第一篇：如图,某校综合实践活动小组的同学欲测量公园内一棵树
如图,某校综合实践活动小组的同学欲测量公园内一棵树
如图，某校综合实践活动小组的同学欲测量公园内一棵树DE的高度，他们在这棵树正前方一座楼亭前的台阶上A点处测得树顶端D的仰角为30°，朝着这棵树的方向走到台阶下的点C处，测得树顶端D的仰角为60°.已知A点的高度AB为2
BC=1:3），且B、C、E三点在同一条直线上
DE的高度（测倾器的高度忽略不计）
（第9题）
AC的坡度为..：3AB:米，台阶1（即 请根据以上条件求出树
第二篇：校综合实践活动总结
校综合实践活动总结
如何在实践中发展，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质？下面是校综合实践活动总结，为大家提供参考。
在我校领导的关心指导下，我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质。以下就研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与信息技术教育等方面总结一些做法。
1、开发学校资源。
一是学校的图书室进一步发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。
２、开发社区资源。
一是与生活区挂钩，定期带领学生进行参观、考察；二是与某些机构挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校内实践基地挂钩，定期带领学生参加学习、活动。
在时间安排上，我校主要利用双休日的弹性安排和每周2课时研究性学习时间的固定安排相结合，尽量体现新课程的计划性和灵活性。
在选题上，我们提出“三要”。要贴近学生生活实际和本校实际；课题范围要小，切入口要小；要可操作，易结题。例如：《我们的学校》《请到我家来做客》《访问居委会》《从学校周围看身边的污染》《中国传统节日及风俗的调查与研究》《我和神舟一起飞》等课题的确定，都是贯彻了这样的原则，在操作性方面占了优势，取得了较为满意的成果。
在组织形式上，我们以班级或小组专题性研究为基础，逐步走向打破班级、同一年级以相同或同类兴趣为基础编成活动小组，主要以小组合作研究、个人独立探究为基本形式有序开展活动。
基于课题探究的研究性学习是综合实践活动最重要的学习活动方式，我校倡导学生把生活中最感兴趣的内容作为课题进行研究，鼓励学生亲历实践、深度探究。例如，五年级的研究性学习小组，他们确立了《小学生的近视原因及预防措施》的研究性课题，为了寻求解决问题的答案，他们到因特网、图书馆查阅了大量的资料，尽管有关近视成因的资料不是很多，但却获得了许许多多有环保、绿色种植方面的资料和知识。这些同学说：“我们的课题研究虽然还没有达到预期的结果，但通过研究性学习活动，使我们获得了许多书本上学不到的知识。”六年级一班开展的《我与神舟一起飞》活动，他们不仅了解了“神六”的外形、特点、构造等，还进行了模拟发射、设计飞船等环节，通过一系列的环节，学生对宇航知识都有了深刻的了解。我校是体育传统学校，特别是排球，更是我校的一大亮点，五年级一班举行的《趣味排球》更是有意思，吸引了很多人。活动中，不仅有知识更有有趣的活动，可以说，整个活动是集趣味性、知识性、娱乐性为一体的，这个活动还在市综合实践活动课评比中获得了二等奖。
目前，学生在教师的引导下设立了多个研究课题，学生们通过各种方式查阅资料，进行研究，积累了大量的研究资料。可贵的是，在研究性学习的过程中，由于课题自己定、方案自己写，学生们自动参与的积极性空前高涨。
在课题研究过程中，学生学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性知识和实践经验丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自主性被唤醒了，创造性被激活了，还培养了他们踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的科学态度，形成了亲近自然、关注环境的责任感。
我校的劳动技术教育以课堂教学与兴趣活动为主，采取集中与分散相结合的方式进行。
在劳动技术方面，我校以培养学生“学会生存、提高劳动能力”为目标，结合实际，因地制宜地展开《从学校周围看身边的污染活动》。同学们通过看、查、问、访、写等活动，知道了学校周边环境的污染情况，特别是学校门口小店多，一到下午放学更是摆满了小摊子，很多学生在小摊子上买东西吃，一次性的碗筷随处可见，既不卫生又污染环境。通过活动，很多同学都表示以后坚决不在摊子上吃东西，还说要做好其他同学的工作，为学校的卫生做点有益的事情。
1．要适应综合实践活动课程，教师的综合知识与能力有待于进一步提高。
2．教育资源、学校经费不足。综合实践活动课程的开展必须以一定的人力、物力和财力为基础，然而，目前我校的教育经费有限，教学设施在数量上还不能完全满足所有学生的实际需要。
