《鸿门宴》中“一场写多人”写法的分析

第一篇：《鸿门宴》中“一场写多人”写法的分析

《鸿门宴》中“一场写多人”写法的分析

读过《史记》的都知道这一点：司马迁在写人物时，有时是连续集中地写一个人，有时是一场写多人。

前者如《项羽之死》，作者通过垓下之围、东门快战和乌江自刎三个连续的事件塑造项羽这一个人物形象，垓下之围表现项羽的多愁善感，东城快战表现项羽的自负、勇武，乌江自刎表现项羽的知耻重义。通过垓下之围、东门快战、乌江自刎这几个连续的场景，把项羽的形象鲜明地展现在读者眼前。

后者如《鸿门宴》，与《项羽之死》中连续多场写一人的写法不同，作者在《鸿门宴》中采用的是一场写多人的写法。

那么作者是怎样在这么短的篇幅中塑造出一个个如此鲜明的人物形象呢？

作者把项羽放到错综复杂的人物关系和紧张的局势之中，通过尖锐的矛盾冲突和个性化的语言、动作来表现人物的内心世界和性格。比如樊哙在危急关头，不顾卫士的阻拦闯进军帐，但入帐后却有礼有节。文中的描写很精彩：哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。„„项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“„„怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”尖锐的矛盾冲突、一连串的行动描写、个性的语言，突出了樊哙勇猛豪爽而又粗中有细的性格特征。

作者运用对比的手法，使人物形象鲜明、突出。项羽在听到曹无伤的密报和范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。可听了项伯“今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之”的话后，改变了主意。等听了刘邦的一番谎话后，不但原谅了刘邦，而且出卖了曹无伤。他刚愎自用、粗疏麻痹、拙于应变、自大轻敌、寡谋轻信的性格使他由军事上的有利形势渐渐变为被动。而刘邦却善于征求身边人的意见，随着情况的变化机智地采取行动，在与项羽的鲜明对比中，突出了他善于用人、能言善辩、足智多谋、外柔内刚、能屈能伸、狡诈多端的性格。

其他还有张良的多谋善断，项伯的简单糊涂，范增的机谋善变，都通过这一场宴会被塑造出来了。

一场鸿门宴，塑造出这么多鲜明生动的人物形象，这是司马迁一场写多人手法的典型体现。

供稿人：

河南省 柘城县高级中学陈青莲

手机号***qq1253878993

邮政编码476200

第二篇：一场精彩的篮球赛的和写法分析

一场精彩的篮球赛

暑假里的一个下午，我和哥哥都坐在椅子上看电视。爸爸看了，说道：“我们一起去打一声篮球赛吧！”我和哥哥不约而同地说：“太棒了！”

分析文章的开头段：作者交代了比赛的时间，谁与谁比，比什么。）

我们拿着篮球，一起走到了篮球场。因为我和哥哥弱一些，所以我们俩一队。开始比赛了，由哥哥先发球。首先，哥哥反球传给了我，我拼命地带球，跑到篮底。我看了，心想：“糟了，跑过头了。正当我想把球传给哥哥地时候，爸爸拦住了我，没办法，我使出了”地滚传球法，把球从爸爸脚下扔了出去。哥哥拿到球后，来了个跳投，球擦框而进了。我和哥哥兴奋地跳了起来。但爸爸也不甘势弱，他趁我们没防，投进了一个3分球。把我们远远甩在后面。就这样我们你追我赶的。

分析这一段作者的写法（接着写中间段，这是重点段，不说与比赛无关的话，直奔比赛的地点，直截了当地从 “开始比赛了”写起，按比赛的规则，一步步地写，写出双方比赛的进展情况。要展开人物的描写，描写好双方努力拼搏的表现，再现比赛当中双方拼搏斗智斗勇的紧张场面，胜利一方兴奋的表现，失败一方不甘示弱的表现，写出真情实感。）

一会儿过去了，比赛进入了白热化的状态。比分成了九比八，我方比爸爸领先了一分。在这最后紧要关头，我方却连连失误。爸爸把比分打成了9：9。最后一分了，我单枪匹马地运球，给爸爸做了个假动作，使出了我最后的一招，三步上篮。球先漫不经心地在框上转圈圈。我和哥哥十分紧张，心理都在乞求球：球呀，快进篮框里去吧！快进吧！球似乎听见我们在求它，“砰”！地一声，掉了进去。最后，我队以10：9艰难取胜了。

分析作者这一段的写法（比赛是一分钟，一分钟地进行的，所以要按时间发展的顺序，比赛是要记成绩分的，所以作者写双方的得失分，比赛的成绩是起伏变化的，所以作者用双方的成绩来表现比赛的紧张程度。在紧张的关头，双方都会有各自的独特表现的，所以作者写了比赛的变化情况。比赛有“开始”就应有“结束”，比赛才完整，所以作者写好了比赛是怎么样结束的，谁胜谁负，做到了有始有终。）

夜深了，我们回家去休息。然而这场球赛却不停地出现在我的脑海里，那最后一个球仍在篮框上不停地转着„„

分析文章结尾段的写法（精彩的比赛是令人回忆的，所以作者文章的结尾写了比赛结束后，人物的心情怎么样。）

这篇文章也有不足之处：没有运用侧面描写的方法，没有去写场外的观众或啦啦队的表现情况。（观众可以是人，也可以是动物呀！）

记一场精彩的篮球赛

随着体育节拉开序幕，我校随即开展了各项大型活动。最为激烈精彩的要数篮球赛了，在预赛时四班，二班过五关斩六将，最终冲入决赛

他们身负着为班争光的使命，精神抖擞的奔赴“战场”。

两方篮球队员纷纷上阵，十双眼睛齐刷刷的盯着球。嘟！只听一声哨响，比赛开始了，只见我方队员极力将球争夺过来，熟练的运着球，眼睛望着四方，在寻觅着队友，也在寻找着进攻的机会，四班的同学防守也十分到位，并没有给敌方突破的机会，时间在一分一秒的流逝，啦啦队员们的加油声此起彼伏，着实给运动员们增添了无限的动力和进球的信心。（注意写拉拉队员的作用）

进球了，全场的第一球，是由二班投进的，漂亮的滑步，严密的配合，砸板进球。瞬间，全场被尖叫声、喝彩声淹没了！（还注意写观众）

四班真的是一支很强的队伍，并没有被吓倒，而是组织着一次又一次猛烈的进攻，随着控球次数的增加，他们慢慢掌握了全场的节奏，打得十分的紧密，进球也随之增加了！一声哨响，激烈的上半场比赛结束了。九比五，四班领先，不过看着二班啦啦队的气势，并没有递减而是喊得更卖力了。（注意写啦啦队的表现）

