第一篇：爱心点亮希望 勤奋成就业绩0
爱心点亮希望
勤奋成就业绩 于激励中促管理
于真情处见教育
-------我是如何搞182班管理工作的 山西省孝义市崇文街小学教师 杜爱芝
182班，一个有着“辉煌历史”的班级，一个牵动了许多人心思的班级。它的“辉煌历史”不堪回首，充斥着是是非非、恩恩怨怨，学生感到卑微、教师为其落泪、学校深感无奈、家长深表痛心，让很多知道它的人经常“一声叹息”。
182班，一个正在“重写历史”的班级，一个牵引着许多人视线的班级。它“重写历史”让流动红旗常驻，传动着积极向上、朝气蓬勃，学生重拾自信、教师倾情施教、学校护之有加、家长倍感欣慰，让很多知道它的人转而一片惊叹。
从182班的断层式蜕变中，谨将我作为该班班主任的一些个人心得体会融入文中，与大家共勉，共同探讨现代教育环境中的班级管理的方法与理念。
我接任182班班主任一职之时，该班已进入六年级阶段，正所谓是该班“辉煌历史”的中兴时期，整个班的学生情绪低落，不思进取，消极颓废，精神不振，无组织、无纪律自由散漫现象严重，令人触目惊心。没有任何退路，“乱即理、污即洗、破即补、过即改”，我不能辜负学校、学生、家长的期盼。
一、控局势、亮观点，建章立制，促学生心理回归。
班主任最直接的工作就是面对学生的管理，而非单一的课堂教学 接触。对学生的管理，如果只靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。接班第一天，我就根据《崇文街小学学生行为习惯培养目标》结合本班实际制定了182班班规，班规中有：时间规定、课堂规定、作业规定、值日规定、公务规定等等。并很快对学生亮明我的治班措施和方法，利用班规对学生进行积分考核，每周一小结，每月一大结，每学期一总结，并将考核结果作为学生评优选先活动的主要依据，如元旦奖励、六一评选活动等，并在放假学生素质报告书中体现。这大大激发了学生学习的热情。同时，也制约了一些思想差的学生的行为，使他们摒弃自身的不良习惯,重新认识到“家有家规，班有班规”、“没有规矩，不成方圆”，及时扼杀了旧习气的延续，在很大程度上及时震慑和围堵了许多学生侥幸、自由散漫的思想。观点亮明之时，全班80个孩子的眼中闪动着明亮的光芒，那是对美好明天的憧憬，是备受冷落后焦急的期盼。从那时起，我更加坚定了自己的信心，一定要让这些干渴的幼苗得到及时浇灌。班规施行之后，课堂纪律很快得到转变，所有代课老师都反映“课能正常上了”。孩子们从心理上重新回归到了求学的殿堂（班级）、重新回归到了梦寐以求的课堂、重新回归到了小学生的精神家园。思想上理顺之后，必须尽快切入行动上的落实，我不能辜负学生的期盼。
二、施官政、靓环境、激励创新，让学生爱班如家。
班主任工作理念的顺利推行，需要有一批团结在班主任周围的“小助手”，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。但仅仅靠班干部管理这样的班级显然是有很大困难的，我意识到这是激发学生聪明才智的大好时机，于是打破常规做法，扩大干部范围，在班上实行了“岗位制”，就是说：让每个同学都有自己的工作岗位，有“官”做。“政策”一出，同学们欢呼雀跃。除了推选正常的班委人员外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家自己在班级中寻找“官 位”。例如：负责讲台整理工作的是“台长”；负责楼梯卫生工作的是“楼长”；负责关窗户、关灯的是“关长”；负责迟到、早退的是“时长”；负责监督课堂秩序的是“监督长”；负责乘坐公交的是“乘务长”等等，学生感到很新奇、很兴奋，或放下羞涩、或丢弃冷漠，很快每个人都找到了自己的工作岗位，在班里有了位置。其中有位同学，平时我行我素，从不插手班级工作，这次他主动请缨，“跑官要官”，要求负责黑板的卫生工作，自封为“板长”。许许多多稀奇古怪有意思的职务头衔从学生中创造出来，并付诸实施。自从“封官”后，每位同学都成为班级的主人了，同学们管理班级的主动性得到张扬，责任心大大增强，集体意识逐步得到强化，班级的凝聚力得到加强。另一方面也培养了学生能力，提高了学生素质，学生的组织能力、管理能力、语言表达能力也随之得到提升。如宋**同学，自从当上卫生区的“区长”后，认真负责，该生由原来迟到早退、打架斗殴、课堂不守纪律、不完成作业，变成了聪明懂事、乐于助人、热爱集体、学习进步的好学生，用美术课老师的一句话就是“像变了一个人似的”。
