MBA的游戏

第一篇：MBA的游戏

玩MBA的游戏

编者的话 ORIENTATION译成中文的意思可以解释为定位, 适应性训练等, 引申为入学 教育.它是西方一流商学院MBA学前教育中必不可少的一项内容.它不同于其他形式的入 学教育, 是针对培养MBA学生团队精神, 合作沟通技能和商业理念而设计的———采用座 谈,案例讨论,游戏,晚会等生动活泼的形式,让每一位来自不同行业,不同文化背景的M BA学生用短短几天时间切身感受到即将开始的MBA学习的意义.ORIENTATIO N活动多采取游戏方式进行, 其中每个内容都隐含了很多管理知识.这里是清华大学经济管 理学院99届IMBA班的学员们对国内首次进行ORIENTATION活动的亲身体 验.入学新生 鸡蛋飞行器 这是ORIENTATION活动中一个集体项目, 方法是用一个生鸡蛋和其他几种简 单的材料做成一个“飞行器” ,哪个小组的“飞行器”飞的最远而且不碎就是胜利者.上午 9:30分,游戏开始了,每个小组的教练把材料分给组员:一只生鸡蛋,四个纸杯,一双 筷子,长吸管和短吸管各两根,两只气球,几根皮筋,几张彩纸和几枝彩笔,一把剪刀和一 瓶胶水.游戏要求每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外,还要制做一面彩旗,用 来标记“飞行器”落地时的位置,并要求在一个小时内完成全部任务.我们这个小组开始比 赛后立即分成了两个“项目部” ,一个负责制作“飞行器” ,一个负责制做小旗子.负责制作 “飞行器”的同学先是进行了热烈的讨论,最后综合集体的意见,选出了一个“最优”的方 案.方案确定后,我们又从小组内选出了一个负责人,负责项目的施工“.我们把纸杯子用 来做”飞行器“的主体,用气球来保护鸡蛋,几根吸管做了支架,并用皮筋固定.我们紧张 地把各种材料按照施工方案进行组装,一个小时很快就过去了,我们带着”研制“出的成果 来到楼下和其他小组进行比赛.比赛的结果出人意料:多数小组的”飞行器“飞得很远,但是鸡蛋却碎了.这和我们当 初总是担心”飞行器“飞不远的结果正好相反.游戏结束后,教练的总结使大家认识到:飞 行器”的安全性和飞行的距离都非常重要,如果要论先后的话,安全性应该排在第一位,其 次才是飞行的距离.对我来讲,这个游戏有更深的启示:我入学前在投资行业工作,在投资的过程中,风险 是永远存在的, 每次投资之前必须对风险和收益进行综合考虑, 资金的安全应当放在第一位, 然后才谈得上收益.就象这只“飞行器” ,飞得再远,鸡蛋碎了成绩还是零.99IMBA 王剑 行业背景:投资管理

啤酒游戏 所谓的“啤酒游戏”与真实经济活动十分相似.游戏中共有五个角色,分别是顾客,零 售商,批发商,分销商及生产厂家.游戏是这样进行的:顾客→零售商→批发商→分销商→ 生产厂家(从左到右下订

单);顾客←零售商←批发商←分销商←生产厂家(从右到左满足 订单).按规则各角色相互之间不得进行任何形式的沟通,主要考察零售商,批发商,分销 商及生产厂家的存货或缺货状况,并算出总成本.经过了多次订单运行,我们发现了严重问题:零售商,批发商,分销商到生产厂家成本 依次上升.经过清华大学经济管理学院陈剑教授的讲解, 我们知道了这是由于链上各角色对 需求市场的期望依次增大造成了供过于求现象.譬如说顾客两周分别下了10—15单位的 订单, 零售商的反应则是向批发商下15—20单位的订单, 而批发商对市场期望进一步增 大为20—25单位的订单, 分销商下30—40单位订单给生产厂家, 生产厂家最后所认 为的市场变成了生产50—80单位产品.怎样解决这样的问题呢?陈剑教授说, 必须对一 定时期的订单进行统计分析,制定出合适的存货量,这样才能把成本控制在最低点.以前我 在纺织行业工作, 部门, 工序很多, 从接订单开始直至开工, 遇到的问题与此游戏非常相似, 切身感受到进行必要的统计分析是十分重要的.同时我认为, 各部门之间进行充分有效的沟 通也是必须的.“啤酒游戏中” 在 中各个环节缺乏有效的沟通也是造成成本骤增的重要原因.99IMBA龙华东 行业背景:纺织 生存考验 “某年某月的一天下午两点钟, 我们所乘坐的飞机由于机械事故坠毁在魁北克附近的海 边,飞机与驾驶员不久便沉入海底,十五名乘客幸存下来游到海岸上,坠毁地点距目的地还 有十几日路程,其间有森林,河流,积雪.乘客们必须想办法获得救援或者走到目的,并在 此之前应付气候, 地理环境, 饥饿, 饥渴等等生存困难.乘客们在飞机沉没前找到的物品有: 指南针,糖浆,净水片,火柴,斧子,绳索……” “生存游戏”由此开始,方法是每十五人分成一组,假定为十五名幸存下来的乘客,有 十五件物品供选择, 我们需要根据游戏介绍中提出的气候, 地理因素及一些具体情况为先决 条件,排列十五件物品的重要性.首先由每人独立判断,然后把每人的排列结果拿出来进行 小组讨论,最后由“专家”公布标准答案.游戏的目的是论证个人的决定获得的分数没有小 组讨论的分数高.环境生存本不是我们的专长,但大家畅所欲言,每个组都能够听到激烈的辩论声,小组 最终讨论的结果还是少数服从多数.几乎每个人对小组产生的结果都有或多或少的不满, 毕 竟经过自己深思熟虑的结果被修改了,甚至有的修改结果被认为是绝不合理的.最后的结果公布了,各个小组的结果都不尽相同,每个人的选择结果更是千差万别.但有一点却是惊人相似———那就是每个组的讨论结果比该组内任何一个人的选择结 果更接近标准答案.这

