参加教师教学比武赛课心得（共5篇）

第一篇：参加教师教学比武赛课心得

教 师 教 学 比 武

——赛课心得

昂区第三小学 王可欣

借“一比一访三走进”活动的春风，我校再一次掀起了教学比武的高潮。学校全体领导班子参与听课评课，全校一线教师全员参加。经历了赛课和听课的我，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……

这次课堂教学大比武活动对于我来说是个很难得的学习机会。它让我看到了我们第三小学一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。通过此次活动给我们每位教师提供了完善自我，发展自我的舞台，让我们得到了一个相互学习，相互促进的机会，也使我再次领悟到课堂教学过程是教师不断反思的过程，教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。

在这次活动中我执教的是一节三年级的英语课《How old are you?》课前我做到了充分的备课，设计了精彩的导入，为高效课堂教学奠定了一个良好开端。在组织课堂教学的各环节中，我精心设计，调动学生课堂学习主动性。在课文内容的处理和讲授过程中，多引导学生主动参与思考与表达，提高“讲”的针对性与“练”的有效性。在教学的过程中，我还大胆的放手学生，发动学生，让他们以积极、饱满、乐学的态度主动地参与到我的教学中。

总体来说这节课上下来思维较为连贯，上课步骤较为顺畅，习题的设计也富有一定的递进性。然而，这堂课我自己还是存在很多的不足和缺点，比如，对教材深度的把握和拓展不够，对细节的处理不够细化，只注重美好的预设，没关注精彩的生成等等。

总之，通过大比武活动，使我找到了自己课堂教学的若干不足之处，同时也认识到了各位教师的精华，我将集众采之长，融入到我以后的教学之中，这是我今后继续前进的方向。我将力争全面武装自己，发挥最大的潜能，贡献出自己最大的能量，培养出更高素质的英语小人才。

第二篇：参加教师基本功比武活动心得

参加教师基本功比武活动心得

王艳丽

带着一份期待，怀着一种追求，5月13日、14日，在进修校曲鑫老师及我校宋敏主任的带领下，我有幸参加了由市教育局主办的“齐齐哈尔市小学语文教师教学基本功比武”的活动。

本次大赛，分为“粉笔字比武”“课堂教学比武”和“教学技能比武”三项内容。可以说，本次是我从教以来第一次参加这样大型的、全方面的考核教师素质的比赛活动，因此心里的那份压力可想而知。所以在比赛前，我每天都在用心地练习：平时课堂的教学更多了一份投入，课上的板书更加工整了许多，而教学技能——简笔画和书法，虽然从师范学校毕业后，早已经不再练习了，可由于参加了这次比赛，我必须要靠自己的努力刻苦练习。所以我似乎又重新找回了上学时代的感觉，每天下班后都要练习上一阵，真的可以算得上是“临阵磨枪”了。

时间的转盘飞快地旋转着，一晃，比赛的日子已经在眼前。5月13日，我们来到了比赛地点——依安四小，经过一系列的赛前准备，自己感觉真像要上战场一般。此时，全市各县区的“教育精英”都聚集在这里，看着每位教师那神彩飞扬的状态，我也暗暗下定了决心，一定要尽自己最大的努力，完成好每一个比赛环节。5月14日一早，我们便开始了一系列的比赛任务。首先是“粉笔字比武”，进入了比赛的教室，看着十多位评委及领导，虽然表面上看着十分镇定，但心里那份紧张真是无法表达。经过一番认真地书写，我顺利地过了这关。紧接着就是第二个环节的比赛——课堂教学。由于大赛的要求，比赛教师只能在课前十分钟与学生接触，所以我倍加珍惜这来之不易的课

前十分钟。先与学生自我介绍，接着让学生练习读读课文，最后对每一个孩子大大地鼓励了一番，时间就到了。开始上课了，由于有了第一环节的“磨练”，此刻，面对着台下的评委，我心里已经不再那么紧张了。所以用心地与学生共同分享了这“难熬”的40分钟。最后我们又进行了“专业技能”的展示，毕竟这是最后一关，我竭尽全力地画着，写着，终于，在十多位评委的审视下，结束了整场的比武活动。

