学习最美教师精神后感（★）

第一篇：学习最美教师精神后感

学习最美教师精神后感

刘廷兰 谁曾料到，当客车在横冲直撞的刹那，一个俊俏的身影奋不顾身；谁曾知道，面对危险的境遇，一个脆弱的女子临危不惧。这身影，为之深爱的学生，这壮举，为之热爱的事业，这奉献，装点了生命的绚丽，写就了28岁人生最辉煌的篇章。

她，就是学生心中的女神，她，就是教师学习的楷模，她，就是人民心中的最美丽的教师张丽莉。她的美体现在她的并不富裕的爱心捐赠里，她的美表现在她勤奋进取的钻研里，她的美浸透在对每一个孩子全身心的照顾里。正是因为这种对事业的满腔热情，对学生的母亲般的关爱，对工作的极端负责的态度，造就了今天在危险面前舍生取义的高尚行为，不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河，日积月累成就了她如此的伟岸。

黑龙江省佳木斯市十八中的语文教师张丽莉不过是一名代课教师，每月工资微薄，既不是党员又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此见义勇为，在生命危急的时刻置自己的安危于不顾。也许正是一直以来坚守的平凡中酝酿出的朴实的高尚，使得她做出了超出常人的选择，义无反顾，在生的面前毅然决然的去保护学生的生命。她如此无私、神圣、高尚的人道主义精神像一面战旗永远植入每一个中国人的心头。

从垦区文件到省级报纸，从电视到广播，张丽莉的感人事迹享誉千家万户，一次次看，一次次听，一次次被张老师的大爱所感动，一次次灵魂被触动，深深的敬佩着她的义举、壮行，在无限崇敬中，也为教育战线上有这样的教师而自豪，张老师舍己救人的高尚精神、爱岗敬业的崇高精神、无私奉献的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教师乃至各行各业的人们学习的原动力，就是我们这个时代一直呼唤的真、善、美，就是我们人生路上的指路明灯，就是今后我们工作、学习、生活中的榜样。对照她的行为，我们理应发现了自己存在的不足，便知道了未来努力的方向。

未来，不，从今天，我们都要重塑职业理想，修为个人品质，锻炼意志力，创造出我们这个时代更多的美丽。

2013-4-22

第二篇：学习最美教师精神后感

谁曾料到，当客车在横冲直撞的刹那，一个俊俏的身影奋不顾身；谁曾知道，面对危险的境遇，一个脆弱的女子临危不惧。这身影，为之深爱的学生，这壮举，为之热爱的事业，这奉献，装点了生命的绚丽，写就了28岁人生最辉煌的篇章。

她，就是学生心中的女神，她，就是教师学习的楷模，她，就是人民心中的最美丽的教师张丽莉。她的美体现在她的并不富裕的爱心捐赠里，她的美表现在她勤奋进取的钻研里，她的美浸透在对每一个孩子全身心的照顾里。正是因为这种对事业的满腔热情，对学生的母亲般的关爱，对工作的极端负责的态度，造就了今天在危险面前舍生取义的高尚行为，不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河，日积月累成就了她如此的伟岸。

黑龙江省佳木斯市十八中的语文教师张丽莉不过是一名代课教师，每月工资微薄，既不是党员又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此见义勇为，在生命危急的时刻置自己的安危于不顾。也许正是一直以来坚守的平凡中酝酿出的朴实的高尚，使得她做出了超出常人的选择，义无反顾，在生的面前毅然决然的去保护学生的生命。她如此无私、神圣、高尚的人道主义精神像一面战旗永远植入每一个中国人的心头。

从垦区文件到省级报纸，从电视到广播，张丽莉的感人事迹享誉千家万户，一次次看，一次次听，一次次被张老师的大爱所感动，一次次灵魂被触动，深深的敬佩着她的义举、壮行，在无限崇敬中，也为教育战线上有这样的老师而自豪。

身为教师的我，对照张老师的奉献与牺牲精神，要学习的东西很多很多，首先我要学习她能够耐心地关爱每一个学生，从不计较个人得失，能够抓住学生日常生活中的点滴变化，不放弃，不嫌弃，从而想方设法去转化她，帮助他们克服学习上的惰性；还要学习她对工作的那份进取心，像她那样真正的付出努力，把工作当做生命中不可或缺的事业来做，不断为自己设立短期目标，努力地在原有基础上有所提高，有所创新，去完善自我，从而超越自我；更要学习她能够及时发现自己身上存在的不足，虚心改正，做一个善良、正直、无私、有爱、热情的教师，真正能够担当起为师的责任。

