第一篇：读有益书,做儒雅人
读有益书，做儒雅人
高尔基说过：“书是人进步的阶梯。”在现在的时代，没有多少小孩读过四大名着：《西游记》，《三国演义》，《红楼梦》，《水浒传》。有些孩子甚至连四大名着的名字都不知道。这就说明了现在的孩子很少阅读课外书。而爸爸妈妈说，他们在10岁时就已经多国四大名着了。在那时我多么期望我生在妈妈那时的时代。
书的种类有很多，比如少儿读物，儿童文学，文化教育等等，总之，太多太多了。翻开书本，就能领略到金字塔的辉煌，埃菲尔铁塔的壮观，长城的宏伟，桂林山水的清秀。
许多父母认为《淘气包马小跳》，《笑猫日记》，《屁股领的那些
事》„„都是闲书，可我们却知道这每本书里都蕴藏着奥秘等着我们去探索。让我们获得新的知识。因此世界让4月23日为读书日。让我们每一个人尽情的在知识的海洋里遨游！
我们书读多了，就会渐渐的变成一个有礼貌的人。因为书不仅是给我们教知识还教给我们做人的道理。从今天开始，从现在开始，大家一起在知识的海洋里尽情的遨游吧！
新疆伊犁塔城地区额敏县第一中学六年级:李欣蕊
第二篇：践行弟子规 做个儒雅人 报告材料
践行《弟子规》 做个儒雅人
（李伟力）
●感恩歌曲
●调查：去过天安门广场的同学？
●2011年1月11日，为弘扬和体现中华优秀传统文化，一座高9.5米、重17吨的孔子青铜雕像在天安门广场东侧的国家博物馆北广场落成，雕像正对东长安街，孔子雕像双手合于胸前，目视远方，身体左侧佩戴有一把宝剑，展示出中华文化的悠久灿烂与正大气象。从这件事的侧面我们可以看出，现在国家对儒家文化的认同与尊崇。
●早在1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回首2500年前，去吸取孔子的智慧。”之后，孔子学院如雨后春笋般在海外茁壮成长，现在100余个国家建有300多个孔子学院。孔子的学说传到西方，是从400多年前意大利传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成拉丁文带到欧洲开始的。
● 《论语》共20篇，第一篇学而中的第六章“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。清朝康熙年间秀才李毓秀根据这句话作了《训蒙文》，后经清朝儒生、山西平阳人贾存仁修订，改名为《弟子规》。
●现在，学习《弟子规》在全国如火如荼，从幼儿园到大学都掀起了国学热（人大、复旦、厦大、武大等，大工成立了国学研究所）；各行各业相继展开(铁煤集团等，有的企业则创办传统文化教育学校，对其职工及其家属开放上课)。3月20日，我到沈阳在省政府人民会堂参加一个“弘扬中华传统文化 做有道德的人”大型公益论坛。
一、为什么要学习、践行《弟子规》
1、《弟子规》是人生第一规。“第一”有两种解释：一是说人一出生能学习的时候就应该学习《弟子规》 ；另一是说《弟子规》在人一生中都特别重要。有人认为《弟子规》是小孩读的，错误，适合各种年龄的人读诵、受持，因为在圣人面前无论大人孩子，我们都是小学生，师、生、家长、社会大众都应该读学。延伸点儿讲，《弟子规》还是持家的根本，对家庭有好处；是立业的根本，对于你未来的事业有帮助。
2、《弟子规》是当今社会做人的基本教导。当今社会儒家思想“断脉”约100年了，忽略了对人的“德”的教育，伦理道德缺失，思想道德滑坡。我校前些年已经意识到这个问题，提出了“学校育人 目标'为学会做人、学会学习、学会生活，把做人（德）放在第一位，有才无德是危险品、毒品。要学会做人首先要学做人的知识，而这种知识太多了，《四库全书》每天读10小时，要读100年，不行，就学《四库全书》根本—弟子规，1080个字，360句，113件事，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。虽简易，但把做人的基本要求说得清清楚楚。不是学知识，是学智慧。（亲有疾 药先尝）。
3、《弟子规》是教化人心的基础。青少年修养主要是修身，修身就是改心。我们的问题是在起心动念处就埋下了祸根（打架）。不修正自己的思想等于没学。要经常用《弟子规》的每一句话与自己的所思进行对照，不妥即改。只要用心学、用心做，《弟子规》能开万把心锁（含锈锁）。
“国以人为本，人以德为本"。没德就会没脸没皮，“人有脸，树有皮，没脸没皮啥东西”。当一个人的道德伦理都沦丧的时候，当一个人的思想都不像人的时候，这个人的生活就跟禽兽没有什么两样，成天想什么呢？一天做些什么? 纵观我国建国以来对德的教育、对人的规范也作过许多尝试和努力，从早期的《三大纪律八项注意》到《五讲四美三热爱》再到《四有新人》直至《八荣八耻》，除《三大纪律八项注意》外，均不如《弟子规》那么具体和可操作，《三大纪律八项注意》虽较具体但又不如《弟子规》那么细致和全面。因此，可以说《弟子规》应当是迄今为止最具体、最全面的学生行为规范和准则”,是当代中学生品德修养的一本宝典。
