深化有效管理措施聚焦[优秀范文五篇]

第一篇：深化有效管理措施聚焦

深化有效管理措施聚焦“三化高效课堂”

——大巫岚总校推进高效课堂建设汇报材料 各位领导、各位同仁：大家好！

我今天汇报的题目是：深化有效管理措施聚焦“三化高效课堂”。结合我总校实际情况，理顺了教学管理工作的基本思路，确立了教学管理工作的重中之重——聚焦“三化高效课堂教学”。在汲取当今高效的各种教学模式的基础上，博采众家之长，我总校确定了具备可发展空间、可推广应用的“三段式开放性” 教学模式和“学论式”教学模式。学校实施有效课堂教学管理，教师实施有效课堂教学活动，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。具体做法是：

一、精细日常管理，为有效课堂奠定基础

有这样的一句话：没有做不到的，只有想不到的，为此在日常工作中，我们注重了几个关键词：细节、主动、落实。

1、加强学校领导的培训、引领。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”为了进一步推进“三化”高效课堂教学改革，提高学校管理水平，全面提升中小学管理者的整体素质，我总校于10月初举行了中小学校长、主任、副主任、学区主任的培训活动。培训后所有参加培训的人员针对《践行“三化”教育，构建高效课堂》进行了深入的反思研讨。

2、积极推动“青蓝工程”，培养新的教学能手。在本学期开始就成立“青蓝工程”领导小组，建立科学合理的制度，明确要求、明确责任、明确目标，落实考核。为使我总校16名特岗教师尽快成为更有力的后备军，我们采取了校长、主任、骨干教师、学科带头人的“传、帮、带、导”等一对一帮扶措施；自第六周开始对新任教师、特岗教师的听课笔记做如下要求：要求每周至少3次听课学习，听课后要有“青蓝工程”承包领导签字。每周由教学业务校长或教学主任、学区主任统一上交到总校，由总校验收后存档，总校及时提出指导性建议进行反馈。

3、搭建交流平台，进行研讨性学习。9月13日举行了新任教师、特岗教师培训会，培训内容主要有：如何备课、说课、听评课，如何填写业务档案及教学常规等。于9月29日举行了说课比赛，赛后组织新任教师交流，并写出说课

4、更新观念，提高认识。我总校于9月26日组织了小学教师教学常规业反思，进行研讨性学习。

务学习竞赛活动，参加本次竞赛的小学教师多达120人。通过本次活动促进了

5、周密组织，选拔人才。为配合教育局教研室及学区各种竞赛活动，我总校精心组织落实，于10月15日在赶河子小学组织小学语文习作课赛讲初选活动，10月26日在核桃沟小学举行了小学英语赛讲初选活动，10月末举行了小学科学、数学两个学科赛讲，通过这些活动我总校先后有八人被学区推荐参加县级比赛，并取得了可喜的成绩。

二、积极谋划，使课堂从有效稳步向高效迈进

1、改革模式，注重实效。为进一步构建人文化、情感化、民主化的高效课堂，我总校成立了高效课堂领导小组，制定了切实可行的实施方案，结合总校实际把赶河子小学、大巫岚初级中学作为试点学校，学习推行河南濮阳四中的“三段开放式”教学法和“学论式”教学模式，掀开了高效课堂教学改革的序幕。木头凳明德小学举办的生本教育教学研讨会，我总校派出了16人参会的强大阵容。现场会后，组织教师针对自身改革实际进行了深入的探究与反思，进一步改进了实验措施，为后续发展奠定了基础。

2、导入激趣，奠基高效。为进一步推进高效课堂教学模式的探索，我总校11月10日开展了为高效课堂教学奠基的课堂激情导入（情景创设）优秀案例征集活动。为高效课堂的实施储备丰富的教学资源。

3、总结经验，搭建桥梁。为加快创建以生为本的“三化”高效课堂，致力于教学改革与创新，全面提高教育教学质量，及时传递信息、交流经验，总校自11月份起编发《教学简报》，为教学实践中的广大教师交流教学信息、讨论教学工作搭建了一个崭新的舞台。

4、先进引领，创新教研。我总校挑选了一批思想素质好、业务能力强、有开拓创新精神、年富力强、身体健康的骨干教师承担课改实验任务，实行教研活动以听评为主导，有计划的组织教师到课改年级进行听评课，增强沟通和互动，在发扬优点、解决问题的过程中不断提高课堂教学水平。