下半场开始了，我班队员奋起直追，两个罚球将比分追平，又是一个抢断，带球快攻，四班队员极力回防，但还是慢了一步，球在框内转了几圈，进了，二班比分终于领先。全场沸腾了，这一刻时间仿佛被凝固了，所有二班的学生，脸上满载着喜悦，有一种说不出的幸福。同学们挥舞着双臂，在鼓掌，也在欢呼。两班的比赛更激烈了，队员们抢得更凶，拼得更猛，节奏也打的越快了，真的，那一刻在场所有人心里所想的都是相同的，进球，再进一个，所有人的血液都在燃烧，沸腾！

关键时刻，二班又进了一个三分球，这是制胜的一球，“嘟”！结束的哨声回荡在整个操场上，18比13，全场再次沸腾，赢了，终于赢了！从一个在初一时连篮球初赛都没打进的雏鸟，今天终于努力成为了一只展翅高飞的雄鹰了，这一路走来我们真的付出了太多太多，不过这一切都是值得的，最终我们迈向了篮球赛场的巅峰。

这次篮球赛，我们深深感受到了众志成城、团结上进的精神的可贵，也感受到了生活在一个团结、向上的班集体的幸福！加油，二班！

两篇作文都写的是篮球比赛，写得都很不错，但是，相比之后，我们可以看得出，第二篇作文比第一篇的内容更丰富，更生动，因为文章还注意运用侧面描写的方法，通过写观众，写拉拉队员的表现和作用，更加好地反映出这场比赛是精彩的比赛。这是我们在写比赛的文章时，值得注意和学习运用的。

第三篇：鸿门宴人物性格分析

从鸿门宴看性格决定命运

常言道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”一代霸王项羽兵败垓下，自刎乌江的悲惨结局，从很大程度上就是由于其性格的弱点导致的，这在《鸿门宴》一文中就可窥一斑。鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。《鸿门宴》通过会前斗争、宴会场面与会后余波的描写，生动地揭示了项羽多侧面的悲剧性格。

首先，项羽的悲剧性格表现为自矜功伐，自大虚荣。

由于秦的主力是被项羽击败的，各路诸侯都听命于他，承认他的“霸主”地位，这使得项羽自矜功伐的骄傲心理更为膨胀。在《鸿门宴》中项羽“大怒”，下令：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”项羽的“大怒”，不是性格暴躁使然，而是因为尊严被冒犯，他不能容忍别人对自己不恭不敬。再者刘邦“谢罪”项羽听出刘邦谦卑的口气，感觉到刘邦非常尊重自己、无意与自己争雄时，自大虚荣之心便得到了满足，因而怒气全消，不仅和盘托出告密人，而且设宴招待刘邦，以示和解友善之意。再其次帐中饮酒座位的安排，按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。鸿门宴上，项王、项伯东向座，亚父南向座，沛公北向座，张良西向座。项王、项伯是首席，范增是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。

宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，项羽目中无人，自高自大，一点都没把刘邦放在心上。最后刘邦不辞而别，他本该追究，但因为张良代刘邦转献白璧一双，刘邦让他满足了自尊虚荣之心，他便不再追究了。

其次，项羽的悲剧性格表现为缺乏原则性，过分仁慈软弱，妇人之仁。

与刘邦对待告密者曹无伤“立诛杀”的果敢态度不同，项羽对待泄露军机的项伯却采取听之任之、不予追究的宽容态度。项伯并不奏请，擅自舞剑，项羽对此睁只眼闭只眼，未加制止。在宴会进行中，樊哙按理说资格进会场，但项羽并未将樊哙逐出，反以欣赏口气连呼“壮士”，先后赐“卮酒”“彘肩”以压惊，缓和气氛。尤其是樊哙借项羽“复能饮乎”的发问，指责项羽席间舞剑“欲诛有功之人”，项羽非但不怪罪樊哙的放肆无礼，反而赐坐。所有这些，表现出项羽的过分仁慈软弱，缺乏原则性。如果说因为项伯是自己的叔父，他的泄露军机的行为可以原谅，他的不请舞剑之举可以默许，如果说因为樊哙的慷慨陈词中把自己看得比怀王更高，且有“求赏”之意，满足了自矜功伐、自大虚荣心理，便可以对樊哙格外宽容，优礼有加，那么，可以断定在项羽的心里根本没有原则性的概念。谁能相信，无原则立场的人能够成就一番功业呢？

再次，项羽的悲剧性格还表现为缺乏远见，谋事不深，迂腐呆板。

与刘邦入关之后为图谋霸业而克制“贪于财货，好美姬”之欲相比，与刘邦拉拢项伯、卑词“谢罪”、在宴会上屈居下座而安之若素的能屈能伸的性格相比，项羽缺乏远见、谋事不深的性格表现得十分明显。他一听说“沛公欲王关中”的消息便“大怒”起来，想都不想就要下令发兵，尽管范增事先分析了刘邦“其志不在小”的野心，力主进攻，项羽终因项伯的从中调停、刘邦的卑词“谢罪”而取消了进攻计划，反而热情地招待起刘邦来。这就可以看出，项羽原先下令要“击破沛公军”的目的显然是不明确的，发兵与否在项羽那里如同儿戏一般，他行事是冲动的，他的决策难免有轻率之嫌。刘邦在宴会上不辞而别，脱身独去，项羽对此未加深思，也未加深究。常言道：“害人之心不可有，防人之心不可无。”在争夺天下的殊死斗争中，不多长几个心眼，目光不远，谋事不深，怎能成气候呢？就因为刘邦主动前来“谢罪”，就可以原谅对方，项羽的做法真是迂腐得可以了，他难道不知道放虎归山，遗患无穷的道理吗？

张良发觉项庄舞剑“其意常在沛公”的意图后，私下来到军门找樊哙商量对策。樊哙进入宴会会场之后对项羽说的一番话与刘邦此前所说的话完全一个调子，即刘邦有功，应该奖赏。在紧张的宴会气氛稍为缓和之时，刘邦借口“如厕”，“因招樊哙出”。刘邦独去之时交待张良，要估计他回到军中之后才可进献白璧与玉斗，以拖延时间，稳住项羽。这里一方面看出刘邦的狡诈与精明，另一方面也看出刘邦与部下之间高度的默契，上下之间目的一致，认识一致，行动一致。与刘邦不同，项羽在宴会上对范增的以目示意、举玉袂暗示都视而不见、置之不理，甚至项庄席间舞剑被项伯阻挠也听之任之。这里可以看出项羽与范增、项庄之间在行动意图上全然缺乏默契。彼此之间认识不致、思想不统一，焉能取得同一步调呢？这里不仅有项羽迂腐呆板的因素在，更有项羽才智不足、谋事不深的因素在。当张良献上白璧一双，项羽“置之坐上”之时，范增为痛失击杀刘邦的良机而恼怒不已，不仅当场将张良所献玉斗“置之地，拔剑撞而破之”，并且压抑不住失望与怨恨之情，脱口而叹：“唉！竖子不足与谋！”