3．家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活十分关注，但他们往往更关心孩子的学习成绩。只要孩子学习成绩好，就心满意足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。
第三篇：综合实践活动小组资料册目录
综合实践活动小组资料册目录1、2、3、4、5、6、7、8、9、封面 小组全家福 小组成员名单 小组活动方案 校内校外辅导教师聘书 小组成员调查计划 小组成员第一阶段小结 小组外出调查计划 小组外出调查记录
10、小组收集的课题资料
11、组内交流讨论记录
12、组内成员第二阶段活动小结
13、小组成果展示计划
14、小组成果展示资料
15、小组成果展示过程资料
16、小组成员第三阶段活动小结
17、组内成员活动心得体会
18、综合实践活动评价表
19、教师综合实践活动指导方案
20、教师教学反思
第四篇：学生小组综合实践活动报告
课题名称：关于部分家长管理青少年上网的调查和研究
研究时间：2015年10-11月
主要相关知识：问卷调查，突击访问，谈访研究 学校：野鸡坨镇丁庄子初级中学 班级：八年级（2）班 指导老师：王秋颖 组长：薛佳颖
组员：王盟、薛晨博、孙航、孙俊超、王赫 内容摘要：
本次研究主要针对家长管理青少年的上网时间的控制。实践员在发现问题后对几位在校学生的母亲进行了访问。经过访问，我发现大部分家长都是用强迫的方法来管理孩子的上网时间，而不是让孩子自主的避免沉迷。在得出结论后，我们也对问题的解决提出了自己的见解和方法，但具体实践还在策划之中。
一、问题的提出
青少年中存在着一个比较严重的现象，那就是沉迷于网络，家长不让孩子在家里玩电脑，孩子就三天两头的往黑网吧跑，是不是家长对孩子的上网时间管理出了问题？我觉得针对这一问题展开深入的调查和研究，了解孩子往黑网吧跑的正是原因。
二、问卷调查
鉴于学生沉迷于网络的现象十分普遍，所以，我对所在村庄的10位家长进行了一次问卷调查，了解青少年每日平均上网时间。时 1 2
女间 男孩 女孩
孩
周一大约 大约 半至 2小1小时
大约 男孩 4 女
男
女孩 男孩 男
女孩 孩
大约 大约
不
半小时
1.5小3小
玩
时
时
孩 孩 不
小玩
时
小 3小时
时 周五 时
大约 大约 1 大约 半 1 双休3小日
时 时
时
时
时 时 2小
小
4小
小
小
2小时 小时 玩 大约 4、5 不
1小时
我们在调查过程中，各位家长都在接受问卷认真填写，分析中得出，男孩周一至至周五平均玩电脑为2.25小时每天，双休日为3.125小时。分析中还得出，男孩上网时间大大高于女孩的上网时间，而孩子的借口就是老师布置了上网作业。如果我分析没有错的话，那孩子应该就是找借口，与老师布置的作业没有太大的联系。
三、突击访问
为了查看孩子玩电脑的时间，也为了验证我们的观点和结论更具体、更充分，我进行了一个突击访问。
晚上八点：我们小组开始了突击访问。
一号人家：我来到了一户男孩的家中，家长出来接待了我。我看见客厅没有孩子的身影，便问了家长孩子在哪里。家长叹了口气，说孩子整天都在书房玩电脑，连作业都懒得做，她说孩子一下孩子就要顶嘴。
二号人家：那是一位女孩子的家，家长正在看电视，我问家长孩子在干吗时，家长脸上浮现了笑容，说孩子作业早已做好，在看书呢！
三号人家：一位男孩家，家长开门时，我看到了让人惊讶的一幕。孩子正在桌子上写着一本厚厚的试卷，奋笔疾书，连抬头看我一眼的时间都没有。我见这情况不打算打扰孩子，就匆匆离开了。
四号人家：我们的一位好朋友，他的父母十分宠着他，我每次要叫他玩的时候他都在忙于电脑游戏的升级，父母却依旧让他玩。这次的突击访问也依旧如此。
五号人家：我的表弟。我来到他家，问舅妈情况，舅妈说我表弟正在书房认真写作业呢！我为了不打扰他写作业，就蹑手蹑脚的上了楼，走到书房却发现他正激烈的打着游戏，发现有人到书房门口时，便动作敏捷地拔掉了电源插头，盖上电脑，假装在写作业。而这一切却都被我看在眼里，而他却偷偷地在笑，轻轻的告诉我：“我还以为我老妈上来了呢！”
这五个孩子的情况截然不同，一个是沉迷于网络，一个是早已做好作业在读书补充知识，一个则是作业多的做不光，一个受父母溺爱，另一个却是偷玩电脑！真是相差太大了。
四、访谈研究
我对一号孩子的家长进行了访谈：请问孩子为什么会沉迷于网络？家长又叹了口气说：“都是我没管教好，七年级时成绩都是名列前茅的，我就放任他去玩，结果没想到他沉迷上了网络。唉！”“那您为什么要放任他去玩，难道就不怕他沾上不好的东西吗？”家长皱着眉头，说：“那都是因为我太信任他了！”“对孩子信任是好的，但在某些情况下就不一定了！谢谢您接受访谈，再见！”
五、问题的解决
我觉得家长要控制好孩子的上网时间，就应该采用劳逸结合的办法。比如：周一至周四不许上网，周五至周日的时候，给孩子适当的放松机会，每天一小时上网时间，那孩子就不会觉得十分枯燥了，也不会想尽办法来上网，甚至去黑网吧了。所以，我建议家长采用这种劳逸结合的办法来控制孩子的上网时间。
学生小组综合实践活动报告
（2015—2016学第一学期）
单位：野鸡坨镇丁庄子初级中学 班级：八年级（2）班 时间：2016年1月
第五篇：综合实践活动案例校文明
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