第一篇：东南大学本科生课程论文统一格式
东南大学本科生大学课程论文
单击此处输入中文题名（不超过20个汉字）
作者（学号）
（1.单位名1，城市名1邮政编码1）
摘要： 在此处输入中文摘要（字数一般不超过200字）。摘要必须反映全文中心内容，内容应包括目的、过程及方法、结论。要求论述简明、逻辑性强、尽量用短句。采用第三人称的写法，并请用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论。
关键词： 词1；词2；词3（不多于5个，选词应规范，尽量从汉语主题词表中选取）
Title in English
Author
(1.Affiliation 1, City 1Post Code 1)
Abstract: 单击此处输入英文摘要（与中文摘要文意一致，用第三人称写法，必要时可适当加长），并请用过去时态叙述
作者工作，用现在时态叙述作者结论。
key words:word1;word2;word3（中英文关键词须一一对应）
引言的内容可包括研究的目的、意义、主要方法、范围和背景等。应开门见山，言简意赅，不要与摘要雷同或成为摘要的注释，避免公式推导和一般性的方法介绍。引言的序号可以不编，不编序号时“引言”二字可以省略。
精炼，遵守我国著作权法，注意保守国家机密。每篇论文（含图、表）不超过10个page。其内容包括中英文题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词（不多于5个）、参考文献。另请在稿件首页地脚处给出第一作者简介（包括姓名、出生年、性别、籍贯、职称，最后学位或在读学历）及基金项目名称与批准号等信息。
单击此处输入标题
1可接下一级标题或正文。
论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严密、文字
1.1 单击此处输入标题1.1题名应恰当简明地反映文章的特定内容，要便于
在脚注位置注明课题或基金项目类别及其批准号.在首页末注明作者的个人学术信息.包括作者的姓名，出生年，性别，学历或学位，职称，博（硕）士生导师（联系人）或课题负责人，两院院士，Email 地址等.编制题录、索引和选定关键词。不宜使用非公知的缩略词、首字母缩写字符、代号等，也不能将原形词和缩略词同时列出；一般不用副题名，中、英文题名含义应一致。
1.1.1单击此处输入标题1.1.1
下接正文。页码采用A4纸型纵向排列，页边距上、下均为3cm，左右均为2.5cm。文字大小规定如下：摘要、作者简介、图名、表名及内容、参考文献均为小五号字，正文中除标题外均为五号字，标题见样例。中文均采用宋体，西文采用Times New Roman字体。
正文（含图、表）中的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。
文中各级标题采用阿拉伯数字分三级编序，且一律左顶格排版。一级标题形如1，2，3，„排序；二级标题形如1.1,1.2,„排序；三级标题形如1.1.1,1.1.2,„排序。
文中图、表应有自明性，且随文出现。图以10幅为限。图中文字、符号或坐标图中的标目、标值须写清。标目应使用符合国家标准的物理量和单位符号。表格一般采用“三线表”，表的内容切忌与插图和文字内容重复。
图、表应有以阿拉伯数字连续编号的图、表序和简明的表题。表序和表题间空1个字距，居中排于表的上方。
若所有栏的单位相同，应将该单位标注在表的右上角，不写“单位”二字。表中内容相同的相邻栏或上下栏，应重复示出或以通栏表示，不能用“同左”、“同上”等字样代替。
图、表中的术语、符号、单位等应与插图及文字表述所用的一致。
表1 中文表题居中（表随文出现，且出现在同一页面内）基本要求
表中文字中文采用小5号宋体，西文采用
Times New Roman字体。
物理量和表中的物理量和计量单位必须符合国家标
计算单位 准和国际标准。
注： 表注采用小5号宋体
公式主体居中，编号右对齐，如下所示。M11M12x
MgC11C12CxK11K12x0(1)21M22x21C22xgK21K22xgF
东南大学本科生大学课程论文
ΦTMΦIΦTKΦΩ2diag21222
n(2)
ΦTCΦdiag21222nn
图1 中文图题（图随文出现，且出现在同一页面内）图中说明文字采用小五宋体，物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。
参考文献只列出已经公开出版且在文中直接引用的主要文献，近5年的文献量应占50％以上。参考文献表采用顺序编码制，即按文中出现的先后顺序编号。
各类主要文献的著录格式如下：
①期刊：［序号］ 作者.题名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.②专著：［序号］ 作者.书名.版本（第1版不著录）[M].出版地：出版者，出版年.起止页码.③论文集： ［序号］ 作者.题名[A].见:(In:)编著者.论文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码.④学位论文：［序号］ 作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份.⑤专利文献：［序号］ 专利申请者.题名[P].专利国别,专利文献种类，专利号，出版日期.⑥部级以上技术标准：[序号]起草负责者.标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称[S].出版地：出版社，出版年.⑦技术报告： [序号]主要责任者.技术报告题名[R].出版地：出版者，出版年.东南大学本科生大学课程论文
⑧电子文献： [序号]主要责任者.电子文献题名[EO/OL].电子文献地址.发表或更新日期/引用日期.文献作者3名以内全部列出，4名以上则列前3名，后加“,等”或“, et al”。外文作者姓前名后，名用缩写，不加缩写点。
