华油一中课堂教学改革研讨交流材料

第一篇：华油一中课堂教学改革研讨交流材料

深入进行课堂教学改革，打造油田高中教育品牌

华北油田第一中学

为加快实现我校确定的“快速崛起，打造油田高中教育品牌”的发展目标，遵循“以质量求生存、以改革促发展”的教学理念，借着河北省全面推行普通高中课程改革的东风，我校从2008年下半年着手准备，2009年开始全面实施具有华油一中特色的课堂教学改革，经过两年来的探索，收到了较为良好的效果。下面就我校深入进行课堂教学改革情况做一个简单汇报。

一、确定指导思想，明确改革方向。

我们以科学发展观为指导，认真贯彻教育方针，立足油田高中教育的实际，全面推进素质教育，更新教育观念，深化教学改革，优化教学方式，促进教师专业成长，培养学生创新精神和实践能力，构建特色鲜明、充满活力、自主高效的课堂教学模式，提高办学质量和办学水平，努力实现我校教育教学质量的跨越式发展。在2009年初召开的学校第八届教代会上，结合学校的实际情况，我们提出了“低站位、高起点”的工作思路，即正视学校面临的困难和存在的不足，并扎实工作，虚心改进；同时抓住新课标实施的历史性机遇，发挥优势，自主创新，高标准地进行课堂教学改革。自此，深化课堂教学改革，尝试切合学校实际的“高效课堂”教学模式，探索自主、高效、充满活力的课堂教学，提高教师的教学效率和学生学习的效果，从而全面提高教育教学质量，成了全校干部教师的努力方向和奋斗目标。

二、更新教师的教学观念，探索实施自主高效课堂

我们深切的认识到，教育观念的转变是实施新课标、实现自主高效课堂的关键。要促成教师角色的转变和教学方法的改革，关键是让教师从思想深处转变观念，把传统教学模式中的老师演学生看，即老师是演员，学生是观众，变为学生演老师导，即学生当演员,老师当导演。

但是，任何观念的转变都是触及灵魂的，因此也是最难实现的。让教师丢弃已经得心应手的“授课”去实践从未尝试过的“导学”，多数教师面临两个心理障碍：一是舍不得丢，二是没胆量试。因此许多教师感到不适应，甚至感到非常痛苦。所以，我们首先从转变教师的教学观念入手，下大力气抓好教师的学习培训工作，以期达到教师队伍的脱胎换骨，教育观念的凤凰涅槃。

1、开阔视野，走出去，请进来

2008年至2010年，我们组织干部、教师先后到山东昌乐二中、杜郎口中学、平渡一中、威海一中、荣成一中、河北唐山一中、衡水中学、天津耀华中学等名校学习高效课堂先进的教学经验，并邀请昌乐二中赵丰平校长来我校传经送宝，并请昌乐二中九位教师来校进行做教学示范，听课，评课，与我校教师进行座谈交流，对我校高校课堂的开展进行了全方位的具体指导，从而进一步帮助我校教师转变教学理念。

2、审视自己，构建华油一中特色的自主高效课堂模式。

作为一所主要面向华北油田的高级中学，我们的师资队伍、生源成分、社会氛围、生存条件等方面，和其他学校有许多不同；并且不同学科，不同的单元或章节也都有其特定的要求。所以我们要求每位教师根据学习所得，探索适合本学科特点的自主高效课堂模式，先在教研组内进行交流，再付诸教学实践，发现问题及时修正，最后初步形成本学科自主高效课堂的几种基本模式。在这个基础上，各教研组和备课组确定适合本学科特点的自主高效课堂模式，并制定具体实施规划，上交学校审核，备案。之后，学校于2009—2010学年度第一学期组织 “自主高效课堂” 优质课比赛，推出各学科“高效课堂示范课”。如今我校绝大部分老师都采用了高效课堂教学模式，涌现出如崔星涛、曾庆森、丁立新、闫彩虹、钟秀敏、黄石头等一批教学特色鲜明、具有一定影响力的优秀教师。

三、我校“自主高效课堂”的具体内涵

1、依据新课标，精心设计每一节课。教师准确把握教材，研究学生，做到教学设计目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合我校学生认知水平。

2、实行“学案+教案”制度。要处理好教案和学案的关系，教案和学案具有不同的含义，教案是教师组织和实施教学、完成教学任务的方案，其着眼点在于指导教师教什么和如何教。学案是引导和帮助学生自主学习和探究、完成学习任务的方案，其着眼点在于引导学生学什么和如何学。学案不能代替教案，教案不等同学案。

3、努力提高课堂教学的实效性。“先学后教，以学为主；小组合作、当堂训练”，努力提高学习效率。要以学生为“轴心”和“重心”，彻底改变“满堂灌”、“一言堂”的传统教学方式。做到学生能够通过学习自主掌握的内容教师不讲，核心问题、思路方法、疑点难点教师精讲。自主学习、学生互动、师生互动、教师精讲有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。我们把“向课堂四十五分钟要质量”的口号具体化为“不让学生虚度课堂上的每一分钟”。

