草碧镇中心小学高效课堂三星级汇报材料（精选五篇）

第一篇：草碧镇中心小学高效课堂三星级汇报材料

草碧镇中心小学

创建“高效课堂”三星级学校工作汇报

按照县教研室工作安排，我校年初申报创建“高效课堂”三星级学校，实现教改实验晋级升档，现就我校两年来的“高效课堂”教改实验工作做以简要汇报。

一、项目普及情况

我校共有8个教学班，302名学生，26名教师，教学人员16人。目前学校高效课堂教改实验涉及三、四、五、**个年级，语文、数学、英语、科学、品德与社会15个科目，参与教师12名、教学人员参与率达到75％，参与学生200余名，占全校学生总数的68％。

二、实验投入情况

此项实验工作要操作实施，需要一定的资金作保障。对此，经学校领导班子研究决定每学年抽出20000元专门用于实验工作的开展。现在，累计用于“高效课堂”教改实验师生培训支出已达3万余元，购置印刷设备、电脑、等硬件设施累计支出达4万余元。

三、师生培训：

1、教师培训：①我们向实验教师整理印发了《高效课堂基本教学流程》等资料供教师学习。②推荐教师登陆宝鸡教研网站学习了宝鸡市教育局教研室教研员任军利发布的关于高效课堂操作的5篇文章（《编制学习方案：导学案》、《构建学习组织：小组、对子》、《提供自学方法——独学，对学，群学》、《设计课堂流程：预习、展示、反馈》、《明确学习任务：学会“不会的”》），要求教师学习领悟。③学校组织全体教师观看李炳婷教授宝鸡教育大讲堂视频资料，专题研讨会、教师提高认识、把准内涵。④组织实验教师2次前往南寨镇中心小学、张家塬中心小学观摩课堂教学实况，研讨交流，解答困惑。

2、学生培训：①首先改变学生以往正襟危坐、洗耳恭听、唯唯诺诺课堂学习现状，还给学生一个宽松、民主、自由、愉悦的课堂氛围，真正解放学生思想。②对学生自主学习、合作学习、探究性学习重要性及方法进行培训指导。③对小组长、学科组长、汇报员、等等小组学习管理员进行职责要求及管理技能的培训与指导。

四、实验氛围营造

为了让教改实验家喻户晓，得到家长的支持和配合，我们向学生家长印发了《高效课堂告家长书》，请家长到学校来，利用家长会向家长宣传。建立和谐民主的班级文化及学术团队是实验顺利推进的前提和保证。为了加大宣传力度，我们在学校醒目处张贴了宣传标语，在教室内黑板两边布置了预习六字诀，展示六字诀，在教室内墙壁上悬挂了六块高效课堂方面的制度牌，分别是《高效课堂教师职责》、《学科长职责》、《学术助理职责》、《小组学习公约》、《小组评价标

准》、《学生课堂规则》，时刻提醒老师和学生该怎么做。

五、学习小组建设及作用发挥

在学习小组建设上，我们先对老师进行了《学习小组建设策略》培训，首先让老师明白该如何划分学习小组，如何挑选小组长，如何搭配组员等。接下来班主任用了一个月的时间培训小组长、学科长及小组成员，使他们在课堂上发挥各自的作用。每周学校根据各科任老师反馈的情况评选出本周的“高效课堂优胜小组”，在周一师生集会时予以表彰，极大地调动了各小组的学习积极性。

六、实验课题研究

在校本研究上，我们按照市上的“342”校本研修模式进行研究，校内进行“高效课堂”观摩研讨活动4次，确定了何斌、郑芳丽、李君兰、沈利刚等高效课堂教改实验标兵。

目前，学校申报了一个省级研究课题《体音美教育促进素质教育全面发展研究》，申报了一个县级研究课题，题目是《结构化预习研究》，确立校级研究课题8个，全体教师人人参与，正在研究中。

