《三国演义》读书汇报会主持词

第一篇：《三国演义》读书汇报会主持词

主持人A：首先，让我们以热烈的掌声欢迎校领导以及各位老师的到来，您们的到来将会给本次汇报会增添更大的亮点，给我们带来无限的动力！

主持人（B）：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。

主持人（C）：那敞开的门扉里，是一口淘不完的井。是一座掘不尽的矿。主持人（A）：苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。” 主持人（B：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。

主持人（C）：当岁月尘封了所有过往的时间与空间，切断了一切回路，是什么将生活转化为回忆，沉淀为永恒？

全班：是书籍，主持人（A）:对，是书籍用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感描绘出来自书海的安慰。主持人（B）：每读一本书，就像遇到了一位良师，似与圣贤对话，如同今哲低语。这种境界能使人忘记一切得失荣辱，拥有一份恬谈求知的心境。

主持人（C）：有时，书又是益友，听着他跌宕起伏的故事，被那种娓娓叙说的气氛感动着，心情久久难以平静。所以说，书是我们的

全班：良师益友。

主持人（A）: 同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们就举行一次《三国演义》读书汇报会

主持人合：五年一班《我看三国》读书汇报会现在开始！

主持人（B）：今天,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中遨游，让书香飘满我们的周围！现在我们就走进《三国演义》一书。谁来介绍一下《三国演义》的作者？

主持人（C）：那作者是在什么样的背景下写的这本巨著呢？

主持人（C）：同学们对作者知道的可真多，那么这本书所带来的影响有哪些呢？

主持人C:真棒！《三国演义》全书描述了从东汉灵帝建宁二年（169）起，至晋武帝太康元年（280）止，其间一百余年的战争风云、历史波涛和政治旋涡。全书以蜀刘政权为中心，写出了魏、蜀、吴三国的盛衰历史。全书分四大部分：分别是？

第一组：第一部分是从黄巾起义（群雄纷争）到曹操平定北方（1-30回）

1.魏、蜀、吴三家初起（1— 2 回）

2、各路诸侯讨伐董卓（3 —9 回）

3、诸侯混战、曹定北方（10—331 回）

第二组：第二部分是赤壁之战（34—50 回）

1、曹军压境

2、三顾茅庐

3、刘吴联盟

4、赤壁鏖战

5、巧借荆州 第三组：第三部分是三分天下（51—104 回）

1、蜀国的创建

2、孔明活动 第四组:第四部分是三国归晋（105—120 回）

主持人A: 读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

生汇报。

主持人A: 大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。

下面我们来进行小组辩论赛。《论英雄》

首先进行《论英雄》之一曹操。两组抽签定论点。（正方曹操是英雄，反方曹操是奸雄）但是要求要从书中查找依据作为论据。

开始辩论。

主持人A:看着同学们争论的面红耳赤，我真的不知道该怎么办了，那就由请我们的法官大人来裁决吧。法官：:通过刚才的辩论，无论是正方还是反方都是有理有据，说的是慷慨激昂，那这次的辩论我就宣布结果吧，结果是1:1平。

生：哎呀

法官：你们还真想争个高低啊。生：想！

法官：那就在辩论一次怎么样？ 生：好。

法官：下面进行《论英雄》之二关羽。正方观点：关羽是忠义之士，反方：关羽不是忠义之士。组长单双进行选题。

法官：《三国演义》

塑造了三个“绝”智绝诸葛亮 奸绝曹操 义绝关羽

关羽义薄云天，忠肝义胆，神仙曹营，不背弃盟约，后来成为民间的武财神，他所体现的也就是诚信忠义，在这个物2 欲横流的社会里，人们之间的信任危机，信仰危机，往往被金融危机所扭曲，为了财富不择手段，甚至泯灭人性，在关羽身上，那是一种人类最淳朴的情谊回归。站在刘备的角度，站在做人的角度，是可歌可泣的。

其次，关羽也是给能文能武的干将，有韬略，过五关斩六将，如果没点本事，刘备怎么会把荆州这个战略位置极其重要的地方给他！华容道上如果不放曹操，曹操被关羽杀了，那么北方又会大乱，天下烽烟四起，百姓又会流离失所，所以任何事情一分为二的看。就简单说到这里。

主持人A：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。

主持人B: 通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，接下来就来考考大家《七嘴八舌猜英雄》竞赛办法：