在本次比武活动中，作为一名参赛选手，真的是受益匪浅。因为自从参加了工作，一直认为只要上好每一节课，教育好每一名学生就可以了。但现在才真正地认识到，要想做一名优秀的教师，不仅仅是教好一节课的问题，我们更要全方面的发展自己，提高自身的各项素质。当看到各位老师的才艺展示后，我深深地感受到：才艺真是一位老师综合能力的展示，是兴趣爱好的体现。我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补” 又怎么能够为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？看到台上的老师或纵情高歌，或书画展示，真让人佩服不已，同时也让我自觉惭愧，一个老师不易做，一个语文老师很不易做，一个优秀的语文老师更不容易做！

在经历了这次教学比武活动后，我真切地感受到了在大赛给自己带来巨大的精神压力的同时，也正是磨练我们意志、提升自己的最好契机。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是不断地学习、锻炼、提升，才能弥补自己的种种不足，才能拥有更丰厚的知识和才能！才能让自己在教育这个舞台上，拥有一片更灿烂的天空。

第三篇：参加教师基本功比武活动心得范文

参加教师基本功比武活动心得

王艳丽

带着一份期待，怀着一种追求，5月13日、14日，在进修校曲鑫老师及我校宋敏主任的带领下，我有幸参加了由市教育局主办的“齐齐哈尔市小学语文教师教学基本功比武”的活动。

本次大赛，分为“粉笔字比武”“课堂教学比武”和“教学技能比武”三项内容。可以说，本次是我从教以来第一次参加这样大型的、全方面的考核教师素质的比赛活动，因此心里的那份压力可想而知。所以在比赛前，我每天都在用心地练习：平时课堂的教学更多了一份投入，课上的板书更加工整了许多，而教学技能——简笔画和书法，虽然从师范学校毕业后，早已经不再练习了，可由于参加了这次比赛，我必须要靠自己的努力刻苦练习。所以我似乎又重新找回了上学时代的感觉，每天下班后都要练习上一阵，真的可以算得上是“临阵磨枪”了。

时间的转盘飞快地旋转着，一晃，比赛的日子已经在眼前。5月13日，我们来到了比赛地点——依安四小，经过一系列的赛前准备，自己感觉真像要上战场一般。此时，全市各县区的“教育精英”都聚集在这里，看着每位教师那神彩飞扬的状态，我也暗暗下定了决心，一定要尽自己最大的努力，完成好每一个比赛环节。5月14日一早，我们便开始了一系列的比赛任务。首先是“粉笔字比武”，进入了比赛的教室，看着十多位评委及领导，虽然表面上看着十分镇定，但心里那份紧张真是无法表达。经过一番认真地书写，我顺利地过了这关。紧接着就是第二个环节的比赛——课堂教学。由于大赛的要求，比赛教师只能在课前十分钟与学生接触，所以我倍加珍惜这来之不易的课

前十分钟。先与学生自我介绍，接着让学生练习读读课文，最后对每一个孩子大大地鼓励了一番，时间就到了。开始上课了，由于有了第一环节的“磨练”，此刻，面对着台下的评委，我心里已经不再那么紧张了。所以用心地与学生共同分享了这“难熬”的40分钟。最后我们又进行了“专业技能”的展示，毕竟这是最后一关，我竭尽全力地画着，写着，终于，在十多位评委的审视下，结束了整场的比武活动。

在本次比武活动中，作为一名参赛选手，真的是受益匪浅。因为自从参加了工作，一直认为只要上好每一节课，教育好每一名学生就可以了。但现在才真正地认识到，要想做一名优秀的教师，不仅仅是教好一节课的问题，我们更要全方面的发展自己，提高自身的各项素质。当看到各位老师的才艺展示后，我深深地感受到：才艺真是一位老师综合能力的展示，是兴趣爱好的体现。()我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补” 又怎么能够为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？看到台上的老师或纵情高歌，或书画展示，真让人佩服不已，同时也让我自觉惭愧，一个老师不易做，一个语文老师很不易做，一个优秀的语文老师更不容易做！

在经历了这次教学比武活动后，我真切地感受到了在大赛给自己带来巨大的精神压力的同时，也正是磨练我们意志、提升自己的最好契机。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是不断地学习、锻炼、提升，才能弥补自己的种种不足，才能拥有更丰厚的知识和才能！才能让自己在教育这个舞台上，拥有一片更灿烂的天空。