正由于项羽有上述自矜功伐、自大虚荣、缺乏原则性、过分仁慈软弱、缺乏远见、迂腐呆板、谋事不深、才智不足服人的悲剧性格，他的最终自刎乌江的悲剧结局便是势所必然的了。

李清照有诗云：“生当为人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”在很多人眼里，项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他叱咤风云的伟业，所向披靡的战绩，在秦汉交替之际掀起了澎湃的浪潮。曾几何时，举世共仰，千秋景慕。项羽因之而成为历代王朝倍加推崇的人物，着实为后人所景仰。

然而，项羽毕竟是一个悲剧式的历史人物。他的悲剧，不仅是历史的悲剧，也是性格的悲剧，而他的悲剧性格，无疑张扬了他的人格魅力。

项羽性格的最大魅力在于他的“义”，而这个“义”也恰恰演绎了他的个人悲剧。古人云：“义者，宜也。”又云：“行而宜者谓之义”。可想而知，只要行之得当，言而得体，便可称其“义”。然而，“义”是没有一个绝对标准的。项伯为报救命之恩，向张良通风报信，可称得上“义”，可此举客观上却帮助了刘邦，使得沛公在鸿门宴中能化险为夷，此举又谓之不“义”。两军对垒，项羽却不忍弑杀刘邦，纵虎归山，最后成就了刘邦的霸业，实乃对敌人的“义”，而对自己不“义”。项羽的“妇人之仁”与“义”的本质是背道而驰的。可以说，项羽重义而轻理是他的性格的最大悲剧。

项羽的性格悲剧还表现在他的刚愎自用。韩信始在项羽麾下，“言不听，画不用，故倍楚而归汉”；陈平效力于项王，“累谏不受，乃封其金与印，仗剑亡，归汉于武”。此二人均有经国之伟，济世之才，然而却不为项羽所用。亚父范增，尽心尽力，鞠躬尽瘁，亦未免被猜忌。最后，明修栈道，暗渡陈仓的是韩信；七出奇计，困项王于垓下的是陈平；十面埋伏，逼项羽走江东的是张良；乌江渡口取项羽头颅的竟然是项王“故人”王翳。项王的刚愎自用，终于让自己饮下了“四面楚歌”的恶果。可以说，过分借重于武力而忽视智谋，也是造成项羽性格悲剧的一个重要原因。“力拔山兮气盖世，时不利兮驹不逝。驹不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”，项羽的悲怆无疑已成为千古绝唱。假如项羽不固守那狭隘的“义”，假如项羽„„那么，意气风发，衣锦还乡，击筑高歌《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加四海兮归故乡，安得猛将兮守四方”的人，可能就不会是刘邦了。

性格决定命运，这是古训。其实，一个人成功与否？跟他的能力倒是没有直接联系，很大程度上是性格左右了一个人的命运。能力我们通常情况下可以通过后天的学习和培养得来的，但是性格就不一样了。一般来讲，我们是很难改变一个人的性格或者让他自己改正那都将是一件很困难的事情。性格从主观上来讲是由遗传基因造成的，但从客观上来讲跟后天成长的环境因素还是有一定的影响。所以，将这两方面的因素结合在一起性格就在我们人的内心深处根深蒂固了；根本就是没办法彻底改变的，至少是一件极为困难棘手的事情。即便是改变，那也只是皮毛罢了！本质上的人格特征变不了。这就印证了古人那句话，叫做“江山易改，本性难移”。没错，改朝换代本来过程艰巨；但在人们看来也比不过改变一个人的性格。由此见得，要想改变一个人的性格或者令一个人改变个性那比改朝换代还要艰难。其实，每个人在这个世界上都是独一无二的。没有任何一个人是长相一样性格一样的，即便是有些类同那也是大同小异；总会有一些或多或少的差异。有自己独特的个性才显得金贵不是吗？显得与众不同对吗？但是我这里要说的是人有千种，种种不同。每个人都有自己独立特行的性格这本没有什么不好！但是有些人的性格会助长一个人成功，然而有些人的性格确会让一个人从此跌入人生的低谷。不战而败，从此一蹶不振。所以，正因为有了性格原因在这个社会上才会有等级制度，有贫富之分。才会有各个阶层的人士。这最终还是因为性格问题。直到后来我才发现，一个人活在这个世界上不仅仅只是为了自己而活还得为别人在乎别人的感受。这就是人生，这就是社会；这就是人间。因为性格，古今中外有多少英雄好汉英年早逝。壮志未酬却抱憾终身。他们各自有自己的优点和能力但最终却因为一些小的细节害了自己的身家性命。在这里我就来列举几个都是英雄却被性格所误和不是英雄却因为性格而成功的人！我们来做几个系统的比较和分