二、学习、践行《弟子规》要达到的主要目标
1、孝亲、感恩。
2、能够处理好师生关系、同学之间的关系。
3、养成各种好习惯。
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三、要学会感恩、要诚心改过
感恩，狭义说就是感激父母（和孝敬父母差不多）;广义说，就是感激自然，感激社会.感激祖国，感激所有帮助过自己的人（包括同学）。
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚信„„这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。
1、感恩父母：“冬则温、夏则凊，晨则省、昏则定”。这是《弟子规》中关于孝悌的原则论述。孝是整个道德的根本，古人云：“百善孝为先”，一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，就会有恭敬心和感恩的心；孝是中华民族的根，是为人儿女的本分，但是我们 一般人往往只注重大道理，却不曾注重细节，而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小处入手，要做到孝心常在，而非一时之念。
现在有些大人存在问题：父母有用像打篮球，父母无用像踢足球，父母生病像推铅球。对待生养自己的父母没有对待家里的宠物好。现在，我们学生有哪些习惯、有哪些行为一定要赶快修正？（自己不要认为是小问题）
①“顶撞父母”：以前的人说话是“一言九鼎”，现在的孩子也是一言九「顶」，这个「鼎」不一样，现在的孩子是顶回去的顶，会顶嘴。
②“懒惰”：到家后力所能及的活也不干，让父母伺候自己，把父母、爷奶、姥爷姥姥当成自己的奴婢。③“叛逆”： 中国人四千多年的历史都没有叛逆的下一代，我们居然在短短二、三十年之间就产生了叛逆的一代。为什么四千多年来没有产生叛逆的下一代？为什么在几十年当中却快速产生叛逆的孩子？不是偶然的！因为现在的孩子不接受中国圣贤教诲，没有接受孝弟的教导，没有孝心，没有恭敬心，当然对父母言语、行为就会有冒犯。抱怨父母啰嗦（少说两句吧，烦不烦那）、嫌弃父母（别说了，你知道啥）。
④“自私”：自私是父母、长辈惯的（属于自己种因、自己吃果，夹菜先给孩子、满足一切需要）。孩子吃好的时首先却想不到父母。
⑤“敷衍”：就是没有责任心，即使父母有病也不放在心上。⑥“生活没有规律”：现在网络、影视、杂志、游戏太发达，玩儿个通宵达旦，接受污染由此堕落，“德有伤，贻亲羞”，令父母家人蒙羞。
人最大的错误是什么？就是不知道自己有错误。俄罗斯对儿童的启蒙教育就是首先教育其热爱父母，其教育理念为：一室不扫，何以扫天下。不爱父母何以爱国家。认为，很难想象事亲不能尽孝者，怎能真心实意地热爱他人、热爱祖国。要爱父母，要尽孝。怎么做呢？
「父母教，须敬听」，父母教训我们的时候我们要恭恭敬敬的聆听，绝对不能一言九「顶」。假如父亲他在训斥我们的时候，讲了十件事，其中只有两件事是真的，八件事你觉得是他误会你了，你要不要马上就把他顶回去？不要顶！因为在训斥我们的时候正是气头上，这个时候你只要说「是」，可能你父亲本来火气很大，慢慢就消下去了。等他骂完你，他的情绪已经平和许多，突然又想想，我好像骂儿子骂怎么样？骂过头了。他可能就会很主动的拿一个水果，「来，吃一个」，打打圆场。这个时候你也要很自然的走过来，当作若无其事。3 你可不能马上又说：爸爸，咋地？跟我和解吗？不能这么死脑筋，要顺势而为。
所有父亲的责罚，父亲的要求，我们是不是统统要顺着他做？「顺」有两种情况，当父母所责备我们的事都是正确的，我们要赶快记住，好好的去落实，这时候要顺；当父母的责罚跟要求是不对的，这个时候不要当面顶撞，要懂得顺势而为。《弟子规》后面讲到，「亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声」。中国的孝顺，这个「顺」绝对不是所有父母的要求我们都去做，要先分辨对错，要用理智去孝顺。当父母有过失，我们没有去劝，那是陷父母于不义，就不是我们为人子女应有的态度。
当父母对你的责备，你都没有回嘴，对你的误会，你都能够平心静气去接受，你父母对你的尊敬，对你的佩服会怎么样？提升。当父母愈尊敬你，以后你跟父母就很好沟通，他慢慢会觉得谁最值得我信任？就是我的儿子，就是我的女儿。所以父母教，须敬听。假如你的父亲有心脏病，你也要视状况而定。比方说他看到你，骂得很凶，已经心脏病要发作了，你还要站在那里「父母教，须敬听」，要不要？所以，求学问要学得很灵活，是念念为父母着想，你就知道当下应该怎么样进退才得当。