这个结论使我感触很深.那就是集体力量要比个人的力量大,一个人不 管他的能力有多强, 都不能将他个人的意志凌驾于集体之上, 只有将自己的能力溶于集体之

中,才能释放出更大的,甚至几倍于己的能量.“合作精神”从一句口号一下子变成了实实 在在的体验, 感悟是深刻的, 这使我在对个人能力充满自信的同时又增进了对团队精神的理 解.生存游戏本身或许会随着时间逐渐淡忘, 而这份感悟必会融入我们一生的学习与工作之 中.99IMBA刘熹悦 行业背景:通讯 断桥一跳 ORIENTATION活动的第三天是在北京拓展学校度过的.在这里, 我们分成9 个组分别进行断桥,求生,罐头鞋,钻电网等一系列游戏,我感受最深的是断桥一跳.断桥是让你在有相关安全保护措施下,在7米高的高空从一块跳板跨越到另一块跳板 上,这两块板的距离是1米2,1米5,1米9不等(教练会因人而异进行调节).1米2, 1米5,1米9,这在地面上是谁都能轻松搞定的,可是挪到7米高的高空,情况就不一样 了:站在起跳板上,板微微晃动,对面只有一块2分米左右宽度的跳板可以落足,腿先就软 了,根本就跳不起来了,越犹豫腿越软,心跳越快,越不敢迈出这一步.教练说他带过不同行业背景, 不同年龄层次的人做这个游戏, 有的人站在跳板上哭了两 个小时,哭累了一咬牙跳过去了,有的人想要是不跳过去,在朋友们面前很没有面子,一下 也就跳过去了;相比较而言,40岁以上和20岁以下的人较少犹豫就能跳过去,反而是3 0岁左右的年轻人患得患失,怎么也迈不出这一步.其实仔细想想,在地面上跳和在7米高 的高空跳,事情的本质都是一样的,当环境改变了以后,人们就不能把复杂的事还原成最朴 素的面貌, 其实这些事情大家都做过, 而且做得很好, 换了一种表现形式, 还是可以做好的;另一个启示是,有很多事情不要想得太多,动手去做,捅破了那层纸,其实很简单.我站在 断桥上,确实心惊肉跳,横下心,纵身一越,成功了!99IMBA杨靖 行业背景:IT 激流中的孤岛 “激流中的孤岛”游戏中,我扮演一名工人,与另外两名工人一起被蒙住双眼,带到一 个陌生的地方,另有两名同学扮演经理,一名同学扮演总裁.工人可以讲话,但什么也看不 见;经理可以看,可以行动,但不能讲话;总裁能看,能讲话,也能指挥行动,但却被许多 无关紧要的琐事缠住,无法脱身(他要在规定时间内做许多与目标不相关的事),所有的角 色需要共同努力, 才能完成游戏的最终目标———把工人转移到安全的小岛上去.这个游戏 真实地模拟了公司中的场景.游戏结束以后, 通过教练讲解我才明白游戏的意义———企业上下级的沟通是多么重要 啊!游戏完全根据企业现实状况而设计,总裁并不能指挥一切,他只

能通过经理来实现企业 正常运转;经理的作用更是重要,他要上传下达;而工人最需要的是理解和沟通.MBA学生毕业后, 多为职业经理人, 就是游戏中经理的角色.这个游戏让我终身难忘, 以后在工作中遇到问题,一定要以“角色置换”的心态来对待.99IMBA许原渊 赞助商 跨国公司关注ORIENTATION