析。

在这里我们就先来说说这秦末汉初的楚汉之争当中的两个头目吧！当然一个是汉王刘邦，另外一个则是西楚霸王项羽。项羽本是一方诸侯，贵族出身。刘邦只不过乃沛县一亭长官卑职小，出身卑微。就算论资排辈也轮不到刘邦做皇帝。却偏偏有形成了楚汉对立之势。这是很多人都意想不到的，刘邦本不是什么英雄只不过是市井一地痞无赖。另带着一些小聪明却到处去坑蒙拐骗，干的尽是一些道貌岸然的事情。就因为这样的小聪明，这样的伪君子才骗了很多英雄豪杰；用尽卑鄙手段将那些英雄豪杰能人异士收入自己麾下作为己用。用完了再烹杀，古往今来的开国帝王大多如此。这样的骗术骗了很多人，亏得老百姓还将这样的皇帝奉为圣主明君。开国元勋是怎么死的？谁也不知道。皇帝说是病死的，老百姓当然大多也会相信是病死的。皇帝一龙颜大怒史官也只好按照皇帝的指示记载。所以，史书上的东西未必就完完全全是真实的。是真的历史真相。统治者为了巩固自己的统治地位不惜捏造任何事实真相，有人说项羽是英雄同样也有人说项羽是暴君。无论是那种说法，都证明不了事实真相。在我看来只有成王败寇。刘邦赢了可以说项羽是贼子是暴君，但同样项羽赢了也可能说刘邦无德。这些都无历史依据，说不定正是稗官的扭曲。项羽此人，重情重义且妄自尊大。而刘邦看似君子实为卑鄙小人，人前当项羽是兄弟是盟友，背后却把他当成是自己最大的眼中钉肉中刺。就算是君子那也是道貌岸然的伪君子。就是因为性格而左右了这两个人的命运。在项羽的一生中共有两次是他人生的转折点，同样也是决定他生死存亡的关键所在。一次就是在鸿门宴上，谋士范增已经为他拟定好了对策要对刘邦下手。当时的项羽可以说是兵强马壮，能人异士多如牛毛。而刘邦的兵马粮草皆不如项羽。正是杀死刘邦千载难逢的好机会，却因为他的优柔寡断，重情重义，妄自尊大自认为自己英雄了得霸气震天。就算让他刘邦逃脱又能怎么样呢？他一介迂人又能掀起多大的风浪呢？就因为他的优柔寡断，最后让刘邦借上茅房为由得以从鸿门宴上逃脱。自负的项羽孰不知，由此一来他却犯下了宁可错杀一千，不可漏网一人的大忌。谁也想不到这个项羽从来都没有放在眼里的人竟然会逼的自己乌江自刎。项羽被刘邦的兵马追至乌江，本已命悬一线。但是依然有生路，就因为他不堪受辱的性格要了他的命。项羽被逼退乌江后，一渡船人却劝他上船并逃离此地日后东山再起，卷土重来。没有想到的是，项羽并不听劝他输不起。把自己失败的人为因素归结为天意，并好像是受到了奇耻大辱这一刻起变的失去了信心，一蹶不振起来。但是他依然没有投降认输，毅然的拔剑自刎。他的死对刘邦来说并没有什么害处，虽然以前以兄弟相称但是刘邦一直只是逢场作戏。项羽的死他不但不会感到内疚，反而更加助长了刘邦称王称帝的气焰。正如后人评定这段历史的时候所说的，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。没错，项羽失败的不是他的英雄气概他输的是自己的性格。所以说，他的自刎没有任何意义。说来也怪，在项羽死后四百多年的三国时期又出现一个与项羽相同遭遇的人那就是曹操。曹操在赤壁大败孙刘联盟后，被关羽的追兵逼至绝路几乎成了将死之人。但是他依然没有放弃活下去的信心，还是与关羽苦心周旋。抓住关羽重情义的本性逃过一劫。后来反省己过，总结赤壁失败的经验教训。后来变成了魏王魏武帝。要是曹操跟项羽一样那一刻放弃自己的生命，一心求死放不下面子还会有后来的魏国吗？三国对峙的历史吗？显然没有！这就是性格。当然导致项羽刘邦这种性格的成因，我们还是可以认为是后天因素。项羽从小就生长在达官贵族家庭，自己不会缺衣少粮，穿的是绫罗绸缎吃的是锦衣玉食。就连洗澡更衣我想都会有下人伺候，自己没有受过什么挫折也输不起。是因为这种成长环境导致了他自恃的性格。所以才会有强烈的自尊心和自恃心。而刘邦虽然不是生长在极为贫穷的家庭，但也算是劳苦大众。也吃过不少苦，见过很多世面。对于人情世故他自然是了然于胸。所以，这样一来刘邦的忍辱负重的能力那要比项羽强上一百倍。项羽失败的另外一个原因就是他不知道知人善用，不懂得人情世故。汉朝初期杰出的政治家、军事家韩信，之前本来投奔到项羽麾下。心高气傲的项羽并不把这个人放在眼里，最后只得痛失人才。要是项羽谦虚一点，广纳贤良。文有范增等人，武有韩信等人。天下未必就是刘邦的。这也是他失败的原因之一。还有一个人那就是三国时期吴国大都督周瑜。周瑜此人也算是年轻有为，三国时期少有的人才将才。文韬武略无一不精，但是最后还是英年早逝。与其说周瑜是病死的，还不如说周瑜是得了嫉妒病死了的。虽然说生当作人杰，但是毕竟人海茫茫人外有人。你周瑜就算再怎么厉害，再怎么优秀也不可能做万万人之上的能人吧！不求最优秀，只求更优秀就好了。这还是因为他的心态没有摆好位置。临终前，还不忘撂一句“既生瑜，何生亮？”这句话听着还真是一句笑话。诸葛亮也算是千年难得一见的奇人异士，你周瑜也想盖过他不成。斗不过只能说自己无能，怎么就起了嫉妒之心了？说到底，周瑜性格的致命点还是因为他是个完美主义者。三国还有一个人也是因为自己的性格要了他的命，那就是关羽。关羽的确也是三国时期不可多得的武将之才，过三关斩六将英明神武。但是他的致命点就是犯了目中无人，视天下英雄为草贱的大忌。关羽奉刘备之命驻守荆州，孙权想要讨回荆州故而施计让自己的儿子迎娶关羽之女。没有想到，关羽连想都没有想一下就回了话“虎女焉能嫁犬子”，这话传到孙权耳朵里那无疑是受到了奇耻大辱、王威尽失。甚至在群臣面前，颜面荡然无存。吕蒙作为吴国大都督亲自上门拜访关羽，关羽却很不礼貌的称吕蒙为“吴下阿蒙”这话又没有给吕蒙留面子，怒气冲冲的吕蒙最后只得负气而走。这样一来，关羽也就树敌了。自认为自己的文治武功足以镇压荆州，没有想到最后痛失荆州不说，还弄得个命丧吴兵之手。关羽的死可谓惨也！还弄得个死无全尸、死无葬身之地。关羽的命运其实从他的性格中就已经决定了。只是一个时间问题罢了！当年，像这样性格决定命运的例子我在这里也就不一一例举了。因为像这样的例子古往今来不计其数，不胜枚举。已是屡见不

