5付春华读后感

第一篇：5付春华读后感

如何指导学生的课前预习

----读《自主教育发展论》有感

付春华

假期我认真研读了宋庆泮所长所著的《自主教育发展论》，收获颇丰，受益匪浅，现把感受略作陈述。

书中最让我感受颇深的是第三编“教会学生自主学习” 中的要“教会学生学会预习”一节，宋所长在书中谈到教会学生自主学习之一就是要教会学生学会预习，他认为预习是学生先于课堂学习的学习行为，它是学生自主学习行为的一种具体表现，人的直觉具有选择性，如果一个人在头脑中对某一事物事前处于有准备状态，那么他就会有选择的去感知那个事物，因而加深对那个事物的理解。而我们学校正在积极倡导教会学生课前有效的预习，这种做法为学生创造了更多观察和思考的时间，为新课学习作好心理准备，奠定了学习新知识的基础。开展课堂预习既提高了学生动手实践、独立思考、自主探索的能力，也调动了学生学习的积极性。如果这种好习惯坚持下去，就会逐渐提高学生的学习品质，就会形成和发展学生的自主学习习惯和自主学习能力。著名的教育家叶圣陶先生也十分重视学生的预习，他说：“要养成学生的阅图书籍的习惯，就非交给他们预习不可。”孔子也说：“凡事预则立，不预则废。”也说的是学生的要做好课前预习。

怎么引导学生学会自主学习呢？我根据数学学科的特点，在班级中开展了一系列的指导活动：

（1）计算教学的预习。具体方法是：①用“——”划运算顺序；②想运算法则，看数与数之间的联系能不能简便计算；③在算式的旁边写出运算定律。④有几种算法，哪种简便？在算式的旁边写出不同的计算方法。⑤将计算中不懂的步骤用“？”标注。

(2)应用题的预习。具体方法是：①读，领略大意，用“——”划出已知条件和问题；分数、百分数应用题用圆圈画出单位“1”的量；②理解题中每句话的含意，用“△”标出题中重点词语；③掌握题中条件与条件，条件与问题间的内在联系，根据两个相关联的条件进行联想，即这两个条件可以求什么？④将自己的不同解法写在例题的旁边，对例题中的解法要批注每步算式的意义。⑤将题中不懂的地方用“？”标注。

（3）概念教学的预习。具体作法是：①粗读，领略大意，明确本节内容；②细读，把概念的关键词句用划下来加以分析，逐字逐句讲出每句话含义，③标注本节课中定义、概念、归纳法则的重要词句，并认真领会

（4）空间与图形教学的预习。具体方法是：①大胆猜测，怎样将所学新知识转化成已经学过的旧的知识；②动手操作，通过对书上的实物、直观图、线段图、模型等要动手做一做，画一画，剪一剪，摆一摆，拼一拼的方法验证自己的猜测。③计算验证，用数值代人对推到出的公式进行验证。

（5）整理与复习的预习。具体方法是：①回顾本章的知识要点，进行知识的梳理，构建知识体系，形成知识网络； ②找出本章知识的易混淆处，最好以练习的形式出现；③介绍自己学习本章知识的体会和方法。

通过预习方法的指导，学生已不再视预习为简单的看书、做题，而是能够在预习时搜集已有的知识和经验，通过一定的、恰当的方法来理解和分析知识。学生在预习时，对自己不懂的内容都做了标记。听课时，就会主动的、有重点的听课，课堂上学生通过与老师、同伴的对话，就会碰撞出思维的火花，产生质疑与创新，提高了课堂学习的效率。

第二篇：刘春华读后感

《第56号教室的奇迹》读后感

刘春华

雷夫老师在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师是一个非常负责任的教师。有时为了思考如何上好一节课、如何突出一个教学重点、如何突破一个教学难点，常常是反复的思考、推敲、有时甚至是寝食难安。作为一名教师，我也有同样的感受。

