根系教育——还孩子一个自然成长的空间[五篇范文]

第一篇：根系教育——还孩子一个自然成长的空间

根系教育——还孩子一个自然成长的空间

张家界市永定区ET生态幼儿园

我们是张家界市永定区ET生态幼儿园，成立于2016年8月，位于闻名遐迩的世界旅游胜地张家界市，地处美丽神奇的天门山下。校园占地面积4500㎡，其中活动场地2700㎡。拥有儿童生态游乐场、游泳池、沙池、绿化区、大中型玩具等基础设施；园舍建筑面积1800㎡，建筑风格独特。拥有多功能教学、表演、展示厅；宽敞明亮的活动室、生活区；开辟了生态农场，种植蔬菜、土豆、玉米、红薯等农作物，是孩子们重要的生活体验课堂。

幼儿园的前身是桑植县早教中心及桑植县东方之子幼儿园，位于贺龙元帅故乡。我们从2009年接触到冯德全教授《0—6岁优教工程及实施方案》后，引进他30多年的研究成果，加盟冯式早教旗下重庆世纪早教婴幼园，在桑植县创立了早教中心幼儿园，2012年又在桑植城区创立了东方之子幼儿园。期间，在重庆世纪早教婴幼园吕平总园长的悉心指导下，通过对冯式早教研究成果的应用，积累了丰富的早教经验和方法，培养了一大批学习主动、性格优良、活泼健康的孩子。

2015年开始，我们为了更深入地推广冯式教育理念，在张家界市着手筹建ET生态幼儿园，于2016年8月竣工，并获得教育行政主管部门的审批，正式成立“张家界市永定区ET生态幼儿园”。ET的含义是：E代表ecological生态和experience体验；T代表travel游学、游历、旅游。建园两年来，我们坚持贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》；坚持运用冯式教育理念、方法，注重对孩子的根系教育，取得了显著地教育成效，赢得了家长的口碑、社会的赞誉。

明确目标 志存高远

还孩子一个自然成长的空间，营造一个教育教学活动完全摒弃传统学前教育将孩子关在教室中、思维控制在书本里的教育模式，让孩子尽情地在自然、游戏、舞蹈、运动、生活体验中学习、健康快乐地成长——从根系教育入手，培养栋梁之材，今日ET幼苗，明日参天大树——这就是我们的办园目标，亦即我们的教育情怀！

紧紧围绕这一目标，形成了我们独特地办园宗旨和办园理念。

“全新体验，全面发展”双全八字方针是我园的根本宗旨。为孩子营造丰富多彩的生活、学习环境，让孩子们融入生活，融于自然，每天都有全新的体验，各式各样的体验贯穿于“健康”、“社会”、“科学”、“语言”、“艺术”五大领域，贯穿于幼儿的一日活动中，使孩子们“德、智、体、美、劳”全面均衡的发展。

生态教育、生命教育、生活教育、生机教育是我们的办园理念。

（1）生态教育。大自然是最好的课堂，让孩子走出教室，走进大自然，体验真实生活，在孩子成长发育的关键期实施科学教育的自然生态；及促进幼儿园与社区的联系与合作，师、幼、家长融洽、实现家园共育的人文生态。（2）生命教育。遵循幼儿的身心发展规律，注重“根系教育”，“两个生命”即生理生命和心理生命同时养育，为孩子的健康成长奠定基础。（3）生活教育。锅碗瓢盆勺、油盐酱醋茶，“生活即教育”。陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”

（4）生机教育。营造陈鹤琴“大自然、大社会”充满生机活力的“活教育”氛围，“两种语言”即听觉语言和视觉语言同步相似发展，优良性格的培养放在首位。老师、幼儿、家长，整个幼儿园都充满生机活力和激情，并带动幼教行业的激情。