ORIENTATION在国外已经开展很多年了, 现在已经成为MBA入学教育的必 修课.我们非常高兴清华经济管理学院能够开展这个活动.MBA教育的主旨是学习管理自 己,学习管理别人,但学习的基础是首先培养团队精神,因为这才是一切的基础.让大家用 最短的时间, 理解将要开始的MBA学习的意义是非常关键的.如果一个人没有合作和沟通 的技能,就是个人有天大的本事也是徒劳的,作为跨国公司我们对此感触颇深.赞助这次活 动能够使清华的MBA学生更加了解公司状况, 这对于公司将来的发展是极为有益处的.易 珉 BP阿莫科(中国)尽快与国际接轨 我从清华毕业后, 在美国麻省理工学院念的MBA, 入学前的ORIENTATION 给我留下了深刻印象.美国的MBA学生来自各个国家,学习之前行业背景各不相同,OR IENTATION能使大家尽快相互了解.记得当时我分到的小组有俄国人, 美国人和德 国人,几天的活动消除了彼此之间的陌生感,并培养了大家的团队精神,由此开始的学习使 大家相处更加默契.MBA不同于其他教育,团队精神和协作沟通能力尤显重要,在当前商 业逐步国际化的大环境里, 让MBA学生尽快与国际MBA标准化教育接轨是必须的.另外, 赞助ORIENTATION可以使用人公司与学生相互了解.很多国际大公司都非常重视 这个活动.廖理 溢达企业有限公司 本版稿件由中国经营报记者张辉采访整理

第二篇：MBA游戏

ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ译成中文的意思可以解释为定位、适应性训练等，引申为入学教育。它是西方一流商学院ＭＢＡ学前教育中必不可少的一项内容。它不同于其他形式的入学教育，是针对培养ＭＢＡ学生团队精神、合作沟通技能和商业理念而设计的———采用座谈、案例讨论、游戏、晚会等生动活泼的形式，让每一位来自不同行业、不同文化背景的ＭＢＡ学生用短短几天时间切身感受到即将开始的ＭＢＡ学习的意义。ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ活动多采取游戏方式进行，其中每个内容都隐含了很多管理知识。这里是清华大学经济管理学院９９届ＩＭＢＡ班的学员们对国内首次进行ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ活动的亲身体验。入学新生

鸡蛋飞行器

这是ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ活动中一个集体项目，方法是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个“飞行器”，哪个小组的“飞行器”飞的最远而且不碎就是胜利者。上午９∶３０分，游戏开始了，每个小组的教练把材料分给组员：一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根，两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，一把剪刀和一瓶胶水。游戏要求每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记“飞行器”落地时的位置，并要求在一个小时内完成全部任务。我们这个小组开始比赛后立即分成了两个“项目部”，一个负责制作“飞行器”，一个负责制做小旗子。负责制作“飞行器”的同学先是进行了热烈的讨论，最后综合集体的意见，选出了一个“最优”的方案。方案确定后，我们又从小组内选出了一个负责人，负责项目的施工”。我们把纸杯子用来做“飞行器”的主体，用气球来保护鸡蛋，几根吸管做了支架，并用皮筋固定。我们紧张地把各种材料按照施工方案进行组装，一个小时很快就过去了，我们带着“研制”出的成果来到楼下和其他小组进行比赛。

比赛的结果出人意料：多数小组的“飞行器”飞得很远，但是鸡蛋却碎了。这和我们当初总是担心“飞行器”飞不远的结果正好相反。游戏结束后，教练的总结使大家认识到：飞行器”的安全性和飞行的距离都非常重要，如果要论先后的话，安全性应该排在第一位，其次才是飞行的距离。

对我来讲，这个游戏有更深的启示：我入学前在投资行业工作，在投资的过程中，风险是永远存在的，每次投资之前必须对风险和收益进行综合考虑，资金的安全应当放在第一位，然后才谈得上收益。就象这只“飞行器”，飞得再远，鸡蛋碎了成绩还是零。９９ＩＭＢＡ王剑 行业背景：投资管理

啤酒游戏

所谓的“啤酒游戏”与真实经济活动十分相似。游戏中共有五个角色，分别是顾客、零售商、批发商、分销商及生产厂家。游戏是这样进行的：顾客→零售商→批发商→分销商→生产厂家（从左到右下订单）；顾客←零售商←批发商←分销商←生产厂家（从右到左满足订单）。按规则各角色相互之间不得进行任何形式的沟通，主要考察零售商、批发商、分销商及生产厂家的存货或缺货状况，并算出总成本。

