遂宁市中、小学专业技术职务结构比例及岗位设置报批表

第一篇：遂宁市中、小学专业技术职务结构比例及岗位设置报批表

遂宁市中、小学专业技术职务结构比例及岗位设置报批表
填报单位（盖章）： 在职职工总数及构成情况 核定编制数 实有职工数 正高级 其中专 业技术人员 数 人 副高级 中级 助理级 员级 高、中、初级比例 人 负责人（签字）： 填表人： 年 月 日 岗位设置及构成情况 单位设岗总数 其中专 业技术 人员岗 位数 正高级 其中专 副高级 业技术 中级 人员数 助理级 员级 人 高中初级比例 高中初级比例 助理级 员级 中级 副高级 聘任情况 聘任职工总数 正高级

主管部门 职改部门意见 意见

第二篇：上海主要专业技术职务序列的岗位设置基本结构比例

上海市主要专业技术职务序列岗位设置基本结构比例

卫生医疗事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[1999]14号）

医疗机构

高级（%）

中级（%）

初

级

三级

综合13～15

专科

11～13

综合<30

专科<28

按需设定

二级（综合）

中心医院

8～10

区级医院6～8

中心医院<28

区级医院<25

二级（专科）

5～7

<23

一级医院

3～5

<20

康复院、疗养院等

3～5

<20

备注：

1、承担医科大学研究生培养任务以及国家或省市级重点科研项目的三级医院，高级职务比例可增加1～3％，中级职务比例可增加3～5％。

2、三级中医医院参照三级综合性医院、二级中医医院参照区县级医院职务结构比例标准。

3、二级以上卫生机构的正高级岗位，一般控制在高级岗位总数的30％以内，特殊情况经上级主管部门批准，可适当提高比例，但不得超过40％。

4、妇幼保健机构职务结构比例参照同级专科医院标准。

5、企、事业单位医疗机构职务结构比例参照性质、规模、任务相同的医疗机构确定。

疾病控制机构

高级（%）

中级（%）

初

级

市级

18～20

<40

按需设定

区级

13～15

<35

县级

8～10

<30

药品、生物制品检验机构

高级（%）

中级（%）

初

级

市级

20～25

<40

按需设定

区级

15～20

<35

县级

8～10

<30

出版事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[1999]14号）

单位类别

高级（%）

中级（％）

全国优秀出版社；社会效益和经济效益相协调，整体效益水平在全市出版社中名列前茅；建社历史长，专业力量雄厚，综合出书水平在全国同类出版社中处领先地位

28～33％，其中正高岗位占高级岗位比例一般不超过20％

50％

全国良好出版社；在全市出版社或全国同类出版社中享有较好的声誉，形成自身的专业门类优势，取得较好的社会效益和经济效益

25～30％，其中正高岗位占高级岗位比例一般不超过17％

50％

被评为全国百强社科类期刊；或两次（含两次）以上华东地区、上海市优秀社科类期刊，或国家级科技类期刊，核心科技期刊；在全国同类期刊中有重大影响，或期刊专业性强、代表国家学科水平，在本专业中起指导作用

