第一篇：行政领导学范围（本站推荐）
单选
1.真正意义上的决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（军事领域）2.从长远看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力）
3.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性）4.在专家式领导中，“软专家”是指（擅长领导与管理的专家）
5.道家的政治思想是（无为而治）
6.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想）
7.权变领导理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）8.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（权变理论色彩）的领导理论 9.我国领导学发展的关键时期是（20世纪80年代）
10.在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（智能激发）
11.下列关于权力起源的学说，除了（神权论），其他主张都有一定程度上的合理性。
12.在（传统社会）时期领导权与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合13.（现代社会）的领导权力是一种法理型的权力
14.领导权力的法杖变化是与（社会发展阶段）紧密相连的 15.领导体制的核心是（各级各类领导机关职责与权限的划分）
16.一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜 17.领导体制的本质属性是（社会属性）
18.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线式）组织结构
19.（矩阵式)组织结构有利于高效完成临时的重大攻关任务
20.根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为（集权制与分权制）21.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制分为（层级制与职能制）
22.根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（完整制与分离制）23.根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（一长制与委员会制）
24.我国领导体制最主要的弊端是（权力过分集中）
25.现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（呈正相关关系）
26.领导环境发展的第一原则是（科学性原则）
27.任务结构是指（任务的明确程度和对任务的负责程度）28.文化本质上是（社会活动的产物）
29.文化的（非自然的指向）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果
30.文化中最为活跃的因素是（物质文化）
31.在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（被领导者与领导环境之间的互动关系）32.对于领导者来说，（政治素质）是第一位的33.在线在社会中，一个人大约有（90%）的知识是在工作实践和职业学习中获得的34.一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（气质）
35.一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式指人的（性格）
36.领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（正负两种方向）37.领导关系的两重性中，（社会属性）占据主导地位 38.（权力）是领导关系存在的 前提 39.（人）是领导关系中的核心
40.首先提出正式群体和非正式群体分类的是（梅奥）41.冲突属于（搞对抗性行为）
42.按决策问题的出现概率分类，决策可分为（程序性决策和非程序性决策）
43.按决策主体的决策方式不同分类有（经验决策和科学决策）
44.为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（智囊系统）45.不属于领导决策要素的是（决策前景）46.不属于渐进决策模型的特有（最佳原则）
47.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（决策目标的确立）
48.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（决策追踪）
49.不属于发挥专家的团体宏观只能结构效应的决策方法是（模拟决策法）
50.运用同态模型的原理进行决策的方法是（模拟决策法）51.被公认为“人力资本之父”的是（舒尔茨）
52.人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的（能动性）
53.人力资源管理的核心问题是怎样（激励人的内在潜力）54.提出期望理论的是（费洛姆）55.提出公平理论的是（亚当斯）
56.（思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现 57.思维方式中最基本、最实质的部分是（思维方法）58.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（技术创新）为核心对“创新”进行了论述
59.激发思维创新的首要因素是（目标）60.纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是（对偶然事件的敏感程度）61.在领导者影响的构成中，占主导地位、其决定性作用的是（自然性影响力）
62.阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（文化手段的便利）63.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思想形式上属于（交叉思维）
64.生活活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能、（审美功能）
65.要建立一个成功的团队首先要（了解团体方面的理论）
66.领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（领导沟通）
67.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（信道障碍）
68.组织的公共沟通首先必须（分析相关利益者）69.领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（协调艺术）
70.通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（纵向协调）
71.按照权力的控制程度来看，一切权力集中与领导集体或个体手中是（集权式领导）
72.受X理论影响而产生的是（重事式领导）73.Z理论在领导方式上的表现是（人事并重式）74.在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（利克特）
75.领导行为四分图理论，又称为（俄亥俄模式）76.（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标
77.（领导目标）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线
78.封建制领导效能理论注重对（领导者个人特质）的研究，具有浓厚的宗教色彩
79.结构理论认为，领导效能取决于（组织特性）80.领导效能测评与测评对象的关系，就是（反应与被反映）
81.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（虚拟政府）
82.据联合国教科文组织2000年对62个国家进行的调查，（89%）的国家在不同程度上开展电子政务
多选
1.社会分工主要是在两个方向上开展的，他们是（横向分工、纵向分工）
2.决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（领导与管理、决策专门化与执行专门化）3.领导学的学科特点包括（综合性、社会性、应用性、交叉性）
4.中国古代领导思想中的民本思想主要包括（信民、富民、教民）
5.“领导”包含了五个基本要素，分别是领导主体、领导客体、领导环境和（领导手段、领导目标）6.与其他社会活动相比，领导的特点主要有（系统性与互动性、战略性与前瞻性、强制性与权威性）7.组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（管理体系、技术体系、知识与技能、价值观念与组织文化）
8.根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（人际能力、个人品质、目标有效性、才能多面性）
9.领导权力的主要内容包括（领导权力的主体、客体、目标、作用方式）
10.领导权力在本质上是（社会关系、阶级关系、利益关系）
11.下列属于权力载体的承担者的是（政党、知识、血缘、年龄、地位）
12.根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（口头授权、书面授权）