4、充分尊重学生的主体地位，充分调动学生积极性，激发学生主动参与的热情，让学生在激励、鼓舞和自主的氛围中掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。我们规定，一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间不得少于15分钟。

5、认真划分学习小组，精心选择小组长，小组划分合理才能做到先进带动后进，才能提升学习氛围，成为运行良好的学习“动车组”，小组长选得好，才能真正发挥其带头兵作用，带领小组成员合作探究，积极讨论，互相促进，共同提高。

6、听评课活动日常化。我校本着向青年教师要热情，向中年教师要成果，向老教师要经验的原则，加强教师间互补交流，坚持开展听评课活动。我们采取公开课和推门课相结合的方式，以研讨和完善一中自主高效课堂教学，提高教学效果为目的,每周由学校主要领导及教学副校长带队对3-4名教师进行听评课，当天听课当天评课，肯定长处，指出不足，探讨改进措施，收到了很好的效果。

7、召开学校经验交流会

我校每学期召开两次关于如何深入开展高效课堂教学、如何在内功上下功夫、如何加强对学生的管理等方面的经验交流会。交流和探讨成功的经验和典型做法，互相学习和借鉴，互为补充和完善，促进了教师教学水平的不断提高，促进一中自主高效课堂教学模式的不断完善。学校对“自主高效课堂’实施中表现突出的教研组、备课组和教师个人进行表彰和奖励。并将优秀的课堂教学案例和典型的经验材料在校园网上展示，推广。

8、举行教师教学素质大赛，评选年度星级教师。

我校教学素质大赛由讲课、教案、学案、课件、板书五个单项组成，分初赛和决赛两个阶段进行，上半年进行初赛，由各教研组组织进行，所有任课教师全部参加，同科教师必须参加听课，课后进行评课交流。通过初赛，每个教研组推选出能代表本学科最高水平的优秀教师参加下半年学校组织的决赛。评选出本年度的星级教师。通过初赛和决赛，每位参赛教师充分展示自己的教学特色和深厚的教学功底，表现出良好的教学素质，展现了我校教师极具魅力的教学艺术水准，经过学校评委依据评分细则进行评分，共有闫彩虹等16位优秀教师荣获我校2010年度星级教师光荣称号。

四、我校实施“自主高效课堂”取得丰硕成果

通过我校全体师生的共同努力，广大教师积极投身教学模式改革，打造我校“自主高效课堂”，使我校的教育教学质量不断提高。我校2010年高考再上新台阶。2010年我校参加高考学生全部为应届生。600分以上共5人，理科最高分636分，文科最高分633分。王旭丽、韦雪敏分别荣获河北户口高考油区文、理科状元，樊同玉、王艺浩分别荣获天津户口高考油区文、理科状元，樊同玉同学在天津考生中总排名第四十九。我校本一上线率15.74﹪，本二以上上线率为37.5％，本科上线率为92％，依据10年沧州市19所省级示范性高中高考排名情况，我校排名第二，仅次于沧州一中。

在沧州市教科所组织的2010—2011学年度第一学期期末高一年级统考中，我校成绩优异，沧州市19所省级示范性高中总成绩排名我校位居第二。

闫彩虹老师主持的课题“高中数学高效课堂教学模式的实践研究”，于2009年3月被河北省数学会列为数学教育规划重点课题现已顺利结题，该研究课题受到广泛好评并已在实际教学中推广和应用。

五、在实施课堂教学改革过程中存在的问题与困惑

1、部分教师传统的教学思维定势和传统教学行为习惯难以改变，使教师在课堂教学中不自觉地穿新鞋走老路。

2、教师队伍严重老化，40岁以上教师占四分之三以上，缺乏创新和开拓精神。

3、个别家长的不理解、不支持，甚至是反对学校开展课堂教学改革。认为我们推行高效课堂是搞试验，是拿他的孩子当实验品。

4、油田部分学生平时娇生惯养，自觉性、主动性较差，习惯了“填鸭式”教学，自学能力较差，不能积极主动的参与到学习中来。

六、深入开展课堂教学改革工作设想

1、加强教师队伍建设，促进教师专业成长，建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍，创建和谐的教师团队。进一步提升创新和改革精神。

2、加大调研力度和反馈密度。学校通过组织问卷调查、座谈、听课、评课、考试、教学常规检查等各种形式，及时了解“教情”和“学情”，每月进行一次总结，通报开展课堂教学改革工作中出现的问题，提出下一阶段整改的措施、努力的方向和具体要求。