思想上的尘埃涤荡之后，更需要清新的自然环境相辅相成。卫生工作是“脸面工程”，也是为学生创造优美求学环境的必由之路。迅速扭转“小环境”卫生是我管理班级中深感受益匪浅的重要一环。我实行卫生责任区负责制，具体做法是：学生到校后第一件事就是擦地板，座位范围自己擦、公共区域轮着擦、特殊区域专人擦，并有专人监督检查。经过同学们一周左右时间的辛苦努力，我们班的地板从“雾里看花”变得“明亮如镜”，这一做法延续至今，已经在学生心目中成为一种习惯，坚持不倒。学生环境保护，人人有责的意识明显提高。
为进一步巩固集体主义精神的培养和所取得的荣誉感，在其它班的教师和同学们前来取经和参观时，我让同学们写出自己的感受，使每一个同学感到作为182班的一分子无比自豪，同时也感到有一种压 力，促进他们不断完善自我，不断争取更大的进步。
三、优则加、差则减、积分考核，助学生比学赶超。
要确保“岗位制”的长久实施，就要研究如何对学生做出公正的评价，使他们对自我价值能看得见、摸得着，对期待价值能站起来、够得着。经过反复思考与推敲，我引入积分考核制，公平评价学生。积分考核制管理办法囊括了校园纪律、文化学习、卫生管理、班干部管理、行为品德五个方面，并赋予相应分值，对每位学生每日表现优则加、差则减、累计分值。把重心放在校园，适度对外延伸，贯穿了学生从家到校园，从校园到家的全过程。每一位同学的考评档案由组长负责，以周进行积分公示，让全体同学进行监督，使考评公开、公评、公正。
积分考核制施行后，学生迟到、早退现象不见了，系红领巾、戴校牌自觉了，班里同学争当管理员，帮助到校迟的同学擦地板打扫卫生，抢倒垃圾，放学公交车上主动让座、助人为乐的事情屡见不鲜。
为了全班同学公平竞争，全面发展，制定时特别注意到学习方面优中差生的积分差距，具体制定为：达到100分或全班前5名+20分，6至10名+10分，组员达到90分+10分，有进步的同学+10分，组长不达90分扣10分，组员不达60分扣10分考0分者扣20分，不达40分扣15分，这为培优补差达到大面积丰收创造了条件。这样课堂条测100分的同学多了，不及格的少了。并在上学期的单项能力测试中，有36个同学得了100分，期末考试成绩统计显示与别的班差距大幅度缩小，受到了校领导表扬。
在积分考核中，还引进全班学生监督制度，让同学对违反课堂纪律、环境卫生打扫、计分不合理现象、上下学途中违反规定的学生等进行监督“举报”，对“举报”属实者予以加分奖励。在积分过程中，我注意把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。通过考评积分管理，在全班形成比学赶超的良好竞争氛围，学风和班风明显改善。
有的家长打电话反映以前孩子早晨上学时间快到了，家长还得催起帮穿衣服，现在孩子自觉早起，还抽空进行朗读，平时还帮家长干些力所能及的事。提及班里的事就津津乐道，说如何做的更好，流动红旗就能永驻我班。
有的家长在《孩子变了》中写道：“积分考核制度对孩子的影响很大，他非常在乎自己得分的多少。每次上学他都催我早点送，不能迟到，不能因此扣了分数，还有上学时让我给他准备一块抹布，要好好打扫卫生。一次在接他的路上，他兴奋地告诉我，他得了20分，因为擦了四次黑板，组长给他加分了。让孩子感到劳动光荣。在学习上也是，做作业更主动了，一次他欣喜地告诉我，因为在课堂上做对了题，老师给他加了四十分。还说某某同学的总分比他多，他要超过去。这样增强了竞争意识，你追我赶，全班在前进，这个办法真不错。”
四、勤为先、严治学、因材施教，使学生品学兼优。
“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教”。这是著名教育家陶行知先生的精辟解释，我认真领会并加以贯彻到班级管理中来。班级管理的因材施教首先要知道整个班级以及作为班级细胞的每个学生的特点，从而有针对性地做到扬其长、纠其短。为准确掌握班级的动态情况，我采取“勤”的做法——勤跟班、勤巡视、勤谈话、勤蹲点、勤陪读，也就是勤能补拙。接班初期，针对课堂纪律差，部分副科无法进行的问题，我采取勤下班的方法，每堂课间我都进教室向老师、学生调查课堂纪律情况，强调学生把下节课堂用品摆放好，并等到下节课的老师来了，当着学生的面告诉代课老师把不守纪律的学生名字写 在黑板上，然后根据积分制进行处理，渐渐地黑板上的名字由多到少、由少到无，课堂秩序彻底改善了。针对课间操队列不齐的问题，我借鉴军队经验，要求学生沿绳站队，经过一周多时间的训练，队列队形有模有样。在制定科学规范切实可行的班规基础上，充分发挥学生干部的管理作用，对学生班级管理工作进行实时性的指导，有效提高学生的管理水平。