名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.[2] 作者.书名[M].版本，出版地：出版者，出版年.起
止页码.[3] 李晓川，孔轶群，冷凯良，等.水产品中氯霉素残留测
定方法的分析研究[J].2002，23（4）：76-81.[4] Russel H Taylor, Dan Stoianovici.Medical robot in
computer-integrated surgery[J].IEEE Trans.on Robotics and Automation, 2003, 19(5): 765-781.参考文献：
[1] 作者1[，作者2，作者3][，等].期刊论文题名[J].刊
第二篇：东南大学文化素质教育-课程论文
东南大学“文化素质教育实践学分”
课程考核论文
姓
名
学
号
得分________________
请以“我感受的东南大学校园文化”为题完成课程论文。请学生认真撰写自己在东大本科就学期间参加人文讲座、人文课程以及包括“高雅艺术进校园”、“文化名人进校园”、“高层次学生文化活动”等在内的各类校园文化活动的感想与体会，也可以对东南大学的校园文化建设工作提出自己的意见、建议和思考。要求主题鲜明，叙述清楚、行文流畅，能充分体现自己参加东南大学校园文化活动的真情实感与深度思考。
请注意：1）课程考核论文字数不少于1500字；
我感受的东南大学校园文化
大学是我们青年学生获取知识、进一步提高自身修养的殿堂。而一所学校的校园文化则深深地影响着学生的文化素质。如果学生置身于浓郁的文化氛围之中，自然能够有着兴趣与途径去接触更多更加优秀的精品文化，因此好的校园文化也能够刺激学生的进一步学习的热情。
所谓的校园文化主要包括了以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
校园文化其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。
校园文化建设的任务，就是要贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者。在这里，首要的是培养学生成为良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。校园文化建设的宗旨，就是有助于培养德才兼备的人才即体魄健全，身心健康的社会主义建设者。学校是培养人才的园地，在这里我们的一切教学工作，一切科研工作，一切师生参与的活动，都应以学生的健康成长，成为有用人才为中心。就此而言，可以说学校的一切都是为了学生。
校园文化在当今高等教育中应该要发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，也能激发青年学生的激情，更能唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。
而在现在的校园文化建设中，除了科学文化外，还应该对于人文文化的建设给予足够的关注。这是因为由于时代的变迁和发展，21世纪的大学生要适应新时代发展的新要求，即在具有较高科学素养的同时，也还要具备足够的人文素质，这样才能真正全面提高自身的修养和竞争力，才能最终在社会上站住脚，否则，假如只有很高的科学素养而没有足够的人文素养与其相平行，那么最多只能成为一个只会办事的机器，难以称之为真正优秀的新世纪人才。
而东南大学，作为我国最早建立的高等学府之一，素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉，在推进有关人文文化的校园文化建设上一直不遗余力。每学期都会在校内组织多次人文讲座、精品人文课程以及包括“高雅艺术进校园”、“文化名人进校园”、“高层次学生文化活动”等在内的校园文化活动。无数东大学子身处人文殿堂，在古今中外的文化大观中获得高峰体验，在真、善、美的人文精神中臻于化境，尽享精神盛宴。
在我在校四年期间里，东南大学开展了一系列的人文讲座，在这其中我所参与的讲座有东南大学“中国昆曲传承计划”系列演讲、2014 “东南大学人文大讲座”系列演讲等等。
在这些讲座中，诸多文化大家们为我们带来一次又一次的讲座，用最直接的方式拉近了我们与精品文化之间的距离。比如，我很有幸地聆听了李鸿良、蔡正仁等著名昆曲艺术大家的演讲和演出，他们在演讲中结合具体的经典昆曲折子戏，将昆曲这一中国经典传统文化的魅力完全展现在大家眼前，给了我近距离接触昆曲的机会，加深了我对昆曲的了解，也引起了我对昆曲的兴趣；又比如我聆听了著名学者孙绍振教授的两个讲座，他对于经典文学巨著尤其是《红楼梦》中的文学艺术手法的点评与分析极其精彩，令我大有耳目一新之感，而他对于中西方经典文学作品的文学手法的分析与比较也令我记忆犹新，他在讲座中释放出的学术魅力与思想张力令人为之折服。总的来说，他们这些大家们的讲座着实吸引了所有在场的人，引起了我们的回味和反思，也加深了我们所有人对中国传统文化的热爱。
校园文化建设，是一个长期的过程，需要一个系统的工程来完成。从营造一个良好的文化氛围做起，在潜移默化之中完成良好的校园文化建设，以优秀而又独特的校园文化来展示学校的历史积淀与文化内涵。学校的文化就是一种价值信仰，一种精神风貌，一种氛围，一种行为方式。重视学校文化建设，实践文化建设，才能使学校真正找到可持续发展的内在动力，才能使学校挺立于时代和社会发展潮头。
第三篇：东南大学课程
2008年土木工程专业培养计划
附件一：教学安排