13.领导体制的特征包括（全局性、根本性、稳定性、系统性）
14.领导体制的组织结构主要表现为（直线式、职能式、混合式、矩阵式）
15.个人家长式领导主要表现为（君主专制、世袭制、中央集权制）
16.下列不属于领导环境发展原则的选项是（创新性原则、多样性原则）
17.领导环境的基本特征包括（客观实在性与部分可塑性的统一、多样性与类别性的统一、稳定性与动态性的统一、连锁性与定向性的统一、常规性与突发性的统一）
18.影响机构性领导环境的主要因素包括（机构功能及其变化、机构数量极其变化、机构性领导环境的结合模式）
19.集体主义的典型的价值观包括（完整、安全、遵从、服从）
20.下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法，其中正确的是（领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型、正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位，其主要功1
能是通过领导活动达成组织目标、一个成功的领导者应当集
正式领导者与非正式领导者与一身）
21.（气质、秉性、智力）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征
22.领导群体结构的内容主要包括（智能结构、年龄结构、心理素质结构、知识结构）
23.智能结构主要包括（学习能力、思维能力、组织能力、研究能力）
24.人的气质的主要特点有（可变性、稳定性、先天性）25.领导者的知识素质主要包括（一般科学知识、宽广的知识面、实践知识、专业知识、现代管理知识）
26.人的性格与气质的相互关系是（既相互联系、又有区别、通过性格的锻炼与修养，可以优化自己的气质）
27.一个合理的领导群体应当具备如下一些功能（群体感应功能、群体互补功能、群体效率放大功能、群体自调节与自组织功能）
28.传统测评方法的主要弊端有（重经验与印象，轻客观测量、重历史表现，轻发展潜力、重定性，轻定量）
29.群体的主要特征包括（有一定数量的人、有稳定持续的社会互动关系、心理上有归属感）
30.非正式群体形成的基础主要有（价值观的一致、个体互补、利益的一致）
31.与领导关系最为密切的非正式群体类型有（纵向寄生型、纵向共栖型、横向进取型、横向防守型）
32.下列关于冲突说法是正确的有（冲突发生于个人与组织之间、冲突是目标和利益不一致情况下发生的、单方面的态度和行为不构成冲突）
33.从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（目标冲突、认识冲突、情感冲突、行为冲突）
34.角色冲突的表现形式有（角色外冲突、角色内冲突、角色间冲突）
35.按照老子原则处理冲突的主要方法有（避开法、不干涉法、预防法）
36.沟通的主要功能包括（控制、激励、情绪表达、信息）37.战略的主要特征有（后继性、前提性、稀有性、层次性）38.科学预测的特征有（历史感、现实感、可验证性）39.决策的特征主要包括（预见性、目标性、实施性、选择性）
40.按决策本身所依据的条件分类，决策可分成（确定型决策、风险型决策、非确定型决策）
41.查尔斯.林德布罗姆认为之所以要推行渐进决策是因为（技术上有困难、现实政治是渐进的、现行政策的巨额成本）42.追踪决策过程中可能会出现的情况有（方案错误、目标错误、环境变量）
43.德尔菲法具有的特点有（匿名性、多伦反馈沟通、预测结果的统计特征）
44.有效避免危机的办法有（动态预测、树立危机意识、构建危机应对机制）
45.人力资源的主要特征有（增殖性、开发性、时效性、消耗性、能动性）
46.人力资源开发的新观念主要包括（人力是一种资本、人力资源是第一资源、人力资源开发具有特殊性、人才商品化观念）
47.领导选才的方法主要有（诚信不疑、环境原则、数量原则）
48.领导用人方法主要包括（试用法、晋升淘汰法、委任法、聘任法、选举法）
49.赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括（工作的富有成就、工作本身的重要性）
50.挫折与失败的区别主要有（失败是一种客观事实、挫折是一种主观感受）
51.人受到挫折后心理方面的消极反应主要有（愤怒、焦虑、无所谓、沮丧）
52.影响思维广阔性的因素包括（思维者意识域的大小、人脑高级神经活动的灵活性、知识水平、经验是否丰富）53.独立性是创新思维的显著特点，它的主要表现包括（坚持一切从实际出发，事实求是、善于排除自身固有的思想习惯和思维方式、勇于打破传统、挑战权威、根据实践的发展及时转换思路、更新观念、敢于怀疑、积极探索）54.情绪和情感的体验形式包括（心境、应激、激情）55.下面有关直觉思维的几种说法，其中正确的是（A只觉得创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上 B直觉不是凭空产生的，而是以丰富的知识和经验为基础的C庖丁解牛中医通过望闻问切确定病因，都是直觉思维的典型）
56.有关下列影响力的说法正确的是（B下增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力、C自然性影响力的基础，主要来自专长和品质、D一般来说，领导者的影响力强于被领导者的影响力E强制性影响力是为领导者所独有的）57.领导者的自然性影响力包括（品格因素、才能因素、知识因素、感情因素）
58.发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有（横向思维、反向思维、侧向思维）59.领导形象有（人格形象、视听形象）
60.良好的领导形象通常具有（教育功能、认识功能、审美功能）
61.沟通必须具备的条件有（沟通客体、沟通主体、传递信息的一定手段）
62.在沟通过程中，造成接受障碍的根本原因是（接受者的个性差异、知识结构水平的差异、选择性接受、价值判断差异）
63.在领导协调工作中，必须协调的对象有（协调群体中的个人、协调组织中的群体、协调不同的组织）
64.领导协调的种类有（纵向协调、横向协调）
65.处理不同冲突的方法有（回避、建立联络小组、采取强制办法、树立更高目标、解决问题）
66.按照权力的控制程度划分的领导行为方式有（集权式、分权式、均权式）
67.以权力行使作为基本变量的领导行为方式有（专断式、民主式、放任式）
68.利克特在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为（剥夺式集权领导、仁慈式集权领导、协商式民主领导、参与式民主领导）
69.对领导效能进行定量分析主要是提高对其（科学性、操作性）
70.领导效果与领导效益的关系是（两者综合起来才能反映领导效能的高低、效果显著，效益不一定好、没有效果，效益就失去截体）
71.领导微观效能主要包括（决策效能、用人效能、办事效能、组织的整体贡献效能、时间效能）
72.对领导者成绩的考评主要包括（精神文明建设、物质文明建设、工作效率、工作数量与质量、社会稳定方面）73.坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则，具体的说要做到（分析时间因素、分析空间因素、分析人际关系因素）74.定性测评与定量测评的关系是（定性测评是定量测评的基础、定量测评是定性测评的深化和精确化）
75.模拟测评的主要形式有（公文处理、即兴发言、模拟会议、情况模拟）
76.西方国家在培训方法上的共同特点包括（坚持择优、实行重用）
77.电子政务的内容主要包括（政府与企业之间的电子政务、政府与公民之间的电子政务、政府之间的电子政务）
78.电子政务对内体现为（行政业务电子化、行政业务网络化、行政业务程序化）
79.电子政务对外体现为（信息公开、便民服务）
名词解释
1、领导手段：是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式和方法。
2、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
3、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。
4、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。
5、不充分授权：也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。
6、权力腐败：特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。
7、领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
8、领导层次：指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。
9、领导幅度：亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报，对他负责的人数。
10、直线式：是将一个领导系统或单位，在纵向上垂直划分为若干层次，形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构。
11、职能式：是指一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些足寒么性结构。
12、一长制：又称为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。
13、委员会制：又成为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。