为了提高学生学习成绩，自己认真专研教材，业余时间在网上查阅资料下载课件，做到每节新授课都有课件用，经常与同组教师研究讨论，补充完善教案，由于我的教案书写认真，内容创新，符合先预习后讲授，以学生自主探究为主的教学模式，受到领导的表扬并被传阅。在课堂上加大条测频次，对作业完成的数量和质量进行逐日检点，对存在个别疑难问题的学生反复讲解。其它科目老师想方设法，贴近学生，主动与家长配合，不断提升学生的学习能力。通过不懈努力，182班学业平均成绩由过去的与别班相差20多分，上学期末拉近到差0.3分，同学们非常振奋，看到了进步，看到了希望。我以及全班同学相信，只要我们坚持下去，就还会创造新的奇迹。
五、倾心谈、耐心讲、呼唤良知，帮家长重塑希望。
陶行知还有句名言：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。” 如果说前面讲的是管理的“硬做法”，那么班级管理过程还需要润物细无声的境界，与家长互动，给学生关爱。接班之时，许多老师反映，182班的家长们不管理孩子，不关心学生的学习。我就与不完成作业、作业量不够、家庭作业不认真、行为品德差的学生的家长展开座谈、电话交谈。经过一段时间的仔细分析，我发现由于种种历史原因，在许多家长心中形成了更为可怕的想法，他们对自己的孩子已经不抱希望，也就是在学业上放弃，在行为上放任自流，少年的花季在他们眼中已经枯萎。召开家长会，唤醒家长，帮家长摆正心态。我对家长讲：“为什么我都有信心管理80多个孩子，你却没有信心管理你的一两个孩子呢?原因很简单，你与我对孩子爱的方式不一样，我要求他们方方面面都好，而你要求他（她）学习好就行，以分数定成败，应该回顾一下你的教育过程，这种片面强调分数的方式是绝对不行的。不少家长有这样的认识，把孩子送到学校就是来学习的，因此学习成绩最重要，这种认识有一定的道理，但不够全面，我觉得培养学生成人，学习固然要好，身心健康也很重要。有专家指出：学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品。一个人将来能否有所作为，除了水平能力，更重要的是看他的品格如何，因为“品格决定成就”。我认为家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明、品行端庄、风度高雅、充满自信、敢于争先的孩子来。良好的品格养成了，还需担心孩子不文明礼貌，不勤奋好学，不求上进吗？因此我们家长要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品格第一”的好理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功，去体验因点滴成功带来的快乐，从而进一步激发孩子走向成功，你要让孩子知道你对他还抱有很大希望，他在你的眼里还有闪光点。学生各有所长，有的学生成绩不好，其他方面好也行。学校就是教书育人的地方，大家考虑的是一个孩子的发展，我在这里考虑的是80多个孩子的发展，请大家一定予以配合”。并将我教育自己孩子的心得与家长们分享。通过定期召开家长会或电话家访，向家长介绍学生在校学习、生活情况，为了解学生八小时以外的情况，定期向每个家长开展《孩子的变化》、《家长会感言》、《老师我想对您说》等问卷调查，以此来进一步了解各个学生的优缺点、个性、特点、生活环境及思想动态，找出存在问题，分析原因所在，有针对性地加以改正。
几次家长会后，家长们的思想观念有了很大的转变，有的家长在 《家长会感言》中写道：“虽然是寒冬季节，但教室里春意浓浓，我们家长现在享受的是老师润物细无声的教育艺术和春蚕吃桑叶般的耐心沟通。”有的家长写道：“前段时间，孩子回家说老师让打电话，当时我的心情一样很沉，一定又是学习成绩最差，表现最差等等吧。然而一通电话，当时让人大吃一惊，谈话的内容似乎和平时别无两样，但说话的语气和内容让家长自愧不如（意外），语气里充满了包容和谅解，更有鼓励。当时您的话至今萦绕在耳旁‘孩子的学习成绩较差，但可以积极发现孩子的优点，毕竟他还有许多方面的闪光点，即使是一丁点的进步，也应给予鼓励，让他以后有更多的进步。’看似很简单的一番话，也就是从此时，我才仔细地观察，真的发现孩子有了很大的变化，感谢老师的辛勤培养。”