美女教师舍己救人的高尚精神、爱岗敬业的崇高精神、无私奉献的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教师乃至各行各业的人们学习的原动力，就是我们这个时代一直呼唤的真、善、美，就是我们人生路上的指路明灯，就是今后我们工、学习、生活中的榜样。对照她的行为，我们理应发现了自己存在的不足，便知道了未来努力的方向。

未来，不，从今天，我们都要重塑职业理想，修为个人品质，锻炼意志力，创造出我们这个时代更多的美丽

第三篇：《最美乡村教师》后感

观《XX县最美乡村教师》有感

这学期我刚刚成为一名教师，感谢XX三中给我们这些年轻老师机会，让我们能去证明自己的价值，能去更好的证明这个职业的价值。周四学校组织老师开以“学先进，转作风，扬师德，强师能”为主题的教育活动大会，在大会上我们观看了《XX县最美乡村教师》的视频，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，仿佛接受了一场心灵的洗礼，让我重新认识了教师这个职业。那些令人尊敬的前辈们的人生经历，看似迥异，却也有着极大的相似之处，那就是在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱，实为教师之楷模，学生之益友。教师是一个光荣而普通的职业。而乡村教师则要付出比城镇老师更多的艰辛。他们担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作.乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，这些最美的乡村教师，在日常的工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，这些老师身上体现的可贵之处是我们特别是年轻教师可以借鉴和参考的。他们为众多我们树立了榜样。

甘于寂寞，不畏艰辛是众多乡村教师共有的特点。泽州县最美乡村教师就在我们身边，他们的事迹给我留下了难以磨灭的印象，更是让我留下了感动的泪水,同时也为我们树立了可亲可敬的榜样。

我要学习他们的那种忠于职守、高度负责的精神，难以忘记张丽芳老师一生都奉献给了乡村教育事业，她是老师、是保姆、是保安、也是妈妈。我要学习他们那种甘于奉献、至善大爱的精神，难以忘记郭垚垚老师帮助残疾学生，把学生永远放在第一位，对任何一个学生都不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但是绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。难以忘记段合旦老师即使病魔缠身，依然坚守岗位，一心只想着学生的大爱。他们都用自己最朴实的行动践行者最美的事业，他们给了乡村教育以希望，向他们致敬！

“美”，已不是单单形容他们的外表了，此刻，他们的坚持，他们的精神，是“美”的最好诠释。没有优越的工作环境，甚至是不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，当一切都是困难的，艰苦的，我们所能想到的已不再是工资的优越，我们所希望的是尽早的结束时，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候着他们的职位，守候着一个个孩子的梦想，更为孩子们撑起了另一片希望天地。

从这些乡村教师的故事中，看到的是一名教师，放下了“自己”时的勇气与担当。正是这种放下，使得教育的基础不在是名利，不在是个人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人间的大爱与小爱，用心得感受着人与人之间得交流，当他们左手年华，右手倒影时，他们所给予的爱，已然得到了被孩子们爱的回报。正是在这爱的给予与回报中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。

活着，就要活出自己的价值；活着，就要体现自己的价值；乡村

教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。作为一名教师，我想用自己的爱去捍卫自己的岗位，也想坚守着他们的爱，实现我的人生价值。

温总理说，教师的日常工作既平凡，又不平凡。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。面对三尺讲台，我需要学习的地方还有很多很多，我会以那些平凡而美丽的优秀教师为榜样，在奋斗中超越，在超越中成长。把讲台当做心中的太阳，在这片小小的天地挥洒激昂人生！

第四篇：学习《决定》精神后感

党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），全面总结了我们党领导改革开放的成功经验，深刻分析了全面深化改革面临的形势和任务，并在集中全党智慧的基础上，提出了全面深化改革的指导思想、重要方针、目标任务和政策举措。面对日益凸显及严峻的社会转型期矛盾，必须正确对待并依靠深化改革来加以逐

步解决，不改革就没有出路，更不可能再造发展的新优势。

深化科技体制改革，是我国在新的历史起点上全面深化改革的重要组成部分，要通过深化改革障碍创新发展的体制机制，推进科技与经济社会发展的紧密结合、推进创新创业人才的不断涌现及互为融合，最大限度地激活推进创新发展的各种动力，促进自主创新能力和综合核心竞争力的提升。为此，我们要在提高实施创新驱动发展战略必要性、重要性认识的前提下，切实把思想统一到中央作出的《决定》精神上来、把行动和力量凝聚到十八届三中全会关于深化科技体制改革的部署安排上来，做到学习《决定》明改革方向、突出重点促科技创新。