在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字一定就是雷夫老师的教育理想吧。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。这是一种多么朴素的意识和想法啊！

首先他以信任代替恐惧。正如雷夫老师所说：“我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”有的时候教师可能是“爱生心切”，一个知识点教了几次有些后进生都不会，这时教师就免不了语气会重一些，甚至会骂几句，这个时候的学生就象一直“惊弓之鸟”，越紧张越是听不进去，最后学生和老师都弄的筋疲力尽。因此，雷夫老师让学生在和谐、平等、信任的环境中学习，相信每一个学生都能在知识的海洋中快乐得搏击。

其次他用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。雷夫老师说：“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”这句话说得非常睿智。作为一名老师，在日常教学中我从来不拿一个学生和另一个学生相比较，而是注重学生学习表现的纵向对比，发现他们的点滴进步，并给予及时的表扬。”

第三培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的学习态度。对于学生而言，学习有时不是一帆风顺的，而是在一次次的攻克难点中不断进步的，所以，一定要培养学生良好的学习习惯，让他们踏踏实实、一步一个脚印的走在学习的路途上。

以上是我看了《第56号教室的奇迹》以后的点滴收获，期待与大家一起分享。

第三篇：《狼图腾》读后感 付英杰

《狼图腾》读后感

恒涛双语实验学校付英杰

今年寒假，响应学校号召的读书活动，我买了一本《狼图腾》，看完之后感慨颇多。这本书是以一个农耕民族的后代“陈阵”，在游牧民族里生活时，由开始的害怕狼——对狼感到好奇——养狼——爱狼——到最后被游牧民族同化，简直有些崇拜狼的这一成长过程为主线，用几十个紧张离奇的与狼有关的故事一气呵成，将我吸引到一个狼的世界里。让我在狼的生存战斗过程中，感受到了狼的精灵般与人等同、或者某些方面更胜于人的“智慧”；让我在不知不觉中爱上了狼的机智、狼的视死如归以及狼的友爱与亲情。这本书首先给我感受最深的是狼给我的印象：

一、狼是智慧的。

这一点在草原狼捕杀猎物的时候体现的淋漓尽致，它们的每一次进攻都堪称经典。它们不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法。好像在实践孙子兵法，‘多算胜，少算不胜’。在狼与人的争斗中，这种智慧也随处可见。为了不使狼群暴露，独处而被人发现的狼，往往逃向与狼群相反的方向，牺牲自己，保全群体。这绝非聪明，而是智慧。



二、狼是团结的。

它们很少各自为战，所有的行动都是在狼王的统一调度下进行。只要狼王一声令下，群狼便会排山倒海，勇不可挡。即使是它们被牧民和猎狗围困，四面楚歌，它们依然镇定自若，阵形不乱。

三、狼是勇敢的。

狼从来都不畏惧死亡，它们为了冲垮马群，不惜牺牲老弱的狼去撕撤外围壮马的肚皮，与马同归于尽。与群狗的争斗中狼也是前赴后继，即便是战斗到最后一条也毫不畏惧。在那片草原上它们是实实在在的王者，谁与争风?

其次，在草原上，人类成了名副其实的学生，人从狼那里学来了智慧，团结和勇敢，于是有了成吉思汗、于是有了横扫欧洲的蒙古骑兵。朝鲜战争结束后，艾森豪威尔告戒美国军人永远不要做两件事，一是永远不要进攻莫斯科，二是永远不要和中国军队在陆地作战。然而，他可能忘记了这组矛盾其实在一千年前就有了答案，当年火烧莫斯科的正是这帮狼图腾的血性中国人。

说起草原，大家脑海里的第一幕可能就是“风吹草低见牛羊”的壮丽景象。湛蓝的天空下可以豪情万丈的踪马驰骋，可以大口吃肉大碗喝酒，可以肆无忌惮的呼吸那里的新鲜空气，但又有几人知道，狼为这幅美景所立下的功劳。

