暑期英语教学计划书（精选5篇）

第一篇：暑期英语教学计划书

暑期英语辅导计划书

一﹑教学目标

1． 通过教学，学生能够准确认读英语音标（共48个，其中元音20个，辅音28个），并且能够对发音相似的音标进行辨别；

2． 在学习完音标后，通过适量的利用音标进行拼读单词的练习，将知识转化为技能，学生可以逐步利用音标认读英语单词；

3． 在利用音标拼读单词的基础上，学生基本掌握重音﹑次重音；

4． 在音标教学之外，通过暑假作业巩固已学英语知识，查漏补缺。

二﹑教学安排

家教时间从七月下旬至八月下旬。根据家长的要求，每周四次课，每次课两个小时。教学内容安排主要分为两个阶段，具体如下：

1．7月21日~8月6日：共10次课，每次课的安排如下：

①检查一课暑假作业，并进行讲解；

②复习已学过的课文，主要是朗读课文，默写单词（通过第一节课已发现学生在单词的记忆方面存在一定问题）；

说明： 以上两部分虽然不是家长的重点需要，但是我个人认为还是有必要进行，但是

我会注意控制时间，以保证足够的音标教学时间。

③教学重点：5个英语音标，并针对每一个音标进行简单的单词拼读，在单词中更好地

掌握音标，同时复习已学内容。

2.8月7日~8月24日（个人假定，具体时间要根据家长）：共10次课，每次课的安排如下：①如果暑假作业还未完成，那么继续；反之，此项省略；

②针对在第一阶段所做的练习以及复习的过程中所发现的学生的薄弱之处，适当进行补充练习来强化知识的巩固；

③教学重点：带学生复习所有学过的音标；讲解拼读规则，适当地将音标的拼读与汉语

拼音的拼读相比较，引导学生拼读英语单词，由易到难，在拼读单词中更好地掌握音 标，逐步使学生可以自己拼读。

三﹑教学策略

1． 与学生培养良好的师生关系，注意与学生的沟通，找到适合学生的教学方法；

2． 新知识的教学与旧知识的复习相结合，使学生更牢固地掌握音标；

3． 循序渐进：在教学过程中先引导学生进行最简单的拼读，如：[s]-[i:]→[si:]；然后根据“认辅音，读元音，迅速拼出整个词”原则，引导学生认、读、拼结合，提高速度，如：[u]→[bu]；最后尽量要求学生运用“直呼法”一气呵成，达到“速认，快拼”，一次性读出音标词，如

[baIk]，[feIs]。这样学生的拼读能力不断增强，直至能拼出部分双音节和多音节词，基本掌握重音、次重音；

4． 及时对教学效果进行检测，不断发现需要加强教学的地方；

5． 纠错与鼓励相结合，培养学生学习的兴趣；

6． 注重劳逸结合，在对学生来说稍显枯燥的音标教学之余，结合音标的学习适当进行一些朗读文章的活动，这样也能更好地提高英语发音能力。

四﹑教学检测

主要针对音标的教学效果进行检测，在不同的教学阶段分别进行检测：

1． 在第一阶段，检测音标的认读以及发音相似的音标的辨析，强化记忆；

2． 在第二阶段，列出带有音标的单词，让学生自己拼读，检测学生的拼读能力。

五﹑补充说明

在实际教学过程中，我会根据学生学习的情况对教学计划进行适当的调整，与家长做好沟通工作。

第二篇：暑期计划书

暑期计划书

1.每日阅读书籍时间2小时。周国平

2.背诵雅思单词20分钟。

3.英语每日2阅读，1完形。

4.world，ppt一小时。

5.数学 2小时（初定）

6.暑假作业 2小时。

每日一章。

7.锻炼：每日俯卧撑20个，仰卧起坐20个

6月27日——7月20日每日俯卧撑40个，仰卧起坐20个。7月21日——8月10日每日俯卧撑40个，仰卧起坐40个。

8月11日——暑期结束备注：每日总共9小时在计划之内。

禁止玩任何网络游戏！

第三篇：关于初中英语教学计划书

教学计划是开展正常教学的准备工作，下面就是小编整理的初中英语教学计划表，一起来看一下吧。

初中英语教学计划

（一）一、指导思想和任务目标

以《英语课程标准》为依据，以落实县教研室初中科2010年工作计划要点为中心，不断深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式和继续推进县教研室的“八环节”课堂教学模式为突破口。努力提高初中英语教学研究的水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。

