第一篇：领导科学考试小抄专版
领导科学的界定：领导科学是研究领导活动内部矛盾及其规律的一门综合性的社会应用学科
领导科学与领导实践的关系：领导实践是领导科学的来源，是领导科学的发展动力，是检验领导学的标准
领导科学的学科地位和作用：领导科学是一门帅才理论和高层次学科，是领导干部的必修课，指导性强应用性广作用面宽
研究学习领导科学的意义：研究学习领导科学是由领导科学固有的价值和重要性决定，是现代化建设的客观需要，是新老交替、培养和使用中青年干部的重要措施，是建设高素质干部队伍的一条有效途径
特质理论：从领导者的性格、生理、智力及社会因素等方面寻找领导者特有或应有的品质的理论，也称素质理论 1诚实2有远见3懂得鼓舞4能力卓越 1个性2想象力3行为4信心
领导权变理论：领导是一个动态过程，而且领导的有效行为应随着下属的特点和情况的变化而变化，领导者在一定情景条件下通过与下属交互作用来实现理想
领导是影响和支持他人为达到目标而有热情地工作过程 1.服务论或活动论2.行为论或关系论3.过程论
领导的五个基本要素：领导主体、领导客体、领导环境、领导过程和领导目标
领导定义：领导就是某一具体社会系统中的领导者、被领导者和他们共同作用的领导环境相互结合相互作用，实现既定目标的活动过程
领导主体的基本行为包括：统治、服务、管理和影响 领导之本是一切领导工作的出发点，是一切领导价值的起源和本质，是一切领导取向的最终目标
当代中国的领导之本：社会主义社会普遍把人真正作为领导之本——社会主义生产的目的是为了满足人民日益增长的物质和文化生活需要，领导的一切都是为了人民，领导主体是人民的公仆，人民是社会的主人 领导基础：群众、群众组织、领导组织
领导地位：掌握和运用各种资源，动员和调遣各种力量去驾驶复杂形势，有步骤地发动所属群体或社会成员排除风险达到组织目标的行为过程，处于决定全局的核心地位 领导价值是领导现象的主要根源，是领导行为或领导活动的真正主导和本源，是领导本质的核心体现
特性：利益性、权威能动性、权威实践性、权威结果性 基本特征：阶级倾向性、思想倾向性、行为意志性 领导取向就是领导主体的价值取向，也即领导方向 领导主体价值观→领导取向→领导目标→领导行为→领导结果
社会主义的领导取向（领导现象以来最高级的领导取向）：以实现社会主义和共产主义为理想，以全心全意为人民服务为宗旨，以为人民群众多办实事好事切实当好人民公仆为内容，以大公无私坚持原则坚持真理勤劳奉献敢于创新为主要特征
领导目标就是领导活动所要达到的明确预期结果，是整个领导活动都必须始终指向的未来标的领导目标制定原则：科学性或可行性、群众参与、方案优选、信息反馈
领导职责就是领导者为实现领导职能而应承担的责任和要做的工作，是领导者在履行职权的过程中所应尽的义务 领导失败原因：观察失误、判断失误、决策失误、方式方法不当、领导目标和领导方向发生错误
领导绩效是领导者实施领导的行为能力、工作质量、资源消耗、成本水平等因素的总和
研究领导绩效的意义：领导绩效是领导活动的出发点和归宿，是衡量领导者水平的综合尺度和客观依据，是领导活动发展的动力
领导规律是指领导活动过程中诸要素诸环节之间的内在本质必然联系
领导活动过程诸要素中存在两对突出矛盾，即领导者和被领导者的矛盾、领导者和被领导者组成的复合体与共同作用对象的矛盾
领导活动的一般规律：领导者适应并引导被领导者的规律、领导主体一定要适应并改造客观环境的规律
领导活动的一般原则：激励、分层、宽严相宜、目标导向、系统、适度、反馈、弹性、权变
领导风格是指富有领导主体个性特征的领导行为方式 领导模式是程式化、结构化、体制化、固定化、有代表性的领导方式
领导方法是领导主体在特定的领导理论指导下和特定的服务环境中为实现领导目标履行领导职能而采取的一系列方法对策和技巧的总和
基本领导方法:调查研究、一般号召和个别指导相结合、处理好全局与局部相结合领导艺术：理事、待人、运时、授权
领导主体是某一社会系统中充当支配角色的那部分因素，包括机构群体和个人
领导客体的特征：被支配性、内在规律性、功能性、时空性、最终决定性
关于领导阶级政党与领袖关系的理论：在大多数情况下，至少在现代的文明国家内，阶级通常是由政党来领导的，政党通常是由比较稳固的集团来主持的，而这个集团是由最有威信、最有影响、最有经验、被选出担任最重要职务、而被称为领袖的人们组成的。【列宁在《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一文中指出】
领导客体就是领导对象，就是领导主体发挥主观能动性时所涉及改变的一切事物，也就是被领导主体所领导的所有人和事物的总称
领导主体与领导客体的关系：领导主体是领导活动的组织者和发动方，在领导活动中处处发挥主导作用、支配作用和组织作用；领导客体则是领导活动的基础方和参与者，是领导行为的涉及者、听从者、顺应者和最重要的变化因素；领导主体和领导客体之间的关系就是唐太宗李世民曾经比喻过的舟与水的关系
对领导主体评价监督与管束的意义：这是事关领导队伍建设和领导事业成败的大事，因领导主体是一种特殊的社会角色，手握大权和资源，肩负重任，其地位和作用超乎常人，对他们给予正确评价监督和管束„„
领导素质就是领导人才的一切内在构成，是领导者借以工作发展和做贡献的个人内在条件和特殊本领
领导素质的地位和作用：领导素质是决定着领导行为和领导结果的特别能动因素；在领导主体的所有因素中，抓住了领导素质，其他许多问题都能迎刃而解；由于领导素质的重要性，使得领导素质理论研究变得非常重要
领导素质的主要内涵：政治、道德、思想、业务、社会与生活、能力与智慧、教育和文化、心理和身体
为官学为先，为官干为重，为官民为本，为官廉为贵 【2008年9月2日，徐光春书记在河南省委党校开学典礼上讲“为官四要”】
领导群体结构指的是为了发挥领导群体的整体功能，由各种不同状况的领导者有机结合起来的构成形式与状态。领导群体结构的主要内容：年龄、知识、智能、性格气质 曾国藩人生修炼五字【诚：诚实诚恳，表里如一；敬：敬畏有畏惧，不能无法无天；静：人的心气神体处于安宁放松状态；谨：谨慎实在，不张扬；恒：生活有规律饮食讲节制起居按常规，做事有恒心】这五个字的最高境界是慎独 §第八章领导人才
领导人才是一种具备优良领导素质、胜任某一具体领导岗位而适合于担任某一具体领导职务的人才 特点：组织性、社会性、创造性和高层次性
领导人才规律：领导人才成长发展规律、领导人才的效能效用规律、领导人才的价值规律
