5.4.5大学生素质拓展计划活动项目指南

第一篇：5.4.5大学生素质拓展计划活动项目指南

广州铁路职业技术学院

“大学生素质拓展计划”活动项目指南

（试行）

广州铁路职业技术学院“大学生素质拓展计划”活动项目指南由广州铁路职业技术学院团委（大学生素质拓展中心）制定。活动项目按照思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心健康、社团活动与社会工作、技能培训及其它分为六大类，每类再划分为基本项目、主要项目和一般项目。

基本项目为学院按惯例每学期或每学年定期执行的各种重大活动项目，一般由院级单位组织，各系和各学生组织、学生社团承办或配合执行，经费单独划拨，如学院每年组织的科技节、艺术节项目。

主要项目是针对全面推进大学生以岗位技能为主的素质教育，在素质拓展教育方面具有全局意义、并能结合社会形式和学院教育主题的有关活动。一般由院系学生组织、各专业学习型社团和理论学习型社团申报，经费列各系学生教育管理活动经费，重点保证。

一般项目主要针对组织规模较小、非全院性覆盖、涉及面较窄，但有创意、有推广价值的项目化活动。一般由系、班学生组织和其他学生社团申报主办，经费列各系学生教育管理活动经费。

一、活动项目内容分类

（一）思想政治与道德素养

基本项目：

1.学院业余党校和学院业余团校培训；

2.学院统一组织的“大学生文明修身”活动；

3．上级团组织下达的思想与时势政治学习活动；

4． 院内外见义勇为等社会救助行为或其它有重大社会影响及贡献的活动。

主要项目：

1.以“立志 修身 博学 报国”为主题的教育活动，培养爱国主义精神，弘扬主旋律的院级活动项目；

2.院系组织的文明教育活动和校风校纪教育活动项目；

3.马列学习小组、邓小平理论研讨会、“三个代表”理论研究会等理论学习型社团组织的政治理论学习活动；

4.主题明确、富有教育意义、创新性强并在全院范围内引起较大影响的主题团日活动；

5．各类思想政治、意识开拓领域、道德修养的主题教育； 一般项目：

1．与大学生思想政治、道德修养相关的其它班级教育活动的。

2．向党组织递交入党申请书并积极向党组织做思想汇报或在院刊、院报等有关刊物上发表思想政治与道德修养文章的；

（二）社会实践与志愿服务

基本项目：

1．假期“三下乡”社会实践活动重点项目；

2．寒假春运社会实践活动；

3．学院统一组织的创业实践活动；

主要项目：

1.各专业课堂外实践活动；

2.各专业学习型社团组织的专业实践活动；

3.“两课”教学课堂外社会实践活动；

4.各系或理论学习型社团组织的社会考察和社会调查活动；

5．参加学院、系部组织的各类青年志愿者服务活动的。

一般项目：

1.小范围的社会调查与社会实践活动；

2.参加勤工助学活动的；

3．各班组织的志愿者服务活动；

4．参加有劳动记载的各种公益型活动；

5．个人社会兼职。

（三）科技学术与创新创业

基本项目：

1.全国、省级组织的“挑战杯”大学生学术课外科技作品大赛与创业计划竞赛；

2.全国、省市级其它科技学术竞赛；

3．学院组织的大学生科技节竞赛项目；

4．在公开刊物上发表学术论文。

主要项目：

1.学院组织的大学生学术课外科技作品竞赛、大学生创业计划大赛和大学生职业生涯规划大赛；

2．全院、全系性其他学生课外科技活动及科技竞赛；

3.各专业代表性的学科竞赛（包括专业资格考试）；

4.专业学习型社团的大型科技学术创新活动；

5.学院各类科普活动大型学术报告会、论坛、学术交流等；

