浅析护理操作技能培训与考核方案五篇

第一篇：浅析护理操作技能培训与考核方案

浅析护理操作技能培训与考核方案

【摘要】目的探讨不同护理操作技能培训和考核方案的临床价值。方法将本院晋升护师前的90名护理人员分为观察组45例与对照组45例, 对照组进行科内培训, 观察组则经由护理部统一培训, 随机对两组护理人员进行考核, 对比两组参训人员的测试分值与成绩优良率。结果观察组护理人员的考核优良率为86.67%, 明显高于对照组的60.00%, 差异具有统计学意义(P<0.05), 此外观察组护理人员的护理质量显著提高, 患者满意度高, 与对照组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论系统的护理操作技能培训和规范合理的考核方案, 可以充分调动护理人员的积极性, 主动提高自身理论水平与操作技能, 值得推广。

【关键词】护理操作；培训；考核方案护理技巧是每一个专业护理人员都要熟练掌握的重点, 具有难度大、技巧性强等特点, 所以要求护理人员具备扎实的理论基础与优秀的护理操作能力, 这样才能够在急救过程中做到临危不乱、有条不紊的进行有效救治［1］。目前评定护理人员护理操作技能主要方法为临床考核与训练考核, 效果尚可。2012年3月~2013年9月间, 本院对45名晋升护师前的护理人员进行了系统的操作技能培训与规范考核, 并与同期仅在科内培训的45名护理人员对照, 培训效果理想, 现将结果报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料以2012年3月~2013年9月间本院晋升护师前的90名护理人员为对象, 其中男5名, 女85名, 年龄22~26岁,平均年龄(23.7±1.4)岁。研究生学历19名, 本科学历45名, 大专学历26名。按照培训方式的区别分为观察组与对照组各45例, 两组人员的年龄、性别、学历等一般资料相比, 差异无统计学意义(P>0.05), 具有可比性。

1.2考核方法由科室护士长和带教老师组成专门的考核小组, 护士长不定期对两组护理人员进行随机考核, 带教老师则负责培训期间考核和年终综合考核。每次考核抽选5~6人, 对培训内容进行考察, 除日常护理操作技能考核外, 也要对应变能力、沟通交流能力及处理紧急情况的能力等进行考核。考核采取百分制评分, 不及格者必须补考, 按照考试成绩分为以下4个等级：①优秀：总体得分为95~100分；②良好：总体得分为90~94分；③中等：总体得分为80~89分；④差：总体得分<80分。对培训期间表现不积极的护士进行说服教育, 年终考核成绩与护士奖励、评优、晋升挂钩, 以调动护理人员的积极性。

1.3统计学方法使用SPSS19.0统计学软件进行分析处理, 计量资料以均数±标准差(x-±s)表示, 采用t检验, 计数资料以(%)表示, 采用χ2检验, 检验水准为α=0.05。

2结果

观察组护理人员的平均考核成绩为92.5分, 明显高于对照组的81.3分, 组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。此外观察组的1次达标率为95.6%, 仅2名护理人员补考, 明显高于对照组的82.2%, 组间对比差异有统计学意义(P<0.05), 具体结果见表1。

3讨论

对照组护理人员主要是常规的科内培训, 观察组护理人员则接受护理部组织的系统规范的培训与考核, 具体培训方法总结如下。

3.1护理技能培训首先广泛征求护理人员的意见与建议, 在上1年末制定出培训计划。主管护师与护师要积极指出参与培训的护理人员在临床操作技能上的不足, 当作必须改善的硬性指标写入培训方案［2］。培训方案确定后不能随便更改, 在当年年初下发各个科室, 给参训人员充足的准备时间。主要培训内容为临床使用频繁的操作技巧, 比如口腔护理、吸氧、静脉输血、翻身叩背、体位摆放等, 由经验丰富的带教老师或主管护师进行操作示范, 提供充足的练习机会, 要求参训人员达到流畅、娴熟的水平。除技巧操作外也要加强软技能培训, 如仪表、品行、临床沟通能力、应变能力、判断能力等。