3、落实教学反思制度。每学期要求每位老师写2篇以上的“高效课堂研究”的案例与反思，学校组织检查，并进行交流、评比。

4、开展高效课堂达标活动。学校将组织开展骨干教师高效课堂示范课，青年教师高效课堂创优课，开展全员性的高效课堂达标活动和展示评比活动。

5、学校要建立起科学的高效课堂评价体系，促进课堂教学效率和教学质量的大幅度提高。学校将把开展高效课堂活动情况作为教师评优、晋职、评定星级教师的重要依据。

6、树典型、以点带面，重点培养一批教学水平高、高效课堂模式好的名师，在全校范围内推广，进行示范引领作用。

在实施课堂教学改革，实践“自主高效课堂”过程中，我们经常以郑板桥的《竹石》诗和全体教师共勉：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！我们相信，只要我们抓住“以学生为主体”这个教学改革的灵魂，积极主动地探索适合油田高中教育改革的思路和方法，不断创新课堂教学模式，打造油田高中教育品牌，我校教育教学质量就会实现跨越式发展。

第二篇：华油一中3月份工作总结

华油一中3月份工作总结

[管理工作]

1、安排筹划本学期工作

本学期开学前，学校召开了校长办公会和行政例会，安排了开学初的工作，使各部门领导和工作人员提前进入状态，提前做好一切准备，以饱满的热情的积极的态度迎接开学第一课，为教育教学做好服务。

2、召开教职工和学生大会

2月27日召开了全校教职工开学报到大会，会上高校长对本学期工作思路及重点工作进行了详细解读，对高考备考工作做了重点安排，教育教学副校长分别就教育、教学工作思路及要点进行了分析说明，提出了本学期的教育教学工作目标和要求。

3月1日下午4点45分，华油一中2009—2010学年第二学期开学典礼暨表彰大会在学校礼堂隆重举行。学校全体师生及部分学生家长参加了大会。会上向学生传达了我校现阶段的办学思路与本学期的教育目标，特别强调了树立高尚品德的重要性，重申了我校学生管理举措。最后，对上学期优秀个人与集体进行了表彰。

3、坚持领导听评课制度

开学后，从第三周开始，继续开展听评课活动，校领导听评课节数统计：高国亮听课11节，评课11节；孟宪周听课5节，评课5节；胡建岭听课11节，评课11节；孟新江听课8节，评课8节；李计明听课10节，评课10节。

〔招生工作〕

学校制定切实可行的招生宣传措施，印制了招生简章，下发至各所初中。3月10日下午，在学校报告厅举办了华油一中招生信息发布会，近五百名应届初中毕业生的家长听会，并对一中校园进行了参观，家长对一中我校近两年的师资力量、管理水平、教育教学质量、教学设备以及食宿条件都给予了高度评价，对一中未来的前景充满期待信任纷纷表示将孩子放在一中是最放心的。

[教学工作]

1、高三备考工作有计划有步骤的稳步进行

（1）、3月5日至6日，高三年级组织了本学期第一次石家庄高三质量摸底考试，在3月17日召开了月考分析会，3月21日召开了学生家长会。

（2）、培优补差工作继续进行

利用晚自习和课余时间，有针对性地展开分层次辅导。对学习成绩较好的尖子生进

行专门的强化训练，教师精选习题推荐给学生，并对学生完成的习题要认真批改、及时讲评，让这部分学生在各学科知识的精、细、点、面、能力技巧等方面得到全方位的提高。对学习较差的学生，有针对性的进行辅导，夯实其各学科的基础，从而提高本二和本三的升学率。

（3）、2月26日至28日，高三8名老师在孟新江校长的带领下赴北京参加高考备考研讨会。

（4）、创办高考专刊

由教学处组织创办第三期高考宣传栏，为老师和高三学生及时提供最新高考信息，创建高考信息平台。

2、开学初教案检查和各种资料的整理

教学处在2月27日对所有教师的超周备课情况进行了检查，所有的教师都按照学校下发的教案书写标准认真书写，内容翔实，项目齐全，绝大部分老师在教案的教学过程中都能体现出新课改的思想。新学期教师教学工作计划、教学进度计划、个人发展计划以及教研组和备课组的教研工作计划都在第一周交到教学处。

3、高

一、高二召开新学期家长会

3月7号下午，华油一中召开了高

一、高二年级家长会。首先全体家长在礼堂一中听取学校领导的集中汇报，胡校长对高

一、高二上学期期末考试作了详细的分析总结，高校长在会上作了华油一中发展新思路的报告。会议第二部分分班举行，由各班主任主持，各任课老师与家长进行了面对面的交流。大会受到了家长们的好评，与会家长普遍认为，通过这次家长会，他们既了解了孩子的在校情况，了解了老师，也了解了学校，对一中和学生的未来充满信心和希望。

4、举行自主高效课堂展示课和青年教师的汇报课

充分发挥特级、高级教师、学科带头人及骨干教师在教学教研中的带头兵作用，举行了高级教师、学科带头人、骨干教师自主高效课堂观摩课和展示课，邢建军、闫彩虹、赵伟、郭会平、宋海燕等一批优秀的名师在课堂上展示了深厚的教学功底和各自的教学特色，受到好评。3月份我校3位年轻的新教师孙田、霍伟艳、孙丽洁进行了汇报课活动。学校对每一节展示课和汇报课都进行了评课。

