四川省岳池县第一中学七年级英语上册 Module 2 Unit 2 These are my parents(第二课时)导学案

第一篇：四川省岳池县第一中学七年级英语上册 Module 2 Unit 2 These are my parents(第二课时)导学案

Unit 2 These are my parents

课前预习

预习目标：巩固本单元重点单词、短语及句型，初步感知关于职业介绍的写作。

步骤：

一、背诵第11页活动三中的短篇，注意模仿录音纠正自己的语音语调；

二、观察活动五中的句子，初步感知并思考何时采用大写英文字母及中英文句号之间的区别： _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

三、与同伴讨论，解决自己的问题。

我的疑问

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

合作探究

一、通过师生互问检查学生预习的情况及预习中的问题

二、Writing

1.完成活动五，师生互相探讨总结英文大小写及句号的规范格式

2.请结合实际情况写出完整的句子回答活动六中的问题；然后在小组内交换检查书写格式

3.仿照活动三中四个段落，借助一张家人的照片写一段短文介绍他们的职业，格式规范 _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

学后记：

_____________________________________________________________________

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课后训练

一、请根据首字母完成句子

1.My sister is a n_________ at a hospital.2.—What are your two brothers’ j_____?

—They are bus d_______.3.Betty is from A_________, so she is an A___________ girl.4.Ms Li is our E_________ teacher.5.They are p___________ at this police station.二、句型转换 1.What’s your uncle’s job?（改为同义句）_____________________________________________________ 2.My parents are police.（对画线部分提问）

_____________________________________________

3.This is my brother.（改为复数）

______________________________________________________

4.This is a photo of Lingling.（改为一般疑问句）

______________________________________________________

5.Chinese, America, actors, are, in, these（连词成句）

______________________________________________________

第二篇：四川省岳池县第一中学七年级英语上册 Module 1 Unit 3 Language in use(第二课时)导学案

Unit 3 Language in use

一、学习目标

1． 了解中西方姓名结构.2． 能用英语介绍自己和他人.二、学法指导

1.观察周围的同学的名字，试比较中英文名字的写法.2.学习室模仿的过程，模仿自我介绍的作文模板，尝试写自我介绍.3.自主学习，并讨论、合作完成练习.三、学习过程

（一）预习指导与检测

1.练习用英文写出自己以及同学家人的名字.2.正确区分中国人与西方国家姓氏和名字的异同.3.知识点拨

1）American,名词，意为：美国，美洲，美国人，美洲人.复数形式：Americans

形容词，意为：美国人的，美洲的.2）given name =first name名字

3）family name = last name姓氏

4.互译下列短语句子

What’s her name?______________她来自哪里？____________________

他多大了？ ___________________来自美国____________________ I am thirteen years old.___________________________________________

（二）课堂互动合作探究

1.请同学们仔细读Around the world的内容，讨论中西方姓名的结构,比较中国人的姓名和英美人姓名的不同.试一试你能用英语写出你和朋友或家人的姓名吗？

中西方姓名结构：中国：__________________________西方：_____________________________

姓名拼写：

自己:___________________________________________________________

家人：__________________________________________________________

中国朋友：______________________________________________________

外国朋友：______________________________________________________

2.自我介绍模板

My name is ______.I’m ______ years old.I’m from ______(地点)and I’m ______(某国人).I’m in Class ______(One/ Two/ Three/ Four/Five/Six…).I can ______ and I can ______.I can______ but I can’t ______.I like ______ but I don’t like ______.My favourite colour is ______.My favourite food is ______.I like sports.My favourite sport is ______.(或My favourite sports are ______ and ______.)My hobby is ______.(运动或爱好可以是：v-ing 或n)

四、当堂检测

（一）完形填空 1 name is Lingling.I am not from England and I 2 English.I am Chinese.I am 3Class One.Daming is my friend.He is from Beijing 4 he’s in my class.We are5 friends.1.（）A.IB.MeC.MyB.amC.areD.Mine D.aren’t 2.（）A.am not

3.（）A.onB.inC.of

4.（）A.orD.to D.and B.butC.because

5.（）A.goodB.wellC.badD.fine

（二）书面表达.根据所学的模板，写一篇英文自我介绍._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、总结与反思

1.我的收获: Words and

expressions:______________________________________________________________ Sentences:________________________________________