3.2护理技能练习要给参训护理人员提供充足的练习机会, 仅仅靠看与听, 只能让参训人员掌握30%的内容, 效果并不理想, 除了看与听更要动手去练习、操作, 通过临床实践去掌握剩下70%的内容。在参训人员掌握扎实的基础护理要领后, 可以自主练习输液、皮试、吸氧、吸痰等技巧, 这些操作技能可以在科室练习, 而心肺复苏、留置胃管、导尿管等操作则要在示范教室练习［3］。参训期间全天性开放示范教室, 确保参训护士有充足的练习时间。参训人员自己也要争取练习机会, 可以在休息时间或下班后自行加强练习。值得注意的是, 培训项目不可一刀切, 要按照科室特点分清主次项目, 科室负责人制定护理操作的标准与考核办法, 可以设定必考项目, 如电除颤、心肺复苏等。

加强对护理人员的培训是提高医院整体服务与护理质量的关键, 优秀的护理人员不仅要拥有扎实的理论基础, 更要有出色的实践能力。由于多数护士都是刚走出校园不久的大学生, 在学校中接受的理论教育较多, 而实践的机会则相对较少。在走上护理岗位后实践经验不足、操作技巧生疏、应变能力较差、护理质量堪忧。因此要有计划、有目的的对护理人员的操作技巧进行培训, 并定期考核, 不断提高护理人员的护理质量。

安全是临床护理的重点, 护理人员操作技巧的高低直接影响到患者的护理体验与安全, 只有严格的实施系统化、规范化的培训, 从严考核, 才能够从整体上提高护理队伍的操作水平与护理质量, 这是一个任重而道远的过程, 全体医护人员都应该共同努力, 使护理操作技能培训与考核变的更加合理、更加完善。

参考文献

［1］ 杨淑美.论在职护理人员护理技能的最佳培训与考核的方式与方法.国际护理学杂志, 2012, 22(10):194.［2］ 刘校瑾.浅析护理操作技能培训及考核方案.中国现代医生, 2011, 15(7):122.［3］ 阮文乐.护理操作技能培训与考核方案的探讨研究.国际护理学杂志, 2012, 5(12):225.［收稿日期：2014-03-17］

第二篇：护理操作技能

1、静脉输液

①先看医嘱→到病房核对病人→对病人说xx，您好，我是您的责任护士xx，今天您的治疗护理由我负责。由于您腹泻，医生开了医嘱让我来给您静脉输液，输液能补充丢失的水和电解质。请您把手伸出来，让我看一下您的静脉→对病人说，您的静脉很好，弹性也好，您不用担心。由于输液时间较长，您可以先去上一下厕所。我去准备一下，马上回来。

②{在治疗室}洗手、带口罩→准备用物（治疗盘内放置止血带、棉签、碘伏、胶布、弯盘2个、液体及药物（大药瓶跟小药瓶）、一次性输液器、注射器（根据医嘱药液剂量选择合适的注射器）血管钳、砂轮）→检查用物（注意在检查输液器的时候隔着袋子关掉输液阀）→根据医嘱抄写输液卡和巡视卡→核对药液，贴上输液卡→（加药液）用砂轮划开安剖，拿2跟棉签，先消毒大药瓶（消毒完后往上放，防止跨越无菌区），然后消毒安剖→瓣开安剖，将药液抽入注射器（注射器针头斜面背对刻度，加紧针栓和乳头部，抽拉活塞打空气），抽药液时注意手法，将药液抽入注射器后，先垂直向下抽空气，然后将药液推至针乳头，然后向弯盘内打出一滴药液（注意要用手保住针栓）