父母打骂也好，唠叨也好，无言也好，管束太多也好，毫无疑问，父母亲都是真心地爱自己的孩子，都是为孩子好。要知道：生活不只有和煦的阳光，还有严酷的冰雪风霜。父母爱你的方式，有时候是对你轻声细语，有时候却是对你非常的凶，同样都是对你的这一分爱心，你要体会。我们要对得起父母的教诲，这个脾气不能白发，不能白让父母身心受伤害，所以我们记住这次错误，要懂得挨骂要能换得什么？进步。要学习孔老夫子的好学生颜渊的德行，要能「不二过」。这次被父母骂完了，一定要记住，下次不能再做让父母生气、伤心的事，下一次不能再犯。人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。
孝顺父母的人，赖也赖不到哪去；不孝顺父母的人，好也好不到哪去。
记者采访比尔盖茨：世上什么不能等待？比尔盖茨说“孝顺父母不能等待”。（没说时间）
《跪羊图》中的一句：“膝落地，姿态如敬礼，小羊儿，天性有道理”。连羊儿都会感恩于父母，那我们怎么就不能做的更好呢？连乌鸦都能反哺，何况人乎？
2、感恩老师：“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。”说得太好了。古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。” 《弟子规》让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给 4 我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。将别人的爱永记于心。
有一个小学老师，她的一名学生腿受伤了，于是她每天背着他去吃中午饭。有一天，老师因事耽搁了点时间，当她匆匆忙忙赶到教室走廊时，听到她的学生大声喊叫：“刘老师，你死到哪里去了？我肚子饿死了！快来背我呀！”这位老师惊呆了，流下了伤心的泪水„„这样的孩子，他连最基本的感恩都没学会，更何谈“孝”字呢？
有一篇报道，讲的是沈阳市沈河区84岁的老人王儒臣捐资助学，遭到所助“学子”冷落的事情。13年来，老人先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有的是大学生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说人来探望了，可谓忘恩负义。
还有：“感动中国人物”深圳歌手丛飞出资300万元，资助178个贫困生，而当他重病住院时，受过资助的个别大学生就在深圳工作，也没去看他。
受恩容易，知恩难；知恩容易，感恩难；感恩容易，报恩难。
滴水之恩当涌泉相报，那涌泉之恩呢？
父母教、须敬听。老师教，也须敬听。一个人能不能有很好的道德、学问，除了要有好老师之外，更重要的一个因素，是自己的学习态度，一定要有虔诚恭敬的心对老师，决不可以阳奉阴违。你将来有多大的成就，可以从恭敬心中判断出来，一分诚敬就得一分利益，十分诚敬就会得到十分的利益。因为老师所吩咐、交代的每一件事，很有可能我们还不能够完全了解。打个比喻，学问假如像二十层楼，老师可能在十几层楼，我们只有在两、三层楼。十几层楼所能看到的景物，我们能不能看到？看不到。老师指的都是比较长远的目标，你说：老师，我都看不到，我都感受不到，为什么要这样做？这个时候我们不老老实实的依师教而行，那就得不到利益了。
是谁把一个个无知的孩子教育成活泼可爱，懂礼貌,知是非，知荣辱，并且学到科学文化知识，是老师，所以我们要感恩老师。《尊师颂》
父母生我，给我色身，老师教我，长我慧命，使我由蒙昧，见到光明，使我由无知，获得知识，使我由愚痴，启发智慧，使我由低能，成为才能，老鼠只会永远在地上打洞，因为他们没有老师！小鸟只会永远在树上做窝，因为他们没有老师！老师是我们文化的传人，老师是我们慧命的保姆。
因为有老师，人类文化才有进展！因为有老师，人类前途才有光明！因为有老师，人类尊严才能建立！因为有老师，人类光明才能发扬！因此，发愿： “从今日起，永远真心的，尊敬老师！永远真心的，感激老师！”
3、感恩同学、改过向善： 同学们，在我们身边有很多值得感恩的小事：如班级中有的学生，默默无闻地为班级开门、关门，从无失责；有的学生长期负责班级饮用水的更换工作，确保学生每天都能喝上干净的水；还有些乐于助人的同学，经常利用课间为学习有困难的同学讲题；还有的主动打扫班级卫生、清倒垃圾、给花浇水等等。我们要对热爱劳动的同学感恩，对他们的劳动负责；要对保洁的同学感恩，不随地乱扔垃圾；要对帮助自己的同学感恩，多说一句谢谢。
