读高雅书 做高尚人 2018.4.23

第一篇：读高雅书 做高尚人 2018.4.23

《读高雅书，做高尚人》。

尊敬的老师、亲爱同学们：

今天就是4月23日，是世界读书日。4月23日是世界上一些著名作家的生辰或忌日，特别具有世界文学的象征，因此，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

书籍是大家成长最好的营养品。读书，是一种美好的享受，也是一种优秀的品德。从小养成良好的读书习惯，将使我们每个人终身受益。

今年是我校的第四届读书节，本届读书节的主题是 “读高雅书 做高尚人”。几年的时间过去了，现在的校园里有哪些变化呢？首先晨读时间听到的是诵读经典诗句的朗朗书声，其次课余时间看到的是同学们在书桌旁手捧书籍，津津有味的读书场景，第三是同学们的书包里能带上一本阅读书；心里能喜欢上几本书，脑袋里能多装上几本书；生活上能用上一些书。书成为了大家的朋友，为大家带来了乐趣、带来了健康、带来了成长的方向。这些可喜的变化，大家有目共睹。

老师们、同学们，书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。在知识高度增长的今天，阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是我们最简单、最快捷、最有影响的成长方式。良好的阅读将为我们的生命发展打造亮丽的精神底色。与经典同行，我们步履坚实；为生命阅读，大家信念坚定。饱览诗书，智者不惑，勇者不惧，仁者不忧。

接下来就让我们在读书节的活动中，伴着这阵阵书香，进行一次心灵的旅行！谢谢大家！

第二篇：光明磊落,做拾金不昧的高尚人

光明磊落，做拾金不昧的高尚人

2010年10月，重庆的一个拾荒老婆婆拾到了15000元，她在六天的时间寻找失主，直到11月2日才找到失主，并把15000元原封不动地交给原主。

文中的老婆婆是个拾荒者，她面对这么多钱难道没有起过贪心的念头吗、不是的，谁都喜欢钱。她可以把这笔钱占为己有，可她将受到心灵的谴责，相反，她把钱交给失主后，会觉得心安理得，能美美地睡觉。这，是平凡中不平凡的举动。

像这样的事例数不胜数，可我们在生活中做到了拾金不昧吗？如果，我们发现了一张饭卡，可能想到的是如何花费它；如果，我们发现了一个钱包，可能想到的是如何捡起它而不被别人发现。

可我们这样做是对的吗？也许我们拾到饭卡，钱包。能满足自己的贪欲，但你有没有想过失主的麻烦呢/失主是怎样的心情/没有饭卡的人会俄肚子，没有钱包的人会影响到生活。还会紧张，害怕，伤心等负面情绪。或者你会觉得这一切和你无关。但将心比心如果是你丢失了重要东西呢/你的心情又会是如何/

思想品德高尚的人，他将会有幸福快乐的生活。拾金不昧，是中华人们的传统美德，我希望这种美德深入千家万户，那么我们的生活将充满快乐温馨。

第三篇：好读书,做高尚人(700字)作文

精选作文:好读书，做高尚人(700字)作文

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。培根用这句名言道出了读书的快乐与哲理。因为读书，全民族的修养才得以提高。

说起提高素质，不得不提《范仲淹断齑划粥》《司马光警枕励志》，这两则故事道尽了人间读书开启心灵之窗，演绎了读书提高素质的楷模。范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。《司马光警枕励志》司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。他们都在向后人传递了读书提高全民族素质，书犹药也，善读之可以医愚。

阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话。如果是死读书，失去了人性该有的道德观，那是多么可悲的现实啊！杭州图书馆对所有人开放，包括乞丐及附近的农民工，这是一件多么美好的事啊，让全民共读书、共分享读书的快乐，却偏偏有读者向馆长投诉。允许乞丐和拾荒者是对其他读者不尊重。这些投诉的读者是多么没有人性啊，法律面前人人平等，读书是毫无高低贵贱之分的，这么简单的道理，他们都不懂，却挂着羊头，卖狗肉地在图书馆里鄙视他人。