25～30％，其中正高岗位占高级岗位比例一般不超过17％

50％

其他出版单位

23～28％，其中正高岗位占高级岗位比例一般不超过15％

50％

文博事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[1999]14号）

单位类别

高级（%）

中级（%）

初级（％）

正高

副高

第一类型

第二类型

第三类型

－

第四类型

－

－

档案事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[1999]14号）

单位类别

研究官员（％）

副研究官员（%）

馆员（中级）

（％）

助理馆员（初级）

（％）

市级档案单位

区县级档案单位

12～15之内

50％以内

35％以内

专门（部门）档案馆

15～18之内

文化艺术事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[1999]14号）

群众文化单位类型

单位性质及条件

专业技术职务结构比例

研究员％

副研究员％

馆员％

市级

市群众艺术馆

3～5

12～20

45～50

市工人文化宫、市青年宫等市级单位

区县级

区文化馆

一般不设

5～8

40～45

县文化馆

一般不设

5～8

35～45

区工人文化宫

区工人俱乐部

0

一般不设（一级馆设1个）

35～40

街道（乡镇）文化馆（站）

特级站

0

0

2个

一级站

0

0

1个

图书、情报事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[1999]14号）

公共图书馆

正高（%）

副高（%）

中级（％）

市级

3～5

12～15

40～45

区县级（符合五项条件）

一般不设置

5～8

35～40

区县级（不符合五项条件）

一般不设置

35％以内

标准条件达不到的0

一般不设置

30％以内

少儿馆

按文化部1998年制定的评估标准中相应水平确定

街道、乡镇（一级以上）

0

0

1岗

科研文献信息单位

正高（％）

副高（％）

中级（％）

大型市级

4～6

14～16

40～50

大型局（区）级

个别设置

10～12

40～45

一般局（区）级

一般不设置

个别设置

30～35

其他

0

一般不设置

企事业图书资料馆（室）

0

一般不设置

<30

质量技术监督技术机构专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[1999]14号）

单位类别

高级（%）

中级（%）

初级（％）

技术监督技术研究机构

综合应用型检验检测技术机构

行业产品质量检验机构

农业技术事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[1999]14号）

各级推广机构

高级（%）

中级（%）

初级

正高

副高

市级机构

与副高岗位比1：4～1：5

18～20

<45

按需设岗

区县级机构

每专业1岗

12～15

<35

乡镇级机构

<30

各级生产机构

高级（%）

中级（%）

初级

高级（%）

中级（%）

市级机构

8～12

<30

按需设岗

区县级机构

5～8

<20

乡镇级机构

<15

体育运动事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[2000]20号）

单位类别

高级（%）

中级（%）

初级（％）

正高

副高

市优秀运动队

30～35，其中国家级教练不超过高级职务人数的10％

15～20

市体育运动学校

一般不设置

15～20

30～35

其他各类体育学校

一般不设置

10～15

35～40

上海市艺术系列专业技术职务结构比例

（沪职改办[2002]28号）

艺术系列

单位类型

单位性质

及条件

专业技术职务结构比例

正高％

副高％

中级％

初级％

市级单位

各文化广播影视艺术单位

4～8

22～30

根据需要设岗、聘任

区县文化

艺术单位

区级文化艺术演出单位

2～6

12～20

根据需要设岗、聘任

县级文化艺术演出单位

一般不设，特殊情况可设1～3％

10～20

40～45

根据需要设岗、聘任

其他单位

其他有关文化艺术单位

一般不设，特殊情况可设副高级1～3％

根据需要设岗、聘任

水务工程事业单位专业技术岗位设置基本结构比例

（沪职改办[2000]22号）

单位类别

高级（%）

中级（%）

初

级

正高

副高

市级设计规划机构

25％内

<45

按需设岗

区县级设计规划机构

20％内

<35

单位类别

高级（%）

中级（％）

初

级

正高

副高

市级水文水资源管理

