第一篇：第十八周教案
28毛主席在花山
学习目标
1.认识本课的11个生字.2.有感情读朗读课文.课前准备
搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料.教学过程
一、自由读课文，认清生字生词.自主提出不懂的问题
比如：
a．毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝? b．毛主席说服警卫员的那段话怎么理解? c．怎样理解课文结尾的那一句话? d．这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?
二、初读课文.感知内容
课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的?(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子.)
三、再读课文，画出自己感受比较深刻的句子
建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解；其余语句可以引导学生自己体会理解.进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读.解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流(从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风.)(毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片.)(理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话.)
四、作业。
把自己搜集的小故事讲给大家听，或谈谈自己的感受，写一篇读后感.教学反思
这是一篇自读课文。于是，我采取了“学生自主、合作学习”的方式。主要是想让他们在学习前几篇课文所学到的抓关键句子，细节描写的方法，进行自我学习。
在整个教学过程当中，我还是按照以前方法让他们先快速阅读课文，自己提出文中需要提醒其他同学注意读音、字形的字词。而后，再进行第二次的快速阅读，明白“这篇课文按什么顺序去叙写了几件事？”。完成了对文章的把握后，我让学生先自行找出你觉得文中最好的细节描写的句子。并且在小组里边交流一下。等到小组汇报的时候，我就让每个小组推选出“最有分享价值”的几句。结果，学生的回答都非常踊跃，找出来的句子也非常的有分享价值。整节课来看，效果比较好。
口语交际•习作八
学习目标
1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.教学过程 第一课时 口语交际
一、谈话导入
1、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?
2、学生交流已看过的影视作品.二、分组交流
在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下.没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行交流.提示： a．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事.b．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想.c．认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问.三、全班交流
1、推荐同学在全班交流.2、听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等.四、拓展交流
1、听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么?
2、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹.如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?
第二、三课时习作
一、提炼写作方法
回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.二、运用写作方法
1、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来.a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.b．要将场面描写得真实、具体、清楚.2、可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家.a．把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见.b．根据同学意见进行修改.三、进行写作练习
从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.回顾•拓展八 学习目标
1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受.2.朗诵背诵毛主席的诗词.3.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀.课前准备
1.课前阅读有关毛追的相关资料.2.准备好本单元的习作练习.教学过程
交流“我眼中的毛泽东”
一、谈话导人.a．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”.b．提出交流要求：语言要通顺，材料要翔实.二、小组交流.在四人小组内先交流，评出本组的代表.三、全班交流.交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样.交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容.我最喜欢的课文是，因为我从中知道了 我最喜欢的人物是，因为我从他的身上 我印象最深的是，因为我还有很多的收获：
四、朗读背诵毛主席诗词
1、朗读《卜算子•咏梅》，要读得准确、有韵味.2、自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读.3、交流毛主席的其他诗词.五、阅读成语故事
1、阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象.2、交流对“大公无私”的理解.
第二篇：八年级音乐第十八周教案
《远方的客人请你留下来》《瑶族舞曲》 《五月蝉虫唱得好》
上传: 毛爱珍更新时间：2012-5-26 16:28:31
课题:西南情韵--《远方的客人请你留下来》《瑶族舞曲》 《五月蝉虫唱得好》 课型：欣赏课
课时：1课时
教学目标：（1）.情感态度与价值观目标：通过欣赏和感受，能够喜欢西南
地区的音乐。
（2）.过程与方法目标：能够听辨、记住音乐主题并辨认其主奏
乐器的音色，感受、体验乐曲不同部分的不同情绪，参与
想象乐曲的音乐形象。
（3）.知识与技能目标：能够感受、体验音乐情绪，理解歌曲所
表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识，懂得歌曲中
衬词的作用。
教学重点：认识歌曲的体裁形式——混声合唱
教学难点：歌曲的风格及衬词的作用
教学用具：教学课件，电子琴
教前分析： 对于西南地区的音乐风格，学生不熟悉，所以
1．要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形
式——混声合唱。对这首合唱来说，还应引导学生知道它包括了哪些声部及
合唱中的领唱形式。
2．可以引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬
词的作用。复听时要引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
一、组织教学,导入。
导入:同学们好!今天老师为同学们准备了一个“宝盒”（点击课件显示出视频“宝盒”）你们猜猜看是什么礼物呢？然后打开请看(是彝族的服饰)说说:
1、这是我国哪个少数民族的服饰?
2、你们知道彝族有哪些乐器呢?（过渡）我们的祖国是一个多民族的国
家，有着丰富的民族音乐文化。美国的潘杰夫说：“所有的文化都有音乐，它们以自己独特的形式使用音乐。”因此我们要听懂少数民族的音乐，必须
了解它的相关文化和风土人情。同学们可以通过网络了解本民族的服饰、民
俗、音乐文化及相关介绍。
二、彝族和彝族音乐
(由学生举手介绍彝族的相关知识，哪个同学介绍对了，其他同学就用掌声来鼓励，掌声的节奏为：x x |xx x|看谁获得的掌声多教师就奖给他一件乐器)然后由教师总结如下：
1、彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。
2、彝族音乐丰富多彩,富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》,塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。(出示课件,简单介绍)
3、彝族的民间乐器有30余种,流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴,以及巴乌、马布和口弦等(出示课件)
三、欣赏《远方的客人请你留下来》
1、做于1953年,1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出,1957年,在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中,这首歌获得了金质奖章。
2、仔细聆听这首歌曲,回答下面的问题:
(1)歌曲的情绪是怎样的?