让我们齐齐参与：好读书，做高尚人吧！在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理吧！高二:伍东莹 篇一：高尚的人作文

倾斜的天空

倾斜的天空，一片红色的倾斜了的天空，只有我和她。

她是我素不相识的学姐，即使我们在同一栋宿舍楼里同出同进，我仍然记不得她。雨天的相遇很短暂，只有那么短短的几分钟，让她给我的身影模糊不清。

下了楼，我抬头担忧的看了看门前的雨势，不用说，又要跑着过去了。旁边一位高中部的学姐正在洗手，她洗完手，我还在犹豫中她就站在门口等人，手上还拿了把红色的雨伞。等了一会儿后，我的目光和她相遇了，她拉了拉我，对我说：“走吧，我遮你过去。”原来，她在等一个她可以帮助的人。我带着淡淡的喜悦，飞向了她的天空。一路上，她的伞不断倾斜向我，而自己却暴露在雨的目光下，我不动声色握上她的伞柄，把伞轻轻倾向了她。她望了望，明白了我的用意：“你遮吧，我遮得住的。”我并非没有看见，她的脚受伤了，穿着拖鞋。我注意到她的脚总是小心翼翼的避开有水的地方，在做这些动作时，那片红色的天空依然稳稳的遮住我，我也避开有水的地方，给她一片干净的土地。到了教学楼，她冲我说了句：“我先走了。”便走向了高中部，我说了句再见，望着她的背影又在心里默默补充了一句谢谢。

也许，真的是善有善报。小学时每逢雨天，我都会撑着把大伞把老师同学遮回家，那时的我，只记得很快乐，认识的，不认识的，都和我共享同一片天空。现在我成了马大哈，上天就派别人来渡我。记得认得的一对小姐妹，就是因为雨天将雨伞伸向了她们，成了朋友。或许又是牵扯到别人发不发善心的问题，但我更愿相信

和享受。这种美“出淤泥而不染”，这就是她们----平凡却光芒四射的女清洁工们！

谢谢您，交通劝导员

清晨，我像往常一样，吃好早饭，一边呼吸着微微晨曦中清爽的空气，一边骑上自行车出发去学校。正当我骑到十字路口时，我呆住了：十字路口，有几个人别着红袖章，手拿红旗，一脸严肃，站在红绿灯旁。这些人的出现，让我的心中出现了一个大问号：有警察叔叔就够了，到底是干什么的呢？为什么还要这些交通劝导员呢？

这件事一直在我心中萦绕：

晚上的事，让我改变了看法。

放学了，我照例自己骑上自行车回家。到了那个十字路口，我发现那个阿姨和早上的那些人都走了，换了一批。我正等红灯换绿的。这时，一先生开着一辆崭新的摩托车，一脸霸气。停下来，定睛一看，红灯只剩几秒了，便又要发动摩托车，不顾一切地往前冲。当然他没有冲成，因为一位执勤的叔叔把他拦下来了。我顾不得回家，我想看看这位交通劝导员面对这位好像不太好对付的先生怎么做。

只见那位执勤的叔叔面对着那位几乎已经愤怒的先生，一脸平静地说：“先生，对不起，安全

我们应该尊重的不只是“流芳百世”的人民英雄，“金光闪闪”的大腕明星，“腰缠万贯” 的企业家，我们还应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者！正是有了普通人的劳动与奉献，我们的家园才变得更加多姿多彩、美丽而和谐。

陌生人的感动

在城市的边缘,在繁杂不息的大街上,在我们的身边,总有这样一些,你熟悉得几乎天天与他们见面,却又叫不上他们的名字。为着生计,他们永无休止地忙碌着、挣扎着,渐渐地,他们成为了都市人不可或缺的、可信赖的朋友。

