生活老师餐桌分配工作

第一篇：生活老师餐桌分配工作

生活老师餐桌分配工作

一、餐桌分配：

男教师

（一）：东边1-2列

男教师

（二）：东边3-4列

女教师

（一）、（二）西1-3列

二、管理时间：早餐和晚餐

三、工作要求：

1、教师管理好自己辖区餐桌纪律，不准说话，保持安静，文明就餐。

2、教师管理好自己辖区餐桌人数，人齐后统一就餐。

3、教师适当调理自己辖区餐桌菜、饭。

4、教师检查就餐后，桌凳摆放是否整齐。

林甸县第一小学

2014年2月26日

生活老师餐桌分配工作

林甸县第一小学

第二篇：如何分配工作

委派工作的十种方法 有些管理者认为他们很擅长委派工作，他们将所有日常垃圾工作和责任一股脑的委派给了下属。这样的做法更能让管理者而不是让团队感到高兴。有效的工作委派能够提高老板和团队的业绩，但是它需要勇气，纪律和自我意识的支持。

1.了解你的价值。如果你的工作内容与之前的职位一样，那么你就不应该得到提拔。不要自降身份。即使你认为你能比员工做的更好你也没有给团队增加价值。你必须要做一些和团队工作有所不同的工作：组织和建设队伍；管理政治；进行最合理的工作分配。

2.对工作不确定，就委派别人去做。只有很少一部分工作是不能进行委派的。Ricardo Semler通过将所有的工作委派出去创建了巴西最大的企业之一：他的团队甚至自行决定他们的薪酬待遇，并且自己聘用管理者。

3.要清楚的表达你所要的结果。要清楚的说明你所期待的工作结果以及工作完成的时间。即使你不得不再三向团队强调，也一定要这样去做。如果有任何模糊不清的地方，你的意思都会被错误的理解。不要责怪工作团队，要受到责怪的是你自己：你的队伍不是心理专家，他们不会读心术。清楚的表达能够避免返工和冲突，避免以后士气和信心的低落。

4.手段灵活。你可能会认为自己是唯一知道如何正确行事的人。不过让你的队伍给你惊喜吧：他们可能会找到更好的做事方法。

5.懂得放手。不要五分钟就检查一次队伍的工作情况。给你的队伍一些信任，如果他们有什么长处他们一定会表现出来。你需要的是例行的沟通，但是如果汇报太多，你会让团队把时间全部用来准备汇报，而没有时间进行实际的工作。

6.随时提供帮助。鼓励员工说出他们所碰到的任何问题。不要直接告诉他们答案：帮助他们自行发现解决方法。你不必通过直接告诉他们答案来展示自己的聪明才智：这样会让你他们学会一切都依赖你。

7.给队伍施加压力。有压力是件好事，它让人们体会成就感，发现全新的具有创造性的做事方法以及发展新的技巧。虽然压力是好事，但精神负担并不是好事。它们的区别在于对压力的控制。只要让团队觉得一切皆在掌握之中，他们所感觉到的就是压力而非精神负担。合理的工作分配能使他们掌控工作而避免精神压力。如果团队超负荷运转你会知道的——他们会向你抱怨。

8.委派有意义的工作，而不仅仅委派日常的垃圾工作。不要将所有具有吸引力的工作都据为己有。

9.永远不要推脱责任，除非你想要一个只是表面上看起来还不错，实际上队员们勾心斗角，整个功能失调的队伍。你可以下放权力，但是你不能下放责任。你终归要为整个团队的工作成果负责。

10.下放赞扬。这样做可以巩固你自己的地位，因为这样能为你带来忠诚、信赖和尊重。这样还能让你的老板和同事们看到你是一位精明和高效的老板。通过下放赞扬你也为自己吸引了溢美之词。

第三篇：生活礼仪---餐桌礼仪

生活礼仪-餐桌礼仪（教案）

一、课题名称：《餐桌礼仪》

二、教学目标 ：

1、能力（技能）目标：

（1）通过一开始学生的小品角色模拟发现就餐中不文明的行为，借助讲解，交流与实际练习，了解一下餐桌礼仪知识。（2）懂得就餐礼仪在生活中的重要意义。

（3）懂得接人待物的礼仪：礼貌用语；姿态，仪态。

2、知识目标：

（1）了解如何安排就餐座位（2）学习点菜礼仪

（3）学习在就餐时如何做出优雅吃相，如入座，坐姿，夹菜，吃饭等（4）了解如何向不同身份的人敬酒，倒茶等。（5）认识餐具名称及使用。

3、过程与方法：讲授法，演示法，练习法，提问法，情景创设法。

三、教学重点：如何安排就餐座位，懂得接人待物的礼仪：礼貌用语；姿态，仪态。

四、教学难点：懂得接人待物的礼仪。

五、教学资源

1、教具与学具；

1、15套完整的中餐餐具。（包括骨碟、盘垫，面巾碟、饭碗、汤碗、汤勺、筷架、筷子、水杯、红酒杯、白酒杯、洋酒，啤酒杯、茶杯等）2、10份菜单（彩色，用于学习学生点菜用）