经过了多次订单运行，我们发现了严重问题：零售商、批发商、分销商到生产厂家成本依次上升。经过清华大学经济管理学院陈剑教授的讲解，我们知道了这是由于链上各角色对需求市场的期望依次增大造成了供过于求现象。譬如说顾客两周分别下了１０—１５单位的订单，零售商的反应则是向批发商下１５—２０单位的订单，而批发商对市场期望进一步增大为２０—２５单位的订单，分销商下３０—４０单位订单给生产厂家，生产厂家最后所认为的市场变成了生产５０—８０单位产品。怎样解决这样的问题呢？陈剑教授说，必须对一定时期的订单进行统计分析，制定出合适的存货量，这样才能把成本控制在最低点。以前我在纺织行业工作，部门、工序很多，从接订单开始直至开工，遇到的问题与此游戏非常相似，切身感受到进行必要的统计分析是十分重要的。同时我认为，各部门之间进行充分有效的沟

通也是必须的。在“啤酒游戏中”中各个环节缺乏有效的沟通也是造成成本骤增的重要原因。９９ＩＭＢＡ龙华东 行业背景：纺织

生存考验

“某年某月的一天下午两点钟，我们所乘坐的飞机由于机械事故坠毁在魁北克附近的海边，飞机与驾驶员不久便沉入海底，十五名乘客幸存下来游到海岸上，坠毁地点距目的地还有十几日路程，其间有森林、河流、积雪。乘客们必须想办法获得救援或者走到目的，并在此之前应付气候、地理环境、饥饿、饥渴等等生存困难。乘客们在飞机沉没前找到的物品有：指南针、糖浆、净水片、火柴、斧子、绳索„„”

“生存游戏”由此开始，方法是每十五人分成一组，假定为十五名幸存下来的乘客，有十五件物品供选择，我们需要根据游戏介绍中提出的气候、地理因素及一些具体情况为先决条件，排列十五件物品的重要性。首先由每人独立判断，然后把每人的排列结果拿出来进行小组讨论，最后由“专家”公布标准答案。游戏的目的是论证个人的决定获得的分数没有小组讨论的分数高。

环境生存本不是我们的专长，但大家畅所欲言，每个组都能够听到激烈的辩论声，小组最终讨论的结果还是少数服从多数。几乎每个人对小组产生的结果都有或多或少的不满，毕竟经过自己深思熟虑的结果被修改了，甚至有的修改结果被认为是绝不合理的。

最后的结果公布了，各个小组的结果都不尽相同，每个人的选择结果更是千差万别。但有一点却是惊人相似———那就是每个组的讨论结果比该组内任何一个人的选择结果更接近标准答案。这个结论使我感触很深。那就是集体力量要比个人的力量大，一个人不管他的能力有多强，都不能将他个人的意志凌驾于集体之上，只有将自己的能力溶于集体之中，才能释放出更大的、甚至几倍于己的能量。“合作精神”从一句口号一下子变成了实实在在的体验，感悟是深刻的，这使我在对个人能力充满自信的同时又增进了对团队精神的理解。生存游戏本身或许会随着时间逐渐淡忘，而这份感悟必会融入我们一生的学习与工作之中。９９ＩＭＢＡ刘熹悦 行业背景：通讯

断桥一跳

ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ活动的第三天是在北京拓展学校度过的。在这里，我们分成９个组分别进行断桥、求生、罐头鞋、钻电网等一系列游戏，我感受最深的是断桥一跳。断桥是让你在有相关安全保护措施下，在７米高的高空从一块跳板跨越到另一块跳板上，这两块板的距离是１米２、１米５、１米９不等（教练会因人而异进行调节）。１米２、１米５、１米９，这在地面上是谁都能轻松搞定的，可是挪到７米高的高空，情况就不一样了：站在起跳板上，板微微晃动，对面只有一块２分米左右宽度的跳板可以落足，腿先就软了，根本就跳不起来了，越犹豫腿越软，心跳越快，越不敢迈出这一步。

教练说他带过不同行业背景、不同年龄层次的人做这个游戏，有的人站在跳板上哭了两个小时，哭累了一咬牙跳过去了，有的人想要是不跳过去，在朋友们面前很没有面子，一下也就跳过去了；相比较而言，４０岁以上和２０岁以下的人较少犹豫就能跳过去，反而是３０岁左右的年轻人患得患失，怎么也迈不出这一步。其实仔细想想，在地面上跳和在７米高的高空跳，事情的本质都是一样的，当环境改变了以后，人们就不能把复杂的事还原成最朴素的面貌，其实这些事情大家都做过，而且做得很好，换了一种表现形式，还是可以做好的；另一个启示是，有很多事情不要想得太多，动手去做，捅破了那层纸，其实很简单。我站在断桥上，确实心惊肉跳，横下心，纵身一越，成功了！９９ＩＭＢＡ杨靖 行业背景：ＩＴ激流中的孤岛