生活中教 游戏中学

以体验为主，以常见的生活场景中的生活认知和生活技能为主，让生活教会孩子们各种知识和技能，让孩子们适应并学会创造生活。孩子们所学的内容可以用于日常生活交流，因此完全可以称作“生活中学”、“做中学”的大自然教育法。所学的内容以生活能力培养为主要诉求，其次是学习能力，因此是真正的“生活即教育”。

生活中教，游戏中学，可以说是冯式根系教育理论中最基本的教育法宝。无论是在桑植办早教中心、东方之子幼儿园也好，还是现在办ET生态幼儿园也好，我们都将其作为最基本的教育方法之一。针对家庭“原生态”早教无序化及幼儿园小学化倾向的流弊，我们创设了园区、室内、户外教育教学生活场景。教师“教在有心”，有计划、有目标、有设计、有内容；而孩子们“学在无意”，在生活和游戏中快快乐乐不知不觉地学会了许多东西，获得了宝贵的成长经验。

宽敞的园区，使孩子们拥有充裕的室外活动场地。春天，孩子们在种植区种下西红柿、草莓、黄瓜、丝瓜、豆角等各种蔬菜。盛夏时节，在孩子们的抚育和期盼中，枇杷黄了，桃子红了，各种蔬菜也成熟了。孩子们摘下蔬菜交给厨房阿姨，剩下的在老师的带领下，去附近的农贸市场摆摊叫卖，真可谓其乐无穷。秋天，张家界的天空碧蓝如洗，园区的柿子红了，柚子沉甸甸的压弯了树枝，孩子们收获的季节又到了。

除了园区果蔬种植，我们在距离幼儿园200米的地方租赁农田开辟了生态农场，带着孩子们体验“整地、播种、除草、施肥、收割”的全部农活过程。

美丽的春天，孩子们紧跟春的脚步，看花开花谢，枝繁叶茂；炎热的夏季，孩子们在游泳池里嬉水习泳，尽情嬉戏；金色的秋天，孩子们满怀收获的喜悦；寒冷的冬季，孩子们在树丛间捉迷藏，在悬浮地图上穿越南北，横贯东西。四季交替，孩子们生命成长的根系不断地发育、延伸。

运动改变大脑 亲子和谐家园

爱运动是人类的天性，这是祖先的遗传基因决定的。科学研究表明，运动可以使人更聪明、更快乐。也就是说，运动可以改变人的大脑，人脑在运动中进化。我们ET生态幼儿园自成立开始，就将孩子的体能运动放在十分重要的位置上，在一日常规活动中，充分保证孩子们的运动时间，尤其是室外运动时间。

在一日活动中，我们将孩子入园以后的晨间活动、骑车比赛、早操、课间操、室外游戏、餐后散步、古诗记忆操等纳入体能运动范畴。每天清晨，孩子们入园后开始骑小黄车沿操场环行，无疑是美丽校园的一道亮丽风景。还有本土传统运动项目，如滚铁环、踩高跷、拔河、游泳等都是孩子们十分喜欢的运动。古诗背诵与记忆操相结合，优美的韵律与有趣的动作既像跳舞又像做操，语言美与形体美达到了高度的统一，迎合了孩子好动的天性，使孩子们愿学、易学、乐学，将古诗记得快又记得牢。可以说我们ET生态幼儿园是一所能让孩子的体能得到锻炼的、将学习与运动有机结合的生态型幼儿园。

除了常规体能运动外，我们还多次组织举办了孩子、家长、幼儿园共同参与的大型亲子运动（活动），每学期至少举办2—3次。2017年冬，我们组织举办了迎接2018年亲子马拉松比赛运动，全体幼儿、家长参加，设计赛程5公里（国际标准马拉松赛程的八分之一），设置金、银、铜牌三个奖级，所有参与者均获相应奖牌。该次活动的主要目的是让孩子们切身体验马拉松运动全部过程，增进孩子们对马拉松运动的了解、理解，懂得在比赛中遵守规则；增进良好的亲子关系，培养孩子勇于克服困难、夺取胜利的奥林匹克精神。