3、情景小品的身份贴（老师自行准备）4、1000个玻璃珠,20个盆子，20双筷子（夹玻璃珠游戏使用）

5、一张方形桌，一张圆桌，2条餐桌布

六、教学活动

（一）选组长，强调规则，明确课堂学习目标：

师：在上课之前我们有一件很重要的事情要做，就是分组，选组长，了解我们这堂课的学习目标：

首先，根据学生人数及情况进行男女搭配或随机搭配方式进行分组并选组长，强调规则如下：

1.协助老师管好本组纪律，分发学习工具，强调安全问题。2.组长及组员相互监督照顾，突发状况及时报告老师或教官，如上厕所等。3.在情景模拟时组织协调好本组成员进行排练并演示。

选出组长后老师进行名单登记，然后组织组长帮忙分发学习工具，老师讲解课程需学习到知识如下：

1．了解如何安排就餐座位

2．学习点菜礼仪

3．学习在就餐时如何做出优雅吃相，如入座，坐姿，夹菜，吃饭等 4．了解如何向不同身份的人敬酒，倒茶等。

5．认识餐具名称及使用。

（二）简介发展，任务驱动，小组讨论练习。

老师简单介绍餐具历史：“民以食为天”为历代中国人所尊崇，中国作为历悠久的礼仪之邦，饮食文化在其中发挥着重要作用，与之相关的餐桌礼仪，也是礼仪体系中的重要一支，它是一种重要的社交手段，在用餐过程中，人的个人修养可以被体现出来，因此，餐桌礼仪在人际交往中显得尤为重要。

餐饮礼仪问题可谓源远流长。据文献记载可知，至少在周代，饮食礼仪已形成一套相当完善的制度，特别是经曾任鲁国祭酒的孔子的称赞推崇而成为历朝历代表现大国之貌、礼仪之邦、文明之所的重要方面。

接下来老师采用小组抽签的方式安排小组任务，引导其讨论，练习：

第一组：设定家庭就餐角色，练习就餐入座座位安排。

第二组：讨论入座方向，坐姿，仪态。

第三组：讨论吃饭时应该注意那些细节，并演示练习。

第四组：筷子礼仪

第五组：喝酒礼仪

第六组：倒茶礼仪

第七组：设定接待客人就餐角色，练习就餐入座座位安排。

第八组：设定朋友就餐角色（男女，东家），练习就餐入座座位安排

第九组：摆放餐具。

（三）餐具摆放及介绍

老师请餐具摆放的学生给所有学生展示餐具摆放的情况，老师点评存在的问题并讲解正确的摆放方式，介绍使用的餐具名称及用处。

（四）座位安排——演示点评

老师请负责入座座位安排的学生给所有学生展示讨论结果，并坐好，老师点评，指出所存在的问题并讲解正确的入座方式，正确方式如下;1.家庭聚餐：一般是要按照辈份高低、年龄大小来排序的。也就是就，不论谁请客，辈份最高或年龄最长者要坐在最里面面向门口的显要位置；接下来可按辈份或年龄依次一左一右地排列。有时还要在长辈旁边安排一位老人喜欢的小孩，一般都是隔代人。

2.接待客人：接待客人属于外交范畴，酒桌上的座次讲究可能多一些。一般来讲接待客人分主客两方。总如果是一间房间的雅座，正冲着门口的座位是主陪，就是主家，也就是请客的主人。客人全部落座，主陪的右手边是主宾，就是今晚宴请的主角，左手边是副宾。如果主人对宴请的一行人不是很熟悉，这里面肯定有一个和主陪熟悉的人，他会请这个人安排主宾、副宾的位置。一般主宾落座，会安排其他随他来的客人的位置。副陪坐在主陪的对面，坐在副陪右面的叫三宾，左面的叫四宾。3.朋友聚会：朋友、同学、战友等聚会酒桌上的座次，一般来讲是谁请客谁坐在面向门口的位置，也叫“坐东”或“庄主”，有时庄主也可能把此位置让给职位较高或德高望重者，其余的要可以按年龄大小依次一左一右排列。因为都是朋友，所以有时也不计较这些，谁坐哪儿都无关紧要，但庄主的位置别人是不会去坐的。

总结：右高左低

居中为尊

面门为上

观景为佳 临墙为好

（五）点菜——演示点评

老师请负责入点菜的学生给所有学生展示讨论结果，老师点评，指出所存在的问题并讲解正确的点菜方式，正确方式如下;方法：看人员组成：人均一菜是较为通用的规则；

看菜肴组合：有荤有素，有冷有热，尽量做到全面；

看宴请程度：普通宴请和高级宴请； 注意事项;点菜不要问价格，不要讨价还价

三优：优先考虑菜肴有中餐特色，本地特色，餐馆特色 四忌：宗教，地方，职业，个人。

（六）优雅吃相

老师请负责入姿态，吃相，仪态的学生给所有学生展示用餐时的礼仪，老师点评，指出所存在的问题并讲解正确的点菜方式，正确方式如下;1.姿势端正，脚不可任意伸直，手肘不得靠近桌缘或将手放在邻座一辈上 2.夹菜文明，适量取菜 3.细嚼慢咽

