教师培训学习后感（精选5篇）

第一篇：教师培训学习后感

教师培训学习后感

海口第市二十五小 体育 郑心贺 听课，是教师必备的一项基本功，也是提高教师教学水平的一种有效方式。同校教师互相听课，或者，外出听课，目的都在于交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，以取长补短，不断提高课堂教学水平。有位老师说：“我听完一堂好课，常有这样的体会，或如深山获宝，心头甜滋滋的，或如峰回路转，顿觉豁然开朗，讲课者的思想激情，艺术魅力，给我留下了长远的记忆。有时即使是不理想的课，某一方面也会有深刻启示。”从这位老师的体会中我们看到，听课对老师的业务学习和提高教学能力是十分重要的。

一节课的重点和难点能否突破，标志着这节课成功与否。听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。

课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等明主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一个愉悦、和谐、充满人文关怀的课堂氛围。教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是我们教师在听课时需要特别注意的。有时年轻教师在课上也鼓励学生参与活动，但师生低层次的信息交流过多。看上去挺热闹，其实学生并没有真正或未来得及思考，像“是不是”、“对不对”、“就是说”等，感觉有些问题是明知故问，目的性差，这实际上也是限制学生思维的“课堂霸权主义”，有的老师让

学生讨论问题，教师往往游离于学生之外，有时在频频看表，感觉上课是在等时间。

用一个问题，不同的教师会从不同的角度，用不同的语言进行阐述。有的简洁明快、重点突出，深得要领，有的啰哩啰嗦，云山雾罩，漫无边际。教师的课堂语言有很强的鼓励性，艺术性，是抓住学生注意力的关键。优秀教师都十分注重自己课堂语言的锤炼，甚至形成了自己独特的课堂语言风格。青年教师在听课中要做到博众家之长，仔细斟酌、训练，力争打下扎实的语言功底。

第二篇：培训学习感1

培训学习感受

7月9日至7月11日，我有幸参加了 “培智学校九年义务教育实验教科书售后服务——跟进培训”，同来自全省的各地培智学校的骨干教师们一同聆听了特殊教育专家肖飞、邓猛、刘全礼以及编写实验教材的各位主编的讲座和授课；使我深深地感受到了各位专家独特的人格魅力和人文素养。他们的讲座深入浅出、生动有趣、精彩独到。给我留下最深印象的是教授刘全礼的讲座，他的讲座题目是《课堂教学中备课的几个问题》。刘教授是国内著名的专家，他出过很多关于特殊教育的著作，有《个别教育计划的理论与实践》，《特殊教育导论》等等。

刘全礼教授的课堂风趣、幽默而又意义深远，在他的讲座里充满武林气息，他把电视剧《射雕英雄传》、《天龙八部》中的武林英雄“郭靖、乔峰、慕容复都融入他的讲座中，引用的网络笑话体现了当今社会的现状。他的课充满活力，能让听课者在笑声中接受知识。

他在讲座中首先借用了这样的几句话：“宁做郭靖和乔峰，不做慕容复”，“降龙十大掌打遍天下无敌手”，“一门武功练上‘十年’必成高手”，说明了只要认真、努力、肯下功夫就会成功。培智教育教学也是如此，只要你在教学上，肯努力，多学习，拿出郭靖练武功的那种精神，你就不会不成功的。

刘教授在讲备学生时，放了一段视频，视频里讲的是一个脑瘫儿童月月跳塑料板，老师让月月原地跳，可是月月总是往前或往后跳，就是不会原地跳。为什么月月不会原地跳？刘教授就此案例作出详细的分析，一是月月听进去老师的指令，二是听懂与否也就是理解了没有，三是听到听懂我行我素（没有秩序），四是对着干。

通过这个案例告诉我们在备课时首先要读懂学生，读学生要用心读，用爱心读，但是仅有爱心是不够的；其次是备具体方法，首先是物理化测量，二是心理测量，三是教育测量，最后是观察评定；观察评定（包括行为样本，地点样本，情景、时间样本）。

再讲备教学内容时，刘授讲到教材可以装在老师的脑子里，而不是以书的方式出现。教材就一定是系统（完整）的、连续（顺序）的、简约的反应了事物的本来面貌和儿童的认识规律的。备课要备到什么程度，要备到滚瓜烂熟，顺手捏来；表现为三个方面：字面的、字下的、引申的。刘教授的还提出备课的十五字法则，：即掰开来、揉碎了、嚼烂了、吞下去、吐出来。当我听到刘教授讲到备课十五字法则时，马上想到自己平时的备课，和刘教授的备课法则比起来，那就不是备课，而是把教学内容简单的罗列出来，并没有把所教内容弄懂吃透，谈不上滚瓜烂熟，顺手捏来，更不用说提高课堂教学效果了。

