09年上半年第十八周教学工作计划

第一篇：09年上半年第十八周教学工作计划

09年上半年第十八周教学工作计划

本周主题: 《有趣的昆虫》

主题目标：

1、以“蚂蚁”为切入点，引领幼儿去结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处。

2、让幼儿去关注、体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘，从而融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友 保育工作：

1、看好幼儿睡觉，帮幼儿盖好被子。关注几个会尿床的孩子，定时叫其起来小便。

2、户外活动时，注意孩子的安全。

家园共育：

1、参照相关书籍，带领孩子一起制作蜻蜓、蝴蝶等标本。

2、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀、头饰等，引导幼儿体验角色扮演的乐趣。

3、在家中与孩子一起饲养采集的昆虫。引导孩子细心照料它们，持之以恒一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物的情感。

6月9日

周一

上午 活动一:科学活动

《捉迷藏的昆虫》 活动目标：

1、了解一些昆虫的自我保护方法。

2、培养探索兴趣。活动准备：

1、关于动物保护色的资料。

2、挂图第18号。活动过程：

（一）引导幼儿讨论。

——小朋友，在大自然中有许多动物，你知道的有哪些？ ——它们生活在什么地方？你知道它们是怎样保护自己的吗？

（二）观看图片资料。

——引导幼儿了解保护色，认识动物与生存环境的关系。——提问：小朋友，这些小动物是怎样保护自己的？

——小结：大自然中的每种动物都有保护自己的本领，昆虫也不例外。有的昆虫的颜色与斑玟，与它们生活的环境十分相近，这样它们就可以隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色，还有的动物更神奇，它们的身体的颜色可以随着环境的改变而改变。还有的动物身体的外形像某些植物，它们附在植物上，敌人就很难发现它们了。

（三）思考交流。

——你还知道哪些动物保护的方法？说一说，与大家一起分享。

活动二:体育活动

《蜻蜓小飞机》 活动目标：

1、模仿蜻蜓飞翔的动作，练习近平衡和跑步的技能。

2、能听信号行动。

重难点：根据蜻蜓飞翔的动作，学习习近平衡和跑步的技能。活动准备：

1、平衡木。

2、地上画一个圆圈。活动过程：

（一）蜻蜓飞呀飞。

——幼儿想像自己是一只蜻蜓，自由地飞翔。——预备运动《蜻蜓操》：带领幼儿边念儿歌《蜻蜓小飞机》(蜻蜓小飞机，飞来又飞去，飞到东，飞到西，飞到我的手心里，手心是你的停机场)，边做飞翔动作，最后一句回到地面圆圈内。教师将其儿歌创编成一段韵律操，让孩子们有秩序的跟着老师做。

（二）游戏时间：蜻蜓练本领。

——幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当教师说“蜻蜓快飞了”时，幼儿两手侧平举，踮脚快跑；当教师说“蜻蜓慢飞了”时，幼儿慢跑。

——幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，注意保持身体的平衡。

（三）蜻蜓飞上天。

——幼儿模仿蜻蜓小飞机侧平举。听口令从场地的一侧同时向场地的另一侧跑去，先到终点者为胜者。

——幼儿分成四组，场地布置如图，开展竞赛性游戏。要求幼儿两手侧平举，先跑过平衡木，再跑过宽20厘米的地面，先跑到终点的一组为胜者。从平衡木上掉下的幼儿须回到起点重新起飞。

反思：

在活动中第一环节我让幼儿想象自己是一只蜻蜓，自由的飞翔。带领幼儿边念儿歌《蜻蜓小飞机》（蜻蜓小飞机，飞来又飞去，飞到冬，飞到西，飞到我的手心里，手心是你的停机场），边做飞翔动作，最后一句飞到地面圆圈内。幼儿积极性很高，都很乐意参与活动中，并能按照教师的要求比较好的完成任务。