选拔使用和开发领导人才的重要性：1.有利用本单位参与竞争2.有利于增强领导的素质和价值，强化优化领导能力3.有利于组织人事工作科学化规范化
领导人才的培养与造就：教育、培训、锻炼、修养 领导班子结构是指一个领导班子成员的排列组合方式 四化：革命化、年轻化、知识化、专业化
领导班子结构优化的意义：1.是现代化建设的需要2.是实施高效能领导是的关键3.是根治班子多种弊病的根本措施4.是国家长治久安的办证
领导班子结构优化的内容：合理的知识结构、配套的专业结构、梯次的年龄结构、互补的智能结构 沟通是指人与人之间传递信息
沟通的基本内容：事实、情感、价值取向、意见观点 沟通的四项主要功能：控制、激励、情绪表达、信息 领导是建立承诺的关系，沟通是建立了解的关系，在建立有意义的关系这一点统一起来
沟通中的障碍：语言、观念、角色、时空和习俗、心理、政治
领导艺术指在领导方式方法上所表现出来的创造性和有效性
提高领导者语言能力的意义：语言的驾驭和运用如何能反映一个领导者的思想水平、认识水平、思维能力、逻辑表达能力和社交能力，他们的演说谈话魅力往往超越时空脍炙人口广为流传成为自己业绩的一部分
领导者的语言艺术：领导者的口才即讲话运用语言的艺术 演说是公共行政领导者就某一问题向某一范围的听众发表讲话，即一个人讲其他人听的说话方式
演说的三个基本要素：演说的内容、演说者个人的演说能力、演说听众
演说步骤：1.首先是创意也就是立意，确定主题和收集材料2.其次是处置，即安排结构拟定提纲3.再次是编织，把材料变成连贯语言或是形成文字4.然后是熟记，既熟悉讲稿甚至牢固地记在脑子里5.最后是演说，发表准备好的演说 听众的五点要求：1.言之有时2.言之有序3.言之有物4.言之有理5.言之有味
语言表达能力的作用：语言表达能力是鼓动组织教育群众的有效工具、密切联系群众的纽带、沟通建立良好人际关系的桥梁、展示领导才华的手段、树立领导者形象和威望的重要途径
如何提高语言表达能力：加强理论修养，提高思想认识能力；
加强品德修养，养成言行一致好作风；加强知识修养，为语言表达筑下牢固的根基 演讲的特点：目的性、真实性
领导形象是领导者在其领导活动中所表现出来的个性特征、心理素质、行为方式以及由此而产生的社会公众对其所形成的总体印象与评价
领导形象的重要性：1.良好的领导形象是领导者良好精神状态的表现形式2.良好的领导形象有助于提高领导者的影响力3.良好的领导形象能为完成领导目标起巨大的推动作用 领导魅力就是指领导所具备的非凡品质，在领导活动中表现为对追随者之间的和谐关系
领导魅力的构成：人格、情感（80%，智慧20%）、胆识、能力、资历、职别、思维
领导魅力培植：感情、智慧、形象、影响
领导心理健康是指领导者在领导活动过程中能够保持一种积极的良好的心理状态和优化的心理过程，从而保证领导者的心理与外界环境协调发展
领导修养是指领导者经过长期的锻炼和培养，在政治思想、道德品质、知识技能、待人处事等方面所形成的正确态度和较高水平
领导修养的途径：善于学习、勇于实践、勤于总结、严于律己、善于用权（规范化、谨慎化、实效化）
领导体制是指领导主体为保证领导活动正常进行并实现领导职能而建立的组织机制形式和有关规章制度系统的有机统一体
我国领导体制的本质特征：1.确立了人民群众的主人翁地位2.确立了中国共产党的核心作用3.实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度4.民主集中制
领导体制改革与完善的重要性和必要性：1.改革和完善领导体制是解放和发展生产力的客观需要2.完善领导体制是国家长治久安的重要条件3.完善领导体制是领导主体适应领导环境的客观要求4.完善领导体制是领导者实施有效领导的必要前提
领导环境是指在领导主体周围业已存在和即将发生并能够影响领导活动及其结果的一切现实因素
领导环境的特点:客观性、复杂性、动态性、可塑性、前提性、制约性、特定性
领导环境：国际环境【指由世界格局及其变化和众多政治经济军事文化教育科技等事件及其产生的影响所组成的整体情况】、社会环境【政治法律经济教育文化人口人际因素构成的人文背景与现实平台】、机构性环境、制度性环境 决策体制：中枢、咨询、信息、执行、监督
领导环境与领导者的关系：领导环境是领导信息的发生体和最终接受体，领导环境影响领导者的素质，影响领导者的总体成效，影响工作方法的选择
领导决策即领导拍板，是领导班子或个人按照一定决策程序方法和技术，对本系统重大问题作出的切合实际的决定 社会主义市场经济对决策的新要求：1.市场经济是全球性经济，领导要有环保意识2.市场经济是竞争性经济，要求决策有超前意识3.市场经济是开放性经济，决策要有开拓创新思路4.市场经济是风险性经济，决策要有科学态度提高准确性5.市场经济是利益导向机制，决策要注重实效 科学决策有两层含义：一科学性、一真理性
科学决策的程序与步骤：确定问题、把握情况、确定目标、确定标准、设计方案、方案论证、方案决策
决策型领导表现为善于决策，工作中的主要精力放在决断上，对执行不直接干涉但又要保持对组织的控制，以使决策能够得到执行同时通过协调与谋划与执行能够配合的得当 决策型领导素质内容：政治、思想、知识、心理、道德、身体
§第十九章现代领导与智囊团
咨询业是用专门知识和技术帮助决策者解决各种复杂问题的行业，是现代领导体制里的重要组成部分
现代智囊团的功能：搞好预测，当好眼睛；做好诊断，当好医生；拟定方案，当好参谋；进行反馈，充当耳目 智囊人员的素质：1.通才，知识广博，博中有专专中有博，既是自然科学家又是社会科学家2.具有系统分析能力，视野开阔，兴趣广泛3.具有好的品德，具有高度事业心和强烈责任感，尊重科学独立思考实事求是服从真理敢于直言4.受过决策技术训练，善于调查研究多渠道收集信息掌握预测技术 领导力是一种激励和组织人们通过变革实现进步的能力，是在社会生活中发挥重要影响力的个人和组织行为
坚定的信念是成功的起点：精神享受乃为人类境界之最高享受【三个来源：感官、情感、精神】、理想是成功之母 领导力九要素：领导意识、道德品格、思维模式、创新冲动、知识技能、信息网络、人际关系、表达能力、冒险精神
第二篇：领导科学与艺术(小抄)
《领导科学与艺术》教学作业1
一、填空题
1、领导活动的两重性是指 领导活动的自然属性 和 社会属性。
2、领导活动包括领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境五个要素。
3、与传统领导活动相比，现代领导活动的基本特点是由经验型转为技术型、由 全能型转为服务型。
4、领导力的内容主要有：建立愿景与战略规则、建立组织关系、激励和决策。
