立足课堂教学主阵地推进教改项目新发展（本站推荐）

第一篇：立足课堂教学主阵地推进教改项目新发展（本站推荐）

立足课堂教学主阵地推进教改项目新发展

2011年11月25日，宝鸡市“高效课堂”暨“同课异构”初中思想品德学科专题教学研讨活动，在初中思想品德学科教学示范基地——宝鸡高新中学成功举行。来自全市各县区的13名政治教研员和31名市级初中项目校思想品德课教师参加了本次研讨会，高新区教育局教研室领导、高新中学的全体领导及部分老师也出席了这次会议。本次研讨会由市教研室政治教研员赵越主持。

与会人员首先观摩了宝鸡高新中学陈丽萍老师、刘隽老师分别执教的陕教版九年级思想品德《奔向全面小康》的课堂教学。本次活动采用“同课异构”研讨方式，两个教师上同一内容的课，基本一致的教学目标，目的是通过对相同内容的课教师不同的教学构思，设计理念，共同达到激发学生的学习积极性，鼓励学生自主学习，合作学习，培养学生的自学能力，体现新课改新理念的目的。同时进行比较式研讨，在“同中求异”、“异中求同”比较过程中提升我们的教学水平。

研讨会上，高新中学校长苏满乾向大会做了热情洋溢的致词，他在致词谈到了初中思想品德课的教学特点和这次研讨会召开的重要意义，并祝研讨会圆满成功。两位执教老师分别说课并做课后反思，凤翔县横水一中的刘永新老师、岐山县北郭中学的赵晖老师分别就初中思想品德课新授课和复习课两种课型的新模式的教学流程及“一案三单”的科学编制和规范操作，做了经验介绍和交流，他们毫无保留地传授了在“高效课堂”教改实验中一些典型经验和具体做法，并提出了具体操作中应注意的问题。

市教研室田培中副主任出席会议并做了总结讲话。首先，他对两位老师的两节课给予了高度的评价。他认为两位老师的课各具特色，各显风采，主要体现在：整个课堂目标意识强，学生在课堂的合作学习有深度，效果好，很好地发挥了学生的主体作用，真正体现了“高效课堂”的理念。其次，他强调我市“高效课堂”教改项目已经进入研讨完善的第二阶段，要积极研讨，注重反思，完善提高。“高效课堂”下的“同课异构”这种研讨方式，给各位老师提供了面对面交流的教研互动平台，要珍惜这次学习和提高的机会，回去要规范操作，把握实质，积极创新，提升水平。最后，他对与会的老师提出几点希望：希望各位老师在今后的教学中要充分认识到：教学目标是高效课堂的灵魂；教师是高效课堂的执行者；学生是高效课堂的受益者；“同课异构”活动有效的实践了“校本研修”，它的宗旨和最终归宿就是要实现真正的高效教学。

下午召开了各县区政治教研员会议。会上各县区教研员交流了学科教研活动及推进“高效课堂”的情况，并畅谈了今后的工作设想。市教研室田培中副主任对于新课程政治课堂教学的改革现状及存在的问题进行了严谨而客观的分析，就如何更好的推进思品课“高效课堂”的教学做了专题发言，并就各县区在“如何打造高效课堂”教改项目的推进方面进行了分析、指导和安排。

此次研讨会在热烈的讨论气氛中圆满地结束，会后各位教师表示希望今后有更多类似的研讨会来进一步地提高自己和完善自己的课堂教学。本次思想品德学科研讨会对于全面落实宝鸡市“高效课堂”教改项目阶段推进计划，加快学科基地建设，进一步提高我市初中思想品德教学的整体水平，促进教师专业成长，提高思想品德学科教师课堂教学水平具有重要的意义。

第二篇：聚焦课堂教学 推进校本教研新发展

武安市初中物理有效课堂

教学研讨会交流材料

聚焦课堂教学 推进校本教研新发展

---初中物理有效课堂教学研讨会汇报材料

午汲镇中学

2010年11月18日

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天，全市初中物理有效教学研讨会在我校举行，在此，我代表午汲镇中学全体师生向莅临我校指导工作的各位领导和老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