最后我提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！

6月10日

周二

下午 活动一:计算活动 《左右》 活动目标：

1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。

2、初步学习以物体为中心区别左右。

3、发展幼儿的空间知觉能力。活动准备：

三种颜色的花片，动物的图片，左右歌 活动过程：

一、引导幼儿以自身为中心，区别左右。

应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。

师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手拿碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、练习以自身为中心区分左右。

1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”

师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。

2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。

师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩，或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。

3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的左右腿。

师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。

4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）

师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。

师：请小朋友用连贯的句子来说，比如我的左边坐着XX，我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。

三、学习以他人（物体）为中心区别左右。

1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的小朋友说说：他的中间是谁？右边是谁？

2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。

师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。

3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。

师：老师在黑板上放了小猫、小狗、小鸡，你们来看看小狗的左边是谁？小狗的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。

四、音乐游戏

请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。

师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演

6月11日

周三

上午 活动一：常识活动 《美美和丑丑》 活动目标：

1、探索蝴蝶成长的奥秘，了解蝴蝶成长的过程。

2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。活动准备：

1、蝴蝶、毛毛虫、蜜蜂教具。活动过程：

美美和丑丑。

——出示蝴蝶和毛毛虫的教具。你们认识它们吗?你们喜欢蝴蝶还是毛毛虫，为什么? ——它们一个叫美美，一个叫丑丑。想听听它们的故事吗? ——教师边摆弄教具，边有感情地讲述美美和丑丑的事。

——毛毛虫听到蝴蝶的话，为什么会很难过?蜜蜂对蝴蝶说的话是真的吗？ ——幼儿根据已有经验交流想法，教师注意倾听，并适时参与讨论。丑丑变美美

——刚才我听见有的小朋友认为蜜蜂的话是真的，有的认为是假的，请说说你们的理由。

——蜜蜂的话到底真的还是假的，咱们来看一看录像(也可用幻灯片、图片代替)。——原来蜜蜂的话是真的，美丽的蝴蝶小时候还真是一只毛毛虫，它是怎么变得呢？

——幼儿描述录像的情景，教师帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程：先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。长大的秘密。

——带领幼儿边念儿歌《我想变一只蝴蝶》，边做动作，表现毛毛虫变蝴蝶的过程(见附)。

——你们还能发现哪些昆虫也和蝴蝶一样，小时候的样子和长大后的样子不一样?——鼓励幼儿回家通过各种途径寻找答案。

活动二：美术活动 《虫虫和虫虫飞》 活动目标：

1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。

2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。重难点：尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。活动准备：

纱巾、树叶、彩色手工纸、剪刀、双面胶等。活动过程：

（一）会飞舞的昆虫翅膀。

——你知道有哪些昆虫？

——这些昆虫的翅膀是什么样的？

——你们想象昆虫那样有一对会飞的翅膀吗？

——引导幼儿想象和模拟某一种昆虫，自由的展翅飞翔。

（二）制作翅膀。

——讨论：翅膀可以用什么材料做？

——幼儿可以独立制作，也可以相互合作。引导幼儿祝一翅膀得对称。——怎样把翅膀装饰得更美丽？

（三）我长出翅膀了。

——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫的翅膀？ ——请幼儿想办法把翅膀固定在身上。

——相互帮助穿上美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外念儿歌，并模仿昆虫的动作等。反思：

每次幼儿户外活动时，孩子们总是三个一堆，五个一群围在草地里寻找小虫子和小动物。通过《虫虫.虫虫飞这个活动，让孩子们象侦察柯南一样，去发现我们四周有哪些昆虫？这些昆虫叫什么名字？它们住在什么地方？喜欢吃什么？昆虫与昆虫比较相同与不同之处是什么？孩子的兴趣就很高。