(一)在我所居住的小区里,最清贫者要数门卫何师傅了。他每月只有当门卫这三四百元钱收入。可他很是知足,每天骑个破旧的自行车风里来雨里去,日子充满了幸福与快乐。见到有人因为物价上涨、生活、工作不顺等牢骚满腹之时,他总是质朴地笑着劝大家说:想开了,知足常乐嘛!清贫的何师傅颇有上一代老工人的热心与实在劲儿。小区门卫处有个打气筒,坏了之后就没人管了,何师傅接手后就自己动手修好,若遇到老人、小学生来,他都主动帮忙打车气。谁若在门卫处存放点东西,他总是说:“没事,放这儿我给你看着!”安全保卫工作他更是处处细心,有一次我将新自行车放于门口处忘记了上锁,翌日下楼,正扫卫生的何师傅走过来边递我钥匙边说:这新车子不上锁可不安全。在这很少被感动,在这快乐“缺失症”流行之时,何师傅真的让小区里的居民好感动。

（二）走出我家小区没几步的路口处就是一个修车摊点。修车人是个50来岁的汉子,黑红的脸膛,瘦高瘦高的个头。每天天一见亮他就按时上岗,没一会儿,准有人急切地将出了毛病的自行车推来,汉子人高臂长,如同拎小鸡似的将那车子提起来翻个个,三下五除

二、没几分钟准给搞定了。一个下着小雨的早晨,或许是淋了雨水,车子怎么蹬只打空转就是不走。自己捅咕了好一会儿也不成,推到修车处,那汉子先是用破布擦去车中轴处的雨水,后用锤子边敲打边点上几滴汽油,几秒钟工夫那“千斤”就好了。后来我发现这修车人还有一个特点,无论街面上的物价怎么涨,他的修车费就是不变,比如补胎总是1元费用。

（三）被陌生人感动

我没见过他，但却因为他而感动，而且他让我改变了对这个世界的认识。

这事得从那天早上说起。

“找什么呢？这么着急？”同桌问我。“哎呀，气死我了，早上我还用手机听歌来着呢，现在死活都找不着了！”我翻着一切有可能放手机的地方却怎么也找不到。“你再好好想想。你今天没带吧？记错了吧。”“不可能，我记性还没差到那份儿上。而且我肯定是把它放在兜里，插上耳机，听着歌来的。”“既然这样，会不会从兜里滑出去了？”“怕的就是这样，这年头，谁要是捡了会主动送给你才怪！”我嘟囔着，自然是一脸倒霉相，让同桌只得连连安慰我。整整一天也都是这倒霉的话题和对捡手机的人的诅咒，也使我彻底放弃了对世间道德底线的坚守。

放学回到家，不敢抬头看母亲，只是小声怯怯地说：“把手机给丢了！”“哦，把手机给丢了！回去找了吗？”“回哪里去找，现在这年头，找又能找到吗？自认倒霉算了！”我有些想笑母亲的幼稚！“看你这孩子，自己有问题，就老是怀疑这个社会，回去找找说不定有好心人在你掉手机的地方等着你呢！”母亲真会教育，以为我还是三岁的小孩吗？我有些不平：“若是那样，我宁愿多回去找两趟，关键是这个社会不是你给我灌输的那样！”

“要是那样，你会改变你对社会的认识吗？”妈妈全然不顾我的心情，竟然乘机对我进行社会观的教育！我忍不过，因为已不是丢手机的事了，而是故意转移话题，还不如我的同桌，多安慰我几句都不会，我没好气，有些歇斯底里：“要是有人主动给我，我绝对相信这个社会，可惜没有人会主动给我！”

母亲这才慢腾腾地拿出来我的手机，我一看见就像见到了分别多年的老朋友，虽然不到一天的分别，再次的相见竟让我双眼湿润，我竟有些不敢相信！

拿在手里，我不再怀疑，真的是我早上丢的手机！

“人家站在捡手机的地方足足等了一个多小时，实在等不到才翻开通讯簿给我打的电话然后联系上的我„„”