____________________________________________________________________________________________

学习完本节课后，我能用英语进行：

________________________________________________________________________

2.我的易错点： ______________________________________________________________

第三篇：四川省岳池县第一中学七年级英语上册 Module 1 Unit 3 Language in use(第一课时)导学案

Unit 3 Language in use

一、学习目标

1.掌握本模块的单词和短语.2.能够明白人称代词和物主代词的用法.3.了解不be 动词的肯定，否定，一般疑问句的简单用法.二、学法指导

1.观察周围的同学的名字，比较中英文名字的写法.2.学习模仿的过程，模仿自我介绍的作文模板，尝试写自我介绍.3.自主学习，并讨论、合作完成练习.三、学习过程

（一）预习指导与检测

1.观察并熟读language practice部分的句子，尝试总结人称代词和物主代词的区别和用法.2.观察所给图片以及例子完成练习，并说给同桌听.3.练习用英文写出自己以及同学家人的名字.4.知识点拨

① American,名词，意为：美国，美洲，美国人，美洲人.复数形式：Americans

形容词，意为：美国人的，美洲的.② given name =first name名字

③ family name = last name姓氏

5.互译下列短语句子

我的朋友_____________________你的老师____________________

他的英文名__________________来自美国____________________

Class 6 Grade 7________________from England__________________

你呢？_________________________________________

他多大了？_________________________________________

她来自哪里？__________________________________________________

I am thirteen years old..___________________________________________

（二）课堂互动探究

1.先复习一下系动词 be(is, am, are)动词的用法.我（I）用_______ 你(you)用_________，_____用于他he(她she、它it)。

单数用_________，复数用__________.2.和同学讨论总结含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律.陈述句：_____________________________________________________________________

否定句：_____________________________________________________________________

一般疑问句：____________________________________________________________________

四、当堂检测

(一)单项选择

1.They are _____ Class Two.A inB onC at2.I _______ from England and I am from America.A amB aren’tC am not

3.The _______ boy is my brother.A five years oldB five-year-oldC five-years-old

4.They are from China and they are ___________.A ChinesesB ChineseC English5.I am in _____________.AGrade 7 Class 3B grade 7 Class 3C Class 3 Grade 7

（二）句型转换

1.I am from Shanghai.(否定句)

I _____ _____ from Shanghai.2.She is thirteen years old.(疑问句)

______ ______ thirteen years old ?

3.Is Daming in Class One?(陈述句)_______ _______ _______ Class One.三）将国家名和对应的国家人连线。

ChinaChinese

AmericaAmerican

EnglandEnglish

四、总结与反思

1.我的收获: Words and

expressions:______________________________________________________________

Sentences:_____________________________________________________

____________________________________________________________________________

学习完本节课后，我能用英语进行：

______________________________________________________________________

2.我的易错点：

________________________________________________________________________

第四篇：四川省岳池县第一中学七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you(第一课时)导学案

Module 1 Unit 1 Nice to meet you

一、学习目标

1.能掌握本单元的单词和短语。

2.能理解Activity 3的有关自我介绍的对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于

自我介绍中。

二、学法指导

1．联系生活学习日常交际用语。

2．通过对话表演方式大胆用英语进行交际。

三、学习过程

（一）、预习指导与检测

1.试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”。

2.试读第2页Activity2单词，Activity3对话，不会读的单词在下面打“△”。

3.仔细预习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式：

4.读对话，找答案：

My name_____Miss Li.I _____Chinese.He ______my friend.We ________students.What _______your name?Where ______you from?

5.知识点拨：

①.—Where are you from? 你来自哪里？

—I’m from„我来自„„

Where +be +主语+from? „„来自哪儿？

②.Hello, what about you? 你好，你呢？

What about +doing sth?做某事怎么样？

③.Welcome to +地点欢迎到某地来

④.I’m Chinese.我是中国人。

6.互译下列单词短语句子：

Chinese____________ from__________中国_________

美国____________American________首都____________ where__________he__________about____________ Ms__________

What’s your name?_________________

Where are you from?_____________ Nice to meet you too._______________________

我十三岁.___________________________

（二）、课堂互动探究

一）小组活动 1.Practice the dialogue in groups of 5.Group 1 plays the role of Ms Li.Group 2 plays the role of Lingling.Group 3 plays the role of Daming.Group 4 plays the role of Betty.Group 5 plays the role of Tony.2.Practice the following sentence patterns:

—where are you from?

—I am from„

—Are you from„?

