颠倒画教案大全

第一篇：颠倒画教案大全

美术欣赏：颠倒画

大一班 蒋雪

活动目标：

1、转一转，知道观看东西的方法和角度不止一种，初步尝试画颠倒画。

2、乐意与他人交流自己创作的颠倒画，体验颠倒画带来的乐趣。

活动准备：

1.颠倒图片若干。

2.幼儿创作用的彩色纸、勾线笔、蜡笔。

活动过程：

一、歌曲《颠倒歌》导入

师：上周我们学了首颠倒歌，还记得吗？我们一起来唱一唱吧！

二、欣赏颠倒画，幼儿大胆想象猜测。

1、欣赏图片

（一），初步感知颠倒画

（1）出示第一幅图画，教师与幼儿一起欣赏作品。

师：我呀，会变魔术，请你们闭上眼睛，我要变魔术了。这是什么？这只鹅长得怎么样？

（2）师：请你们再闭上眼睛，发现了什么？还有呢？

（鹅长长的脖子变成了大象的长长的鼻子，鹅身上的翅膀变成大象的象牙．．．．．．）

2、由易到难欣赏图片，进一步感受颠倒画，并大胆想象翻转后的画面。

（1）出示图片

（二）（三），引导幼儿说说画面内容。

（2）师：你们猜猜翻转后，会是什么样子的呢？翻转后球变成了什么？人变成了什么？（仙人掌）飞机的螺旋桨变成了（杯子垫）？飞机变成了（茶杯）大楼变成了？（桌布）

3、分组看其他颠倒画图片，幼儿自由讨论

（1）师：后面呀还有很多的颠倒画，我们一起去猜猜看，翻转后都会变成什么？（2）请个别幼儿说说他看到的颠倒画。

4、幼儿创作颠倒画，体验颠倒画的乐趣。

（1）幼儿创作，教师指导。

（2）请客人老师参与游戏：幼儿出示图片，老师猜

（3）幼儿互相欣赏，并请个别幼儿出示自己的颠倒画，让其他幼儿猜。

第二篇：颠倒歌教案

活动名称：来唱颠倒歌教案

设计意图：我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。请各位家长和老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。

活动目标

1感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。

活动准备

教学课件 挂图 教学CD 活动过程

1以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事。

2请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。

4让幼儿说说歌词的可乐之处。

5教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

9请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。

颠倒的事情

咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

如果……

如果洗澡越洗越脏，会怎么样？ 如果吃饭越吃越饿，会怎么样？ 如果头发越长越短，会怎么样？ 如果雨从地上冒出来，会怎么样？ 如果天空掉下食物来，会怎么样？ 如果眼睛长在后脑勺上，会怎么样？

小牛会爬树，木头会走路，驴子会游泳，鸭子吃猫食，小羊会吃鱼，树上长水草，荷叶长在树枝上，熊猫会在天上飞，爸爸夹发卡，妈妈刮胡子 冬天回家吹风扇，夏天出门穿棉袄。早晨出门问声晚上好。

清早起来牙齿在刷牙刷。书包背着小朋友去上学。晚上起来太阳当空照，白天满天月亮一颗星。春天溪水往高山上流，秋天落叶飘落天空。

第三篇：颠倒歌 教案

颠倒歌

活动目标：

1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程：

1、导入：

老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

幼儿：好！

2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）

3、引出歌词：

老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？

幼儿：想！

4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！

幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？

幼儿：想。

（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）

活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习

老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？

幼儿：好玩！

老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

幼儿：想！

老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

延伸：

让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！

看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第四篇：《颠倒歌》教案

大班语言课 ：《颠倒歌》

活动目标：

1、学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。

3、感受《颠倒歌》带来的快乐。难点：让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：图片、线描笔、纸 活动过程：一 出示图片，引出课题

1、小朋友们上午好！（老师你上午好！）今天老师碰到了一个小画家，他送给我一张画，我们一起来欣赏欣赏吧。（出示图片）

2、你觉得这张画，画怎么样呢？（有趣、奇怪）二 教师念颠倒歌

1、对，这张画里呀有好几处都很奇怪，老师把这些奇怪的处连起来，编成了一首儿歌，你们听。（教师根据图片读儿歌）稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁扛着大树跑，大象鼻子短又小，兔子尾巴长又长，你说奇怪不奇怪。