6．院内外各种科学研究和学术调研、考察。

一般项目：

1.各类创新竞赛、展览等创新型科技教育活动；

2．学院批准的各系年度专业技能大赛；

3.学科性小型学术报告；

4.专业学习型社团的其他小型科技类活动；

（四）文化艺术与身心健康

基本项目：

1.全国、省市级和学院组织的校园文化演出活动及体育竞技比赛

2.院大学生文化艺术节活动；

3．院运动会；

主要项目：

1.以弘扬民族文化和倡导校园高雅艺术为目的的高水平演出、讲座等系列活动；

2.重大庆祝活动的文艺演出；

3．以提高大学生心理健康为目标的各类心理健康专题报告及讲座

4.引导学生关注身体健康和心理健康的群众性系列活动；

5.学院及系部组织的体育竞技比赛。

一般项目：

1.有一定规模的艺术欣赏活动（音乐、舞蹈、绘画、书法等）；

2.学生自创作品展示与评比（歌曲、话剧、美术、摄影等）；

3.其他为广大同学所喜爱的群众性的文化艺术活动；

4.各系主办的有一定参与面的群众性体育竞赛活动；

5.兴趣爱好型学生社团的活动。

（五）社团活动与社会工作

基本项目：

1、学院团委、学生会、社团联合会主要学生组织负责人；

2、系部团总支、学生会组织主要负责人；

主要项目：

1． 学院团委、学生会、社团联合会主要学生组织部长级干部；

2． 系部团总支、学生会主要学生组织部长级干部；

3． 各类学生社团组织负责人；

4． 学生社团刊物编辑工作负责人；

一般项目：

1．各班级学生干部，团支部成员；

2、社团活动组织者及负责人；

3、院内外其它社会工作；

（六）技能培训及其它

主要项目：

1．与专业有关的技能培训；

2．各类计算机、外语培训与考级；

3、驾驶员、国家级球类裁判、ISO9000培训等技能培训； 一般项目：

1．其它相关有效培训经历；

2． 未能被本条例包括的对大学生素质拓展起积极作用的其它重要经历或成绩。

二、项目的申报与审批

基本项目由学院直接确定或由院级素质拓展委员会审批确定，并在组织活动前向全院学生公布，学院所有学生有权参加其中活动。

主要项目由院团委、院学生会、社团联合会、各系团总支、学生会于每学年度进行预先申报。院团委、学生会、社团联合会一年一般可以申报1——2项，各系团总支、学生会一年一般可以申报不超过5项（含系属社团活动）。学院和系素质拓展中心审批后向全院学生公布，全院所有学生有权参加每一项主要项目活动。

一般项目由各级学生组织（含院系团学组织各部门、班委会、团支部、学生社团）将已经组织结束的活动进行申报。其中班委会、团支部、系属社团向系团总支（素质拓展中心）申报审批，院系团学组

织各部门向学院团委素质拓展中心申报审批，非系属社团通过学院社团联合会向院素质拓展中心申报审批。可以参加一般项目活动的学生范围由活动组织者确定。

各审批部门在审定一般项目时应该遵循以下原则：

1.活动的意义：学生活动要以符合学生面向未来就业的综合素质（特别是岗位技能素质）发展需要为根本原则，审批项目时首先要考虑该活动是否确实对培养参与活动同学的综合素质有利。

2.活动的效果：要考察该活动的举行的覆盖面（是否覆盖组织活动的学生组织里的最广泛同学），活动的进行是否顺利，参与该活动后的学生评价等。

3.活动的规范性：要考察活动的总结情况，参与活动学生的名单记录完整准确情况等。

基本项目、主要项目和审批通过的一般项目统一冠名为“广州铁 路职业技术学院大学生素质拓展计划认证项目”（简称为“认证项目”），参与认证项目的学生可以根据学院有关规定登记素质拓展经历，计算素质拓展学分。