二、工作要点和具体措施

（一）学习理论、课标，创设自己的教学模式。

要进一步学习课改理论，学习洋思的教学经验，学习市教科院编写的“345”优质高效课堂一书，不断更新教育教学理论，学习课标，明确初中阶段英语课程标准的任务是什么，基本的理念是什么，以三四五的理论为基础建立自己的教学模式（参考八环节学习法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework）。利用模式打造优质高效课堂。

（二）研究教材，设计任务型活动。

首先要根据课标的要求认真研究教材，明确新标准教材是根据“任务型”教学途径编写的，因此在备课时把教学内容任务化，即把教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，注重对学生的学习过程进行评价，尽可能多使用激励性语言。课堂上做到坚持“三个中心”即以学生的学习为中心，以情景为中心，以学生的合作为中心。我们应抓住课堂的前四个环节，即多在教学导入的悬念、疑惑、问题、情境上下功夫；多想一想怎样输入效率会高一些；怎样把任务设计得生活化、层次性；多思考，思考怎么练习效果会更好一些；多问一问自己怎么能更好地让学生将所学知识内化、重组和应用，自始至终将知识的落实进行到底。合理利用维果茨基的“最近发展区”理论和巴班斯基的“最优化”理论，引导学生积极主动地参与课堂，让学生想学、会学、乐学，让学生的思维有密度和深度，从而达到应有的效度。幽默是种沟通，而沟通即为学习。教师用自己的幽默感与激情掀起学生学习的热情，用一切让学生喜欢的手段使学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事。

（三）继续推行网络同步备课

网络同步教案经过一年的尝试与探索，实践证明它是有效地，大大减轻了教师备课的负担，深受广大教师的欢迎，因此我们将继续坚持。要求教师在吸取以前的经验的基础上，写出有效的导学案，教师首先明确导学案应该怎样写。“学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。因此我们要把握好学案的特点：问题探究是学案的关键，知识整理是学案的重点，阅读思考是学案的特色，巩固练习是学案的着力点。我们的角色，虽然不再是课堂上的主角，但是我们要力争当好学生的配角。课下更不轻松，我们的工作需要做得更深、更细，为了备好学案，我们需要搜集很多本课适用的教学资料，供学生参考和学习。而且在搜集信息材料时，我们还要考虑到不同层次的学生的需要，考虑到材料的趣味性和知识性，这样才能为因材施教做好准备；课堂上我们也要认真巧妙地组织学生进行有效地学习，而不是有了“学案”就无所事事，放任自流。

（三）加强阅读与写作教学

阅读和写作在考试中占很大比例，在实际生活中应用广泛，因此我们要下大力气培养学生的阅读和写作的能力。阅读与写作能力的培养是一个长期的过程。阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的有力促进。教师要找一些与教材同步、且贴近学生生活、有一定的时效性的文章进行限时阅读，阅读后先写出相关信息，然后写出评价性问题及写作方法等，在日常教学中有意识地训练学生的写作能力，引导学生多读多练，持之以恒，熟能生巧。也可学习一些老教师的经验，如：循规蹈矩、限时训练、范例引导、自改互改、及时讲评，使不同层次的学生在每次习作中都能有所收获。

（五）召开初三复习备考研讨会

首先要发挥集体的力量，对教材进行归纳总结，择选教材的重难点，编写有针对性的试题，设计适合学生特点的任务，通过反复训练，反馈矫正，达到掌握知识的目的，其次还要根据所学知识进行延伸和拓宽。正确处理好初三市编资料和其他试题的关系。