各位领导、同仁，尽管在过去的工作中我总校取得了一点成绩，但与兄弟学校相比我们在教学方法的改进、教研教改的力度、名师名生的培养、教育科研的探索、学校精细化管理等方面还有一定差距。但我们始终认为，办法总比问题多！所以，我们相信大巫岚总校一定会有一个灿烂的明天！

谢谢大家!课标再学习，规范了全体教师的施教行为，提升了教师的业务水平和执教能力。

第二篇：聚焦战略,简化管理,有效增长

聚焦战略，简化管理，有效增长

——2014年新年献词 轮值CEO 徐直军

喜看稻菽千重浪，战地黄花分外香。2013年，全球经济整体回暖向好，主要经济体开始企稳复苏。公司销售收入预计将超过385亿美元，同比增长10%。成绩的取得来之不易！这既源自客户和合作伙伴对我们的信任与支持，也离不开全体华为员工坚持不懈的艰苦奋斗，也是公司战略有效执行的结果。值此新年，我谨代表公司管理团队，感谢客户对我们的信任和厚爱，感谢合作伙伴对我们的支持，感谢全球华为员工的忘我奉献和奋斗，感谢广大员工家属始终如一的理解和默默支持！

ICT对企业和行业的价值正在被重新认识，新一轮的信息化建设和改造开始提上日程。面向未来的发展趋势，我们发布了SoftCOM网络架构，牵引公司ICT融合的产品与解决方案的发展方向；在云计算和存储等新领域取得了长足进步，初步建立在IT基础设施领域的品牌和竞争力；在企业和数据中心网络领域，发布了创新的敏捷网络架构、全球首款敏捷交换机、全球最大容量（64T）的数据中心交换机，引领了全球企业网络发展方向；支持NFV的解决方案得到了产业界和领先运营商的认可，开局良好，在网络架构转型的起点就构筑了竟争优势。在传统优势领域，公司在全球LTE建设中进一步构筑了领导地位；400G路由器商用方案得到49个客户的认可并规模投入商用；率先发布了骨干路由器1T路由线卡、40T超大容量的波分样机和全光交换网络AOSN新架构；在智能手机为代表的终端市场极大地提升了产品品质和品牌竞争力。过去的一年，各支撑和服务组织也在专业领域持续贡献，以有效的服务和共享，有力支撑了公司的发展。

在2013年的干部大会上，公司提出了面向未来的发展目标和实现路标的关键举措，我们将继续抱有远大追求，勇于超越，特别是超越自我，致力于成为ICT基础设施领域的行业领导者，为丰富人们的沟通与生活做出更大的贡献，成为一家伟大的公司。

在即将到来的2014年，宏观经济会继续复苏；超宽带、移动宽带特别是LTE的普及和发展，为电信业迎来新的发展机遇；智能终端将成为人的感官系统的延伸，成为“数字元人”不可或缺的一部分；IT转型和全社会面对信息时代的数字化重构，ICT成为企业的生产系统和核心竞争力；这些有利的因素，都预示着2014年将是一个新的起点，这个起点不仅仅是华为的，更是行业的起点。我们将继续在聚焦战略，简化管理的同时，力促有效增长，构筑公司面向下一个十年新一轮发展的基石。为了实现这一战略目标，我们将在2014年重点做好以下方面的工作：

要在继续坚持稳健经营的基础上，鼓励冲锋、鼓励有效增长。过去两年，公司更多地注重了短期的稳健经营和效率、效益提升，为公司构筑了良好的基本面。2014年我们要平衡短期经营绩效提升和长期有效增长，坚定不移地把握良好的战略机遇，将更多地精力和资源投向未来，在聚焦的战略领域、核心技术和战略客户、战略市场格局上敢于进行战略投入，为公司未来发展奠定良好的基础。公司的预算要对准战略，支撑战略的落地，同时考核机制、激励机制也将适度优化，更多地牵引各级管理团队更加关注长期目标的实现。

围绕战略进一步聚焦，把有限的资源投入到超越的领域。在产品与技术领域围绕SoftCOM网络架构进行投资，构筑面向未来的领先和竞争力。继续强化面向客户界面的投入，建成战略预备队（包括交付项目经理和项目CFO、销售项目经理和解决方案重装旅），为把握未来战略机会储备力量。

进一步推进组织变革、简化管理、下移管理重心，加大一线授权。公司可以越做越大，但管理不能越来越复杂。严格、有序、简单化的认真管理是实现超越的关键。2014年，公司将进一步推进组织变革，下移管理重心，推动机关从管控型向服务、支持型转变，加大向一线的授权，让听得见炮火的组织更有责、更有权；让最清楚战场形势的主管指挥作战，从而提高整个组织对机会、挑战的响应速度。同时，我们将加强在一线作战面的流程集成，提升一线端到端效率，使客户更容易、更简单与我们做生意。