铁路岗位练兵、技术比武活动总结

在县建筑行业技能比武活动仪式上的讲话

第四篇：教师比武心得

教师比武心得

作为一名新来的老师，对于博文教育的教师比武活动，有着很大的兴趣。不仅是对未知事物的探知欲，还有这身临其境的参与感，让我感受到一场盛大的教师教学活动的隆重性与慎重性。虽然我不是参赛选手，但我还是能感受到参赛者的紧张与兴奋，以及这场赛事对于他们的重要性。而我在这“饕餮盛宴”中收获了很多，对于我以后的教学生涯有着重要的启发性。这一场教师教学的“盛宴”，在其中我看到了各色各样的老师们在台上尽情地自由发挥，把自己的最佳状态呈现出来，从中也体会到如何成为一名优秀的老师。

第一，老师的教姿教态是首要条件；在上课的时候，面对一群的学生，一定不能有胆怯的心态，否则是无法镇住学生，使自己也陷入难堪的境地。在教学比武上，几乎所有的参赛老师，她们最佳的优点就是教姿教态的自然、大方、自信、有亲和力，特别让我印象深刻的是石鼓高中英语欧阳老师，她以甜美的声音、自信的目光赢得观看者的欣赏。在一个比赛上，如果对自己没有自信，那么就已经输了一半。面对学生也是一样，在学生面前不能自信地展现自己的能力，那么学生也不会对你有信心，你的课也就是一场比较失败的课。所以成为一名有魄力的老师，教姿教态的大方与自信是很重要的。

第二，教学形式的丰富多样；在教学比武上，让我印象深刻的是朗文英语老师的课与一位教作文老师的课。她们的教学活动非常的丰富多样，华新英语邓超老师的板书设计别出新裁，自己画图贴于白板上，使单一的色彩瞬间亮了起来，抓住学生的眼球。珠晖英语的王圆圆老师，不仅仅是肢体语言丰富灵活，而且整堂课的气氛非常活跃，游戏设置丰富多样，寓教于乐。而珠晖语文张海燕老师的作文课，以写物为主，进行着实体教学，把物品直接呈现在学生面前，让他们能直观的看到所写之物，更加帮助学生把作文写好、写具体。在这里还有一位老师的教学形式让我记忆尤深，是石鼓数学顾凯老师，她把学生分为几个小组，以讨论的形式来开展课堂教学，充分体现学生的主体性。但是活动的设计一定要贴合教学内容，否则那只是“空壳子”，学生是玩得开心，但是学到的东西却没有，而且课堂也有可能变的乱糟糟，除非你有很好的管控能力。

第三，课堂的管控能力；作为一名新老师，这一方面是我的弱项。看到18位老师的比赛课，可以说几乎都是有着好的管控能力。像是小学英语老师与小学语文老师，以课堂口令来约束学生的行为。而高年级的老师则是以自身的威信、自身的经验来掌控整个课堂。第四，竞争机制与奖励机制的合理运用；竞争机制是帮助提升学生的课堂积极性，以谁是“主人翁”的意识进行学习。赛课的18位老师的竞争方式也是各式各样，有对抗式、比分式、激励式。而奖励方式也是五花八门，奖励也只为鼓励学生更上一层楼。而且这些也都是合理的运用，只为使自己的课堂更加的增添色彩，而又不失课堂教学的主题。

第五，课堂语言的条理性、规范性以及幽默性。面对不同年级的学生应该采用不同的语言、语气，像是在比武中，那些教低年龄段的老师，她们的语言是偏儿童化的，非常自然、亲和的语言，使学生不会反感，拉近师生的距离。对我印象最深的是教朗文英语与直映作文的老师们，课堂用语非常的活泼、生动，亲和力十足，是比较受学生喜欢的。除此之外，课堂用语的条理性，在于把整堂课的教学流程自然的穿插起来，以及语言的连贯、流畅，不至于上课时还在结结巴巴，东说一点，西说一点，把课堂流程胡乱组织，达不到很好的教学教学效果。在这一方面，让我印象深刻的是教直映作文的张海燕老师，因为与我是教同科目，在她的身上我能学到很多，能借鉴很多，其中就包括她的课堂用语组织的连贯性与自然性、条理性。除此之外，还有祁东校数学陈才老师，他是教初中的老师，对于比较高年龄的学生，而还是教理科的老师，很多时候课堂语言并不会像小学生老师的活泼、生动，更多的是一种理性的声音。而我们的陈才老师却是一位语言非常风趣幽默的老师，不仅声音洪亮，而且语言精炼、风趣，讲解清晰，规律总结，大大提升学生的学习兴趣。