“激流中的孤岛”游戏中，我扮演一名工人，与另外两名工人一起被蒙住双眼，带到一个陌生的地方，另有两名同学扮演经理，一名同学扮演总裁。工人可以讲话，但什么也看不见；经理可以看，可以行动，但不能讲话；总裁能看，能讲话，也能指挥行动，但却被许多

无关紧要的琐事缠住，无法脱身（他要在规定时间内做许多与目标不相关的事），所有的角色需要共同努力，才能完成游戏的最终目标———把工人转移到安全的小岛上去。这个游戏真实地模拟了公司中的场景。

游戏结束以后，通过教练讲解我才明白游戏的意义———企业上下级的沟通是多么重要啊！游戏完全根据企业现实状况而设计，总裁并不能指挥一切，他只能通过经理来实现企业正常运转；经理的作用更是重要，他要上传下达；而工人最需要的是理解和沟通。

ＭＢＡ学生毕业后，多为职业经理人，就是游戏中经理的角色。这个游戏让我终身难忘，以后在工作中遇到问题，一定要以“角色置换”的心态来对待。９９ＩＭＢＡ许原渊赞助商

跨国公司关注ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ

ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ在国外已经开展很多年了，现在已经成为ＭＢＡ入学教育的必修课。我们非常高兴清华经济管理学院能够开展这个活动。ＭＢＡ教育的主旨是学习管理自己，学习管理别人，但学习的基础是首先培养团队精神，因为这才是一切的基础。让大家用最短的时间，理解将要开始的ＭＢＡ学习的意义是非常关键的。如果一个人没有合作和沟通的技能，就是个人有天大的本事也是徒劳的，作为跨国公司我们对此感触颇深。赞助这次活动能够使清华的ＭＢＡ学生更加了解公司状况，这对于公司将来的发展是极为有益处的。易珉 ＢＰ阿莫科（中国）

尽快与国际接轨

我从清华毕业后，在美国麻省理工学院念的ＭＢＡ，入学前的ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ给我留下了深刻印象。美国的ＭＢＡ学生来自各个国家，学习之前行业背景各不相同，ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ能使大家尽快相互了解。记得当时我分到的小组有俄国人、美国人和德国人，几天的活动消除了彼此之间的陌生感，并培养了大家的团队精神，由此开始的学习使大家相处更加默契。ＭＢＡ不同于其他教育，团队精神和协作沟通能力尤显重要，在当前商业逐步国际化的大环境里，让ＭＢＡ学生尽快与国际ＭＢＡ标准化教育接轨是必须的。另外，赞助ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ可以使用人公司与学生相互了解。很多国际大公司都非常重视这个活动。廖理 溢达企业有限公司

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第三篇：MBA学什么

MBA学什么？

根据相关统计，今年全国各地有324个高考状元报读了工商管理BBA(工商管理学士或本科)，在高考状元总人数中占比近20%;在国际著名管理咨询公司工作人员中，在世界500强企业主要领导中，约有50%左右及以上的人员是MBA(工商管理硕士)。MBA被誉为“皇冠上的明珠”、“商界精英”;“精英们”对未来的选择导向也如此明显，不得不令人思考。上次比较全面地讨论了“MBA是什么”这个问题。今天继续探讨“MBA学什么”这个问题。

商战归来再读书

战争年代上军校。而在如今的商业时代，商场如战场，“上军校”就是读MBA。市场经济环境下，MBA与企业的产品类似，也有不同的定位。有适合“学霸”们面向未来找工作的学历教育，也有适合在职人员的问题导向的深造学习等。

既然不同的商学院和定位、做法会有所不同。对于“MBA学什么”这个问题也会有不完全相同的解答。作为业内人士，笔者认为每一个商学院都有其充分的理由或者不同的特色与定位，不可妄论。因此只能从自身的角度，简单介绍一下我们浙江省求是经济与管理科学研究院(杭州年代专修学校)的一些基本做法。

从当初浙大为了对下面300多家企业领导进行系统性的培训，在对境外一些商学院的考察比较引进基础上，由我们开办了“国际高级工商管理研修班(国际认可的MBA)”项目，马上20年了，成绩斐然，也积累了一些经验;在一般的MBA教学基础上，也创新、创造了一些新的教学方式,如学科导师制、体验式学习等等。根据在职学习的特点，学院还从简单的逻辑出发，通过概括与演绎，由此及彼，由浅入深，以点到面，不断深化课程的学习与教育。

我们主要开设了《战略管理》《财务投资管理》《人力资源管理》《市场管理》《高级信息系统与电子商务战略》《高级商业和创业项目学习与研究》、《求是论坛》及香港的深造学习与考察、毕业典礼等。课程设置简约、直接、明确。