鲜了！

性格决定命运。性格我们每个人都有，性格成因通常是遗传因素外加后天环境因素。但是绝大部分还是来源于后天环境所致。所以，性格对于我们每个人来讲是根深蒂固的。是无法从根本上改变的，虽然我们不能从根本上改变但至少可以从本质上去改变嘛。常听人说，成功之道在于取长补短。这里的取长补短其实就是性格上的互补。将别人身上好的人格特点汲取过来弥补自己身上的缺点和不足。所以说，人总是一个逐渐蜕变的过程。只有不断的学习进步，最终才能获得成功。其实，性格每个人都是有的。一千种人当中就有一千种不一样的人格特征，这是不奇怪的。如果一个人没有绝对的个性和性格，那么这个人必然没有什么人格魅力。性格要有，但是有些性格确是致命的。因为有人的地方必然有江湖，有江湖的地方必然是人心的所在。或许你的这个性格会导致别人对你的猜忌、误会、嫉妒等等不良因素，这些都是无法避免的。一旦有了这些人性上的邪恶力量，那么你必将有危险。这个危险可能是对你言语上的伤害，也许是对你心灵的攻击，还有可能是对你身体上的摧残，更有可能是对你名誉上的抹杀和对你致命的一刀。这些都是人性，保护自己的方法还是要逢人且说三分话，未可全抛一片心。做人切不可盛气凌人、狂妄自大。这些都是造成自己受伤的关键所在。以前，听人说过会思考的人、经常思考的人不断取长补短才是最有可能获得成功的人。这里的思考，绝大部分还是对自己性格的思考。只有不断地优化自己的性格才有可能获得成功。有个性、有性格不要紧，千万不要是致命的。一旦触碰到这颗定时炸弹就什么都晚了。

第四篇：鸿门宴人物分析

项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；

刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；

刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。

项羽任人惟亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；

刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应； 刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。

项羽

项羽虽然英勇善战，骄横残暴，却又有他优柔寡断的一面，耳朵根软，容易轻信别人，而且自矜功伐，刚愎自用。太史公评曰：“自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以为力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城„„”。他听了曹无伤的告密，马上大怒，要出兵进击刘邦，因刘邦冒犯了自己的尊严；而项伯一对他说刘邦的好话，他竟又允许“善待”刘邦。他自恃兵力强大，骄傲轻敌，没有足够的警惕心，在刘邦一副委曲求全的可怜相面前，他更加硬不起心肠。他刚愎自用，听不进范增的进言，终于放刘邦安然离去。最可笑的是，他竟然很随便地就把曹无伤出卖给了刘邦，这既可说是他的“愚笨”，也可说是他的“天真”与“磊落”。项羽出身楚国名将世家，比地痞出身的刘邦更加讲信义，这就给了刘邦可乘之机。项羽最大的弱点，是缺乏战略眼光，刚愎自用。他尽管能够称雄一时，但最终还是夺不到天下。

刘邦

刘邦本来是一个不事产业的无赖，贪财好色。但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。他错误地采取了“距关，毋内诸侯”的策略，导致与项羽产生冲突。但是在张良的诘问下，又能够虚心地承认错误，接受意见。项伯来报信，他发现这个人很有利用价值，就拼命地巴结他。面对强敌，他明智地没有采取硬拼的行动．而是冒险前去向项羽谢罪。到了项羽面前。他更加是一副无辜被诬的样子，而且极尽卑躬屈膝之能事，结果竟逃过了这一大劫，为日后的决战争取了时间。司马迁本着“不虚美，不隐恶”的信史原则，对本朝的开国皇帝刘邦的无赖嘴脸，以及狡诈精明，虚心，能够审时度势，能屈能伸的特点作了全面表现，使这个人物形象十分丰满。

《鸿门宴》人物形象分析

教学目标：

知识能力目标：

1.通过学生小组讨论和教师的引导，让学生深入全面了解项羽的人物形象。

2.通过对项羽人物形象的分析，让学生学会提取有效信息加以整合分析，去探讨人物形象的能力。

过程与方法：

1.以学生讨论为主，教师讲解为辅，培养学生自主深入、细致探究课文的习惯。

情感态度与价值观：

1.让学生学会用现代观念来评价历史人物，从中汲取人生智慧。

教学重点：分析项羽的人物形象。

教学难点：如何评价项羽。

导语引入：（1分钟）

一、分析人物形象（10分钟）

（一）刘邦人物形象是怎样的？（已留预习，学生直接说，教师补充）刘邦的语言：

1.为之奈何？

性格：谦虚谨慎，善于用人 2.鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

性格：有心机 3.君安与项伯有故？

性格：多疑

4.君为我呼入，吾得兄事之。

性格：善于应变

5.吾入关，秋毫不敢有所进，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不倍德也。性格：善于言辞

6.臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。

7.今者出，未辞也。为之奈何？

8.我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。性格：思虑周全

9.从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。

细节：

1.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。

性格：机敏过人

2.沛公旦日从百余骑来见项王。

性格：有胆识

3.沛公北向坐。

性格：能屈能伸

4.沛公起如厕，因招樊哙出。

性格：善于应变

5.乃令张良留谢。

性格：思虑周全

6.沛公则置车骑，脱身独骑。

性格：果断 10.沛公至军，立诛曹无伤。

性格：行事果断

对比：张良对他的忠诚：善于用人

那么作者是怎样刻画刘邦这一人物形象的？（3分钟）

1.细节刻画

2.语言描写（对话、独白）

3.对比

（二）请同学们用刚才总结的分析人物形象的方法来分析项羽的人物形象。（10分钟）

项羽的语言：

1.旦日飨士卒，为击破沛公军。

性格：轻敌自大 2.此沛公左司马曹无伤言之。

性格：心无城府 3.客何为者？

性格： 4.壮士！赐之卮酒。

性格： 5.赐之彘肩。

6.壮士！能复饮乎？

7.沛公安在细节描写：

1.项羽大怒曰：

性格：草率鲁莽 2.项王、项伯东向坐

性格：轻敌自大 3.项王默然不应

性格：优柔寡断 4.项王未有已应。

性格：寡谋轻信 5.项王则受璧，置之坐上。

性格：眼见不远

6.项王许诺

性格：沽名钓誉

对比：不听范增所言：不善用人

二、你认为项羽是怎样的人？（10分钟）

1.重情重义

2.英雄

3.﹍﹍

4.﹍﹍

教师补充：

1．项羽本人又是怎样认识自己的的？ 《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何。虞兮，虞兮，奈若何？

2.我们再来看一下刘邦刘邦对项羽的评价。《史记·高祖本纪》中写道 ：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

3.后人对项羽的认识怎样？

题乌江亭

（杜牧）

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知

杜牧认为：男儿应当能屈能伸，如果卷土重来，结果还未可知。（教师解读）

题乌江项王庙诗（王安石）

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今犹在，肯为君王卷土来？

王安石认为：军民离心，败势难回。（教师解读）

夏日绝句（李清照）

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

李清照认为：项羽气势豪壮，令人敬仰。（教师解读）

七律·人民解放军占领南京》（毛泽东

钟出风雨起苍皇，百万雄师过大江。虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

毛泽东认为：项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。

三、总结：（情感态度与价值观）（4分钟）

通过对项羽人物形象的分析，我们学到了什么？

四、作业：（1分钟）

请运用本课所学到的分析人物形象的方法对张良、樊哙、范增等人物形象进行分析。要求：立足文本，结合史料，对其中的某一位加以分析，写一篇 600 字的短文《走近秦汉英雄人物——