2017年年末岁尾，放寒假前我们组织举办了“红红火火过大年”亲子活动，全体家长、孩子参与，写春联、剪窗纸、贴福字、打糍粑，烤糍粑，欢欢喜喜团团圆圆提前过了一个快乐年。2018年春季学期我们在美丽乡村“马儿山”组织举办了“放飞风筝、放飞梦想”亲子活动，孩子们用稚嫩的小手制作风筝，并在风筝上画出自己的梦想，在青青的草地上放飞。

六一儿童节是人生的第一个重要节日，2018年的六一儿童节，我们没有组织孩子们排练节目，而是将专属于孩子们的节日还给孩子，组织举办了“特别的爱给特别的你”亲子联谊活动。全体孩子和家长一起在多功能厅欢歌曼舞；在游泳池抓鱼比赛；在悬浮操场挑箩筐、滚铁环、踩高跷、骑小黄车；在教学楼的走廊上吃烧烤……这一天，孩子们玩的多开心，家长们玩的多舒心。

有效的陪伴是最好的教育，根系教育的肥沃土壤主要在家庭，良好的亲子关系是孩子成长的关键所在。我们坚持家园共育，积极营造和谐的家园共育氛围，及时反馈孩子在园的生活、学习情况，随时与家长保持交流沟通，并指导家长对孩子进行有效的陪伴。家园互动，家长会在每晚9点前，准时将陪伴孩子学习、生活的视频发给班级老师，再由园长统一收录编辑成电子档案保存。此举深受家长欢迎，令家长十分感动。

教育的本质就是给孩子丰富多彩的生活体验

我们秉承冯德全教授“教育的本质就是给孩子丰富多彩的生活体验”的教诲，坚持注重根系教育，引进并运用冯式旗下尚家富老师ETAR教学法深入开展教育教学工作，共开辟园内场景教学38个；依托张家界得天独厚的风景和人文资源，开辟户外体验游学场景基地41处，包括景区景点、企业、农村、商场、部队（消防队）、图书馆等方方面面；制作教学卡片1万余张，其它教具、玩具500余件。通过教学，在园幼儿识字、阅读能力普遍提高很快，两种语言（听觉语言、视觉语言）同步发展，其它各项领域的发展大幅度提升。

我们ET生态幼儿园开展多样性教学、定期的游学交流活动，孩子们通过自己的眼睛观察世界，让孩子更好地融入社会，真真切切地感受社会中的一些现象，有自信、有能力、有勇气去面对生活中的人和事。丰富多彩的生活体验，给孩子们生命成长的根系注入了丰富的养分。

我们致力于打造一所让孩子走出去体验、生活中感知、游戏中学习的开放型幼儿园，倾力营造体验式教育环境，变“旅游热线”为“教育热线”，变景区景点为生活课堂。教室不只是教学的场所，是孩子们从户外学习归来分享交流的地方。在我们创设的多姿多彩的生活环境中，孩子们无时无刻不在经历着生动而有趣的变化。生活中自然融合了健康、社会、语言、科学、艺术等多个领域的内容，我们的教育教学就是还原孩子生活的本来面目，丰富和积累孩子的生活体验。

2018-11-02

第二篇：还孩子一个自由自在的灵魂

每个问题孩子背后都有一个问题家庭。这是心理医生从大量问题孩子个案中发现的共性。同样，在深圳博尔思教育老师所接触的众多学生身上所存在的问题，都可以从父母身上找到原因。中国父母极少有不为孩子着想的，只是好心未必能办好事。

放下将孩子视为自己生命延续的想法，就要把孩子看成独立的生命个体。在观念里摒除诸如“我是你爸，你得听我的”、“妈曾经有个梦想未能实现，希望你能去达成”、“我生了你、养了你，你就得按照我安排的路去走”之类的潜意识想法。给孩子生命并非孩子的请求，视养育孩子为自己的义务而非给予孩子的恩情，故而我们没理由将“父母的恩情”作为资本，要求孩子按照自己的意愿走人生之路。自己的意愿与父母的意愿发生冲突是我接触到的许多学生痛苦的根源。将孩子视为独立的生命个体，引导大方向而不教导具体怎么走，还孩子一个自由自在的灵魂，相信孩子可以走好自己的路。