5、河北省新课程网络平台录入工作结束

河北省新课程网络平台录入工作工作量大、复杂，教学处周密安排，组织专人编写了“河北省普通高中教育网络平台”录入操作说明，组织了对高一全体教师的培训，指导高一全体教师“学生评定结果”工作的录入和“学分认定”工作，保证了工作的顺利

完成。

6、积极地协助分局教研室组织的学科教研。

3月16日，分局教研室在孟庆彪主任带领下来我校高三进行高考备考调研；3月18日上午，分局教研室在我校举行关于高一新课程改革和高效课堂建构的英语教研活动；3月18日下午在我校举行高一化学教研活动；3月19日上午在我校举行高三物理备考复习的研讨；3月21日和25日在我校举行“高中历史教师教学素质大赛”； 3月23日，在我校举行针对高考备考的分局高三英语教学研讨会；3月25日 “创新写作教学研究与实验”课题研讨会在一中召开。

[教育工作]

开学以来，我校继续在以人为本的德育理念指导下，进行德育教育，开展德育文化活动提升学生管理水平。配合教学工作，多渠道、全方位开展德育工作。

一、常规管理工作紧抓不懈

1、继续强化教育处值班制度，对值班教师安排，检查督导学生的入校纪律、仪表和学生其他守纪情况。教育处其他教师也全体上岗，在各年级检查纪律卫生情况，协助班主任解决学生中出现的问题。并且在每周都对班级诚信教育反馈单进行认真的统计，并把情况向年级组及班主任做了汇总分析，最后将所有材料进行存档。

2、学生仪表抽查。查学生服饰及着装情况。及时发现问题就地整改，为创造一个积极向上，具有青春活力的校园奠定的良好基础。

3、强化门卫、宿管教师的岗位责任制。安排门卫夜间值班巡逻，严格规范来访询问登记制度和程序，学生离校登记检查制度，确保在校学生和校园的安全。同时要求宿管教师严格管理，针对学生住宿中出现的各种问题及时处理与上报，保证学生正常的作息秩序。

4、班主任队伍建设方式多样。开学以来加强班主任管理，还加强了与年级组的沟通。通过经常与班主任一起探讨班主任工作和分析学生思想动态，沟通情况，促进班级和班主任工作。同时教育处干事深入年级，了解班主任的工作情况，积极协助他们对班级进行管理。

5、开拓视野，提高班主任工作水平。3月26-28日学校选派德育副校长和2名班主任参加了在北京举行的“中小学班主任工作方法创新与班级管理经验交流”培训班；3月29日，由校长高国亮带队，德育副校长李计明，教育处主任叶崴和高一年级星级班主任丁立新老师参加分局组织的在一处中学召开的德育现场会。

二、各项教育活动及班级建设相关工作有序实施1、3月5日——4月5日开展“与雷锋同行”公益志愿服务活动，通过各项活动的开展，使同学们对雷锋精神的实质有更加深入的思索，理解到真正无私的雷锋精神就是平凡的小事中，关心他人，帮助他人。如：学校广播站制作《雷锋》的系列专题栏目进行宣传报道；还有以班级学习小组为单位，互帮互助，共同提高；充分调动同学们学习的积极性，让共同学习变成一种“乐趣”；还有各班开展“好人好事”登记制度，利用主题团队会、板报、橱窗、校园广播展示宣传本支部团员、青年的“雷峰”事迹，树立典型等。这些活动进一步弘扬雷锋精神，倡导文明和谐新风，营造团结友善、助人为乐的校园氛围。高一高二年级开展了学雷锋手抄报比赛，各班作品已上交，正在评审中；高一高二年级学生为残疾儿童献爱心活动边线的积极踊跃，交来了很多衣物、生活用品和食品，教育处将近期将捐赠物品登记后送往残婴院。

2、更新班级文化建设项目。继续着手布置校园文化建设相关内容，从美化校园环境出发，完成了学校的橱窗布置。及时更新了校园学生读报栏，校园广播站的活动日趋丰富，得到了学生的好评。

3、强化学生自主管理。利用学生广播站、学生会等一些学生组织，丰富学生活动，反映并解决学生中存在的问题，他们也成为学生与校领导之间的一座相互沟通的桥梁。

4、3月7日下午，我校教育处组织召开了2010届家长委员会。会上宣读了家长委员会的章程，明确了委员会成员的权利和义务，虚心听取了家长们对学校管理的意见与建议。家长委员会是我校强化学校、家庭、社会教育网络的一个重要途径，对于促进学生们在校园的学习和提高生活质量，对于推动我校教学与管理工作向前发展有着积极的意义。

[安全综治工作]