→打入大药瓶→核对安剖→将输液器插入大药瓶，包装袋勿拆下→去病房

③{在病房}核对病人→（边做边说）我的用物已经准备好了，现在准备为你输液，将治疗盘放在床头柜上，将弯盘放于床头柜右下角，准备3道胶布→挂药瓶→排气（导致莫菲氏滴管，反折其下端，挤压一下，使其中充满1/3—1/2液体，松开调节器，将其向上拉，排尽管内空气，关闭调节器。对光检查（关内无气泡）→用血管钳夹住针翼挂在输液架上→选择静脉，扎止血带→用棉签（2根）消毒病人皮肤，以静脉穿刺点为中心消毒5cm以上→核对输液卡→二次排气（打开调节器，滴1-2滴，勿浪费药液）→嘱病人握拳，用手绷紧病人皮肤→扎针（一手持针翼穿刺见回血，再平行进针少许，【以15-30°进针】→一手固定针翼，松止血带、松拳、松调节器【3松】，观察滴注是否通畅→用胶布固定（先固定针翼，再反折固定，最后覆盖针眼）→调节滴速（一般为30秒）用手表对着滴管调→记录巡视卡（时间、滴速、签名）→将病人手放回，对病人说 我的输液已经完成了谢谢您的配合，如果有什么事请按床头铃，我也会随时过来看你的。再次核对病人的床号、姓名、输液瓶。→整理用物→

撤。

④拔针 {在病房} 对病人说，您的输液已经完成了，您的腹泻症状也以减轻，现在为您拔针→准备一根干棉签→撕胶布→拔针→用棉签按压3-5分钟→收拾东西→撤。

2、导尿

①{在病房} 核对病人→XX，您好，我是您的责任护士XX,今天您的治疗护理由我负责。由于您小便小不出来，医生开了医嘱让我开为您导尿。导尿就是将一根导尿管的前端从尿道口插入膀胱引出尿液。插导尿管时可能会有些不适，但我会尽量轻柔的，让您没什么疼痛，您先清洗一下会阴，我去准备一下，一会儿就回来→关门窗，拉屏风。

②{在治疗室}洗手、带口罩→准备用物（浴巾、橡胶单、持物钳、洗必泰溶液、弯盘一个、清洗包（包内含弯盘1个【弯盘内手套一只（左）】、治疗碗【碗内棉球不少于6个、血管钳】）、导尿包（治疗巾、洞巾、治疗碗【碗内2个小药杯（多的是消毒棉球，少的是石蜡棉球）、导尿管2个、镊子、血管钳、纱布1块、标本瓶一只】、手套包（内含手套）【手套

包放在最下面】

③{在病房} 再次核对病人，将治疗车推至病人床尾→将尿盆放在床尾凳子上→（边做边说）我已经准备好了，现在我们开始吧，顺手将治疗盘放在床头柜上，将弯盘置于右下角→（边做边说）把手伸进病人被子里，我先来帮你脱下裤子（脱对侧裤腿）露出近侧的一条腿，用浴巾盖上。→（边做边说）你把屁股抬一下，将橡胶单垫于病人屁股下→检查清洗包，在治疗车上打开清洗包。打开包布后将弯盘托于手中，将包布置于治疗车下，然后将弯盘置于治疗车上→检查洗必泰溶液，冲洗瓶口，倒入治疗碗中→手托弯盘放于橡胶单上，拿出治疗碗（碗尽量往上放）→对病人说 我现在帮你消毒，可能会有点凉。戴上头套，用棉球分别擦洗 阴阜、对侧大阴唇、近侧大阴唇、对侧小阴唇、近侧小阴唇、尿道口到肛门。→脱掉手套扔到弯盘内，撤掉治疗碗和弯盘，放在治疗车下。→对病人说，接下来我为您导尿，不要紧张，我会轻轻的，让你没什么感觉。→在病人两腿间打开导尿包（注意位置）→用持物钳打开治疗巾，稍微挪一下洞巾，将消毒棉球置于右下角→倒洗必泰溶液（注意勿跨越无菌区）→在治疗车上打开手套包→涂滑石粉，戴上手套（注意