》

第五篇：分析写分析作 述职报告的写法_述职报告的

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

述职报告的写作

一、述职报告的性质和特征

近几年来，我国进行干部体制改革，实行了岗位责任制和干部聘任制。受聘的干部或由选举出任的干部，在一定时期内，要向有关部门报告其在任期内的工作实绩，于是逐步形成一种新的应用文体，称为述职报告。

述职报告是党政机关，人民团体、企事业单位的干部，向主管领导部门、人事部门或选区的选民，或本单位的职工群众，陈述自己在一定时期内工作实绩、问题和设想的自我述评性的报告文书。这是促进和监督干部忠于职守，组织、人事部门正确选拔任用干部，考核干部，克服用人上、看人上的主观主义、官僚主义，提高干部的政策、思想水平的有效工具。

述职报告，最初曾用“总结”或“汇报”的形式出现，经过一段时间的使用，逐步形成了独具特色的体式，其主要特点是：自述性、自评性、报告性。

所谓自述性，就是要求报告人，自己述说自己在一定时期内履行职责的情况。因此，必须使用第一人称，采用自述的方式，向有关方面报告自己的工作实绩。这里的所谓实绩，是指报告人在一定时期内，按照岗位规范的要求，为国家做了些什么事情，完成了什么指标，取得了什么效益，有些什么成就和贡献，工作责任心如何，工作效率怎样，实实在在地反映出来。但是，要特别强调：所写的内容必须真实，是实实在在已经进行了的工作和活动，事实确凿无误，切忌弄虚作假。

所谓自评性，就是要求报告人，依据岗位规范和职责目标，对自己任期内的德、能、勤、绩等方面的情况，作自我评估、自我鉴定、自我定性。述职人必须持严肃、认真、慎重的态度，既要对自己负责，也要对组织负责，对群众负责。对工作的走向，前因后果，要叙述清楚，评得恰当；所叙述的事情，要概叙，让人一目了然，并从中引出自评。但要强调：切忌浮泛的空谈，切勿引经据典的论证，定性分析必须在定量证明的基础上进行。

所谓报告性，就是要求报告人，明白自己的“身份”，放下官架子，以被考核、要接受评议、监督的人民公仆的身份，履行职责做报告。要认识到，自己是在向上级汇报工作，是严肃的、庄重的、正式的汇报，是让组织了解自己，评审自己工作的过程，因此，语言必须得体，应有礼貌、谦逊、诚恳、朴实、掌握尺寸，切不可傲慢，盛气凌人，不可夸夸其谈，浮华夸饰。报告内容必须实在、准确，而且要用叙述的方式，将来龙去脉交代清楚。

二、述职报告的作用

随着我国干部人事制度改革的进一步深化和公务员制度的实行，作为民主考核干部程序中的一个重要环节，领导干部的述职越来越显出其重要的意义。述职报告作为述职的文本，其作用主要体现在以下几个方面：

1．撰写述职报告是完善干部管理制度的一项重要措施

在岗位职责明确的前提下，要求担任一定职务的领导干部定期撰写述职报告，便于干部管理部门对领导干部的理论水平、道德品质、文化修养、业务能力进行全面细致的考察，以便根据干部自身的发展趋势，有计划有目的地进行选拔、培养、使用干部，减少或避免使用干部中的主观性和盲目性。2．述职报告是广大群众评议干部的依据 领导干部在某个岗位上工作一段时间之后，通过述职报告的形式向广大群众汇报履行岗位职责的情况，让群众进行审查和评议，这是领导干部接受群众监督、倾听群众意见的有效方式，有助于密切干部群众的关系，克服官僚主义作风。

3．撰写述职报告有利于干部的自我提高 领导干部在某个岗位上工作一段时间之后，需要通过述职的方式对自己前一段的工作实践进行回顾，总结以前的工作经验，汲取以前的失败教训，强化自己的职责观念。这对于更好地探索本职工作的规律，促进领导干部自我认识、自我学习、自我提高有着重要的作用。

三、述职报告的种类

述职报告的分类，可以从几个不同的角度进行划分，因而存在着交叉现象。(一)从内容上划分

1．综合性述职报告：是指报告内容是一个时期所做工作的全面、综合的反映。2．专题性述职报告：是指报告内容是对某一方面的工作的专题反映。

3．单项工作述职报告：是指报告内容是对某项具体工作的汇报。这往往临时性的工作，又是专项性的工作。

(二)从时间上划分

1．任期述职报告：这是指从任现职以来的总体工作进行报告。一般来说，时间较长，涉及面较广，要写出一届任期的情况。

2．述职报告：这是一年一度的述职报告，写本的履职情况。

3．临时性述职报告：是指担任某一项临时性的职务，写出其任职情况。比如，负责了一期的招生工作，或主持一项科学实验，或组织了一项体育竞赛，写出其履职情况。

(三)从表达形式上划分

1．口头述职报告：这是指需要向选区选民述职，或向本单位职工群众述职的，用口语化的语言写成的述职报告。

2．书面述职报告：是指向上级领导机关或人事部门报告的书面述职报告。

要注意将“工作总结”同述职报告区别开来。工作总结，可以是单位的、集体的、也可以是个人的，其写作角度是全方位的，即凡属重大的工作业绩，出现的问题，经验教训，今后工作设想等都可以写，而述职报告却不同，它要求侧重写个人执行职守方面的有关情况，往往不与本部门、本单位的总体业绩、问题相掺杂。

四、述职报告的内容

述职报告的内容，不同行业、不同层次的领导各不相同。但不论哪一行业，哪一个级别和层次的领导的述职报告，都应该具有以下几个方面的内容：

(一)岗位职责

述职报告首先要简明扼要地介绍自己的基本情况，如所任职务，任职时间。然后要详细介绍自己的岗位职责范围，即自己分管的工作、任职期间的主要工作目标。之所以要详细介绍，是因为岗位职责是群众评议和干部考核部门衡量述职者是否称职的标准。同一层次甚至同一职位的领导者因为分工的不同其职责范围各不相同，但岗位职责是任何一个职位都具有的。