14、自然集体领导：是一种原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生在原始公有制经济基础之上的。主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当时社会简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制。
15、领导文化：指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。
16、领导者：指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。
17、领导素质：指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。18道德素质：指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化心灵内容后形成的整个精神内涵是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。
19、领导群体结构：在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。
20、领导素质的测评：就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术。
21、领导关系：指领导者进行领导活动的过程中，领导者与被领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系得总和。
22、非正式群体：是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等自发组织起来的群体。
23、领导决策：指领导者为了达到某种领导目的，而选择一种最佳途径或方案的行为过程。
24、头脑风暴法：又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。
25、鱼缸法：一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方法时，所有决策人员围成一个圆圈，然后通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其形似鱼缸，故得名。
26、德尔菲法：是采用匿名通信和反复征询意见的形式，通过书面的方式向专家提出所要预测的问题，得到专家不同意见的答复后，将意见集中整理和归纳，然后匿名反馈给专家，再次征询意见和反馈。
27、激励：就是激发和鼓励组织成员的工作动机，使其潜在的工作动机尽可能充分发挥和维持，从而更好地实现组织目标的过程。
28、首因效应：指对人的看法过多地依赖于第一印象，因此往往形成错误的心理定势。
29、近因效应：指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑它全部历史和一贯表现的一种现象。30、戴维现象：美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第，伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象叫戴维现象。
31、马太效应：指对已有相当知名度的人给予的荣誉越来越多，而对那些尚未出名的人则往往忽视他们的成绩，或不承认或贬低其价值这样一种常见的不合理现象。
32、思维创新：指通过思维主体大脑的活动，运用各种思维的技能、技巧，对知识、信息进行加工处理，改变思维活动的模式或过程，获得新的思路、新的观念、新的方法、新的理论。
33、自然影响力：也称非权力影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。
34、强制性影响力：也称权力影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。
35、领导协调：就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、中途进行调整、控制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标。
36、领导方法：指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和。
37、重事式领导方式：就是以事为中心的领导方式，领导者关心的是组织的目标、工作任务和工作效率及质量。
38、重人式领导方式：以人为中心进行领导活动，领导者关心的是如何建立和发展人际间的关系，以建立一个宽松、和谐的工作环境。
39、领导效能：就是领导者在实施领导活动的过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系得有效变化的系统综合。
40、领导效能测评：特定的测评主体根据一定的标准，遵循一定的原则，按照一定的程序，通过一定的方法，对领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程。
41、电子政务：以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。简答
1、简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点?（1）儒家。主张“德治”和“仁政”维护政治统治。（2）道家。道家的政治思想是无而治，主张“齐物论”和“道法自然”，认为从“道”的观点看，万物一体，无是无非。（3）法家。法家主张“法治”、刑治、霸道。（4）兵家。兵家以谋略著称。
2.简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献? 在具体的领导思想与实践方面，主要的贡献有：
（1）决策与执行分工的领导观念；（2）群众路线的领导方法；（3）注重领导作风与素质的领导思想。
3、简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向？:（1）一条基本线索：由价值中立理论向非价值中立理论发展。（2）两个研究方向：一是从研究领导者入手来研究领导理论；二是从研究领导活动入手来研究领导理论。
4、简述西方领导理论主要涉及的三个研究领域。（1）政治与行政领导领域。主要体现为对政治首脑或领袖素质与行为的研究。（2）企业领导领域。西方的一些经济管理专家普遍认为领导是管理的一部分，他们的领导学著作也往往是管理学的专业用语。（3）军事领导领域。主要体现在对战争中的领导艺术的研究。
5、领导权力与权威是截然不同的。这种看法是错误的。（1）权利与权威的共同性在于能够指导、影响他人的意识和行动。在权力与权威的指示与感召下，人们改变了自己的想法，并按照权力与权威占有者意志行事。（2）权力与权威的区别主要表现为①权力与权威的来源不同②权力与权威的表现形式不同③权力与权威的影响不同④权力与权威作用效果不同。
6、简述行使领导权力需要遵循的原则。（1）正当性原则；（2）可行性原则；（3）民主性原则；（4）效益性原则；权变性原则。
7、简述领导授权需要遵循的原则。（1）适当原则；（2）责任原则；（3）可控原则；（4）信任原则；（5）考绩原则。
8、简述领导权力腐败的危害。（1）权利腐败直接损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危机根本的合法性的危机（2）权利腐败直接消解了一个国家政治生活朝着民主化方面发展的积极力量（3）权利腐败阻碍了行政于经济体制的变革（4）权力腐败造成了社会经济资源的巨大浪费（5）权力腐败已经并将继续对经济收入的分配产生极其严重的不利影响（6）权力腐败完全可能造成优秀人才的外流和埋没（7）权利腐败导致社会整体道德水平的下降。
9、简述我国领导体制的本质特征。(1)人民群众的主人地位（2）中国共产党的领导核心作用（3）中央集权式的领导和管理。
10、简述领导文化的功能。领导文化是文化存在于特定领域中的一种样式，其功能是一般文化功能在领导活动中的延伸。
1、内化功能:无论是领导行为的执行者，还是领导行为的接受者，在领导实践范畴内的所有活动都是领导文化的外在的行为显现，而领导文化则构成了个体活动的精神动因和内在依据。
2、规范功能:领导文化一旦形成，又具有相对的独立性，对领导活动具有规范作用。
3、导向功能:领导活动必然要受到领导成员观念意识的指导和影响。领导文化作为领导领域的主要意识范畴，无疑具有导向作用。优秀的领导文化对于领导活动具有正确的导向功能，恶劣的领导文化对领导活动具有错误的导向功能.4、调适功能:领导文化就可以在领导活动实践中发挥重要的调适功能，它能够在以下几个方面帮助个体或组织控制失范或减弱失范带来的不良影响.11、简述领导素质的主要内容。
1、政治素质:主要体现在以下方面，政治理论、政治知识、政治观念和政治意识、政治理想与政治信念、政治态度和政治立场。
2、道德素质：其内容主要包括，事业心和使命感、进取心、胸怀宽阔、公正、自身廉洁。
3、能力素质 当代领导能力素质主要包含，政治能力、科学决策能力、选才用人能力、计划规划能力、组织协调能力、沟通与人际交往能力、控制与自控能力、应变与解决复杂矛盾的能力、开拓与创新能力、学习能力。
4、知识素质 ：领导的知识素质主要包括，宽广的知识面、熟悉现代管理知识、一般的科学知识、本职专业知识、丰富的社会实践知识。
5、心理素质：领导者必须具有健康的心理素质包括，乐观的情绪、坚强的意志、广泛的兴趣、开朗的性格。
6、身体素质