2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！

（幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。

幼儿： 蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑 „„）

3、对，小朋友们真聪明！其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的，（„„），但是在颠倒歌里却故意把它说成（„„）

4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样？（快乐）

5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。三 幼儿学念儿歌

1、那让我们怀这快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。（幼儿跟念一遍）

稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁背着大树跑，大象鼻子短又小，兔子尾巴长又长，你说奇怪不奇怪。

2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成（稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪），把颠倒歌的最后一句说成（你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑）

3、在这首颠倒歌里第一句是什么？最后一句是什么？对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听？

4、他念得好吗？（好），是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。四 幼儿创编部分儿歌句子

1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子？

2、提示 你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。

3、提示 你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

（请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字）

五 幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌

1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，有的 有的 都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。六 请幼儿念自己创编的颠倒歌。

1、如果句子不通顺，要求即使指出。七 评价

1、刚才大家都念了自己创编的颠倒歌，你们觉得哪组小朋友创编的最好呀？为什么？

2、但老师呀觉得你们说的都听好的，只是这组。

3、老师把你们创编的颠倒歌放到咱们班的语言角里，大家可以去念一念，或者你如果想到了更好的颠倒的句子，你可以添加在你们组的图片上。

第五篇：颠倒蒙太奇教案（推荐）

颠倒蒙太奇叙事手法 ——以《小王子》为例

课时：4课时

一、引入

提问式引入，让学生对所学内容产生兴趣。然后进行简单的解释。

老师：“同学们，有没有听说过‘蒙太奇’？”

“蒙太奇最早是建筑行业的术语，指组合、拼接。后被用在艺术界，特别是电影界，指采取特殊的手法将镜头画面按一定顺序组合，到达特定的叙事效果。”

二、介绍叙事蒙太奇和颠倒蒙太奇

叙事蒙太奇由美国电影大师格里菲斯等人首创,是影视片中最常用的一种叙事方法,它的特征是以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落,从而引导观众理解剧情。这种蒙太奇组接脉络清楚,逻辑连贯,明白易懂。叙事蒙太奇又包含下述几种具体技巧：平行蒙太奇、交叉蒙太奇、颠倒蒙太奇、连续蒙太奇。

颠倒蒙太奇是一种打乱结构的蒙太奇方式，先展现故事的或事件的现在状态，然后再回去介绍故事的始末，表现为事件概念上过去与现在的重新组合。它常借助叠印、划变、画外音、旁白等转入倒叙。运用颠倒式蒙太奇，打乱的是事件顺序，但时空关系仍需交代清楚，叙事仍应符合逻辑关系，事件的回顾和推理都以这种方式结构。

三、电影介绍

灰蒙蒙的都市丛林，美丽的小女孩眼神中没有渴望和雀跃，她跟随妈妈穿梭钢筋水泥的光影之间，按照社会既定法则亦步亦趋。她的未来似乎早被注定和规划，即使生日礼物也找不到些许惊奇。为了进入好学校，母女俩搬到郊外一幢独栋房子里，旁边则是一间与周遭格格不入的破房子。某天，一个飞机螺旋桨突然破墙而入，从而建立起女孩和隔壁那个怪爷爷的友谊。老人自称曾是一名飞行员，年轻时他迫降沙漠，在那里认识了有着纯真心灵的小王子。女孩听老人讲述着有着童话般瑰丽色彩的往事，不知不觉间心驰神往.....四、从颠倒蒙太奇的角度分析电影

电影先介绍了一点点小王子的故事，然后画风一转，便开始讲述小女孩的生活。后面运用叠印、划变、画外音、旁白等方式转入到小王子的故事。

除此之外，老人，纸飞机，狐狸等人与物，都是两条故事线的交汇点。老师提醒学生在观影过程中注意找这些线索。

五、观后感分享

老师：小王子的故事已经够精彩了，通过小女孩的眼睛去看这个故事、去找寻小王子，按照孩子的意思，对小王子的故事进行了新的演绎，然后又把故事拉回简单、单纯的最初。这是一个自我反省的过程，也是一个找寻自我的过程。

老师鼓励并引导学生说出较为专业的影评。