2018年公务员面试备考：如何应对负面信息

第一篇：2018年公务员面试备考：如何应对负面信息

2018年公务员面试备考：如何应对负面信息

应对负面信息

情境特点：舆论上出现了负面信息，如网络评论、微博、论坛，或负面的新闻报道(注：仅为发现舆论，如果记者已经要求采访，属于“应对现场采访”类)，且题干中并未提及该负面信息是否属实，问如何解决。

真题举例：

有人来你单位办事，等待时间较长，于是有人拍照片传到微博上，请问你怎么办?(2011年7月28日云南省公务员面试真题)

参考解析:

题目中的这位群众在办理事务过程中，通过微博表达个人观点、参与公共事务的做法非常具有代表性，充分反映了近年来公众参与意识的不断提高。群众上网反映的每一个问题，都是我们工作中客观存在的不完善之处，对我们既是监督，更是促进。

当我在微博上发现群众上传的照片后，要高度重视这位博主反映的问题，严格按照本单位的网络问政流程，妥善、合理的解决此次事件。【批注1：分析情况，提出解决问题的原则】

第一，查看博文发布的时间，评估此文造成的网络影响，对事态发展进行预测。如果该文已经发布一段时间，在网络上了引起了广泛关注并造成了负面影响，我会第一时间将事态的严重性向上级汇报，依据领导指示做好危机公关。要直面问题，勇于承担责任。针对网友提出的问题，在舆论主要扩散地实名开贴或注册实名微博进行解释与沟通，不回避负面舆论，顺势引导，消除误解，使公众对政府公正解决问题产生信心。同时迅速表示歉意，在事实尚未了解清楚前，可以先就政府的工作方法欠妥向公众表达歉意。

如果该文发布不久，还处于传播中的初始阶段，尚未引起网友围观，那么对单位来说，此时此刻正是解决此次网络舆情事件的关键时期。如果能够做到对网络民意高度重视，及时回应，就可以防止事态恶化，避免成为舆论的焦点。反之，如果对互联网舆论视而不见，就可能会导致很多本来并不严重的问题不断恶化，而使政府工作处于被动局面。

在这种情况下，我会在工作日志中全面反映此次舆情事件，以便相关部门及时了解情况，解决群众诉求。我会将微博发布的照片和相关博文一并摘录保存下来，以简报的形式向上级领导上呈相关资料，对此次事件进行汇报。【批注2：利用层层假设法，对可能出现的多种情况做出假设，并针对每种假设情况提出处理的措施，尽量防止此次事件的负面影响扩大，使公众对政府公正解决问题产生信心。】

第二，根据领导指示，以严谨、负责任的态度，迅速组织相关职能部门对群众反映的问题展开调查核实。通过明察暗访等各种方式征求各方意见，全面了解本单位是否确实存在业务办理等候时间过长的问题，分析原因，查找漏洞。【批注3：准确判断、果断行动】

第三，如果网友反映问题确有其事，要报请相关领导，根据指示召开工作会议来研究制定优化窗口服务的措施。

可以在以下几方面着手，将窗口服务进一步优化：

一是要求单位各成员、各科室务必高度重视一些窗口存在的办证时间长、个别进厅项目办理不规范、个别工作人员自律意识差、企业和群众投诉渠道不畅等问题，认真做好窗口服务工作，提升群众满意度。

二是优化窗口设置，增设快速通道。使群众无需排队等候换照，随到随办。

三是加大电话预约宣传力度，增设便民服务点。

四是提高工作效率，缩短办理时间。根据工作量的增加情况，适时调整人员，及时疏导解释，较好的缓解办事人的排队等候的焦躁情绪。

五是制作表单填写规范，并将相关要求、规范制作成提示牌，放置在填单台、咨询窗口、大厅综合受理窗口等多处，供办事人查阅，便于办事人参照填写。【批注4：根据题目中的问题提出可以优化的对策】

第四，以此次事件作为教训，反思我单位在网络舆情监测与回应方面存在的不足，进一步拓宽社情民意沟通渠道，构建民意沟通的长效机制。

积极探索并利用新兴媒体资源，将网络宣传和民意沟通工作作为政府日常重要工作之一，长期保证广大人民群众及社会各界广泛参与、监督政府决策、执行等全面性工作并保证其各种有益的建议和意见及时有效上升或者转化为政府的工作方向。