通过这次活动，使我认识到活动取得成功，关键在于抓住了幼儿的兴奋点，并随着幼儿兴奋点的转移，不断生成新的项目，不断深化活动深化内容，整个过程流畅自然，幼儿乐于接受，老师便于组织，双方积极性非常高，有一种水到渠成的感觉。整个活动过程都是处在开放宽松的环境中，幼儿的思维一直处在活跃状态，思维的火花不断向主题的广度、深度延伸。有些问题是老师都没有想到的，但恰恰又是十分有价值的，整个活动就是这样借助孩子思维的火花，教师抓住契机及时引导不断拓展引申主题活动。在活动中，幼儿通过辩论、分析、合作、分享等形式，提高了解决问题的能力。我发现，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子们的发现力是无穷的。幼儿只有在亲自实践中获得知识印象最深刻。此时，我们教师应该是材料的提供者、活动的支持者、学习的伙伴。因为顺应了幼儿的兴趣，所以幼儿越来越喜欢和老师交流、分享他们的新发现，从而融洽了师生关系。

通过这个活动，我也深切的感悟到：良好的教育契机随时随地的出现在我们的身边，作为教师应该做个有心人，只有抓住时机择机而教，才能激发孩子主动学习、积极探索的兴趣和欲望。另外，在确定生成活动时，不要仅看幼儿是否有兴趣，还要把握幼儿兴趣点是否有价值。要看是否与幼儿年龄相适合，是否与幼儿已有经验相接近。

6月12日

周四

下午 活动一:手工活动

《蝴蝶》

活动二:区域活动 益智区：

1、提供各种昆虫的卡片，幼儿学习从多种角度分类。如：会飞、不会飞，会叫、不会叫，益虫、害虫等。

2、提供动物图片，幼儿观察、找出其中的昆虫。科学区：

1、提供放大镜，幼儿自由观察蚂蚁，鼓励他们相互交流并尝试作简单记录。

2、提供蚂蚁箱或透明的有机玻璃箱，其中用废旧物品制成小迷宫，观察蚂蚁在其中爬行的情形。美工区：

1、提供较简单的蝉、蝴蝶等昆虫的折纸步骤图，幼儿看图折纸。

2、用各种方法绘制对称的蝴蝶。语言区：

1、提供有关昆虫的图书、模型等，鼓励幼儿向同伴表达自己的认识和感受。

2、准备纸、笔，引导幼儿自编昆虫小故事，并做成小书。

6月13日

周五

上午 活动一: 语言活动

《善良的小飞虫》 活动目标：

1、通过角色对话及形象的描述，感受善良品质给人带来的欢乐。

2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。活动准备：

1、挂图第19号《飞虫》。

2、故事磁带。活动过程：

（一）小飞虫和妈妈。

——以亲切柔和的口吻、清晰舒缓的语调，讲述故事第一段，突出小飞虫既轻又小的形态以及它与妈妈之间的依恋情感。

——小飞虫长得什么样 ？(又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小)——小飞虫的妈妈为什么每天都过得很开心？(小飞虫陪妈妈聊天，讲有趣的事儿)

（二）小飞虫和蜘蛛。

——讲述故事第二段。讲述时应表达出小飞虫开始害怕着急，继而恳切请求的情景以及蜘蛛的同情恻隐之心。

——小飞虫撞上蜘蛛网以后，怎么对蜘蛛说？

——蜘蛛为什么放了小飞虫？(小飞虫的妈妈会很难过的)

（三）欢乐的笑声。

——讲述故事第三、四两段。讲述时，应表现出燕子略显迟疑但又同情蜘蛛的感觉，以及小飞虫、蜘蛛、燕子在一起聊天、讲故事时的轻松、愉快的氛围。

——燕子也放了蜘蛛，它们和小飞虫一起到小飞虫妈妈那里去聊天、讲故事。在讲到今天的事儿时，为什么大家也都笑了?今天发生了什么事儿?(每一个孩子都有妈妈，孩子不回去，妈妈会伤心难过。蜘蛛放了小飞虫，小飞虫回到了妈妈身边，妈妈就放心了，它很感谢蜘蛛。燕子放了蜘蛛，大家和和气气在一起，都很开心，很快乐)——出示挂图，完整欣赏故事。