学校简介

下面，我从以下两个方面就我校构建有效课堂的教学研究情况作具体汇报：

一、立足课改校本经验，促进校本教学模式新发展

2008年11月我校承办武安市初中“构建高效课堂”现场会，展示了我校校本“三五四”课堂教学模式即：“三”是指三大流程：即预习指导--课堂导学--四清巩固。“五”是指课堂“自主体验、五环导学”的五大环节：即巧设引题--指导自学--合作探究--成果交流--巩固提升。“四”是指四清巩固：即堂清--日清--周清--月清。我校校本模式的构建和实施使我校教师教、学生学的能力和积极性均有了较大提高，但我们清醒的认识到课改之路不过刚刚开始，我们没有理由满足于现状，为此，我们在课改实践中

不断进行探索改进：如通过进一步的理论学习和研究探讨，对我们的教学模式的载体---教学案进行了修改完善：学案增加符合新课标要求和我省中考走向习题，增大学生巩固提升的训练量，促使学生能力和情感态度价值观进一步提升；教案要求教师对学情进行更加全面、详细的分析，尽可能对课堂进行预设，为教师个性化补充和课后反思提供更充足的空间等。经过修改后的教学案在教学中可以发挥更有效的作用。

二、强化教研管理，扎实推进校本教研发展

（一）健全组织机构，加强课堂教学工作领导

学校成立了以我为组长，教务处主任为副组长，各学科教研组长为组员的学科教研活动领导小组，坚持科研兴教，坚持以提高教育教学质量为第一要务，确保教学教研活动深入、有序、高效开展。

（二）构建学校教研网络，打造学科教研共同体

我校组建了以教研处为主导，以年级组、学科教研组为主体，全体教师为组员的校本科研网络，努力加强各学科教研队伍建设，为培养学科教学骨干创设有利条件。充分发挥我校已获评全市名教师、学科带头人等称号教师在教研活动中的示范引领作用，以点带面，调动全体教师参与教研工作的积极性、主动性；坚持“引进来”与“走出去”相结合的开放办学战略，在积累校本教改经验的同时，学习全市兄弟学校的先进经验和做法，着力构建“以解决问题为目标、以课堂观察为手段，以行动研究为方

法”的校本教研新机制，打造以学科教研组为核心的各学科教研共同体，使教师的教学工作更加科学、高效、有创造性。

（三）以课题研究为载体，引领学校教改教研方向

在实施课堂教学改革实践的同时，我们也在开展教科研理论研究。学校要求教师根据本校学生学情、针对自身教学现状进行研讨和反思，将教学中发现的问题作为课题来研究，开展“科研课题研讨课”，真正在教学中研究问题、解决问题，努力营造人人有课题，个个都研究的良好科研氛围。我们边研究边实践，在实践中不断总结经验，再把研究的成果运用到教学实际中，以教研促科研，不断深化课堂教学改革，努力走出我校课题研究的特色之路，在人人参与课题的研究中，在参加科研课题成果汇报活动中，展示教师的科研能力，提高教师的教学研究水平。

目前，我校承担的邯郸市级“十一五”青年专项课题“提高农村初中课堂教学实效性教学策略研究”已于2010年6月顺利结题，这为我校朝着更加科学、有效的方向研究提供了经验。作为河北省县域基础教育改革武安市课改实验区二级项目“农村初中实施有效教学和有效学习教学策略研究”的实验研究学校，我校以此为契机，正在掀起新一轮的教科研热潮，力求在课改路上实现更新的发展、更大的突破。

（四）开展丰富多彩的教研活动，激发教师校本教研活力

根据我校自身的发展特点和教师的发展需要,我们认真制定了校本教研实施方案，并采用教师课改论坛、专题研讨、案例分

析等多样化的校本教研形式，营造教师研修的良好氛围。同时，我们组织了新课改理念下的说课比赛、各教研组课改汇报课活动，积极开展优秀教学设计、自制教具、优秀论文、优秀教学反思等多种形式的竞赛评选活动，实践新课程说、讲、议教学研讨要求，推动我校教学改革的进程。学校还积极开展名师观摩课活动，牵动教师主动教研的心弦；骨干教师上示范课，推动全校教师投身到新课改活动中来，促进教师更好更快的成长；组织教师进行教学反思交流、个案交流，在协商研讨中解决教育教学过程中的疑难问题，促进了学科间的相互借鉴与学习。通过课堂教学展示、交流互动，互相学习，取长补短，从而从整体上推进我校课堂教学改革的进程。