总之，今后的工作中，我们一定要将群众满意作为工作的最高标准，扬长避短、因势利导地做好舆论沟通和引导，积极通过各种渠道和平台了解民意、汇集民智，及早发现问题、处置问题，构建一个广泛参与、有序互动的舆论环境，使民意沟通成为社会情绪的“减压阀”、官民关系的“润滑剂”。【批注4：总结提高】

【例题】假如你昨晚上在网上看到你的一位同事穿制服打人的照片。有网友说是暴力执法，有很多人跟帖，引发争议。对此你怎么办?(2011年2月23日国家公务员考试海关系统面试真题)

考查核心：考生应对负面舆论的能力。

考查考生两方面能力：第一个方面，考生选择主动应对负面舆论，还是选择掩盖逃避;第二个方面，考生是否能够根据舆论的不同性质采取针对性的解决措施。

第二篇：2018年公务员面试备考：如何应对突发性事件

2018年公务员面试备考：如何应对突发性事件

一般性突发事件答题套话

1、分析情况

在公务员工作中，我们会遇到许多突发事件。面对突发事件我们要临危不乱，应对有度，保持头脑清醒，科学分析，敏锐把握事件潜在影响，密切掌握事态发展情况，妥善解决突发状况，最大限度地控制和化解矛盾。

2、确定任务

因此，面对题目中这种情况，如果我是主要负责人或现场组织者，我会沉着应对、保持镇定，采取以下几个步骤来解决这个问题。

3、解决问题

我会采取首先确认是否真的出现了突发状况，以防忙中生乱。

(层层假设+要素调换)

之后，我会根据事件的轻重缓急，准确判断，果断行动，整合资源，调动各种力量，有效加以应对。

第一，如果因为A导致了这个问题，那么我将第一时间B;

第二，如果不能通过B解决此事，那么我会尝试采用C;

第三，如果C也无法短时间内解决问题，那么我会马上与主管领导取得联系并汇报当前情况，领导如果有明确指示，并及时汇报处理进程。马上按照领导指示办理，如果领导没有具体指示，或赋予我自己解决的权利，看看能否争取到一定的支援或协助;

第四，综合各项方案妥善化解当前问题。待问题处理完毕后，第一时间向领导汇报，请领导放心。

4、总结提高

事情完成后，我会及时总结教训得失，向领导汇报并检讨自己的失误，并在今后类似的工作中，增强应变能力。力求做到及时反应、准确反应，提前预见可能出现的问题，防患于未然，积极应对变化。与此同时，要加强自身的个你工作实践。勤于实践锻炼是公务员提高工作本领、做好本职工作的重要途径。我要积极通过工作实践，进一步锻炼和提高自己分析判断能力，以备今后更好的应对组织要求和工作的需要。

第三篇：负面行为应对

不用打骂管教孩子

小学五年级的小威又跟爸爸起了冲突。这不是他第一次威胁爸爸。曾经，爸爸要处罚他，他威胁要跳楼，一只手和一只脚就悬在窗外。这可是三十一楼啊，妈妈、爷爷、奶奶、阿姨都紧张的在旁边，拜托小威把手脚收回来。结果，小威获胜！他不但躲过处罚，爸爸之后还把家搬到一楼。然而，小威的威胁推陈出新，用头撞墙、开门作态离家出走，样样都来。小威的爸爸，是忙碌的台商，全家把儿子宠上天。但随著小霸王长大，目无尊长、打架等行为令人头痛，每次想管教时，总不敌儿子层出不穷的创意威胁招数，他只有屈服的份。

场景二：五岁大的芯芯，因为一岁多的妹妹爬过她的玩具，竟然拿起玩具朝妹妹狠丢。刚下班的爸爸看到这一幕，气炸了。我那时想，镇暴警察驱离这种暴力分子，就是用水喷！二话不说，他抓起芯芯往浴室走，用莲蓬头喷她。他当时只想，让芯芯也尝尝被暴力对待的后果。没想到，事发一年多，芯芯还经常跟人家说：我爸爸拿莲蓬头喷我。为此事已自责一年的爸爸，当场面子扫地。