无条件积极关注自己的孩子，给予孩子稳恒的关爱。无论孩子听不听话，父母都爱你;无论孩子成绩好不好，父母都爱你;无论孩子身体健不健康，父母都爱你;无论孩子将来贫穷或富裕，父母都爱你;无论孩子走的是正道还是误入歧途，父母都爱你„„让孩子深刻体会到父母的爱无时无刻都在身边。

要懂得如何爱孩子，就先懂得如何爱自己。自己悲观消极，如何让孩子乐观积极?自己没有健康的生活方式，如何让孩子健康成长?自己没有兴趣爱好，把全部心思都放在孩子身上，如何让孩子轻松地玩乐?自己对待工作不上进或抱怨劳累，如何让孩子好好学习热爱学习?父母的人生观、价值观、世界观会无形中影响孩子，这种影响，身教大于言传。

作为父母，当然不希望孩子拿我们去和别人的父母比，所以，也请不要拿自己的孩子和别人的孩子比，尤其是拿自己孩子的短处去比较别的孩子的长处;父母不希望自己工作中犯了错误，就有人劈头盖脸地指责，甚至对人不对事地怀疑自己的工作能力，所以，也请孩子成绩有波动时，不要妄加责备，更不要怀疑孩子的学习潜能;父母不希望自己的努力得不到肯定，自己的主意被别人无视，所以，也请给予孩子更多的鼓励和及时的肯定，孩子异想天开的想法，自己试着去理解，理解不了也予以尊重，而非笑话或无视„„

博尔思老师与家长接触过程中看过不少母亲的QQ、微博、博客的图像，将自己的孩子作为图像的较多，将自己与孩子的合影作为图像的也多，将一家三口的合影作为图像的就较少，将自己与老公的合影作为图像的就更少了。这样的行为自然无所谓是对是错，但在潜意识里流露出了对家庭成员重要性的判断。将自己排在第一位，可能作为父母的很多不愿意承认，或者不愿意这么做，但我也认为自己当是排在家庭首位的。不少夫妻，在有了孩子后，就将孩子看得比另一半更重要;甚至在有的家庭里，母亲可能还会有意或无意地与孩子联盟，抱怨孩子的父亲。这样的母亲哪怕尽全力爱孩子，都不会让孩子内心拥有纯粹的幸福感。在一个家庭里面，最希望父母和睦家庭完整的就是孩子。父母之间不和谐恩爱，就是孩子最大的悲哀。为什么有的孩子会经常生病?因为他发现自己生病时，父母不会吵架，会一起来关注他，于是，他宁愿折腾自己的身体来看到这样幸福的场面。

爱孩子，爱伴侣吧，不强加自认为而孩子抵制的思想给孩子，这是你能给予孩子最好的礼物。

第三篇：孩子成长教育探讨

孩子成长教育探讨

天下父母心都是一样的，望子成龙望女成凤，对于我们家长来说是一个值得探讨的课题，问题是我们如何引导自己的孩子成为对社会有用的人才？针对不同的孩子就会有不同的教育方法，同一孩子不同的年龄阶段教育方法也不尽相同，对读小学的女儿的教育，我有一点肤浅的体会，与大家共勉。

我的体会就是“信任与理解、沟通与引导、关爱与给予”

1、信任与理解 每个孩子都有“天才”的一面，关键在于父母有没有发现的眼光。顺应孩子的这一份“天赋之才”，多支持、多鼓励、多引导，教育的效果就会事半功倍。学龄期的孩子，面临着各种压力，有升学的压力、有新环境的压力、有来自老师的、同学的、父母的......各个方面的压力，孩子们可谓是在压力中成长着。厚重的书包，做不完的作业，一年四季每周五天必完的课程。这些都需要我们的家长理解与支持。

