毛泽东思想理论体复习重点[合集五篇]

第一篇：毛泽东思想理论体复习重点

09-10-1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》复习提纲 闭卷考试

1、马克思主义中国化的科学内涵及其重要意义。

马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃及其成果。

马克思主义中国化的最新理论成果。

2、毛泽东思想形成和发展过程。毛泽东思想活的灵魂。

毛泽东思想的历史地位和指导意义。

3、邓小平理论形成和发展的过程。

邓小平理论的科学体系包括哪些内容。

邓小平理论的历史地位和指导意义。

4、“三个代表”重要思想形成的背景。

“三个代表”重要思想的集中概括及其相互关系。

5、科学发展观的形成背景。科学发展观的主要内容。科学发展观的指导意义。

6、实事求是思想路线的基本内容。

实事求是思想路线的重要意义。

为什么说革命、建设和改革都要走自己的路。

马克思主义中国化理论成果的精髓。

7、近代中国的国情。新民主主义革命的总路线和基本纲领；三大法宝。新民主主义革命的对象和动力。

8、党在过渡时期的总路线。如何对资本主义工商业进行改造？

社会主义改造的历史经验。确立社会主义基本制度的重大意义。

9、社会主义本质的科学内涵。社会主义本质理论的重要意义。

为什么说发展才是硬道理。

10、社会主义初级阶段的科学含义。社会主义初级阶段理论的重要意义。

11、社会主义初级阶段的主要矛盾。社会主义初级阶段基本路线的主要内容。“三步走”发展战略。社会主义初级阶段的基本纲领。

12、社会主义改革的实质。如何正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系。

13、毛泽东对社会主义社会基本矛盾的观点。如何做到不断提高开放型经济水平。

马克思主义中国化教研室

第二篇：国际贸易理论复习重点

国际贸易理论与实务复习要点

1对外贸易额与对外贸易量2对外贸易量3总贸易体系与对外贸易体系4货物贸易与服务贸易

5国际货物贸易分为 10 大类6服务贸易：7对外贸易依存度8国际分工的含义9影响国际分工形成与发展的主要因素10绝对成本理论的核心观点：11比较成本说核心观点12如何判断比较成本优势13什么是里昂惕夫之谜：

14产品生命周期说弗农将新产品的生命周期划分为三个阶段

15重商主义的主要论点和贸易政策：16什么是保护幼稚工业论：17超保护贸易的观点

18发展中国家的保护贸易的理论依据是什么19战略贸易理论的基本观点：20国际市场价格的种类

21对外贸易政策的基本类型：22关税的特点：23关税的主要种类24普惠制及其主要原则

25关税的经济效应：26非关税措施的特点27非关税措施的主要种类：：

28商品倾销的概念及分类 29最惠国待遇条款的涵义和种类30什么是国民待遇条款31国际商品协定的主要条款 32经济一体化的形式33地区经济一体化产生与发展的原因 34世界贸易组织何时成立

35乌拉圭回合谈判达成了哪些协议36行关税化37世界贸易组织的成员资格、基本原则

38世界贸易组织的争端解决机制的程序和规则 39国际货物买卖合同的形式

40国际货物买卖合同交易磋商的一般程序包括哪些环节41发盘的定义及具备的条件42还盘的法律后果

43接受的定义及构成有效接44国际贸易术语的作用45国际贸易惯例的性质46有关贸易术语的国际贸易惯例主要有哪三种47《2000 年通则》中贸易术语的名称及分组48 FOB、CFR、CIF 的含义、49CIF 与 DES 的区别

FOB 与 FCA 的区别 交货地点不同51规定品名条款的注意事项 52品质的表示方法53国际贸易中一般采用哪些方 54重量的计量方法 55商品包装的种类56各类运输包装的标志的概念 57我国从事进出口商品检验的机构是哪些 58海洋运输的优缺点59海洋运输的分类60班轮运输的特点