1、全班参加，每组三名代表回答问题，其他同学补充。

2、每道题有三个提示，根据提示不同得分也不同，分值分别为 30分 20分 10分题目类型：抢答题 抢答秘诀：速度快者根据分值得分。

主持人A：通过刚才的抢答我们来统计一下每组的得分。最高分是第（）组，恭喜第（）组，不过其他三组也不要气馁，希望在接下来的比赛中能够再接再厉！

主持人C:下面进行《你言我语品英雄》规则：每组事先选定一位选手起来回答问题。全对加十分，发现错误本组不能补充，其他组可订正，补充正确也可加十分。准备好了吗？

第一组开始：

主持人A：第（）组最后得分，第（）组赢得了本次比赛的冠军，恭喜恭喜。在经历了紧张而又激烈的比赛后，我们再次走进三国，回忆一下那精彩的一幕幕，体会那刻骨铭心的一次次战争，如今的《三国演义》我们已然读完，那么对文中的人物、文中的情节你又作何感想呢？

学生汇报。

主持人（C）：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红，白发渔樵江上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中

主持人（B）：同学们，我们无论是在上课之余，还是在休闲之时，把读书看成是一种时尚，在读书中吸取营养，让健康和快乐同在。

主持人（B）：同学们读书吧！书会让你的人生充实起来； 主持人（c）：同学们读书吧！书会让你的精神成熟起来； 主持人（A）：同学们读书吧！书会让你的灵魂丰满起来！主持人（B）：今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。要知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；

主持人（C）：以书作垫脚石，我们可以攀得更高。

主持人合：我们在读书中感悟人生，寻找人生的轨迹，明辨真善美丑。全班合：五年一班《我看三国》读书汇报会到此结束。

第二篇：《三国演义》读书汇报会

《三国演义》读书汇报会

——语文活动课教案

六年级（1）班

杨丽娜

二〇一一年十二月

《三国演义》读书汇报会

活动目的：

1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。

2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料，丰富语言。

活动准备：

1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。

2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。活动过程：

一、激趣导入

1、导入谈话：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。

2、抢答激趣。

⑴桃园三结义三兄弟是谁？

⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？

⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？

⑷《三国演义》的作者是谁？

⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？

⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？

⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？

⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？

⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？

⑽诸葛亮病逝何地？

二、走进“三国”

㈠群英聚会。

1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

2、学生汇报。

如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。

学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。

学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。„„

教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让

我们大家对他们有更多更深的了解。

3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。

4、展开陈述与辩论。

学生自由发言争辩，教师略加点拨。

陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。

曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。

关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足千古恨。

„„

教师注意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问题从书中找依据进行辩论。

教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。

5、请学生再次谈谈对人物的看法。

㈡计谋集锦。

1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部《三国演义》就是一部写计谋的书，说到“三国”必然要说计谋。

2、学生讲述战争故事，并说出使用的计谋名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。

㈢词语积累

1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

成语：

一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操)

赤膊上阵(许褚)割发代首(曹操)

乐不思蜀(刘禅)单刀赴会(关羽)

身在曹营心在汉(关羽)鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)

„„

歇后语：

孔明大摆空城计——化险为夷

孔明弹琴退仲达——好沉着

孔明挥泪斩马谡——明正军纪

孔明七擒孟获——要他心服

„„

㈣“三国”超市

1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。

2、学生自主活动。（教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜欢的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断写感受。）

3、交流活动成果，谈创作感受。

三、“三国”链接

教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。

1、了解三国纷争的历史。

2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。

3、看后人是如何评价《三国演义》的？

第三篇：读书汇报会讲稿(三国演义)

《与“三国”的第一次亲密接触》

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫张焙然，来自四年级一班，我演讲的内容是《与“三国”的第一次亲密接触》。

这学期,我通读了《三国演义》,当我第一次翻开这本书时，就被里面的精彩故事吸引住了。今天，我想与大家共同分享我的感受。

《三国演义》全名《三国志通俗演义》，元末明初小说家罗贯中所著，中国古典四大名著之一。描写了魏、蜀、吴三国争鼎的故事。

在《三国演义》当中，曹操被描写成为一个坏人、奸人的形象，但我听爸爸说，在真正的历史上，曹操是一个出色的政治家，军事家，文学家。其实在读《三国演义》的时候，我也发现，曹操除了有坏的一面，也有优秀的一面，《割发代首》的典故就充分说明的这一点。