12、领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。这种看法是错误的。领导素质具有先天性与后天性的特征。先天性是指领导素质的基础是遗传，从生理到气质、秉性、智力等心理素质都有遗传，这些与生俱来的素质条件构成领导素质的先天性特征。后天性是指领导素质主要是后天学习实践锻炼的结果，即由有需要、有目的的培养而来，并在社会实践中不断得到强化和发展的各方面素质，主要是思想到的素质、社会能力素质等。
13、良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。这种看法是正确的。任何一个领导群体，都是由若干人组成的系统，把不同心理素质类型的领导者组合起来形成一个班子，这里面就存在一个群体心理素质结构的问题。群体的心理素质结构如何，将对班子的整体效应产生重大的影响。科学而合理的群体心理素质结构，能够弥补领导者个体心理素质上的某些缺陷，产生最佳的整体效应。反之，如果整体心理素质结构不合理，即使每个领导者个体都是优秀人才，有良好的能力素质，却也未必受到好的效果，而且还有可能出现人才能量相互抵消的内耗情况。
14、简述领导群体的基本功能。群体感应功能、群体互补功能、群体功率放大功能、群体自调节与自组织功能。
15、领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。这种看法是正确的。符合领导群体结构优化的职权分明标准。在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性的完成。不能事不分大小都要集体讨论或请示上级，这样会造成该办的事办不成，亟待解决的事解决不了，出现久拖不决的局面。所以分工不
清，职责不明，往往要贻误工作。领导成员要有职有权，按责定权。有责有权，或有权无责的职位，是不应该设置的。有责无权，完成所负责任无保障；有权无责，一种可能是权力发挥不了作用，空有其权而无所作为，另一种可能就是滥用权力，以权谋私，以权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来。在领导群体内部，任何一个领导者都不要干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。对自己职权范围以外的事，可以沟通情况，或者反映上一级领导，通过领导集体解决。但个人不能任意干预，否则将可能造成内部摩擦，影响领导内部的团结和稳定。
16、冲突等同于竞争。这种看法是错误的。冲突不同于竞争，它的特殊性质在于目标的不容性。也就是说，冲突双方都认为对方的目标是自己达到目标障碍，双方的目标是不可调和的。任何一方都不能以阻碍其他参与者的行为手段来达到自己的目标。二者的区别只是在于，一方的行为是否会影响另一方目标的实现。
17、非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导不应该承认非正式群体。这种说法是错误的。非正式群体是人类社会中普遍存在的群体类型。在领导活动中，作为领导行为主体的领导者不但要对非正式群体进行科学的规范和有效的领导，而且要对非正式群体中大量存在的非正式群体给予充分的关注。对待非正式群体，领导者首先得和根本的就是要承认其客观存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入管理范围，绝不能视而不见。在任何组织或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性，又具有必然性。因此对非正式群体的无知或驼鸟政策是极其有害的。
18、危机就是机会？这种看法是错误的。这是一种比较绝对的观点，但任何事物的发展都存在正负两个方面的因素。就危机而言，危机并不是绝对的坏事，危机同样蕴藏着巨大的机会。危机居于双重性，只有抓住时机，危机才是机会。
19、领导选才的原则。（1）因事择人。因事择人就是以事业的需要、职位的空缺为出发点，根据职位对人员资格的要求来选拔人才，由此做到以事定职，以职选人，人事相宜；（2）公开公平。公开是指在选拔人才时要公告通知、公开进行，并将最终结果晓之于人，接受群众监督。公平是指凡具有应聘资格的公民，便具有平等的参与权利于机会，而不受其种族、性别、年龄、出身等限制（3）竞争择优。坚持竞争择优的原则，就是之在公开公平的前提下，让求职者依靠自身你的素质进行竞争，用人单位择优选拔人才。
20、领导用人的特点。关键性、覆盖性、破格性、争议性、动态性、准确性。
21、现代社会讲究效益，所以领导只用人才，不必养人才？这种观点是错误的。领导者在用人过程中应坚持用养并重的原则。领导者不仅要用才，更要爱才、护才、养才，以避免人才的浪费与搁置，要建立一套完整、配套的人才保护培养制度，以解决人才的后顾之忧，为其不断成长与成熟创造条件。同时，在用才养才的过程中，要注重对潜在人才的培养与开发，使人才辈出而不会后继乏人。
22、列举思维创新的两个特点，并作简要分析。（1）新颖性。思维创新贵在一个新字。创新性的思维活动一般都具有鲜明的开拓性和首创性；（2）艺术性。作为人类思维活动高级过程，创新思维已经超越于一般的思维形式，是对思维方法和技巧的最高层次的把握，成为一种富有艺术性的思维活动。（3）独立性。要实现思维的创新，就必须避免重复，具有鲜明的独立性；（4）综合性。思维创新的综合性主要包含了两个方面的含义，一是仁和思维创新都是在综合利用一有思维成果的基础上实现的新的进展与新的突破；二是思维创新是一项复杂的劳动，成功的思维创新，取决于多种思维方法、思维技巧、思维品质的综合运用。
23、简述一个成功团队的作用。（1）减少摩擦和内耗，节约成本（2）可以使成员获得安全感，免于被排斥的恐惧（3）可以为成员提供社交满足，从中获得有爱、支持、信任和信息（4）可以使成员体会到工作的价值，在工作场所获取集体情感的满足（5）能耐够帮助成员客服单独面对新问题的胆怯和恐惧的心里（6）可以增强成员的自信心。
24、良好的沟通有哪些作用？（1）沟通有利于消除误会，确立互信的人及关系，营造良好的工作氛围，增强组织的凝聚力（2）有利于协调组织成员的步伐和行动，确保组织计划和目标的顺利完成（3）有利于领导者准确、迅速、完整地了解组织及部属的动态，获取高质量的信息，有助于提高领导工作的效率（4）有利于加强组织与外部环境的联系，同外部环境进行物质、信息及能量的交换，保证组织与环境协调一致（5）有利于激励下属的斗志，激发整体创新智慧，增强组织的持续发展动力。国内电视大学学生交流社区，提供学习资料下载，交流，电大就业指导等。
25、准确评价领导效能必须是在一段时间内进行多次的评价和衡量，而不是一次测评就能完成的。这种观点是正确的。因为领导效能作为一个复杂的、广泛的综合体系，具有动态变化性的特点。一方面领导群体或个体的绩效随着时间的推移而不断变化，另一方面，人的主观行为对经济发展的作用需要一定时间才能显示出来，因此，领导者在不同的时间其工作效能是有差异的。因此要准确评价一个领导者的效能，不能一次完成，必须对他在一段时间内的效能进行多次的评价和衡量，并且要根据工作性质的不同而改变效能评价的次数。
26、简述发达国家电子政务的建设对我国电子政务建设的启示。（1）电子政务建设需要国家的强力支持（2）电子政务是一个系统工程（3）电子政务的开展要有一定的论述
1、试述领导与管理的区别与联系。（1）领导与管理的联系：①领导是从管理中分化出来的②领导和管理无论是在社会活动的实践方面，还是在社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。（2）领导与管理的区别：①领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调下属的服从和组织控制实现组织目标。②领导具有超脱性。领导重在决策，管理重在执行。
2、列举领导的三种功能，并作做简要分析。（1）引导功能。领导从根本上规定了组织发展目标，规范了组织前进的方向。（2）组织功能。组织功能是指按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、调配资源等。（3）指挥功能。指挥是领导的一项重要功能，是确保决策得以执行的重要条件。（4）控制功能。组织的目标和战略在具体执行过程中，只有授权而没有控制，是难以达成目标的。领导的控制功能是从外部对组织战略与规划的执行过程进行宏观把握，以保证组织相对的稳定和有序发展，防止组织的失控或瓦解。（5）协调功能。协调是为了实现领导战略目标而对领导活动中出现的矛盾和问题所做的调整过程。（6）激励功能。就是激发人的积极性、创造性的过程。激励功能是领导的主要功能之一。（7）教育功能。教育成为获取、保持、发展组织核心竞争力和创造力的必然要求，成为反映时代需求的一项重要领导功能。
3、试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置。领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职谋其政。（1）宏观层面上领导权力的合理划分与配置:宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。（2）微观层面上领导权力的合理划分与配置 微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。从以上分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。