广州铁路职业技术学院

大学生素质拓展委员会

二00八年六月六日

第二篇：大学生素质拓展活动项目策划书

大学生素质拓展活动项目策划书

——我们的团队我们的家

活动时间：

活动地点：

队员：

活动流程：

1、2、到达学校破冰（项目简介：起队名；队训；小组展示/展示团队形象、培训安全

说明；项目目标；以特殊的形式在一个新的环境中相互认识与了解团队成员；初步形成热烈的团队氛围；了解培训活动的相关内容与要求；为后续培训做好心理准备。）

3、找零钱（项目简介：体验项目前期资源确认与合理配置的重要性；强调

细节的重要性；人员的分工协作，配合与协调；增加信任感与凝聚力；敢于实践，突破经验主义；强调诚实正直的态度）

4、同舟共济（大家分成若干小组，每个小组发了一张报纸作为游戏工具，要求每组成员都必须站在报纸之上，每玩一次就把报纸对折一次。随着时间的推移和游戏的进行，报纸越来越小，而组员们越来越聪明，越来越团结。通过游戏这种简单又轻松的方式，强化全体学生们团队意识，培养了大家的团结协作、永远争先的精神，增强了大家的凝聚力与集体战斗力。

5、蜈蚣竞走（先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。

一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：

“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦！你怎么还不去呀？”蜈蚣妈妈想着：“这

孩子跑到哪去了？”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着

穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。

目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。

怎么玩：

1、由每个小队的队长做排头，其他队员顺序将手搭在前面队

员的肩上，蹲下。

2、随着一、二、一、二„„的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协

调，不能乱。提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。再念一首儿歌：

一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆

匆。）

6、巧解千千结（人面朝内拉成一个圈，请参与者认识并记住自己的左手、右手分别拉的是谁。认清后放手，组织者播放音乐，参与学生跟随音乐

自由随意地走动。音乐停，走动停，停下后原地不动，参与者伸出自己的左手、右手寻找原来拉手的伙伴，如果距离太远拉不到可以允许参与

学生小幅直线走动，到拉到手为止。拉好手后会发现参与者形成了一个

人“结”，组织者要求参与者再不放手的情况下解开这个结，恢复到原

来的大圆圈，听清楚要求后宣布解结开始。备注：人数不可过多，以免

混乱；参与者再分开时不可离左右伙伴过近，否则减少趣味性。

“巧解千千结” 在此中，让我们每组的大家庭成员都互相团结在一起

一条心，去做好大家积极性很高，相互带动，情绪高涨，一个人很难做

到，一群去很容易做到，就像筷子，一根很容易折断，一双却很难，就

像以后的团队

一、如果在自己发生错误时，一定要勇敢的承认，二、不管在做任何的团体活动，都要团结伙伴，这样才能又快又好的完成任

务）

7、信任坐（项目规则：

1、所有队员以队为单位站成一圈

2、所有队员两脚

靠拢并齐，把自己的脚尖顶在前面队友的脚后跟部位

3、在清楚规则和

准备好以后，当主讲喊“坐下”时迅速坐下

项目简介：强调及时沟通的必要性、建立相互信任与责任的团队气氛；

通过身体接触，打破队员之间的陌生与隔阂，体会团队同伴对自己的支

持）

8、通过拓展训练，让参训者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然等

轻松欢快的培训气氛贯穿始终，培训师与学员高效互动；

情景体验活动、演练和游戏，启发学员自我学习与感悟；

学员是培训的主角，有充分机会表演和锻炼，该培训也是发掘人才的极佳机会；培训师的引导和小组讨论，促进学员体验分享和培训效果的体现。

一节课

50-100人，高中（8）班

顺序

离开

安排 到达 学 校 开场、分组 破冰——我们的团队我们的家 找零钱

一、找零钱

类型：个人与团队协作型