家有怪兽小孩……威胁、伤人难自制，说不听、不敢打，父母身心俱疲

然而，现代孩子的负面行为千奇百怪，传统的处罚方式不再奏效，父母管教方式能更具创意，提高管教效能吗？ 多数父母压力已经大到根本没有创意，只有创伤了，不正当的处罚可能造成孩子的心理阴影。因此，当孩子出现负面行为时，有时候，不处理比处理还有效，避免创伤，是聪明处罚的第一步。

管教，要跟上时代……光用处罚只能治标，看穿偏差行为的背后意涵才能治本。负面行为，是孩子表达复杂情绪的方式，他可能要表达痛苦、嘲笑、生气、难过。若父母只对表面行为处罚，一定无效。许多父母都犯了这个错——他们把注意力放在处罚上，而不是放在偏差行为本身。美国知名教育学者赛维尔（Sal Severe）指出，如果你发现，处罚的次数增加了，但负面行为没有改善，这就表示这个处罚无效。因此，找出负面行为背后的原因，才是治本之道。

那么当孩子出现负面行为，父母该怎么办？

父母，要从头学习……静下心做三门功课：情绪抽离、正确归因、对症下药

第一步，先简化、抽离，不要把孩子的行为与自己的情绪做连结，以免把事情复杂化。回到家，先洗手，等于洗去一身的疲惫，换个心情跟孩子相处。

第二步，分析负面行为背后的原因，也就是归因，这不容易，却最核心。譬如，孩子总被说上课不专心。然而为何不专心？可能是孩子听力不佳、甚至有学习障碍？或长期跟著父母作息晚睡，导致精神不佳？或孩子体质过敏、鼻塞？甚或孩子人际关系不佳，导致自卑、焦虑而无法专心等等。

然而，归因不一定只出在孩子身上，学校、老师、外在环境都可能影响孩子的行为。譬如老师的人格特质、领导风格是否与孩子格格不入；老师最近是否压力太大，本身也焦虑。甚至，问题可能出在你家。夫妻常吵架、对小孩责骂多于鼓励等，都可能让孩子心理受创，表现不佳，或希望藉此吸引父母注意。高淑芬举例，当孩子窜改考卷，是否因「你常用一百分、零缺点做标准，」小孩做不到，只好欺骗？「国中以下的孩子，（负面行为）七成原因来自父母，国中以上受环境影响大，但会受影响，表示家庭也不太稳，」高淑芬观察。

第三步，对症下药，找出解决方案。然而，如何拟定聪明的解决方案呢？只要你掌握以下三大要点灵活运用，就可自己打造一个「创意管教百宝箱」，变成天才老妈或老爸。

方法，要掌握三点……目标确实可行、少用「不」字、亲子共同讨论决定

一、管教策略目标必须确实可行。

如同Google中国区总裁李开复说，自信心是孩子潜力的放大镜。如果父母能够协助孩子拟定实际、可衡量的目标，孩子做到了，就开始慢慢有自信了。如果你拟定一个不可行的方案，就像把孩子放到糖果屋里，却要求他不要吃东西；或把计算机摆在他前面，却要他不去碰鼠标一样。

第二、必须以正面方式铺陈，跳脱传统的负面削弱法。

根据神经语言学，如果对孩子说不准××，孩子的大脑往往会忽略了不准、不可以这几个字，只记得不被允许的负面事项。因此，多用正面的例子，少用负面例子，譬如孩子喜欢玩计算机，不要说不准玩，告诉他，如果你的成绩够好了就可以玩。把每一个否定变成机会，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣，更努力做那些必须做的正面行为。

第三、管教方式，必须是亲子讨论后决定。

规矩，要孩子深深记住，而且相信、理解，李开复说。即使父母很确定该怎么做，但如果设定规矩时能把选择权给孩子，孩子才能了解规矩背后的why。也因为是共同讨论的，孩子有参与感，被处罚时也会心甘情愿。找出孩子的病因，再把握上述三个原则，管教自然有效，若再加点幽默感，你就成为创意父母了。但前提是，你自己一定要把管教子女的道理想清楚。