学员的MBA教程拥有两套教材及一些参考书。一套是香港政府投巨资开发的国际认可的中文MBA教材，活页，并即时更新。中文系统意味着，此教程是以大中华区域为主要研究对象的，方便学习与理解，也适应中国的环境或者国情、真刀真枪的学与用;另一套由美国教材翻译而来，其中有的甚至被誉为学科“圣经”的MBA教材，充分兼顾国际化。同时，学院还提供曾获得过“斯德哥尔摩国际金奖”的，相当于数以百万册图书计算的网络图书馆供学员使用。

着眼于更新管理“操作系统”

浙江省求是经济与管理科学研究院的MBA课程，还着眼于更新管理“操作系统”，从纵向主要可以概括为三个层次。

一是观念层次。管理有常识、没有常法。明确观念和管理的本质，才能更深层次和更高角度去把握和理解管理的真谛或课程的本质及内容与方法，把书读活，既有专业化的管理素养，也拥有创新的能力。MBA中不同的课程涵盖了很多不同的观念：如战略管理上的目标、环境、定位、壁垒、利益相关者、社会责任观念等，财务管理上的股东价值或财富最大化观念，成本、收益、风险观念，时间价值，机会成本，财务及杠杆观念等;人力资源的人才的资源性与战略及战略适应性观念等;市场管理的不同市场观念、需求导向观念、价值营销观念等;高级信息系统与电子商务战略上的场理论、战略适应性观念等等。

二是概念层次。管理是一门科学，也是一门专业。有国际通用的语言和概念，才能精准地抓住问题的本质并进行恰当的描述或表达。一个概念，背后可能凝聚了很多的内涵与案例，也是专业化的标志。常常，只需要简单地表述一个概念，业内人士便能马上听懂、看懂，甚至演绎出丰富的案例或故事甚至对未来的系统性预测或综合性判断。面对同样的概念，外行人只能凭想象或去顾名思义、猜测，甚至想当然。有的可能猜到一些，但有的不一定。

譬如，战略管理上的“战略集团”概念，不是专业人士不一定能完全理解。它不是通常的企业集团的概念，而是产业环境分析的工具，是“策略群组”的意思，即战略上相同或类似企业的集合;方便企业精准地找到自己的参照物，自己的定位，机会、威胁与竞争情况等等。同时，内行人士会联想到更多、更丰富的东西与案例，如五力模型、利益相关者、壁垒、核心竞争力、SWOT、甚至各种公司战略及背后的一系列具体的东西、数据、模型、利益关系等等，有一个比较系统性的认识与判断，甚至相对应的一系列战略选择、科学而迅速的反应与决策等，识高量大，并有利于快人一步、早着先机。

三是方法层次。浙江省求是经济与管理科学研究院特别强调方法问题。MBA的本质上是一个方法体系，不仅仅在于转变观念，学一点新的概念的问题。出发点和目的都是为了解决实际问题，快速灵活地应对非常复杂的环境变化。分析问题、发现问题、诊断问题以及解决问题，最后都是科学的方法问题。从战略、财务投资、人力资源问题、市场、信息系统和电子商务问题，甚至商业模式等等角度出发，这些课程提供了一系列具体的方法。这些方法基本涵盖了企业迫切需要面对的问题，主要来自于实践及实践基础上的演绎与发展，包括不限于成功或失败经验的高度概括和总结及模型、模式化。有一些方法甚至是管理学大师、管理咨询公司、优秀企业在实践中创造或者概括、发明出来的。基本上MBA同时涵盖了很多大智慧。

企业是领导者知识与观念的作品

传统上，科技与管理始终是企业生存发展的两个轮子，缺一不可。在工业经济时代，企业基本上是模式化的，企业经营往往局限于产品经营，常常是一条道走到黑，谁来经营也许差别不会很大。再者，企业的困难往往是行业的困难，也比较习惯于向政府要政策、向外部找原因。在知识经济时代，科技等各种资源不过是管理的产物或众多资源及工具之一，所有资源的管理主体是管理者，管理就显得非常的重要。有什么样的管理者就会有什么样的企业。在知识经济时代，企业经营也是一个动态、灵活跟随环境变化而变化的动态过程。企业经营的本质是市场主体或管理者按照自己不同的知识、资源、逻辑与经验去认识和理解资源，去经营资源、创造价值的管理活动，是一个不断与环境相融合的过程。思想、科技、创意、产品、权益甚至人脉等等都可以构成财富创造的资源及工具，甚至成为核心竞争力。不同知识的管理者可能有完全不同的方法与结果。企业经营进入个性化、差异化、动态化、知识化的时代;有时候即使想模仿或者复制，也不容易，有种种壁垒或者知识产权保护及核心竞争力等等问题，也极有可能会跌入各种陷阱。因此，企业自身、企业家或管理者选择怎么样的战略、资源进行整合，从而构建一个有核心优势的商业方法，去实现自身的目标就显得十分重要。要恰当地去认识、把握、组合这些资源并能创造价值，管理具有至关重要的决定意义。