更有的家长在真正认识到我的用心良苦后，开始为我出谋划策，一位家长在《家长会感言》中为我提了条合理化建议，就是召开以《学会反思，学会进步》为主要内容的主题班会，引导学生，让学生针对现状、谈认识、看亮点、比进步，效果可能会更好。我就组织了一次这样的班会，会后，要求学生每周写反思，反思自己本周得到多少分，哪方面的得到的，失去多少分，哪方面失去的，这样自觉主动的同学更多了，违规的学生更少了。
还有的家长发出这样的感慨：“听到老师一句句感人肺腑之言，当时的我真有种要潸然泪下的感觉，我长长地舒了一口气：孩子们终于可以抬头挺胸、充满自信的走在校园里，走在阳光下了，一切不公正、不公平的待遇压抑的孩子们太久了，孩子们终于感受到久违的尊严回来了。当然所有的一切改变都要归功于杜老师为孩子们辛勤的付出，杜老师就是182班所有孩子的救星，是杜老师让孩子们看到了希望，拥有了自信，可以说杜老师在这般孩子们的一生中起到了非常举足轻重的作用，孩子们和家长们会永远的记住老师的恩情的。真的非常感谢!” 虽然家长们的话有点言过其实，但确实是家长们的一种内心感受。
六、注爱心、换真心、点燃梦想，让孩子沐浴阳光。
教育不是冰冷的分数，不是机械的训练，不是空洞的说教；教育是关爱，是呵护，是宽容和忍耐，是坚守和期待。接班之前，班上许多学生认为他们的小学求学阶段将会在浑浑噩噩中终结，对班级管理已经不抱任何希望，部分学习成绩差的学生已经有了破罐子破摔的迹象，如此下去，这班孩子将度过多么可怜、黯淡的童年，这不能不说是教育的悲哀。
如何根除这种现象，我觉得要“爱”字当头，“谁爱学生，学生就爱谁。”只有用爱才能真正教育这批孩子。于是我有意识地接近孩子，体贴关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感到老师对他们的爱。对犯错误的学生不是一味地“严”，而是和他们促膝谈心，通过说服教育让学生主动改正错误。如魏*同学，原先不仅课堂纪律差，经常不完成作业，课外到处惹事生非，在公交车上打架、抽烟、先后与182、179、191、176的同学“找对象”、痞子习气非常严重，有放学的路上几次向178的同学要钱，因此，我三番五次找他谈心，先后五次和家长座谈让协助做思想工作，动之以情，晓之以理，耐心说服教育，该生被说服感动了，非常诚恳地在全班同学面前做了深刻的检查，并向大家做了保证，果然后来变好了许多，并自封“门长”，主动承担了清理门口地板卫生的任务，每月换板报时擦黑板的任务，现在主动要求承担了管理课间时间同学在楼道打闹的任务，还经常为其它同学承担一些力所能及的事情，现在越来越变的听话懂事，更加可爱了。
如果学生因你的存在而愉快、开心，那么，你的教育就成功了一半。为了让孩子对“老师”这个概念有全新的认识，我还注重和学生做朋友，拉近与学生的情感沟通，以相互信任为基础，与学生尽情玩中真情处朋友，严格教育中传知识。我对孩子们讲：“课堂上我是老师，你们要听我的；课后我们是朋友是平等的，我们可以一起玩，我可以听你们的。”，孩子们感到很激动。我充分利用课后时间和学生进行有益的活动，利用班会时间和学生同台表演，同场竞技，不断磨平师生之间的这条“沟”。还经常向学生开展《老师我想对你说》的征文，以此来更深地了解学生的心理。有个孩子这样写道：
‚从一年级到您还没有担任182班的班主任前，我们班在其他班中没有留下好的印象，处处被人嘲笑，当我们辛辛苦苦做好一件事时，取得的成绩没有赢得别人的尊重，反而留下了“差班生 ”这三个字，久而久之，同学们的积极性和爱护班级的一颗火热的心没有了，而其它班则是借此机会，发现没戴红领巾校牌时，不管是不是我们班的都说是182的。为此我们班臭名远扬，每当听到别人说182的时候，我便一阵心寒。当别人说182的怎样怎样时，我伤心之时更增加了一份不平。从一年级到现在换了多少个老师？有些老师说我们很笨，但是这些老师在说我们时，我们会多么的伤心难过，因为我们并不笨啊！然而这些事情终于有了结尾，不会再续演了。我们不会再被嘲笑了！我们现在可以自豪的说：“我是182班的了”！因为我们将不会再以182班为耻了。我们正在以全新的面貌展现在全校师生面前！这些，都因为我们有了一个好班主任--杜老师！‛