课程性质 课程编号 课程名称 考试学期 学分 学时 上机时数 实验时数 A1 031297 形势任务(1)1 0 1 0 0 A1 070373 中国近现代史纲要 1 2 2 0 0 A1 100100 大学计算机基础 1 1.5 1 17 0 A1 112001 大学英语(A)1 1 4 4 0 0 A1 112144 大学英语(三级)1 4 4 0 0 A1 112145 大学英语(四级)1 4 4 0 0 A1 320001 体育(1)1 1 2 0 0 B1 031106 画法几何与工程制图(上)1 2 2 17 0 B1 122004 高等数学(B)上 1 5 5 0 0 B1 123001 普通化学 1 3 3 0 0 B1 123002 普化实验 1 0.5 1 0 0 C1 030190 土木工程概论（E）1 1 1 0 0 A1 031298 形势任务(2)2 0 1 0 0 A1 070374 思想道德修养和法律基础 2 3 2 0 0 A1 112002 大学英语(A)2 2 4 4 0 0 A1 112145 大学英语(四级)2 4 4 0 0 A1 112146 大学英语(五级)2 4 4 0 0 A1 320002 体育(2)2 1 2 0 0 A1 360011 军事理论 2 1 1 0 0 B1 031107 画法几何与工程制图(下)2 2 2 0 0 B1 122005 高等数学(B)下 2 5 5 0 0 B1 122009 线性代数 2 2 2 0 0 B1 124003 普通物理(B)上 2 3 3 0 0 B1 124006 物理实验（上）2 1 2 0 0 B1 124007 物理实验（下）2 0.5 1 0 0 C1 125111 工程力学I 2 4 4 0 8 A1 031299 形势任务(3)3 0 1 0 0 A1 112003 大学英语(A)3 3 4 4 0 0 A1 112147 中级口语 3 3 3 0 0 A1 112148 英语报刊选读 3 3 3 0 0 A1 112149 商务英语 3 3 3 0 0 A1 112154 综合翻译 3 3 3 0 0 A1 112155 实用写作 3 3 3 0 0 A1 320003 体育(3)3 1 2 0 0 A2 030132 C++语言 3 2.5 2 17 0 A2 030133 FORTRAN语言 3 2.5 2 17 0 A2 030191 VB语言 3 2.5 2 17 0 B1 124004 普通物理(B)下 3 3 3 0 0 C1 030130 结构力学Ⅰ 3 4 4 0 0 C1 080075 土木工程材料 3 2 2 0 17 C1 125112 工程力学II 3 3 3 0 6 A1 031300 形势任务(4)4 0 1 0 0 A1 078057 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 4 6 3 0 0 A1 112067 大学英语(A)4 4 2 2 0 0 A1 112147 中级口语 4 3 3 0 0 A1 112148 英语报刊选读 4 3 3 0 0 A1 112149 商务英语 4 3 3 0 0 A1 112154 综合翻译 4 3 3 0 0 A1 112155 实用写作 4 3 3 0 0 A1 320004 体育(4)4 1 2 0 0 B1 122012 概率论 4 2 2 0 0 C1 030130 结构力学Ⅰ 4 4 4 0 0 C1 035002 测量学B 4 3 3 0 16 C1 125062 流体力学 4 2 2 0 4 C2 030292 计算机软件开发技术（VB环境）4 2.5 2 34 0 C2 100114 计算机软件开发技术(C/C++环境)4 2.5 2 34 0 C3 031110 计算机绘图程序设计 4 2 2 34 0 E1 030235 结构力学Ⅱ 4 2 2 17 0 E1 031176 工程地质学 4 2 2 0 17 E2 122103 数理方程 4 2 2 0 0 A1 031301 形势任务(5)5 0 1 0 0 A1 070376 马克思主义基本原理 5 3 2 0 0 C1 030158 混凝土结构基本原理 5 4 4 0 8 C1 031175 土力学A 5 2 2 0 17 C2 030192 弹性力学 5 2 2 0 0 C2 100115 多媒体技术与应用 5 2.5 2 34 0 C2 100116 数据库技术与应用 5 2.5 2 34 0 C2 125061 水力学 5 2 2 0 4 D3 030k16 资源与环境 5 2 2 0 0 D3 100k10 信息论基础 5 2 2 0 0 E1 030235 结构力学Ⅱ 5 2 2 0 0 E1 031178 荷载与结构设计原则 5 1 1 0 0 E2 030114 结构稳定性和极限荷载 5 2 2 0 0 E2 122015 数值方法与计算机算法 5 2 2 34 0 A1 031302 形势任务(6)6 0 1 0 0 C1 031181 基础工程设计原理 6 3 3 0 0 C2 030196 弹性力学中的有限元 6 2 2 34 0 C2 030266 计算机辅助设计 6 2 2 34 0 C2 031214 计算结构力学与应用软件 6 2 2 34 0 D3 050k04 环境概论 6 2 2 0 0 E1 031126 钢结构基本原理 6 2.5 3 0 0 E1 031127 土木施工工程学 6 2.5 3 0 0 E2 031219 薄壁杆件力学 6 1.5 2 0 0 E2 040089 工程机电 6 2 2 0 0 F2 021084 房屋建筑学 6 3 3 0 0 F2 021084 房屋建筑学 6 3 3 0 0 F2 030241 工程灾害与防治 6 3 3 0 0 F2 030303 桥梁工程（上）6 4 4 0 0 F2 030306 桥梁概念设计 6 2 2 0 0 F2 031128 建筑混凝土结构设计 6 2.5 3 0 0 F2 031128 建筑混凝土结构设计 6 2.5 3 0 0 F2 031129 原位测试与检测 6 2 2 0 0 F2 031185 砌体结构 6 1 1 0 0 F2 031190 地下建筑结构 6 3 3 0 0 F2 031216 岩体力学 6 2 2 0 8 F2 031216 岩体力学 6 2 2 0 8 F2 031292 地下混凝土结构设计 6 2 2 0 0 F2 031292 地下混凝土结构设计 6 2 2 0 0 F2 150072 道路规划与几何设计 6 2 2 0 