活动目的：同舟共济 蜈蚣竞走 千千结 信任坐 整体回顾、总结、分享

1、激发学员的热情，用心感受学员之间的情感；

2、全身心的融入团队中来，进入训练状态；

3、建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破；

4、增强学员之间的观察、沟通、表达及呈现能力

5、塑造团队精神，营造团队、家庭式氛围。

二、同舟共济

类型：团队协作与个人指挥型

活动目的：

1、体验项目前期资源确认与合理配置的重要性。

2、强调细节的重要性

3、人员的分工协作，配合与协调。

4、队员之间的身体接触，增加信任感与凝聚力。

5、敢于实践，突破经验主义。

6、在总结中提高，在创新中发展，在团结中凝聚；

三、蜈蚣竞走

类型：个人与团队协作型

活动目的1、我们每个人都是团队中不可缺少的一员。

2、认识个人在团队中的作用。

3、有效发挥团队的力量。

四、信任坐

类型：团队协作

活动目的：

1、体验团队状态下的生活，学会协作；

2、增加团队的竞争力和协作精神。

关于 安 全

1.安全是我们所有活动的前提和最重要的环节。

2.每位队员必须到位，严格监督

3.严格地按照安全程序指导、监控活动的全过程。

4、让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生，也体会到只有依靠团队的力量，才能克服许多我们个人完成不了的困难。

开场语 今天第一次参加了大学生素质拓展活动，感觉不错！很不错！非常不错！！呵呵~ 为什么呀，因为同学们都很可爱。

说实话，参加了这次活动。原以为是听课什么的呢，没想到是以这种方式——我们今天要在游戏中感受、体验、学习。况且我非常清楚这的确是一种很好的学习方式，毕竟事实上我们可以或是应该说都是应试教育出来的学生，尽管多年前就提倡要素质教育。是我们明白这是要有一个过程的怎么说呢？

可能应该这么说，我们的思想在一个很大的程度上被束缚了，而现在在很多时候我们并不懂得应该怎么办，虽然说在学校里我们有很多的自由与空间，但对于我们很大一部分同学来说，要真正的了解自己、了解社会所需进而更好的充实自己、表现自己、提高自己多方面的能力，这实在是一个很困难的问题。而通过今天的活动，我希望能让我们能有信心去成功地解决这个困难。我也希望自己能冲开这个障碍，可以走得更远、更好！

结束语

今天能一下子认识这么多的朋友的确是一种惊喜，尤其是对我而言。而且大家的团队精神我的的确确、真真实实的感受到了，也正因为这个良好的合作、激情的存在以及有力的领导，我们队有优秀的成绩吧。而今天的活动让我有着许多许多的感动与感谢，真的很感谢我的队友郑琳和阿甘。的确，不经历过或许就不会有这不一样的感受，所以我希望我的朋友们去感受，能跟我一样在活动中感受到有令自己心动的因素。

影响及效果

拓展训练强调的是培养受训学员的上进心，增强自信心，不断认识和开发自身的潜能并学会更好地与他人沟通，同时加强团体的凝聚力和竞争力，培养学员的团队意识和分析解决问题的能力。已有高校通过实践考查，发现了拓展训练的魅力。

第三篇：素质拓展训练活动项目

活动项目

1）破冰项目

破冰又称融冰,是打破人际交往间怀疑、猜忌，就象打破严冬厚厚的冰层。这个破冰游戏帮助人们变得乐于交往和相互学习，打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。A、默契拍掌

规则：所有队员按照“123——12345——1234567——123456789”的节奏拍掌。要求：

1、第一轮，所有队员嘴里念着节奏拍掌；

2、第二轮，所有队员默念着节奏拍掌；

3、第三轮，所有队员闭着眼睛想着节奏拍掌。

B、大小雨

规则：所有人按照指令要求做动作。“小雨”——食指相互敲击；“中雨”——两手拍大腿；“大雨”——大力鼓掌；“暴雨”——跺脚。

要求：一开始导师可以念得慢一些，然后渐渐加快速度；出错的队员接受惩罚；玩得高级一些就进行淘汰制，胜利的队员获得小奖励。

C、巧解绳结

规则：两人搭档，先将两人手中的绳子交叉，然后分别将自己拿着的绳子的两端绑着自己的手腕，在不解开且手不脱离绳套的情况下用最短时间将两条绳子解开。然后，交换搭档在玩几次这样的游戏。最后，请每个队伍中解开绳套最快的两位队员出来表演。

D、滚雪球

规则：从第一位队员开始自我介绍，下一位队员要先介绍第一位是谁，再介绍自己；依此类推，直到最后一位队员为止。例如，有A、B、C三位队员，A自我介绍后，B先介绍A，再介绍自己；C要介绍的时候，要先介绍A、B，再介绍自己。