学了《弟子规》之后，想一想自己以前习以为常或自己认为对的言行，是不是都这样或那样地存在着不足呢？
自己有没有： 随地乱扔垃圾，尽管不远处就是垃圾筒；在课堂上做与上课无关之事，老师说还不满意；有没有出口成“脏”，满嘴脏话；有没有不爱护公物，在课桌、厕所、墙壁涂污乱画；有没有吸烟、打架、与社会人员勾结者„„
同学们，和谐社会呼唤规范，每个人都按规范去做社会才能和谐。学习《弟子规》，就能扎下守规矩的根，只有把好人生道德的罗盘，才能收获快乐和幸福的命运。不要结交恶友，因为有什么样的朋友，就有什么样的生活，就有什么样的人生，坏朋友会诱使你误入歧途。“得势时，朋友多，真的少；失势时，朋友少，真的多。”哥们儿义气要不得。不要狂（有何德何能、有什么资格和本事）。
同学们，人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。闽南话有一句「树头站得稳，不怕树尾做台风」，这句话用在我们德行教育就相当符合。一名学生德行的根没扎好，他的能力愈高愈危险，因为外面很多的诱惑，愈有能力，到时候愈禁不起诱惑，爬得愈高摔得愈重。树的方向由风决定，人生的方向由自己决定“聪明的人用别人的教训教育自己；愚蠢的人用自己的教训教育别人”。遵守人生的交通规则，不要闯红灯。
同学们，写好一个人只需两笔，做好一个人确需一生。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。学习、践行《弟子规》可以带走我们心灵上的尘埃、可以带走心灵里那个不善良的我。要提高警 惕，保卫自己，决不超越道德的底线。高尚的道德情操才是人生真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳光！
同学们，学习、践行《弟子规》要有正确的学习态度，第一个要学会感恩；第二个要诚心改过。
“感谢祖国培养，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢所有为我付出的人！”----这就是每名学生每天都应用心默诵的感恩词！
2011 7
昌图县大洼中学 年3月30日
第三篇：读书要读有益之书
读书要读有益之书
——读培根《论学问》后
初三年级：庄雁
读书是一件其乐无穷的事情，读书的乐趣在于不断获取新知，不断感悟生活的真谛，不断体验生存的意义。
读书是获取各种信息的最主要手段，是适应社会的基本前提。当今社会，谁不会读书或不喜欢读书，都是不可理喻、不可原谅的。英国著名哲学家培根在他的《论学问》一文中精辟的论述了读书、学问、快乐三者的关系。他的精辟论断：“知识就是力量”，不仅奠定了近代唯物主义的理论基础，而且使他成为整个现代实验科学当之无愧的始祖。他认为，读书求学的用途在于娱乐、装饰、以及增长才干。娱乐主要指修身养性，装饰主要指善于辞令，增长才干主要指人们在处理各种事物中的判断能力和应变能力。
培根的思想和论点是权威而深刻的，也是令人深思的——阅读使人充实，读史使人明智，读诗使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。培根的这些思想和论点在我们的生活中已经得到具体的验证。然而，从培根哲学意识的高度来探究读书的意义毕竟显得过大过宽，甚至空泛。笔者认为，读书重在深刻，因此我的理解是“好读书不如读好书”即读书应读有益的书。
事实上，并非识字者就会读书。读书必须有目的、有感悟、有教益。学者为探究真理而读书，作家为积累素材而读书，学生为获得成绩而读书，旅客为消磨时光而读书„„凡此种种，不乏目的性与实用性。不过，在当今知识腾飞的时代，我们对读书应有一番更明确的认识，特别是处在应试教育时代的老师和学生，更应该有目的、有选择地读书。如果能像大作家张贤亮一样做到博览群书，那当然可喜、可嘉，如果没有博览群书的能力，那就应该认真选择好书、益书来读，这是一条迅速获取有用知识的捷径。培根还强调，有的消遣类书籍只适宜快速观赏，有的书籍只需要读其中一部分，而有的书却要认真品读，要下一番咀嚼消化的功夫。