20％内

<40

按需设岗

区县级水文水资源管理

15％内

<35

单位类别

高级（%）

中级（％）

初

级

正高

副高

市级工程管理

15内

<35

按需设岗

区县级工程管理

10内

<30

单位类别

高级（%）

中级（％）

初

级

正高

副高

甲（一）级资质建设管理、质量监督、监理、施工

20％内

<30

按需设岗

乙（二）及以下资质建设管理、质量监督、监理、施工

15％内

<30

普通高等院校教师职务岗位设置基本结构比例

（沪人[2002]101号）

单位类别

高级（%）

中级、初级

备

注

正高

副高

研究型高校

10~15

35~40

中、初级教师职务结构比例，由学校依据各学科、专业实际承担的教育教学工作任务，学科梯队建设需要自主确定

个别重点建设的学校，经过批准，教授、副教授占专任教师编制总数的比例可分别达到20％和40％左右

教学科研并重的本科高校

6～10

29～35

承担培养本科生为主、兼顾培养研究生和培训师资任务

教学型本科高校

4～6

21～29

承担培养本科生、不招或招收少量研究生，又承担一定科学研究工作

少数高等专科学校

2.5～4

17.5～21

办学条件好，师资力量较强、建校历史较长

其他高等专科学校、高等职业技术学校及成人高等学校

2～2.5

13～17.5

普通中小学和幼儿园教师岗位设置基本结构比例

（沪人[2004]128）

单位类别

高级（%）

中级（%）

备

注

寄宿制示范高中

市重点全日制高中

30~40

45~50

区县重点全日制高中

25~35

50~55

全日制普通高中

20~30

50~60

完全中学

15~25

50~60

初级中学

15~20

50~60

小学、幼儿园

10~15

50~60

教育学院、职业学校、业余学校

和其他教育机构教师职务岗位设置基本结构比例

（沪人[2004]128）

单位类别

高级（%）

中级（%）

备

注

教育学院（进修学院）

40~50

40~45

国家级重点职业高中

25~35

50~55

市重点职业高中

20~30

50~60

职业高中

15~25

50~60

业余中学

15~20

50~60

少年宫、少科站

15~25

50~60

第三篇：专业技术岗位设置及聘任管理办法

集团公司专业技术职务岗位设置及聘任管理

暂

行

办

法

第一章 总 则

第一条 为规范集团公司专业技术职务岗位设置及聘任工作，建立能上能下、优胜劣汰的竞争激励机制，充分调动和发挥专业技术人员工作积极性和创造性，结合集团公司实际，制定本办法。

第二条 专业技术职务设置及聘任必须在各单位（部门）管技人员编制定员范围内进行。

第二章 岗位设置原则及范围

第三条 专业技术职务岗位设置原则：

（一）因事设岗、按需设岗、精简高效、结构优化的原则；

（二）岗职相符的原则，即按照专业技术职务设置范围和岗位职责要求设置相应的专业技术职务岗位。

第四条 专业技术职务岗位设置的范围：

（一）工程系列专业技术职务设在从事安全、生产、工程技术工作的专业技术岗位；

（二）政工系列专业技术职务设在从事党员干部、职工群众思想政治工作的专业技术岗位；

（三）经济系列专业技术职务设在从事经营管理、人力资源管理等经济工作的专业技术岗位；

（四）会计系列专业技术职务设在从事财务、审计工作的专业技术岗位；

（五）统计系列专业技术职务设在从事计划、统计工作的专业技术岗位；

（六）审计系列专业技术职务设在从事审计工作的专业技术岗位；

（七）档案系列专业技术职务设在从事档案管理工作的专业技术岗位；

（八）小学教师系列专业技术职务设在从事幼儿教育工作的专业技术岗位；

（九）其余专业技术职务要根据岗职相符的原则，设置在相应的专业技术岗位。

第五条 集团公司机关部门专业技术职务设置范围：

（一）董事会秘书处（法律顾问室）设经济、法律专业技术职务；

（二）综合办公室设政工、经济、档案专业技术职务；

（三）财务资产部设会计、经济专业技术职务；

（四）经营管理部设经济、工程专业技术职务；

（五）规划发展部设经济、工程、统计专业技术职务；

（六）党群工作部设政工、经济、新闻专业技术职务；

（七）人力资源部设经济、成人教育专业技术职务；

（八）审计部设审计、会计、经济、工程专业技术职务；

（九）安全监察部设工程专业技术职务；

（十）工会设政工、会计、经济专业技术职务；

（十一）技术研发中心设工程专业技术职务。

第三章 聘任对象及管理办法

第六条 聘任对象范围：集团公司在册在岗具备专业技术职务任职资格的管理人员和专业技术人员。

第七条 专业技术职务聘任应坚持以下原则：

（一）公开、公平、公正、竞争、择优原则；

（二）重能力、重实绩、重贡献、重群众公认原则。第八条 各单位要严格按照集团公司批准的本单位专业技术职务岗位设置及岗位定编方案，制定本单位专业技术职务聘任方案，报集团公司党群工作部审批。