E、抓手指

规则：每位同学都左手平摊，右手将食指顶住下一位同学平摊的手心，连成一个大圆环。当导师所播放的音乐停止时，我们就立刻缩回食指，而抓住用食指顶我们手心的同学的手指。其中，分打开式与交叉式。

相关说明：游戏会出现四种情况，第一种是只想抓住别人，而不在乎是否被别人抓，这种人的特征似乎具有强烈的领导力和控制欲；第二种是只在乎自己能逃掉，而不在乎是否能抓住别人，这种人似乎在生活中特别寻求强烈的安全感；剩余的两种人，都可纳入比较追求完美的人，但由于每一个人心理资源的差异性，才会出现结果地双赢或双困。

F、明七暗七

规则：按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7„„遇到7、17、27、37等以含7的数字称作"“明七”，7的倍数如14、21、28等称作“暗七”，是“明七”“暗七”的人都不能发声，只能拍一下掌，然后按顺序再继续数下去。

要求：

1、第一轮，出错的队员要接受惩罚（例如，深蹲10个、俯卧撑10个等等）；

2、第二轮，可采用淘汰制，出错的队员被淘汰，最后胜利的两位同学接受奖励。

G、设计队名、队歌、口号以及队徽 规则：导师带领全队在教室的讲台上进行一番展示。队长以及每位成员就队名、队歌、口号以及队徽进行讲解与表演。注意：导师要提前提交队歌的歌曲名称。

2）团体项目

与其他类培训游戏相比，团队类游戏的动手操作性最强，对管理能力的要求也最高，最重要的是它最强调集体的力量以及队员的合作。培训游戏大全中的培训游戏有一部分难度很高，对队员的挑战是很大的。这就迫使他们寻求集体的支持，于自然而然之间培养了他们的团队合作精神。A、连环绳

规则：将一条绳子做成绳圈，斜套在第一位队员胳膊上团队所有人手拉手站成一排，所有人一次通过绳圈，在传递的过程中手不能松开。采用淘汰制，来回三圈，最快的队伍获胜。

B、盲人排序 操作程序：

1、让每位学员戴上眼罩；

2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道；

3、让小组根据每人的号数，以最快的速度按从小到大的顺序排列出一条直线；

4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束。

5、最快获胜的队伍接受奖励。有关讨论：

你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？

沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？ 你觉得还有什么更好的方法？

C、搭桥过河 规则：

1、每个团队准备两三本废旧杂志或书本（比A4纸要小）。

2、将团队分为AB两小组，分别相距大约30米站在“河”的两岸。

3、两小队的队员以接力的形式，通过用两本杂志搭成的“桥”快速到达对岸，要求：队员的脚不能触碰到地面并且绕过障碍，碰倒障碍的要停下10秒。最快将A小组的全部队员以及B小组的全部队员对调的团队获胜。

D、心灵感应 游戏步骤：

1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；

2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则

3、游戏规则：

1）各队代表到主席台来，导师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确。”

2）全过程不允许说话，前面一个队员只能够通过手上的肢体语言向后一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到最后一个队员将这个数字写在白纸上； 3)头脑风暴项目

头脑风暴项目的主旨在于培养队员的创新精神，使他们能够另辟蹊径地看待并解决问题。玩这些游戏时，应始终保持活跃的思维和开放的态度，努力去感受思维开拓后，你的思想迸发出的奇异的火花。A、微软的智力题

假设：1.有两个房间，一间房里有三盏灯，另一间房有控制着三盏灯的三个开关，这两个房间是 分割开的，从一间里不能看到另一间的情况。

2.现在要求受训者分别进这两房间一次，然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。3.有什么办法呢？ 答案：

1.先走进有开关的房间，将三个开关编号为a b c。2.将开关a 打开5分钟，然后关闭，然后打开b 3.然后走到另一个房间，即可辨别出正亮着的灯是由b 开关控制的。再用手摸另两个灯泡，发热的是由开关a 控制的，另一个就一定是开关c了。