4、试述如何对领导权力进行有效的制约。（1）权力制约机制：以权力制约权力 以权力制约权力的核心是分权，并使不同的权力机构之间形成一种监督与被监督的关系.（2）道德制约机制：以道德制约权力 以道德制约权力这一机制的涵义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，帮助他们树立正确的权力观，培养他们勤政廉政为统治利益或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉的以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉严格要求自己，行使好手中的权力。以道德制约权力侧重于事先预防，期望将问题解决在可能出现之前。（3）权利制约机制：此种机制是民主社会所独有的一项治国战略。他的主要涵义是，在正确理解权利与权力关系的基础上，恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻止权力滥用的作用。以公民权利制约政府权力这一机制实质是公民成为监督政府的力量。(4)权利制约的制度建设：在制度建设中，我们要注意使三种制约机制相互配合和相互支持，因为对于有效制约权力的目的而言，这些机制是相辅相成，共同作用的。
5、试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容。
主要弊端具体表现为：(1)权利过分集。(2)组织结构的设置不科学。（3）领导法规的缺失。改革的原则是：（1）领导体制改革与社会主义市场经济相适应的原则；（2）政企分开、两权分离的原则；（3）效能与效率原则；（4）统一原则；（5）精简原则；（6）权责相称原则。改革的内容：（1）按照与社会主义市场经济相适应的原则转变政府管理模式，理清政府职能；（2）按照统一、精简的原则构建政府的组织结构，精简机构；（3）按照权责相称的原则确定职权体系，理顺职权关系；（4）按照政企分开、两权分离原则建立新型的政企关系，实行政企分开。:
6、试论领导个体素质提高的基本途径。
(1)教育。教育是最普通的领导素质提高途径，领导者的全面发展或者全面提高领导素质都要依靠教育。(2)实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提高的最关键环节。
（3）修持。修持是公认的各种德才标准内化、德才水平提高的修炼过程，是在自我要求、自我推动、高度自律的状态下进行的品格锻炼、精神锻炼和才干提高的综合性过程。
7、什么是领导决策体制？科学的领导决策体制应该如何设置？
所谓领导决策体制，是指在决策过程中承担决策的机构和人员所形成的组织形式。这里所说的组织形式，是指整个决策过程中的各个层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组织形式、机构设置、调节机制和监督方法的整个体系。领导决策体制在宏观上完整的结构，一般由以下五大系统组成：（1）决策中枢系统。（2）智囊系统。（3）信息系统。（4）执行系统。（5）监督系统。
8、如何认识危机与契机的关系？3
危机是威胁决策者的核心价值或根本利益的，迫使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定情况下，需要迅速决策的不利情势的集合。所谓契机，是指由一定事态带来的某种转折变化的机缘，即危险中的机会。危机具有双重性，它有破坏的一面，也有积极的一面。从组织管理角度来看，危机也具有积极的功能效应，危机可以暴露出旧模式中的弊端，并渲染着改革的迫切性，管理者可以通过解决危机使组织获得进步。对于组织来讲，危机本身也是一种契机，对改善组织结构，树立危机意识，完善危机管理机制起到了重要促进作用。
9、试论领导的用人原则。(列举领导人的五条用人原则并详细分析)
答：领导用人的原则：（1）峰区年龄原则；人的一生中存在着才能最佳期，30至45岁之间。启用这一时间的人才，就能避免人才的浪费，使投入产出比达到最优化（2）扬长避短原则；“金无足赤，人无完人”看准人的长处加以利用是合理用人的真谛所在。（3）量才任职，职能相称原则；要做到职责权三位一体，互相统一，使人才在其位、有期权、负其责、尽其能。（4）诚信不疑原则；既然根据人才的特点把其放到了合适的位置上，领导者就应该对其给予充分信任，让其大胆的开展工作，创造业绩。（5）明责授权原则；明责授权就是明确责任，并根据其所担负的责任授予其相应的权利，从而使每一个层次的人员都能有其职、尽其责、使其智、成其事。
10、结合实际分析领导用人的心理误区。
（1）晕轮效应；是指人们在判断别人时，容易产生一种倾向首先把人分成好的和不好的两部分。当一个人被列为好的部分时，便把一切好的品性加在他的身上。（2）投射效应；是指人们往往有一个强烈的倾向当他不知道别人的情况时就常常认为别人具有与自己相同的特性。（3）相互回报心理；相互回报心里也叫相互回报行为，它是指社会上的人往往有一种倾向喜欢那些他自己认为喜欢他的人，讨厌那些自认为他演他的人。（4）嫉妒心理；嫉妒心里是人们在相互类比中产生出的一种消极有害的心理，即对才能名誉地位或境遇超过自己的人心怀怨恨。（5）首因效应；首因效应是指对人的看法过多的依赖于第一印象，因此万网形成错误的心理定势。（6）近因效应；近因效应是指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。（7）偏见效应；是指从某种错误的观念和偏见出发，纯主观地做出对人的判断的一种现象。（8）马太效应；是指对已有相当知名度的人给予的荣耀越来越多，而对那些尚未出名的人责往往忽视他们的成绩，或不承认或贬低其价值这样一种常见的不合理现象。（9）戴维现象：美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第。
11、论述创建一个成功的团队的方法。
团队建设步骤主要表现为6个方面的内容：（1）了解团体方面的理论 ：只有首先了解团体方面的知识，才谈得上有意识地去创建团体。创建团队必须有科学的理论指导，必须发挥理论指导实践的作用。（2）设立共同的目标 ：共同目标既是团队的核心文化，又是团队的共同价值观。目标是对远景的规划，它使团队的成员团结在同一面旗帜下，并从心理上对组织目标产生认同，形成团队文化（3）团队设计：团队创建必须以目标为标准，根据目标对团队进行组织安排。团队设计要考虑能力与目标一致，要根据目标选配不同特征、能力的成员进行组合。（4）合理建构：合理结构就是能力与岗位的合理配置，只有这样才能让团体成员之间相互配合，才能发挥整体效应。（5）明确阶段目标：如果没有明确具体的阶段目标，人们就无法知道自己应该干什么，就不会知道每一阶段该达到什么样的目标程度，也就没有一个衡量工作成就的标准。所以，在整个活动过程中，目标应不断地明确，并且要划分出阶段。（6）共同奋斗：要使团队为同一目标而共同奋斗，领导者必须能够激起成员的士气，高士气是实现领导目标的一个必要条件。
12、论述如何克服沟通中的障碍。
(1)建立正式、公开的沟通渠道；在一个复杂的组织中领导者与其他各层管理人员之间必须建立起正式的公开的渠道并对各层的员工发现问题后应该向谁反映应该遵循什么程序，以及那些问题应该告知那些人和机构等予以明确（2）克服不良的沟通习惯；沟通过程中的不良习惯主要表现几个方面，克服这些不良习惯是改善沟通的重要条件，一是对谈话对方所谈的主题没兴趣二是被谈话的对方的态度所吸引而忽略了对方所讲的内容等等（3）领导者要善于聆听：有人认为通过训练我们可以将倾听信息的能力提高25%这些建议是一要选择适当的环境二要集中精神，专心倾听控制自己的思绪防止走神等等。
13、论述领导处理冲突的方法。
一种冲突对领导活动和目标将会产生何种影响，取决于领导者采取何种态度和策略。
1、回避。回避方法是领导处理冲突的一种消极办法。采用这种办法的前提是冲突还没有严重到损害组织的效能和正常运行。
2、建立联络小组。对于日常交往与沟通不是很频繁的组织内的群体，当组织目标需要他们协同解决问题时，群体之间就可能产生冲突。在这种情况下，相互交往和沟通就显得尤为重要，建立联络小组可以使双方促进了解，增强沟通。
3、树立更高目标。对于那些存在着相互依赖关系的群体来讲，确立一个必须双方合作完成的更高目标，可以有效地解决冲突。
4、采取强制办法。采用强制办法处理冲突是科层制组织内最常见的一种办法，其实质是领导利用组织赋予的权力从根本上强行解决冲突。
5、解决问题。解决问题的办法是把冲突双方或代表召集到一块，让他们把分歧和工作中的实际难处面对面地讲出来，辨明是非，找出分歧的原因，通过双方的相互了解，促进相
互体谅，最终选择一个双方都能满意的解决方案。
1、论述领导14效能测评的意义。
（1）领导效能测评是一切领导活动的出发点与归宿；（2）领导效能测评是衡量领导活动成败得失的标尺；（3）领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节；
（4）领导效能测评是正确使用与科学培训领导者的重要依据；
（5）领导效能测评是对领导者活动进行民主监督的有效途径。
15、论如何改善我国领导发展与培训现状。（1）确立正确的培训目标；（2）设置科学的培训内容；（3）改革培训的手段与方式；（4）加强师资队伍建设；（5）规范强化培训的制度。
16、论述电子政务对现代领导的挑战与应对策略。
电子政务对现代领导的挑战主要表现在：（1）对领导思维模式的挑战。（2）电子政务对领导体制的挑战。
（3）电子政务对领导方式的挑战。现代领导应对电子政务挑战的策略：（1）转变思维模式。这主要表现为：①由封闭型的自我思维转向创新性的开拓思维；②由本位思维转向整体思维；③由单一的静态思维转向多维的动态思维。（2）改革领导体制。这主要是指减少领导和管理的中间层级，使组织结构由层级制向扁平型发展。（3）优化领导方式。这主要表现为：①由控制型向参与型和自主型转变；②实现以人为本的领导；③重视政府文化建设；④注重创新领导。（4）解决现实问题。①加快制定政府信息化建设管理的技术规范和相关法律、法规；②引入竞争机制，建立健全政府招标和采购制度；③网络建设、维护经费要在本机政府或部门年度预算中单独列支；④创造电子政务的安全环境。
第二篇：行政领导学
导论：
1、领导：指挥、引导和鼓励部下为实现组织目的而努力的过程。