从客观环境上看，竞争越来越激烈，成败也许只是在毫厘之间。因此，企业管理需要科学，需要别人的经验和知识、信息、管理的专业化和系统化。也许，这也是管理咨询行业越来越受到企业重视的原因。

浙江省有4万多家规模以上(年销售额在2000万元及以上)的企业。其中的一些企业属于靠天吃饭的传统企业，管理粗放、经营管理方式落后，缺少与时俱进的企业经营理念和战略及系统性的方法，是即将要被淘汰甚至死亡的。但是,他们毕竟积累了很多资源与价值,只要有价值和资源，就可以进行重新认识与组合资源，就有发现与创造更大价值的机会。这些企业也为MBA提供了非常大的舞台和实践空间。如果能够把握这个机遇并找到新的切入点，重新定义企业的战略或商业方式，笔者相信能够推动他们转型升级、结构调整，并取得成绩。

可以肯定，如果没有在观念、知识、管理及方法上的转变与升级，不大可能有新的价值及组合发现、新的眼光、思路和方法，也许还是低层次的重复，或者穿新鞋走老路甚至无路可走，无论再怎么折腾，基本的格局还在那里，转型还有可能，升级却是不易的了。

第四篇：MBA

MBA-MBA调剂需要注意的几点

MBA调剂需要注意的几点

MBA调剂是各大MBA招生院校招生时的一个重要阶段。考生怀揣着几家欢喜几家愁的心绪，投入到调剂和复试的新一轮战役中。打完了笔试联考的硬仗，如何在接下来招生阶段为自己博得高分。

抓紧调剂的黄金时间

许多考生甚至不知道院校间还可以调剂。在得知联考成绩后，不紧不慢等待国家分数线的公布，错过最佳调剂院校的时间，使许多过线甚至高分考生轻易丧失自己辛苦搏来的考试成绩。

考生应认真对待自己“第二次报名机会”。在报考时就应对调剂方面的信息多留意多关注考生确定自己成绩后，应立即和报考院校的招生部门取得联系，若不能录取就立即考虑调剂院校，和想要调剂去的院校招生单位取得联系。

另外，在招生过程中经常遇见相对比较被动的考生，等待分数线，等待官方信息，往往错过了调剂的“黄金时间”。各院校招生情况各不相同，建议考生在报考院校的过程直接致电招生部门，第一时间掌握院校招生信息。

重视面试流程

MBA考试中最具特色的内容之一就是面试部分，特别是从2005年起笔试内容改革，取消管理知识考试之后，MBA招生加强了资格审查和复试环节，强调通过面试考察考生的综合素质和管理潜质。一些著名院校面试成绩所占最后总成绩的比重甚至达到50%。各院校面试的结构和标准不同。除了传统意义上具备明确的规范的结构化面试之外，对面试的部分或全部因素随意变化的非结构化面试也被各大院校采用。如中国传媒大学MBA面试中具备“与考官自由交流”的环节，考官会针对考生的职业，背景及专业各领域自由提问，考察是否具备MBA管理素质和培养潜力。

在具体实践工作中，考生对笔试的内容、参考范围、具体问题比较关注，在面试过程中过于随意，回答问题缺乏条理和逻辑以及相关的学术知识点，导致面试滑铁卢。建议考生在这方面予以关注。

选择适合自己的MBA

MBA教育不同于普通硕士研究生的培养，本质上讲是一种职业训练，更注重实用性。总体而言，各商学院在课程设置上都围绕工商管理硕士的核心课程，但在培养学生的发展方向上差异较大。

随着发展中国家商学院数量的激增，全球经济复苏的大环境影响，MBA教育向细分化、行业化的大趋势发展。例如有的学校侧重金融，有些学校则侧重IT。

考生在选择商学院时不应只追求“品牌效应”，更应从自身职业规划以及职业领域等多方面需求全面考虑。该如何选择适合自己的MBA教育，选择对自己未来发展有利的MBA项目，考生应该慎重思考。

文章来源自华章教育：

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第五篇：MBA

MBA能让世界更美好

夏末秋初,又到了新一届MBA开学之际,蒙母校不弃,再次被聘为北大光华管理学院“MBA校外导师”。上台领取聘书之时,不得不由衷感叹北大的“兼容并包”,因为在相当长的时间里,我对MBA教育的状况可谓“另眼看待”,以至于在一些公开场合依然忍不住自己的“尖酸刻薄”――把商学院称之为“验尸房”!因为在我看来,对于那些缺乏实践的MBA们来说,教学中的案例只不过是一具具待人解剖的尸体,毫无生气,且僵化过时。好在我上一届所带的六名MBA在校学生都是在职的,我尽量给他们带来一些一线管理者们“活生生”的痛苦与思考。因为我坚信,在所有的“实践”面前,“理论”都是“灰色”的。