B、逻辑推理题

假设：话说有一家六口人，包括爸爸、妈妈、两个女儿及两个儿子在旅行途中迷了路，还不幸遇上了一个逃狱的犯人，幸好犯人让一个也在旅行的警察逮捕，一家六口才得以保住性命。可是，在荒郊野外，手机接受不灵，他们都不能与外界联络，连警察也不能找到支援，他们只有通过一条河流方能回家，能帮帮他们么？（限定条件：只有一条船且一次只能载2个人；只有爸爸、妈妈与警察可以掌舵；爸爸离开后，妈妈要打儿子；妈妈离开后，爸爸要打女儿；警察离开后，犯人要打他们；）

答案：1, 警察带犯人过去，警察回来。

2, 警察带一个儿子过去，然后警察带犯人回来。3，爸爸带另一个儿子过去，爸爸回来。4，爸爸和妈妈过去，妈妈回来。5，警察带犯人过去，爸爸回来。6，妈妈和爸爸过去，妈妈回来。

7，妈妈带一个女儿过去，警察带犯人回来。8，警察带另一个女儿过去，警察回来。9，警察带犯人过去

4）分组方式

方式1：开营当晚，参加训练营的队员在签到的时候，随机选择写有导师名字的卡片（每位导师写8张）。队员按照卡片上的信息，在分组的时候准确找到导师。当然，如果签到得太晚，就有可能拿不到卡片，即落单。这时，就要面临被“挑选”的困境，同时，还要接受惩罚。

方式2：报数分组。例如，要分成5组，就“12345—12345”的顺序进行报数。按照报数相应分成5组。

第四篇：大学生素质拓展计划

商务外语系大学生素质拓展计划

“大学生素质拓展计划”是共青团中央、教育部、全国学联为进一步贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》而联合发起和组织开展的一项旨在全面贯彻党的教育方针，主动适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要，适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需求，更好地服务和促进高等学校素质教育的重要活动。为了使此项活动在我校得以顺利开展和全面落实，决定在我系全面推行“大学生素质拓展计划”。

实施的意义

大学生素质拓展计划是积极适应社会发展要求，顺应学生成才需求，进行大学生综合素质拓展的有效举措，是深入推进我系素质教育的重要依托。实施大学生素质拓展计划，有以下几方面的意义：

第一，大学生素质拓展计划的实施有利于围绕创新人才培养目标，形成素质教育的整体合力。“大学生素质拓展计划”通过开设提高学生综合素质的各种活动和工作项目，引导和帮助广大学生在大学阶段完善知识结构，提升综合素质，提高竞争力，实现全面成长成才，是我校人才培养体系的重要组成部分。第二，大学生素质拓展计划的实施有利于大学生参与素质教育由相对被动向积极主动转变。实施大学生素质拓展计划是我校各学生相关部门服务素质教育的一个重要举措和有形载体。大学生素质拓展计划从大学生成长成才的根本需要出发，全方位调动大学生参与素质教育的积极性和自觉性，通过《大学生素质拓展证书》这一载体，使大学生明确参加素质拓展训练项目与第一课堂的专业学习同样是大学阶段必须完成的部分，从而增强大学生在素质教育中的主体地

位，提高大学生参与素质拓展的主动性和自觉性，提高素质教育的有效性。第三，大学生素质拓展计划的实施有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。大学生素质拓展计划是按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生综合素质培养进行科学规划、个性化培养和综合性开发。实施大学生素质拓展计划既有利于提高大学生思想道德素质，有利于提高大学生的科学文化素质，有利于增强大学生自主创业就业的能力，也有利于增强大学生进入社会的适应能力和在社会中的综合竞争力。

实施的内容

大学生素质拓展计划的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。大学生素质拓展计划的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节进行。注重三个结合，即课内外相结合，第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结合。通过教学讲授、课堂讨论、专题讲座、主题活动、体验实践等丰富多彩的方式展开，尤其要突出一些具有特色的传统工作项目，如“科技、文化、艺术节”、“社会实践”、“最佳团日活动”、“青年志愿者”等，全面带动和促进大学生素质拓展计划的实施。