61班轮运费的计收标准 62其他运输方式的特点63《跟单信用证统一惯例》中关于分批装运和转船的规定

64提单的性质和作用 65海运提单的主要种类 66在海上业务保险中，自然灾害、意外事故的概念及范围

67一般外来风险和特殊外来风险的范围68什么是全部损失和部分损失69什么是共同海损和单独海损

70基本险的概念、种类及范围

71附加险的概念、种类及范围 72国际贸易中使用的票据主要有哪些 73汇票的概念及主要种类

74本票、支票的概念75汇付的含义和种类76汇付在国际贸易中通常适应的情形77托收的主要种类

78信用证的含义79信用证方式下的当事人有哪些80为什么信用证付款会成为国际贸易中普遍采用的主要支付方式 81信用证的特点82信用证的主要种类83各种支付方式如何有效结合使用 84交易中引起买卖双方争议的原因有哪些

85贸易合同中有关索赔期限的起算方法有哪几种86不可抗力的概念 不可抗力

87不可抗力事故范围如何在合同中订明 概括式88在我国，一般应由哪一机构出具不可抗力证据

89比较诉讼与仲裁的特点90仲裁协议的形式和作用91国际商务谈判的过程包括哪几个阶段

92国际商务谈判地点的选取及座位安排讲究93各国商人的谈判风格

94在国际贸易中，买卖双方各自的基本义务是什么95国际贸易的方式有哪些96包销的含义和包销协议的主要内容 97代理的含义和性质98招标投标的含义与适用领域99拍卖的出价方法有哪几类100补偿贸易的概念及种类

101对外加工装配业务的性质102对外贸易政策的演变

103净贸易条件、收入贸易条件、单因素贸易条件以及双因素贸易条件的计104从量税、从价税的计

105名义保护率、有效保护率、有效关税保护率的计算106保险费的计算 保险费=保险金额×保险费率

107含佣价、卖方实际净收入的计算108班轮运费的计算109 FOB、CFR 及 CIF 之间的价格换算

名义保护率有效保护率保险费

第三篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体概系论复习参考201106

本学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程讲授的主要内容概览

结合我们讲授过程中的重点、当前理论的热点、现实中的疑点，我大概梳理一下，请同学们参考。祝同学们取得好成绩！

1.怎样理解认识中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义道路、中国模式。

2.如何正确认识我国现阶段的基本国情。

3.怎样理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

4.如何认识我国现阶段改革开放的现状。

5.面对今天国际、国内经济形势，坚持科学发展观，转变经济发展方式的迫切性和重要性。

6.建设资源节约型、环境友好型社会应该注意哪些问题。

7.我国社会主义初级阶段基本经济制度的特点。

8.联系实际，如何认识社会主义市场经济的特点。

9.如何认识我国现阶段收入分配失衡的现状。结合十七大报告和当前国家有关政策，分析我们党收入分配政策的调整。

10.结合实际，如何认识我国所有制结构的特点。

11.比较中共领导人在解决台湾问题、实现祖国完全统一的政策、主张的异同？

12.你认为解决台湾问题的关键是什么？马英九上台后，台海局势出现新变化，祖国的统一指日可待？如何认识台湾岛内民意对其社会政治的影响。如何看待ECFA的签署对两岸关系发展的意义。

第四篇：新课程理论重点内容复习

新课程理论重点内容复习天津滨海新区汉沽教育中心薛玲

1．新课程改革的核心理念是：为了每一个学生的发展或以学生为本。2．新的课程体系涵盖：（幼儿）教育、（义务）教育和（普通高中）教育。3．新课程改革要建立促进学生（全面发展）的评价体系。评价不仅要关注学生的（学业成绩），而且要发现和发展学生（多方面的潜能），了解学生（发展中的需求），帮助学生（认识自我，建立自信）。发挥评价的（教育功能），促进学生在原有水平上的发展。4．新课程提出的三维教学目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观）5．新理念下的课程评价要改变（过分强调甄别与选拔的功能），发挥评价（促进学生发展、教师提高或改进教学实践）的功能。6．《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出，建立以促进学生全面发展为目标的评价体系主要包括（基础性发展目标）和（学科学习目标）两个方面。7．《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，教师在教学过程中要大力推进信息技术的应用，逐步实现（教学内容的呈现方式）（学生的学习方式）（教师的教学方式）和（师生互动方式）的变革。