2、沟通与引导 每个孩子在他（她）一生成长过程中，经常会遇到各种问题，会犯这样或那样的错误，这很正常，问题是作为家长的我们如何引导孩子面对困难与挫折，这就要求家长不但的沟通，特别是处于青春叛逆期的孩子们，对于好多问题都希望逃避，家长有做好沟通了吗？我们是否和孩子真正成为了朋友？还是偶尔的糖衣炮弹来和孩子交流你想得到的信息？作为孩子，的想法？面对种种我们应该如何沟通呢？我认为我们首先要放

下唯我独尊的家长的架子，和孩子平等交流，认真倾听孩子的心声，了解孩子需求，正确引导孩子克服前进路上的种种疑惑与困难，帮助孩子树立正确的人生观。为将来孩子步入社会成为有用的人才打下良好的基础。

3、关爱与给予 天下所有的父母心都希望自己的孩子是下一个朗朗、下一个姚明，殊不知“希望越大，失望越大”，然而有的父母舍得花一天时间送孩子学英文、上奥数，却舍不得花半小时与孩子交流，为建立融洽的亲子关系而努力；有的父母会花一个小时去数落孩子的过错，却不愿花十分钟去发现、肯定、赞扬孩子做得好的地方。到最后父母满心是“爱”，为什么说出的却是伤害？那么我们到底应该给予孩子怎样的爱？孩子的未来到底应该由谁来做主？值得我们做家长的认真去探讨和斟酌。我个人认为爱不仅是对孩子的衣、食、住、行、物的给予，更多的体现在时时刻刻的关注中，关注孩子的心理不到孩子的真爱，孩子才感觉到得到父母的真爱。

最后一点要求孩子要有爱心，要关爱家人、关爱朋友、关爱同学、关爱每一个需要关爱的人。要求孩子要建文明、懂礼貌、团结同学、尊敬长幼和老师，做一个德才兼备的好孩子。

学生：黄梦薇家长：黄文志

2012-2-14

第四篇：浅谈孩子的成长教育

浅谈孩子的成长教育

佛山 顺德陈文英

近段时间听到、看到太多太多关于孩子因为父母的教育缺乏理智，缺乏科学的发展观，造成孩子各方面的不良影响，身为母亲，我甚是担心。从儿子出生到现在，我和孩子他爸确实付出了不少心血。八年了，我们的努力，默契、合作、付出，在儿子身上得到了很好的验证。今年“六一”儿童节，儿子从二年级五个班近300名学生中脱颖而出，唯一入选学校的“十佳少年”。初闻喜讯，我为儿子的成长能有如此灿烂的一页，再看到孩子房间墙壁上贴满大大小小的奖状，他的努力得到了老师、同学的认可，我们作为父母的心里感到由衷的高兴，同时我们也深深的体会到：儿子能有今天的进步，除了老师的培育和自身的努力，更离不开父母的细心教育和培养。

我们始终相信：父母是孩子的第一任老师，孩子的成长离不开良好的家庭教育，要让孩子懂得责任、懂得宽容。从小培养孩子独立生活能力，做事认真，有责任感。现在的孩子条件太优越，我认为只有从小抓起，让孩子形成良好的习惯，学会自己去面对困难，学会做事有一份责任心，对他的成长才是最为重要的。由于我们两人都是上班族，工作都比较紧张，因此从上幼儿园起，我们就开始训练孩子的自立和自理能力，在学习和日常生活中养成良好的习惯，抵制依赖性。孩子读中班起，有时生病，看完病就把他放家里。在不经意间教会他如何使用厨房的燃气炉，如何使用热水器等等，孩子从小就锻炼了应对事物的习惯，所以他做起事来是很有次序和规律。读一年级了，我们主要在前一个月注重培养孩子独立、自觉、高质量地完成作业。虽然我也是一名小学教师，对他完成后的作业，我和孩子爸爸只完成“量”的检查，而对“质”的检查就留给他的老师。因为，如果我们给他指出错误，老师根本就不能真正了解他的学习情况，更会养成他的依赖性。为了避免出差错，我还教会他自己检查作业的方法，所以，每一次的家庭作业，他总是认真、细心的完成，把错误率控制到最低。因为他知道：学习是他的职责，自己必须做好。同时，每天让他坚持干些力所能及的家务活，有时是爸爸出差了，一个小男子汉的主人翁形象更是表现得淋漓尽致。