各位领导、各位老师：历经三年的课程改革，我们一同走过了迷茫与困惑，饱尝了探索的艰辛，也体味到了收获的喜悦，它带给我们许多思考与感悟。我们深信，本次初中物理有效教学研讨会的召开，必将为我们的教学改革带来新的生机和活力，我们应以更加科学的态度，更敏锐、更智慧的视角，分析成功与失败，在总结中提高，在实践中创新，让我们坚定信念，沿着课改之路坚持不懈的走下去，明天一定会更加辉煌！

谢谢大家！

第三篇：发挥主渠道主阵地作用推进干部教育培训工作新发展

发挥主渠道主阵地作用推进干部教育培训工作新发展

——贯彻党校工作条例汇报材料

党校是培养副乡科级党员领导干部、基层党员干部和入党积极分子的学校，与行政学校、民族干部学校合办，为三块牌子，一套机构。

党校教育事业与党的执政能力建设密不可分，建设一支高素质的领导干部队伍，提高领导干部的执政能力和领导水平，是执政党建设的关键环节，是党校教育必须解决的根本问题。县委党校肩负着用马克思主义中国化最新成果武装教育全县在职干部的重任，在党的执政能力建设和先进性建设中具有其它部门不可替代的作用。多年来，特别是《党校工作条例》颁布实施以来，县委党校始终牢记使命，把着眼于加强党的执政能力建设和先进性建设作为全县干部教育培训的重要内容，紧紧围绕县委县政府的中心工作和干部队伍建设的需要，扎实开展干部教育培训，在学习宣传党的基本理论和马克思主义中国化最新成果，在推进全县干部队伍建设、促进地方经济发展等方面发挥了积极的作用。

一、发挥主渠道作用，全面提高干部素质

2008年以来，县委党校围绕县委、县政府的中心工作，充分发挥党校作为党政领导干部培训主渠道的作用，着力提高党员干部的素质和能力，整合培训资源，形成培训合力，积极开展干部教育培训。2年来，共举办各类培训班25期，培训干部1902人次，开展宣讲教

育15期（次），受教育干部达2750人次。

（一）组织实施办好专题培训班

党的十七大召开后，县委党校根据上级党委的要求，充分发挥理论教育优势，积极组织4名教师深入9个乡镇，对十七大精神进行宣讲，同时，根据《干部教育培训工作计划》的安排部署，先后举办了全县科级、股所级领导干部学习贯彻党的十七大精神、十七届三中全会精神培训班。通过深入基层举办专题讲座和集中培训，把全县领导干部和广大干部职工的思想和行动统一到党的十七大精神上来，为实现地区经济社会又好又快发展奠定了思想理论基础。

（二）认真抓好常规主体班

按照大规模培训干部、大幅度提高干部素质的目标要求，结合全县干部队伍建设的实际，先后举办了综治维稳、党务干部、基层团干部、中青年干部、文秘人员、少数民族干部、非党妇女、做好新形势下群众工作、国土法律法规知识等培训班，紧紧围绕经济社会、思想文化建设中的热点和难点问题合理设置培训专题130余个，为全县各级各类干部学习搭建了平台，使党校干部教育培训成为推动县委、县政府工作的重要载体。

（三）探索拓展对外培训

利用党校办学优势，积极探索开展对行业、系统、部门的培训，与县文化局、卫生局、扶贫办、县农行等联合办班，党校采取“送学上门”的办法，把培训班办在机关、企业。同时，配合机关党委、教育局党委做好发展党员工作，分别对其所辖单位入党积极份子进行党的基本理论和基本知识教育培训。全县干部教育培训逐步形成以县委党校为基础、乡（镇）党校为补充、部门培训为辅的工作新格局。

二、坚持党校姓党，从严治校、从严施教、从严管理

党校姓党是党校教育的第一原则。县委党校严格坚持党校办学的政治方向，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，努力做到一切办学活动都要坚持党性原则，遵守党的政治路线、党的政纪律，认真落实“党校讲坛有纪律”的要求，进一步增强教员的课堂纪律意识，加强党校学员的党性修养和锻炼。在工作中，对每一期培训的专题设置、讲课内容都坚持集体讨论，反复斟酌、严把课堂教学质量关和政治关。校领导及时传达中央及上级党委有关会议、文件精神，为围绕中央和上级党委精神开展教学创造条件。坚持县处级领导干部到党校作报告制度，校领导亲自参与授课，每期培训开班均邀请县委县政府领导作开班动员，牢牢把握党校教学的方向。2年来，县处级领导干部到党校作报告、授课、开班动员讲话达30余人次。