我僵硬了一天的脸，终于笑了，笑这戏剧般的情节；笑这位好心人的善良；笑我对社会的不准确的认识和我的幼稚！

虽然，往往只是因为一次偶尔的经历改变了我们对这个社会的认识，但温暖的那一部分总是能持久地让我们感动，而且会永恒地影响着我们在这个社会中所承担的角色！

的确，我曾被一个没有见过面的陌生人感动！篇二：做一个品德高尚的人

做一个品德高尚的人

尊敬的老师 亲爱的同学们：

大家好！当大地迎来冬季时，重拾道德的话题，感觉既熟悉又陌生。毕竟，道德在生活中与我们紧紧相随，每时每刻都不曾分离。道德与人类同生，与社会同在。也许有人会问：什么是道德？道德就是调整人与人之间及个人与社会之间关系的行为规范。我认为，道德就是爱国爱民团结互助;道德也是勤奋节俭努力上进；道德更是遵纪守法，洁身自好；道德还是文明礼貌 自尊自强。在公共生活中，文明礼貌 说话和气 待人热情 自觉维护公共秩序等道德行为和伦理规范，会令人满意并受到赞扬。但有少数学生连最起码的社会公德都没有。特别是发生在校园内的某些事情，不得不让我们痛心，不得不让我们反思。

绿油油的草坪中那醒目的光滑人行道；教室后面树枝上那飘飘欲坠的纸张；树丛中甚至有一些同学在摆弄嫩枝条。此情此景，相信大家都不陌生。面对此种情形，我想到我们平时又是怎样“爱护校园，保护环境”的呢？看！墙上的脚印 球印，被破坏的桌子 椅子 玻璃 门窗，以及校园里教室里随手扔下的垃圾，我明白了许多的道理。如果同学们把学校当做是自己生命的一部分，并注入自己深深的感情，那么就不会发生破坏环境 破坏公共财物的行为了。

学校，是我们学习知识的好地方，更是我们培养品德 修身养性的地方。学校开设的德育工作，就是要培养我们良好的道德品质，为

我们走向社会而打好基础。因为一个没有高尚品德人，是不能被社会所承认的。记得意大利但丁曾说过这样一句话：一个知识不健全的人可以用道德来弥补，而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。

我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。做一个道德高尚的人是最需要毅力的，道德高尚的人绝不是一朝一夕就能培养出来的。我们想要成为一名道德高尚的学生，必须从根本的小事做起。比如说，在家里我们给劳累了一天的爸爸妈妈端上一杯热茶，在学校里我们弯腰拾起一片废纸屑,说文明的话做文明的事等等。我相信，只要我们能够从这些小事做起，那么我们每做一件小事，我们的道德水平就会得到一次升华。

同学们！行动起来吧！相信我们一定能够成为一名有道德的好少年！

篇三：关于读书的感受作文

关于读书的感受作文

生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃觉得饿，一天不读觉得慌。人生离不开书，人们在读书中成长，在读书中成熟，这正如高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”书是一位睿智长者，它引领人们在读书中品位人生，享受人生;它指导人们在阅读中感悟人生，挑战人生。“读优秀书，做高尚人”，走进名著，从名著中汲取丰富的精神养料，有助于我们素养的提高。

读书，使人聪明;读书，使人提高能力;读书，能够让灵魂脱胎换骨;读书，可以升华境界。除了读书，还要学会做读书笔记，记下读书感悟，留下认真读书的痕迹。做读书笔记不仅能对书的内容不易遗忘，更有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，加深对内容的理解，有助于提高语文水平。每读完一本书，你总会涌出许多感受、体会、启示或疑惑。对于书中的观点、人物的言行、写作的手法，读后总有自己的见解与评价，将自己经过思考后的独到见解与评价记录下来，是一件很有价值的做法，有利于提高自己的阅读素养。

让我们珍惜、利用大好时光，使读书成为生活的美好旋律。多读名著、勤做笔记、观察多彩人生、充实丰富的经历，在读书中获得无穷的乐趣!