(2)歌曲采用了哪种演唱形式?
(3)歌曲表达了彝族人民怎样的心情。（这些问题都按获掌声的多少老师进行奖乐器的活动。）
3、进一步欣赏,加深理解。
这是一首混声合唱曲,在演唱过程中,有女声领唱参与其中。（可由师师范演唱，有能力的同学可以和老师配合演唱合唱部分，以增加学生的兴趣。）
歌曲可分两大部分:
(一)、三个乐段(a、b、b1),a----女高音声部呈现,男高音声部予以重复;b女声领唱,而后混声合唱予以呼应;b1是第二乐段的变化重复。
(二)、第二部分基本与第一部分相同,但第一乐段有所减缩,后面又加了一段尾声。在这一部分里,进一步展示了彝族人民幸福生活的景象,也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。
四、跳一跳：同学们,彝族的歌唱多与舞蹈相伴,我们听到这样活泼欢快的歌曲,会很自然的想跳起来,那么,彝族的舞蹈是怎样跳的呢?(老师示范:三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等),让我们随着音乐跳起来吧（抽几个同学上来和老师一起用手拉成一个圈，手上拿着红绸随着“x| x x |”来配合表演。）播放彝族歌曲{赶圩归来阿哩哩},进一步加深对彝族音乐的理解)
五、教师展示自己搜集的资料。
课件展示瑶族、侗族、撒尼族、彝族的服饰图片、民俗风情图片、乐器图片。
1、听音乐找出相对应的民族。
师：每一个民族的音乐都具有鲜明的民族特色，现在老师播放三个音乐片
段，请同学们辨别它们属于哪个民族？
（播放《五月蝉虫唱得好》、《瑶族舞曲》、《阿西里西》的音乐片段。）
2、学生讨论回答。
3、课件展示正确答案：
《阿西里西》——彝族
《五月蝉虫唱得好》——侗族（可播放侗族大歌的视频片段加深学生的印象，略讲）
《瑶族舞曲》——瑶族（注意歌曲的情绪）
六、打击乐器的演练：《瑶族舞曲》（可选一名教师助理帮助教师分组带领同学演奏打击乐或弹奏电子琴，无条件的情况下可不选）
获得乐器奖励的同学在老师的带领下分组进行演练；没有因获得奖励而得到打
击乐器的同学，可以由师教唱旋律1或由教师助理演奏电子琴进行配合表演。）
七、课堂小结
五十六个民族,五十枝朵花,在中华民族这个大家庭里,每一朵花都开得那么绚烂美丽。同学们在今后的音乐学习中要多多体会，下课。(在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室。)
八、教学反思：通过本节课的学习，我发现同学们对“西南民族音乐”知之甚少，本课中列举的课例同学们都比较陌生，因此我觉得在今后的教学过程中应该多举一些近代西南音乐，让同学们更热爱西南民族音乐，也更能调动学生的学习兴趣。
第三篇：第十八周工作计划
第十八周工作计划
1、布置各班周一晚自习召开以“防火、防电知识与预防措施”为主题的班会；
2、七、八年级成绩单的发放和评语的书写，九年级毕业证书的填写；
3、配合值周组加大对寝室抽查力度，及时发现问题。
第四篇：第十八周工作计划
第十八周工作计划
12月28日－1月1日
周重
点
1、了解1月1日是元旦，是新年的第一天，知道要长大一岁了。
2、培养幼儿良好的上课习惯。
3、教育幼儿不玩电、水、火。
生 活
活 动
在老师的帮助下学习钻被窝
教 育
活 动
游 戏
活 动
语言
音乐
英语
语言
庆
《小蛇多多》
《小兔拔萝卜》
《LESSON-
-13》(1)
《王婆婆卖茶》
祝
美术
《红灯笼》
体育
《小小运动会》
社会
《过年真快乐》
英语
《LESSON-
-13》（2）
元
旦
区 角
活 动
1、同伴间能商量着游戏，不争抢游戏材料。
2、遵守各区的游戏规则。
户 外
活 动
1、巩固听信号像指定方向走、跑等技能。
2、不怕冷，积极参与体育活动。
家 长
工 作
1、向幼儿介绍元旦的来历，感受过新年的快乐。
2、提醒幼儿在家注意安全，不玩电、火。
第五篇：第十八周工作重点
第十八周工作重点
一、保教工作。常规工作：
1、新教师亮相课交流活动。
2、统计各班留园幼儿名单以及小班未满四岁幼儿名单。
3、项目组期末PPT总结交流活动。
4、班级准备期末总结的PPT文稿。
5、到一幼观摩海森高活动现场。
6、各班准备上交期末各类文字资料。家长工作：
1、大班召开幼小衔接家长会。科研工作： 国学课题：
1、科研期末总结会。感恩课题：
1、汇总“我是小帮手”系列活动
（二）2、召开科研总结会，总结本期工作，讨论下期研究计划
二、安全、卫生保健及后勤工作。
1、本周内完成资产清理及下期采购计划。
2、安全月工作总结上报教育局安全科。
3、做好考核及总结工作。
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