——它们欢乐的笑声传得很远，花儿、草儿、动物听见以后为它们高兴吗？为什么？小朋友为它们高兴吗？(都为它们高兴。小飞虫是一个好孩子，蜘蛛放了它，让它回到妈妈身边。燕子也放了蜘蛛，它们都和小飞虫一起到小飞虫妈妈那里去聊天，讲故事，大家都非常开心)——再次欣赏故事录音，体会故事中美好的意境和浓浓的亲情。

活动二：美术活动 《蝴蝶和小花》 活动目标：

1、根据对称的特征装饰蝴蝶的翅膀。

2、提高观察能力，发展空间知觉。活动准备：

一幅较大的蝴蝶的轮廓图。

能显示蝴蝶翅膀对称特征的蝴蝶图片 各种不同形状及颜色的几何图形。蝴蝶外形的画纸。水彩笔、油画棒。

自备一段欢快、优美的音乐。活动过程：

一、蝴蝶有对美翅膀。

1、（出示蝴蝶图片）。引导幼儿观察蝴蝶身上的颜色、斑纹等。

2、启发幼儿发现蝴蝶的一只翅膀与另一只翅膀是一样的，只是方向不同。

3、出示较大的蝴蝶轮廓图，把一个大的红色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。

4、引导幼儿讨论以下方法是否合适：把一个大的绿色三角形放在左翅膀上方，把一个小的红色的三角形放在左翅膀上方，把一个大的红色三角形放在蝴蝶左翅膀的底部，等等。

5、究竟应该在蝴蝶的左翅膀上方放上一个什么样的形状呢?(大的红色三角形)

6、将不同形状、颜色的几何图形放到翅膀的某一区域，让幼儿在另一只翅膀的相应区域匹配合适的图形。

7、根据幼儿的建议，改变所用图形的复杂程度，如放上2—3个形状，请幼儿尝试思考怎样复制另一只翅膀上的图形。

二、蝴蝶小花做游戏。

1、幼儿根据对称的特点画蝴蝶翅膀。

2、花园里有许多美丽的小花，蝴蝶们听着音乐飞来飞去，音乐停了蝴蝶们就“飞”到自己喜欢的小花旁边。

3、请部分幼儿扮演小花，其余幼儿手持自制的蝴蝶，跟随音乐做飞翔动作，音乐停止后蹲在小花旁边。游戏可反复进行。

第二篇：第十八周工作计划

第十八周工作计划

1、布置各班周一晚自习召开以“防火、防电知识与预防措施”为主题的班会；

2、七、八年级成绩单的发放和评语的书写，九年级毕业证书的填写；

3、配合值周组加大对寝室抽查力度，及时发现问题。

第三篇：第十八周工作计划

第十八周工作计划

12月28日－1月1日

周重

点

1、了解1月1日是元旦，是新年的第一天，知道要长大一岁了。

2、培养幼儿良好的上课习惯。

3、教育幼儿不玩电、水、火。

生 活

活 动

在老师的帮助下学习钻被窝

教 育

活 动

游 戏

活 动

语言

音乐

英语

语言

庆

《小蛇多多》

《小兔拔萝卜》

《LESSON-

-13》(1)

《王婆婆卖茶》

祝

美术

《红灯笼》

体育

《小小运动会》

社会

《过年真快乐》

英语

《LESSON-

-13》（2）

元

旦

区 角

活 动

1、同伴间能商量着游戏，不争抢游戏材料。

2、遵守各区的游戏规则。

户 外

活 动

1、巩固听信号像指定方向走、跑等技能。

2、不怕冷，积极参与体育活动。

家 长

工 作

1、向幼儿介绍元旦的来历，感受过新年的快乐。

2、提醒幼儿在家注意安全，不玩电、火。

第四篇：09第十八周教学工作计划

09第十八周教学工作计划

本周主题：《热和冷》

（二）主题说明：

夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感。在这一主题中，我们创设机会，带领幼儿一方面亲身体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化过程，冷和热的反差使幼儿产生极大的探索兴趣，更加增添了对夏日特征的了解。家长工作：