然而,在我今年再次被聘为北大光华管理学院“MBA校外导师”之前,收到好友兰宝石的一封邮件,兰兄好公益且精力充沛,负责北大MBA校友会日常工作,在他的邮件中,转发了一则《哈佛大学工商管理硕士誓言》,看后不禁让人感慨良多,对MBA教育有了另一番认识。

在《哈佛大学工商管理硕士誓言》中,把经理人的目标确定为――结合人力和资源,创造个体无法独自创造的价值,从而为更广泛的利益服务。把追求的方向确定为――增进企业能长期为社会创造的价值。并承诺:“我将以最正直的方式行事,以符合道德规范的方式从事我的工作”;“我将捍卫股东、合作者、顾客以及我服务的社会的利益”等等。

随后,宝石附言:“哈佛誓言给我很大触动和启发。MBA项目的继续提升,是否也可以从这个方面去努力,我们要培养什么样的MBA学生,培养什么样的企业管理者,承担什么责任和使命,他们是否想清楚、是否真愿意这样去努力吗?如果说我们的课程和哈佛还会有很大差距,但北大MBA学生在承诺为国家和社会承担责任和使命方面,应可以与哈佛的学生比肩同行。这是来北大的选择,必须承担光华的使命,必须思考自己要如何学习、思考和努力才能实现光华的使命:创造管理知识,培养商界领袖,推动社会进步。我们是否敢于承诺,是否在我们共同宣誓做过的承诺的基础上,建立我们校友的合作关系,树立我们这个群体的形象。”

在他看来,光华MBA的培养方向应包括三个方面:现代企业组织的管理技术和知识;作为企业家的、精神的、意识的培养;个人身体健康的管理能力(这是很难的事)。作为高层管理者或企业家,精、气、神更重要,创业、创新、创造的意识和能力更重要。

虽是宝石一家之言,却也让人感同身受,MBA能否让世界变得更美好?并不在于那些“技能”,而在于“企业家精神与企业家责任”的培养。过去人们认为,商学院只要传授那些管理上的知识和技能,便完成了职责;而现在,人们认识到,让世界变得更美好的目标可以通过各种途径实现,学生在职业生涯中随时随地都能为改良社会出力。

看到宝石的来信以及“哈佛的誓言”,我心里隐隐地感到了有些不安,特别是再次被聘为北大光华管理学院“MBA校外导师”之后,更是感到了一种责任和压力。也就是说当我试图把一个个“僵尸”激活,交给我的新学生们的时候,我传授的是否依然还是一种技能,只不过我自认为这种技能来自于“实战”,要远比他们在“停尸房”中学到的更多,更有效。我真的在有意识地培养他们“企业家精神与企业社会责任”了吗?或者说,我自己在“企业家精神”与所担负的“企业责任”方面足够为人师表吗?

据说在哈佛,“企业家精神与企业社会责任”被赋予了一个新的更宽泛的定义――被称作“社会企业”(social enterprise)或者“社会企业家精神”(social entrepreneurship),两个词往往可以互换。从哈佛商学院1993年创立社会企业发展中心以来的效果观察,那些开设社会企业选修课的学校可以达到一个明显的效果:向那些栖身于私营部门的人们灌输公民责任感!

由此看来,我和我的学生们要学习的东西还很多,我愿和他们,和像宝石这样的校友、朋友们一起“共同学习”!

link 哈佛大学工商管理硕士誓言:

作为一个经理人,我的目的是结合人力和资源,创造个体无法独自创造的价值,从而为更广泛的利益服务。因此,我追求的方向将是,增进我的企业能长期为社会创造的价值。无论是今天还是未来,我深信我的决定将影响深远,将影响我企业的员工以及企业外人士的个人幸福。当我要协调不同对象的利益时,我将面对的选择,对我和对他人都非易事。

因此,我承诺:

* 我将以最正直的方式行事,以符合道德 规范的方式从事我的工作。

* 我将捍卫股东、合作者、顾客以及我服 务的社会的利益。

* 我将老老实实地管理我的企业,提防那 些有助于我自己的狭隘抱负但损害企 业以及社会的决定和行为。

* 我将理解并秉持那些指导规定我本人操 行及我所在企业操行的法律和契约, 无论形式或实际。

* 我将为自己的行为负责,而且我将正确 诚实地描述所在企业的绩效和风险。

* 我将提升自己以及我管理下的别的经理 人,以促进行业发展,并为社会福祉 作出贡献。

* 我将努力为全球创造可持续的经济、社 会和环境繁荣。

* 我将为吾辈负责,他们也将为我负责, 此誓为证。

我自愿做出宣誓,并以我的名誉担保。