例：

小宝，国小三年级学生，平常聪明伶俐，记忆力超强，但一遇到作业，总丢三落四，不是没带功课、考卷没订正，就是联系簿被老师写红字：上课爱讲话，影响同学上课……。小宝的妈妈是标准的第一名学生，她常纳闷：小宝怎么跟我一点都不像？每天晚上，妈妈苦口婆心的劝诫小宝，但屡劝屡犯，几乎黔驴技穷。这天晚上八点，妈妈疲惫的进门，小宝低头不语。不对，该不会联系簿又是红字了吧？她立刻冲进小宝房间，搜出联系簿，天啊！面对庞大的工作压力，加上可能不成材的儿子，妈妈濒临抓狂，手快挥出去了。突然，她收回拳头，前几天已经狠狠揍过他了，还不是没用！生气的她，决定让小宝晚上到公寓顶楼睡帐棚。命令一出，小宝的爸爸负责搭帐棚，小宝的姊姊帮弟弟拿了睡袋、手电筒等备用品上楼。漆黑的夜晚，开放的顶楼空间，小宝在帐棚里，守著一盏微弱的手电筒，哭著睡著了。整个晚上，妈妈辗转难眠，不断上楼查看，对著熟睡中的儿子又抱又亲，开始检讨自己的教养策略。同时，这个处罚，显然也在小宝心中留下深刻的惩罚效果，在第一时间，也避免了亲子间的肢体冲突。这在心理学上，既合暂时隔离法，也具有心理惩罚法的效果。

实行，可以有创意……顶楼露营一天，剥夺享受，学惜福，孩子联系簿从此不再被写缺点。

隔天是周末，妈妈还是命令小宝不准下楼，只能在炎热的顶楼上写功课，让小宝体会没有冷气、没有冰水喝的环境，希望小宝能够因此惜福，不再凡事漫不经心。这个处罚原理，则是权利剥夺法的变形，藉由剥夺孩子喜欢的东西或享受，让他反省。自从那次以后，小宝的联系簿就没再被写红字，每天回家，第一件事就是把联系簿摊在餐桌上，让妈妈检查。现在问小宝：还要不要到顶楼睡？他马上就说：不要！

小宝妈妈的奋斗记还没结束。这一天，吃过晚饭，小宝开始摇头晃脑，回想今天有哪里件事情值得嘉奖，因为妈妈规定，每天要写一篇日记，题目是：我今天很棒，因为……。原来，妈妈又出奇招了。虽然小宝没再被老师写联系簿，但学习行为还是稍嫌被动，整天只想着下课出去玩鬼抓人，每天写日记也是敷衍了事。妈妈很苦恼，忍不住问姊姊牙牙：为什么弟弟总要人家盯呢？我怎么处罚都没有用？妈妈，我看你别再处罚他了，既然什么都没有用，我想，我们都还不够了解小宝吧！语毕，妈妈被十岁小妮子的智能震慑住，我们应该先找出他的罩门才对！一语惊醒梦中人，妈妈开始思索。她后来归纳，虽然小宝与牙牙是龙凤胎，但因女生发展速度较快，从小，不管学游泳、心算、绘画等，牙牙样样比小宝突出，或许因此，小宝没有诱因在学习上表现，反而用相反方式引起父母注意，甚至可能认定自己样样比较差。于是，妈妈改变做法，她跟老师商量，希望小宝每天的日记题目固定为：我今天很棒，因为……。她打算用重复练习法让小宝不断练习看到自己的优点，将负面力量转为正面。就这样，帮老师抬桌子、帮同学还球、捡垃圾……，这些都成了小宝每天的日记内容，小宝也开始从小地方累积自信。妈妈并每天在联系簿上，称赞自己看到的小宝优点，连带的，老师也改变只记缺点、不记优点的方式，写下对小宝的赞美。两个月下来，小宝负面行为越来越少，越来越快乐，母子互动也进入正面循环。

每个父母才是自己孩子的专家，管教方法要因人、时、地、物而调整。

无规矩不能成方圆，当孩子分不清楚对、错时，父母需要介入辅导。但人的行为养成都需要一段时间，多久养成的坏习惯，父母就要有心理准备，花等同的时间帮孩子改掉。根据经验，一个好习惯的养成，起码要二十一次以上的练习，而一旦养成习惯，就会成为人格特质的一部分了。

如果没有耐心，就不要想改，孩子还会是老样子。因为从一个想法变成一个行为，再变成习惯，就是劳力密集工作，一点一滴的。而五到十一岁是孩子行为模塑的关键期，之后就会变得加倍棘手，要付出更大心力。有的父母觉得，小孩小时候就让他玩，以后再管就好了，风险是很大的。