0 F2 150084 交通工程 6 2 2 0 0 F2 150133 轨道工程 6 2 2 0 6 F2 150136 铁路路基 6 2 2 0 0 F2 150138 轨道交通工程引论 6 2 2 0 0 F2 150142 路基工程 6 1 1 0 5 F2 150174 轨道交通线路设计 6 2 2 0 0 F2 151007 道路工程材料 6 2 2 0 6 F3 010617 工程经济学 6 2 2 0 0 F3 030044 隧道工程 6 1 1 0 0 F3 030246 结构安全性设计概论 6 1 1 0 0 F3 030309 桥梁结构计算 6 2 2 0 0 F3 030310 桥梁试验与检测 6 2 2 0 0 F3 030311 桥梁动力学概论 6 2 2 0 0 F3 030314 轨道交通桥梁 6 2 2 0 0 F3 031137 建筑结构优化设计原理 6 1 1 0 0 F3 031145 木结构（双语教学）6 1 1 0 0 F3 031354 房屋工程 6 2 2 0 0 F3 031355 地下工程 6 2 2 0 0 F3 031356 岩土工程 6 2 2 0 0 F3 031357 桥梁工程 6 2 2 0 0 F3 031360 水利工程 6 2 2 0 0 F3 150015 机场规划与设计 6 2 2 0 0 F3 150064 桥涵水文 6 2 2 0 0 F3 150082 道路工程I 6 2 2 0 0 F3 150082 道路工程I 6 2 2 0 0 F3 150084 交通工程 6 2 2 0 0 F3 150130 铁道与城市轻轨工程 6 2 2 0 0 F3 150132 运输工程导论 6 2 2 0 0 A1 031303 形势任务(7)7 0 1 0 0 D3 080063 材料概论 7 2 2 0 0 E2 031088 工程概预算和招投标 7 2 2 0 0 F2 030244 工程风险评估与管理 7 2 2 0 0 F2 030285 轨道交通桥梁工程 7 2 2 0 0 F2 030304 桥梁工程（下）7 4 4 0 0 F2 030305 钢与组合结构桥梁 7 2 2 0 0 F2 031152 建筑钢结构设计 7 1.5 2 0 0 F2 031153 建筑施工 7 1.5 2 0 0 F2 031153 建筑施工 7 1.5 2 0 0 F2 031156 混凝土桥（Ⅲ）7 3 3 0 0 F2 031188 建筑结构试验 7 1 1 0 9 F2 031189 地下空间规划与设计 7 2 2 0 0 F2 031191 地下建筑施工 7 2 2 0 0 F2 031192 地下结构工程测试与监测 7 1 1 0 17 F2 031193 地基处理 7 2 2 0 0 F2 031240 高层建筑基础 7 2 2 0 0 F2 031310 建筑结构抗震 7 1.5 2 0 0 F2 031349 土动力学与基础抗震 7 2 2 0 13 F2 150131 铺面工程 7 2 2 0 14 F2 150135 铁路隧道 7 2 2 0 0 F3 030117 建筑结构选型 7 1 1 0 0 F3 030120 房屋结构检测与加固改造 7 1 1 0 0 F3 030120 房屋结构检测与加固改造 7 1 1 0 0 F3 030245 土木工程法规 7 1 1 0 0 F3 030299 人行桥梁设计（双语）7 1 1 0 0 F3 030307 斜弯桥设计 7 2 2 0 0 F3 030308 桥梁工程发展与展望 7 2 2 0 0 F3 030312 桥梁施工与养护 7 2 2 0 0 F3 030313 桥涵水文与基础 7 2 2 0 0 F3 030318 建筑防恐安全 7 1 1 0 0 F3 031115 房屋结构抗火设计 7 1 1 0 0 F3 031117 特种基础工程 7 2 2 0 0 F3 031124 建筑幕墙施工 7 1 1 0 0 F3 031131 建筑幕墙结构 7 1 1 0 0 F3 031136 混凝土特种结构 7 1 1 0 0 F3 031138 高层建筑施工 7 1 1 0 0 F3 031139 塔桅结构 7 1 1 0 0 F3 031142 组合结构（双语教学）7 1 1 0 0 F3 031148 大跨度结构 7 1 1 0 0 F3 031150 高级装饰工程施工 7 1 1 0 0 F3 031193 地基处理 7 2 2 0 0 F3 031194 岩体工程 7 2 2 0 0 F3 031195 土体工程 7 2 2 0 0 F3 031226 地下结构CAD 7 2 2 34 0 F3 031237 地铁与轻轨 7 2 2 0 0 F3 031241 桩基设计与计算 7 2 2 0 0 F3 031250 挡土结构与基坑工程 7 1 1 0 0 F3 031250 挡土结构与基坑工程 7 1 1 0 0 F3 031310 建筑结构抗震 7 1.5 2 0 0 F3 031347 地下结构灾害与防护 7 1 1 0 0 F3 031354 房屋工程 7 2 2 0 0 F3 031355 地下工程 7 2 2 0 0 F3 031356 岩土工程 7 2 2 0 0 F3 031357 桥梁工程 7 2 2 0 0 F3 031360 水利工程 7 2 2 0 0 F3 091075 保险学 7 2 2 0 0 F3 150063 运输经济学 7 2 2 0 0 F3 150063 运输经济学 7 2 2 0 0 F3 150080 道路CAD 7 2 2 34 0 F3 150082 道路工程I 7 2 2 0 0 F3 150129 隧道病害与防治 7 2 2 0 0 F3 150130 铁道与城市轻轨工程 7 2 2 0 0 F3 150137 轨道交通工务管理 7 2 2 0 0 F3 151009 运输设施与管理 7 2 2 0 0 A1 031304 形势任务(8)8 0 1 0 0
附件二：实践环节安排