第四篇：读弟子规做有礼人

读弟子规做有礼人

《弟子规》，原名《训蒙文》，清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容以《论语》学而篇第六章：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义为本，以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部份加以演述，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等行为应有的礼仪与规范，特别讲究家庭教育与生活教育。《弟子规》衍化圣人观点，其厚重的文化意蕴和现实的指导意义，不仅是古代启蒙养正的最佳读物，也是现代中小学生的礼仪与规范教育读本。为贯彻《语文课程标准》中“丰富语言积累”、“重视提高学生的品德修养”等要求，培养学生语文素养和人文素养，我校开展“读弟子规，做有礼人”活动，指导学生诵读弟子规，践行弟子规，汲取中华经典语言的智慧和力量，促进良好行为习惯的养成。

一、营造诵读氛围。

浓郁的校园文化往往能陶冶学生的情操，引导学生的行为。学校充分利用一切资源，大力营造诵读氛围，让学生一进校园，就感受到圣人的训诫无处不在。

1、让橱窗生辉。学校充分利用校园橱窗进行成语宣传，每月出一期以“读弟子规，做有礼人”为主题的板报，向学生介绍弟子规知识、相关故事、活动成果展等，让学生在驻足阅览中增长知识。

2、让墙壁出彩。学校充分利用走廊、围墙等地方大力营造诵读氛围，悬挂弟子规句段，各班教室开辟了“读弟子规，做有礼人”评比专栏，摘抄弟子规、张贴学生的弟子规小报、优秀作文。通过让墙壁出彩，给学生视觉上强烈的冲击，长期目染，自然而然地吸收其中的精华，受到熏陶。

3、让角落益智。各班开设图书角，摆放学生捐献的图书，让学生在课余时间阅读，增长知识。

4、让广播盈耳。利用红领巾广播站，每天定期播放弟子规以及与弟子规相关的故事，让朗朗的诵读声萦绕在校园上空，使在学生在课间玩耍、游戏中也不知不觉地受到传统文化的熏陶。

通过以上措施，校园在文化的浸润中散发出淡雅的书香，学生们在充满诗意的氛围中耳濡目染，潜移默化，从而激发诵读弟子规的兴趣。

二、以活动激发兴趣。

学校开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建多彩的舞台，能有效地激发学生的读书兴趣，让学生在活动中锻炼能力，享受阅读的乐

趣。为此，我校开展了以下活动：

1、弟子规小报比赛。儿童的认知是从具体到抽象，由感性到理性的过程。把画引入到弟子规活动中，让学生通过绘画来表现自己脑海中的弟子规片段画面，不但符合学生的年龄特点，而且有利于学生准确理解语言文字，培养和彰显学生的创造才能。以比赛的方式开展此项活动，深受学生喜欢，大大提高学生的学习兴趣和学习效果。

2、弟子规硬笔书法比赛。书法是中国独有的艺术。教育学生写好汉字是每个语文教师不可推卸的责任。学校将书法与弟子规有机地结合在一起，让学生在写好汉字的同时，熟记弟子规的内容。

3、“读弟子规，做有礼人”作文比赛。让学生用自己手中的笔，写下学习弟子规以后的故事，记录成长的经历。从参赛的一篇篇习作中不难看出，学生学习弟子规后，无论学习方面，还是礼貌待人方面

都有可喜的进步。

4、演弟子规比赛。以班为参赛单位，根据弟子规内容故事性、可表演性强的特点，让学生把弟子规片段改编成一个个不同的表现形式（情境剧、快板、相声，歌舞等），再现弟子规的意境并展开丰富的联想，通过演绎，一个个呆板的文字符号转化为生动活泼剧情，加深学生对弟子规的理解，丰富了诵读形式，有效地激发学生的学习兴