刘教授口中的备教法，是只要了解了学生，内容烂熟了就可以独步天下了。刘教授还讲到真正掌握一门技术，练到一万遍就能独步天下了，就成绝技。

再就是秦皇岛特殊教育学校的刘炜主任的《用艺术完成艺术，用科学态度从事培智教育》也给我留下了深刻的印象，刘主任用“教材做纽带、连你我、造福残障学生；培训为红线，牵爱心，培育一代新人”开始了她的精彩演讲。刘主任提出的第一个问题是，怎样让培智教育更像培智教育？她讲到“正如画画，我们想让一个东西画的像，就得去观察，去深入了解，只有了解了，清晰了，有把握了才能把一个东西画的像了。培智教育也是如此，在这她讲了三个层次；了解了形象；清晰了，神像；把握了，自如了。也就是胸有成竹了，才能把培智教育搞得更像培智教育了。她还讲到了教育的本质是什么？教育的本质从教师的角度培养社会需要的人；从学生的角度是成长（维持生命、适应环境）、成人（学会生活、有品质生活、成为自食其力的人,成为建设者和接班人）。她还讲到课程是食粮，是我们成长中的粮食，是学生社会化的过程中需要的东西。

刘主任在讲座中提到了我们该干啥这个问题时，一个好校长是一所好学校，主抓教学副校长、教务主任是四梁八柱中的梁，骨干教师是四梁八柱中的柱。她还讲了有关课程的安排，教材的使用，教学方式，分班。教材的使用要求教本、学本合一，评估与教材合一，家长指导手册与教材合一，内容开放性、多种功能性的综合；培智学生生活中最需要什么就学什么。

刘炜主任的讲座中最让我感动的是她说的“培智教育就是一门幸福的功课”这句话。之前，我感觉培智教育既辛苦有没成就感。但是在我聆听了专家和各位主编的讲座和授课后，我改变这种看法，并清楚地认识到自己的不足，无论是教育教学态度还是教育教学理念、专业理论知识，授课技巧、运用现代化教学手段、驾驭课堂能力以及自身专业基本功都据一个称职的智障教师有着很大差距。同时也让我明白了今后的努力方向，明白了要想成为一名优秀的智障教师应该怎样去做。要做到三要：一要热爱特殊教育事业，从思想上把培智教育教学作为一项事业去追求；二要夯实基本功，成为行家里手；三要关爱残疾学生，把残疾孩子康复训练、健康成长当成一切工作的出发点和落脚点。

施教方案；

1、学生的养成教育培养。

2、让学生掌握家庭成员的基本信息。

3、继续加强学生生活自理能力的培养。

4、创设情境、开展多彩角色活动和游戏培养学生的交往能力。

5、了解每个学生的基本情况，建立个别档案，根据学生智力差异确定教学内容，制定个别教学计划。

7、注重学生的康复训练，主要是从语言、行为举止、仪表形象进行常态化的训练，使他们养成勤洗手、讲卫生、爱锻炼、语言美的好习惯。知识和技能方面主要训练学生的注意力集中，感兴趣，上课专心听讲，养成爱学习的好习惯。

8、加强学生的思想教育和语言训练。

9、开展评“星”活动提高学生的积极性和自信心。

第三篇：教师资格证培训课后感

教育舞台，起舞不落幕

也许是因为40度的盛夏，来自6所高校的老师们远离事务，聚在八教308的这个教室，一起渡过16日的读书天。也许是因为40度的盛夏，来自名校的教授们再次走进教室，授业解惑，谈笑间纵横捭阖。

夏如蝉鸣，八教像蝉翼下的清凉绿叶一片

窗外，巨大的樟树亭亭如盖，阳光摇曳在308教室里的课桌一角。不知道窗外的盛夏能不能听见窗内热烈的讨论带来的思想碰撞和交流，也不知道树叶上只顾着闹腾的鸣蝉是否错过了教室里如珠玑般的字字句句带来的清凉。

张国镛教授对理想的拆字别出心裁，王相里心合在一起便成就了追求卓越，争做上游的王候将相心。曾跃林教授对公文写作进行别样的阐释，字里行间和字斟句酌间透露得不仅是规则之美，更是职场经验和人生大道理。涂涛教授一开场的手相游戏立刻点燃了全场，巧妙的教学设计让课堂上的每一个学生记住了在这样的一个午后一双没有生命线的手掌描绘出的美妙的教育世界。