三、加强自身建设，提高培训质量

党校教师是“执政者之师”，其素质高低，能力大小，尤其是党性的强弱，直接影响到党校职能的发挥。县委党校从以下方面加强师资队伍建设：一是进行内设机构改革。学校根据参照公务员管理的有关文件精神，认真细致做好“三定”方案，圆满完成了内设机构的更名、挂牌和职能调整。二是从党校姓党的高度，加强教师队伍能力建设。邀请州委党校、州社科联、文出师专的专家教授对全县副科级以上干部、党校全体教职工进行专题讲授和培训；委派教师到省、州党

校学习；校内开展听课评课活动，有效促进了队伍和谐发展。

四、主要经验和存在的不足

多年来，县委党校始终坚持党校姓党的办学原则，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的党校教育方针，牢记使命，紧紧围绕县委政府的中心工作和干部队伍建设的需要，积极开展干部教育培训，在党的理论武装、提高领导干部的执政能力、推进干部队伍建设、促进地方经济社会发展等方面充分发挥了干部教育培训的主渠道主阵地作用，为建设和谐作出了积极的贡献。主要经验和做法：一是县委对党校工作的重视，是党校发挥好职能作用的重要保证。县委始终坚持县委办党校，县委管党校的原则，县委常委会定期听取党校工作汇报，切实帮助和解决党校改革发展中存在的困难和问题；坚持县委党校校长由县委副书记兼任、乡（镇）党校校长由乡（镇）党委副书记兼任制度，配齐配强党校领导班子，把党校教育工作作为县委工作的重要内容抓紧抓好抓实，把党校工作放到全县工作大局和全县党的建设全局中去认识、把握和谋划。特别是《党校工作条例》颁布实施以来，县委常委会对贯彻落实《党校工作条例》进行了专题研究，出台了《县委关于进一步加强党校工作的意见》，进一步明确了新时期党校的性质、地位和作用，健全和完善了党校的领导体制和办学格局、经费保障机制，加大了对党校工作的投入。从2009年起，县财政每年安排15万元的干部教育培训经费，保证党校在教学、科研、干部教育培训、行政后勤等方面工作的需要。二是校领导班子团结务实、开拓创新，是发挥党校职能的关键。县委党校始终把党校姓党、忠诚于党的原则贯穿于党校教学、科研和管理等各个工作环节，一切按照党的原则、制度、规矩办事，真正做到“以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志”。领导班子团结务实、开拓创新，紧密联系、团结、教育全体教职工在思想上、政治上和言行上与党保持一致，做政治强、业务精、作风正的表率，以饱满的工作热情、积极进取的工作态度、无私奉献的敬业精神，更好地服务于全县干部教育培训工作。三是部门密切配合、关心支持，是发挥党校职能的重要条件。党校工作离不开县委的正确领导，离不开上级党校的关心、指导和帮助，离不开全县各级各部门的大力支持。县干教委充分发挥宏观指导、协调服务、督促检查的职能作用，整合培训资源，形成培训合力，在县干教委的统一领导下，年初统一培训计划，以党校为培训阵地，分部门组织实施，形成上下联动，各部门密切配合、齐抓共管的培训工作格局，营造了党校教育培训的良好氛围，促进了干部培训工作的新发展。

在看到成绩与进步的同时，新形势下县委党校工作也面临着严峻的考验和挑战。主要表现在：一是党校作为培训党的领导干部和理论骨干的主阵地，党校的办学条件、师资队伍建设与中央和县委提出的大规模培训轮训干部的目标要求还有差距；二是党校学员层次较高，思想理论水平和实际工作能力较强，培训工作要保证学有所获，对党校教师的能力和水平以及党校的教学管理提出了新的更高的要求，县委党校教师的整体素质和能力还有待提高；三是培训中理论与实践相脱节的问题还不同程度地存在，一些培训与全县经济社会发展需要和干部的需求结合得不够紧，针对性、实效性不够强；四是党校要充分

发挥好哲学社会科学研究机构、党的理论武装、政策研究咨询等职能的工作任务还很艰巨、很繁重。

第四篇：立足高起点 谋划新发展

立足高起点

谋划新发展

——党建学习心得体会

通过组织工作培训和参观学习，对今后做好党建工作有很大的启发，使我个人对党建工作有了更进一步的认识，具体有以下几点体会：

一是准确定位，提升标准高档次。通过参观学习了基层党组织建设的先进经验，我认为做好党建工作需要站在一个高的起点上，要高点定位，创造精品和典型，在党的组织建设工作上，不仅要硬件设施完善，还要软件配备精良，党员活动有场所，制度建设健全完善，档案资料分类齐全，党建工作专人抓，专人管，形成人人愿意参与的良好工作氛围。