2、行政领导：是领导活动的一种，指为了实现一定的行政目标，由国家行政机关和企事业
单位的行政领导通过行使职权组织管理行政事务而进行的决策、指挥、组织、控制和协调行政活动的过程
3、行政领导学的研究领域：他探讨政府部门及非政府公共机构的领导者进行领导活动的规
律、特点和艺术，一边应用这些知识来开发领导能力，改善领导的有效性；开发领导潜能，培养强有力的公共行政部门领导者。
第一章：
1、领导活动的三个基本要素：领导者、追随者、领导环境。
2、领导艺术：在领导的方式、方法上所表现出来的创造性和有效性。
3、领导而后管理的差异：（1）领导和管理的职能不同。管理是计划、预算、组织和控制某些活动的过程，而领导通常是指为一个目标的实现过程。（2）功用不同。管理是维持秩序，领导是带来变革。（3）素质要求不同。领导者是人格化的领袖，而管理者偏重于一种专业化、职业化的职务。（4）成长的途径不同。管理者和领导者可以培养，但是领导者更需要在实践中竞争。（5）培训的内容和方法不同。领导者比管理者更复杂。
第二章：
1、领导者：上下左右开展“内政外交”活动，组织起高强的人力资源系统---广泛的追随队伍，齐心合力，团体奋斗，共同实现组织目标的人。
2、追随者：是指在领导活动中与领导者有共同的利益和信仰，追求共同组织目标的人。
3、领导环境：是指领导者的工作环境的各种因素、条件的综合及其发展态势。狭义的指领导者所在的组织。
4、现代管理科学之父彼得·德鲁克。“领导者的唯一定义是其后面有追随者”
5、领导者和追随者的关系：（1）人格上是平等的，体现的事一种民主的自由的平等的社会关系。（2）身份上是相对的，处于不断变化之中，追随者可能在不同时间地点变成领导者。
（3）存在相互追随的关系，班尼斯认为“好的领导者应该也是好的追随者”。（4）权力上是相互制约的，领导者的权力来自于组织的法定权利，更是来自于追随者的认可。追随者也要服从自己认可的领导权威的指挥。
6、领导环境的影响因素：（1）自然环境，是指公共行政组织所管辖和治理的地理空间，应该追求人与自然的和谐，保持生态平衡作为可持续发展战略的基础。（2）政治环境，是指公
共行政组织所面对的国家政治制度，尤其是国家领导体制，政治环境是决定公共部门领导合法性的一个非常重要的因素。（3）经济环境，是指作用于公共行政组织的物质技术和经济制度。领导者和公共部门都必须用尽可能少的经济投入提供尽可能多的公共物品和公共服务。
（4）文化环境，广义的包括科学技术、信息传播、宗教文明、伦理道德、历史传统、思想意识形态等。公共行政部门存在于一定的某一文化之中。（5）社会环境，人口民族社区等构成公共行政组织的社会环境。公共行政领导者应该注意社会各阶级、集团、民族和社区的利益和偏好。
第三章：
1、领导角色：领导角色是指符合领导者个人的社会地位及其义务要求的行为模式。
2、领导大师：华伦班尼斯。三种领导角色：设计师，老师，拉拉队长。
3学习型组织之父：彼得。圣吉，学习型组织五要素：建立共同愿景，团队学习，改变心智模式，实现自我超越，系统思考。
4、学习型组织领导者应该扮演的角色：教师，设计师，培养者（学习者，研究者，朋友者）
第四章：
1、领导体制：各种组织中以领导权限划分为基础所设置的机构和各种领导制度的体系。
2、领导集体：一般也称为公共行政领导班子，是由若干负有特定职责的领导者组成的领导集体。
3、一长制和委员会制的优缺点：一长制优点，权力集中，责任明确，行动迅速，效率较高。缺点，过分依赖于领导者才能和智慧，容易导致独断主义。委员会制优点，易于使领导活动集思广益，在决策上考虑周详，充分发挥民主制度。缺点，行动迟缓，效率较低，权力分散，责任不明。
4、公共行政领导集体结构的科学化：是指要求公共行政行动领导班子中各种不同素质、经验、年龄和各种不同的专业、知识的人才的比例要达到一个合理的结构。
（1）特点：A,集合性，B,相关性C，目的性D整体性E自我适应性F动态平衡型
（2）内容：A,互补的知识结构（专业知识结构）是指由职责、任务决定，公共行政领导班子中各类专业人员的组成状况。B，优化的智能结构（能力结构）专业知识属于关联形态，只有和人的能力相结合，才能转化为改造世界的能力，缺乏知识的能力是低层次的能力，缺乏能力的知识是僵死的能力。C,梯形的年龄结构，领导班子中的年龄组合状况。D,性格气质结构，领导班子成员的性格、气质应该是协调的。E，工作组织结构，是由公共行政领导集体按职责进行分工的领导者组成的，决策，执行，监督，反馈等机构的主要负责人组成。相
互联系，相互制约。
第五章：
1、领导特质理论，是指领导者的性格、生理、智力及社会因素等方面寻找领导者特有的品质或应有的品质理论，也称素质理论。美国学者詹姆士。M。库赛基和贝瑞。波斯纳调查前四位的特质是：诚实，有远见，懂得鼓舞人心，能力卓越。德克兰认为基本的特质可以分为：个性，想象力，行为，信心。
2、行为理论，或领导风格理论，主要研究领导者在领导过程中的具体行为，以及不同的领导行为对部属的影响，以要求最佳的领导行为达到最佳的领导效果。
3、权变理论：权变模型指出，有效的群体绩效取决于两个因素的合理搭配，情境对领导者的控制盒影响程度，与下属相互作用的领导风格。从而阐述领导情境的三个关键方面，他们有助于决定采取何种领导风格最为有效。（权变理论管理之父费德勒）
权变理论具体化，即职位权力、任务结构和上下级关系。职位权力是指领导者所处的职位具有的权威和权力的大小，或者说领导的法定权、惩罚权、奖励权的大小。权力越大，群体成员遵从指导的程度越高，领导的环境也就越好；反之，则越差。任务结构是指任务的明确程度和部下对这些任务的负责程度。如果这些任务越明确，而且部下责任心越强，则领导环境越好；反之，则越差。上下级关系是指下属乐于追随的程度。如果下级对上级越尊重，并且乐于追随，则上下级关系越好，领导环境也好；反之，则越差。
5、超级领导：是领导者带领下属领导他们自己。适用于那些有责任领导他人的管理者。（程
序：示范，引进下属参与，逐渐发展自我领导）
6、卢因的领导风格理论
第六章：
1、领导者素质：领导者在一定的先天禀赋基础上，通过后天时间锻炼和学习所形成在领导活动中经常发挥作用的本职要素。
2、领导者素质特点：（1）时代性，不同时期和不同任务对领导者素质有不同的要求。（2）综合性，在领导活动总是综合而非孤立的存在，由其领导工作的综合性决定。（3）层次性，处于不同层级肩负不同责任的领导者，其素质要求也不同。运用
3、IQ（智商）是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。AQ（逆商）它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。CQ（情商）它主要是指
人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。
第七章：
1、领导形象：下属和公众对领导者的价值理念气质品质能力等方面所形成的整体综合评价。
2、领导魅力：是领导者所具备的非凡品质，在领导活动中表现为对追随者吸引力、凝聚力和感召力，并因此而形成领导者和追随者之间的和谐关系。
3、领导形象的特点：（1）客观性，领导者的形象似乎是虚无的，看不到，摸不着，但是他确实客观存在。（2）综合性，是公众意见的综合和归纳，是从不同角度和侧面对领导者所做的总的评价。（3）稳定性，心理学研究的“首音效因”领导者应该在第一次公开露面时，抓住机会，转世自己的风格。
4、领导形象的影响因素：（1）领导者角色的规定，即价值准则和法律法规。（2）领导者自身素质规定着领导者的形象，领导形象必须建立在领导者自身素质的利用和开发的基础之上。实质上，形象是素质的外化或表现形式（3）领导环境规定者领导形象，要赢得下属与公众的认可，就要根据不同的环境，不同的时代和不同的领导情境，选择恰当的公共形象。
5、领导形象的建设（1）领导者的形象定位，形象设计（2）形象塑造过程就是领导者行为过程（3）领导者形象的推出（4）维护
6、领导魅力培植原则（1）情感原则，领导魅力作为一种影响下属的感召力吸引力，是通过与下属感情传递发生的。（2）智慧原则，对人性的把握，知识丰富（3）形象原则，下属总是从观察领导者形象开始了解领导者。（4）影响原则，以身作则，为下属树立良好地榜样 运用
7、如何发挥个人影响力（个人权力）提升个人魅力（修身、德、业务、领导知识、行为、共同愿景、优秀的业绩等方面）
第八章
1、两条用人路线：任人唯贤和任人唯亲。
2、曹操用人特点：不拘一格（唯才是举、不计门第、不分亲疏、不计前嫌）
3、刘备用人特点：攻心为主（礼贤下士、以情动人、充分信任）
4、孙权用人特点：提携新人 材料
5、用人原则：（1）德才兼备（2）因事择人（3）竞争择优（4）充分适用（5）充分信任
第十章
1、领导沟通：指借助一定的手段，把可以理解的信息思想和感情，在两个以上的个人或群
体中传递或交换的过程。
2、沟通障碍：（1）语言障碍，语言差异造成隔阂，语气不明造成的歧义，语言结构不当。
（2）观念障碍，封闭观念排斥沟通，极端观念破坏沟通等（3）角色障碍，年龄不同的代沟，地位不同的位沟（4）时空和习俗障碍（5）心理障碍，个性情感态度等（6）政治因素，不民主、压制的政治环境会抑制信息沟通的自由流动。运用
3、领导=建立关系=沟通（人际沟通中应如何进行领导？）
第十一章
1、语言的基本功能：（1）信息功能（2）激励功能（3）塑造形象功能
2、领导演说的特征/方法：（1）清晰，顺畅明白（2）简洁，干净利索、准确精炼（3）生动，富有魅力和生气勃勃（4）自然，神态举止节奏语调都要自然。
3、领导者塑造媒体形象的原则：
第十二章
1、领导发展：领导者根据时代和环境变革的需要，对自己和下属进行教育和培训，对组织
实行干预，以提高领导绩效，获得发展。
第十三章
1、读书的益处：（1）明理，探求真理，接受真理（2）开阔视野，增长见识（3）启迪思维
（4）指导工作。总之读书改变人的命运，确立人生目标，攀登事业的阶梯，丰富生活的情趣，进入高尚的境界。