‚从搬迁到新学校，从换了一个班主任时起，我就相信在我们这班六年级的学子身上，一定会有不同的亮点，大家的积极性带动了全班的地位，虽然为了我们班其它老师也付出过，但都无济于事，好比是杯水车薪。但是同学们在严厉而又温柔的杜老师面前，一切都变了，成了一群驯服的“野兽”。正如杜老师说的：不要让自己的童年留下太多的遗憾，不要让自己在阴影中度过童年！在杜老师费尽醋苦的心思里，处处都无言展示了杜老师对我们班的爱，对我们的爱。每一条近乎细线的班规，让我们的不文明习惯有了很大的改变，收敛了许多，虽然天天搞卫生，是有些麻烦和辛苦。但是当流动红旗挂在我们班时，我们又何尝不为之感动？‛
‚杜老师，谢谢您！如果您早点当上我们班的班主任，我们就会早一天脱离被人嘲笑的历史，早一天迎来黎明的太阳！正因为有了您，我坚信我们班的历史将永远不会重现！当新一天的钟声响起，当新一天的太阳升起，当新一天的生活开始，我们不会再以182班为耻，不再会以耻辱的心态度过每一天！‛
这是孩子最真切的心声，孩子们感谢我的同时，也激励了我，让我在深感欣慰之中，更读懂了重任在肩。
学校的大力支持、代课教师的鼎力相助、家长的理解信任、学生的活力焕发，成就了182班的崛起。通过我带班以来的实践证明，182班没有一个教不出来的学生，关键在于我们怎么样去面对他们。如果说学生教育不好，那是因为我们做得还不够。通过以上几方面的努力，现在的182班课堂秩序有条不紊，行为举止文明礼貌，组织性纪律性得到加强，班级出现一派团结和谐上进的氛围，班级面貌发生了翻天覆地的变化。班级工作有了较大起色，班风、学风有了较大改善，学生素质在不断提高。我班在学校的各项管理评比中都取得了较好的成绩，同学们的奋斗目标是：让流动红旗常驻我班。在上学期我接管的十三周时间内，我班有十一周（次）得到流动红旗，短时间内的频次之多，创了全校记录。今年开学以来，流动红旗一直在我班飘扬。而我，一个数学教师当班主任也开创了学校先河。
班主任的这段岁月让我思绪万千，感慨颇多，“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情”。我深深地体会到对班级的管理要细心、耐心、虚心，要用良心和爱心感动学生，只有这样才会功夫不 负有心人。虽然在班级管理中付出很多，收获很多，但我总感觉还有一定的差距，我至今还在不断发现和及时修正一些措施和管理方法。我深信，在我们共同的努力下，182班孩子们的童年一定会在这里改写，一班少年将阳光灿烂地踏上新的求知旅途。
第二篇：播撒爱心 点亮希望
播撒爱心 点亮希望
9月16日上午，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组隆重举行了扶贫帮困资金发放仪式。发放仪式由县委常委、副县长、前方工作组副组长袁鸿飞主持，伊宁县委副书记、县长阿布都克尤木〃吐达洪，县委副书记、前方工作组组长陶荣龙，县委常委、组织部长李刚，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组全体援疆干部，帮扶群众，县委宣传部、教育局、扶贫办、县红十字会、各乡镇及社区居委会领导干部共计60余人参加了此次发放仪式。
发放仪式上伊宁县委副书记、前方工作组组长陶荣龙说：今天，我们在这里隆重举行南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组扶贫帮困资金发放仪式（首次发放扶贫帮困资金近8万余元）就是“服务于民、取信于民，造福于民”最直接、最具体的体现。他还说：希望在全县各族群众的关注和支持下，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组红十字会能成长为伊宁县具有影响力的公益品牌，并取得良好的社会效果。也希望借助这次活动会有更多的单位和个人加入到关爱社会弱势群体的队伍中来，积极主动地想群众所想、帮群众所困、解群众所难，为营造和谐伊宁县共同奋斗！”
最后，伊宁县委副书记、县长阿布都克尤木作重要讲话，阿县长说：“对关心、支持伊宁县教育事业发展及弱势群体的所有南通援疆干部及社会各界爱心人士表示衷心的感谢和致以崇高的敬意！并希望贫困学生家庭，贫困、特困家庭，不要把贫困当作阻碍我们前进的包袱，而要化作促使我们发奋学习、勤劳致富的动力。同时，不忘感恩，当学有所成时，用自己的实际行动回报祖国、回报社会。”
撰稿：邵光亮
第三篇：爱心回收 点亮希望 策划书
汾阳第四高级中学
爱 心 回 收
点 亮 希 望
活 动 策 划 书
志愿者社团策划书策划人：原文洁
融心志愿者社团主办2013 06 06
汾阳第四高级中学
一、活动背景