加快从以功能部门为中心向以项目为中心的运作机制的转变。项目是公司经营管理的基础和细胞，只有高质量的项目经营，才有整个公司高质量的运营。我们要通过2-3年的时间，把公司从功能部门为中心的运作转向以项目为中心的运作。这是一个巨大的转变，意味着将激活千万作战团队，意味着功能部门未来就是能力中心、资源中心，而不再是权力中心。在2014年，要进一步推动将预算权、核算权和激励权转移到项目，切切实实激活项目这个最基本的经营单元。

围绕“五个一”（PO前处理1天、从订单到发货准备1周、所有产品从订单确认到客户指定地点1个月、软件从客户订单到下载准备1分钟、站点交付验收1个月）目标，打通相关流程和IT系统，加速提升从签订高质量合同、快速准确交付到加速回款的端到端项目经营能力。各代表处、各地区部及各流程Owner和相关组织，都要围绕此目标找差距，找根因，协同改进，2014年在实现“五个一”目标的征程上有切实进步。

提升全球化水平，加强全球合规运营，营造良好营商环境。我们所处的商业世界风云变幻，我们正面临各种贸易保护和网络安全等方面的挑战和风险。在任何时候，我们都要把保障客户网络的稳定和安全运营作为公司对客户最有力的承诺和核心战略之一，与所有相关方密切合作共同应对网络安全的挑战。2014年，我们将继续推进全球化建设：整合全

球最佳资源，提升公司的效率和能力；促进本地经营团队能够承担起本地经营责任，不论国籍都能获得相应的授权；优化海外子公司运营管理机制，保证合规运营；构建和谐的商业生态环境，让华为成为对当地社会卓有贡献的企业公民。

优化相关政策，创造更好的企业文化氛围，激励全球优秀员工与公司共同长期奋斗。我们要团结一切可以团结的力量，让全球优秀的员工，不论年龄、国籍、性别、文化背景，在华为这个平台上获得充分施展才华和成长的机会，与公司相互成就。我们要提升管理的人性化，尊重员工，信任员工，鼓励员工和华为共同成长。在外部大环境暂时难以改变的情况下，我们将更多地致力于工作环境的改善，让员工尽可能呼吸到新鲜的空气、饮用高品质的水。进一步增强整体薪酬市场竞争力，并使长期激励覆盖到全球更多华为优秀员工。我们希望焕发出全体干部和员工的活力，使我们的组织生龙活虎，更好地为客户创造价值。

这是一个充满挑战和机遇的时代，如美国的科学家富兰克林所说：“惟坚韧者始能遂其志。”面向未来，我希望华为全球十五万员工，团结一心，胸怀理想前行，脚踏实地做事，超越自己，超越一切困难，迎接下一个十年！

最后，祝大家新年快乐！身体健康！万事顺意！

二○一三年十二月二十九日

第三篇：“四项措施”深化安全管理

“四项措施”深化安全管理

今年以来，矿在抓安全管理上，深入倡导 “务实”作风，实事求是抓安全，眼睛向内找不足，围绕剖析检查、三违治理和违章事故“亮相”等措施，自查安全管理漏洞，夯实矿井安全管理基础。

相互“找茬儿”。该矿深入开展周六安全剖析活动，每周一个单位，利用一天时间，由职能部室和各区科正职组成剖析检查组，分井上下两组，井上检查安全措施贯彻、职工安全教育、区科安全制度、三违帮教档案等检查，井下对管辖地区安全质量标准化进行全方位检查。集中力量井上下同时进行排查，所有人共同找问题、定措施、排查安全问题。目前，该矿以集中安全剖析9个单位，剖析问题近百条，全部进行了整改。

敢于“批评”。在每周二的矿安全办公会上，将上一周各区队在安全、生产、质量标准化、“三违”、隐患数量情况，进行通报，让数量最多和出现安全事故的的单位党政正职在会上做检查，自我反思，自查不足，矿领导再对上一周的安全生产情况进行点评，安排部署下一周安全生产工作。

“三违”亮相。让“三违”人员戴上有“违章”标识的袖标在单位党支部书记的带领下每天到副井口入井高峰期进行亮相，让“三违”人员即丢票子又丢面子。同时，对“三违”经过进行分析，通过副井口LED显示屏，进行24小时滚动播放，使来往干部职工接收教育。