—Yes, I am./No, I’m not.二）知识扩展

总结am、is are的用法，教学生背顺口溜。

连系动词be的用法歌诀:

I用am, you用are;is连着他，她，它；

单数名词用is, 复数名词全用are。

四、当堂检测

（一）单项选择：

1.-Nice to meet you.-__________________..A Good morningB You are welcomeC Nice to meet you, too

2.He _____from Beijing, I ______from Shanghai.A is,isB am, amC is, am

3.– ________is Mary from?-She is from_________.A When, AmericanB Where, AmericaC What, French

4.My sister is_____________.A twelve year oldB twelve years oldC twelve-years old

5.—What about _______a rest?

—OK.Let’s go out and have a walk.A.to takeB.takesC.taking

（二）根据句意及首字母提示完成单词.1.Nice to m________you.2.That’s my E________ name.3.Welcome to Class 4 G_____ 7.4.W_______ is you from?

5.What a_______ you?

五、总结与反思

1.我的收获: Words and expressions:__________________________________________________________

Sentences:_______________________________________________________________________________________________________________________________

学习完本节课后，我能用英语进行：

____________________________________________________________________

2.我的易错点：_______________________________________________________________3

第五篇：七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilPeriod3导学案（本站推荐）

Unit 3 Is this your pencil

Period 3 Section B(1a-1e)班级: 组名: 姓名: 【学习目标】

1.会读写新词汇：baseball, watch, computer, game, card, ID card, notebook, ring, bag.2.能运用句型“What’s this ? It’s a /an …”来询问物品。

3.能运用句型“How do you spell it？”来要求他人拼读（写）物品。【学习重、难点】

重点：能听懂询问物品的对话并运用所学句型进行对话练习。难点：It’s an …中an 的使用。【学习过程】

一、目标呈现

1.独立通过音标拼读Section B 部分的单词（P16）（课前）自己拼读----组内朗读，互纠读音----全班展示（课堂）２.记忆力大比拼：

⑴用英语 _________________ ⑵用中文 ______________________ ⑶拼写pen_________________ ⑷一个橡皮擦____________________ ⑸一把直尺_________________ ⑹一本旧字典_____________________ ⑺一张身份证_______________ ⑻一本英语书_____________________

二、自主合作

任务

一、根据1a图中的物品，模仿1b进行对话练习。任务

二、1、听第1遍录音，完成1c。

2、听第2遍录音，完成1d。

3、听第3遍录音，补全对话。

Linda: I _____ my watch this Mike: ________ my pen.morning.Man: This? Man: OK.Is this your Mike: Yes…and that’s my __________ ? ___________.Linda: No, it ______.Man: All right.What’s ______ That’s _____ watch._______? Man: Here _______ _______.Mike: Mike.Linda: And that’s my _____ Man: OK.________ your _______.baseball.Man: OK.___________ your Mike: _________ ________.name? Linda: Linda.三、展示质疑

１.In pairs:根据1d的物品编对话，每两名学生分别扮演Linda和Mike, 然后交换角色。２.In groups: 利用身边的物品分组让一人问，其它人答，轮换角色。 重点知识归纳 １.本课知识点：

--What’s this?

--It’s a watch.--How do you spell it?--W-A-T-C-H.2.本课易(混)错点：

①What’s this?中把this换成that, it 的灵活性。

②a，an的使用不要以后面单词第一个字母为准，应以第一个音素为准。

四、巩固构建 I单项选择。

（）1.— ________.Is that your eraser? — No, it isn’t.A.Sorry B.Excuse me C.Thanks.（）2．当别人为你提供了帮助时，你想表达感谢之情，应该说：______ A.Thank!B.Thanks you!C Thank you!（）3.— Is that your pencil? — No, ________.A.it’s Gina B.it’s Ginas’ C.it’s Gina’s（）4.— Thank you for your help.—____________________.A.You, too B.No, I’m not C.You’re welcome（）5.— Is this her dictionary? — No, __________ is hers.A.the a red dictionary B.red the dictionary C.the red dictionary（）6.______ pencil is red._____ is red, too.A.My, She B.My, Her C.My;Hers II．句型转换。

1.Is this your computer?(改为肯定陈述句)________ __________ your computer.2.you do it how spell(连词成句)_________________________________ it ? 3.This is a notebook.(对画线部分提问)__________ ___________? 4.These yellow pencils are hers.(改为一般疑问句)_______ ________ ___________ ____________ hers? 5.My friends are fine.(对画线部分提问)___________ __________ __________ friends?