(二)指导思想

这是每一位领导干部工作的不可缺少的前提条件。领导干部的工作有其目的性和原则性，那就是站在党的立场上，依据党和国家的政策法规去观察事物、分析问题、处理问题，开展工作。没有正确的指导思想，没有对党和国家的方针政策的深入领会，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本质，找出存在的问题，采取正确的方法，从而很好地完成自己的本职工作。(三)主要工作

这是述职报告最主要的内容。要向组织向群众如实地汇报自己所做的主要工作，工作过程中所取得的成绩以及由此带来的经济和社会效益，工作中出现的失误以及由此造成的损失，都要一一汇报。具体说来，主要包括下面这些方面：

自己主持开展了哪几项工作，结果如何；

协助别人开展了哪几项工作，结果如何，自己所起的作用如何；

在任职期间，党和国家有哪些方针政策出台，自己是如何贯彻执行的，效果如何； 在任职期间，上级有哪些重要的指示，自己是如何落实的，效果如何； 在工作实践中遇到了哪些新的情况和新的问题，自己是如何处理的。以上各点，都包括成功和失误两个方面，不能只说成绩，报喜不报忧。(四)经验和教训

对自身的工作实践，还要能够概括出一些规律性的认识，其中包括成功的经验有哪些，今后应该如何发扬；失败的教训有哪些，今后应该如何防止。这部分内容要有分析研究、集中概括，要提高到理论的高度来认识。对于教训，则应着重分析造成失误的主客观原因，明确自己应负什么样的责任。

五、述职报告的写作要求

(一)要充分反映出自己在任期内的工作实绩和问题 述职是民主考评干部的重要一环，也是干部自觉接受组织和群众监督的一种有效形式。干部作述职报告，是为了让组织和群众了解和掌握干部德才状况和履行职责的情况。因此，述职报告应该充分反映出自己任期内的工作实绩和问题，也即写出自身在岗位上为国家和人民办了什么实事，结果怎么样，有哪些贡献还有哪些不足，包括工作效率、完成任务的指标、取得的效益等等。工作实绩如何，是检验干部称职与否的主要标志，述职人要充分认识这一点，实事求是地把自己的工作实绩和问题反映出来。

(二)要实事求是地评价自己

对自己的评价要实事求是，不夸大，不缩小，要准确恰当，有分寸，不说过头话、大话、假话、套话、空话。要做到这样，应注意处理以下几个关系：

1．处理好成绩和问题的关系，就是理直气壮摆成绩，诚恳大胆讲失误。

2．处理好集体与个人的关系，不能把集体之功归于个人，也不要抹杀了个人的作用，必须分清个人实绩和集体实绩。

3．在表述上要处理好叙和议的关系，就是以叙述为主，把自己做过的工作实绩写出来，不要大发议论，旁征博引，议论也只是对照岗位规范，根据叙述的事实，引出评价，不能拔高。

(三)要抓住重点，突出个性

述职报告，如果用口头报告表述。一般宜占用30分钟，如果用书面报告表述，一般以3000字以内为宜。因此，表述的内容应抓住重点，抓住最能显示工作实绩的大事件或关键事写入述职报告。凡重点工作、经验、体会或问题等，一定要有理有据，充实具体，而对一般性、事务性工作，宜概括说明，不必面面俱到。抓住重点，突出中心，还应突出自己的特色，突出自己独有的气质，独有的风格，独有的贡献，让人能分辨出自己在具体工作中所起的作用。

六、述职报告的写法

述职报告没有固定的写作模式，根据不同类型和主旨，可灵活安排结构。一般由标题、抬头、正文、落款四部分组成。

1.标题

述职报告的标题，常见的写法有三种： ①文种式标题，只写《述职报告》。②公文式标题，姓名+时限+事由+文种名称，如《××19××至19××试聘期述职报告》、《19××年至19××年任商业局长职务的述职报告》。

③文章式标题

用正题，或正副题配合，如《19××年述职报告》、《思想政治工作要结合经济工作一起抓——××造纸厂厂长王××的述职报告》。

2.抬头

①书面报告的抬头，写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等。

②口述报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”。

3.正文

述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成。①开头

开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景；岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识；对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象。

②主体

主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：

对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况；对上级交办事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况；写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。

这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好。

③结尾

结尾一般写结束语。用“以上报告，请审阅”、“以上报告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结。

4.落款

述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期。署名可放在标题之下，也可以放文尾。

写作说明：

述职报告是指担任领导职务的干部或单位负责人,根据制度规定或工作需要,定期或不定期向选举或任命机构、上级领导机关、主管部门以及本单位的干部职工,陈述本人或单位在一定时间内履行岗位职责情况的书面报告。述职报告,按时间可分为述职报告、阶段述职报告和任期述职报告;按内容可分为个人述职报告、集体述职报告。

述职报告一般由首部、正文和落款三个部分组成。1.首部。主要包括标题、主送机关或称谓等内容。

(1)标题。述职报告的标题有单标题和双标题之分。单标题一般为“述职报告”,也可以在“述职报告”前面加上任职时间和所任职务;双标题由正标题和副标题组成,副标题的前面加破折号。正标题是对述职内容的高度概括,副标题与单标题的构成大体相似。

(2)主送机关或称谓。标题之下第一行顶格写主送机关或称谓。向上级机关呈送的述职报告,应写明收文机关;向领导和本单位干部职工作述职报告,则应写明称谓。

2.正文。由导言、主体和结尾三个部分组成。

(1)导言。包括两方面内容:一是任职介绍,说明自己的任职时间、担任职务和主要职责,简要交代述职的内容和范围;二是任职评价,扼要介绍任职以来的工作情况。这一部分力求简洁明了。

(2)主体。这是述职报告的核心,主要陈述履行职务的情况,包括三个方面的内容:一是任职期间的任务完成情况,取得的主要工作成绩;二是存在的问题及经验教训;三是今后工作的努力方向、目标或打算。

(3)结尾。一般要求用格式化的习惯语来结束全文,采用谦逊式结尾、总结归纳式结尾或表决心式结尾等形式。

3.落款。包括署名、成文或述职时间两种。也可以将署名放在标题之下。

个人述职述职报告的写法

个人述职报告没有固定的写作模式，根据不同类型和主旨，可灵活安排结构。一般由标题、抬头、正文、落款四部分组成。

1.个人述职报告标题

个人述职述职报告的标题，常见的写法有三种： ①文种式标题，只写《个人述职报告》。

②公文式标题，姓名+时限+事由+文种名称，如《××19××至19××试聘期述职报告》、《20××年至20××年任商业局长职务的述职报告》。

③文章式标题

用正题，或正副题配合，如《××年个人述职报告》、《思想政治工作要结合经济工作一起抓——××造纸厂厂长王××的述职报告》。

2.个人述职报告抬头

如果您或者您的家人患了腰间盘突出症，您不妨进来看看。

①书面报告的抬头，写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等。

②口述报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”。

3.个人述职报告正文

个人述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成。①开头

开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景；岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识；对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象。