4.转式餐桌，顺时针方向转取菜 5.用餐动作要文雅，安静就餐 6.嘴里有东西时，不要和别人说话 7.避免在餐桌上咳嗽，打喷嚏，打嗝

（七）筷子礼仪

拿筷子姿势：上面的筷子用大拇指，食指和中指控制。下面的筷子要固定，只动上面的筷子夹住食物。

（八）喝酒礼仪：(对于高中生简单了解一下，小初中生则不讲）

1．领导相互喝完才轮到自己敬酒，敬酒一定要站起来，双手举杯 2.可以多人敬一人，绝不可一人敬多人，除非你是领导或长辈

3.自己敬别人，若不碰杯，看情况喝多少，若碰杯，一句，我干了，你随意，方显大度

4.多给领导客户加酒，不要瞎代酒。

（九）倒茶的讲究：

1.主宾同座时，先给宾客倒茶，再给主人倒；性别则先女后男。2.茶具要洁净。3.倒茶七分满。4.端茶要得法。5.添茶要及时。

（十）游戏与运用

游戏

1、夹玻璃球的游戏规则：是在桌子上放20个盘子，10组一组各一个装满玻璃珠，一个空盘子。各队派出自己的成员，在规定的时间内，从装有玻璃珠的盘子里用筷子把玻璃珠夹到另一个空盘子里。

游戏

2、随机选取一个小组上来抽签场景进行场景演练，演练过程包含所

学的餐桌礼仪过程，如摆台，入座，就餐，礼貌用语等，就整个流程进行解说，等。

（十一）课堂总结：

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。

从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。而良好的餐桌礼仪展现一个人良好的素质涵养。拥有良好餐桌礼仪的人易得到别人的尊重与爱戴，拥有良好餐桌礼仪的人能更快得到别人的欣赏。

之后对本节课在构思，动手，观察，组织较突出的学生表扬，积极性不高的学生往更好的方向进行鼓励，让学生总结学到那些知识等，后与学生进行心灵交流，让大家谈谈来到基地的整体感受

第四篇：电子商务分配工作

客服人员 工作职责：

1.通过聊天软件,耐心回答客户提出各种问题,达成双方愉快交易，处理订货信息

2.熟悉淘宝的各种操作规则,处理客户要求,修改价格,管理店铺等;3.解答顾客提问，引导顾客进行购买，促成交易。

4.为网上客户提供售后服务,并以良好的心态及时解决客户提出的问题和要求,提供售后服务并能解决一般投诉。

5.配合公司淘宝店铺和独立网站的推广宣传,在各种群和论坛发贴宣传、推广店铺；

6.安抚客户的不满情绪；不同情况对客户的损失如何补偿；快递丢件如何索赔，如何追件；其他相关售后问题的。

7.当潜在买家咨询，即便交易不成功，提醒买家收藏店铺以及咨询的宝贝 8.自我能力的提升，努力学习提升自我价值 推广人员 工作职责：

1、直通车每日宝贝的出价排名维护

2、淘宝客

3、检测标题关键字，修改标题关键字，增加宝贝排名 后期：钻石展位及其它推广

店长

1、负责网店整体规划、营销、推广、管理等系统经营性工作；

2、负责网店日常改版策划与美工主管协商

3、负责上架、推广、销售、售后服务等经营与管理工作；

4、负责网店日常维护，保证网店的正常运作，优化店铺及商品排名；

5、负责执行与配合公司相关营销活动，策划店铺促销活动方案；

5、负责收集市场和行业信息，提供有效应对方案；

6、制定销售计划，带领团队完成销售业绩目标；

7、淘金币、聚划算，站内U站与站外U站等活动规律了解及报名。

8、在我是卖家-活动报名中了解并参加淘宝官方活动

9、营销活动，全场折扣，设置后VIP折扣价格的制定及修改。

10、互加链链，增加和其它高质量店铺的互通链接，通过其它店铺的反链进入店铺

配送及仓库管理

1、仓库管理人员就及时核对库存信息，和主管保持沟通，避免店铺出售状态的产品实际无货情况的出现，缺货产品及时下架。

2、发货周期为一天一次；除有活动订单较多的情况外，订单一般要在24小时内发出，最迟不超过48小时；如果遇到缺货或其他问题不能及时发货的，及时通知客服，联系客户沟通，做好换货或退款事宜，极力避免缺货没有及时和客户沟通导致客户严重不满的情况的出现。

第五篇：二次分配工作证明

附件3：

二次分配工作证明

兹有北京大学 专业 年毕业学生 于 年 月与（单位）签订了就业协议书。

该毕业生现实际在上述签约就业单位所属的（二次接收单位）工作，二次接收单位地址为 省（市、区）市（县、区）（镇、乡）村，属于县政府驻地以下地区。该毕业生从事 工作，工作性质为，在二次接收单位服务年限为 年（大写）。

特此证明。

单位人事部门公章 二次接收单位公章

证 明 人： 二次接收单位证明人： 联系电话： 联系电话： 日 期： 日 期：

（注：本表一式两份，必须有学生本人手写签名确认）