5、我国的领导学是自 20世纪80年代开始兴起的，我国第一本领导学专著是由夏禹龙、刘吉等编写的 《领导科学基础》。
6、人格大五模型是韦伯在1915年首次提出，它包括 外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度。
7、智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和 创造型智力。
二、名词解释
1、领导者 P3
是领导活动中最重要的主体，是在领导组织中担负一定领导职务，拥有组织赋予的权利，肩负着率领和组织追随者实现领导目标的领导责任的人。
2、领导P8
在社会的共同生活中，那些具有影响力的个人或集体，通过特定的组织结构，利用自己的影响力引导、指挥，协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程
3、管理力 P12
是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各种资源进行配置以实现组织目标的能力。
4、领导力 P12
是在特定的情况中带领和激励组织成员，实现组织的目标的能力，领导力的内容主要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励的决策。
三、简答题
1、简述价值观对领导者影响的表现。P35
（1）领导者个人价值观会影响他对事态和问题的洞察力；（2）价值观也会影响领导者与他人的关系；（3）价值观影响领导者的选择和行为。
2、简述360度反馈须遵循哪些重要原则？P55
（1）要根据企业的实际情况，以及被考核者的不同岗位，设计个性化的考核表格，这样才更有针对性；（2）评价后应及时对向考核者提供反馈结果，并提供解决问题的方法和资源支持；（3）在实施中应确保考核者的匿名性，以消除考核者（主要是合同和下属）的顾虑，保证考核结果的客观、真实。
四、论述题
1、试述中国古代传统的领导行为。P15
1.躬亲庶务和委任责成型。
躬亲庶务及事必躬亲，指帝王尽最大可能亲自处理或独自包揽政务，委任责成是指帝王委政宰相及有司而责其成功，不独自处理政务，也不插手有司事务。
2.操术任使型与推诚委任型
中国历史上第一个建议君主采用操术任使型领导模式的人是法家的代表人物申不害，此种模式基于“人性恶”的基础，操术任使是“任掌权者以权术控制，驾驭属僚，拿特别属僚并以逆诈守法监督属僚的权利行使方式。
推诚委任型领导模式，强调的是一种与操术任使型领导模式截然不同的价值观，它更重视寻找君臣之间的推诚置腹、真诚合作，寻求君臣的一致性、和谐点。
3.温和感化型和严厉监督型
温和感化型模式的基础是“人性本善”。所以人人皆可为尧舜，它承认人们向善的本性，只要权利主体将心比心，用真心对待权利客体，诱发客体固有的善质，创造促使客体向善的条件，那么就能感化权利客体，使客体做出善的行为。
严厉监督型领导模式以外在的强制力量为特征，认为人所崇尚的只有“力”，只有“力”才能抑制人性向恶的本能，所以必须严格监督，以强制的力量，使下属不敢不服从上司，人性恶的一面显示了严厉监督型领导模式的合理性。4.清静无为型
这种领导给民众的印象是
“不知有之”。就好像这个领导不存在一样，领导者真的做到了无为而治，身教不言，他虽隐于众，但却能以无形的影响力和感召力来规范民众的行为，使民众以为是自己要那样干的，而不是受领导支使所为。
《领导科学与艺术》教学作业2
一、填空题
1、丹尼尔戈尔曼认为情商具有 自我意识、自我控制、自我激励、共情能力和社会技巧五种基本成分。
2、勒温根据领导者在领导过程中表现的工作作风把领导行为分为 专制型领导、民主型领导 和放任型领导。
3、勒温根据领导者在领导过程中表现的工作作风把领导行为分为专制型领导、民主型领导和放任型领导，他认为放任型领导工作效率最低，民主型领导工作效率最高。
4、领导者的权力来源组织和个人，来源个人的权力有 专家权利和 指示权利，来源组织的权力有合法权利、报酬权力和强制权力。
5、构成权力性影响力的要素主要包括：传统、职位、资历。
6、构成非权力性影响力的要素主要包括：品格、能力、知识、感情。
7、美国学者彼得·诺思豪斯归纳出领导伦理的五大原则是：尊重、服务、公正、诚实、团对建设。
二、名词解释
1、权力 P64
是组织中一种无形的力量，它经常用来定义一个人（或一个部门）所拥有的影响其他人（或部门）并实施指令或做一些他们不会做的事情的能力。
2、价值观 P86
是阐述个人是重要的一一般行为或事态的构想、概念。
3、广义的激励 P103
就是激发和鼓励，调动和发挥人们的积极性、主动性、创造性。
4、狭义的激励 P103
是一种使个体将外来刺激内化为自觉的、适当的，健康的刺激是促使完成目标的行为，一直处于高度刺激状态的某些内在心理需求的外在因素。
三、简答题
1、引起领导人权力腐败的个人特征有哪些？P67
1）.自我主义膨胀、傲慢而专断；2）.僵化固执，缺少灵活变通；3）.好大喜功、求名心切； 4）.用人不限、盘剥压榨； 5）.为人冷酷无情，不善于与人沟通交往；
6）.不择手段、追还权利； 7).邪恶无德、暴戾恣睢； 8).溜须拍马、谄媚上司。
2、领导维护影响力有哪些策略？P79
1）.使用理性说服力；2）.对理想、价值和情感的要求；3）.使用信号行动；4）.建立联盟；5）.扩展网络；6）.使用决策力
3、价值观通过哪些方式影响领
导者？P35
1）.价值观会影响领导者对即将到来的情况和问题的感知；2）.会影响到其提出的解决方案和有关问题的决策；3).影响领导者对不同的个人和群体的感觉；4）.影响领导者对个人成功和组织成功的感知，并会影响其赢得这些成功的方式；5）.为领导区分正确和错误、道德行为和不道德行为提供了基础；6）.影响领导者在多大程度上接受或抵制组织压力和目标。
四、论述题
1、试论述马斯洛的需要层次理论。P104
亚伯拉罕、马斯洛是美国著名人本主义心理学家，他认为人类有五个层次的需求，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
马斯洛还将这五种需求分为高低两段，其中生理上的需要，安全上的需要属于低一级的需求，这些需求可以通过外部条件就可以满足，而社交需求、尊重需求和自我实现需求是高级需求，只有通过内部因素才能满足。一般来说，等级越低的需求越容易满足。等级越高满足的几率就越小，同一时期，追随者可能有几种需要，但是只有占支配地位的需求才对行为有决定性影响。