我们生活中不乏各类好书，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》激励了中国以及世界几代青年的积极进取精神；亚米契斯的《爱的教育》影响了世界无数少年儿童的心智；瓦西列夫的《情爱论》启迪了多少痴男倩女的情愫；德莱顿的《学习的革命》掀起了全球学习意识的反思„„的确，好书能开启人类智慧之花，好书不厌百回读，读一本好书就能受益终生。因为一本好书就是一个挚友，一个知己、一个知音。我们常说：“读书破万卷，下笔如有神”“多读心中有本，多写笔下生花”这里的多读书也指的是读好书、读益书。有诗云：“交好友，丰富感情生活；喝好酒，丰富物质生活；娶好妻，丰富家庭生活；读好书，丰富精神生活。”对广大文化人来讲，精神生活远远高于物质生活。由于经济的拮据，读书人再不能丢去这片崇高的精神家园。与此相反，一本坏书就如一个损友，会使你误入歧途，萎靡颓废。时下，中学校园中充斥着一些低级的杂志书刊，有的同学还在津津乐道，什么《惊悚怖客》《死亡游戏》《爱上你不回去》《逆反又怎么样》等，这些书刊会使同学们变得浮躁、狂热、错乱、痴迷，沉溺，应该引起来老师和家长的高度重视。
其实，读好书是一种享受，它不仅能愉悦身心，而且还能积淀情感；他不仅能深化知识，而且还能节约生命。希望老师和同学们好好的去看看《史记》《世界名人大全》《我很重要》《拯救男孩》《拯救女孩》《活着》等书籍，他们对我们的生活、工作、学习、做人会有很大的帮助。
总之，书不在多，深刻就行；价不在高，有用就行。读书使人进步，懒惰使人庸碌。读好书使人充实，读坏书使人空虚。诸位，请静下心来，去读几本有益的好书吧！
第四篇：读经典的书 做有根的人
读经典的书 做有根的人
——河南省漯河市源汇区受降路小学经典阅读
侧记
“文宗字祖”许慎的故里，抗战胜利纪念的丰碑。春光明媚的四月，走进位于河南省漯河市源汇区的受降路小学，琅琅的书声阵阵悦耳；满园的书香令人陶醉。这个有着七十五年历史的名校，十年如一日地引导学生诵读中外经典，打造书香校园；六个年级十二册自编教材《中华经典精粹读本》让学生吮吸着文字、文学和文化的营养；晨诵暮读、午间悦读等丰富多彩的形式，让学生乐在其中，满腹经纶……
每一天 享受晨诵暮读
2010年9月3日的清晨，新学期刚调入河南省漯河市源汇区受降路小学的丁瑶老师，路过邻班去上早读。透过九月热情的晨光，她看到了如下一幕：
二四班语文老师翟翠花正带领学生们读狄金森的《如果我能使一颗心免于哀伤》：
“如果我能使一颗心免于哀伤/我就不虚此生/如果我能解除一个生命的痛苦/平息一种酸辛/帮助一只昏厥的知更鸟/重新回到巢中/我就不虚此生”。
老师示范读，小组循环读，男女生分读，齐读，个读，然后争先恐后谈感受：“如果，我尽力帮助了一些需要帮助的人，就不虚此生。”“如果,我能让校园的洗手池恢复洁净,我就不虚此生。”“如果，我能让蜘蛛网上的一只蝴蝶逃生，我就不虚此生。”“如果，我能让朋友踩向蚂蚁的脚板停下，我就不虚此生。”……丁瑶惊讶了，眼前的不是一个个小诗人吗？
再看下去，《弟子规》诵读开始了，有几个孩子边诵边加上自己的想象动作，打出节奏，在他们的带动下全班的孩子都动起来了。顿时，教室里活跃着一只只快乐的小鸟。
丁瑶静静欣赏着这幅美丽的画面，感觉美妙而幸福。她似乎觉得，这不是早读课，而是一个充盈着生命舒展、成长的舞台。这里没有死记硬背，没有检测，有的是积累，是陶冶，是分享，是孩子们享受无比的灿烂笑脸。
“每天的早读都这样，该有多好啊！”丁瑶无比憧憬。
当然，不用丁瑶向往，在接下来的两周时间里，用心的她已经明白了那个叫晨诵的早课。
无独有偶，让丁瑶暗暗赞叹的还有下午放学前20分钟的全校经典诵读。学校把下午原本40分钟的三节课设置成了30分钟的小课，节余出来的20分钟，来做全校中华经典同步诵读。这样一来，内容上更加完善，时间上更有保证，充分发挥儿童时期黄金记忆的优势，让学生背诵最有价值的经典，把优秀传统文化牢牢刻到孩子的脑海里，做到日日诵、日日新。
一个月过后，丁瑶逐渐从学校例会、集体教研、主题班会中明晰了，原来受降路小学自2004年就开展了“诵中华经典 育现代公民”活动。下午的全校同步诵读，只是他们十年坚守、日不间断的一个缩影。
丁瑶老师好感慨：早晨，孩子们用优美的诗歌，别样的朗诵，邀约朝阳，开启一天蓬勃快乐的学习之旅；傍晚，孩子们用丰厚的经典，陪伴夕阳，把经典的温暖融进万家灯火。作为一名教师，如此诗意地栖息在天地间，不也是不虚此生吗？
每一周 落实特色两课
春季教学开放周的活动开始了，五一班新转来的张皓然同学邀请妈妈来校参加，说在这儿上课一定会让她大开眼界。妈妈闻言早早出发，和儿子一起上学去。
一进校园，首先映入眼帘的是对面教学楼上七个红色的大字：让读书成为习惯。她当然知道，这是受降路小学的校风，目的是培养爱读书的学习型教师，培养爱读书的小书迷，让师生学会读书，放飞美好理想；天天读书，享受快乐时光。让读书成为师生学习生活中的空气阳光。正是冲着书香校园，冲着享誉全市的办学特色，她才把儿子转来的。
儿子自豪地做起了导游：“妈妈，这可是谷建芬《古诗新韵学堂歌》中的《长歌行》，听，„少壮不努力，老大徒伤悲‟，这旋律，这歌词，这叫境界。”“还有，快看妈妈，教学楼的文化墙，全部是优秀图书介绍，老师说是„一楼一主题，一层一特色‟：一楼是绘本世界、儿童文学天地；二楼是经典文化集锦；三楼是中外名著大观。这上面推荐的书我都看过好多本了。楼梯间漂亮的„书‟形版面上的„凡人名言‟都是老师和同学们的读书感悟，下学期我也争取在这儿„出镜‟！”