校园生活是人生一段美好的时光。但是，在这美丽的校园中，我们又看到许多贫困家庭学生无助的眼神。他们中有的失去双手，命运坎坷，有的家庭收入微薄，生活艰辛……命运是那么无情的打破了他们的求学梦。此刻，他们特别需要精神上的关怀和物质上的帮助，让他们在这充满爱和阳光的时代里充分感受到社会的温暖，家园的温暖。
所以，由融心志愿社团组建了“希望工程活动”，希望能尽我们的微薄之力，呼吁全校师生对贫困学生的关注，让所有有爱心的人一起来关注他们，支持他们，陪他们走完那段幸福而又艰难的求学历程，我们相信，只要有爱，只要有阳光，每一棵树苗都会茁壮成长！
二、主办单位以及参与人员：
汾阳市第四高级中学融心志愿者社 全体汾阳四中老师以及学生
三、活动主题：
“爱心回收，点亮希望”
志愿者社团策划书
汾阳第四高级中学
四、活动目的：
一方面为了筹到资金去帮助贫困学生，帮助他们完成学业，另一方面，为了扩大志愿者社团的号召力，引起大家的关注，得到老师，同学的支持，有利于以后工作的顺利开展，积累经验。
五、活动地点：
汾阳市第四高级中学
六、活动时间：
2013年6月
七、活动安排：（1）前期安排: a.活动的策划。
b.召开管理层会议，讨论各项活动计划，明 确项目内容和分工。
c.确定参加负责活动志愿者人数，向其再次 补充介绍情况，积极动员通力合作。
d.向学校提交本次策划方案，经学校同意证 明后方可实行。
e.取得学校同意后，批准后，召开会议，详 细安排工作。
志愿者社团策划书
汾阳第四高级中学
f.通讯联络部联系收废纸，废瓶子商家，商议价格。
个）
h.宣传部负责制作海报（突出活动主题）并在餐厅前活动宣传栏，宣传号召全校师生参与其中，各尽其力，献出自己的一份爱心。
（2）活动的展开： g.准备本次活动必需品（垃圾箱、编织袋各28 a.按照安排好的时间，人员到各班分发纸箱，并向各班班长说明。（注：必须佩戴志愿者会徽）
B.分配的人员定期到各班各办公室收回收集到的废纸废瓶子。并记录。
c.将收集到的瓶子放到专门放置处。d.瓶子收集到一定数量后，由通讯联络部联系商家，并将所得的资金做详细记录，存入银行卡，纳入档案。
e.监督组核实，并记录。f.申请废品放置处。（3）活动后期工作：
a.档案部负责整理总结活动资料及各部门的文
志愿者社团策划书
汾阳第四高级中学
字总结报告，并加入资料库做好存档工作。由监督组对参与人员进行考核。
b.各部门将活动后期总结资料备份，一份交予档案部管理。
c.财政部：统计本次活动所筹得资金。将各班各办公室收集到废品的数目统计好，交予宣传部，监督组，档案部。
e.做好公告，特别表扬贡献大的办公室班级，号召更多的老师同学们献出爱心，扩大影响力。
注：1.在资金允许的情况下，向贡献大的办公室班级给予表
彰，以示鼓励。
2.在受助同学愿意的情况下，由受助同学写感谢信，张贴出来，体现同学们爱心真诚奉献的回报。
八、活动内容：
通过宣传本次活动，号召全校师生积极参与活动中。在得到老师同学的积极配合后，将各班各办公室废纸等资源回收，一定数量后在校领导、指导老师以及高一、二年级学生代表的监督证实下，将资源售出，并将售得的金额张贴公告通知同学。当爱心资金收集到一定数量后，我们会本着公平、公正的原则挑选出
志愿者社团策划书
汾阳第四高级中学
品学兼优、家庭贫困的学子并将爱心资金按分配原则捐增给他们，以尽我们的最大努力帮助他们顺利完成学业。
九、活动最后实施方式：
由事先安排好的时间，在学校综合楼前将爱心资金发放到所需要的学生手中，并向老师同学的支持和配合做出感谢。
十、活动中可能出现的问题
1、对于收集箱、编织袋有破坏的，自然磨损的提出申请予以核实后班级负责人领取。
2、如人为损坏第一次予以警告并发给纸箱、编织袋，第二次由损坏班级予以赔偿，第三次按损坏公物情况处理及处分。附件：
对贫困生的资助流程图：
社团对所圈定的扶贫对象进行一系列访问
所得的详细资料
↓
将材料交由政教处审批
↓
志愿者社团策划书
汾阳第四高级中学
确认属实后对该生建档
↓
将所筹得的资金按分配原则交到扶助对象手中
并由财政部记录监督部核实
↓
对所资助学生建立完善档案尽可能对他们提供帮助
活动筹备日程：
每星期一下午活动课时间由监督组去各班各办公室检查成果并验收。
相关资料：扶助对象评选标准：
(1)品学兼优、思想积极向上者(2)生活勤俭节约者
(3)家庭条件确实贫困（有相关证明：低保证、残疾证等）
(4)在活动中积极参与，帮助活动顺利展开者。