儿子现在读二年级，在学校他是个勤奋好学的学生，爱动脑筋，善于思考，主动参与课堂学习。从三岁起就给他订《儿童画报》、《小朋友》、《幼儿报》、《脑筋急转弯》等有趣的课外阅读文物，调动孩子的读书兴趣。我家有个五层高的大书柜，儿子的书就占了两大层。因为他阅读的书多，积累了很多好词佳句，所以现在的他也爱写小日记和小作文。我认为凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著，宁静才能致远。但现在好些学生除了读教科书之外恰恰很少阅读课外书。“书中自有黄金屋”，喜欢读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁，精神上的愉悦常常比物质来得重要。我相信将来带给孩子更多的是对生活、对现实、对社会的一种全方位的思考。在学习和日常生活中我们要对孩子多鼓励、多关心和支持，培养孩子形成良好的自信心和上进心，发挥孩子的潜能，促进孩子身心的健康成长。批评多了，反而使孩子觉得自己一无是处，看不到自己的优点，容易使人消沉。

同时我们也很注重培养孩子与人的交往能力，要他逐渐懂得处理人与人之间的关系。不管孩子的将来如何，我们从小就要给孩子机会和其他的孩子交往，通过交往我们能发现孩子的不足，更重要的是孩子也能观察，认识到他人的优点，以促孩子进步。在交往中培养孩子文明、礼貌、热情、大方、宽容的基本素养。孩子从幼儿园大班起就开始学下围棋，我也成了他的入门弟子，一家三口围着棋盘对阵那是常有的事，下棋让儿子认识了很多朋友，学会思考问题，虽参加过无数次的赛事，但收获最大的不是得奖。更重要的是学会了如何面对输赢。同时我们也教他学会使用电脑，利用《金山词霸》学英语，利用MSN聊天软件认识好多外国小朋友。

总之，孩子的成长之路犹如长长的跑道，途中自然会出现一些曲折，我们要帮助孩子找出原因，看到不足，引导勉励，耐心帮助孩子树立信心。点点滴滴的影响，将会对孩子健康成长奠定厚实的基础。即使是表现不很满意的孩子，只要我们适时的把握闪光点，给予表扬、赞赏、也会燃起他们不甘人后的希望之火，创造也令人惊喜的奇迹。

第五篇：孩子成长教育篇

教育篇：

1．每天花半个小时和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。

3．让孩子养成爱卫生的好习惯。

4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

6．严肃指出孩子的错误！

7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。

15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。

17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？

19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！

20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。

21．从来不说孩子比别的孩子差。

22．绝不用辱骂来惩罚孩子。

23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

29．让孩子正确树立心目中的偶像。

成长篇：

1．给孩子一些私人空间。

2．给孩子选择的机会和权利。

3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。

4．让孩子做想做的事。

5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。

7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。

9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！

11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！

12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。

14．不要给孩子贴上“笨”的标签。

15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。

16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。

17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。

18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。

20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。

21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，这很重

要

生活篇：

1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。

2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。

3．经常和孩子郊游。

4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！

5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。

6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。

7．快乐与孩子一起分享！

8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！

9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。

11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。

12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。

13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。

14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子

15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？

16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。

17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。

18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱

19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样

20．父母之际间要互相谦让，相互谅解

21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。

22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。

23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。

24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。

25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。

学习篇：

1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···

7．教育孩子读好书、好读书

8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

娱乐篇：

1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。

2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。

3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。

4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。

5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。

6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7．允许孩子收集各种废弃物。

8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。

9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。