1、加强安全检查，确保校园安全。开学初，学校安全领导小组对校园进行了全方位的安全检查，查出的隐患及时上报，能整改的限期进行了整改，需要上报已经上报责任领导。

2、积极准备“河北省社会单位消防安全‘四个能力’建设”所要求的各项工作。

[党群工作]

1、召开党支部书记会议，提出新学期的要求，倡导全体党员要做教学改革的先锋，在自己的工作岗位上做出新的成绩。

2、针对教师职业特色，三八节期间，在全体女职工中举办了一场“健康知识答题”活动，为女教师送去了健康生活的知识。

3、加强职工之家建设，迎接全国模范职工之家的检查验收。

2009—2010学第二学期4月份

工作计划

1、物理、化学、生物实验考查。

2、导学案教学设计比赛

3、教研组长、备课组长会

4、教学常规专项检查——作业批改情况检查

5、校本培训

6、高效课堂进一步展开

7、艺体卫检查

8、期中考试

9、分局高中化学教学技能比赛

10、进行高一高二“诚信责任教育”主题班会评选工作，时间3月29日至4月30日，高三年自己自主选题、自愿参加。

11、4月初开展高一年级（男女）混合排球赛、高二年级的男子篮球、女子排球赛活动。

12、高一和高二开展墙报比赛活动

13、高一和高二各班团支部书记做好准备去综合一处中学或者是衡水一中参观学习。此项活动高三不参加。

14、全校十大学星榜样的前期评比。

15、高三学生心理辅导工作。

第三篇：华油一中正面教育方案

培养健全人格促进和谐发展

——华油一中正面教育实施方案

一、指导思想：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以行为习惯养成教育为主要内容，法制教育、安全教育贯穿始终，教育和帮助学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会审美、学会健体、学会创造，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、工作目标：

1、一个总目标：培养学生健全人格，促进学生和谐发展。

2、两个根本目标：以“爱国明礼，诚信负责”为核心的“为人之本”培养目标，以“热爱生命，完善自我”为核心的“立身之德”培养目标。

3、三个阶段目标：高一年级以“礼仪教育”为支点，以“规范行为”为目标，致力培养合格的高中生；高二年级以“成长教育”为支点，以“诚信负责”为目标，致力培养成熟的高中生；高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，致力培养优秀的毕业生。

三、工作思路：

1、一个中心：以“爱国明礼，诚信负责”教育为中心。

2、两条主线：

一是寓教育于活动之中，开展形式多样、适于学生特点的主题活动。首先围绕三个年级的阶段目标分年级开展相应的特色活动，同时在全校深入开展“诚信责任教育”和“十大榜样评选和宣传教育”，并结合重大节日、纪念日开展活动，如：“学习雷锋精神，做青年志愿者”、“庆祝教师节”、“庆祝国庆系列活动”等。

二是寓教育于实践当中，通过不同形式的实践活动，使学生在实践中学做人、学求知、学生活、学劳动、学审美、学健体、学创造。主要途径有：

1、意志体验：军训、远足拉练；

2、情感体验：手拉手、情系残婴院、体验父母的工作、参观爱国主义教育基地；

3、创新体验：科技创新小组；

4、实践锻炼：社会调查、职业体验、社区服务。

四、具体措施：

（一）高一年级主要完成：

1、以“礼仪教育”为支点，以“规范行为”为目标，致力培养合格的高中生的阶段目标。

以“说文明话、办文明事、做文明一中人”文明礼仪活动为主线，通过文明语言、文明行为的培养，使同学们将文明的行为转化为自我的习惯，树立团结文明的意识，自觉创建清新和谐的校园。