第九条 各单位领导班子成员，不占各单位专业技术人员职数，其专业技术职务由集团公司聘任。

第十条 专业技术职务聘任期限为3年。各单位要结合本单位实际，科学制定本单位专业技术人员动态考核与淘汰办法，以专业技术人员绩效考核结果为依据，按照本单位专业技术职务岗位设置情况，实行竞争上岗、择优聘任，原则上高、中、初级聘任比例1：4：5。专业技术职务的低聘（含不聘）率应控制在管技人员总数的3%左右，原则上高、中、初级均应有低聘指标。

第十一条 专业技术职务聘期内实行考核。各单位要根据岗位需要，及时进行补缺聘任。补缺聘任工作原则上每年进行一次。对补缺聘任人员应进行绩效考核，在符合聘任条件的情况下，经审批后执行。第十二条 对引进的高等院校毕业生，实践锻炼1年期满，经考核合格聘任管技岗位，实行评审制度的各类专业可认定并聘任相应专业技术职务：大专毕业生，为员级职务；大学本科毕业生，为助理级职务；硕士学位获得者，为助理级职务；博士学位获得者，为中级职务。已实行考试制度的各类专业（经济、会计、统计、档案、审计等），不再进行初次专业技术资格认定，必须通过考试取得专业技术资格后，方可聘任相应专业技术职务。

第十三条 对通过考试取得了初级专业技术资格的专业技术人员，在聘任相应专业技术职务时，大专及以下学历毕业的应先从员级聘起。可聘任助理级职务具体规定：大专毕业担任员级职务2年以上、中专毕业担任员级职务4年以上，不具备上述学历担任员级职务5年以上。

第十四条 上工人岗的大中专毕业生，不再进行初次资格认定，在聘任到管技岗位的同时予以认定相应初级专业技术资格（已实行考试制度的除外），并根据考核结果决定其聘任情况。

第十五条 因工作需要转入其他岗位的专业技术人员，经考核符合聘任条件者，可暂按其现有专业技术资格进行聘任，且在晋升高一级专业技术资格时，必须符合相应专业技术资格的评审条件。

第十六条 取得执业资格人员，如岗职相符、专业对口，经考核符合聘任条件，可根据省人事厅有关文件规定按相应专业聘任中级专业技术职务。

第十七条 对已取得专业技术资格的人员聘任管技岗位后，根据其考核结果从初级职务开始聘任，任满一个聘期后，经考核，符合聘任条件者方可聘任高一级专业技术职务。

第十八条 从管技岗位解聘的专业技术人员重新聘任到管技岗位后，其专业技术职务应先聘任较低的专业技术职务，任满一个聘期后，再根据其考核结果决定聘任情况。

第十九条

同时担任不同职务的专业技术人员，按主要岗位性质聘任专业技术职务。

第二十条 外单位调入集团公司所属单位的专业技术人员，由各单位提出其专业技术职务聘任意见，经审批后执行。

第二十一条 调入集团公司机关的专业技术人员，由所在部门根据岗位设置、空岗情况及其工作表现，提出其专业技术职务聘任意见，经审批后执行。

第二十二条 符合下列条件之一者，可实行高职低聘或不聘：

（一）专业技术人员考核中，考核结果为不称职者或连续2年考核结果为基本称职者；

（二）考核结果处于末位者；

（三）因岗位职数限制或专业不对口等原因未能聘任到相应专业技术职务者。

第二十三条 低职高聘必须根据本单位专业技术职务岗位设置情况，且在完成规定的低聘率的前提下进行。低职高聘只能高聘一个档次。低职高聘的比例应控制在本单位管技人员总数的3%以下。

第二十四条 低职高聘适用范围：只在具有中、初级专业技术资格或无专业技术资格、现从事生产技术或经营管理工作的科级（不含副总师）及以下管技人员中进行。第二十五条 低职高聘人员的条件：