 因为狼的存在使得草原鼠，黄羊的数量得以控制，有效的保护了草原。因为草原鼠和黄羊数量过多会破坏草原，进而使土地沙化。狼也控制着旱獭的数量，旱獭厚厚的皮毛是蚊虫寄生过冬的场所。所以狼也间接的控制着蚊虫的数量。

 可见，狼是处在草原生物链上最重要的一个环节。如果没有狼，草原也就不复存在。生活在草原的牧民是非常了解这一点的，所以他们恨狼，同时也爱狼，杀狼同时也崇拜狼。人和狼就在这种微妙的关系中生活了数千年。狼也成为了那里文明的起点，那里人们的歌声，舞蹈，以及人性的豪放，无不和狼有着密切的关系。毫无夸张的说，那里的生机勃勃，那里悠久的历史都是拜狼所赐!

草原狼代表一种强悍的精神。狡诈、勇敢、机智、凶残、雄心、耐性是它的代名词，虽然在我们长期受传统教育的人来看，是带有色彩的贬义词，但谁都无可否认，这也是这一群体生命力强的具体体现。草原狼从不畏艰险，勇于直往向前，在极度恶劣的条件下，靠自身的智慧与狡诈，都能够生存下来，并且运用一切手段，改善自身生存条件，使自己活得更好。它们精诚团结，分工明确，在任何危险地情况下，都不出卖同类伙伴，都不用同伴的死来换取自己的生。狼的智慧、坚韧、冷酷、桀骜不逊、团队精神、协和做战能力，都是值得人去学习的。狼的不屈不挠按自己的意志生存，有着神圣不可侵犯的自由、独立与尊严，更是使人羡慕。

联系现实当中我们学校这个大集体，如果我们每个人都把学校当做是一个狼的群体，而把自己当做是一匹狼的话，那么相信我们这个学校将会是无与伦比的、最优秀的群体！

第四篇：《格林童话》读后感付孟轩

“新华杯”读书征文

个人简介：付梦轩,女，七岁，性格文静，爱好画画、读书和

写作。

读《格林童话》有感

泊头市河东大小学一年级四班 付孟轩 我非常喜欢看书，妈妈给我买了好多好多书，我最喜欢看的是《格林童话》，因为里面有很多精彩感人的故事。在我刚上幼儿园的时候，妈妈就开始给我讲里面的故事，现在我自己开始看拼音版的《格林童话》，它是我每天睡前的必读书本之一。走进《格林童话》，你会认识美丽善良的“白雪公主”，聪明可爱的“小红帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，可恶凶狠的老巫婆，馋嘴的狐狸和聪明的鹅……

里面的故事常常感动着我，给我印象最深的一篇故事是《渔夫和他的妻子》的故事：从前，有一位渔夫和他的妻子，是靠打鱼过日子的，生活得很贫穷，只有一条破船。有一天，渔夫去打鱼，打到了一条比目鱼，这条比目鱼是一位王子，是被巫婆施了魔法的。王子请渔夫把他放回大海，渔夫就把比目鱼王子放回了大海。渔夫把这件事告诉了自己的妻子，妻子贪心地说：“你这个笨蛋，你干嘛不向他要一茅屋呢？快去啊！快快去向他要一间茅屋去啊！”渔夫去找比目鱼，比目鱼一口答应了。渔夫的妻子还想要一座更漂亮的房子，比目鱼都一一答应了。渔夫的妻子越来越贪心了，接着，要做国王、教皇，比目鱼都答应了。但又过了几天，渔夫的妻子又想做上帝，想让太阳、月亮也听她的指挥，可比目鱼没有答应，最后，又恢复到了原样。

这个故事告诉了我们，不可以贪心，如果贪心的话，你就会变成了一个很贪的人。凡是靠别人过日子的，最后，不利的还是自己。以后，我们一定要好好学习，掌握更多的知识和本领，做一个靠自己的本领好好生活的人！