在此基础上配合以“感恩教育”、“学雷锋活动”、“火红的青春—五四青年节纪念活动”等爱国主义信念教育活动。

2、诚信教育主要完成前两个阶段的工作目标：

（1）学生个人良好行为习惯的逐渐养成；

（2）学生中普遍存在的不好习惯逐渐修正、消失。

践行“六个责任”中的：

对自己负责任：对“成长”负责任：自尊自爱，诚信负责；

对“未来”负责任：刻苦学习，争创佳绩；

对“身体”负责任：坚持锻炼，强健体魄。

对班级负责任：团结同学：理解宽容，共同进步；

尊重师长：尊敬爱戴，坦诚沟通；

爱护班级：热爱集体，珍视荣誉。

3、十大榜样活动：通过十大榜样的评选和学习，使学生树立明确的学习目标，身边有榜样，心中有希望，学习有动力。

（二）高二年级主要完成：

1、以“成长教育”为支点，以“诚信负责”为目标，致力培养成熟的高中生的阶段目标。

以“成长的历程”成人仪式系列活动为主线，引导学生在学会关心、学会负责、学会合作，培养爱国家、爱人民、有责任感，具有开拓精神的合格公民。

配合以“职业设计规划”、“团队合作教育”、“远足拉练”等专项指导和活动。

2、诚信教育主要完成第三阶段的工作目标：建成健康、积极，富有特点的班级文化。

践行“六个责任”中的：

对学校负责任：遵守学校规定，爱护学校公物，维护学校荣誉。

对家庭负责任：不攀比、能自理；孝敬父母，体贴关爱。

3、十大榜样活动：通过十大榜样的评选和学习，使学生树立明确的学习目标，身边有榜样，心中有希望，学习有动力。

（三）高三年级主要完成：

1、以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，致力培养优秀的毕业生的阶段目标。

以“我们的未来”理想教育活动为主线，引导学生树立清晰、明确的奋斗目标，用实现目标的内在动力激励自己努力学习、认真生活，踏实、配合以“人生目标规划”、“励志教育”、“心理健康教育”等专项指导和活动。

2、诚信教育主要完成第四阶段的工作目标：形成和谐、文明的学习和生活环境。

践行“六个责任”中的：

对社会负责任：珍爱生命，保护环境；严于律己，心系社会。

对国家负责任：热爱国家，振兴祖国，保卫祖国。

3、十大榜样活动：通过十大榜样的了解和学习，使学生树立明确的学习目标，身边有榜样，心中有希望，学习有动力。

五、实施保障：

1、常规管理保障：以常规检查为基础，配备学生自主管理机制，构成由值周生、宿管会、学生会分区负责的教室——宿舍、食堂——校园的检查网络和日检——周报——月汇总的检查制度形成的立体化操作方式，时时、处处、实实的督促指导学生养成良好的行为规范。

2、校园德育网络保障：在全校形成学校——教育处——年级组——班集体的德育教育网络，使得学校的各个角落均建成德育教育的阵地。

3、社会德育网络保障：充分发挥家长委员会、法治教育基地、校外实践基地等的社会德育资源的作用，开拓德育教育的新方式。

第四篇：课堂教学改革交流材料

通渭县常河镇常河小学

课堂教学改革交流材料

尊敬的各位领导：

大家好！我代表常河小学全体师生在这里和各位校长共同交流、探讨、相互学习我县今年开展的中小学“实施有效教学，构建高效课堂”课堂教学改革试行情况研讨活动。本着向各位同仁取真经的目的，以便共同推进课堂教学改革工作。

我校创建于1973年，现有学生504人，在编教师27人，设立了11个教学班，相对周边学校，我校教师紧缺，教师工作量大；今年我校被教体局确立为课堂改革实验小学，暑假5名教师参加了山东省杜郎口中学“三三六”课堂教学模式培训。开学后，我校为了认真贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以科学发展观为指导，遵循课改精神，利用课堂教学这个主渠道和这块主阵地，借鉴山东杜郎口中学课改的先进经验，立足本校实际，大力推进校本教研改革，以优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力为目标；以改革课堂教学方法，优化课堂教学结构为抓手，以“自主学习，合作学习，探究学习”为基本学习方式，打造优质、高效课堂，为全面提高我校各学科教育教学质量，及时制定课改实施方案。落实教体局“通渭县中小学开展‘实施有效教学，构建高效课堂’活动指导意见”，克服种种困难（教学楼加固，学生合班上课，教师紧缺），有条不紊的开展课堂教学改革试行活动，并

严格按实施方案执行。

启动过程：

一、成立领导小组，靠实具体工作

组 长：成平

副组长：刘志郁田 树杨小康

组 员：李燕娥马桂芳曹 娟蒙淑霞

实验班级：五(1)二年级

实验教师：杨小康 马彩莲 曹娟 马桂芳 王慧丽

校长负责策划安排定方案，副组长具体负责组织实施。组员带动引领全体教师尝试上课堂教学改革试验课，通过课后全员评课活动，教研组长阶段性小结实验得失，归纳梳理实验过程中出现的问题和困惑，并提出新的思路；实验班级着力在课堂教学模式上起到引领、示范作用。

二、确立主要改革目标——导学案的编写

本学期，我校首先决定：教师在教案备写上进行大胆改革，尝试“导学案”的编写，备写切合我校实际、实用的“导学案”，把教师从无效的劳动中解放出来，使老师们有充分的时间和精力在课堂教学上下功夫，在教学方法和策略上潜心研究；为此，第二周教导处专门就全校导学案的编写杨主任进行了全员指导培训，第三、四周各教研组组织全体教师观看各类杜郎口课堂教学模式录像资料，让全体教师初步感受、品味杜郎口中学近十二年的教改思想以及课堂教学模式中所焕发出的生命活力。做到了教导处统一指导，统一组织学习，各学