孩子对自己喜欢的就是如此鲜明地热爱，因为这催人奋读的环境与孩子的生命成长发生了关联，他们每每看到此，就有了一种别样的眼光和情怀。
第三节是阅读课，在学生阅览室——七色书吧上。班主任齐艳丽老师稍作安排后，便开始上课了：“同学们，又到了每周一节的阅读课时间，今天继续交流《夏洛的网》，上一周我们读完了原著，今天首先请大家观看由书改编的电影，然后谈谈电影与原著有什么不同？这样改编的优劣在哪里？如果你是编剧，你会怎么改编？”孩子们投入观看，张妈妈很好奇：只见书吧正中央是一个巨大地球仪的书格造型，天花板上绘着蓝天、白云，四周是温馨色块搭配、组成绕室四周、可以席地而坐的书凳。旁边树叶、苹果造型的书架上，摆放着心仪已久的书籍。她想：每每上阅读课，手中好书盈握，身边益友共读，师生思想不时碰撞，那该是何等惬意的事情啊！在周末的作业本上，张妈妈读到了儿子为下周阅读课准备的一段话（估计是《夏洛的网》的阅读延伸）：感谢各位同学的精彩辩论。其实任何一个生灵，包括《夏洛的网》中的坦普尔顿，都有自己的优缺点，我们要全方位地了解他们，给他们多一点喜欢。因为多一点喜欢，这个世界将多一份美丽，多一份友爱，多一份温馨。
下午第二节下课，在走廊里，她碰到了满面笑容的赵文清校长。张妈妈上前打招呼，疑惑地问：“赵校长还上课？”赵校长说：“是啊，我和马继红校长、靳玉翠校长都担任有每周一节的诵读课，和每周一节的阅读课并称„特色两课‟。为保障读书、诵读活动的扎实开展，我们已经把两课设置为了校本课程。”
赵校长如数家珍：“我校„诵读中华文化经典活动‟已走过十年历程。十年来的探索实践，使我们成长为省、市、区经典诵读窗口学校，迎来了中央文明办、上海、广西、河北、山西等多个省市自治区领导的调研、观摩。目前，因为中国传统文化教育尚未进入国家课程体系，处于课题式研究、试验阶段，但孩子的童年只有一次，我们不敢等。所以学校在„请进来走出去‟培训骨干教师外，加紧开发校本教材。现在使用的六级十二册的校本教材《中华经典精粹读本》，是以蒙学经典、四书五经、小古文、经典诗词为课程核心的。上课时，一方面，我们秉承„小朋友，跟我念‟的中国经典诵读六字真言，另一方面，老师通过一些现代化手段，创新诵读方式，如表演朗诵、歌舞伴诵、疯狂背诵等，通过音乐、舞蹈、小品、音乐剧等形象直观、生动有趣的艺术形式，让孩子们在学中玩、玩中学，寓教于乐。”
的确，赵文清校长和她的优秀团队十年如一日，甘做点灯之人，照亮孩子的人生之路，引领着孩子们一步步走进经典，走向优秀！正像她说的一样：“一辈子，一件事。作为教育工作者，虽然很普通、很平凡，可做的事情很有限，但是这并不影响我们踏踏实实去做好一件事，那就是和老师、同学们一起读好书，诵经典。因为读书并不是人的本能，需要从小培养和熏陶；因为读书是一件让世界变得更加美丽的事情。”
每一月 陶醉班级共读
有学生曾在作文中写道：“每天中午一点半，当古韵悠扬的《渔舟唱晚》响起，在我们的操场里，只剩下小鸟和树叶的舞蹈，因为同学们的班级共读开始了。”
班级共读缘起——从2006年，全国著名教师看云（薛瑞萍）、亲近母语发起人徐冬梅等“全国推动读书人物”先后走进校园，特别是参加在全国享有盛誉的亲近母语子课题实验后，受小人感受到了什么是睿智、淡定和执着，看到了世界上竟还有这样的书，知道有书还可以这样读，这样读了还可以如此笃定、高远和幸福……
于是，受降路小学做出了决定：有了名家的引领，实践，我们毋庸多虑，建设书香校园，打造品牌学校。读书，不为功利，只为培养孩子一生有用的好习惯，让孩子们拥有一个幸福清明的人生！
然后，学校把每天中午预备前的20分钟设为“午间悦读”时间，主要进行班级共读，老师依年级不同分别以“绘本讲读”、“大声朗读”、“班级读书会”为主要阅读方式。因为学校班额相对较大，在集中的时间进行共读，有利于老师指导和学生分享探讨。当然所推荐书目，是结合年段教学、学生认知
度，提前以短信方式告知家长：可通过网店、书店、图书馆或亲友借阅均可。另外，每周一节的阅读课，或好书推介，或读书交流，或到书吧自由阅读，或观看经典影片，很好补充了个人阅读的需要。