戴法，勿污染手套，注意大拇指）→铺洞巾，并将用物摆放好→润滑导尿管前端（2根），用血管钳夹住1根放于治疗碗中→将消毒棉球放于弯盘上方，托弯盘至病人臀部。对病人说，我现在帮您再消毒一次，用左手拔开病人大阴唇（注意手放上去之后一直到最后结束才可以拿开）、尿道口到肛门、对侧小阴唇、近侧小阴唇、尿道口到肛门→消毒完毕，手托弯盘置于治疗巾尾部（注意手不要出治疗巾）→将治疗碗放至病人臀部，对病人说我现在帮您导尿，您哈哈气→插导尿管，先插4-6cm，见尿后再插进去1-2cm→左手固定导尿管→放尿（如需留取中段尿就留一下）放2次→放完后，对病人说，现在我来帮您拔管，将纱布放在导尿管上（左手拿住），用右手拔管，拔掉后用右手按住纱布，左手拿开洞巾，换用左手按纱布，帮病人擦拭一下。→整理用物（如留有尿标本，将标本瓶拿出），对病人说，如果有什么事请按床头铃，我也会随时来看你的。→撤

3、吸氧

①{在病房} 核对病人→xx，您好，我是您的责任护士xx,今天您的治疗护理由我负责。由于您最近胸闷气急，这是缺氧的表现，根据医嘱我来为您进行鼻导

管吸氧。吸氧就是将鼻导管前端插入鼻腔，吸氧可以减轻您缺氧的症状，您也会感觉舒服些。现在让我看一下您的鼻腔。您的鼻腔无分泌物。我去准备一下，一会儿就来。

②{在治疗室}洗手、戴口罩→检查氧气筒及各部位→冲尘→装氧流表（略倾斜接气门，用手旋紧，扳手加固直立）→在治疗车上打开吸氧包→接灰管→打开蒸馏水冲洗瓶口→倒入湿化瓶1/3-1/2高度→接湿化瓶→查流量表是否关好，开总开关，开流量开关，查有无漏气（用棉签）氧气是否通畅→关总开关，关流量开关→推氧气筒至病人床边固定稳妥→推治疗车至病房

③{在病房} 将治疗盘放在床头柜上→将剩余的蒸馏水倒入治疗碗内→对病人说 我先帮你清洗一下鼻腔，用2根棉签蘸水分别清洗两侧鼻腔→接鼻导管→打开总开关、流量开关调节氧流量（刻度以红球的中心部分为标准）→将鼻导管前端放入治疗碗内查有无气泡→插鼻导管→固定鼻导管于耳后→挂卡片（观察记录）→对病人说 我现在已经帮您插好了，请您跟您的家属不要吸烟，周围不要有明火，不要随意调节氧流量，如果有事请按床头铃，我也会随时来看你的。→撤。

④{拔管} 在病房，对病人说 XX，您的缺氧症状已有所改变，根据医嘱来为您拔管 停止吸氧。→拔管，关总开关，关流量表（待红球降至最低部），清理用物（如病人有鼻腔分泌物用纱布擦一下）→记录停止吸氧时间→ 撤。

4、穿脱隔离衣

评估环境和隔离衣： 穿衣环境宽敞，（拿下隔离衣：隔离衣大小合适、无潮湿、无破损，挂上隔离衣）→有手表的取下手表→洗手、戴口罩、卷袖过肘

穿：手持衣领穿左手、再伸右手提上抖、系好衣领扎衣袖、对襟系腰半屈肘。

（注意：下巴不能碰到衣领、系领口时手拿衣领里面、腰带不能碰到地面、手要在腰部以上，屈曲。）脱：松开腰带解衣袖、塞住衣袖消毒手、解开领口脱衣袖、对好领口挂衣钩。

（注意：消毒后的手不能碰到隔离衣外面）

5、肌内注射

①{在病房} 核对病人→xx,您好，我的您的责任护

士xx。今天您的治疗护理由我负责。医生开了医嘱让我来给你肌内注射NACL，我去准备一下，一会儿就来。②{在治疗室} 洗手、戴口罩→准备用物（一次性注射器、药物【NACL】、砂轮、弯盘、纱布、棉签、碘伏）→检查用物→核对药物→抽吸药液（注意注射器针头斜面背对刻度，加紧针头和乳头部，抽拉活塞拍空气）→抽完后排气→套上注射器针套→用纱布覆盖注射器针头部