科之间相互交流学习，以初见成效。

三、尝试课教学

在进行全员思想培训学习的同时；我校确立了参加杜郎口学习的5位教师首先上课堂教学改革试验引领课。第四周、第五周开展了二年级、五年级数学尝试示范课，第六周、第七周开展了三年级、四年级英语、语文尝试示范课；在4位老师的课堂教学中，重视各种形试的课前预习，有了评价体系，多了激励手段，有了展示平台。学生参与率明显高了，学生愿意争、抢着上前展示，学生的主体意识得到了应有的发展，尽最大努力点燃了学生的学习热情。在4位老师的引领带动下，全面展开本校低、中、高各学科课堂改革试验示范课教学活动达11次。老师们的评价手段五花八门，百花齐放；其中：六（1）数学龚瑞勤老师在上《正负数》示范课教学中，设置了有效的男女生评价表：

从评价表的各项内容中，充分看出，老师在让优、中等生主动参与课堂的同时，更加关注潜能生的课堂参与。主动答错加3分，在某种程度上激励着潜能生也能参与到课堂活动当中来。首先，敢说了，说错了，没关系，还加3分呢！间接发动学生全员参与，从而为以后有效教学打下了良好的基础。

四、课改过程中的感受

1、许多老师认为，在实施高效课堂教学中，注重高效，但不能

盲目地为了高效一味地批评指责、拔苗助长。毕竟，学生群体存在个性差异。我们觉得，高效课堂还是应该在“实”学上下功夫，扎实教学，杜绝装饰、表演与华丽，完全为学生在不同层次都有所发展上下功夫——备学情、备学生，让我们的高效课堂在充实内容的呈载下，在教师的热情帮助指导下，使每个学生都不掉队，都获得更多的知识，能力得到最大发展。

2、高效课堂的基础是有效课堂，根据我校教师平时对学生课堂上的观察掌握，首先应重视培养学生的课堂注意力。一要培养学生在课堂中认真听讲、积极参与的放体意识；二要通过多种渠道激发学生的课堂对与热情。因此，老师们打算加强业务学习，大胆探索构建高效课堂的方式与途径。

第五篇：课堂教学改革交流材料

大力开展校本教研，努力提高课堂教学效益 ——龙门中心小学课堂教学改革交流材料

尊敬的各位领导、各位校长、各位老师：

自全县课堂教学改革工作开展以来，特别是在我校实行小班化教学以来，我校结合实际，探索性的做了一系列工作，确定了自己的工作思路：即以转变教学观念为前提，以改变教学方法为基础，以优化教学过程为关键。在抓好教研组建设、严格执行集体备课制度、认真落实学生预习环节、认真落实对学生的评价等这些关键环节之外，我们把校本教研作为课堂教学改革的重点和有效途径，通过校本教研转变教师观念，提高教师教学水平，提高课堂教学效率。下面就我校一些不成熟做法简要交流如下，不妥之处，敬请各位领导、各位老师批评指正。

一、典型引路，通过强化目标意识和质量意识，转变教师的观念 为了使课改有序、高效开展，我们首先从转变教师的教育观念入手，建立合理的教师评价机制，加强教师队伍建设，切实增强质量意识、目标意识，增强紧迫感、使命感，激励教师勇于成为课改的先行者，创新科学、有效的教学模式。

1.加强引导，分层督查教师课改落实情况，树立课改典型，发挥榜样示范作用。一是确保常规教学各方面，各环节的规范化、制度化；二是学校想方设法创造机会培养和树立课改中的先进典型，促使其发挥骨干带头作用，通过上公开课、示范课引领全体教师，推进课堂教学改革的进程；三是在骨干教师示范引领的基础上，各教研组根据学科特点确立符合实际的、有效的教学模式，并在组内强力推行，促使课堂教学改革工作不断深化，不断焕发新的活力，形成特色。

2．把好四个关口，规范教师的教育教学行为。一是备课关，严格落实龙门学区教育教学指导意见，并按“六备”的要求规范操作，在认真分析教材、课标、学生的基础上确定目标、重难点，设计教学过程、自学指导，确定教学方法；二是授课关，严格按照新模式授课，既要有“范式”，又要有“变式”，立足学情，紧扣教学内容和特点，充分发挥自己的智慧，做灵活的处理和适当的变通，形成特色，教学过程中，要尽力发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，提高课堂教学效率；三是作业关，严格遵循教学原则，减轻学生负担，根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布置要有针对性、多样性、层次性。作业设计符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，突出基础训练，培养学生的观察问 1 / 4

题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新意识，作业批阅要认真及时（上课前批改完作业）、细致，防止漏批，杜绝错批，做到有留必收、有收必改、改后即发,既要有评判、纠正，又要有点评，适当的时候要进行面批面改；四是辅导关，辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。要求各科任教师要按 “分类指导” “抓两头促中间”的原则，认真制定辅导计划，确定辅导对象，精心选择辅导内容，增强辅导的针对性，注重实效。采用集体辅导和个别辅导相结合的方式，一方面帮助学生发现问题，解决疑难，另一方面帮助学生增强信心，树立良好的学习习惯。