注：此活动将长期进行
由相关负责人签字同意方可实施
志愿者社团策划书
汾阳第四高级中学
社长签字： 指导老师签字： 政教处签字： 副校长签字： 校长签字:
2013
融心志愿者社策划部原文洁和任彩发共同策划年6月21日14:04:58 志愿者社团策划书
第四篇：爱心播种希望,奉献点亮青春
爱心播种希望，奉献点亮青春
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„”这首雷锋赞歌时时萦绕在耳旁，激励着一代又一代人默默奉献。
记得有人说过：青春是一首略带忧愁的诗，纷纷扬扬播撒着梦的希望；青春是一片温情浪漫的花絮，清晰明快地飞舞在云里，青春的因子也许有些稚嫩，也许弱不禁风，但总有一天它将翱翔在自由而广阔的天际中，实现自己的价值。在我们的生活中就存在着这样一个人，把自己的生命永远定格在了青春，那就是我们心中最可敬雷锋叔叔！
雷锋，乌黑眉毛下，一双炯炯有神的眼睛透出智慧的光辉，嘴角上扬的弧度是他自信的体现。他是一位普普通通的士兵，就是这样一位普通的人，他的事迹却被世人传颂，成为人们学习的榜样，他只活了22个春秋。虽然生命短暂，但他却做出了不平凡的事迹，把自己的青春奉献给了国家，奉献给了社会，奉献给了人民。雷锋的一生中，服务他人的事情数不清。正如他自己说的“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。”这就是雷锋的实质，这也是演绎雷锋一生的经典名言。一次，雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”
还有一次出行，雷锋正在换车时，遇到了一位老大娘，要坐火车去儿子家。只见老大娘背着一个沉重的包袱正吃力的走着。雷锋得知是与自己一路的，便把包袱接了过来，扶老大娘上了车。下车后，他还帮老大娘东打听，西打听的走了两个多小时找到了大娘的儿子家，老大娘感激万分。
„„
就这样一庄庄、一件件普普通通的小事，甚至是微不足道的一个动作，都体现了他助人为乐的高尚品质。雷锋叔叔总是把主他人放在第一位，就像他所说的“为人民服务是我应尽的义务”。
一个国家，一个民族，在任何时候都不能缺少雷锋精神。不管在怎样的岗位，我们都能做出不平凡的事迹。只要我们有心，就一定能做好。在我们的生活中就有许许多多像雷锋这样的人，需要我们去留心，去发现、去关注，不管他身份如何，外貌如何，哪怕他只是一个捡垃圾的，只要为人们带来方便，带来温暖，都应该受到我们的尊重和认可。当他们做一件好事时，我们应该给予他们肯定，给他们赞许的眼光„„因为有这些像雷锋一样的人，世界才饱含了满满的爱，才更加美丽。
雷锋是属于中国的，雷锋精神也是我们每个中国人应该具有的并且是必须具有的一种品质。随着时间的推移，我们的生活变得更加美好，越来越少的人不再经历雷锋经历过的那些苦难。但我们不能忘记他，不能忘记雷锋精神，任何时候，我们都要把他作为榜样，激励自己，去帮助一个需要帮助的人。只要人人都像雷锋那样献出自己的一份爱，世界将会变得更加美好，人民的生活也会更加幸福、和谐。
我们要学习雷锋叔叔，发扬雷锋精神，同学们，让我们把雷锋精神化为实际行动，在雷锋精神的引导下，在时代的感召下健康、快乐的成长；让我们的身边拥有更多的“雷锋”，让雷锋精神永远发扬光大！让我们共同创造一个美好的明天，美好的世界。
辅导教师评语：
这是一篇雷锋精神的赞歌，小作者用自己的亲身感受诠释着雷锋精神。文章特点鲜明，层次清晰，语言优美，大量运用修辞手法，起到了“润物细无声”的效果。本文在全班是较好的一篇，同意推荐上报。
辅导教师：李洪军
学校地址：青州市弥河初中
邮编：262501
联系电话：3810454
第五篇：10下关协工作总结爱心成就希望
爱心成就希望和谐引领成长
——记水东镇中学留守少儿管理工作
在上级关工委和教育行政部门领导下，以“关心培养下一代”，塑造合格人才为目标，努力培养人、发展人、完善人，让每一位学生在同一片蓝天下，共同感受温暖，感受阳光。我校关心下一代工作连续4年被评为县先进单位，赢得了学校、家长、社会的一致好评，得到了县关工委的充分肯定。
一、主要工作及措施
(一)、队伍建设：学校成立以校长任主任，关协会长、党支部书记、分管副校长任副主任、班主任以及相关人员为成员的留守少儿管理工作班子。这支工作队伍战斗力强，积极性高，确保了工作的成效性。