任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失，各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要依然存在，只是对行为的影响的程度大大减小。
马洛斯的理论得到了人们的认可，但这一理论尚未得到实证研究的检验，马洛斯本人没有为他的理论提供实验证据，一些试图
寻求其有效性的研究也无功而返。
《领导科学与艺术》教学作业3
一、填空题
1、影响领导者道德素质的因素主要有： 个人特征、结构变量、组织文化、问题强度。
2、激励效果的外在表现在于个体工作的积极性、个体工作积极性的持续时间和个体工作的满意度三个方面。
3、工作本身、报酬、升职机会、上司、同事五个方面是工作满意度的主要内容。
4、影响工作满意度的因素主要有：追随者个性；智力挑战型工作； 公平报酬；支持性工作环境； 融洽 的同事关系。
5、战略一般泛指带有全局性、长远性、根本性的重要谋划和对策，战略领导除了战略所具有的实用性、长远性、层次性和稳定性外，还具有如下性质：一是 方向性和目标性 ；二是宏观性和整体性；三是统御性；四是 超前控制。
6、领导文化的作用：(1)规范作用 ；（2）导向作用；（3）示范作用。
二、名词解释
1、追随者P121
是领导活动中执行具体决策方案和实现组织目标的行动者；
2、工作满意度P126
是一种工作态度，是组织追随者
对肩负工作的情感反应，它强调的是态度的情感成分；
3、组织文化P195
是在一定的社会大文化环境影响下，经过组织领导者长期倡导和组织内全体成员的积极实践所形成的组织整体价值观念，价值准则，道德规范，共同信仰和文化观念、历史传统、行为准则及制度体系。
三、简答题
1、有效追随者的内涵。P122（1）具有自我领导与自我管理能力；（2）较强的目标承诺感；（3）凭借自身的能力充分实现目标；（4）具有诚实、勇气和值得信赖的道德品质。
2、如何提高追随者的工作满意度？P131
（1）创造公平竞争的企业环境；（2）创造追求进步的企业氛围；（3）创造自由开放的企业氛围；（4）创造关爱员工的企业氛围。
3、有效沟通的应遵循哪些基本原则？P172
（1）沟通不是目的，而是过程，沟通时一个始终变化的、动态的、连续的过程；（2）沟通不是线性的而是循环的；（3）沟通是复杂的；（4）沟通时不可撤销的；（5）沟通是人的完全参与。
四、论述题
1、论述建设有效的追随者团队
P139-140
要建设一个有效的追随者团队，可以从以下几个方面着手，建立共同愿景与共享愿景，确立团队规范，以绩效的衡量为标尺，确保团队关注明确的结
果，关注追随者在团队中的贡献，创建组织关系。
另外，团队中的冲突不可避免，必须解决团队中的冲突，设置共同的高层次目标，通过改变组织机构，调整不同部门的工作关系来减少冲突，建立层级决策，明确冲突处理负责人，建立和运用冲突处理机制，如谈判制度、投诉系统来疏导和解决冲突。
要建设一个有效的追随者团队，可以从以下几个方面着手，建立共同愿景与共享愿景，确立团队规范，以绩效的衡量为标尺，确保团队关注明确的结果，关注追随者在团队中的贡献，创建组织关系。
另外，团队中的冲突不可避免，必须解决团队中的冲突，设置共同的高层次目标，通过改变组织机构，调整不同部门的工作关系来减少冲突，建立层级决策，明确冲突处理负责人，建立和运用冲突处理机制，如谈判制度、投诉系统来疏导和解决冲突。
《领导科学与艺术》教学作业4
一、填空题
1影响领导有效性的因素有：（1）领导者的品质 ；（2）领导者的领导方式；（3）领导情景因素；（4）领导者素质。
2、领导绩效考核必须遵循的原
则有：（1）合法性原则 ；（2）
客观公正性原则 ；（3）民主公
开原则；（4）价值导向原则。
3、领导活动有效性是指领导者在领导组织实施目标的同时，很好地实现了组织的内部稳定性
和 外部适应性，并为组织 持续发展做好准备。
4、马斯洛在 1943年发表的 《人类激励理论》一书中提出了需要层次论。
5、马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
6、企业领导者的管理力的内容主要有： 计划和预算、组织和控制等。
7、领导文化除了具有文化的基本特征，还有 模式性、连续性、变化性、政治性等独有的特征。
二、名词解释
1、领导文化P197
是领导成员在领导活动中产生并通过后天学习和社会传递形成的反映领导实践的观念意识，是客观领导过程在领导或成员心理反映上的积累和沉淀，是领导成员普遍认可的价值观念，共同信守的行为模式和广泛流传的态度作风
2、沟通P170
是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换的过程
3、协调P179
是领导者的领导与管理活动中，引导组织之间，人与人之间建立
互相协同，互相配合的良好关员工在其特殊领域的无限潜能，鼓励员工撇开竞争的恐惧与紧系，有效利用各种资源，以实现张，集中精力在自身发展上。领共同预期目标的活动。导者必须具备相应的素质：一是
三、简答题
要有威信；二是要有能力；三是
1、简述使命管理的途径。要有方法。所以，正确的开展协调工作，以及掌握一些正确的处（1）把个人愿望和企业使命结理人际关系的艺术是必不可少合起来。（2）明确企业方向，塑的。造使命整体图像。（3）把核心价
值观融入企业使命。（4）培养共同语言。（5）开展团队精神。（6）号召成员实现自我超越。
2、领导绩效考核的基本程序和步骤有P212-213
（1）思想动员；（2）组织准备；（3）考评方案准备；（4）提出绩效目标和对绩效的风险进行评估；（5）确立绩效责任；（6）制定公布考评目标；（7）绩效检查；（8）公布考评结果并进行评定；（9）考评结果的反馈；（10）绩效总结及存档。
四、论述题
1、论述领导者如何开展沟通和协调。P175P179
沟通：领导实现沟通有效性的一个重要环节是反馈，领导者需要明白，反馈意见是自发性的，为了使反馈信息能直接得到重视，领导者应该提供一种路径确保信息能够传达。领导者应尽量使被沟通者能清楚的了解领导者想要的是哪种反馈，领导者要确定这些话得到保密，不会给下属带来不良的影响，要确定能做到对于自己不同的意见保持良好的情绪。
协作：领导者应该了解如何让群体获得协作，不断挖掘个体
第三篇：领导科学考试
领导科学
1.试述构成领导环境的主要因素及其特点。并举例分析外部领导环境与内部领导环境如何相互作
用？
主要因素：
自然因素、政治因素