要在“建立科技资源科学配置机制”方面取得突破。鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用，提高科技资源配置的科学化水平。

要在“发挥好主体作用及推进应用型技术研发机构市场化改革”等方面取得突破。以政策和规划引导企业创新发展、引导产学研用紧密结合，提高科技投入产出水平和企业协同创新发展能力，使企业真正成为技术创新的主体。

要在“加强知识产权工作”方面取得突破。以创新思维打牢“知识产权创造”这个创新发展基础、突出“成果转化应用”的创新发展重点，提高“激励创造、有效运用、依法保护、科学管理”的知识产权助推科学发展成效。

要在“完善科技资源配置办法”方面取得突破。变根据科研人员资历分配科研经费为根据市场需求安排科研项目及配置科研经费，变由“官老爷”评价科研成果的价值为由市场来衡量科研成果的价值，提高产学研结合及协同创新发展成效。

要在“改善科技融资条件和促进科技成果资本化、产业化”方面取得突破。培育和完善技术市场，鼓励专利等知识产权入股参与利益分成及风险分担、有序推广知识产权抵押贷款及科技保险等金融业务，激励企业技术创新、技术融资及风险投资，提高科技型中小企业融资能力和适用科技成果的转化应用。

要在“整合科技规划和资源等”方面取得突破。主要是要充分发挥政府部门在整合科技规划和资源中的引导作用，针对基础性、战略性、前沿性科学研究和共性技术研究的特点，科学合理进行项目研究目标定位及扶持措施，扬长避短推进各类研究的展开和深化，不断提高科研综合能力。

要在“科研基础设施依规对社会开放”方面取得突破。抓住机遇积极享用国家重大科研基础设施、激励与约束并举推进公共投入科研基础设施面向社会开放，减少重复建设投资、提高公共投入科研基础设施使用效率。

要在“完善科技管理”方面取得突破。建立创新调查制度和创新报告制度、完善创新评价体系，既为各级各部门科学决策提供科学依据，又能正确引导全社会依靠创新谋发展，并为各类创新创业人才营造公平竞争的创新创业发展环境。

要在“人才建设及激励创新”方面取得突破。既要尊重知识、尊重人才，也要善待善用各类人才；要按照不求所有但求所用的原则，灵活引进推进创新创业发展急需的各类高层次人才，并注重乡土人才的培养和使用；要按照“砖瓦梁柱各有所用”的思路，优化配置使用各类创新创业人才，以良好的机制和创新环境，促进各类人才各展其能、才尽其用和想创新、能创新、会创新、有创新；要按照人才是最重要的战略资源的理念，高度重视中青年创新创业人才的培养，不断提高自主创新能力，为建设美丽幸福新大理提供坚强的智力支撑和人才保障。

要在“转变工作作风，服务创新驱动发展”方面取得突破。要以扎实开展学习调研和深入学习《决定》精神为契机，深刻领会把握上级的战略部署、准确了解群众尤其是科技活动单位在推进创新发展中的所思所盼，真正做到把经验和问题找准、把原因和措施搞清，消除“等一等、看一看、缓一缓”的惰性思维，以敢为人先和务实创新的作风，推进各项工作的狠抓落实，让为民、务实、清廉的作风蔚然成风。要转变服务理念，增强公仆意识、依法行政意识和创新发展意识，增强依法推进创新发展的责任感和紧迫感。要转变服务方法，加强科技发展战略、规划、政策、标准等制定及实施，加强科技公共服务及中介服务组织建设，促进科技活动单位创新发展能力的提升。要转变服务态度，变坐等审批的对象单一的管理式直接服务，为深入实际、深入基层、深入群众的对象普遍的引导服务；要转变服务范围，做到有所为有所不为。要切实学习把握发挥市场在科技资源配置中的决定性作用的业务和技巧，学习把握“专利导航产业发展”和“服务聚焦企业创新”的政策措施，促进一批特色关键技术成为大理的核心竞争力、重点骨干企业成为创新发展的主体，为美丽幸福新大理建设提供强有力的技术支撑和产业支撑。

第五篇：观看乡村最美教师后感

观看《乡村最美教师》有感

2013年9月10日晚，我校组织教师观看了中央电视台2013寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼，仲咸平、刘坤贤、廖占富、张兴琼、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉、会泽七子，一个个闪亮的名字，一个个感人的故事，让我们全体教师无不动容。