道如湖水，学子之心恰似湖心水湄的莲花盛开

讲台上锦心绣口，唇齿张合，智慧之道便啸成一湾潋滟的水源，闪闪地将学子招引。陈志彪教授仅凭利嘴一张，绣口一吐便是半个人生。没有经历，没有积淀，没有机智便没有三尺讲台上妙语成珠。杨挺教授将本应枯燥的教育法规深入浅出，翔实的案例引人入胜，加上出人不意的幽默更让人在理解后还能会心一笑。没有实例，没有幽默，没有条分缕析就不能解惑学子点亮思维。袁顶国教授将师德课变成了图画课，每一个人心中描绘的教师形象亦是每一个人心中师德和教育的模样。无声的画画课堂胜过有声的讲诉。没有交流，没有设计，没有体验便不能建构现代课堂上的新思路和新格局。

情如月光，同窗之情是静夜的对影三人

窗外的香樟树记得六名同学的自我介绍，有本人男爱好女的无厘头也有名校学子甘心家庭妇女的独特宣言；窗帷上的阳光记得岳同学分享的教育故事，漫漫人生，如鱼饮水，冷暖自知。八月的盛夏记得补发笔芯的温暖，有课后聚餐的笑颜；有分发资料的善意，还有课余的交流和思想的碰撞。

原来不是因为夏天，而是缘分让本是陌路的老师们一起走过七月之末和八月之初。原来不是因为夏天，而是志同道合让老师们在八教308相聚成为彼此又一段求学路上的风景。蝉鸣渐远，告别将近，达达的马蹄即将响起，但我们不是过客，教育舞台上，我们继续起舞，不落幕。

第四篇：感统教师培训招生简章

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

华夏爱婴早期教育----感统教师培训

招生简章

由中国国际蒙特梭利教学研究会（China International Association of Montessori Education）中国国际幼儿教育研究院（China International Institute of Early Education）北京华夏爱婴早期教育培训中心（Beijing Huaxia Love Child Early Education Training Center）联合颁发备档

国内感统资深培训 一次学习投资 终身发展受益

为了充分发挥感统在0-6岁幼儿发展的重要作用，推进感统训练师资培训的专业化和品牌，华夏化，华夏爱婴教育集团与中国国际幼儿教育研究院联合开展“感统教师培训课程”爱婴感统训练中心拥有国内经验最丰富的感统专家团队，她由大陆、港、台三地的34名音乐感统教育专家学者及23位感统训练一线教师组成。研发了国内效果最明显的感统教学方案，强调将婴幼儿人格素质、能力素质、情感素质与身体素质的培养相融合，使感统教学效果更明显，对幼儿的感统能力提升和矫正具有更加良好的效果。首倡感统教学与幼儿身心成长相结合的训练模式。与目前形式化的感统训练模式不同，强调体格素质为本的教学原则，让幼儿在身体、情感、能力、智力、人格多方面成长。五年来举办感统师资培训100多期，集团在全国拥有260多所加盟园，为了满足集团内培养实用型感统教师人才达2500多人。部对早教人才的需求，不仅为技能班推荐就业，且面向全国大中专毕业女生开展“女大学生包就业工程”，用科学的教育理念、先进的教学方法与专业的培养模式，为女生就业提供实用技能性就业培训。一 适合群体：

1、幼儿园、亲子园的园长，副园长以及感统训练的骨干教师；

2、想开感统机构的投资人 3 其他一切对感统感兴趣的人士。

二 感觉统合训练内容

1、感觉统合在中国的现状

2、感觉统合的原理

3、感觉统合失调的表现、原因及预防

4、感觉统合失调的测评方法与评估指导

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

5、感觉统合器材的操作方法：训练量、教师站位、指导语，训练中观察、指导、注意问题

6、感觉统合训练计划的制定及课程安排

7、感觉统合失调案例的讨论分析

8、感觉统合培训考核

三 课程特色：

1、打破传统的讲授教学模式，设计实用注重高效的师资培训体系，采用讲课+讨论+模拟+实训+练课+考核的培训模式，进行实战性的技能培训，培训效果明显，真正让学员投入其中，学以致用。

2、一次学习投资，终身收益:，如果个别学员本期课程班没有充分掌握知识，下次免费继续学习，直到彻底掌握培训班课程内容。获得感统教师培训证书后再参加其他课程培训，八五折学习优惠。