2、自控的内容：（1）危机时保持冷静，危机可以锻炼人也可以毁灭人。（2）不为内耗所干
扰，指系统内部各种力量之间的相互抑制和冲突，从而使有用力量减损和抵消的现象。
（3）尽快摆脱坏环境。（4）发怒得当，善于制怒。
第三篇：行政领导学
《行政领导学》
领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
领导素质：指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
领导艺术：
领导效能：就是领导者在实施领导活动的过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系得有效变化的系统综合。电子政务：以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。
不充分授权：也称特定授权过刚性授权，使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。
矩阵式：是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划-目标”结构形式。
文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系的学科。他的主要观点是：强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。
道德素质：道德素质是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。
非正式群体：非正式群体是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体。
决策树：“决策树”法就是把决策过程用树状图来表示。它的分析步骤是：①绘制决策树图；（4）计算收益期待值。计算各状态结点的收益值，将各分枝的收益值（或损失值）分别乘以各概率枝上的概率，最后将这些值相加，求出状态结点的期待收益值。
近因效应：近因效应指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。
领导主体：是指由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以开展并取得成功的核心力量。
领导客体：是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部署和领导的部分对象。领导幅度：亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报、对他负责的人数。
委员会制：又成为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的行政负责人共同行驶的领导体质。
领导手段：是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式和方法。
第四篇：行政领导学（精选）
行政领导学复习资料三
一、关于权力起源的代表性观点主要有哪些？
关于权力起源的代表性观点主要有：
1、神权说。这是一种关于权力来源的愚昧主张，认为权力来源于上帝，进而创造出“神权论”或“君权神授论”，为封建专制统治辩护并服务。
2、德仁说。这一学说主张权力是一种来自道德教化的影响力。中国古代孔子的“德治”、孟子的“仁政”等思想，都属于此类学说。
3、智慧说：古希腊思想家苏格拉底、柏拉图提出了权力应该来源于知识的“哲学王”学说；近代英国思想家培根提出的“知识就是力量”及现代学者提出的“科技治国论”等主张，都属于此类学说。
4、暴力说：这一观点主张权力应以法律、军队等暴力工具为依托。中国古代的韩非、西方中世纪末思想家马基雅维里是该主张的重要代表。
5、契约论：这一观点的主要代表者为卢梭与孟德斯鸠等人。他们认为，国家是人类根据自己的需要，通过契约建立起来的，国家的权力来自人民，而人民的权力则是天赋的。人民主权学说进而成为资产阶级民主共和国制度的理论基础。
6、资源说：这一学说把权力的来源归结为对组织资源的拥有与控制。这里的资源包括金钱、信息、武力、社会地位、立法权、投票权等。人们只要掌握了一定的资源，便具有了影响他人的力量。
7、接受论：这一观点是由巴纳德第一次系统地阐述的，他认为“应从组织成员是否接受一项命令、指示或建议的角度来考察权力”。此外，在西蒙的权威论中也有接受论的主张。
二、领导权力起源的因素表现在哪些方面？
总体说来，权力起源的因素主要体现于人所具有的一些固有的本质特征，具体表现为：
1、人以劳动作为自身存在的前提；
2、人具有高度的社会性；
3、人的欲望具有无限性。
三、领导权力的发展经历了哪几个阶段？
领导权力的发展变化与社会发展阶段是紧密相连的，它经历了传统社会时期的领导权力、现代社会的领导权力和社会转型期的领导权力三个阶段。
1、传统社会时期的领导权力
传统社会时期的领导权力是指与传统农业社会相适应的领导权力，这种领导权力主要具备如下特点：第一，传统社会时期领导权力的社会职能与国家政治权力的统治职能明显地交织在一起。第二，传统社会时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。第三，传统社会时期领导权力与宗法权力等血缘关系权力有根深蒂固的联系。第四，传统社会时期领导权力与经济权力有相当直接的关系。
2、现代社会的领导权力
现代社会的领导权力是与现代工业社会相适应的领导权力，其与传统社会时期的领导权力相比，具有自身鲜明的特点：第一，现代社会领导权力的自主性非常明显，社会管理职能日益突出。第二，现代社会的领导权力不仅实现了同外部权力的分离，其内部的功能分化也日益发达。第三，现代社会的领导权力是一种法理型的权力。
3、社会转型期的领导权力
在转型期社会，行政领导权力的现代性特征与传统性特征就盘根错节地交织在一起。这种转变中社会的领导权力可称为转型期的领导权力。把握转型期领导权力的特征及其发展趋势，对理解发展中国家的行政现代化是很有必要的。中国属于发展中国家，中国的领导权力状况也异常复杂。一方面，领导权力本身的现代化还不够完善，它往往受到各种传统特征的影响，以致在很多情况下不能很好地发挥作用。另一方面，由于受到现代化浪潮的冲击，类似于行政国家的现象在中国也开始出现，领导权力在实际运行过程中时常错位，导致贪污腐败等现象时有发生。
四、对权力的概念界定比较有代表性的观点主要有哪几种？
对权力的概念界定比较有代表性的观点主要有五种：
1、力量说；
2、能力说；
3、控制说；
4、关系说；
5、零总和说。
五、什么是领导权力？它大致包含哪些内容？
领导权力就是领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响的能力。
领导权力定义大致包含的主要内容有：
1、领导权力的主体。领导权力的主体包括党政机构的领导者、企事业单位的领导者以及广大的社会组织中的领导者。
2、领导权力的目标。领导权力的根本目标是要通过贯彻执行国家法律、法令和各类政策来有效地实现国家意志。
3、领导权力的作用方式。领导权力的作用方式主要是强制性地推行政令。
4、领导权力的客体。领导权力的客体包括所有的居民以及由居民所组成的不同社会组织和社会集团。可以说，领导权力的客体囊括了领土范围内的整个社会。
六、领导权力具有的特征主要有哪些？
领导权力的特点主要有：
1、无形性；
2、依附性；
3、可塑性；
4、对象性；
5、强制性；
6、目的性；
7、交换性；
8、垄断性；
9、诱惑性。
七、什么是领导权力的结构？
领导权力的结构是指领导权力的各种构成要素依附于一定的组织机构并进行有序性活动的过程中所构成的静态结构与动态结构的总称。
1、领导权力的静态结构。它主要包括领导权力主体、领导权力客体和领导权力载体三种构成要素。
2、领导权力的动态结构
领导权力的动态结构是由领导权力作用的方向、方式、轨道、层次、时间和结果等要素结合在一起所构成的权力运行模式，这种运行模式赋予领导权力的静态结构以生动的实际内容。
八、领导权力与权威是截然不同的。这种观点正确吗？
这种观点是错误的。按照《现代汉语词典》的解释，权威是指使人信从的力量和威望或是在某种范围内最有地位的人或事物。权力与权威既有区别又有联系，二者是相互作用的。
1、权力与权威的共性
权力与权威的共同性在于能够指导、影响他人的意识和行动。在权力与权威的指示与感召之下，人们改变了自己的想法，而按照权力与权威占有者的意志行事。
2、权力与权威的区别
（1）权力与权威的来源不同。在一个现代组织中，领导权力一般来源于法律、法规或组织规章条例的规定，具有外在的、法定的性质。领导权威则主要来源于个人影响力，具有内在的、个性化的性质。
（2）权力与权威的表现形式不同。领导权力主要以职权形式出现，其所发挥的指引与影响作用是以强制性为后盾的。而领导权威则主要表现为领导者自身的良好素质，往往是通过一种非强制性的影响力来统御被领导者与周围的人。
（3）权力与权威的影响时限不同。领导权力是通过命令、批示等强制手段产生影响的，具有直观、明显的特点。这种权力随着职位的产生而产生，也必将随着职务的终止而消失。而领导权威则不同，它来自领导者的自身，通过领导者的崇高威望和优良品行感染并影响人们的言行，使人们在心理上认同，从感情上接受。这种威望在人们心目中存留时间的长与短，是与此人为人们所做的贡献大与小成正比的。
（4）权力与权威的作用效果不同。领导权力带有强制性和不可违抗性，在这种强大“外力”的作用下，被领导者的心理和行为，一般多表现为消极被动的服从，有时处于敢怒不敢言或敢言而不敢动的反抗状态。而领导权威产生作用的前提是人们心理上的认可与感情上的接受，在这种“内动力”的作用下，人们对领导者时常表现出一种由衷的尊敬与主动的服从和依赖，并能创造性地开展工作，圆满完成各项任务。