经济因素、教育因素
社会文化因素、技术因素等
领导环境的特点
特点：
客观性：领导环境是客观存在的动态性：领导环境处于永恒的运动变化之中
复合性：领导环境所包含的因素多，又处于运动中
能动性：领导环境是一个弹性系统
外部领导环境与内部领导环境的相互作用：
组织系统的开放特性，决定了内部环境与外部环境必然处于一个动态的相互作用过程之中。在多数情况下，组织的宏观指导思想和总体战略反映外部领导环境的要求和制约，而领导活动的具体规则、行为方式和策略思想则反映内 部领导环境的要求和制约，二者都具有动态性的特征，表现为一个相互影响、彼此制约的动态的变化过程。内外环境的互动方式和互动程度，在很大程度上 是决定组织发展和领导有效性的重要变量。一般说来，二者之间的关系主要表现为下面几个方面：
（1）外部领导环境对内部领导环境产生压力和制约作用。组织要想保持 新鲜、持久的生命力必须不断地发展和变革。而外部环境的压力和制约性往 往成为一个组织革新的原动力，成为组织自觉优化和改良内部环境的力量源 泉。
（2）内部领导环境对外部领导环境存在着适应和抵制的两重性。外部环境虽然在一定程度上规范了内部环境变革的内容和方式，但是二者的转变并不总是协调一致的。内部环境对外部环境既可以表现出适应性，以有效应对外部 环境的压力；又可以表现出一定的抵触性。
外部领导环境和内部领导环境在一定条件下会发生转换。所谓的“外部”与“内部”只有影响范围和影响程度上的不同，并无实质上的差异。
2.领导机关有哪些组成要素？阐述各组成要素（机构）有何特点？
现代领导机关的组成一般有以下五个要素：
1）决策中心2）信息反馈机构
3）咨询参谋机构4）执行系统
5）监督系统
3、试论领导与管理的区别与联系，并谈谈自己的理解。
区别点管理者领导者
对待目标的态度不带有个人感情个性化、积极的权威基础权力和职位自身的独特魅力
存在的空间狭小更宽、更广、更大
关注的对象和思维方式 具体的业务和程序组织发展和人际关系协调
待人的态度强制、限制激励、共同远景
自我认识依赖于职位不局限于职位
决策标准每一步最优总体最优
4、试述领导者的权力获取路径，并谈谈对自己的启示。
获取权力的路径：
（1）尽可能地展现自己的能力；
（2）完成关键工作；
（3）乐于助人，即要适时地进行感情和利益的投放；
（4）帮助组织克服危机；
（5）谨慎地寻求顾问，即寻求相关“智者”的指点；
（6）不断增加自己的人力资本储备；
（7）同有权势的人结成联盟。
5、结合我国社会实际，论述领导素质应如何改进以适应深化改革与发展的需要？
政治素质 对承担的政治权利和政治义务的理解、把握、反应及行动
政治意识、政治信仰、政治知识、政治技能、法律意识。
品德素质 是领导者人格的最重要的组成部分
伦理知识、道德规范内化程度、价值维度、情操、品行等
知识素质 是领导科学决策、行使权力的基础
理论水平、专业根底、知识面三个部分
能力素质 综合能力：组织协调 利益整合 信息获取 知识综合创新能力：洞察力 预见力 决断力 推动力 应变力
心理素质 是领导者的个性品质。
主要包括开放的性格、敢于决断的气质、坚忍不拔的意志
身体素质 健康的体魄充沛的精力巨大的体能潜力
强大的生理适应能力旺盛的生命力
6、试述领导者的责任，并根据领导者的责任谈谈领导者应该具有什么样的素质？
职位责任：
（1）确定组织目标，制定远景规划；
（2）阐明领导立场，传达组织目标；
（3）处理各种关系，使上下级保持良好关系；
（4）做好组织工作，配置相关人员；
（5）建立各种激励机制，提供工作动力；
（6）保证领导活动的连续性，做好量度工作；
（7）控制和解决各种突发性事件，化解组织危机；
（8）推动组织变革，使组织成员不断进步。
非职位责任：
（1）为自己的追随者提供一种希望；
（2）通过自己的人格魅力凝聚一种组织的价值和精神；
（3）处理好各种非工作关系，能够满足下属和成员的非工作要求；
（4）铸就新的领导文化，为下属提供更多晋升的机会。
政治素质 对承担的政治权利和政治义务的理解、把握、反应及行动
政治意识、政治信仰、政治知识、政治技能、法律意识。
品德素质 是领导者人格的最重要的组成部分
伦理知识、道德规范内化程度、价值维度、情操、品行等
知识素质 是领导科学决策、行使权力的基础
理论水平、专业根底、知识面三个部分
能力素质 综合能力：组织协调 利益整合 信息获取 知识综合创新能力：洞察力 预见力 决断力 推动力 应变力
心理素质 是领导者的个性品质。
主要包括开放的性格、敢于决断的气质、坚忍不拔的意志
身体素质 健康的体魄充沛的精力巨大的体能潜力
强大的生理适应能力旺盛的生命力
7、领导决策的过程一般包含哪些基本环节？并简述每一个决策环节的基本要求。
领导决策的程序（步骤）可以分成如下五个阶段：
（1）确立决策目标：决策是为了解决“问题”—诊断
（2）拟定决策方案：是决策的基础—提供若干方案
（3）评价选定方案：限制性因素、综合效益因素、潜在问题
常用方法：经验判断法、数量模型法（定量分析）、模拟实验法
（4）实施决策方案：执行走形、出现新问题、预设未达目标
（5）追踪决策：是一种根本性修正—回溯分析（对产生机制和产生环境）、非零起点、双重优化
8、请您介绍一个您比较熟悉领导激励理论，并谈谈自己的理解。
需要层次理论
美国心理学家马斯洛在1943年所著的《人的动机理论》一书中，提出了需要层次理论。
包括生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要。在马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。
生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等。它是最
强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。
安全的需要指对人身和财产安全、工作和生活环境安全等的追求以及窥避各种社会性、经济性损害的倾向。
尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。
与自尊有关的，如自尊心、自信心，对独立、知识、成就、能力的需要等。这种需要一旦成为推动力，就将会令人具有持久的干劲。
自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。会产生巨大动力，使其努力去实现目标。