（一）低职高聘人员必须具备一定的理论水平和较高的业务工作能力，业绩突出，为群众公认，且在现职岗位上工作时间满5年、绩效考核结果为优秀；

（二）低职高聘人员除符合上述条件

（一）外，还必须具备下列条件之一：

1、在科学技术工作中，获得集团公司二等以上科学技术奖，或获得省（部）级以上科技进步奖，且为主要完成人；

2、发明专利具有较高的实用价值，并取得显著经济效益和社会效益的专利发明人（须经有关专家论证，并提供相关证明）。

3、集团公司级以上的重大建设项目、科研攻关项目的主要完成者；

4、引进、转化、推广应用国内外高新技术、先进技术以及技术革新改造、管理创新成果，取得显著经济效益和社会效益者（须经有关专家论证，并提供相关证明）；

5、在本职岗位上获得省级以上荣誉称号，或者为省级以上先进集体的负责人；

6、具有较高的理论水平和经营管理能力，能够不断创新管理理念，积极探索和实践提高管理水平的新方法、新途径，并取得突出成绩，获得较好的经济效益和社会效益（须经有关专家论证，并提供相关证明）。

第二十六条 符合下列条件之一的，可解聘：

（一）经组织考核不称职者；

（二）无正当理由，不服从组织调配者；

（三）玩忽职守，造成重大事故或经济损失者；

（四）擅自离开工作岗位累计超出15天者。

第四章 附 则

第二十七条 本办法自印发之日起施行。各单位可根据本办法，结合单位实际，制定专业技术职务岗位设置及聘任管理的具体实施办法。

第二十八条 对未进行考核及未落实考核结果的单位，集团公司党群工作部将不予审批聘任方案。

第二十九条 本办法由集团公司党群工作部负责解释。

第四篇：事业单位聘任 2015事业单位岗位设置和结构比例标准

附件3：

事业单位岗位设置和结构比例标准

（2015年）

一、岗位类别设置

1、主要承担社会事物管理职责的事业单位，管理岗位占主体，不低于单位岗位总量的50%。

2、主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位，专业技术岗位占主体，不低于单位岗位总量的70%。（卫生80%）

3、主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位，工勤技能岗位占主体，不低于单位岗位总量的50%。

对乡、镇、社区属事业单位，除教育、卫生、农业等行业外，原则上不设七级岗位；对县（区）属事业单位，原则上不设三级岗位，从严控制四级岗位；对市属事业单位，原则上不设二级岗位，从严控制三级岗位。

二、岗位等级设置

（一）专业技术高、中、初级岗位的结构比例控制目标：国家整体控制标准1：3：6，省规定：市直属事业单位为2：4：4，县区为1：3：6，乡、镇、社区为0.5：3：6.5。

（二）专业技术各层级内部不同等级岗位之间的结构比例控制标准：二、三、四级比例为1：3：6，五、六、七级比例为2：4：4，八、九、十级比例为3：4：3，十一、十

二级比例为5：5。

（三）工勤技能岗位结构比例总体控制目标为：一级岗位由省级确定，二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的5%，三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的25%，四级、五级工勤技能岗位的设置不受结构比例限制。

第五篇：关于印发山东省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知

关于印发山东省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知

发布时间：[2013-4-15]

鲁人社办发〔2013〕37号

各市人力资源社会保障局、教育局，省直各部门（单位）：

为进一步规范中小学岗位设置管理，不断完善岗位管理制度，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）及有关规定，结合中小学教师职称制度改革要求和中小学实际，修订了《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》，现印发给你们，请认真遵照执行。

事业单位实施岗位设置管理，是一项重要的制度变革和创新，各地、各部门（单位）、各中小学要高度重视，切实加强领导，精心组织实施。要根据事业单位岗位设置管理的规定和要求，在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，研究提出岗位设置方案。要结合本单位实际，按照因事设岗、优化结构、精简效能的原则，科学合理地设置岗位。

山东省人力资源和社会保障厅 山东省教育厅

2013年3月28日

（此件主动公开）

山东省中小学岗位设置结构比例指导标准

一、适用范围

中小学岗位设置结构比例指导标准，适用于由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的高级中学、初级中学、小学。