③{在病房} 核对病人→摆体位（让病人侧过来，上退伸直，下腿弯曲）→选择注射部位→消毒皮肤→扎针（绷紧皮肤）→手持注射器进针（用手把好针头部）90°进针→抽动活塞、无回血→缓慢注入药液→观察病人反应→注射完毕后拔针，用干棉签按住针眼，迅速拔针，按压片刻→安置病人→记录→收拾东西→撤。

6、无菌操作

评估环境：环境整洁，桌面清洁干燥，30分钟内停止打扫，减少人员走动→洗手、戴口罩→准备用物（治疗盘、无菌包【注明打包日期，打包人】、无菌持物镊、棉签、弯盘、纱布、碘伏、溶液、无菌治疗碗、纸、笔、另备治疗车）→依次摆好用物→检查用物→

打开无菌包（包布无潮湿，无破损，在有效期内）用持物镊取出治疗巾放于治疗盘内→撤掉包布注明开包日期，开包人→打开治疗巾→将治疗碗放入治疗巾内→消毒瓶口（拿2跟棉签蘸消毒水不同方向消毒），消毒完毕后将瓶子往上放→用持物钳取出纱布放在瓶口上，打开瓶塞（标签向手心，旋转冲洗瓶口）→倒入治疗碗内，瓶盖向下拿→塞上瓶盖（没用完的注明开瓶日期和时间→扔掉纱布→盖上治疗巾→注明铺盘日期，铺盘人。

7、口腔护理

①{在治疗室} 洗手→准备用物（治疗盘、pH试纸、手电筒、圧舌板、弯盘、棉签、水杯、开口器（昏迷病人用）

②{在病房} XX，您好，我是您的责任护士XX，今天您的治疗护理由我负责。您发热了？今天刷牙了么？请把嘴巴张开我看一下，（同时把脸凑过去闻气味）有没有假牙？→取2根棉签蘸水，湿润口角后置于弯盘（一边口角用一根棉签旋转湿润）→拿手电筒、压舌板检查口腔（到处检查一下）→然后嘱病人说“啊”，将压舌板伸进去一点，查看喉咙情况→对病人说 您的口腔内没有溃疡，牙龈也没有出血点。同时

将压舌板放入弯盘。→对病人说 我现在把张纸放在你的嘴里了解一下口腔情况→把纸放在舌粘膜上，对病人说“请抿一下”→拿出试纸对比pH值，扔入弯盘→对评委说 病人无假牙，口腔有异味，pH值中性，我准备用呋喃西林液给病人做口腔护理。→对病人说 XX 等会儿我给你清洁一下口腔，你会感觉非常舒服，没有什么痛苦，希望您能配合，我去准备一下，马上回来。

③{在治疗室}洗手、戴口罩→准备用物（治疗车、治疗盘、无菌口腔清洗包【包内一块治疗巾、2个治疗碗 <大碗内有无菌棉球18个，压舌板一个，血管钳一个，镊子一下，小碗扣在大碗上>、呋喃西林液、纱布2块、弯盘、漱口杯、棉签