3.通过三个促进，使教师全面提高专业素养，提高教学水平。一是以评促教，在教师的评价上，坚持做到个人自评，教师互评，领导点评相结合，促使教师全面提高专业素养，提高教学水平；二是以考促教，每次考试之后，组织召开质量分析研讨会，让教师在尝到课改甜头的同时，认识到课改中存在的问题和不足，制定措施，查缺补漏；三是以查促教，学校定期定期不定期的对科任教师教学常规落实情况进行检查、抽查，进行通报，并限期整改。

二、把握关键，通过校本教研培训，为教师搭建交流和学习的平台

课改的关键是教师，没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。同时，进行课堂教学改革，不是说学就能学，说改就改得了的，必须认真学习、领会课改名校课堂教学改革先进的理念、经验、教学模式和管理方法，为课堂教学改革打下坚实的基础，确保课改的顺利进行。基于这种教育理念，我校以校本培训为抓手，通过多渠道为教师搭建教研教改平台，以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

1.加强教育理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识理论。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在培训过程中教师不但要做好学习笔记，还要善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空 2 / 4

间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2.促进教学能力的提高

首先，继续实行推门听课、跟踪听课、教研组内互相听课、教研组内集体备课、全校性观摩课和示范课等形式，一方面便于了解和掌握教师课改的执行情况，另一方面给全体科任教师提供了展示和交流的机会和平台，特别是通过“2+2+2”的这种评课方式，取得了良好的效果，对教者是一种促进，对听者、评者是一次学习交流的机会，便于发现问题，及时解决问题，做到扬长避短，共同提高。

其次，我们坚持“走出去、请进来”的培训方式，认真对待每次区域教研活动，加强校际交流，凡外出学习、交流、培训的教师，必须写出高质量的心得体会，或利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，或指派专人作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效果。从活动情况来看，教师都能热情参与，为我校进行课堂教学改革积累了经验。

第三，开展“优质课评赛”活动。一方面使教师在听课、评课的过程中，找出可以借鉴的经验，以达到相互提高的目的，另一方面，调动了教师的积极性和主动性，增强了成就感，为深入推进课堂教学改革打下了坚实的基础。通过校本教研培训，进一步统一了思想、更新了观念，提高了教师的专业化水平和实施新课改的能力，为深入推进课堂教学改革提供了有力保障。

三、强化过程，通过加大教育教学常规管理力度，建立课改长效机制 教育教学过程决定教育教学质量，因此，只有严格执行教育教学常规，加强教育教学过程管理，努力优化教育教学各个环节，才能确保课堂教学改革有序开展、深入推进。因此，我校自始至终高度重视教育教学的常规管理、过程管理，并将它作为课堂教学改革的长效机制，常抓不懈。

一是学校认真学习了《龙门学区教育教学指导意见》，对教师备课、上课、作业布置与批改辅导、听评课、教学质量分析与评价和学生课堂常规、自习课常规、作业常规等按照课堂教学改革的要求提出了明确要求，使教师工作、学生学习脑中有规矩，心中有目标，手上有规范。教学常规管理工作要实现“五要”：即教学管理要严、教学方法要活、教研活动要实、教学效果要显、教学质量要高的奋斗目标；对全体教师的教学工作提出要做到“七要”：即备课要精、上课要活、批改要细、辅导要勤、讲评要准、测试要严、反馈要实。

二是加强教学流程管理，突出教学中心地位。每天由班子成员对教学情况进 3 / 4

行巡视检查，督促落实，如实记录；每周由值周领导对教师备课落实情况、教案书写情况、作业批阅情况进行检查；每月由学校组织检查小组对全体教师的备课、上课、作业批改、教研活动的开展等教学常规工作进行一次检查，再结合平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教学工作的自觉性、规范性。

三是重视音、体、美、科学等非基础课的教学和兴趣小组活动的过程评价和监测。音、体、美、科学等非基础课程是培养兴趣、实现素质教育的根本途径，音、体、美以独特的方式作用于孩子，既能为他们提供了张扬个性和可持续发展的空间，又能激活他们在形成各种能力时的一些潜在的因素。对激发孩子想象，开阔孩子思维，丰富孩子情感，音体美三科更是有着其它科不能代替的作用。为了更好地实施音、体、美、科学等非基础课程的教学和兴趣小组活动的开展，学校班子成员实行包抓责任制，对于暴抓的学科和兴趣小组的教学活动实行全程跟踪、指导，确保有效性和实效性。

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的一些问题，主要表现在以下几方面：教师队伍建设还存在薄弱环节，尤其是教龄不满五年的老师多，相关制度和评价机制还不够完善，教育科研水平有待提高，教学模式还没有定论等等。但我们深信，在上级主管部门的正确领导和学区的精心指导下，我们将以此次活动为契机，认真反思，学习兄弟学校的好的做法和经验，进一步加大工作力度，采取一系列措施，切实解决存在的问题，我校课堂教学改革必将迈上新的台阶。

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