第六，精彩的课堂导入是课堂教学亮的点；在教学比武中，18位老师都有自己特色的教学导入，几乎都是非常的精彩。印象深刻的是石鼓数学汪老师的导入体现了学科的交叉性，既有英语又有语文，使数学课也不再是枯燥的公式理论从头到尾。好的教学导入是能吸引学生的注意力，把心思拉回到课程学习当中。

第七，知识的丰富性为课堂的教学内容增添色彩；作为一名老师，专业知识要过关，能给学生解惑，并且是能清楚地讲述科目问题，达到“授之以鱼不如授之以渔”的效果。除专业知识之外，还可以插入一小段跨学科教授，在这一方面，我觉得石鼓的数学顾凯老师做得很好，在理性的数学课堂上达到感性的文艺教学，在她的课上穿插很多文学性的话语，以及很多名言名句，给予学生大大的鼓励。

在这次教学比武中，我发现了老师教学的最大亮点，就是课程最后哦结束的情感教学，给予学生学习上、生活上的正能量，更加积极乐观的心态去面对学习与生活。情感教学的方式也是多种多样的，提升学生的积极性。同时对于这次教学比武，我还有一些小建议：第一，课堂教学有些刻意性，有些老师的学生是安排好的，问题回答也是安排好的，无法体现课堂教学的效果。甚至是体现不出如果在课堂上出现小插曲，老师们又该如何处理应对。第二，学科比赛有些混杂，无法很好的进行同学科间的比较，在底下看的观众也可能会听得很混乱。第三，学科比例不平衡，语文的参赛者比较少，对于我而言是一点遗憾，不能听到更多语文老师上的课，不能更好地向很多优秀的语文老师取经。

总之，这次的教学比武是一场高规模的赛事，选手的专业性与高素质，给观众带来一场视听盛宴，留下许多值得讨论的地方。最后，我希望之后的比赛会留下我的身影，即使没有名次，也是值得的。

第五篇：赛课心得

参加一师教师基本功大赛心得

五团中学 冯娥

2014年4月，我代表五团参加了新疆一师教委组织的初中教师基本功大赛并获得了二等奖。这一成绩的取得，与我个人精心准备、不懈努力有关，但更离不开校领导的关怀、重视和同事们的大力帮助、支持，在此表示衷心地感谢！我做事的原则：做，就要尽自己最大的努力，就一定要做好。“机会永远是给有准备的人”，我相信天道酬勤，在我经过20年的积累和课前的精心准备，终于获得了成功。参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。

一、本次赛课的特点及认识

本次教师基本功大赛的要求与往届不同，往届赛课都是提前告知上课的内容，各位教师在家精心准备，然后在指定的时间指定的班级授课，这样上出来的课可以说精彩纷呈，各有亮点。而这次一师教委举办的教师基本功大赛要求赛前不告知上课的内容，且不允许使用多媒体等现代化的教学手段，所有内容都是课前40分钟由抓阄决定，而备课的时间也仅仅只有40分钟，这一切都给上课教师心理极大地压力，同时也是考验教师基本功的较好的方式。每一位参赛教师均不知道他人的上课内容和过程，更给这次赛课蒙上了神秘色彩。同时由于没有使用现代化教学手段，这样上出来的课是真正“原生态”的课，更能检验授课者的基本功。总之，这次赛课对于检验一师教师的基本功，师教委做了有益的尝试。

二、参加比赛的感受与收获

这次比赛经历对我对于课堂教学的认识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，希望能对想参与赛课的老师，尤其是年轻老师，有所帮助。