3、积累丰富的人脉资源，搭建同行学习交流平台:学员可以申请成为华夏爱婴教育集团会员，定期参加集团组织的学习交流、考察等活动。

四 学习时间地点：

杭州师资培训基地

五 关于证书以及后续服务与管理：

学员培训课程结束，进行考试，考试内容包括笔试和实操演练，考试通过后，将获得中国国际蒙特梭利教学研究会、中国国际幼儿教育研究院、北京华夏爱婴早期教育培训中心联合颁发的“国际早期教育感统教师培训证书”，证书以及考试成绩统一电子注册，终身档

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

案保存，档案可供查询。

六

华夏杭州基地强势竞争力政策： 免费成为华夏爱婴教育集团会员，参加集团组织的学习交流考察等活动 2 参加华夏其他课程培训，统一八五折优惠 可得到1个学习积分，在一年有效期内，积分累计到5分，可获得同级专业培训课程的一个免费学习名额。在一年有效期内，积分累计到10分，可获得更高一级专业培训课程的一个免费学习名额，如果获得免费学习名额的学员不符合该课程的报名要求，该免费学习名额可以转让 考试不通过下期培训免费学习和考试，不收取任何费用 学员考试成绩为A级的,会获得华夏杭州培训基地300元的学习奖学金,该奖学金在学员报名其他课程时,可以用来抵消相应学费。

七 收费标准：

1080元/人（包括资料费、培训费、证书费)

八 报名流程：

1、学员提交报名表；

2、收到报名表后进行资格审核，审核通过后发放上课报道通知书；

3、学员确认上课期间住宿安排事宜；

4、报到时，现场支付学费同时提交学历证和身份证复印件各一份，一寸和二寸免冠照片各2张。九 报名咨询： 电话:*** 传真:0571-86875406 QQ:56693084 E-mail: hzhxay001@163.com 网址: www.xiexiebang.com

十报名表在线下载：

国际早期教育教师培训报名表

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

华夏爱婴杭州基地报名/咨询: 电话：***（张老师）

QQ客服：56693084

华夏爱婴学员学习积分申请以及奖励方案

华夏爱婴早期教师培训项目多年来深得广大学员的认可，在行业内亦稳固发展，为了更好地打造中国早期教育行业最大的学习和交流平台，华夏爱婴杭州培训基地特制定 “学员学习积分申请以及奖励方案”，该方案具体事宜如下：

一 学习积分的计算方法： 新学员每报读华夏一个课程，算1个积分，报读两个课程算2个积分，以此类推。2 老学员每推荐一个新学员来报读华夏一个课程，算1个积分，以此类推。

二 学习积分奖励内容： 在一年有效期内，学员积分累计到5分，可获得同级专业培训课程的一个免费学习名额。2 在一年有效期内，学员积分累计到10分，可获得更高一级专业培训课程的一个免费学习名额。鉴于各培训课程有具体的报名要求，如果获得免费学习名额的学员不符合该课程的报名要求，该免费学习名额可以转让。

三 学习积分确认方式：

学员学习积分确认由杭州华夏教务处负责，电话***江老师。

四 统一学费优惠政策： 报名第一门课程原价，以后再报名其他课程统一按照八五折优惠。2 同时报名两门以上课程，学费统一按照八五折优惠。3 加盟园的学员享受集团的政策优惠。三人以上团体报名,学费按照九折优惠,五人以上团体报名,学费按照八五折优惠.北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地 老学员推荐的新学员,按照八五折学费优惠。学员考试成绩为A级的,会获得华夏杭州培训基地300元的学习奖学金,该奖学金在学员报名其他课程时,可以用来抵消相应学费。

五 以下几种方式确认积分为无效： 由于特殊原因申请了华夏统一学费优惠政策的其他学费优惠，则所报读课程不计入积分。2 加盟园的学员学习因为已经享受到基地学费政策优惠，不计入积分。

六 华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地各个课程开课时间：详见www.xiexiebang.com（杭州华夏爱婴001）

七 本方案有效期从2011年01月01日到2012年01月01日，以上条款仅适用于北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地，如果对方案内容有异议，以华夏爱婴杭州基地解释为准。