1、让孩子观察冰箱以及冰箱里的东西，感觉到冰箱里取出来的东西很凉。

2、提供一把扇子让孩子带到幼儿园，引导幼儿观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。保育工作：

1、提醒幼儿吃冰淇淋等食物要有所节制，以免引起肠胃不适。

2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。

6月8日

星期一

上午 活动一：语言《知了》 活动目标：

1.学习儿歌，懂得不打扰别人休息 2.认识知了，并感知知了的叫声 3.乐意朗诵儿歌

重点：了解知了的特征，学习儿歌 难点：根据儿歌内容编动作 活动准备：

1.知了图片。

活动过程：

一、指导幼儿观察知了图并说一说。

——小朋友你们认识它吗？那位小朋友知道它叫什么名字呢？ ——蝉还有一个名字，叫知了。

——蝉在干什么？蝉是怎样鸣叫的？谁也想当当知了，学学它是怎么叫的？我们最后比一比谁模仿它们的声音最像？

二、学习儿歌《知了，知了》。

——教师有感情地朗诵：小朋友听了知了刚刚在儿歌中发生了一件什么事情呢？

——请幼儿根据儿歌歌词来编动作，请个别小朋友说一说，做一做，其他小朋友跟着学一学。——幼儿逐句跟教师学念儿歌。（边做动作边念出儿歌）三.激发幼儿想象儿歌内容

——谈话理解儿歌内容

——教师提问：为什么叫知了别叫了呢？ ——知了是怎么说的呢? ——幼儿跟教师完整朗诵儿歌

活动二：社会《蚊子》详案 活动目标：

1、了解蚊子的危害，知道灭蚊子的方法。

2、懂得被蚊子叮了该怎么办。活动准备：

蚊子图片、花露水、蚊香、风油精。重点：被蚊子叮了有办法解决。难点：知道消灭蚊子的主要方法。活动过程：

一、谈话揭题。

1、小朋友们，夏天快来临了，各种各样的昆虫多起来了，许多昆虫给我们带来了欢乐。可是，一提起蚊子，人们就讨厌它，你知道蚊子给人类带来什么危害吗？

2、学生回答后，教师小结：蚊子是害虫，它叮人吸血，让皮肤红肿发痒。

二、了解几种灭蚊子的方法 知道了蚊子的生长过程和环境，我们可以在蚊子的每个生长过程中分别用不同的方法消灭蚊子。

1、怎样消灭蚊子呢？

搞好教室卫生，通过翻缸倒罐，堵塞树洞，填坑补洼等。

2、讨论用什么东西灭蚊子。——如：蚊香，电蚊拍等。

三、了解防蚊的方法：

在积极消灭蚊子的同时，也要防止叮咬，你有什么好办法呢？

1、抹药水

2、点蚊香、3、晚上开窗时，不开灯

4、用蚊帐、纱窗

教学反思： 现场描述：

幼儿对蚊子比较反感的，找出蚊子咬的地方，来说说。在观察蚊子的结构的时候，幼儿也是比较仔细的。能找出伤害我们蚊子的的嘴巴像针一样长，能找出很多对付蚊子的办法 和治疗被蚊子叮咬的办法。发现问题：