二是拓宽思路，典型引路寻突破。党建工作实行全覆盖，建立组织比较容易，但是要做出精品造出亮点培树典型就需要我们在工作中下功夫，寻求契合点，在工作中不断完善，在完善中不断创新，在创新中打造亮点。典型在各项工作中都具有强大的带动作用，典型就是力量。时代呼唤先进人物，群众需要典型引路。抓典型、树标兵仍然是加强组织工作的好方法。所以在工作中要不断拓宽思路，找准契合点，加大宣传力度，充分利用身边人、身边事，培树先进，激励后进，营造一个积极向上的工作局面。

三是加大力度，机制健全求长效。党建工作是一项基础性工作，也是长期性工作。完善长效机制建设，实行奖优惩劣的工作机制是推动党建工作再上新台阶的的动力。加强党组织建设，全心全意为人民服务是根本；完善基层组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力是目标。近年来，党建工作作为一项长期重要的工作来抓有了很大的起色，各级各部门重视程度提高，但是作为业务部门和科室，仍然存在重业务轻党建的现象，单位政工人事科长抓党建还需要主要领导的大力支持和高度重视，形成分级负责的工作开展模式。

在今后党建工作中，党委将继续以加强党的领导为核心、思想政治建设为根本、业务能力建设为基础、纪律作风建设为保证、基层基础建设为前提，以核心价值观教育实践活动为契机，切实推进党的建设。

一是在加强支部平衡发展上下功夫。2011，基层党支部在党建工作软硬件建设较往年有了大幅度的提高和进步，每个党支部都有专人抓，专人管，建立制度，设有活动室，档案资料较为齐全，党建工作呈现出良好的工作格局。但是个别支部仍然存在对加强党建工作的重要性认识不足，重视程度不高，工作不够到位，重业务轻党建的现象，支部与支部之间工作开展仍有差距。今年，党委将进一步加强对支部的管理，在促进支部平衡发展上下功夫。一是加大督导检查力度，实行领导包保责任制，明确责任到人，定期深入支部督导，逐项检查，查缺补漏；二是采取支部与支部之间互相沟通交流的方式，组织专职人员向好的支部学习经验的同时，也要到有差距的支部查找不足，督促尽快整改落实。

二是在推出发挥典型作用上下功夫。近年来，党委各部门在工作中涌现出不少的先进模范人物，得到了社会的肯定，受到了省市县的表彰。但是，没有能够充分的发挥典型示范带动作用。今年，党委将在发掘和推出典型上下功夫，通过典型的辐射带动作用，激发广大党员干警的工作热情，从自己做起、从身边做起、从点滴做起，规范行为，树立执法为民的理念；在提高业务能力上做出表率，保持了良好的思想政治作风、工作作风和党的纪律作风，自觉做到依法服务、公正服务、文明服务，达到法律效果和社会效果相结合。

三是在创新培树工作亮点上下功夫。今年，党委将在创新培树工作亮点上加大力度，不仅要求支部与支部之间平衡协调发展，而且在此基础上，注重突出特色，创新党建工作方式方法，培树新的亮点和典型。结合全县核心价值观教育实践活动，进一步加强党员的理想信念教育，加强党支部的建设，充分发挥窗口单位和服务行业的表率作用，发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员干警的先锋模范作用。

第五篇：立足新起点谋求新发展

凝心聚力真抓实干

努力推动我校各项工作在上新台阶

——在2008——2009学第二学期前半期总结暨家长会上的讲话

张 元 贵

尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！在这草长莺飞，万物争荣的美好季节，我们全校师生及家长汇集在一起，回顾总结前半期的各项工作，表彰奖励在前半期中涌现出的先进集体和先进个人，安排部署后半期的教育教学工作。今天的大会既是总结会又是庆功会，既是动员会又是誓师会，意义重大而深远。在此，我代表学校班子向为学校发展、学生成长付出艰辛劳动的各位老师及家长表示衷心的感谢！向获奖的先进集体和先进个人致以热烈的祝贺！