序号 课程号 课程名称 学分 学期 阶段 时间长度 地点 上机时数 备注 1 125126 工程力学I实验设计 1 2 实践周阶段 1周 0 实践周 2 031276 认识实习1 2 实践周阶段 1周 0 实践周 3 360002 军训 2 2 实践周阶段 3周 0 实践周 4 080157 土木工程材料实验 0 3 教学周阶段 1周 0 031277 地质实习1.5 4 实践周阶段 1.5周 0 实践周 6 035044 测量实习2 4 实践周阶段 2周
0 校内1周,临安1周 7 031121 工程地质实验 0 4 教学周阶段 1周 0 241005 金工实习1 4 教学周阶段 1周 0 031119 土力学实验 0 5 教学周阶段 1周 0 031123 混凝土结构基本原理实验 0 5 教学周阶段 0.5周 0 031362 生产实习4 6 实践周阶段 4周 0 实践周 12 030315 预应力混凝土结构课程设计 3 6 教学周阶段 3周 0 030269 结构防灾实验 2 6 教学周阶段 2周 0 030317 大跨度混凝土桥梁课程设计 1.5 6 实践周阶段 1.5周 0 150164 轨道实习2 6 实践周阶段 2周 0 实践周 16 150162 轨道交通选线与场站课程设计 1 6 实践周阶段 1周 0 实践周 17 150153 路基工程课程设计 1 6 教学周阶段 1周150213 道路规划与几何设计课程设计 2 6 实践周阶段 2周 0 实践周 19 150163 轨道与路基工程课程设计 1 6 实践周阶段 1周 0 实践周 20 031362 生产实习4 6 实践周阶段 4周 0 实践周 21 021082 房屋建筑学课程设计 1 6 实践周阶段 1周 0 实践周 22 031281 建筑混凝土结构课程设计 2 6 教学周阶段 2周031362 生产实习4 6 实践周阶段 4周 0 实践周 24 030237 地下建筑结构课程设计 2 6 实践周阶段 2周 20 实践周 25 031283 地下混凝土结构课程设计 2 6 教学周阶段 2周031120 岩体力学实验 0 6 教学周阶段 0.5周 0 031281 建筑混凝土结构课程设计 2 6 教学周阶段 2周 0 030290 钢结构基本原理实验 0 6 教学周阶段 0.5周
0 030291 土木施工工程学实验 0 6 教学周阶段 0.5周 0 021082 房屋建筑学课程设计 1 6 实践周阶段 1周 0 实践周 31 031362 生产实习4 6 实践周阶段 4周 0 实践周 32 031283 地下混凝土结构课程设计 2 6 教学周阶段 2周33 031367 工程软件应用 2 6 教学周阶段 2周 0
033026 原位测试实习2 6 实践周阶段 2周 0 实践周 35 031366 混凝土桥III课程设计 2 7 教学周阶段 2周 0
031286 岩土工程课程设计 2 7 教学周阶段 2周37 030316 钢与组合结构桥梁课程设计 1.5 7 教学周阶段 1.5周 0
150154 铺面工程课程设计 1 7 教学周阶段 1周 0
031013 钢结构课程设计 1 7 教学周阶段 1周40 150234 铁路隧道课程设计 1 7 教学周阶段 1周 0
031118 建筑结构试验Ⅱ 0 7 教学周阶段 0.5周 0
030286 轨道交通桥梁工程课程设计 1 7 教学周阶段 1周 0
031122 地下结构工程测试与监测实验 0 7 教学周阶段 1周 0
031157 土动力学试验 0 7 教学周阶段 0.75周 0
031284 建筑施工课程设计 0.5 7 教学周阶段 0.5周 0
031284 建筑施工课程设计 0.5 7 教学周阶段 0.5周 0
031296 毕业设计(论文)17 8 教学周阶段 17周 100 道路桥梁含毕业实习
附件三：课外安排
序号 课程名称 周学时 学期 要求 1 大学计算机基础课外上机 1 1 上机操作 2 思想道德修养和法律基础 1 2 工程制图 2 2 上机操作 4 军事理论课外 1 2 5 计算机程序设计语言课外上机 1 2 上机操作 6 土木工程材料 1 3 实验 排试验课时间 7 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 2 4 工程地质试验 1 4 马克思主义基本原理 1 5 弹性力学中的有限元 1 6 上机操作 11 地下结构工程测试与监测 1 7 试验 12 混凝土结构基本原理 1.5 7 试验 上机操作
第四篇：本科生课程论文——论持久战读后感
本科生课程论文
论文题目 课程名称 姓名 学院 年级与专业
学号
石破天惊，永志后人——评毛泽东《论持久战》
中国近现代史纲要
管理学院
石破天惊，永志后人
——评毛泽东《论持久战》
众说纷纭，谁来拨开迷雾
中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，抗日战争是持久战。——毛泽东 《论持久战》
1937年7月7日，近代以来中华民族最深重的民族灾难——日本全面侵华战争爆发。气焰嚣张的侵华日军烧杀淫掠，肆意横行，中国大好山河接连沦陷。在中国共产党和其他爱国力量的极大努力下，抗日民族统一战线形成，中国人民全面抗击日本侵略，救民族于危亡的英勇斗争开始。
抗日战争近十个月以来，东北和华北早已沦陷，特别是1937年12月，国民政府首府南京沦陷，侵华日军制造了历史上惨绝人寰的南京大屠杀，近30万中国军民遇害。中国军队虽然夺得了平型关和台儿庄大捷，但面对东方最强大的日本帝国主义，仍然难以与之抗衡，节节败退。如此严峻的形势，使得一部分军民对抗战产生了消极悲观情绪，而国民党内以汪精卫为代表的亲日派竭力鼓吹“亡国论”，宣称落后的中国“战必败”，为投降日本做舆论准备。
然而，依靠帝国主义势力建立政权的蒋介石，则把抗战胜利的希望寄托在外国援助上，幻想依靠英美等国力量的介入，迅速打败日本。在我党内部，一些同志认为依靠国民党200万正规军，就可以使抗战速胜。党内外都有人轻视游击战争，以为游击战争不值一提，抗战的希望在于国民党的正规军队上。