七、导学案开发及课堂教学

在导学案开发中，我校借鉴兄弟学校先进经验，结合我校在校本教研中的点滴体会，形成了具有我校特色的“四环十三步”导学案制作模式。此模式让老师在课堂教学中如获至宝，哪儿该让学生独学，哪儿该让学生合作学习，哪儿该

老师讲，哪儿不该讲，都明明白白，操作方便，使用起来得心应手，学生在课堂上也学得轻松愉快。

八、实验管理及评价

经过长时间的实验探索、研讨交流，我校逐渐形成了一整套“高效课堂”教改项目管理办法，有《高效课堂操作流程》、《高效课堂分组要求》、《导学案编写及使用要求》、《导学案模板》、《四环十三步课堂教学模式》、《预习、展示、反馈的具体要求》、《高效课堂对班会的要求》、《导学案审批标准》、《高效课堂班级评价制度》、《学生日常等级积分管理实施细则》、《高效课堂观课标准》等，使我们在高效课堂管理中有章可依。每学期末，学校对老师的实验效果进行评估，对实验教师进行表彰奖励。

总之，我校的高效课堂教改实验在尝试中推进，在探索中前行，在研讨中明确方向。我们相信有上级部门的支持，有教育同仁的帮助，有全体教师积极参与教学改革的决心，我校“高效课堂”教改实验项目将会取得实质性突破，一定会构建起适合本校实际的高效课堂教学模式，全面提高教育教学质量和学生的综合素质。

第二篇：草碧镇中心小学学校双高双普汇报材料

长武县路家完小“双高双普”工作汇报

一、学校基本情况

路家完小是一所农村基层小学，学校占地面积15600平方米，总建筑面积3550平方米，现有教职工23人，学校设有6个年级，现有教学班8个，在校学生345人。

在各级领导的关怀指导下，学校先后被评为省级校园文化建设示范校、市级文明校园、市级平安校园、宝鸡市绿色学校、市级模范“五型”教工之家、县级“316工程”督导评估优秀学校、县级平安学校、森林防火知识答题竞赛活动优胜组织单位、《弟子规》进校园文艺展演优秀单位等多项荣誉称号。

二、师资水平1.学历提高情况

现有一线教师学历100%达标，其中，本科学历 人，专科学历 人，中级职称 人，县级骨干教师 人。

2.教学能力

落实《基础教育纲要课程改革》后，校长培训三人次，所有教师全部参加校、县课改培训，参加“国培计划”培训10人，参加省级培训9人，市级培训12人。教师队伍整体教学水平达到了新的高度，70%的教师能经常运用多媒体开

展教学活动。拥有市县级教学能手2人。

3.师德水平

学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，教师的职业道德水平明显提高，在民意测评中，90%以上的学生对教师表示满意，有两位教师被评为县级优秀教师。

三、普及程度

我校是一所六年制完全小学，服务范围内的345名适龄少年儿童全部入学，无辍学现象，入学率为100%。

四、办学条件

1.功能教室、实验室情况

学校硬件设施齐全，有平房2座，教学楼一栋，教师宿办楼一栋，学生宿舍楼一栋，学校设有微机室、多媒体教室、远程教育室、音乐舞蹈室、劳技室、美术书法室、科学实验室、图书室阅览、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、电子备课室、广播室、档案室、亲情连线室，少队部等，能满足教育教学需要。各类仪器、器材及设施配备均已达到国家一类标准。

2.生活设施

我校配有锅炉房一个，师生餐厅一个，能解决和满足学校所有师生员工饮水、吃饭、取暖问题。学生有宿舍 间，住宿面积达到标准。

五、办学特色

学校以“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”为办学宗旨，以“知识改变命运、习惯成就人生”为校训，以“文明、勤奋、求实、创新”为校风，以“团结、敬业、严谨、守纪”为教风，以“勤奋、守纪、善思、合作”为学风，以“环境优、师资强、质量高、有特色”为学校目标，以“夯实基础、强化德育、精致管理、促进和谐”为教育理念，按照改革发展要求，大力实施素质教育，积极推进教育现代化和新课程改革，以信息技术与学科教学整合为突破口，以培养学习型科研型师资队伍为重点，以全面提高学生的综合素质为目标，在长期的教学实践中，形成了德育为首、智育为主、育人为本的鲜明教育特色，具体工作目标如下：