不过，最重要的，小孩负面行为，七成来自父母，许正典根据他八年多来，两千个病例归纳结论。

行动前，先照照镜子……小孩负面行为七成来自父母 自己做不到，很难要求子女改正

孩子会看你怎么做，而非听你怎么说。每次孩子做不好的事，你就跟他大叫，甚至说出不好听的话，他们当然认为，生气时就该这么说话。李开复说。

高淑芬也举例，父母常叫小孩念书，自己却从不念书。小孩每天赖床、上学迟到，许正典反问：是不是父母太晚睡？或者，小孩爱看电视、不念书，父母是否每天下班就窝在沙发看电视？

以下是一则网络流传笑话：

爸爸：小明，我们来演戏，你演爸爸，我演你。小明：好呀！好呀！小明立刻一手叉腰，一手指著爸爸，大声喊道，小明，你去墙角罚站！它点出了一个事实：孩子是看父母的背影长大的。为人父母者，要管教小孩前，请先照照镜子吧。

＊先冷静，再扪心自问，别当抓狂父母！

第1步：发生冲突当下，暂停片刻。

当孩子的行为令你感到愤怒，情绪就要失控时，心中可想一个公式：1、3、10。1是告诉自己镇静；3是做三个深沉而缓慢的呼吸；10是脑海中默念从一数到十。这可以帮助你先冷静下来。

第2步：从3大面向，进行自我对话

1、我对孩子管教方式对不对？

a我是否常用刻薄羞辱的话语责骂孩子。例：狗改不了吃屎。你没救了！b我是否对孩子唠叨不休，只管说教，不听孩子的心声？c我是否缺乏耐心，只要求结果，没有照顾到过程？d我对小孩讲话的方式，是否动不动就生气？

2、我对小孩的要求对不对？

a我评估过小孩的能力吗？他能做到我要求的标准吗？b我了解小孩的个性吗？我订定的规范，是否他不可能做到？

3、我自己的作为对不对？

a我是否叫小孩做的事情，自己从来不做？如：看书、运动。b我是否叫孩子不可做，自己却带头做？如打人、发脾气、生活散漫、房间杂乱。c我是否曾答应孩子的事不能实现？d我是否在孩子面前争吵、打架？e我是否在孩子面前说脏话及说别人坏话？

＊11种创意处罚类型 让你不必打骂，也能教好孩子！

处罚类型：暂时隔离法。原理说明：将小孩暂时隔离在特定区域，冷却情绪。处罚类型：自然承担责任法。原理说明：让小孩自然承担负面行为的后果。

处罚类型：身体运动法。原理说明：当小孩做出负面行为后，要求其做身体运动反省。处罚类型：替代补偿法。原理说明：扣小孩用零用钱、做额外家事，或透过文字、图画、活动等方式反省。

处罚类型：权利剥夺法。原理说明：把小孩最喜欢的东西或享受，在一定时间内剥夺。处罚类型：不予理会法。原理说明：对其负面行为不要有任何处理。

处罚类型：心理惩罚法。原理说明：剥夺尊严，让他丢脸。

处罚类型：角色互换法。原理说明：让小孩假扮对方，了解别人的心情。

处罚类型：身体管束法。原理说明：要求小孩立即停止身体动作。

处罚类型：重复练习法。原理说明：要求把对的动作，多做几遍。

处罚类型：复原及过度修正法。原理说明：要求小孩将负面行为造成的情况，恢复原状，甚至做到比原来还要完整。

＊处罚有效后要奖励，效果更持久

处罚小孩后，若小孩负面行为减少或消失了，就必须予以奖励，让孩子的情绪回复平衡的状态，也可激励孩子往正面发展。

奖惩有效的前提是，惩罚要剥夺其最爱，奖励也要给其最爱。父母可根据孩子特质、年龄、最爱之不同加以变化。以下举例一些有创意的奖励招数：

一、量身订做型奖励：送他三个愿望；帮小孩养小猪扑满一次；画一张他的可爱肖像送他；带他去拍大头贴，然后将大头贴制作成奖状，写下奖励的事迹；带他去听最爱歌手的演唱会；送他写有你好棒的三颗气球等。