人都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。
因此，在管理过程中，应先满足其低等需要，例如提高薪水，改善工作环境等，从而满
足其衣食住行上的需求。再次，努力发现员工的创造性，对其适当嘉奖，使其产生被认同感，进而努力工作。对于有创造力或能力很强的员工，适当的给予他一定的地位，让他有满足感，进而为实现自己的目标，创造出更大的价值。
9、从蒙哥马利元帅的人才观看领导用人艺术。
领导用人的艺术——知人善任：为中才立规矩；为天才留空间；为庸才找出路。知人善
任则指：识才 有慧眼；用才 有胆量；爱才 有感情；聚才 有方法。而蒙哥马利元帅的人才观正体现了第一点，识才要有慧眼。
其将人分为四等并分等级予以军中职位：聪明而勤奋的应为幕僚；聪明而懒惰的应为主
帅；愚蠢而懒惰的应为士兵；愚蠢而勤奋的人是一种破坏因素，必须立即从军队中清理出去。这体现了领导用人艺术的知人善任中识才的四条基本原则：重学历也要重能力、重专才也要重通才、重技艺也要重管理、重观念也要重关系。同时也避开了四个误区：以貌取人、以言取人、以档取人、以己取人。
第四篇：领导科学考试复习题
名词解释：
领导：在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。
领导环境：制约或推动领导活动展开的各种自然要素和社会要求的组合，是影响领导行为模
式的政治、经济、文化、法律、科技、自然要素等组织内外氛围和条件的总称。领导体制：领导系统中的各单位之间权力划分和机构组织设置及领导工作制度。
领导者：在社会公共生活中，经过选举、任命，或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织
成员向着既定方向努力的、具有影响力的个人或集体，由个体领导者和集体领导
者两个基本部分组成。
领导决策：享有领导权力的领导者或领导机关，为达成特定的管理目标，在综合考虑各种需
求和可能性的基础上，为处理领导权力范围内的事务而进行的一种决定政策，对
策和方案的活动过程。
领导艺术：领导者在其知识、经验、才能、气质等因素的基础上形成的，巧妙地运用各种领
导条件、领导原则和领导方法的基本技能。
领导效能：评价领导活动有效性的基本维度，指组织中的领导者实施领导活动的目标和现实
绩效之间的接近程度，反映为领导活动进行的状态和结果，是领导效率和领导效
应两方面的综合。
领导创新：指新的思维方式引入领导活动中，革新原有领导关系和情境，创造新的领导方法
和途径，塑造新的领导者与被领导者，从而提高领导活动的绩效，更好地实现领
导活动的预期目标。
领导监督：领导者通过一定的领导组织和领导手段实现领导者与被领导者、组织与组织、领
导者与组织成员之间的相互监督管理。
第一章：领导概述
1.领导的特征：权威性、服务性、综合性、超前性与战略性、超脱性与全局性
2.领导存在的必要：社会组织的复杂性、社会组织要实现其目标要求有效当代领导、有力的领导是一个社会组织生存与发展的必然需求、社会组织必不可少的一面旗帜
3.领导和管理的区别和联系：
区别：领导有前瞻性、整体性、超脱性；管理具有当前性、局部性、操作性
联系：领导是从管理中分化出来的，二者都具有较强的复合性和相容性
4.领导科学在西方产生的特殊时代背景：政治领域分权制的形成与发展；军事领域参谋部的设立；传统家长制的管理方式在经济、科技等领域中难以为继
5.领导科学产生的标志：决策工作的专门化咨询工作的专业化
6.领导科学在西方的发展阶段：初创、发展、科学化；其发展趋势：
重视管理规律的探寻——重视对领导过程的研究
重视个人能力的研究——重视整体能力的研究
重视方法和艺术的研究——重视领导者的素质和魅力
7.领导科学在我国的发展阶段：酝酿、初创、发展；其发展趋势：分化趋势、应用化趋势、规范化趋势、交叉趋势
8.领导科学是一门研究领导活动的规律、原则和方法的科学。
意义：有助于认识和把握领导活动的规律，培养科学的领导观念；有助于总结实践经验，提
高实践能力；又助于感悟领导艺术，提升领导意境
方法：系统分析法、案例分析法、比较研究法
第二章：领导环境
1.领导环境的五大特征：客观性、动态性、复杂性、相关性、能动性
2.依据领导活动所处范围可将领导环境分为内部环境和外部环境
3.领导环境的构成：自然因素、政治因素、经济因素、社会文化因素、科技因素
4.领导环境与领导活动之间是互动关系：
环境对活动的影响：环境影响领导的性质和领导体制，领导职能的内容和实现程度，领导活
动的主体和发展，领导活动全程和领导方法
活动对领导环境的反作用：领导活动对领导环境的反作用有正负两个方面，领导活动可以利
用和改变领导环境
第四章：领导体制
1.领导体制的内容：领导机关的组成要素、领导机关的结构方式、领导机关的职责权限划分、领导机关的决策、指挥和监督方式
2.领导体制是领导活动的组织保证，是规范领导行为的根本机制，是领导者与被领导者之间
建立关系的桥梁和纽带，也是领导活动规范化、制度化的组织保证
3.领导体制的类型：一体制与分离制、集权制与分权制、首长负责制与合议制、层级制与职
能制。
4.领导体制的发展大致经历了五个阶段，即家长制的领导体制、经理制的领导体制、“软专
家”式的领导体制、专家集团式的领导体制和多极领导体制
5.我国领导体制弊端：党政不分、领导权力过度集中、领导权力关系的运转不顺、领导集团
工作方式的落后、领导规则的不健全、领导程序的缺漏。
6.领导体制改革：决定条件是党内领导体制的改革，同时建立合理、协调的政治领导权力运
转体系，克服政府管理体制的过分集权，明确领导职能、实现职能转变，建立科学化、法制
化的领导体制。
第五章：领导者与被领导者
1.领导者类型的划分代表性的分类观点有：哲学上的划分，以领导者的权力来源划分；以领
导者产生的方式划分等。
2.领导者与管理者的区别：对待目标的态度不同，权威基础不同，存在的空间不同，关注的对象和思维方式不同，待人的态度不同，自我意识不同；生活方式的抉择标准不同
3.领导者的职位是指国家权力机关和人事行政部门根据法律的规定，按照规范化程序选举、聘用和任命领导者担任的职务和责任。其特点有：领导者的职位因“事”而设立，领导者的职位的设置具有一定的数量规定性，领导者的职位具有相对的稳定性。
4.领导者影响他人的基础是权力。流行的分类是将其划分为两类五种：职位权力（合法权、奖励权、强迫权）、个人权力——非职位权力（专家权、参考权）
5.领导者的责任，就是提高组织的活动效率，实现组织的目标，主要涉及职业责任和非职位
责任两个方面。