第五篇：胡春华讲话

自治区党委书记胡春华在自治区十一届人民代

表大会第四次会议上的讲话

1月22日下午，自治区十一届人民代表大会第四次会议圆满完成各项议程，在呼和浩特内蒙古人民会堂胜利闭幕。闭幕大会由大会执行主席、主席团常务主席、自治区人大常委会主任胡春华主持。

大会执行主席、主席团常务主席雷·额尔德尼、罗啸天、郝益东、云秀梅、柳秀、赵忠，大会执行主席呼尔查、杭桂林在主席台前排就座。巴特尔、任亚平、吴合春与大会主席团成员在主席台就座。全国人大常委会委员、全国人大民族委员会副主任委员哈斯巴根在主席台就座。

会议表决通过了关于政府工作报告的决议，关于自治区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的决议，关于自治区2010年国民经济和社会发展计划执行情况和2011年国民经济和社会发展计划的决议，关于自治区2010年财政预算执行情况和2011年全区及自治区本级预算的决议，关于自治区人民代表大会常务委员会工作报告的决议，关于自治区高级人民法院工作报告的决议，关于自治区人民检察院工作报告的决议。

大会完成各项议程后，胡春华发表重要讲话。胡春华指出，自治区第十一届人民代表大会第四次会议，在大会主席团的领导下，在全体代表的共同努力下，圆满完成了各项预定任务。会议期间，代表们肩负着全区各族人民的重托，以高度的主人翁责任感，认真履行宪法和法律赋予的各项职责，充分发扬民主，共商发展大计，为大会的圆满成功付出了巨大努力。本次会议是一次团结鼓劲、求实奋进的大会。

胡春华指出，刚刚过去的“十一五”时期，是我区综合实力提升最快、城乡面貌变化最大、社会建设成就最好、人民群众得到实惠最多的时期之一。全区各族人民团结奋斗，共同谱写了改革开放和现代化建设的新篇章。展望“十二五”发展，我们仍处于可 1

以大有作为的重要战略机遇期。这次大会通过的“十二五”规划纲要和政府工作报告，全面贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，紧密结合我区实际，确定了“十二五”时期全区经济社会发展的指导思想、主要目标和重点任务，体现了中央对内蒙古发展的战略要求，集中了全区各族人民的智慧和意愿，对于进一步动员和激励全区各族人民振奋精神、坚定信心，为做好“十二五”开局之年的各项工作，为全面实现“十二五”的发展目标任务而团结奋斗，必将产生重大而深远的影响。一定要切实把全区各族干部群众的思想认识统一到会议的精神上来，把智慧力量凝聚到会议的部署上来，进一步开创我区改革开放和现代化建设的新局面。

胡春华强调，新的形势和任务，对做好人大工作提出了新的更高的要求。要全面贯彻党中央、全国人大的要求和部署，认真落实全区人大工作会议精神和自治区党委加强新形势下人大工作的意见，围绕中心、突出重点，认真履行好宪法和法律赋予的职责，创造性地做好各项工作。要紧紧围绕科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，进一步加强立法工作，提高立法质量，为推进科学发展、促进社会和谐、实现富民强区营造良好的法治环境。要围绕“十二五”规划实施和事关全局、社会普遍关注的重点问题开展法律监督和工作监督，完善方式方法，增强监督实效，支持和促进“一府两院”依法行政、公正司法。要加强和改进代表工作，努力提升服务保障水平，充分发挥代表参与管理国家事务的作用。要以制度建设为重点，加强常委会自身建设，严格依法按程序办事，更好地发挥地方国家权力机关的职能作用。

胡春华最后强调，当前，我区正处在全面建设小康社会的关键时期，我们肩负的使命光荣而艰巨。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，求真务实、奋发进取，不断夺取全面建设小康社会的新胜利，以优异成绩迎接中国共产党成立90周年。