有些幼儿对蚊子的总体结构还不能直接说一说。没了解图片的时候不知道蚊子的嘴巴是长的等。原因分析：

蚊子在现实生活中是比较小的。一拍就会没了样子。一团黑黑的根本不知道蚊子的结构。所以幼儿对这个方面还是比较希奇的。理论支持：

随着社会发展和课程改革的深入，从儿童的兴趣和需要出发，培养完整的、和谐发

展的人逐渐成为教育所追求的目标。同时随着心理学家对人类学习过程、认知规律研究的不断深入，以及计算机和网络通信技术作为建构主义学习环境下的理想认知工具，建构主义学习理论在最近几年中显示出强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响，而实施“幼儿园建构式课程”正是达到这一目标的主要途径和手段。

6月9日

星期二

下午 活动三：计算：《他们住在哪里》

活动目标：

1、学习简单的排列。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：幼儿数学活动材料，动物贴贴纸 重点： 能会简单得排序

难点：学会给小动物排列顺序 活动过程：

一、引题：

1、教师出示图片让幼儿说说图片中都有哪些小动物，还有哪些小动物的家住哪里？

二、教师讲解。

——教师示范讲解题目。

三、幼儿操作，教师指导。

四、结束：教师检查幼儿作品。

6月10日

星期三

上午 活动一：语言《伤心的小水滴》 活动目标：

1、学习安静地倾听故事，理解故事内容。

2、初步懂得节约用水。

活动准备：

水滴图 重点：初步懂得节约用水

难点：让幼儿理解故事内容。活动过程：

一：了解水的特征

——教师请幼儿根据日常生活体验，谈谈水的重要。——请出蓝色的小水滴，哭起来说故事内容。二：讲述故事

——教师利用教具，讲述故事的第一部分。一位小朋友洗完手，没有关紧水龙头。“小水滴“叫他回来，他也没听到，”小水滴伤心地在哭泣，我们怎么来帮助小水滴，不让他伤心呢？

——鼓励幼儿大胆说出自己的想法，然后过渡到故事情节中，“小水滴”笑了夸我们是能干的小朋友呢。！

——请几名小朋友去教室的其他地方看一看，检查一下水龙头是否关紧，我们去找一找哪里还有伤心的小水滴在哭。如果听到了，我们该怎么办呢？

三：

我们要养成节约用水的好习惯。成为一个能干的小朋友。

活动二：手工《扇子摇摇》详案 活动目标：

1、能在活动中说说夏天的凉快方法。

2、引导幼儿根据各自意愿用折、画等方法制作简易小扇子。活动准备：

不同颜色的手工纸、幼儿自己带来的各种扇子和风扇

重点：能在活动中讨论更多的凉快方法 难点：用各种不同的材料制作扇子。活动过程：

一、夏天真热呀。

——夏天真热呀，有什么办法让自己凉快起来

——幼儿介绍自己带来的东西，怎样使自己凉快起来。——老师小结：风扇转一转，就有风了，能使自己凉快 ——太阳伞，小凉帽能遮住太阳使自己凉快起来。

——扇子摇一摇，就有风了，也可以使自己凉快起来。

二、做把扇子

——教师介绍材料，你想做一把什么样的扇子？

——老师提供各种材料，让幼儿根据自己的意愿，选择材料。——通过折、画等各种方式来制作小扇子。

三、扇子摇摇

——做完扇子，幼儿相互扇一扇，说说有什么感觉。

教学反思： 现场描述；

对于夏天能至凉的办法。幼儿都能说一说。也能想象不同的方法制作 发现问题：

幼儿都能大胆想象出自己的思想结构并说出来，但是在制作方面不能很协调，也不知道从哪里开始制作。原因分析：

幼儿能说出来。但是做的时候很多地方的小细节是不会做的 理论支持：

幼儿园环境装饰布置与幼儿手工有着密切的联系，手工为基础，环境装饰布置为延伸。幼儿手工是要以儿童的身心发展规律为依据，创造儿童喜爱的艺术造型。抓特征，求整体，精心地从每一幅作品的构思构图、色彩搭配和制作技巧上追求艺术的趣味美。幼儿手工可围绕教学活动展开，由幼儿和教师共同完成；也可以从孩子们的兴趣出发来确定主题，让孩子们做自己感兴趣的、与日常生活有关的事情，让他们运用多种手段表现自己的发现和认识，让孩子们在新颖别致的艺术环境中认识世界，增长见识，陶冶性情，识别真善美。