紧接着，《书香满园阅读指导手册》、阅读等级评价制度诞生。根据书籍内容由浅入深，把100本约1200万字的必读书、122套选读书分成了赤橙黄绿青蓝紫七个等级。同时对应这七个等级，设计了“读书宝贝”、“读书能手”、“读书标兵”、“读书先锋”、“读书明星”、“读书博士”、“读书超人”的读书晋级卡。要求读完每一级的书，就可以向班主任申报晋级考试。从赤色的《安徒生童话》到紫色的《泰戈尔诗选》、《曹文轩纯美小说系列》等，同学们可以拾级而上，也可根据自己的兴趣自由晋级。那动人的故事书，漂亮的晋级卡，令人神往的响亮称号，深深触动了孩子们的好奇心、争胜心。孩子们的读书热情十分高涨，据统计每学期人均读书8—10本。在老师的引导下，同学们也悟出了多种读书方法。如五一班同学潘若冰的泛读和批读；**班谢欣冉同学的读书三法：融入书籍、多问多思、批注笔记；五二班茹相斐同学的粗读、细读、品读等都不失为行之有效的好方法。考级阅读除涌现出一大批“读书宝贝”、“读书能手”、“读书标兵”、“读书先锋”外，还催生出马乙元、刘瀚阳、孙毓聪等阅读超过150万字的480位“读书明星”，120位“读书博士”、30位“读书超人”。有540多位同学进入亲近母语全国小学生读写大赛决赛，20多位同学进入总决赛，学校也多次荣获优秀组织奖。
每一年 出彩主题活动
受降路小学以现当代中外经典、儿童文学和中华优秀传统经典两条红线为经轴，经过近十年的不懈努力，把它们编织得花团锦簇，其舞台就是每学期精彩纷呈的读书节、诵读节。
读书节——“让读书成为习惯”（校风）一直是受小的最爱；“诵读中华经典，培育现代公民；建设书香校园，打造品牌学校”（办学目标）一直是受小的追求；“广读博学，笃行励志”（校训）一直是受小的期盼。受小人始终肩负理想，满怀希望，孜孜以求地行走在读书的路上。2006年至今，连续举办的一年一度的有主题、有影响、有品位的开放式读书节让他们在读书的路上渐行渐远。单看每届读书节的主题：“点燃读书激情”、“好书伴我成长”、“共读经典，共享成长”、“读名人传记，塑美好人生”、“读书，让我更精彩”、“读书，让梦想飞翔”、“奇思妙写，其乐无穷”、“放飞心声，写出真我”，就可以感受到学校读书活动的持续性、创新性、成长性。一系列课内外结合、中外贯通、古今相承、丰富多彩的读书活动：共读一本书、淘书乐跳蚤书市、经典名片展评、我爱背诵擂台赛、教师读书沙龙、读书小明星评比、朗诵比赛、作家校园行、班级经典诵读比赛、校园小作家作品展等让他们的收获日渐丰盈。
学校最可贵的是坚守，在日不间断地坚守中，孩子阅读的习惯逐步形成。增长了知识，开阔了视野，净化了灵魂，启迪了智慧，优雅的书卷气如一道亮丽的风景，给学校带来勃勃生机。
下面就让我们直接从师生的感悟中来领略读书的快乐，成长的幸福吧——
六一班张婷同学在《买书的乐趣》中写道：“自从上了六年级，我越发热爱文学著作了。衣服可以不漂亮，书一定要优秀。恬静隽永的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的小品文，都是我的最爱。”
六二班的张时羽说：“我和妈妈喜欢共读，学校所推荐的共读书目，只要是能找到的，我和老妈都不放过。什么《斑羚飞渡》、《小王子》、《彼得·潘》、《西游记》、《水浒传》、《夏洛的网》、《蟋蟀广场》……妈妈总爱读后评论一番，时而拍案叫绝，时而针锋相对，时而麻辣点评……而我则喜欢呷一口茶水，将百种心情咽下肚中，化为悲伤或欢乐，泪水或笑声。”
张华珍老师：读书使自己学会了包容，更加尊重学生的主体地位。
王银辉老师：读学校赠书《给教师的一百条新建议》、《教师的幸福从哪里来》、《生命的品质》、《教育就是培养好习惯》、《优秀是教出来的》、《学校的挑战》、《56号教室的奇迹》、《为了自由呼吸的教育》等，让我更新了教育理念，领略到了名师风采，让我的课堂游刃有余。
晋丽萍老师：读《窗边的小豆豆》让我回到了纯真的童年；从《青铜葵花》，我读到了一种恒久的感动；读《鼹鼠原野的伙伴们》我悟出了一个弥足珍贵的教学真理……我现在能更多地站在学生的角度上看问题。
青年教师赵敏在活动心得中写道：“读书节，我们与大师对话，与心灵交流，与博览同行。笔墨蓝天，说古道今，其乐无穷。全校师生在读书中增长知识，在背诵中丰厚底蕴，在写作中体验成功。有理由相信，若有读书、写作相伴，我们的人生将会永远春暖花开，繁花似锦！”
诵读节——中国传统节日文化丰富，是学习诵读经典的良好契机。如今，受小又结合意义重大的时间节点，把中国优秀传统文化做到了仪式化、节日化、多样化。
仪式化。荀子云：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。鉴于此，学校创造一切机会，让孩子们在诵读经典的基础上，来感受经典的魅力。多年来的9月1日开学，学校都会隆重举行“金秋开学典礼暨一年级新生开笔礼”。一年级300多名新生通过正衣冠、朱砂启智、击鼓明志、启蒙描红、感谢亲师、赠书送礼、珍藏心愿等活动，接受启蒙老师关于尊师重教、孝顺父母等中华传统美德的教育和“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民教育。