（一）打造“一流的师资队伍”

培养目标是：“两个更新”、“三高”、“五种能力”。“两个更新”：即更新教育观念、更新专业知识。

“三高”：即高素质、高学历、高水平。

“五种能力”：即育人能力，教学能力，掌握和运用现代化教育技术、手段的能力，适应素质教育的创新能力，培养学生专长的辅导能力。学校为青年教师和骨干教师实施“达标工程”，对有一定给予教学经验的骨干教师实施“名师工程”。

（二）保证“一流的教学质量”

教学工作的目标是：坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配臵教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育。义务教育完成率达到100%，六年级毕业成绩达到全县中上水平。

（三）实现“一流的德育工作”

德育工作的目标是：坚持把德育放在素质教育的首位，发挥德育在学校的导向、动力、保证作用；优化德育队伍；整体构建适应全面推进素质教育的德育体系；实现学校德育工作的整体性、针对性、实效性。达到学生日常行为合格率100%，犯罪率为0，巩固率为100%，小学毕业合格率100% 优化德育骨干队伍：树立“人人是德育工作者”、“处处都有德育工作”的德育大观念，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局；发挥学生主体作用；加强和改进德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；注重文体、科技、艺术教育和网络道德教育；发挥“三结合”（学校、家庭、社会）教育网络的作用。

我校德育工作要实现“四化”即：教育内容层次化，教学活动系列化，教学安排制度化，教育形式多样化。

（四）实施“一流的科研、信息工程”

科研、信息工作的目标是：坚持“科研兴教”、“科研兴校”的指导思想，整体规划学校重点科研课题，全面推进素

质教育，培养和造就一支“科研型、创新型”的骨干教师队伍；计划从今年起至少承担并完成一项县级以上科研课题。

（五）争创“一流办学水平”

办学水平的目标是：学校综合实力、教育教学实绩、管理工作水平达到全县中心小学领先水平。

1、科学的学校管理

学校有完善的管理章程：依法治校，教育、教学、管理章程健全，形成完整、科学的管理体系；有明确的校训、校风、学风、教风要求。

2、实现学校管理民主化，决策科学化

学校设校长1名，副校长2名，教导主任、德育主任、办公室主任、后勤主任各1名，学校大小事务由领导办公会共同研究决定，真正做到了学校管理民主化，决策科学化。

3、实现良好的育人环境

全面建成精品化校园，实现校园环境绿化、美化、净化、教育化。教学设施方面，完善校园网、电化教学系统“二网合一”工程。学校管理、后勤保障、等方面均达到全县领先水平。

六、“双高双普”工作及取得成绩

按照上级精神，学校从实际出发，本着县教育局提出的“突出优势、突出特色”的指导思想，抢时间、讲效率，加快了软、硬件建设步伐，我校“双高双普”工作稳步推进。

1、利用暑假完成了教学楼、学生公寓楼、教师宿办平房的粉刷工程和校园文化墙的整改装饰。

2、新装修的教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术书法室、劳技室、多媒体教室、科学实验室等，为教师备课、教学，办公自动化创造了有利条件。

3、部室内部的设备得到了进一步充实。今年我们紧抓“双高双普”的机遇，为图书室新增添图书5500册，现在师均图书64册，生均图书达32册，增添音乐、美术、劳技、科学仪器1300多件，新充实总价值26万多元。学校教学设施得到了空前改善。

4、美化绿化的育人环境正在形成，今年我们全面美化校园环境，粉刷了校园墙面1万余平方米，硬化地面1500平方米，增添了文化标语、撤换了制度牌、标语牌、展板120余块，校园面貌焕然一新。