6月11日

星期四

下午 区域活动： 活动目标：

开动想象力，用不同材料做出不同的风扇 协调幼儿动手能力。活动准备：

美工区、科学区 活动过程：

提供不同的材料让幼儿能动手做一做不同的能凉快的物品 提供一次性杯子和挂历纸，制作“冰淇淋”

幼儿活动材料第四册第21页《天真热，怎么办》

6月12日星期五

上午

活动一：科学《太阳感冒了》 活动目标：

1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原因并加以表达

2、知道吃冰激凌等冷饮不能过量

活动准备： 挂图 太阳道具

重点：知道吃冰激凌等冷饮不能过量

难点：幼儿喜欢吃冰激凌是肯定的，但是要引导幼儿了解过量引用会如何

2、活动过程：

一：太阳感冒了

——教师用太阳道具，难受地说，（感冒了真难受，还要打喷嚏）太阳公公感冒了，你看，他感冒的真够厉害的，你们瞧！

——出示第三副挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。——太阳公公怎么会感冒呢？ 二：太阳为什么会感冒？

——出示第一、二副，请幼儿结合经验进一步推理和表达。——教师归纳幼儿想法后，结合以上两张图片进行讲述，说出太阳感冒原因：原来是冰激凌，冰条吃太多的原因。

——第2天，太阳公公的身体好了吗？大家一起看第4副 ——教师和幼儿一起再听一次故事 三：不敢吃冰激凌的太阳。

——太阳公公身体好了以后，还爱吃冰激凌吗？为什么？ ——你们喜欢吃冰激凌吗 ？吃的时候还要注意什么呢？（不能多吃，小心不要滴到衣服上等）

活动二：美术《好吃的冰淇淋》 活动目标：

1、锻炼幼儿来画圆圈

2、让幼儿在冰激凌上涂上漂亮的颜色

3、让幼儿了解夏天不吃过量的冰激凌，这样有害健康。

活动准备：

幼儿美术本

勾线笔、蜡笔

重点：锻炼幼儿来画圆圈

难点：认识形状，根据形状在形状的基础上画冰淇淋 活动过程：

一：说一说解热的办法

——夏天这么热，我们可以有什么办法来解热？（吃冰激凌、喝水、等）——截热的办法真多！那我要问问小朋友，如果有人一口气吃好几个冰激凌会怎么样呀？（肚子疼）

对呀，所以，我们不能一下子吃很多冰激凌，不然会不舒服的。要吃的话要经过我们爸爸妈妈同意。这样我们的身体才会更棒的！~ 二：认识形状

——今天带老师就请你们吃好吃的冰激凌~！看，我们吃冰激凌的时候，是用手拿住下面的。他的上面还有一个圆圆的冰激凌，（有点点被挡住了哦）看，我们可以画两个冰激凌。

——那你们吃过什么口味的冰激凌呢？（草莓、西瓜、芒果等）

现在请你们把自己喜欢吃的那种口味的冰激凌画上去。看谁画的冰激凌是最好吃的。

三：幼儿动手做画

四：作品点评，我们刚刚说过，我们小朋友一次只能吃一个，那还有一个怎么办呢？（我们来动动脑筋想想办法。

第五篇：10年下第十八周教学工作计划

10年下第十八周教学工作计划

本周主题：小花布

主题说明：

布的用途非常广泛，它在我们的生活中扮演着不可缺少的角色。我们穿的衣服、盖的被子、挂的窗帘、玩的玩具，无一不和布有关。布除了本身的功能之外，还有文化和艺术的特性。它有丰富的质感、五彩缤纷的颜色，人们可以用布做出各种造型用来做装饰品，为我们的生活增添一份情趣和温馨，那些用各种技艺织出来的布更是潜藏着许许多多传统文化的信息。