④{在病房}推治疗车至病房→核对病人→将治疗盘放于床头柜上。对病人说 我的用物已经准备好了，我们现在开始吧。→打开口腔清洗包，铺治疗巾于病人下颌，置弯盘于病人口角旁→将血管钳、镊子、压舌板放在空碗内，将呋喃西林溶液倒入装了无菌棉球的碗内（倒之前检查）→摆体位→取2根棉签湿润口角后置于弯盘内，取温开水，对病人说 这是温开水，把水吸进去，稍微漱下口，再吐到弯盘里（一手托病人

头部，一手拿弯盘）。取第一块纱布，擦干嘴角近侧，置于治疗巾上（污染面朝上）→左手持镊子夹取湿棉球，右手持血管钳，双手于弯盘上方，保持镊子始终在血管钳上方，绞干棉球，放镊子于浸泡棉球的治疗碗内→清洁口腔（对侧外上-对侧外下-近侧外上-近侧外下-对侧内上-上咬合面-对侧内下-下咬合面-面颊部【C型，擦3次】-同法擦近侧-擦天花板、擦舌面【Z型或者M型】-擦舌下（对病人说，味道还能忍受么）-温开水漱口→用第一块纱布的内层擦嘴角，置于弯盘内→撤去弯盘、治疗巾→用第二块纱布擦净面部→安置病人→对病人说 现在嘴巴感觉怎么样？从今天开始，我每天给你清洁口腔两次，你自己也要注意，吃完东西要漱口，尽量养成早晚刷2次牙的习惯，如果有什么事请按床头铃，我也会随时过来看你的→收拾东西→撤。

8.鼻饲

①{在病房}XX，您好，我是您的责任护士XX,今天您的治疗护理由我负责。由于近日您的营养供给不足，根据医嘱今天由我来给您插入一根鼻饲管。那是一根很细的管子，从鼻腔一直插到胃部，插的过程中只要您配合时没有多大痛苦的。先让我看一下您的鼻腔。

您的鼻腔粘膜正常，无鼻息肉，鼻中隔不偏移。痛过鼻饲营养丰富的流质可增强机体抵抗力，您愿意么？ ②{在治疗室}洗手、戴口罩→准备用物（治疗盘、纱布5块【治疗盘内放2块】、石蜡油、棉签、胶布、别针、听诊器、温开水、鼻饲液、弯盘、水杯、鼻饲包【治疗碗、3块纱布、50ml注射器、鼻胃管】 ③{在病房} 核对病人→将治疗盘放于床头柜上，将弯盘置于右下角，对病人说 我准备好了，我们现在开始吧。→取平卧位→清洁鼻腔（用2根棉签蘸上温开水）→打开鼻饲包→将治疗碗放入治疗盘上→铺治疗巾于病人颌下→拿胃管量长度（自发际至剑突→用石蜡油润滑胃管前端15-20cm→插管 用镊子持胃管前端 插入至咽喉时（约14-16cm）对病人说 做吞咽动作 然后将胃管插进去，检查是否在胃内（1、抽吸胃液

2、用听诊器在胃部听气过水声

3、将胃管放入水杯中无气泡溢出）→用胶布固定（鼻翼、脸颊部）→灌注

先注入10ml温开水，再灌注鼻饲液30ml<2次>，再用20ml温开水冲死胃管（灌注时要用血管钳夹住鼻饲管末端）→灌注完毕后，冲洗注射器放于治疗碗内。将鼻饲管反折用纱布包好，（包胃管的纱布扔掉）用橡皮筋系紧，别针固定于枕边，用纱布盖好

注射器，以备用。

④拔管 将弯盘置于病人胸前→移除固定物→用纱布放于鼻腔处拔管（嘱病人深呼吸，在呼气时迅速拔管）→拔完后将胃管置于弯盘内→用温开水漱口→用纱布清洁鼻腔、嘴部。→收拾用物→撤。

第三篇：护理人员八项中医护理操作技能培训考核小结

护理人员八项中医护理操作技能培训考核小结

我院自开展优质护理服务活动以来，在抓好服务质量的同时，为了进一步提高护理人员的中医操作技能，使中医护理技术操作更加科学化、规范化、标准化，护理部结合医院“创等” 工作的开展，组织常见中医护理技术操作培训大练兵活动。