中国抗日战争究竟何去何从，中华民族的命运究竟何去何从，众说纷纭，举国上下，人们普遍都在迷茫之中。
为了理清人们混乱的思想，回答人们普遍关心的中国抗战能不能胜利、怎样才能取得胜利的问题，1938年5月，毛泽东主席在延安抗日研究会上发表了历史上几乎空前绝后的《论持久战》讲演，石破天惊地指出：中国不会亡，最后的胜利是中国的。《论持久战》的发表，全面地驳斥了“亡国论”和“速胜论”，清醒地指出抗日战争是持久战，为全民族的前途拨开了迷雾。
无懈可击，全面细致冷静
亡国论是不对的，速胜论也是不对的。
中日战争既然是持久战，最后胜利又将是属于中国的，那么，就可以合理地设想，这种持久战，将具体地表现于三个阶段之中。第一个阶段，是敌之战略进攻、我之战略防御的时期。第二个阶段，是敌之战略保守、我之准备反攻的时期。第三个阶段，是我之战略反攻、敌之战略退却的时期。——毛泽东《论持久战》
在《论持久战》中，毛泽东无懈可击地驳斥了“亡国论”和“速胜论”，又全面细致冷静地考察和论证了中国能够、也必须经过持久战取得抗战胜利的客观依据。
首先，他指出：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他清晰地看到，在这场战争中，中日双方之间存在着互相矛盾的四个基本特点：敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大和敌失道寡助我得道多助。
下面，根据《论持久战》原文，我们具体来分析敌我双方的这四个特点。（1）敌强我弱：日本经过近代以来的明治维新，突破了封建主义的束缚，大力发展资本主义经济，已经成为一个“军力、经济力和政治组织力”较强的帝国主义国家，拥有当时东方最强大的军队。20世纪30年代的中国，经历了封建王朝的覆灭、资本主义革命的失败、军阀政府的割据混战以及国共两党的十年内战，已经没有统一的政府，是一个军力、经济力和组织能力很弱的半殖民地半封建的国家。（2）敌退步我进步：日本社会经济的帝国主义性决定了其战争的帝国主义性，战争的目的在于摆脱经济危机、缓和国内矛盾以及侵吞别国领土来扩充自己的资源和商品市场等等。因此，它发动的战争是退步和野蛮的，是违反人类道德、破坏国际秩序的，这是日本必然失败的主要根据；中国，与日本相反，反对日本帝国主义的侵略是为了争取民族独立、为了争取民族解放、为了人民的福祉，中国人民的抗日战争是进步和正义的，这是中国人民抗日战争必然取得胜利的主要根据。
（3）敌小我大：日本国土狭小，“其人力、军力、物力、财力均感缺乏”，战争是在先天不足的条件下进行的。日本妄图通过战争来攫取资源，掠夺财富，但若长期陷入战争的泥潭之中，必然会把它原有的资源都消耗掉。中国则是一个大国，虽然经济基础薄弱，但“地大、物博、人多、兵多”，通过形成抗日民族统一战线，充分调动广大人民的生产力和创造力，必然能够为长期战争提供强有力的支持。
（4）敌失道寡助我得道多助：日本帝国主义发动的是野蛮的侵略战争，公然违反人类道德，公然挑战国际秩序，公然破坏世界各国的利益。虽然它能够得到世界上法西斯力量的支援，但是必然也同时受到国内外坚持正义人民的反对，更重要的是本国利益受到损害的各个国家的反对，随着时间的推移，这种反对力量会逐渐远远大于其援助力量，因此日本是失道寡助的。对中国而言，这场战争正义的民族独立和解放战争，必然得到国内外坚持正义人民的支持。更重要的是，中国人民英勇抗击日本侵略者，极大减轻了世界反西斯力量的作战压力，一定程度上避免了世界各个资本主义国家的国家利益直接受到日本法西斯的冲击。因此，世界上大多数国家乐于支持和援助中国，所以说，我们是得道多助的。
这四个特点之中，第一个特点决定了日本的疯狂进攻能在中国横行一时，也决定了中国不可能速胜，而是要不可避免地经历一段极为艰苦的抗战历程。后三个特点决定了若不发生重大战略失误，中国不会亡国，而且随着战争的进行，日本各种战争资源加速消耗，中国的综合优势不断增强，最后的胜利一定属于中国。
基于上述四个特点，毛泽东坚定地指出，“亡国论” 和“速胜论”都是错误 的、主观片面的。“亡国论”者夸大了敌强我弱的特点，把它当作衡量中日战争的惟一根据；“速胜论”者则夸大了其他特点，而忽视了敌强我弱的特点。这两种理论都是“战争中的唯心论和机械论”。他一针见血地指出：“战争问题中的唯心论和机械论的倾向，是一切错误观点的认识论上的根源。他们看问题的方法是主观的和片面的。或者是毫无根据地纯主观地说一顿；或者是只根据问题的一侧面、一时候的表现，也同样主观地把它夸大起来，当作全体看。”所以，毛泽东主张采用客观的观点和全面的观点去考察战争，才能使战争问题得出正确的结论。
作为一位军事家、政治家，在众说纷纭、局势烦乱、形势严峻的情况下，毛泽东能够不为所扰，站在战争全局的高度，站在全民族未来的高度，对于中日双方各个方面力量和优劣进行全面、细致、冷静剖析，行云流水、无懈可击地驳斥了“亡国论”和“速胜论”。他对民族的前途命运充分的自信、十足的把握，实在令人惊叹钦佩。
基于上述四个特点，毛泽东还科学地预言，抗日战争必将是一场持久战，对我方来说，其过程必将包括战略防御、战略相持和战略反攻三个阶段。通过这三个阶段，在力量对比上，中国必将由劣势到平衡到优势，而日本则必将由优势到平衡到劣势。他相应地指出，在第一阶段，我们应该主要采取运动战，而以游击战和阵地战辅助之。在相持阶段，游击战将成为我方主要的作战形式，而运动战和阵地战是辅助形式。在第三阶段，运动战仍将成为作战的主要形式，但阵地战将提到重要地位。
毛泽东在抗战开始十个月左右的时间内，就描画出了整个战争过程的轮廓，这不是天方夜谭，也不是空穴来风，而是基于对参战双方透彻深入地研究，作出的对于战争发展趋势的科学预测。后来的战争进程，也与毛泽东的预测几乎如出一辙，毫无争议地证明了毛泽东的战略描画是完全正确的。他对持久战特别是相持阶段种种特点的论述，对抗日战争的最终胜利起到了战略指导的重要作用。
石破天惊，燃起民族信心