趣。

5、《弟子规读书成长册》评比。“不动笔墨不读书”，在指导学生诵读的过程中，也要指导学生做好摘抄，写读书笔记，这样既能

培养学生良好的读书习惯，又能提高读书效果。《成语成长册》的内容可为：自己喜欢的弟子规片段、弟子规故事、弟子规读后感、优秀文章摘抄等。评比之后，进行优秀《弟子规读书成长册》展出，让全校学生参观学习，既是对优秀学生的表扬，又是给其他学生提供学习

提高的机会。

6、德行小明星评比。诵读经典达到的最终目的是落实经典精神，认同圣贤教化，创造一个身心调和的环境。让学生即知即行，真正把经典精神落实到行动上来，我们采用了下列方法来实现学生的知行转

化：

（1）确定德行教育重点。结合《弟子规》的内容以及诵读进程，每月一个教育主题：3月：入则孝，出则悌---尊老爱幼教育；4月：谨而信—自律诚信教育；5月：泛爱众，而亲仁---团结互助教育；6月：有余力，则学文---学习习惯教育。制定养成教育细则，各班根据各阶段的训练重点，利用班会课、晨会、读书课等时间对学生进行教

育，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。

（2）开展“读弟子规，做有礼人”德行小明星评比。学校以评比为手段，促进学生践行弟子规的积极性，从而达到教育的目的。根据养成教育细则，每周进行班级之星评比，每月进行一次校级之星评比（3月---孝敬星，4月---自律诚信星，5月---仁爱星，6月---学习星），期末进行总评，凡每月都当选校“德行之星”的学生，期末即被评为学校 “读弟子规，做有礼人”德行小明星，并予以表彰。评比不受

名额限制，凡达到条件即可当选。

三、上好读书课。

《弟子规》是中华之经典，要丰富学生的语言积累，提高诵读质量，就要教给学生正确的阅读方法。我校结合读书专题，每周开设一节读书课，目的是让教师在课堂中指导学生学用弟子规，让学生得法于课内，得益于课外。教师在课堂上可从以下几方面引导学生学习弟

子规：

1、指导学生诵读《弟子规》。《弟子规》是用韵文写成的，节奏明快，读来朗朗上口，易于学生诵读记忆。教师可采用多种方法指

导学生诵读，如手舞足蹈式（用手或脚击打节拍诵读）、复古式（模仿古人摇头晃脑）、接龙式（一人读一句）、放电影式（边读边在脑子里想象画面）等，以多形式的提高学生的诵读兴趣，让学生在反复诵读中，感受中华经典文化的魅力，受到潜移默化的教育。

2、教给方法，理解韵文意思。《弟子规》为古人所作，文中许多字义与现在不同，教师要教给学生一些读书文言文的常用方法，让学生理解文意思，进而提高诵读效率。如对照注释、查工具书等方法。

3、讲弟子规的典故。《弟子规》善用典故。如“冬则温，夏则凊”，说的是这样一个典故：二十四孝的黄香九岁时，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝。这种鲜活灵动的故事比空洞、枯燥的说教更容易让学生接受。

四、成效显著，培养了“双文”素养。

《弟子规》承载着厚重的儒学文化为背景，集中国古代家训或家规之大成，具有深厚的文化底蕴。学校通过开展读书活动，不断创新方法，让学生乐读、善读，并指导学生在现实生活中感悟、体验、内化。不断地用弟子规的精华来滋养学生的精神世界，人生根基，使民族文化散发出浓郁的芬芳。

1、人文素养得以浸润

我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，几千年的文明史积淀了丰厚的传统文化，而优秀的传统道德则是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我们的民族魂、民族根。开展“读弟子规、做有礼人”活动，学生们通过诵读、践行，从中汲取中华传统道德之精华，从而成为知礼、明礼、守礼、行礼的社会主义新时代接班人。例如：《弟子规》中的“不力行 但学文 长浮华 成何人”，这跟现代教育思想的“先做人，后求学”是一致的，可使学生明白“成材先成人”的道理；“入则孝”则让学生懂得要以多种多样的孝行自觉尽孝；“谨”则教育为人子应早起，把握光阴及时努力，使学生们养成严谨的生活习惯；“信” 则教育学生开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力做到的事不能随便答；“泛爱众” 则教育学生应该不分你我，互相帮助，互相爱护，去掉自私自