二、岗位类别、名称及等级

中小学岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。

（一）管理岗位

中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。

（二）专业技术岗位

专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。

主系列专业技术岗位为教师岗位。

1．正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；

副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；

2．中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；

3．初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。

辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。岗位名称已在印发的事业单位岗位设置结构比例行业指导标准中明确的，按照相应规定确定；没有明确的，岗位名称参照主系列岗位名称格式确定。

（三）工勤技能岗位

工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。普通工岗位名称原则上沿用现岗位名称。

三、岗位类别结构比例

中小学三类岗位总量的结构比例，根据其社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素综合确定。

高级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%。

初级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于88%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过12%。

小学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于90%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过10%。

四、岗位等级结构比例

（一）管理岗位的最高等级和结构比例根据中小学的规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。具有领导职责的管理岗位按照机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数设置，其他等级管理岗位根据人员编制和工作需要设置，与相应级别对应。

（二）专业技术岗位的最高等级和结构比例根据中小学的功能、规格和专业技术水平等因素确定。

专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，全省总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级岗位根据工作需要设置。

中小学教师岗位等级结构比例如下：

关于印发山东省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知

按照国家关于中小学教师职称制度改革的部署要求，中小学设置正高级教师岗位。在国家统一规定之前，正高级教师岗位暂按评审通过的实有人数设置；实行聘期管理，人在岗在，人岗合一，首次聘用时，应聘用在专业技术四级岗位，一个聘期一般不少于5年，聘用期满，可按有关规定续聘。聘用后，须在一线从事教学科研工作，脱离教学科研岗位的，不再聘用。正高级教师可在全省中小学流动。

小学高级教师岗位结构比例由1%提高到2.5-3%，中级岗位结构比例也适当提高，重点向农村、偏远地区和薄弱学校倾斜，鼓励和引导具有中高级教师职称的教师到空缺岗位的小学任教。

中小学辅助系列专业技术岗位暂不设置正高级岗位，其最高等级应低于高级教师岗位最高等级，其中，中学高级岗位比例按本单位高级教师岗位比例降低5-10个百分点确定；中级岗位比例按不高于本单位教师中级岗位的比例确定。

（三）工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。技术工岗位等级结构比例如下：

关于印发山东省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知

五、其他相关问题

（一）中小学应按照规定的程序及有关要求，在核定的人员编制内研究制定岗位设置（调整）方案，岗位的设置应与单位的性质、发展规模、核定的人员编制和工作任务相符合。

（二）岗位设置应在一定时期内保持相对稳定，不同类别、等级间的岗位不得相互挪用。中小学的功能、任务、机构编制发生变化的，要根据业务发展和实际情况，按照有关规定要求，研究制定岗位调整方案，根据核准的岗位设置方案及时进行岗位调整。

（三）中小学岗位设置要适应新课程改革的需要。城镇学校之间、城镇学校与农村地区同类学校之间的专业技术高级、中级岗位结构比例，应保持相对均衡，保证农村地区学校不低于城镇同类学校标准。

（四）同一类别层级的中小学，根据其功能、任务、规模和专业技术水平等不同，在规定的岗位等级及结构比例内，岗位设置适用的最高等级和结构比例应有所差别。

（五）对规模小、人员少的中小学，主管部门可依据岗位结构比例对岗位设置数量实行集中调控，统一研究制定各学校岗位设置（调整）方案。

（六）高级岗位应根据事业发展要求和人员队伍状况逐步聘用到位，要留有一定数量的空缺岗位，用于培养、引进高层次急需人才。

（七）幼儿园的各类岗位设置比例，可根据实际需要，由岗位设置核准部门具体确定。其中，中、高级教师的岗位设置结构比例可按不高于小学的下限执行。

本指导标准自2013年5月1日起施行，有效期至2018年4月30日。2007年10月25日起施行的《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》（鲁人发〔2007〕79号）同时废止。