本期来，我们全面学习宣传贯彻落实全县及学区教育工作会议精神，立足校情，瞄准目标，确定工作思路和工作重点，细化工作责任和保障措施，严实过程管理和阶段考核，树立学习典型和帮扶后进，各项工作发展态势良好，基本实现了期初确定的阶段性目标。回顾前半期走过的历程，我深感是极其不平凡的。

在学区组织的教学常规检查中，我校大多数老师被写的教案教学目标明确，注重教法和学法的有机结合，注重教学资源的开发和运用，注重教学诸环节的设计和优化，注重知识的拓展和能力的培养，注重教学经验的积累和提炼，教案的创新意识和实用性不断增强。各年级、各学科在作业优化设计方面做出了有益的探索，学生过重的课业负担有所减轻，学区常规检查后对我校在学校管理、校本研训、学风教育等方面取得的成绩给予了充分肯定。中考质量位居全学区同类小第二位，前半期教学常规检查综合考核位居全学

区第四位。

本期来，我们克服困难，排除干扰，全校上下抓质量、人人拚质量的劲头不减，决心不动摇，本期中考有五年级数学、英语，一年级数学，四年级数学六年级英语、数学、语文等六个学科位居全学区同级同科中上游，成绩与上学期相比较有大幅度的提高。综合比较，全校教学质量稳中有升。这些成绩的取得，离不开全校师生的共同努力，特别是今天受到表彰奖励的老师劳苦功高，他们是我们学校形象地塑造着和办学水平的代言人，是撑起我校质量大厦的坚强柱石，希望我们大家记住他们的名字，同学们更应该为有这些老师教你们而感到骄傲与自豪。也希望同学们能向家长和社会宣传我们这些优秀老师。今天受到表彰奖励的50多名学生，他们不辜负老师和家长的希望，遵纪守法，加强修养，刻苦学习，不断进步，各方面都有较大进步，成为全校学生的领头雁。希望全校师生学习先进，争当先进，超越先进，为学校各项工作的开展注入新的活力。

当然，在前进的道路上，置身于竞争的时代，我们还面临许多新的困难和问题，一是个别学生对学习的重要性认识不足，学习上缺乏动力，厌学情绪日渐浓厚，家长支持力度不够，家庭教育方法简单，易走极端，与教育发展需要很不适应。二是由于诸多因素，本期学校在教学管理各方面做了工作，想了办法，但与先进学校工作相比，与教育形式的要求相比，学校管理教学的力度不够，措施不力，在教学过程中，仍然存在着工作责任心不强，工作不细不实不全的突出问题，个别班级的有些科目的成绩有下滑趋势，教师的整体步伐不够整齐，质量提高不快，致使学校的教学质量发展不平衡。有些学科的教学质量相对滞后，特别是一至四年级成绩整体偏低，名次滞后，直接影响学校教学质量的整体提高。三是有些学生安全意识淡薄，课间活动安

全，交通安全存在的隐患令人担忧。

针对上述问题，后半期的主要任务是：一是树立以人为本的思想，耐心细致地做好学生的思想教育工作，加强学生的学习方法指导，关心学生的身心健康，为学生的全面发展提供有力保障。二是狠抓教学质量形成的过程。学校要加大力度对常规教学勤检查、勤指导、勤督促，科任教师要认真查找原因，完善工作措施，扎实细致地做好补救工作。六年级教材教学即将结束，各学科教师要根据本班学生的学情、复习的内容及时间制定比较完善的各科复习计划，并优化复习内容，选取最恰当的方法使学生对各章节的知识达到融会贯通。特别要提到的是我们殷切期望六年级学生从严要求自己，坚持勤学苦练，力创优秀成绩，为父母争光，为学校争光，为自己在新的学校学习奠定坚实的基础。三是高度重视安全工作。生命弥足珍贵，安全重于泰山。轻视生命的学生是糊涂的学生，忽视安全的教师是没有责任心的教师。所以，全体师生要严格遵守安全管理制度，各尽其职，各负其责，保证每一个学生都能高高兴兴上学，安安全全回家。

总之，后半期，我们将依靠上级组织的大力支持，依靠全体师生的共同努力，以科学务实的态度分析研究存在的各种问题，积极创造条件加以落实。只要我们认识到思路决定出路，眼界决定境界，态度决定高度，细节决定成败。并通过我们携手并进，共同努力，期初确定的各项奋斗目标就一定能够实现。

2010年5月20日