职业设计指导

建立由专家组成的职业设计指导机构，按照现代人力资源开发培养的思想和方法，科学分析大学生的就业环境、职业理想、能力倾向和个性特征等因素，指导大学生制定科学合理的职业目标和素质培养的实施规划。要大力开展“大学生人生发展导航行动”，针对大学生成长发展的特点，通过知识传授和实践锻炼并重的方式，对大学生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素质、品质意志等方面进行塑造和培养，引导大学生进行正确的职业设计；要建立大学生职业设计指导的数据库，内容包括现代大学生的职业领域、各类职业所需要的技能素质以及成功人士择业、就业、创业的典型事例等数据。

素质拓展训练

要根据不同阶段和层次的学生的不同成长成才需求，精心设计素质训练项目，建立全面科学的大学生素质训练项目体系，为大学生进行素质训练提供广阔平台。要围绕上述大学生素质培养的六个方面，结合大学生自身发展的规律，精心组织和科学设计形式多样、内容丰富的素质拓展训练项目。要高度重视素质拓展训练体系中纵向提升性和强化性训练层次的构建，为大学生素质的阶梯性发展和高层次提升提供舞台。要按照大学生素质训练体系的要求，结合当前社会发展形势和高校毕业生就业形势，充分运用我校团组织已经形成的理论学习、校园之春、三下乡、科技创新等品牌项目，在继承的基础上发展，在总结的基础上创新，开展形式多样、内容丰富的素质训练活动。并不断丰富和完善对素质训练项目的内容、形式和方法。

建立评价体系

要充分发挥《大学生素质拓展证书》的作用，建立大学生素质拓展计划的评价体系，客观记录每位学生在学习期间素质培养和发展的重要经历和主要成绩。要通过证书记录和认证两个环节，合理量化，科学评价，引导和激励广大学生全面进行素质拓展。要真实记录素质拓展的内容，体现客观性；要由学生

自己填写具体内容，发挥自主性。在认证过程中，要注意操作的严谨性和程序的规范性，保证认证的权威性。要依托基层团建创新成果，探索在社团组织中开展认证；要鼓励素质训练项目的组织者积极参与和实施认证。

强化社会认同

社会认同是大学生素质拓展计划实施成效的社会化检验；通过大力宣传素质拓展的工作理念、具体内容和实际意义，争取得到广大师生的观念认同；协调学校各部门积极制定大学生素质拓展计划的相关文件，给予政策认同；在学生毕业和就业过程中，积极向用人单位宣传和推荐《大学生素质拓展证书》，努力争取就业市场的认同，为大学生自主创业和就业开辟灵活多样的就业渠道。实施的保障

大学生素质拓展计划的实施是一项系统工程，各学院及相关部处要相互配合，齐抓共管形成合力。努力建立大学生素质拓展计划实施和推进的工作保障体系。

1.组织保障

学校成立学院、系部两级组织领导机构，保障大学生素质拓展计划的顺利实施。学院一级要相应设立大学生素质拓展计划的组织机构，保证学院一级大学生素质拓展工作的顺利开展。

2.制度保障

建立大学生素质拓展成果推荐机制，要把《大学生素质拓展证书》作为大学生就业推荐的重要材料；如有条件，建立大学生素质拓展电子档案和数据库，方便学生和用人单位进行查询。

3.资源保障

各部门要高度重视大学生素质拓展工作的资源保障，在人力、物力和财力上给予有力支持。建立大学生素质拓展工作专项经费。在人员投入上保证大学生素质拓展中心工作的顺利开展；制定具体的激励政策，鼓励和支持教学、科研和思政教师担任大学生素质拓展计划的指导教师；为大学生素质训练提供场地、设施和宣传阵地。

商务外语系

2011年3月20日

第五篇：大学生素质拓展计划

“大学生素质拓展计划”是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质计划而联合实施的一项系统工程，旨在全国贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。该计划的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德教育、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。我院团委为深入贯彻实施“大学生素质拓展计划”，结合十八大创新实践，人才强国的精神，推出了一些特色举措，例如: