第一篇：思想政治理论实践课调查问卷
思想政治理论实践课调查 系别：性别：年级
1.关于马克思主义中国化的实质不正确的事（）
A.使马克思主义适合于中国国情B.使马克思主义在中国具体化
C.马克思主义中国化只是一个短暂的过程D.马克思主义与中国实际的有机结合2.下列哪项不是马克思主义中国化的必要性（）
A.马克思主义中国化是解决中国问题的需要
B.马克思主义中国化是马克思主义理论的内在要求
C.实现马克思主义中国化是中国革命实践经验的总结
D.马克思主义中国化是中国共产党的特殊喜好
3.你学习马克思主义主要通过哪些渠道和方法（）
A.阅读书籍杂志B.看电视听广播
C.听关于马克思主义的报告讲座D.没学习过
4.你认为现今马克思主义对中国哪些阶层影响最为深远（）
A.知识分子B.工人阶级C.党员D.农民阶级
5.你认为怎样才是一名优秀的大学生（）
A.学习优秀B.领到能力强C.丰富的课外活动D.广泛的交际范围
6.你认为当代大学生学习马克思主义具有什么意义（）
A.提高大学生对党的热爱和忠诚B.更好的认识党的思想路线和方针
C.扩大知识范围和视野D.学习马克思主义完全是形式主义和课程需要 7你认为毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观成功继承了马克思主义的精髓吗？（）
A.很成功B.较为成功C.一般D.不成功
8.你觉得我们应该怎样学习马克思主义()
A、全盘吸收B、取其精华、弃其糟粕
C、参照资本主义发展经验D、一点也不接受
9.整个马克思主义学说的理论基础是()
A.马克思主义哲学B.马克思主义政治经济学
C.科学社会主义学说D.阶级和阶级斗争学说
10.马克思主义中国化进程中经过了三次历史性飞跃，下列选项中属于第二次飞跃的是()
A.毛泽东思想B.邓小平理论
C.江泽民三个代表重要思想D.科学发展观
11.马克思主义最高的社会理想是()
A.全面建设小康社会B.构建社会主义和谐社会
C.建设中国特色社会主义D.推翻资本主义、实现共产主义
12.你认为当代先进文化的代表是（）
A.马克思主义文化B.儒家文化C.西方先进文化D.宗教文化
第二篇：思想政治理论实践课开题报告
思想政治理论实践课开题报告
调查题目：广州地区应届大学毕业生就业状况调查 班 级：预防医学13（4）班
组 长： 黄皓月
小组成员：黄皓月 严瑶 林夏敏
李秋华
一、选题目的及意义
“90后”是社会给这一代人赋予的标签，90后学生群体的价值观和行为模式都与其他时代的学生大不相同，她们特点更加鲜明。对这些“90后”毕业生而言，他们在求职过程中最看重哪些因素，他们通过怎样的渠道进行求职，都是企业和高校最想要了解的信息。我们调查的目的是获取广州高校应届毕业生的相关信息，为企业、高校就业指导中心老师和高校应届毕业生提供参考与借鉴，帮助企业优化校园招聘流程，促进校企合作，帮助大学生作出更合适的职业规划方案。近年来，大学生的就业问题日渐突出，并且呈上升的趋势。由于毕业生处于毕业-择业-就业的人生转折点，思想状态，精神面貌，心理变化均存在较大的调查意义。而且未来10年内，高校和企业将对面的是以“90后”为主体的应届毕业生群体，因此，本报告对高校、企业和求职者具有非常大的参考价值和借鉴意义。
二、研究现状
由于特许政策、地理环境等各种因素，珠三角地区聚集了一大批世界五百强企业的中国大陆总部和中国五百强的知名企业。该地区的企业不仅数量多而且经济实力和发展潜力都很强，每年都需要补充大量的高素质人才，用于科研公关、培养后备干部、开拓新市场等重要岗位，所以毕业生到广东就业有一定的发展空间。
1.在广东省外商投资的企业较多，有较大的市场需求空间。特别是珠三角地区企业对引进人才工作相当重视。2.人才交流中心发挥极大的人才配置作用。3.大部分企业都与国内的门户人才网站或者当地知名网站开展合作。主要内容包括人才网站代理企业进入校园选聘应届毕业生，日常招聘有工作经验的急需人才，提供猎头服务遴选高级管理人才和技术人才。其中，较为著名的中国南方人才网在中国南方人才市场中发挥着极大的调节作用。
三、研究内容及关键问题
内容：
1、广州地区应届毕业生就业情况
2、广州地区应届毕业生职业规划情况
3、广州地区应届毕业生求职渠道分析
4、广州地区届应届毕业生就业倾向性分析
5、广州地区届应届毕业生求职难点及就业指导方向分析
关键问题：
1、应届毕业生缺乏实战经验且心高气傲，不是企业能拿过来用的现有人才。
2、从学校出来，应届毕业生没有明确的职业规划。
3、许多大学应届毕业生容易跳槽，这也是许多企业应届毕业生比率不大的原因。
四、研究方法
本次调查报告将通过QQ,微信等网络问卷与路上拦截纸质版问卷结合调查
五、工作进度安排
2014年8月10日至12日：讨论调研方案，实施细则
8月13日：
编写问卷 8月14日至18日：问卷调查
8月19日：
讨论调查结果，并分析问题 8月20日至23日：初稿 8月24日至25日：终稿
第三篇：思想政治理论实践实施细则
2013思想政治理论实践（2）实施细则
一、实践形式：撰写观后感及读书实践
二、具体要求：
（一）撰写观后感具体要求：
每位同学根据所观看纪录片，结合自身实际撰写一篇观后感，当堂完成并上交，字数不少于400字。
（二）读书实践具体要求：
1、每个班分成4—5个小组，以组为单位开展读书研讨活动，必须按照指定书目阅读研讨，同一班各小组所阅读书籍不得相同。每组选出小组长1名，实行小组长负责制。
2、每个小组撰写一篇读后感，内容包括：
（1）小组读书研讨的基本情况；
（2）对书中主要章节或内容的理解、分析、评论，最好结合当前社会实际；
（3）对于此次读书研讨活动的心得体会。
3、制作PPT，内容包括：若干张小组读书研讨照片、每名小组成员照片及其主要观点、小组读书研讨后形成的主要观点以及小组成员心得体会。
4、每组安排主讲人一名，负责介绍本组PPT内容，介绍时间5分钟。
5、将读后感打印一份上交（A4纸单面打印，字数不少于4000字），将PPT及读后感电子版上交。一旦发现抄袭、作假等行为，取消成绩并通知所在学院。
三、交稿方式
1、各班将读后感的电子版和打印版统一交给指导老师。
2、上交时间：第11周。
逾期不交，实践课将没有成绩。
四、阅读书目
1、马克思、恩格斯《共产党宣言》
2、马克思、恩格斯《德意志意识形态（节选）》
3、毛泽东《中国社会各阶级的分析》
4、毛泽东《矛盾论》
5、毛泽东《实践论》
6、马克思：《青年在选择职业时的考虑》
7、蔡元培：《就任北京大学校长之演说》
8、《论语》
9、《中华人民共和国宪法》
10、《社会主义核心价值体系学习读本》，学习出版社2009年版
11、《美德可以被教会吗？》（古希腊）苏克拉底
12、《理想国》，（古希腊）柏拉图
13、《道德教育》，（法）涂尔干
14、《道德情操论》，（英）亚当·斯密
15、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版
16、《建设有中国特色的社会主义》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版
17、《一靠理想二靠纪律才能团结起来》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版
18、《论“三个代表”》，江泽民，中央文献出版社2001年版。
第四篇：思想政治理论课程的调查
思想政治理论课程的调查
同学您好，高校的思想政治理论课程包括我们学的“思修”“近代史”“毛概”“马哲”，感谢您配合此次调查，您只需在您的选项上划上√
您的专业：文科理科性别： 男女
１、回想您学过或正在学的思想政治理论课程，您是否认为这门课程是有必要开展的：
Ａ很有必要 Ｂ一般有必要 C开不开设无所谓D没什么必要 但没什么坏处 E十分没必要
２、如果认为有必要，那您认为开设这门课程的原因是什么:
A有助于提高青年的政治觉悟，培养爱国主义精神和社会责任感
B有助于青年学生了解社会，以便更好的融入社会
C对将来的职业发展有用处，以后真正能用到这门课的知识
D其他原因：
３、如果认为没有必要，那您认为这门课程无用的原因是什么：
A内容脱离现实，对未来人生的发展根本没有用处
B授课内容流于形式，根本起不到培养爱国主义精神的作用
C其他原因：
4、你是否能够认真的听这门课程：
A每堂课我都认真听课B绝大数的时间我都认真听C50%的时间我都能听课D我只是20%到30%的时间听E我只是偶尔听老师讲一两句F 我从不听课
５、请在第4题中选择A、B、C选项的同学回答:你认为这一系列教材内容安排怎么样？
A、内容充实，贴近生活，体系完整，脉络清晰
B、内容充实，但远离生活，体系完整，脉络清晰
C、内容不充实，体系杂乱无章
D、内容充实，但体系杂乱无章
E、其他：
６、请在第4题中选择D、E、F的同学回答：你为什么不喜欢听这系列课程？
A、课程无聊，毫无意义
B、教师讲课枯燥无味，授课方法不当
C、考查内容单调，期末背诵就行
D、其他：
７、你认为这门课程如果要进行改革的话，应该：
A、内容要更贴近生活
B、教师授课要更生动有趣
C、考核内容要更全面，不能仅凭一张试卷
D、改变上课形式，更多的鼓励学生参与实践
E、其他：
８、关于思想政治理论课程，你还有什么想说的或者是意见：
９、如果有选择的机会，你愿意选择思想政治理论课程吗？
A、愿意B、无所谓 C、不愿意
第五篇：针对思想政治理论系列课程实效性的调查问卷
针对思想政治理论系列课程实效性的调查问卷
学校年级性别专业
1、在接触思想理论课之前，你对这类课程的印象是什么？
A、说教灌输，被动学习B、理论性强，能有所收获C、与兴趣相符，积极性高D、无所谓，不重要
2、您对这类课程是否感兴趣？
A、非常感兴趣B、感兴趣C、不太感兴趣D、反感
3、下列思想政治课中哪门让你印象最深、影响最大？（可多选）
A、思修B、马克思C、近代史D、毛概
4、、喜欢这门课的原因？
A、对课程本身喜欢B、喜欢老师上课方式C、两者都有D、其他
5、、这类课程对您的政治价值观、生活的影响程度？
A、很大B、一般C、没有影响
6、、您认为这类思想政治理论课程主要存在的问题是什么？（可多选）
A、与实际联系不密切B、内容枯燥C、教育过程过于形象主义D、没有充分发挥对社会主义的促进作用E、其他
7、你觉得思想政治理论课的考试形式（一般采取的论文加考试）是否需要改进？
A、目前很好，不需要改变B、形式单一，可采取其他形式C、这个问题不关心，无所谓D、其他
8、在思想政治理论课的授课过程中，你最喜欢的授课方式是什么？
A、通过案例分析，影像资料加深对理论的理解 B、组织户外实践，加深理论理解 C、课堂辩论，进行思想碰撞
9、、您认为思想政治理论课教学工作：
A、切合学生实际，效果很好B、没有充分调动积极性，效果一般C、没有切合实际，效果不好D、学生不来神，没有效果
10、您认为我思想政治理论课教学在哪些方面最应改革
A、教学内容B、教学方法C、教学形式D、理论教学与实践教学的结合11、学了这类课程之后，您有什么收获？
A、提高思想道德修养与完善法律基础B、新闻时事热点和历史知识C、政治类试题答题技巧为考研做准备D、老师同学们的见解和知识E、其他
12、在结束这类课程后，您还会关注相关内容吗？
A、经常B、偶尔C、一点都不
13、您所在学校开设的这类课程有什么不足之处吗？对此，您有什么好的建议
点击咨询 