七、展望未来

我们深切感到，实施“双高双普”，给我校带来了前所未有的发展机遇，更让我们感觉到肩上责任的重大，感觉到我们与先进学校教育水平的差距，感觉到时代对教育改革和发展的要求，我们将用战略眼光迎接机遇与挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为实现我校教育的跨越式发展而不懈努力。

第三篇：草碧镇中心小学学校双高双普汇报材料

草碧镇中心小学双高双普汇报材料

一、学校基本情况

草碧镇中心小学是一所农村基层小学，学校占地面积15600平方米，总建筑面积3550平方米，现有教职工23人，学校设有6个年级，现有教学班8个，在校学生384人。

在各级领导的关怀指导下，学校先后被评为省级校园文化建设示范校、市级文明校园、市级平安校园、宝鸡市绿色学校、市级模范“五型”教工之家、县级“316工程”督导评估优秀学校、县级平安学校、森林防火知识答题竞赛活动优胜组织单位、《弟子规》进校园文艺展演优秀单位等多项荣誉称号。

二、师资水平

1.学历提高情况

现有一线教师学历100%达标，其中，本科学历6人，专科学历20人，中级职称13人，县级骨干教师5人。

2.教学能力

落实《基础教育纲要课程改革》后，校长培训三人次，所有教师全部参加校、县课改培训，参加“国培计划”培训10人，参加省级培训9人，市级培训12人。教师队伍整体教学水平达到了新的高度，70%的教师能经常运用多媒体开展教学活动。拥有市县级教学能手2人。

3.师德水平

学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，教师的职业道德水平明显提高，在民意测评中，90%以上的学生对教师表示满意，有两位教师被评为县级优秀教师。

三、普及程度

我校是一所六年制完全小学，服务范围内的384名适龄少年儿童全部入学，无辍学现象，入学率为100%。

四、办学条件

1.功能教室、实验室情况

学校硬件设施齐全，有平房5座，教学楼一栋，学生宿舍楼一栋，学校设有微机室、多媒体教室、远程教育室、音乐舞蹈室、语言室、劳技室、美术书法室、科学实验室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、师生阅览室、电子备课室、广播室、档案室、少队部等，能满足教育教学需要。各类仪器、器材及设施配备均已达到国家一类标准。

2.生活设施

我校配有锅炉房一个，师生食堂一个，能解决和满足学校所有师生员工饮水、吃饭、取暖问题。学生有宿舍16间，住宿面积达到标准。

五、办学特色

学校以“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”为办学宗旨，以“知识改变命运、习惯成就

人生”为校训，以“文明、勤奋、求实、创新”为校风，以“团结、敬业、严谨、守纪”为教风，以“勤奋、守纪、善思、合作”为学风，以“环境优、师资强、质量高、有特色”为学校目标，以“夯实基础、强化德育、精致管理、促进和谐”为教育理念，按照改革发展要求，大力实施素质教育，积极推进教育现代化和新课程改革，以信息技术与学科教学整合为突破口，以培养学习型科研型师资队伍为重点，以全面提高学生的综合素质为目标，在长期的教学实践中，形成了德育为首、智育为主、育人为本的鲜明教育特色，具体工作目标如下：

（一）打造“一流的师资队伍”

培养目标是：“两个更新”、“三高”、“五种能力”。“两个更新”：即更新教育观念、更新专业知识。

“三高”：即高素质、高学历、高水平。

“五种能力”：即育人能力，教学能力，掌握和运用现代化教育技术、手段的能力，适应素质教育的创新能力，培养学生专长的辅导能力。学校为青年教师和骨干教师实施“达标工程”，对有一定给予教学经验的骨干教师实施“名师工程”。

（二）保证“一流的教学质量”

教学工作的目标是：坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配臵教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育。义务教育完成率达到100%，六年级毕业成绩达到全县中上水平。

