都要充满责任感的人。母亲出自教师家庭，潜移默化的培养了我的严谨性格和对知识的渴望。在这种教育环境下，我慢慢的长大成人了。从小学起就成绩突出的我，性格开朗，喜欢交朋友，有了朋友的陪伴我度过了丰富精彩的童年时光。

步入初中之后，父母对我的学业更加严格要求。由于成绩突出曾担任学习委员班长之职。XXXXX年XX月考入XXXXXXX高级中学，在掌握知识的同时，从小就热爱体育运动的我喜欢上篮球运动，多次代表校方参加比赛荣获奖项。同时我还喜欢多种体育运动，并且喜欢国外音乐。就在这时我喜欢上了韩国歌曲。自此接触了少量的韩国语言。精通英语的同时让我掌握了一点点的韩国语!度过高中充实的3年后，XXXX年X月我以高出录取线百分的成绩考入XXXXX学院继续X年XXXX专业的学习。学习期间品学突出，荣幸被老师推荐学生会工作。结交了更多的朋友，扩充了交际领域，增加了我对生活的认识。更加珍惜我的大学生活!

由于语言并不精通，我打算在韩国首先学习语言，争取在最短时间内熟练掌握运用，尽早融入韩国社会，再继续我所选专业课的学习。因为对韩国语言有一定的基础和对其有一定了解，所以会很快完成这一转换过程。此期间在韩国学习以及各项其他费用均由我家人提供。他们都有稳定的工作和收入。尤其对我赴韩留学非常支持。在学习期间我会努力充实自己，利用一切时间提高自己的知识高度，学习先进的理念。

在结束所有的课程后，条件准许的话我会继续深造读研，或是返回中国。(回国理由：把我所学的专业知识发挥出来并应用到实践工作中。目前的中国，已经加入世界贸易组织，经济蓬勃发展，正吸引着国际复合型人才的目光，相信未来的中国，会有更大的发展空间和更多的机遇。所以我要努力提高自己的水平，体现我最大的价值)。

第三篇：韩国留学生翻译

Foreign Language School Welcomed the Second Group of Korean Students

Time：12-09-11 15:53:53 Author：Wang PengFrom：Foreign Language SchoolOn the morning of 10th September,Foreign Language School held a welcoming ceremony for the second group of Korean students.The Korean students,Ding Duoyun and Piao Yushuai,majoringin Chinese at Korean Rende University,will learn Chinese for half a year in our school.The leaders and students from Foreign Language School expressed a warm welcome for the two Korean students’ arrival at the welcoming ceremony.Ding Duoyun and Piao Yushuai introduced themselves.And our students majoring in Korean introduced the Chinese traditional culture with Chinese and Korean.At last,all the teachers and students sang “My Singing”,making the Korean students feel the the enthusiasm of the teachers and students.Foreign Language School will educate the Chinese knowledge and Chinese traditional culture according to the basis of the two Korean students’ Chinese language,to improve their Chinese proficiency and deepen their understanding of Chinese culture.Executive Editor：Publicity and United Front Department

第四篇：韩国留学生演讲

韩国留学生演讲 日期:2006-4-16 10:31:40来源:来自网络 查看:[大 中 小] 作者：未知 人气： 2188

大家好!我是语言文化二年级1班的孔哈娜.我演讲的题目是:“上海给我的礼物”.我想先问你们一个问题,什么是礼物 漂亮的衣服 生日蛋糕 玫瑰花 还是巧克力 对我来说,这些都算不上是上海给我的最好的礼物.去年二月,我开始了在上海的学习生活.最初的日子让我感到迷茫:对家人的思念,学习中的困难,听不懂的方言,没有朋友的孤独,等等,让我对上海产生了陌生感.于是有一天晚上我在外面借酒浇愁,喝了很多,结果醉得路也走不动了,就在留学生宿舍一楼大厅的椅子上睡着了.迷迷糊糊地,我被一位服务员阿姨叫醒了,我看不清她的脸,但能听见她的话:“同学,你怎么样 喝醉了吗 ”如果换了别的服务员,一定会说:“又是韩国人,韩国人都是这样的……”可是这个阿姨却用温柔的语气继续说:“你是第一次来上海吧 看起来你很辛苦,是想家了吧 ”我的眼泪一下子就流了出来.除了她,没有别人这样了解我的心情.第二天,我在宿舍又碰见了这位阿姨.一见面她就对我说:“你是不是昨天喝醉酒的那个同学 你现在好些吗 ”可是,因为对昨天的行为感到羞愧,我竟然没有说实话.我匆忙地答了一句,“你认错人了”,就回房间去了.可是,我很快就后悔了,我为什么对她说谎 以后几天,我不敢再看她的脸,我没有自信了.我左想右想,终于有一天我鼓起勇气向她道歉.阿姨热情地拉着我的手,还给了我一个小点心.那个小小的点心在那时突然变成很大的一股温暖,包围了我.我又流下了眼泪.这是我在上海收到的第一个礼物,是最小的,也是最大的礼物,是一颗温暖的心.从那以后,阿姨成了我真正的朋友,像妈妈一样地关心我的生活和学习,并且常常鼓励我.上海在我眼里也渐渐变得亲切起来.我有了更多的朋友:辅导我学习却不收钱的中国学生,看见我就热情招呼的门卫,每天问我洗不洗衣服的服务员,给我送信的服务员……每一件不起眼的小事,都让我感到温暖,也给了我学习汉语的热情和信心.现在,我真正地爱上了上海这个城市.在我眼里,上海的魅力并不是那些摩天大楼和各种时髦的享受,而是那些普普通通的上海人.如果你们问我爱上海的理由,那就是:因为有上海人.你们觉得我收到的礼物怎么样