（一）参加优质课比赛是年轻教师成长和提高的重要途径

参加工作20年来，我记忆最深刻的就是我刚上班不久上的一堂公开课。记得当时是我校的教学节上的一堂公开课，校领导及一些外校的老师来听课。或许是因为对公开课还没什么概念，我当时并没有感到太多的压力和紧张，准备之后先试讲了一节课，组里的老师进行了认真点评，并提出了宝贵的意见、建议。在正式上课的那天，教室了来了十多位外校的老师，紧张的感觉骤然而至。在巨大的压力下我开始上课，紧张感也慢慢消退。现在回想起来，我的第一次公开课也许算不上十分成功，但是其意义是深远的，因为在这以后我的公开课上，我再也没有感觉到像第一次公开课上的那种紧张感，这让我能以一种很放松的心态去上课。这可能就是每一位老师都会经历的第一次公开课的意义——更重要的是经历。

赛课也是一种公开课，特别之处在于，在比赛中，教师往往是在陌生的环境中面对陌生的学生（我是下午第一节课，等我上课时已经是中午3:30了，这时的学生瞌睡、疲劳，评委疲惫，当时我的压力可想而知。在这种情况下，我利用学生课前的间隙，和他们进行了短暂的交流和沟通，展示了我的亲和力），而且机会只有这一堂课的40分钟，显然它对于教师驾驭课堂的能力提出了很高的要求。当时有的选手一节课只上了20~30分钟。这次比赛，让我收获最多的不是最后的上课和评比，而是在准备过程中我对教材的把握和理解，并把授课内容进行了有效的整合，同时设计了课堂用语和游戏，这一切都是在40分钟内完成的，对我自己来说这是一次难忘的经历。现在我们的教师有了更多的参加校内和校外各种优质课评比的机会，这无疑给老师们提供了更加广阔的平台来实现自我的提高，年轻教师应该更加积极地参与到其中。

（二）整合教材：决定课堂成败的重要因素

要上一堂课之前必须确定上课的主题，这次比赛我抽的课题是七（上）unit 5 Section B 2a-self-check；这个内容在平时上课是两个课时的内容，因为2a里有一篇阅读文章和几个相关的练习内容，而self-check里是要复习本单元的所有内容。这两节课的内容要并做一节上，传统的上课节奏显然不能完成教学任务，并且考虑到多数学生没有书本，所以在课前备课时，我省去了2c环节，这样做是2c的句子是基于对2b的理解才能完成，我把内容改成较简单的判断题（T or F）,并且以我口述的形式出现，从一定程度上降低了难度,节约了时间。

可以说，一节课在最初的几分钟内能否吸引学生、调动起学生思考和参与的积极性，会直接影响到之后的课堂质量，可以说是决定课堂成败的一半因素。为了在一开始就抓住学生的兴趣，我一开始上课就以姚明引入话题：Do you know Yaoming? Is he a football player? Do you like playing football? I like playing badminton,because it is relaxing.I don’t like playing football.because it is difficult.学生听到此就知道模仿我的句型：I like playing...because it is....用这种方法引入了本课主要内容：运动。也练习了句型，收到了良好的效果。

（三）细节决定成败 海尔集团总裁张瑞敏对做好小事概括为两句话：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我们生活中处处充满了由微小的细节决定成败的例子，在公开课的准备过程中也有一些细节不容忽视。

在备课过程中，时间紧，没时间考虑更好的课堂活动，我手边恰好有一些吸铁石和一张图表，是平时上课用于小组竞赛的，何不用于我的这一堂课？仍然把学生分为8组，课堂上激励学生积极回答问题，每回答正确一次，则该小组在图表上前进一步。这一活动极大地调动了学生的热情，课堂气氛非常活跃，为我的这堂课的成功添上了重要的色彩。

（四）优质课比赛对平时课堂教学的指导意义

这样大型的活动的举办，对新课程改革有很大的促进。无论是主办方，还是参加比赛的各位教师，关注的最多的便是参赛选手有没有在课堂上体现出作为一名教师应有的基本功。通过参加比赛，我确实收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高40分钟效率，上好每一节课，把培养学生分析问题解决问题的能力做为一项长期任务来抓。相信会有更多的教师通过各种比赛收获信心，得到提高。