综上所述，领导者只有同时具备法定的权力与个性化的权威，才能实行最佳领导，并取得最好的绩效。
九、如何对领导权力进行合理的划分与配置？
领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。
1、宏观层面上领导权力的合理划分与配置
宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。
（1）领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。
国家政治制度即国家政治体制，通常是指取得政权的统治阶级采取何种形式组织政权。它包括国家的管理形式、结构形式、选举制度、人民行使政治权利的制度等。
首先，领导权力的合理划分与配置必须置身于一定的政体下进行，我国的政体是议行合一的人民代表大会制。其次，领导权力的合理划分与配置必须与我国实行的中国共产党领导下的多党合作的政治制度相一致。最后，领导权力的划分与配置必须与司法机关权力的配置与运用相配套。
（2）领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。
我国作为实行人民代表大会制度的社会主义国家，领导权力作为一种公共权力，必须遵从人民群众的意愿，为实现社会上绝大多数人民的利益而运行，要利用手中的权力全心全意为人民服务。
（3）领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。
（4）领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。
民族传统文化主要是指一个国家或民族共同体，在长期的历史发展过程中形成的共同的政治观念、价值观念与心理倾向等。民族传统文化对行政领导权力的划分与配置起着长久的、潜在的、无形的与不可估量的影响。
2、微观层面上领导权力的合理划分与配置
微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。
在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密切相关。
（1）组织职能的配置是领导权力的合理划分与配置的基础。
（2）组织是领导权力合理划分与配置的载体。
（3）组织人员是领导权力行使的主体。
从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。
十、行政领导权力需要遵循的原则主要有哪些？
1、正当性原则。正当性原则是指领导者在特定的职权范围内履行自己的职责，而无须顾及来自职权之外的其他因素的干扰。
2、可行性原则。可行性原则是指领导者行使权力要充分注意组织内外的主客观条件，在现实基础上，在组织原则和社会道德规范内行使权力。
3、民主性原则。民主性原则是指领导者在行使权力的过程中，要充分发挥人民当家作主的权利，实行决策民主化和领导班子中的集体领导原则。
4、效益性原则。效益性原则是指领导者在行使权力的过程中，必须讲究取得成果的大小与快慢，即注重社会效益。这种社会效益包括政治效益、经济效益、文化效益等。
5、权变性原则。权变性原则是指领导者在行使权力的过程中，必须依据不同的环境和条件，审时度势，变换行使权力的方法和手段，调整领导权力的计划和目标。
十一、什么是领导授权？领导授权的主要意义表现在哪些方面？
所谓授权，就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
领导授权的重要意义表现在：
1、领导科学授权是完成领导任务，实现现代领导目标的需要；
2、授权能够减轻领导者的负担，有利于其集中精力抓大事。领导科学授权能够锻炼被领导者的能力，增强他们的责任心，调动他们的积极性、主动性与创造性，有助于下属的锻炼、提高和发展，是培养干部，进而提高整个组织总体水平的需要；
3、领导科学授权能够改善上下级的关系，使之更为融洽，从而营造一种团结合作，奋发向上的组织气氛，有利于改善和提高整个组织的效能。
十二、领导授权的特点主要有哪些？
1、领导授权在本质上是组织内部权力分配的特定形式；
2、领导授权实际上是领导活动过程的一部分，其核心内容是上级领导给下属分派任务；
3、领导授权是一种权责高度统一的行为。
第五篇：行政领导学判断题
1.处理冲突的回避方法就是领导者要忽视冲突，任其自身自灭。A.错误
2.成就感是领导激励方法中的一种内在的激励方法。B.正确
3.从理论的角度上说，上层领导者领导幅度可以比下层领导者的领导幅度大一些。A.错误
4.传统的人事管理将人看作是组织发展的主体。A.错误
D
5.对员工的信任是一种荣誉激励的方法。A.错误
6.对于一个社会系统来说，领导人才问题是决定其兴衰成败的决定性因素。B.正确
7.电子政务作为一种“公共产品”可以由国家和企业共同提供。A.错误
8.电子政务就是网站与软件的简单应用，是简单的政府上网。A.错误 9 电子政务的最重要的内涵及精髓是建构一个“虚拟政府”。B.正确 F
10.发散思维和收敛思维是互相对立、不能相互转化的。A.错误
11.非正式群体一般总是处在不稳定、不平衡、不断重组、不断调适的状态中。A.错误
G
12.沟通主要是通过语言的渠道进行。A.错误
H
13.缓冲法是按照老子原则处理冲突的一种主要的办法。A.错误 J
14.集体主义的典型价值观是荣誉、成就、遵从和服从。A.错误
15.经理制领导是19世纪中叶工业革命的产物。B.正确
16.决策信息在决策系统内、外处于枢纽地位，是决策系统中最积极、最活跃的因素。A.错误
17.决策效能主要属于宏观领导效能。A.错误
18.渐进决策的模型是美国著名学者西蒙所提出的。A.错误
K
19.科学研究表明：在现代社会中，一个人大约有10%左右的知识是在工作实践和职业学习中获得。A.错误
L
20.领导体制改革的中心环节是实现领导权力划分的科学化。B.正确
21.领导效能既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿。B.正确
22.领导素质有着很广泛的内容，其基础是与生俱来的。A.错误
23.领导决策的过程是动态的，一次性完成的。A.错误
24.领导素质的提高特别依赖于领导实践，完全取决于领导实践。正确 25 领导素质的提高不完全取决于领导实践。A.错误
26.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是具有权变色彩的领导理。正确
27.领导授权实际上是领导活动过程的一部分，其核心内容是上级领导给下属分配任务。B.正确
28.领导的控制功能是从外部对组织战略与规划的执行过程进行宏观把握。B.正确
29.领导效能测评的对象是领导者个人或者集体。A.错误
30.领导环境是指制约和推动领导活动发展的各种社会要素的总.错误
31.领导效能的测评工作应该重视直接效果，忽视间接效果。A.错误
32.领导素质的高低关系到我国社会主义现代化事业的兴衰成B.正确
33.领导权力和权威的影响时限是一样的。A.错误
M
34.目标原则是领导群体结构优化组合与调整的第一原则。B.正确
35.模拟测评法目前已经成为流行于欧美等发达国家的挑选和训练领导与管理人员的重要方式。B.正确
36.美国著名领导学家德鲁克认为有效领导者的决策是从搜集事实开始。A.错误
Q
37.权力腐败的主要表现形式是寻租和造租。A.错误
38.权力腐败现象是伴随着人类私有制度与私有观念的产生而产生。正确
39.群体成员必须共同努力才能完成的群体一般被称为协作群体。错误 R
40.软专家是擅长领导与管理的专家，他们的出现使专家式领导趋于成熟，它推动了领导工作的科学化进程。B.正确
41.人力资源区别于物质资源的根本所在就是增值性。.错误W
42.我国传统的领导素质的测评方法越来越明显的暴露出重定量轻定性的弊端。A.错误
43.我国领导体制的最主要的弊端是组织结构设置不够科学。A.错误
44.我国在电子政务法律法规方面发展比较成熟。A.错误
45.外部的领导环境对领导活动的开展具有最为直接、最为迅的影.错误
46.危机就是突发事故或者紧急事故。A.错误
47.危机对于组织来说既是一种毁灭，同时也是一种机会。B.正确
48.物质文化是文化结构中最活跃的因素，其性质直接决定文化结构的整体性。B.正确
X
49.西方领导理论的发展的基本线索即非价值中立理论向价值中立理论的发展。A.错误
50.现代社会纵向分工是领导学产生的客观要求。A.错误
Y 51.英国著名经济学家西奥多·舒尔茨第一次比较系统全面的提出了人力资源发展理论。被公认为“人力资本理论之父”。A.错误 52.一个成功的领导者应该是集正式领导和非正式领导于一身的。.正确 53.一般来说，委员会制比一长制更为优越。A.错误 54.一般说来，目标是激发思维创新的首要因素。B.正确 55.一般来说，群体的规模越大，成员之间的沟通就越困难。B.正确 56一般来说，对于一个领导者来说，个人的经验越丰富，他的直觉或预感就越准确。B.正确 57.一般来说，群体规模越大，发生各种冲突的可能性就越大。B.正确 58.有效的团队应该做到在一个人的领导下用一个声音说话。B.正确 59.以道德制约权力的思想在中国古代最为道家人物所倡导。A.错误 60.以权力制约权力的机制只能存在于民主社会。A.错误 Z 61 转型时期的社会权力一般与宗教权力或者宗教迷信曾相互结合。错误 62.重人式领导方式是带有权变特点的现代管理理论。A.错误 63.最早对思维活动进行研究的是心理学家。A.错误 64.重事式领导方式实质上是一种以工作为中心的领导管理理论。正确 65.在现代军事科技中如核子爆炸、推盘演习、电子模拟战等都广泛采用了模拟决策法。B.正确 66.直线式的领导组织结构比较适合于简单而低层的组织与 B.正确
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