我的演讲完了.谢谢大家!

第五篇：韩国留学生管理方案

环翠国际中学韩国学生管理方案

随着中国文化在韩国的流行，许多韩国家长不远千里将子女送至中国留学，作为一所海滨城市的涉外学校，我校有着的天独厚的优势，现拥有韩国学生70多名，约占我校学生总数的1/13，韩国学生在校的管理和发展，关系着学校的对外声誉和长久发展。因此，为了让韩国学生在我校感受和学到更多的中国文化，本学期，我校单独对韩国学生制定相应的管理方案。

一、规范档案资料，便于学生管理。

当今社会家庭教育与学校教育摆在同等重要的地位，但对于我校汉国学生来说，家庭教育非常欠缺，据调查我校有30%左右的韩国学生父母不在威海，而是雇佣保姆来照顾其生活和课外学习；25%左右的学生由亲戚照顾，只有不足45%的学生由父母陪读。在这种情况下，学校教育、管理及信息反馈就显得尤为重要。因此，我校今年单独设立韩国学生管理档案。内设如下内容：1、2、3、4、5、学生基本情况（填写基本情况一览表）护照或签证 暂住证 居住及联系人情况 父母工作单位及相关证明

以上内容的设置便于学校及时了解学生的状况，做到有针对性地开展工作和交流。

二、设立专项课程，注重个体差异。

1、定人员、定时间、定地点进行专项培训

韩国学生来到中国主要目的是学习汉语和了解中国文化，虽然他们在班级汉语言环境中能得到一定的熏陶，但毕竟基础较薄弱，为此，许多韩国学生上午在学校学习文化知识，下午在语言机构学汉语，不利于学生的长远发展。考虑实际，本学期，学校专为韩国学生设置2门课程：

（1）汉语基础知识学习：每天下午安排一课时，学校专门聘

请教师进行授课.（2）中国民俗文化鉴赏：每周一次。由校本课程教师担任。

2、开展“手拉手”结对活动

各班级成立专对韩国学生的“一对一，手拉手”结对活动，即：每班级选择韩国语班优秀的中国学生与班内韩国学生结对，开展互助交流活动。既让韩国学生感受到“大家庭”的温暖，又增强交流学习的机会；同时也有利于中国学生学韩语。达到共学习，同提高的目的。

三、开展多种活动，促进全面发展

1、汉语口语和汉字书写测试

学年初和学年末分别举行此项活动，并将结果比较来衡量学生的发展情况。

2、中韩学生民俗文化交流

便于中韩文化交流及相互理解。

3、成立韩国学生社团

便于及时反馈韩国学生的需求与建议，同时也便于汉国学生的管理和各项活动的组织

4、古诗文朗诵暨书法、绘画大赛

为韩国学生提供展示自我的舞台。

四、完善评价体系，注重持续发展

1、期中、期末考试成绩实行单独考评

参加考试的成绩+各项活动活动的成绩=最终成绩

2、积累学习材料，实行过程考评

设立学习档案袋。以此来评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平

学习档案袋的内容设定主要包括5大部分：

（1）个人发展目标

（2）学生学业基础的档案资料或阶段性评价成绩。

（3）书面作业及作品记录。

（4）各类摘录

（5）教师评语

3、发展性评价

根据在不同学期中，学生参加各项活动的成绩的进步幅度给予客观评价。