最美乡村教师，给大家留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱”。比如仲咸平老师，每天来回二十公里山路，十五年来骑坏了八辆自行车，落下了一身病。她对孩子承诺，哪怕天上下刀子、下钉子，也会到学校为他们上课。而刘坤贤老师为了给孩子筹集书本费，利用假期外出打工，遭遇事故被高位截肢，三个月后又站在了讲台上。他卖掉自己家的猪为学生上学修桥，用转为公办教师的第一笔工资为学生买了电脑，他说：“我在，学校就在！”他们以弱小身躯，写出了一个大大的“爱”字。这些悲悲惨惨凄凄切切的故事，感动得我们热泪盈眶。在十位最美乡村教师和一个乡村教师团队中，我们印象最深刻的是对杨元松和云南“会泽七子”的7名“80后”老师。因为，他们在一定程度上颠覆了许多人心目中传统的乡村教师的形象。

贵州安龙县万丰湖镇茅草坪小学的杨元松老师，经常带着他的孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯等伟人的故事，鼓励孩子追逐自己的梦想。孩子们结集出版的一本《中国留守儿童日记》，不仅为孩子们带来了人生的第一笔稿费，同时又一次引发了社会对于留守儿童的关注，更重要的是让这些乡村的孩子终于知道，人生的未来不只是打工一条路。而云南曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的七位“80后”教师，放弃了留在城市的机会，回到养育他们的乡村，他们把青春的阳光、自信和智慧，把山外的世界和精彩，带给村里的孩子们。

乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。因此，乡村教师的重要性毋庸置疑：乡村教育的品质如何，又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何，因为决定教育品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。当然，爱是教育的底色。教育没有爱是不行的。教育没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告诉我们的道理。但是，教育的发展需要教师的成长，教师成长需要强大的专业支撑。没有对于教育的深刻理解，对于孩子的深刻了解，对于所教学科的深刻把握，就永远不可能让教室成为汇聚伟大事物的中心，永远不可能真正地让孩子对知识产生无限的向往，也就不可能最大限度地发挥教育的伟大功用。所以，决定教师品质的，除了爱，还有智慧。如果说，爱，更多的是指教师的职业认同的话，那么，智慧，更多地是指教师的专业发展。在教师的成长历程中，职业认同和专业发展是重要的双翼，缺一不可。职业认同，是教师专业发展的动力，是教师成长的内在力量。把爱和智慧完美地结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的理想朝向。只有这样，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才可能越来越接近理想。尤其对于乡村教师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较艰难，就更需要智慧。一旦拥有足够的教育智慧，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。比如，乡间地头的一草一木，都可以融汇到教育中，成为课程的一部分，村头巷尾的民风民俗更是民间文化的直接传承，成为最鲜活的校本、版本教材等等，这些也是城市学校可望而不可及的乡村教学资源。用爱和智慧创造研发课程，再用爱和智慧来实施这些课程，就会让知识拥有生命的温度，让学生无论处于何种境遇之下，都能成长为幸福完整的人。在这个方面，杨元松的案例可谓典型：那所深山里学生相当程度上都是留守儿童，家庭教育的匮乏，本是教师不得不面对的难题。但是，当他把这些留守儿童原滋原味原生态的日记自费出版为《中国留守儿童日记》后，这件事受到广泛关注与认可的本身，已经成为一部最好的教材，向学生们鲜活地阐释了梦想的力量多么伟大。当然，杨元松等老师的所为，虽具有深远的教育价值和意义，但还不够丰富、完整，还称不上课程。可是，这教育智慧的宝贵萌芽，已经让我们对乡村教育充满了期待和希望。杨元松和云南“会泽七子”的故事，让我们不仅从中看见了乡村教师的感人精神，也看见了乡村教师的专业素养。所以，在宣传这些最美乡村教师无私大爱精神的同时，我们不能忘记同时弘扬他们的教育智慧，更不要忘记为这些拥有大爱的老师们，提供更多的培训与成长机会。爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。让爱与智慧同行，这不仅是教师成长的不法二门，也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。“最美乡村教师”的至高荣誉，绝不是这些乡村教师的终点，而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。

乡村教师是中国教育的守卫者，最美乡村教师是中国教育的瑰宝。愿全社会协力，帮助这些最美乡村教师得到新的成长，把生命打磨得更为璀璨。我们相信，这些闪耀在乡间的教育萤火，将因此更美地将乡村孩子的心灵照亮，中国教育也会由此绽放光芒。

城北小学 2013.10.18