一、培训时间、地点：

于2012年12月14-16日上午08：00-12:00，下午14:00-17:30在本院三楼肛肠科病房组织八项中医护理技术操作培训。

二、培训方式

此次活动改变以往的方式，由医院中医护理小组组织落实，活动将理论指导与示范教学、关键环节重点讲解相结合。先邀请玉溪市中医医院下乡老师对我院中医护理小组人员进行讲解、操作示范培训，再由各护理单元选派培训员,护理部组织统一进行集中培训，培训员经过考核合格后，由培训员指导科室其它人员操作演练。为了圆满完成此次活动，各科护理人员放弃休息时间，加班加点训练，主动向中医小组成员请教学习，积极参与临床实践，在临床实践中发现问题并展开讨论，积极探索解决问题的方法。

三、培训考核效果

在培训结束后，于12月22-24日，采取抽签的方式进行考核，每人抽考两个项目，通过为期3天的严格考核，大部分护理人员都能熟练掌握中医操作的流程，操作规范、标准、娴熟，个别还需加强训练，活动取得了预期的效果。在操作考核中对表现突出者及科室，医院还给予了表彰和经济奖励。本院共有67名护理人员，实际参训人员63名，参与率94%，合格率97%。

通过此次培训，加深了大家对中医护理技术的认识，同时也找出了不足之处。由于参加培训的护理人员大部分是西医院校毕业的，没有接触过中医，特别是在理解、与患者沟通、应变能力方面比较突出。今后护理部将改变考核方式，增加培训力度，注重实效性，逐步提高中医护理技术操作水平和专科护理质量。