6.领导者的素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内
在要素的总和。具有综合性、发展性、层次性、品位性、变异性等特点
7.领导者的素质结构应该由政治素质、品德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素
质等六方面的内容构成。
8.领导者的素质结构优化就是使领导集体的各成员的素质更科学、合理地匹配和组合。原
则有：相互补充原则、整体效能原则、相对稳定原则、自我调整原则、制度保证原则。
9.被领导者是指在领导活动中执行具体决策方案并实现组织目标的行动者。被领导者同领导
者之间的关系式一种互动关系。
第六章：领导决策
1.领导决策的特点：组织决策、非常规型（非程序化）决策、风险决策和不确定型决策、内
容既包括业务管理决策有涉及机关管理决策。
2.领导决策理论：西蒙的决策程序轮、拉斯韦尔的权力决策论、杜拉克的有效决策论、安德
森的公共决策论.3.领导决策有五个要素构成：决策者、决策对象、决策信息、决策方法、决策效果
4.领导决策的程序的五个阶段：确立决策目标、拟定决策方案、评价选定方案、实施决策方
案、追踪决策
5.领导决策分析方法通常可分为三种模式：确定型决策分析、风险型决策分析、不确定型决
策分析。
6.领导决策体系包括：领导决策系统、决策咨询系统、决策信息系统
7.领导决策要适应社会内外环境现代化发展的需要，适应民主化和科学化的发展趋势，就必
须充分发挥群体决策和决策智能化的作用。
第七章：领导艺术
1.领导艺术与领导权术有根本区别：依据理论不同、服务对象完全不同、使用的目的不同、采取的手段不同、历史评价不同
2.领导者应树立民本权力观、代理权力观、责任权力观、积极权力观、奉献权力观
3.领导者授权应注意：不可把授权当成推卸责任的“挡箭牌”；防止反向授权；不可越级授
权
4.领导要善于用人，坚持用人不疑、任人唯贤、用人之长、人尽其才的原则。
5.领导激励是领导者从一定的目标出发，通过一系列的措施和手段来引发人们产生某种动机
或愿望，推动激发人们为达到某一目标而采取积极行动的一种领导行为。包括：洞察需要、明确动机、满足需要、激励机制与反馈机制约束机制的相互补充。
6.领导关系是领导者在进行领导活动的过程中，相互之间发生、发展和建立起来的一种工作
和感情交往的关系。具有客观性、社会性、复杂性、动态性的特征。
7.领导者在运时方面要做到科学运筹、合理安排、提高时间利用率；在驾驭会议方面做到超
前、有效、安排好善后工作
第八章：领导效能
1.领导效能是一切领导活动的出发点和最终归宿，有利于促使公共组织树立更为明确的效能
观念，更为灵活和富于质量地完成公众所赋予的各项任务，来满足来自社会各个角度的期待
和呼吁。
2.领导效能理论：
封建制领导效能理论：领导被视为领导和领导者之间的个人关系，于个人关系的性质有关。
科层制领导效能理论：有效的领导活动应是在明晰的程序和规则引导下的产物，领导者的职
权被控制在一定范围内。
权变式领导效能理论：特定人格特性的领导者在一定的组织环境中发挥作用的条件。
3.领导效能的测评原则：民主参与、适度集中、重视实绩、独立客观
4.领导效能的评估方法：群众评议法、自我述职法、目标测评法、定量测评法、模拟测评法
5.领导效能的评估程序：宣传发动、自我总结、民主评议、组织考评、结论反馈、考评总结
6.影响领导绩效提升的因素：目标的恰当与否、领导者的素质能力是否与任务相称、相应的资源和条件是否具备、下属的潜力与能力是否被充分调动、环境的不确定性
7.影响领导绩效提升的途径：确立实现可行的目标，塑造共同愿景，改善领导者的能力素质，善于授权，有效利用时间
第九章：领导创新
1.特征：首创性、应用性、应用导向、风险性、收益性、整体性、进步性
2.作用：领导活动能更好地适应不断变动的环境、提高领导活动的绩效、建立融洽的组织间
关系
3.内容：领导观念创新、领导方式创新、领导环境创新、领导制度创新
4.领导创新的成效取决于这样的环境因素：组织成员的创新意识、组织成员的创新素质和能
力结构、组织文化、组织制度、组织的结构和资源、参与式的组织管理
5.创新活动中领导具有的素质和特征：远见卓识的大局观、良好的心理素质、优秀的品质、创新的能力
6.领导创新活动的程序：环境的扫描和分析、信息的处理、想法的产生、方案的设计与评估、领导创新的实施、反馈和控制、反复试错
第十章 领导监督
1.分类：按活动过程划分——事前监督、事中、事后
按范围划分——一般监督、特殊监督
按组织划分——政党监督、国家、社会
2我国行政领导监督的难点：立法监督薄弱、决策不透明、监督手段要更新、民主不够深入
人心
3.方法：统计分析法、专题问题调查法、现场监督法、民主监督
4.程序：制定监督计划、实施监督检查、采取措施纠偏、总结经验教训
5必要性：权利和资源具有被滥用的可能性、掌权者的情况具有复杂性、认识存在局限性
6.我国现行的监督体系的内容：
党内监督体系：党的自我监督和参政党的监督
行政监督体系：
一般监督：上对下、下对上、平级
特殊监督：审计监督、人事监督、卫生监督、环境监督、工商监督
国家权力监督体系：国家各级权力机关即人大监督
司法监督体系即法律监督体系
社会监督体系：包括舆论监督、群众监督、社会团体监督
7.领导监督的制度建设：建立举报制度、办事公开制度、强化领导责任追究制、建立个人财
产申报制度
8.我国现行领导监督体制存在的问题：
（1）监督力度不够，监督机构缺乏独立性，监督不到位（2）监督法规不完善（3）监督
体制不健全，只有自上而下的监督
9.加强行政领导监督的措施
（1）完善领导监督的主体系统，保障领导监督（2）扩大监督主体的权力，形成全方面的社会舆论力量
（3）健全监督制度，加强法律、法规的制度建设（4）严格限制领导者的个人权力，加强民主集中制，防治领导者一权独大的现象。
第五篇：会计专 英语答案小抄
将下列句子改一般疑问句。
1．He is a manager.Is he a manager?
2.She usually goes to work by bus.Does she usually go to work by bus?
3.There are fifty students in the class.Are there fifty students in the class?
4.They have a large house.Does they have a large house?