幼儿在生活中则处处可以发现的踪迹，体验布的作用。从自己身上的服饰到居家装饰品，再到自己最爱玩的玩具娃娃等，他们可以说出很多。可以说布的色彩、质地及用途为幼儿提供了一个广阔的探索空间。

在这个主题活动中，我们将和幼儿一起，从认识布入手，引导幼儿观察、触摸布，探索布的特性，感觉布的重要性，进而帮助幼儿形成对布的联想带来的丰富的经验，并通过各种形式进行大胆地表达。

12月27日星期一上午

美术活动：帽子

12月28日星期二上午

活动一：健康《看谁走得快》

活动二：语言《光滑的丝绸》

活动目标：

1、感知丝绸的特性。

2、熟悉身边的丝绸作品，知道丝绸的作用。

3、初步了解丝绸的来源。

活动准备：

各种丝绸作品

幼儿用书、语言磁带

活动过程：

一、丝绸的模样。

讨论：摸上去是什么感觉？它让你想起了什么？

二、展示收集来的丝绸作品。

提问：这些都是什么做的？是什么东西？你觉得好看吗？

三、了解丝绸的来源。

幼儿看幼儿用书，听故事。

讨论：你知道蚕宝宝住哪里？它吃什么？长胖后又做了什么？你喜欢他吗？ 反思：

丝绸有着独特的质感，光滑、轻柔，可以给幼儿以深刻的印象。教师在引导幼儿感受的时候，应该允许幼儿采用多种动作，如：摸、拎、看、吹、晃动、打结等等。

而丝绸是蚕吐出的丝做成的。这些道理不需要作为科学知识严格地传授给幼儿，只要让他们体会到其中蕴涵的生命变化的戏剧感，就像听童话故事一样就可以了。

12月29日星期三下午

美术活动：帽子

12月30日星期四上午

活动一：科学《柔软的棉布》 活动目标：

1．尝试用多种感官感知棉布的特性。

2．了解棉布的用途。

3．体验操作探究活动的快乐。

活动准备：

棉布人手一块；脸盆；布衣、雨衣、塑料袋、塑料桶、塑料杯子、塑料盒等。活动过程：

一、引题。

1．今天，老师带来一块布，我们来看看是什么布？（出示棉布）

2．你们见过它吗？你觉得它是怎么样的？

二、了解棉布。

1．幼儿用触摸的方式进行了解。

棉布：柔软、暖暖的，揉搓时没有声音。

2．幼儿操作：往棉布上注水，观察水的变化，有没有水渗透出来了？

3．讨论：怎样才能把棉布里的水弄干呢？请个别幼儿来试一试。

三、棉布的用途。

棉布有什么用？

四、游戏：小手入盆。

幼儿自由选择用棉布包住手，将手浸入水盆里，看看是否会湿手。

反思：

这个活动是在幼儿获得牛仔布的经验的基础上重点感

知棉布的特点：轻柔、细软以及出色的吸水性能。在感受的环节中要准备充分，让幼儿可以进行摸、闻、看。在幼儿感受的基础上，我利用自己在生活中的经验来向幼儿展示棉布的特点。如：棉布的吸水性很强，人在出汗的时候，穿着棉布做的衣服不会感觉闷很难受。还有棉布用手搓之后容易变皱，而牛仔和尼绒却不会。

活动二：游戏《数学娃娃找朋友》

活动目标：

1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：

教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。

学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：

一、集体活动。

1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）

2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）

3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？

4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）

二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）

2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？

2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。

4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。

四、游戏“找朋友”。

1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！

2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？

3、教师示范。师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”（大标

记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？（黄色的长方形做朋友）

4、我们小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音乐）

5、我们带着好朋友一起去做游戏吧！

12月31日星期五下午

元旦美食节活动