二、公开赞美仪式型奖励：在联系簿留言，请老师公开赞美；制作写上他良好行为的奖状，由家人签名送给他；让他当一周家里总管，有权决定家人奖惩规则等。

三、免除劳务型奖励：赋予他一次指挥权，可以监督、分配家人做家事；帮他整理房间一次；帮他洗头发一次等。

第四篇：2014公务员面试该如何应对

2014公务员面试该如何应对

2014年湖南公务员笔试已经落下帷幕，随之而来的将是激烈的面试PK。严格来说，面试比笔试难度更大。因为在整个笔试过程中，我们面对的是一份实实在在的试卷，而面试我们却要面对几位素不相识的、资历比较深的考官，它往往在更大程度上决定了考生未来的人生方向。面试作为一种人才测评手段，是通过应试者与面试组织方之间面对面的交流来展示考生与该职位匹配能力和优秀品质的过程。那么，才能在这场没有“硝烟”的战争中轻松脱颖而出呢?

首先，注重细节，强调“首因”。

“天下大事，必做于细;虽然，其实，当我们面对一个衣着而且会对他接下来要讲;礼仪此外，俗话说，“狭路相逢勇者胜，勇者相逢智者胜”。大多数考生在准备笔试的时候，因为对其他考生的实力并不清楚，只是抱着试一试的平常心去参加考试，结果却取得了理想的成绩。然而，一旦面试入围，考生的心理就会产生巨大的波澜。因为他们不仅要应对千奇百怪的问题，还要面对来自自身、家人朋友以及竞争对手等各方面的压力。因此，面试既是考生与考生之间智商的较量，同时也是心理素质的博弈。

在较短的时间内，考生一方面一定要树立足够的自信心，将自己的信心大厦打造的坚不

可摧。自信的人往往是最美的，自信就是一个人说话办事要有底气，所以，考生一定要通过自己的步伐、谈吐和一举一动来体现出自信与从容。而且，考生要学会积极的自我暗示，相信自己肯定可以，相信自己就是最棒的，积极悦纳自我;另一方面，我们在保持自信的同时，要把握住“度”。因为自信与自负只有一步之遥，若是没有谦逊保驾护航，那么自信也将失去它带来的裨益，考生要谨记自己是以“学习者”的身份在作答，考官对于我们都是前辈，所以，我们要本着虚心请教的态度，低调做人，这样也可以显示出自己的胸襟。

再次，了解岗位，吸引考官。

在整场面试过程中，除了规定的引导语外，考官是不允许与考生自由交流的。这就给考员，自己与所报考的岗位是高度匹配的。因此，服务对象，以及单位里的工作理念，合考官的要求。场上的表现赢得额外分数。

最后，关心时事，善于思考。

很难想象，关注而且，时事热点在面试中尤其是对陕西省考面试而言，第一道题报道，多问自己

一分耕耘一分收获，公务员考试的征途注定是不平凡的。只要考生

第五篇：2014公务员面试常见问题应对

2014公务员面试常见问题应对(2)

中公教育清远分校 公务员面试与其说是对一个人智慧的考察，不如说更多的是对一个人全方面素质的考察。在这场面对面的交流中，大家最要注意的是扬长避短，在短短十几分钟时间里突出自己的优势和特长，克服或者掩盖自己的短处，博得考官的青睐。在这里中公教育专家根据存在不同问题的考生提出一些具体的建议以供参考。

1.表达能力欠缺的考生：这类考生的共同点是肚子里有内容，但不会很好的表达出来，在表达的时候往往会加入一些废话，说很多车轱辘话，或者语言不够条理，前后不连贯，甚至会驴唇不对马嘴。对于这样的考生，中公教育专家建议考生在练习的时候针对一道题目反复的练习，反复回答，直到答好为止，不断练习自己的语言表达能力，在练习时可以给自己录音，录音可以很明确的表现出自己回答的缺陷在哪，有助于答题的进步。

2.小动作多的考生：在考生中存在这样一群人，他们只要一落座就会不停的有小动作，抖腿，动手，眨眼睛等等，这些小动作会给考官留下不成熟稳重的印象，让考官觉得这样的人难以予以重任。所以有这个毛病的考生一定要想办法克服，在克服的时候首先要用意志力去下意识的控制，强迫自己不要动;其次，在练习的时候可以对着镜子去练习，或者自己录像，这些问题非反复的练习不可改正，所以大家在发现问题以后一定要针对自己的问题多练习多纠正才会真正改正。

提醒广大考生，反复的练习对于面试非常重要，可借助给自己录音录像的方式加强练习，才能改正自己在表达和动作方面的缺点，在面试中脱颖而出。