战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。日本敢于欺负我们，主要的原因在于中国民众的无组织状态。克服了这一缺点，就把日本侵略者置于我们数万万站起来了的人民之前，使它像一匹野牛冲入火阵，我们一声唤也要把它吓一大跳，这匹野牛就非烧死不可。
——毛泽东《论持久战》
毛泽东的《论持久战》一经宣扬便震惊国内外，石破天惊般唤醒了中国人民，石破天惊般指明了战争的方向，石破天惊地提出让侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中，极大地燃起了全民族坚持抗击日本侵略者的信心，对当时战局影响重大而深远。
今年84岁的老新四军丁柯回忆说：“当时对形势我们都忧心忡忡，脑子乱得很。记得当年6月，我在南京路的三友毛巾厂，一个由地下党员组织的读书会上，商务印书馆的职工姜士雄介绍了《论持久战》的内容。大家一听，都很激动，最后我们一定会胜利，万恶的日寇一定会被打败，要去解放区，去延安！” 原新四军第三师七旅十九团三连连长贺继光回忆道：“当时我那本《论持久战》一看完就被借走，传来传去，回来时都皱巴巴了。吃苦牺牲都不怕，就怕没方向，这一看就明白了。”
《论持久战》的发表，也在国民党的高层引起了震动。据说，当时号称“小诸葛”白崇禧一气读完《论持久战》后，深为赞赏，认为这是克敌制胜的最高战略方针。国民党高级将领傅作义读后，感到抗战中的重大问题都得到了明确答案。
这样的震动，还影响了全中国的战略。在蒋介石的支持下，白崇禧把《论持久战》的精神归纳成两句话：“积小胜为大胜，以空间换时间。”由军事委员会通令全国，作为抗日战争中的战略指导思想。”
就连远在莫斯科的共产国际总书记季米特洛夫，也不禁在读完后拍案叫绝：“有史以来，还没有人把军事问题、战争问题说得这样透彻过，这是划时代的著作！”在中国共产党优秀党员、杰出的国际主义战士爱泼斯坦等参与下，《论持久战》先后被译成英文、法文、日文等出版，在世界各国产生广泛影响。著名诗人卞之琳曾经写下题为《<论持久战>的著者》的诗篇：“手在你用处真是无限/如何摆星罗棋布的战局/如何犬牙交错了拉锯/包围反包围如何打眼/下围棋的能手笔下生花/不，植根在每一个人心中/三阶段，后退，相持，反攻/你是顺从了，主宰了辩证法/如今手也到了新阶段/拿起锄头来捣翻棘刺/号召了，你自己也实行生产/最难忘你那“打出去”的手势/常用以指挥感情的洪流/协入一种必然的大节奏”。
由此可见，《论持久战》一文对中国人民的抗日战争甚至世界人民的反法西战争，都起到了极大的鼓舞和激励作用，担当了指导全民抗战的政治纲领和军事纲领的作用，并极大丰富了人民战争的内涵和意义。全国军民在此思想方针的引领下，浴血奋战整整八年，终于驱逐了万恶的日本帝国主义，迎来了民族独立的曙光。
永志后人，现实意义深远
七十多年前，《论持久战》所阐述的持久战观点和战略战术，指引了全民族的方向，激励全国军民彻底战胜了日本帝国主义，取得了近代以来中国人民反抗帝国主义侵略的第一次完全胜利。我常常在思索，为什么《论持久战》能够有如此大的力量？经过琢磨，我认为，首先，是毛泽东同志从中日两国的基本国情出发，全面细致冷静地分析了敌我形势，无可争辩驳斥了“亡国论”和“速胜论”等错误论调，同时在此基础上科学地预见了抗战所要经历的各个阶段，制订了一整套持久战的战略方针和战略战术，极大地武装了全国抗日军民的思想，为夺取抗战的最后胜利指明了正确的道路和方向。在以后的抗战实践中，中国人民正是遵循了人民战争的规律，同日本帝国主义者进行了勇敢、机智、顽强的运动战、游击战和艰苦的阵地战，创造性地发明和丰富了地雷战、地道战、麻雀战等人民战争形式，一步一步夺取了这场旷日持久的伟大的反法西斯战争的胜利。毛主席“敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打”的游击战术思想，今天仍为多少军事家津津乐道。
除此之外，《论持久战》又是一部马克思主义著作。毛泽东同志在分析中日双方的特点时，包含了马克思主义哲学中的对立、矛盾的因素；在论述战争的发展进程和众多复杂的战略战术时，对马克思主义哲学的对立统一规律、质量互变 规律、革命的能动的反映论等等。让日本陷入人民战争的汪洋大海中的创造性观点，体现了马克思主义创造性思想的运用和透彻发挥。可以说，这部宏篇巨著，处处都闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的思想光芒，可以称得上是杰出的马克思主义“应用哲学”和“实践哲学”。
《论持久战》所表现出的辩证分析、全面考察问题的方法以及其马克思主义思想体系，将永志后人。今天，对于个人和国家来说，它仍然有十分重大的现实意义。
对于个人来说，《论持久战》不仅是一篇军事战略论述，更是一部意味深长的人生启示录，给我们很多关乎学习，生活，人生等方面的感触启发。
人无时无刻不出在社会环境之中，无时无刻不受到环境形势的影响。所以，一个人首先要认清形势：要明白自己的优势与不足，了解竞争对手的优势与不足，知己知彼，从容不迫；面对逆境，不要太盲目乐观，亦不能灰心丧气，时刻保持头脑清醒，保证思路明晰，总能够找出解决问题的钥匙。
其次，一个人要想获得事业上的成功，要有耐心，要沉得住气。在生活中、学习中、工作中，有许多时候需要我们做好打持久战的准备。我们要走一条非常遥远的路，任何成绩的取得一般都不可能一蹴而就，而需要经过长时间的艰苦磨砺和奋力拼搏。
个人如此，一个国家、一个民族更是这样。
在国家建设高速发展的今天，在中国特色社会主义道路上，治国理政，更应当认真汲取这一著作中的养分，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦提供强大的思想理论武器。
总体上讲，《论持久战》对当时重大的历史问题的成功回答，是毛泽东同志把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，一切从实际出发，在实践中发现和揭示客观规律的成功尝试。
坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论与我国发展实际紧紧结合，一切从实际出发，在实践中不断完善和创新中国特色社会主义制度，是我们在当前和以后的国家建设与治理中所必须遵循的，否则，就可能走歧路、走弯路、走邪路。