节日化。学校每学年通过组织一些节日文化活动，比如清明的“缅怀先贤，拥抱自然”、“过端午，祭屈原，诵经典”、“中秋诗会”，“久久关爱谢重阳”、春节的“过大年，谢父母”“亲子春联展，贺卡展”等特色活动，让孩子们在不知不觉中了解了中华传统节日的起源、传说、习俗和文化内涵，在培养学生认识美、鉴赏美、创造美能力的同时，把经典诵读与传统节日教育紧密地融合起来，形成了学校的德育特色——过传统节日，体验浓浓的中国味；品中国文化，感受醇醇的中华情。
多样化。吟诵是中华民族文化的独特宝贵的汉语言表达方式，急需挖掘、补救和传承。2011年初，马继红副校长带着丁丽、丁瑶等几位老师专门赴扬州、常州等地参加吟诵培训，回校后创办“吟诵兴趣社”，兴致勃勃地带着孩子上路了，平长仄短、依字行腔、摇头晃脑、依依呀呀，就像唱歌一样，带给孩子们更多的快乐，更加激发了他们的诵读热情。
受小人无比坚信，虽是古韵，但那是炎黄子孙的文化密码，即使相隔千载，一样能沟通全球儿女对母语的热爱。
对于诵读经典，学校不只是为了让孩子们为背诵积累，更重要的是在培养他们良好的日常生活习惯，具备基本的道德伦理规范。在“口耳相传手把手，游戏故事乐中学”之外，知行合一，以读养德，落实到行为上，落实在日常点滴中。
学经典对小学生重要的方法是“学其事”，即教他怎么做，而不是讲道理。“日行一善”“争受小之星，做美德少年”活动的开展，就让校园多了一双双发现美的眼睛，多了一颗颗感受美的心灵——
二年级四班的陈立在日记中画了一个鸡蛋，旁边配了一句话：“羊跪乳，鸦反哺。感恩妈妈，每天早上都给我做好早餐。”
元旦节学校送贺卡和糖给每位同学，老师发现孟琛剩了一颗没吃，问她为什么。她羞涩地说：“百善孝当先。我想带给姥姥尝尝。”
2010年9月27日周一中午放学前，当大红感谢信贴在校门口，感谢五二班刘瀚洋、吴浩田同学大热天主动为小区五楼的一位李奶奶提水时，吴浩田平静地说：“„凡是人，皆须爱。‟《弟子规》早教育我们要泛爱众啊。”刘瀚洋则说：“„点塔七层，不如暗处一灯。‟（《增广贤文》语）李奶奶家没年轻人，楼又那么高，可晚上要吃饭洗漱啊。急人所急，应该的。我们都长大了，出点力，全当运动锻炼。”
受小期待：通过思想上有大智，科学上有大真，伦理上有大善，艺术上有大美的优秀传统文化的熏陶，孩子们可以具备：良好的行为规范，高雅的审美情趣，崇高的道德操守，以及深邃的哲学思想，使他们一生受益，也为社会培养越来越优秀的现代公民。
十年来的读书、诵读历程，他们在撒满书香的路上留下了一个个坚实的足迹，写满一串串动人的音符。读经典的书，做有根的人，腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书已让他们的心灵变得清澈、灵动、细腻、高尚。他们是读书的践行者，更是读书的受益者。相信他们会坚持天天读、年年读、有毅力地读，相信日有所读，学贵有恒；日有所诵，水滴石穿！
第五篇：读高雅书 做高尚人 2018.4.23
《读高雅书，做高尚人》。
尊敬的老师、亲爱同学们：
今天就是4月23日，是世界读书日。4月23日是世界上一些著名作家的生辰或忌日，特别具有世界文学的象征，因此，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
书籍是大家成长最好的营养品。读书，是一种美好的享受，也是一种优秀的品德。从小养成良好的读书习惯，将使我们每个人终身受益。
今年是我校的第四届读书节，本届读书节的主题是 “读高雅书 做高尚人”。几年的时间过去了，现在的校园里有哪些变化呢？首先晨读时间听到的是诵读经典诗句的朗朗书声，其次课余时间看到的是同学们在书桌旁手捧书籍，津津有味的读书场景，第三是同学们的书包里能带上一本阅读书；心里能喜欢上几本书，脑袋里能多装上几本书；生活上能用上一些书。书成为了大家的朋友，为大家带来了乐趣、带来了健康、带来了成长的方向。这些可喜的变化，大家有目共睹。
老师们、同学们，书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。在知识高度增长的今天，阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是我们最简单、最快捷、最有影响的成长方式。良好的阅读将为我们的生命发展打造亮丽的精神底色。与经典同行，我们步履坚实；为生命阅读，大家信念坚定。饱览诗书，智者不惑，勇者不惧，仁者不忧。
接下来就让我们在读书节的活动中，伴着这阵阵书香，进行一次心灵的旅行！谢谢大家！
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