外地的有些做法也很好，我们可以借鉴，如：

（1）吃透考纲要求，抓住复习重点

（2）激发学习兴趣，提高上课效率

（3）整合课本知识，构建知识网络

（4）温习兼顾知新，克服复习倦怠

（5）重视能力培养，加强方法指导

（6）认真编制练习，批改评讲到位

（7）关注学生心理，积累临场经验

（8）分析学生情况，实施分层教学

三、活动安排

1、召开学业水平考试复习暨课堂教学研讨交流会。

2.举行英语优秀教研组评选活动。

3、举行网上同步备课评选活动。

4、届满县级英语教学能手资格重新认定。

5、编制优秀导学案。

6、召开初三复习备考研讨会。

四、英语进度

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初中英语教学计划

（二）一、学生情况

本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

二、教学内容

完成新目标英语的教学任务。

三、教学目标

1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3、牢固“腰杆子”认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。

四、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

第四篇：暑期英语教学工作总结范文

今天已经是8月5号，距离灵通英语课程结束只剩下3天。8月7号立秋，这么说来，整个夏天也随着一起进入了收获的季节。忙碌也好，辛苦也好，快乐与泪水总是同时上演。还好有空调，没有流太多汗。回想第一次来格林森，那还是冬天。忘记了是怎么说服张学长和张姐，忘记了是怎么证明自己，只是那份得到工作的喜悦让我记忆犹新。这样的一个大家庭，总有温暖，总有爱。

也不知道是不是自己第一次来的时候打扮的太可爱。就这样被定义在了少儿英语这一块。是不是在心理老觉得有一点亏。但是，时间久了，就爱上这群孩子了。就发现当他们的老师是一种美好。就发现自己在这个角色上越演越像。

7.27号去武大那天，下着很大雨。我们十几个老师领着一大群小朋友撑伞在雨中漫步。

很值得留恋。

记得有人说，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。在我看来，英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

下面结合这一期教学实践总结一下教学情况如下：

一、面向全体授课

授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是成绩稍微差一点的学生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主、教师为导的方法，充分调动他们的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。对所有学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听课本和活动手册，英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背单词。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

相信在之后的学习道路上，我的学生们都有了好的基础，这会让他们走的更远。也是我这个暑假的价值所在。

第五篇：暑期健身计划书

因为原来的计划和暑假整个的计划有点冲突，现在改成大肌肉群带小肌肉群，3天一轮回的方式来训练

第一天：胸+肱二头肌

胸 1平卧推 4组冲极限重量 上斜卧推 3组，大重量低次数，增维度 上斜哑铃卧推 3组，大重量低次数，主练中缝 下斜卧推 3组，低重量多次数，减脂 下斜哑铃卧推 3组，大重量低次数，增维度 哑铃推举 3组，大重量低次数，增维度

手臂（肱二头肌）1站姿锤式弯举 3组，大重量低次数

2俯立弯举 3组，大重量低次数

3侧板弯举，3组，大重量低次数

第二天：肩+腿

肩 1 杠铃推举 6组 冲极限大重量 哑铃推举 3组 大重量地次数 杠铃@哑铃前平举 3组，低重量多次数 侧平举 3组，大重量地低次数

腿 1 股二头肌 4组 提踵 6组 深蹲（膝盖状态好时练）3到6组

第3天 背+肱三头肌

背 1前@后硬拉 各3组，重量依次递增

2引体向上 3组

3划船 3组，大重量低次数

肱3头肌 1站立曲臂伸 两种姿势各6组，前多次数减脂，后大重量增肌

第4天

休息，但是要进行有氧训练

然后就是三天轮回训练 每天都要进行有氧训练和腰腹训练

这是我中期暑假的计划，大家看看对自己有没有帮助的吧，我有什么不对的可以提出来，大家探讨