(二)、阵地建设：留守少儿管理工作有单独的活动场所和办公场所，每期工作有方案、有计划、有制度、有总结，做到组织机构名单、工作职责、工作制度、结对交友名单上墙，职责明确，责任到位。
(三)、目标建设：学校关协注重加强留守少儿的调查研究，摸清情况，明确对象，科学开展工作，将留守少儿一一抄册到位，人人皆知，共同查找受关爱者存在的问题及原因，制定管理留守少儿各项制度，学校建立留守少儿档案和联系卡，将每个留守少儿的家庭背景，家长姓名、家庭详细住址，联系电话及监护人情况逐一进行登记，实行动态管理，确保留守少儿健康、平等、和谐地成长。
(四)、环境建设：学校关协重视净化社会文化环境工作，其一通过优化留守少儿家长对孩子的教育，构建和谐的家庭环境。其二是组建老同志护校队，几位老同志担任文化市场义务监督员，每到周三、周五放学时，积极协助学校到网吧、游戏室及停车场巡查，防止学生进入这些场所，禁止他们乘坐三轮车、农用车等，督促他们按时回家，逐步养成他们良好的行为习惯，确保他们身心健康成长。有效防止他们上网行为，努力构建良
好平和的社会环境，其三，为了加强对寄宿生的管理，校行政人员实行24小时值班，教师实行轮流值夜班，把守大门、围墙、寝室等安全点，设置检举箱、报警电话，抓好监督机制，努力构建文明校园环境。
(五)、法制建设：学校向来面对全体学生，加强开展法制教育，重点宣传《未成年人保护法》，认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，先后对他们进行禁毒知识讲座与法制知识讲座，让他们自觉结合校纪校规，不断规范自己的一言一行，学校把“遵纪守法光荣违纪违法可耻”作为校训的一大内容，并在期末评选一批守纪文明标兵，从而强化学生守纪文明意识。
(六)、关爱活动：关协成员始终站在科学发展的高度，积极开展有利学生健康成长的关爱活动，使学校充满生机，学生充满活力。
1、开展“结对子”活动，推行关爱工程。一方面，学校动员全校党员、班主任、科任教师与留守少儿开展“一帮一”结对子活动，让所有党员、班主任和有条件的教师成为“代理家长”，及时掌握“留守少儿”的思想生活情况，定期到留守少儿家庭走访，与留守少儿的监护人交流反馈他们在学校的学习、思想、生活情况，与监护人共同做好留守少儿的心理教育与辅导。
2、树立成长典型，在班会中感悟。榜样的力量是无穷的，在主题班会上，要求各班挑选成绩突出，表现突出的留守学生用自己的经历进行演讲，如开展“我给爸爸妈妈一封信”、“学会感恩”等活动，引导远离父母的留守少儿真真切切地感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的关爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。
3、注重对留守少儿的心理健康教育。学校积极营造良好的环境，政教处针对品行行为偏差和心理障碍的留守少儿，开展心理健康教育课，进行心理咨询、心理矫正活动，让他们消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观，很多学生纷纷表示要自强自立。
4、通过开展树立社会主义荣辱观、“祖国在我心中”、“向向立华学习”等演讲征文比赛、“树立人生理想，实现人生抱负”、红军长征胜利七十周年等座谈会、遵纪守法，争做 “四有”新人报告会、参观向警予馆、“缅怀革命先烈，继承革命遗志”专题教育等活动，启发学生心灵，唤醒学生潜能，激发学生成才斗志。在活动中，优秀的留守学生脱颖而出。譬如2009年毕业的留守学生陈粲，在全县中小学生演讲比赛中荣获第一名；留守学生张苗苗、张双双曾在2007年大汉举办的卡拉OK比赛中荣获第二名，获购物券1000元。
5、积极开展读书活动，本活动由图书管理员负责，期初有方案，期末有总结，每月对班级读书活动评比一次，期末评选读书先进班级，予以表彰。倡导学生写心得、日记，搞好读书笔记，拓展学生知识面，开阔视野放眼世界，放眼未来。
6、上级领导、社会人士、全体教师为留守少儿解囊相助，几次的捐款达近万元，实实在在地解决学生生活困难与学习困难。譬如原水东办事处和水东镇退休老干部、在职干部以及凯文高中董事长先后与学校40几位品学兼优的困难留守学生结对。几多学生感激地说：关协是我家，也有不少家长说过，老师是再生父母。
我校留守少儿管理工作取得了一些成绩，一定会以此为契机，在今后的工作中，迈开新步子，不断总结提高，不断创新，使这项工作再上一个新台阶。
2010年10月
点击咨询 