利娇生惯养的不好习惯，爱周围的每一个人，并为同伴排忧解难；“读书法有三到心眼口 信皆要”则引导学生明白读书的方法要注重三到；眼到、口到、心到。三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果„„《弟子规》就像大海中一盏闪烁着亮光的明灯，为每一个孩子指引前进的道路。

2、语文素养得以提高

识字量得以增加。诵读《弟子规》可以增加低年级学生的识字量。请看：“父母呼应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听父母责 须顺承”这一部分中，“父母”“勿”“须”等字词重复出现，有助于利用学生无意注意学习，符合儿童认知规律。再如“长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低低不闻 却非宜”中“长、者、坐、低”反复出现，类似段落很多，我坚信学生读过之后，会在不经意间认识很多字。

初步掌握文言文的学习方法。文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，它凝聚了中华民族的人文精髓，是古代文明传承的媒介。文言文与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大。《弟子规》虽然节奏明快，但它仍属于文言文的范畴，教师在指导诵读的过程中，教给学生一些如何学习文言文的方法，使学生能运用这些方法进行学习，理解文意。如读通（借助拼音）—读懂（可以结合注释，可以联系上下文，可以看插图，可以查阅工具书，还可以和同座一起讨论等等）---诵读（读的有韵律和节奏、配合肢体语言）---明理（联系生活实际）。

语感得到培养。弟子规三字一句，它形式整齐，节奏鲜明，讲究声韵的和美，它的音韵就象是一根红线，把一颗颗散落的珍珠穿成一串。学生读起来抑扬顿挫，琅琅上口，自然而然地感受到文章的节奏美、音韵美。《弟子规》中的一个个汉字没有什么联系，但是一旦通过音韵的朗读，就很容易把它们联系起来，想起一个，就会记起一串，进而在脑海里浮现出韵文所描绘的场景。如《弟子规》里的“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，通过平仄转合的音韵，读起来一点也不觉得别扭，而且一旦听到“兄道友”，立刻就会想到“弟道

恭”。听到“兄道友，弟道恭”，立刻就会想到“兄弟睦，孝在中”，兄弟和睦相处，鞠躬作辑的情景就会在脑子里播放。通过诵读，学生对经典诗文的感悟能力必定有所提高。

第五篇：高尚——读《孔繁森》有感

高尚——读《孔繁森》有感

高尚是什么？是热情？是友爱？是舍己为人？《孔繁森》这本书中，孔繁森给了我答案。

孔繁森每月不仅拿出有限的工资来帮助别人，还很少关心家人，记得有一次，他骑马去访问村民，不辛摔成重伤，昏迷四天四夜后依然忘我的工作；用有限的工资扶养了一个孤儿；在危险的台风中依然坚持安抚村民，英勇牺牲孔繁森值得我们学习其实像孔繁森’’这样的人在社会上太多太多了。给我留下印象的是西藏建设者：想必大家都知道西藏铁路吧，这是一条带给西藏的光明之路；而这条光明之路的缔造者，正是这些藏建设者，他们放弃了大好前程，来到这么落后的西藏：许多年轻人为了建设铁路，献出了宝贵的生命，让他们的父母‘‘白发人送黑发人’’，悲痛不克服困难，夜以继日，废寝忘食地研究、实验，累坏了自己、生病。患有那些警察，自己的遗体安葬在铁路旁，死后也要亲眼看这青藏铁路全线通车，他们都是人民的好公仆。

他们还是我想起了在朝鲜战争中丧命的毛岸英、黄继光、罗盛教换有那些革命先列，他们都是为了人民无私奉献的、是无私的、是舍己为人的，他们更是可敬的，我们要向他们学习，做高尚的、可敬的人！

浙江省温州市永嘉县瓯北三小五年级:御剑ivgg男