②主体

主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：

对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况；对上级交办事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况；写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。

这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好。

③结尾

结尾一般写结束语。用“以上报告，请审阅”、“以上报告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结。

4.落款

述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期。署名可放在标题之下，也可以放文尾。

写作要求与技巧：

1.标准要清楚。要围绕岗位职责和工作目标来讲述自己的工作,尤其要体现出个人的作用,不能写成工作总结。

2.内容要客观。必须实事求是、客观实在、全面准确。既要讲成绩,又要讲失误;既要讲优点,又要讲不足;既不能夸大成绩,也不能回避问题。只有客观陈述履行职务的情况,才能有助于上级机关和所属单位群众对自身工作作出全面、准确、客观的评价。

3.重点要突出。抓住带有影响性、全局性的主要工作,对有创造性、开拓性的特色工作重点着笔,力求详尽具体,对日常性、一般性、事务性工作表述要尽量简洁,略作介绍即可。

4.个性要鲜明。不同的岗位,有着不同的职责要求,即使是相同的岗位,也由于述职者个人的个性差异,其工作方法、工作业绩也不相同。因此,述职报告要突出个性特点,展示述职者个人风格和魄力,切忌千人一面。

5.语言要庄重。行文语言要朴实,评价要中肯,措词要严谨,语气要谦恭,尽量以陈述为主,也可写一些工作的感想和启示,但不得描写、抒情,更不能使用夸张的语言。

一述职报告的含义、类型和内容

三述职报告的写法

(一)标题

述职报告的标题有多种写法。可大致概括为单标题和双标题两种模式。1．单标题

由职务、时间、文种构成标题，如《××省教委办公室主任1999述职报告》。由职务和文种构成标题，如《××公司总经理述职报告》。由时间和文种构成标题，如《1999－2000学年述职报告》。只用文种名称作标题，如《我的述职报告》或《述职报告》。2．双标题

将内容的侧重点或主旨概括为一句话做标题，以和文种构成副标题，这就形成了双标题。如《全心全意为老干部服务——1999述职报告》、《努力抓好“菜篮子”和“米袋子”——我的述职报告》。

(二)前言

述职报告的前言部分一般包括三个方面的内容，一是岗位职责，二是指导思想，三是概括评价。岗位职责包括自己从何时起担任何职，主要负责什么工作；指导思想是说明自己在什么样的思想原则、方针政策指引下进行工作的；概括评价是对自己工作的基本评价。三个方面的内容都要简略地写，一般一个自然段即可。

需要说明的是，上述三个方面的内容在写作中可以灵活处理，除岗位职责必不可少外，其他两个方面的内容可以安排在后面的主体部分或者结尾部分中。

(三)主体

主体是述职报告的核心部分，主要工作和经验教训都在这一部分中进行表达。大致有三种写法：

一是工作项目归类法。即把自己所做的工作按性质加以分类，如生产方面、销售方面、后勤方面等等，一类作为一个层次依次进行阐述。自己主持做的工作和协助别人做的工作也要分开写。另外，对自己做出突出成绩的工作、有创造性开拓性进展的工作要重点写，即在反映一般成绩时突出重点。一般性的工作，日常事务性工作要简单一点。

二是时间发展顺序式。即把任期内的时间按先后顺序分成几个阶段来写。这种形式在任期述职报告中经常采用，因为任期时间较长涉及面广，所做的工作和存在的问题较多，为了便于归纳总结，以展现工作的全貌，所以将一个时期的主要工作按时间分段，这样也便于在各个阶段中详细叙述所取得的成绩和经验。

三是内容分类集中式。这种形式是最常用的，一般分为主要工作、成绩效益、经验教训、存在问题和对策等几部分。

(四)结尾和落款

必要时，可以安排一个专门的结尾部分。可以对自己做一个基本的评价，也可以简要说明自己的一些体会或今后打算。这些内容如果前面已经说过，也可以不写结尾部分。最后一般要用模式化的结束语收束全文，常用的是“特此报告”、“专此述职”。

结尾之后，要签署姓名和日期。

四述职报告写作的注意事项(一)实事求是

述职报告要务实，要既讲成绩又讲失误，既讲优点又讲不足，不能揽功诿过。对具有较大影响，能显示自己工作能力和水平的工作实绩，要写得深入透彻；对一般性工作、常规性工作可尽量少写或一笔带过。述职报告还要处理好主管与协管工作之间的关系，要注意把个人成绩和集体成绩分清，处理好个人与集体、个人与上级及同级之间的关系。述职报告重点应阐述主管工作的情况，公正、准确，既不拔高，也不贬低，更不能有失公允，力求反映工作的真实面貌。对于协管的工作，要讲清楚参与程度、发挥的作用，投入的精力时间，解决的困难等。

(二)突出特点

不同的岗位、不同的层次、不同的行业的领导有不同的工作内容和方法，即使同一职务的领导也会因分工的不同有不同的工作重点，至于工作方法，就更是各具特色了。鉴于这种情况，述职者要突出自己工作的特点，显示自己的工作个性，尽量避免那种千部一腔、千人一面，没有特点没有个性的写法。

(三)抓住重点

不论是按工作内容分类，还是按时间顺序叙述，述职报告都不要事无巨细、面面俱到，否则，很容易写成一篇平淡冗长的流水帐。要有意识地抓住核心问题，突出重要成绩，总结主要教训。凡重点部分，要写得详细、具体、充分、全面。次要部分，则可约略提及，一笔带过。

(四)虚实结合

“虚”指理论观点，“实”指具体工作情况。述职报告应该以叙事为主，论理为辅，用叙议结合的方式来表达。既不能像大事记或记流水帐那样就事论事，堆砌材料，也不能像理论文章一样，通篇理论阐述，缺乏事实根据。最好的方法是叙议结合，在事实的基础上加以概括总结，使理论与事实二者有机地结合起来。

(五)语言简练

述职报告的语言要精练，要尽量写短一些、精粹一些。述职报告的撰写需要一定的综合概括和文字表达能力，切忌数字化和概论化，也不必过于追求文字的华美。要尽量少用形容词和诸如“大体上”、“差不多”之类模棱两可的话。对情况的交代、过程的叙述以说明问题为宜，切忌冗长空泛，拖泥带水。