5.He’s currently working on TV advertisements.Is he currently working on TV advertisements? 将下列句子改写为否定句。.You can smoke in the bedrooms.You can’t smoke in the bedrooms.2.It usually shows in winter in Ireland.It doesn’usually snow in winter in Ireland.3.Put them on the desk.Don’t put them on the desk.4.She has got brown wavy hair.She has not got brown wavy hair.5.I need to buy some apples.I don’t need to buy any opples.根据提示改写下列句子
1.用how对划线部分提问)How does he go work? 2.She is flying for Paris on Thursday.(用when对划线部分提问)
When is she flying for Paris? 3.The bus stop is outside the office?(用where对划线部分提问)
Where is the bus stop?
4.They will go to the wedding reception.(改为否定句)
They will not go to the wedding reception.5.He was at the party last night.(改为否定句)
He was not at the party last night.根据括号里的提示改写句子
1.He always works on Tuesday.(改一般疑问句)Does he always work on Tuesday?
2.I have to work every evening.(改为否定句)I don’t have to work everyevening?
3.My computer is working.(改为否定句)My computer is not working.4.The meal will take two hours.(用how long 对划线部分提问)How long will the meal take? 5.The flat costs 500 pounds a month.(用how much对划线部分提问)
How much does the flat cost a month?
根据提示改写下列句子
1.You can use the phone in the living room.(改为否定句)
You can’t use the phone in the living room.2.Mary will be there.(改为否定句)Mary won’be there.3.The flight takes about three hours.(用how long对划线部分提问)
How long does the flight take?
根据提示改写下列句子
1.She likes swimming.(改一般疑问句)Does she like swimming?
2.He is talking to a customer.(改一般疑问句)Is he talking to a customer?
3.My brother has a car.(改为否定句)My brother doesn’t have a car.4.The manager is 40 years old.(用how old 对划线部分提问)How old is the manager? 5.They eat in the canteen at lunchtime.(用where对划线部分提问)Where do they eat atlunchtime? 根据提示改写下列句子
1.There are two plants in the house.(改一般疑问句)Are there two plants in the house?
2.She drinks coffee in the evening.(改为否定句)
She soesn’t drink coffee in the evening.3.There will be 70 people.(用how many对划线部分提问)
How many people will there be ? 4.Xiaoyan living in Shanghai because it is very exiting.(用why对划线部分提问)
Why does Xiaoyan like living in Shanghai? 5.They are going to do the shopping on Saturday morning.(用when对划线部分提问)
When are they going to do the shopping?
五、翻译
1.Idon’t like the flat.It is too near the road.我不喜欢这套公寓。它离公路太近了。
2.He is not very tall and wears glasses.他个子不太高，带着眼睛。Do you like reading English newspapers? 你喜欢看英文报纸吗？
4.I’m interested in that large flat.我对那套大公寓感兴趣。
5.There are two armchairs, a sofa and a television in the living room.起居室里有两面三刀反扶手椅，一张沙发和一台是视。
6．Do you have next year’s calendar?你有明年的是历吗？
7.He wants to buy three packets of cigarettes.他想买三包烟。
8.There are a lot of trainers in the evening in the gym.晚上健身中心有很多教练。
9.They sometimes lend their car to their parents.他们有时把车借给父母用。
10.This flat is much more expensive than that flat.这套公寓比那套公寓贵多了。
11.I always write personal letters by hand.我总是亲笔写私人信件。
12.Please turn off the light before you leave.你离开的时候请关灯。
13.I often go to the gym at off –peak hours.我经常在人少的时候支健身中心。
14.My father keens on researching our family history.我父亲喜欢研究我家的家族史。
15.There will be a band at the wedding reception.婚礼上会有一个乐队。
16.The Meeting Rooms are on the ground floor.会议室在一楼。
17.He’s talking to a customer right now.他现在正和一个顾客谈话。
18.David usually have a sandwich in his office at lunchtime.大卫午饭时间常常zai办公室吃一个
三明治。
19.I have a reservation for a single room.我预定了一个单人房。
20.I’m waiting for a important telephone call from my boss in Shanghai.我正在等老板从上海打来的的一个重要电话。The living room is large and comfortable.起居室又大又舒服。
22.I prefer watching TV to reading the paper.和看报纸相比，我更喜欢看电视。
23.The bank is opposite the newsagent’s.银行在报亭对面。
24.He borrows a lot of money from me.他向我借了很多钱。
25.It takes forty minutes to get from the airport to the city center by taxi.坐的士从飞机场到市中心得花40分钟。
26.You need to reduce your temperature.你该降降体温。
27.I feel worried sbout my exam next week.对下周的测验我感到担心。
28.He is good at web---design, much better than her.他擅长网面设计，比她好多了。
29.There are four candidates for this job.有4个人竞争这份工作。
30.We will make a decision before the 30th September.我们将在9月30日之前做个决定。
I go swimming once a week.我一个星期游一次泳。
32.Which museum do you want to go?你要去哪能一个博物馆？
33.She is less interested in computers than I am.她没有我对电脑感受兴趣。
34.Could you open that bottle, please?请问你能打开那个瓶子吗？
35.The weather in Beijing is the same as the weather in New York.北京的气候和纽约是一样的。
1.How old is the manager?（Right）
2.What do they do?(Right)
3.Would you like some crisps?(Wrong)
4.How much does the flat cost a month?(Wrong)
5.Could you sign the register, please?(Right)
6.How do I get to the bus station?(Right)
7.What does he look like?(Wrong)
8.What’s the weather like in Shanghai?(Wrong)
9.What do you think of your new job?(Right)
10.Excuse me where is the bus stop, please?(Right)
11.How are you feeling?(Right)
12.How was your day yesterday?(Wrong)
3.Why don’t we have a barbecue?(Right)
14.Whattime does the Swimming Pool close?(Wrong)
15.Whatwas the party like?(Right)
16.What are your parents doing right now?（Wrong）
17.Can I help you?.(Right)
18.Could I speak to Harry, please?Right)
19.What do you think of the Internet?(Right)
20.How much oil do you need ?(Wrong)
21.Hello.I’m Xiaoyan.Nice to meet you.(Wrong)
22.Excuse me, where is the nearest bank, please?(Wrong)
23.Do you have any family?(rght)
24.How much is the rent of the flat?(Wrong)
25.What does her boyfriend look like?(Right)
26.Are you free tomorrow?(Right)
27.Could you ring them up please? I’m sometimes quite nervous on the phone.Are you? I’m fine.(Wrong)(Wrong)(Wrong)(Wrong)(Wrong)(Wrong)
28.How about going to an estate agent?(Right)
29.What’s the weather like in your city?(Wrong)
30.Could you tell me your carnumber, please?(Right)
31.Hello , Linda ,how are you?(Wrong)
32.Would you like to go with us?Wrong)
33.Excuse me , where’s the bank , please?(Right)
34.What do you do?(Right)
35.Who’s speaking, please?(Right)
点击咨询 