北京华夏爱婴集团 杭州师资培训基地 2010年11月1日

培训感言

感统教师——让我自信而美丽

河北石家庄学员陶桃

上大学时听说过感统教师，当时没留意；毕业两年换了五份工作，一点信心也没有了。但自从做了感统老师，我重新找到了自信的感觉，工作、生活变得充实而美丽了。

江西南昌学员蔡亚杰

读大学时，我就爱动，不爱看书。毕业时参加了感统教师培训，现在我工作轻松，比我同学待遇都高。做感统教师，真好。山东济南学员刘梦飞

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

感统教师真的很重要，合格的感统教师可以帮助婴幼儿的感统正常发展，是一个受人爱戴的职位。

陕西延安学员赵艳娜

参加完感统教师培训后，我找到了自己的喜欢的职业，我很满意自己的人生道路。河北省石家庄学员赵培佩

成为感统教师后，我收入高了，人也变得开朗自信了。同学都很羡慕我呢。天津学员李丽娟

幼师毕业后工作一直不顺利，后来在表姐的建议下我参加了感统教师培训，现在工作轻松工资又高，还有好几家早教园都抢着要我呢。山西省闻喜县学员张佩佩

参加感统教师培训后，我现在成了园里的骨干了，感统方面的训练做了不少，现在我更热爱我的工作了。

大连学员袁力清

我大学毕业后做过文员、客服、销售，又累又辛苦，工资还很低。后来我哥资助我参加了感统教师培训，培训后两个月，我就在北京找到了工作，现在工作轻松工资还很高。江苏连云港学员郝颖

那会儿怎么没有人到学校宣传感统教师培训呀，不然那会就直接培训了。现在都晚了两年呢。北京市通州区幼儿园学员张鑫欣

我做感统教师两年了，工作轻松，环境温馨，工资也高，最重要的是很抢手，不怕辞职后找不到工作。

甘肃酒泉学院杜丽娟

参加感统教师培训后，我真正明白了早教事业的伟大和重要，我觉得首先要对得起优越的工作环境和工资待遇，做好我热爱的工作。郑州学员： 刘娟娟

在华夏爱婴学习感统的过程中，感到这是一个管理严谨、操作规范、分工有序、充满友善的教育集团。刚开始，对感统一无所知，到后来，越来越了解感统对当代幼儿成长的重要性了，也纠正了我许多自以为是的做法。广州学员： 陈玉

来北京参加华夏爱婴的感统培训后，让我感受到了还有一群人在真正做教育传播事业，老师们的认真、规范，让我们不敢有任何懈怠，大家都在努力学习，让我这个不爱学习的人也热爱起学习来了。真希望下次还有机会来这儿学习。这是我的真心话。天津学员： 赵静芝

华夏爱婴的感统训练教学让我受益非浅。首先是老师们的教学态度让我们感动；然后是教学的方式方法也让我们容易接受；模拟课、实训课，也让我大开眼界。成都学员：杜薇

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

当了多年的幼师，对幼儿教学的理解在华夏爱婴这儿得到了更新。感统训练的确太重要了。感谢华夏爱婴让我知道了这一点。长沙学员：唐姗

原以为来北京培训主要是听些大道理的。没想到，华夏爱婴的培训老师操作很专业、教学经验很丰富，知识又广博，教学又重实践。总之，收获不小。下次有机会，我一定还会来参加其它的培训，请老师们到时通知我呀。

第五篇：教师文明礼仪培训后感

教师文明礼仪培训

2012年11月27日星期一下午4:30在中心小学三楼多媒体教室举行龙桥学校教师文明礼仪培训。参加培训的有中学的全体教职工，小学的全体教师，有一百多人，他们认真听了海南旅游学校著名教授黄菊老师《教师的礼仪》一个多小时的精彩演讲。

附《教师的礼仪》演讲内容（手写记录）

（一）、教师文明礼仪规范的界定

1.礼仪是人类社会为了维系社会正常生活而共同遵循的最简单、最起码的道德行为规范。

2.礼仪是为了维系社会正常生活必须遵循的人际交往的起码的行为关系的总和。

3.礼仪是一个区域内人们交往时所认同的准则和行为规范。

4.礼仪是较大较隆重的场合，为表示礼貌和尊重而举行的礼宾仪式。

5.礼仪是在国际交往接待时，在礼遇规格和礼宾次序方面应遵循的礼貌、礼节要求。

（二）教师文明礼仪规范的适用范围

1.课堂教学中

2.接待家长中

3.同事相处中

4.社会活动中

（三）、基本文明礼仪规范

(一)着装

1.了解并遵守西装的正确穿着方法。

2.要了解并遵守着装的搭配技巧。

3.教师的服装禁忌