与曹操相对的人物是刘备，小说把他描写成了一个有情有义、礼贤下士、志向远大、知人善用的人，当我看到刘备“携民渡江”这一情节时，就被他的高尚品质感动了。

在《三国演义》当中，有一个人物的形象我印象最深，他“身长九尺，髯长二尺，面若重枣，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛”。对了，这个人就是蜀国“五虎上将”之首“关云长.当我看到他“刮骨疗毒”的典故的时候，我彻底的被他的英雄气概折服了。

在《三国演义》当中，最让我钦佩的是诸葛亮。

诸葛亮，字孔明，号卧龙，是三国时期蜀汉丞相，是杰出的政治家、军事家。诸葛亮的典故很多，最让大家耳熟能详的是《空城计》。

空城计：诸葛亮屯兵于阳平，把部队都派去攻打魏军了，只留少数老弱残兵在城中。忽然听到魏军大都督司马懿率大军来攻城，诸葛亮临危不惧，传令打开城门，还派人到城门口打扫。诸葛亮自己却登上城楼，端坐弹琴，态度从容，琴声不乱。司马懿来到城前，见此情形，心生疑窦，怕城中有埋伏，因此不敢贸进，便下令退兵。对我来说，《三国演义》就像是一个百科全书一样，给我带来了无穷无尽的知识，通过阅读，我不仅“结识”了三国演义当中的各类历史人物，还了解了中国历史知识。在这里，我要向每一位同学推荐这本书，我相信，只要你打开这本书，你就会欲罢不能，只要你把这

本书读完，你就会受益终生。

谢谢大家！

第四篇：读书汇报会主持词

读书汇报主持词

男：尊敬的领导，老师 女：亲爱的同学们： 合：大家下午好！

男：书是一条船，读书就是船载着我们在智慧之河里航行。

女：书是一只鸟，读书就是站在鸟的双翼之上看到五彩缤纷的世界。男：书是一座桥，读书就是越过小桥奔向成功之岛。

女：书是一盏灯，读书就是借着灯光引领我们走出黑暗，走向光明。男：在书的海洋中徜徉，我们欣赏到了无边的风景！我们感悟到了生命的美丽。女：五年级二班读书汇报《》现在开始

甲：接下来请1号同学谈个人的读书体会 结尾：

男：感谢以上同学的精彩汇报

女：好书，能使你畅游瑰丽多姿的海洋； 男：好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈

女：好书，能使你明辨是非，分清美丑，为你指出生活的方向，教给你做人的道理。

男：同学们，虽然我们身边的书籍还很有限，但是属于我们一生的书，永远也读不完。

女：让我们都来和书交朋友，享受读书的快乐，让书香伴我成长。

合：五年级二班读书汇报到此结束谢谢各位领导、老师和亲爱的同学们。

第五篇：读书汇报会主持词

书香伴我成长

开头：

甲：亲爱的老师 乙：敬爱的同学们： 合：大家下午好！

甲：书是一条船，读书就是船载着我们在智慧之河里航行。

乙：书是一只鸟，读书就是站在鸟的双翼之上看到五彩缤纷的世界。甲：书是一座桥，读书就是越过小桥奔向成功之岛。

乙：书是一盏灯，读书就是借着灯光引领我们走出黑暗，走向光明。甲：花开时季，我们乘座着学校教育的航船，沐浴着和煦的春风，用诵读，开启了一个个美好的黎明。

乙：黄昏时分，我们回味着鹅妈妈讲的故事，祝福每一轮染遍天际的夕阳。甲：虽然只有牙牙学语的稚嫩，但是，我们要对所有的老师说：在书的海洋中徜徉，我们欣赏到了无边的风景！乙：同学们，一个月来，我们采集了不少红花绿叶，珍藏了许多收获快乐，今天，让我们借此机会，向在座的老师同学作一个全面的汇报吧！合：XXXXX“书香伴我成长”主题读书汇报会现在开始。

中间：

甲：首先请欣赏

同学的

乙：接下来请听

同学的

甲：下面请听

同学的

乙：接着请听

同学的结尾：

甲：

感谢以上各位同学的精彩汇报。甲：

好书，能使你畅游瑰丽多姿的海洋；

乙：

好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈； 甲：

好书，能使你明辨是非，分清美丑。

乙：

虽然今天我们的读书汇报会开得很短很短;甲：

虽然我们手头和身边的书籍还很有限； 乙：

但是，属于我们一生的书，永远也读不完；

甲：

让我们都来和好书交朋友，享受读书的快乐，让好书陪伴我们每一天！

乙： “ 书香伴我成长”读书汇报会到此结束。.合： 老师、同学们再见！