具体地说，《论持久战》这部著作所阐述的军事理论，对于我们今天开展军事科学研究，建设国防现代化，应对可能发生的地区冲突甚至侵略战争，都有着重要的指导作用。和平和发展，是21世纪世界环境的大主题，建国65周年以来，我国国防建设的成就举世瞩目，国防实力大大提高。但是，我们绝不能固步自封，要清醒地看到，今天的世界，霸权主义和强权政治仍然存在，地区不稳定因素日益增多，国家领土争端日益频繁。一些国家政局不稳，军国主义、极端主义、恐怖主义势力一直蠢蠢欲动。比如，近年以来，日本政坛右翼势力不断膨胀，煞费苦心修改和平宪法，企图让军国主义死灰复燃。中日围绕钓鱼岛的领土争端、朝鲜半岛核危机不断升温，另外，中国与越南、菲律宾等国家在领海问题上的争端也日益凸显。我们现在一再强调要做好军事斗争的准备，这军事斗争的准备中，战略战术是必不可少的，也是至关重要的。对于这一点，《论持久战》中知己知彼、人民战争的观点和分析方法，对于我们今天来说仍然具有重要的指导作用。不可否认，由于我国人口多、地区发展不平衡，经济实力和国防现代化的提高都需要一个比较漫长和复杂过程，所以，在今后一段长的时期内，我军的装备同西方发达国家相比，客观上仍然有着一定的差距，如果一旦爆发军事冲突，我们在军事装备上将不一定占优势。因此，毛泽东同志关于持久战的战略思想和一整套 具体的战略方针和战略战术，并没有过时，仍然是指导我们取得胜利的重要思想武器。
国防如此，《论持久战》对经济社会发展同样深有启发。改革开放以来，我国的经济发展让世界瞩目。GDP总量，经济增长率，外汇储备……我们可以列出一系列漂亮的数据。随着社会主义市场经济的确立和飞速发展，我们的官员有不少认为中国发展已经鲜有阻碍，人民生活已经富足，因此贪腐享乐之风不同程度出现。在百姓特别是当代青年中，个人主义、享乐主义、拜金主义不同程度地出现，世界观、人生观、价值观出现了不同程度的失落和偏离；爱国主义、社会主义、集体主义思想有所弱化。其实不可否认，我们国家的发展还有许多薄弱和不足：地区发展不平衡，社会贫富差距拉大，资源浪费，生态环境破坏，民生问题解决等等。我们眼前还有诸多难题。这不是说泄气话，而是保持一种清醒的认知。只有认清问题，我们才能有效地解决它们。所以，我们应该摒弃盲目乐观，消灭新时代的“速胜论”，仰望星空，脚踏实地，谋求更好更全面的发展。
归根结底，我们要利用《论持久战》中充分浸透的辩证唯物主义的科学世界观和方法论，以现实国情作为制定方针政策的根本出发点，不断创新思想实事求是。
《论持久战》一文不仅体现了毛泽东同志高超的军事才能，更彰显了无比强大的马克思主义思想体系。如我文题，这不只是几万字的薄文，而是在当时石破天惊引领全民族独立解放的一个纲领，是具有里程碑意义的足以影响几代人的几乎空前绝后的的鸿篇巨制。《论持久战》于中国，于世界，都将是永志后人的伟大的局势军事著作和马克思主义思想著作，我们应当详细参透文章的意旨，让其中浸透的宝贵精神财富薪火相传，并在现实发展中加以利用，让它灿放于历史星河，让它的成果遍及中国特色社会主义道路，让它的思想贯穿于实现中华民族伟大复兴的中国梦的整个奋斗过程。
第五篇：东南大学军事理论课程论文(电影《炼狱》观后感)
军事理论课论文
前几天看了电影《炼狱》，深感战争的残酷性，我深感和平的宝贵。这是战争最真实最血腥的的写照，电影没有刻意的渲染，没有过多的铺陈，没有什么复杂的情节，也没有什么明星靓妹，所有演员都是一幅职业军人的彪悍，足以震撼人心……
开头便是激战，两个龌龊的车臣女匪狙击着俄军士兵取乐；整个城市都是AK-47和火箭弹的声音；揪心的场面出现了，车臣匪帮将被俘虏的俄军士兵割头，然后挂在火箭发射器上发出；坦克手为了找到合适的开炮地点，不得不服从上司的命令，把广场上战友的尸体碾平；众俄军将士鸣枪祭灵——其中一个点燃了蜡烛；俘虏被枪杀，雇佣兵们肆意狂笑；老毛子最后反扑，两个女匪反被报复，被狙击受伤倒地，俄军将士立马过去手刃了这两个女匪；全身是血的俄罗斯士兵冲在了最前面，全片中没有一处空地，尽是子弹壳、被炸的汽车、尸体、焦土……
整片就是这么真实而压抑，仿佛就是一部当年的纪录片。没有耍酷的场景，没有昂扬的口号，没有崇高的道德，战争就是杀戮，没有别的。据说，本片因为烈士家属的强烈反对而在俄国国内被禁，甚至到了今天，一般人对这部1997的片子还是知之甚少……
一些人不知道真正战争是什么样子的，不知道战争对人的摧残和折磨，不知道人被子弹击中后的痛苦，所以这些人动辄就说要解放台湾灭掉日本……兵家之事非儿戏，他们这样说根本就是不付责任的表现 学校为我们开设了军事理论课，课上的内容虽然没有影片那么让人揪心，但我们也是收获匪浅。通过军事理论课的学习，我们知道了国防的意义；了解了毛泽东，邓小平，江泽民，胡锦涛的军队建设思想；还让我们从纵观世界格局，认识了世界战略环境；并且接触到了军事上的高技术，现代化武器。初此之外，更重要的是，我们树立了正确的价值观，也就是以爱国注意为核心的集体主义价值观。
学习中，我们认识到人民军队就是集体主义精神的化身,集体主义就是以人民利益为最高利益,个人利益服从人民利益的思想。所以,如果没有集体主义,就没有人民军队,就没有新中国。人民军队是以为人民服务为宗旨的,是人民的子弟兵,无论是在革命战争年代,还是在和平建设年代,无论是在炮火连天的战场,还是在抗灾抢险的时候,在人民最需要的时候,人民军队总是会冲在最前面,为人民利益而奋不顾身,当个人利益与人民利益发生冲突时,他们始终将个人利益服从国家和人民的利益,为了人民的利益不惜牺牲个人利益,体现了高尚的无私奉献精神。在人民军队的历史中涌现出了无数的为了人民利益而牺牲个人利益的英雄人物,成为我们社会中坚持树立社会主义的集体主义价值观的典范,人民军队所体现出来的集体主义精神在今天已经成为了我们社会主义精神文明建设的强大推动力。
通过军事理论短短8次课的学习，我更加明确了自己肩上的责任，我们要保卫国家，维护世界和平，避免战争悲剧再次上演，我们要积极建设自己的国家，承担起一个中国青年的职责。（1165字）
点击咨询 