（三）实现“一流的德育工作”

德育工作的目标是：坚持把德育放在素质教育的首位，发挥德育在学校的导向、动力、保证作用；优化德育队伍；整体构建适应全面推进素质教育的德育体系；实现学校德育工作的整体性、针对性、实效性。达到学生日常行为合格率100%，犯罪率为0，巩固率为100%，小学毕业合格率100%

优化德育骨干队伍：树立“人人是德育工作者”、“处处都有德育工作”的德育大观念，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局；发挥学生主体作用；加强和改进德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；注重文体、科技、艺术教育和网络道德教育；发挥“三结合”（学校、家庭、社会）教育网络的作用。

我校德育工作要实现“四化”即：教育内容层次化，教学活动系列化，教学安排制度化，教育形式多样化。

（四）实施“一流的科研、信息工程”

科研、信息工作的目标是：坚持“科研兴教”、“科研兴校”的指导思想，整体规划学校重点科研课题，全面推进素质教育，培养和造就一支“科研型、创新型”的骨干教师队伍；计划从今年起至少承担并完成一项县级以上科研课题。

（五）争创“一流办学水平”

办学水平的目标是：学校综合实力、教育教学实绩、管理工作水平达到全县中心小学领先水平。

1、科学的学校管理

学校有完善的管理章程：依法治校，教育、教学、管理章程健全，形成完整、科学的管理体系；有明确的校训、校风、学风、教风要求。

2、实现学校管理民主化，决策科学化

学校设校长1名，副校长2名，教导主任、德育主任、办公室主任、后勤主任各1名，学校大小事务由领导办公会共同研究决定，真正做到了学校管理民主化，决策科学化。

3、实现良好的育人环境

全面建成精品化校园，实现校园环境绿化、美化、净化、教育化。教学设施方面，完善校园网、电化教学系统“二网合一”工程。学校管理、后勤保障、等方面均达到全县领先水平。

六、“双高双普”工作及取得成绩

按照上级精神，学校从实际出发，本着县教育局提出的“突出优势、突出特色”的指导思想，抢时间、讲效率，加快了软、硬件建设步伐，我校“双高双普”工作稳步推进。

1、利用暑假完成了教学楼、学生公寓楼、教师宿办平房的粉刷工程和校园文化墙的整改装饰。

2、新装修的教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术书法

室、劳技室、多媒体教室、科学实验室等，为教师备课、教学，办公自动化创造了有利条件。

3、部室内部的设备得到了进一步充实。今年我们紧抓“双高双普”的机遇，为图书室新增添图书5500册，现在师均图书64册，生均图书达32册，增添音乐、美术、劳技、科学仪器1300多件，新充实总价值26万多元。学校教学设施得到了空前改善。

4、美化绿化的育人环境正在形成，今年我们全面美化校园环境，粉刷了校园墙面1万余平方米，硬化地面1500平方米，增添了文化标语、撤换了制度牌、标语牌、展板120余块，校园面貌焕然一新。

七、展望未来

我们深切感到，实施“双高双普”，给我校带来了前所未有的发展机遇，更让我们感觉到肩上责任的重大，感觉到我们与先进学校教育水平的差距，感觉到时代对教育改革和发展的要求，我们将用战略眼光迎接机遇与挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为实现我校教育的跨越式发展而不懈努力。

第四篇：草碧镇中心小学申报省文化校园优秀成果材料

陕西省校园文化建设优秀成果

申报材料

申报单位：联 系 人：李恒力联系电话：电子邮箱：

*** qyxcbzx@163.com

千阳县草碧镇中心小学

加强校园文化建设 创建文明和谐校园

——宝鸡市千阳县草碧镇中心小学

校园文化建设是学生成长的重要途径之一。我校在校园文化建设中，以德育为首，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、创新开展生动鲜活，形式多样的主题班会。根据新时期小学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。传统文化教育（主题有：弟子规、三字经经典诗文朗诵大赛等）有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如王千会老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。