纱布湿敷培训现场

艾灸考核现场

江川县中医医院护理部 2012年12月30日

第四篇：养老护理员操作技能考核试卷-试题1201

攀枝花市第二届“百岗万人”职业技能竞赛

养老护理员操作技能考核试卷

注 意 事 项

1、本试卷依据2002年颁布的《养老护理员国家职业标准》命制，考试时间90分钟。

2、请根据试题考核要求，完成考试内容。

3、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。

试题1：现场对特殊老人进行口腔清洁

1.本题分值：20分。

2.考核时间：20分钟。

3.考核形式：实际操作+口述。

4.具体考核要求：要求考生按步骤为特殊老人清洁口腔（不便操作的可口述），并口述注意事项。试题2：现场对便秘的老人进行直肠栓剂给药

1.本题分值：20分。

2.考试时间：20分钟。

3.考核形式：实操+口述。

4.具体考核要求：考生按照正确的方法在规定时间内完成对便秘的老人进行直肠栓剂给药，并口述注意事项。试题3：对上肢前臂外伤少量出血并疑有骨折的老人进行初步处理

1.本题分值：60分。

2.考试时间：50分钟。

3.考核形式：实操+口述。

4.具体考核要求：考生按正确的方法在规定时间内完成对上肢前臂外伤少量出血并疑有骨折的老人进行 初步处理，并口述注意事项。

第五篇：护理岗前培训考核

护理岗前培训考核

姓名

1.禁忌使用鼻饲法的患者是（）

A 口腔手术后 B 破伤风患者 C 昏迷患者 D 人工冬眠患者 E 食管静脉曲张出血者 2.最常见的咯血原因是（）

A 支气管扩张 B 慢性支气管炎 C 肺结核 D 支气管癌 E风心病 3．戴无菌手套的正确办法是（）

A．戴手套前，不一定要洗手，但一定要修剪指甲 B.戴手套前，先反省手套的号码和无效期

C．未戴手套的手可触及手套的里面 D．已戴手套的手可触及另一手套的内面 E．戴好手套后两手应置于胸部以下水平4．适合测量腋温的是（）

A．消瘦者 B.腹泻者 C．高热多汗者 D．腋窝手术者 E．腋窝脓肿 者 5．抽吸药液的办法正确的是（）

A．自安瓿内抽药，应首先轻弹安瓿，将药液流至颈部 B．自密封瓶内抽药，注射器内应先抽吸1ml空气注入瓶内

C．汲取混悬液应先稍加温，并选择细长针头 D．汲取油剂，应选择较粗针头 E．在安瓿内吸药时，针尖斜面向上伸人液面下

5．在自然光线下，瞳孔扩展是指瞳孔的直径为（）

A．2．O～3．5mm B．2．5～4．0mm C．4．0～5．Omm D．大于5．0mm E．大于8mm 6．患者男性，76岁。需输500ml液体，用滴系数为20的输液器，每分钟40滴，输完需用（）

A．2．1小时 B．2．5小时 C．3．1小时 D．3．5小时 E．4．2小时 7.物理降温半小时测得体温记录在降温前的同一纵格内的符号是（）A.红点红虚线 B.红圈红虚线 C.蓝点蓝圈 D.蓝圈蓝虚线 E.蓝圈红虚线 8.输入大量库存过久的血可导致（）A.低钠血症 B.低钾血症 C.高钠血症 D.高钾血症 E.低镁血症

9、药物的血浆半衰期是指（）

A、50%药物从体内排出所需的时间 B、50%药物生物转化所需的时间

C、药物从血浆中消失所需时间的一半 D、血药浓度下降一半所需的时间 E、药物作用强度减弱一半所需的时间

10、下列属于中效消毒剂的是（）

A、过氧乙酸 B、过氧化氢 C、戊二醛 D、聚维酮碘（碘伏）E、环氧乙烷

11、护士在护理服用洋地黄药物的病人时，下列哪项不妥（）

A、询问病人不适主诉 B、给药前先数心率 C、观察洋地黄药物浓度 D、心率＜60次/min，不能给药 E、嘱病人如果一次漏服，下一次加量补服

12、下列哪项是输液反应中急性肺水肿的特征性症状（）

A、心悸、呕吐 B、咳嗽、气促、呼吸困难 C、发绀、躁动不安 D、胸闷、心悸、气促 E、咳嗽、咳粉红色泡沫痰、气促、胸闷

13、输血引起溶血反应，最早出现的主要表现为（）

A、头部胀痛、面部潮红、腰背部剧痛 B、寒战、高热 C、少尿 D、瘙痒、皮疹 E、呼吸急促、血压下降 14为患者实施头部降温的主要目的。（）

A局部消肿

B减轻疼痛

C限制炎症扩散

D防止脑水肿

减轻充血和出血，15.给休克病人快速大量输血补液时，掌握量和速度，根据哪一项指标可靠（）

A.颈静脉充盈情况 B.面色和肢端温度 C.血压和脉搏 D.尿量和中心静脉压 E.根据已丧失量

16.骨盆骨折最常见并发症是（）

A 尿道损伤

B 膀胱破裂

C 血管损伤

D直肠损伤

E以上都不是 17.脉搏短绌的特点是（）

A.脉率＜心率 B.脉率＞心率 C.脉率＝心率 D.脉率大于100次/分 E.脉率小于60次/分

18.急性肾功能衰竭少尿诊断标准为成人 24h尿量少于（）

A.500 ml B.400 ml C.300 ml D.200 ml E.100 ml 19.给休克病人快速大量输血补液时，掌握量和速度，根据哪一项指标可靠（）

A.颈静脉充盈情况 B.面色和肢端温度 C.血压和脉搏 D.尿量和中心静脉压 E.根据已丧失量

20.同时抽取几项检验血标本，注入容器的顺序是（）A.血培养瓶→抗凝管→干燥试管 B.干燥试管→抗凝管→血培养瓶 C.血培养瓶→干燥试管→抗凝管 D.抗凝管→血培养瓶→干燥试管 E.干燥试管→血培养瓶→抗凝管