8、面对新课程改革，需要尽快建立（以校为本）的教学研究机制，探索一条新的教师专业发展之路。9．《基础教育课程改革纲要（试行）》是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。10．本次课程改革的显著特征是：学生的学习方式和教师的教学方式的转变。11．课程改革提出了培养学生的四种能力是：搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、交流合作能力。12．评价的五个功能是：反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。13．教学过程管理包括：备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。14．新课程所倡导的评价理念是：发展性评价观。促进学生发展的评价体系包括：书面性评价、过程性评价、表现性评价。15．本次课改的重点之一就是转变学习方式，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。

* 党的教育方针：高举邓小平理论的伟大旗帜，以邓小平同志教育要面向现代化、面向世界、面向未来和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

* 基础教育课程改革的具体目标：六个改变

1．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观和过程。2．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3．改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、第1页勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。5．改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。6．改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

* 关于我国的政治制度

1.我国的根本政治制度是人民代表大会制度；

2.我国的基本政治制度是中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。3.我国的根本制度是社会主义制度。

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第五篇：毛泽东思想理论读后感

毛泽东思想理论读后感

学习了《毛泽东思想理论》后，对毛泽东主席生平的事迹和他的思想都有了进一步的认识和了解。作为一名大学生，我觉得学习和认识毛泽东思想是必要的，有利于我们思想的飞跃和进步。作为中华人民共和国的缔造者，毛泽东在我心中只是一位神圣的领袖，对于他的了解仅是表面的，但经过认真学习后，不仅使我的思想得到了升华，而且使我对毛泽东有了深刻的认识。毛泽东，伟大的无产革命家，政治家，思想家，军事家，也是杰出的诗人。毛泽东是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体情况相结合的产物，“是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被时间证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。” 毛泽东思想运用了马克思列宁主义普遍原理，但绝不是生搬硬套，而是从中国国情出发，探索一条适合我国发展的道路。毛泽东思想的内容是：土地革命，建立根据地，武装割据，开辟一条农村包围城市的革命道路。这是毛泽东在井冈山斗争中提出来的。当时正处于国共十年对峙时期，共产党面临的情况是非常严峻的。毛泽东思想的形成，给共产党的前进方向指明了道路。当时毛泽东在井冈山写了三篇文章：《中国的红色政权为什么能够存在》、《星星之火，可以燎原》、《井冈山斗争》。这些文章都给当时的共产党员思想上的振动，作为他们的思想指南。土地革命后期和抗日战争时期，即从遵义会议到中共七大，毛泽东思想得到系统的总结和多方面展开而到达成熟，并在中共七大会议上被确立为党的指导思想；解放战争时期和新中国建立后，毛泽东思想继续得到发展。在21世纪，在建设有中国特色社会主义的历史新时期，我们仍然要坚持和发展毛泽东思想，因为毛泽东思想是我们党领导全国人民团结战斗的光辉旗帜，是指导我门开创社会主义现代化建设新局面的一种精神支柱，我们一定要完整准确地理解毛泽东思想的科学体系，运用它来指导我们的各项工作。当然，我们在坚持毛泽东思想的同时还必须发展毛泽东思想，坚持是基础，发展是关键，只有发展才能更好的坚持；而坚持和发展都必须为建设有中国特色的社会主义服务。我们只是仅仅学习毛泽东思想是不够的，我们还应该发展毛泽东 思想，这样才能更好地指导我们的工作，完善我国的社会主义制度。当今社会，有一些人认为毛泽东思想已不再重要，已经是落后的思想。这种想法是绝对错误的！毛泽东思想我们是必须坚持的，但更重要的是发展。当然毛泽东思想我们并不是完全照搬，我们必须灵活运用。我们不能再次重蹈“两个凡是”错误方针的覆彻。毛泽东主席曾说过：“团结就是力量！团结自己人，团结别人，团结一切可以团结的人。团结起来，排除万难。”，“从群众中来，到群众中去。”这些

话无论是以前，还是现在，都适用于我们的国情。要保持共产党先进性，必须深入群众，想群众所想，急群众所急。我党是执政党，决不能脱离人民群众而存在。毛泽东曾指出，全心全意为人民服务，让人民当家作主。这完全是符合我国国情的。今天，我们学习毛泽东思想，研究毛泽东思想，运用毛泽东思想的精髓去认识，解决中国改革开放中的实际难题，对巩固这块社会主义阵地，不是没有好处的！坚持和发展毛泽东思想，是我们建设有中国特色的社会主义不可缺少的！