2、举行国旗下的讲话，开展庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、手抄报、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。手抄报、黑板报、文化走廊等也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内手抄报和黑板报文化走廊中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征文比赛”、“艺术节文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”“防震紧急疏散演练”等实践活动，让师 3

生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

二、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

一是完善“他律”，倡导“自律”。通过《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论 4

手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的局面已经形成。

三、创建优美的班级文化

人人参与，构建各具特色的班级文化是我校文化建设的基础。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名人格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。

四、树立可学的师生楷模

榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；对在期中、期末教学测试中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、学习标兵、三好学生、优秀班干部、进步快学生、优秀住宿生、劳动积极分子，及时通过广播的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

联系人：李恒力 电话：***

千阳县草碧镇中心小学

2011.5.4.6

第五篇：草碧镇中心小学师生灶聘用大师傅协议书

草碧镇中心小学师生灶聘用大师傅协议书

为了加强学校对灶务的宏观管理，充分调动大师傅的积极性，全面落实 “寄宿生生活补助”、“营养午餐补助计划”等惠民政策，使师生吃安全、有营养、实惠的饭菜。学校在多次探索、试行、论证的基础上，基本摸索出一套比较科学、合理且便于管理、便于操作的灶务管理办法，经与聘用大师傅协商，特拟定师生灶管理协议书。

一、甲方：草碧镇中心小学代表：

乙方：

二、双方责任：

1、甲方责任：

（1）严格按照上级部门要求制定好各项管理制度，并督促执行。

（2）学校指定专人负责灶务管理工作，灶管人员要认真负责，坚持督查，严格执行成本

控制、质量控制、食品卫生安全控制等措施。学校不定期召开灶委会、班子成员会，研究解决灶上的问题，评定饭菜价格，评议灶务工作。

（3）按月及时给乙方发放工资。工资标准为：底薪800元/人.月+全勤奖100元/人.月+绩

效200元/人.月。=1100元/人.月。

（4）给乙方每月每人发放香皂、毛巾、洗衣粉各一件。

（5）学校坚持到指定的地点采购合格食品，严格索证、佩证、加工后食品留样制度，登

记好台账，把好采购质量、数量关。每月底及时给供货商兑付货款。灶上用水、电、煤单独核算。

2、乙方责任：

（1）严格遵守学校各项规章制度及食品卫生安全制度，自觉接受学校管理与督导，树立

为师生提供安全卫生的食品、提供优质高效服务的思想。自觉服从灶管人员提出的成本控制、质量控制、食品卫生控制要求及建议。

（2）凡不遵守各项食品卫生要求、不按学校规定执行等现象，导致出现或发生事故，乙

方承担上级部门的一切处理责任。包括经济（法律）责任，同时予以解聘。

（3）不服从甲方管理，私自调整食谱、饭菜价格、影响学校整体工作。不能按时按点提

供食品及日常检查过程中，违犯学校成本控制、质量数量控制、安全卫生控制的现象以及其它不利甲方事宜，每出现一次，由甲方批评教育，勒令改正，并按情节每次给予50元处罚。

（4）乙方上灶不负担伙食费。

（5）乙方对自己在操作过程中的一切安全自负。

（6）食品加工过程中的具体事宜由领班负责。若灶务评议满意率较高，给领班月加发奖

金100元。

（7）乙方若因特殊情况不能继续胜任，必须提前一月向乙方打招呼，征得甲方批准后方

可离岗。

三、乙方应具备的基本条件：

（1）身体健康，无传染病史，年龄在50岁以下，思想品质良好；

（2），有一定炊事经验者优先；

（3）须持有健康证、培训证方可上岗；

四、相关事宜：此协议书一式二份，甲乙双方各执一份，从2012年9月1日起至2013年7月15日止。未尽事宜，双方协商解决。

甲方：草碧镇中心小学校长（签字盖章）：年月日 乙方：（签字盖章）年月日