“事故”警示。敢于正视以往发生的事故，对事故不“避嫌”、不“回避”，开展事故案警示教育活动。针对不同时期的安全生产形势，将本矿及其他单位曾经发生的事故，汇编成《历史上的今天》，在班前会上进行教育学习，矿工会、团委还将以往发生的事故案例编成三句半、情景剧、演讲故事等等，在职工会上宣讲、巡演，使职工们在寓教于乐中受到了教育。

第四篇：深化有效教学精细化管理

彭公中学“深化有效教学”精细化管理

实 施 方 案

学校有效教学管理工作是一项十分复杂的工作。主要要从“精”上下功夫，在“细”上抓落实，做到“精心安排、精神工作、精致管理”。制定“细字规”。实施精细化管理，强化对各种制度的执行力度，落实目标责任，创新工作方式，创优工作方法，坚持“五狠”（教学管理要狠抓，歪风邪气要狠杀，阳奉阴违要狠治，时间紧迫要狠干，教学质量要狠上），努力使“深化有效教学，打造活力课堂”活动落到实处，促进我校教学质量全面提高。

一、加强对教学督查和全程监控

在管理上重点落实以下几项：

1、学生：早读、中午、晚上迟到情况，其余每节课的迟到、早退情况，学生课堂纪律情况（上课睡觉、看小说、做小动作等），学生预习、作业完成情况，违纪情况，卫生扫除情况，诚信考试情况等。

2、教师：教学案一体化的落实情况，学生评教情况，提前候课情况，遵守办公纪律情况，课堂管理情况，完成教学五认真材料积累情况。完成学校布置的临时性工作情况。

3、班主任：到位情况，班级体建设情况，班级管理情况，及时处理班级各种偶发事件，完成学校布置的临时性工作情况。

4、分管领导：模范守纪，主动管理，及时解决问题和处理问题情况。办公室、教务处经常组织督查组对某年级或某教研组进行全面教学督查，采取随即推门听课方式，观察现象、找准关键、正确归因、科学点评。在评课指导中改变教师的落后的教学观念和教学行为，指导有效教学，使青年教师走出教学误区，有所收获，提升施教水平，发现问题及时反馈，限期整改。

二、不断加强教师队伍建设，提高教师业务素质和科研能力，努力构建学习教师。

面对新课改，全体教师要与时俱进，加强学习，积累经验，立足实际，深入研究，要多读书、多思考、多研究，自我学习，加强与外界沟通，广泛开展学习交流活动，开阔眼界，掌握各地教改动态，经常进修，熟悉和掌握新教材，以自身的硬功夫夯实学科基础，适应课程改革。

做实培训工作，提高课改实施水平。按照“全员、全面、全程”的原则，加强教师培训，特别是研究新教材，探讨新教法，抓实学科培训。各学段各学科应举行“深化有效教学，打造活力课堂”专题研讨活动，对新教材进行分析，提出教学建议，确定教材章节、单元的基本教学要求，努力做到教学理念会学习、教学方式会创新、教学活动会评价、教学经验会总结，加速教师向研究型、学者型、专家型转化。

三、加强课程管理，规范课程设置。

开全、开齐、开足国家规定的课程，确保校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

四、扎实开展校本教研活动，提高教师专业水平。

按照《校本教研实施意见》，要结合学科实际，制定“以校为本教研制度建设实施计划”，并按计划开展活动。各学科、备课组要以新课程为导向，以教学中出现的问题为研究对象，以学科组、年级组为单位，总结、交流、反思上周教学、教研情况，解决疑难问题，思考、研讨本周教研活动内容。通过个人反思、同伴互助、专业引领、课例评析、观摩研讨、问题答辩等活动，达到促进教师成长、促进学校发展、促进质量提高的目的。

五、抓实“规范管理”，追求“有效教学“，不断提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，强化教学质量为中心的意识，在“有效教学”、“有效管理’’上狠下功夫，促进教学质量不断提高。

首先加强对教育教学五认真的管理，打铁必须自身硬，作为学校管理者，必须在教学五认真上起到模范带头作用。教干的教案必须足量，要经得起查。根据教育局教研室要求，校长、副校长、教导主任每学期听课不少于30节，定期开示范课。

加强对教学的全过程管理，在细严实上做文章，加强办公纪律管理，要能坐的住办公室。

1、备课 要花大力气加强对备课质量的管理，进行备课大练兵，领导要以身作则，备课要管查、管用，所有教师的备课要求数量充足，环节齐全，书写工整，设计美观，内容具有针对性、有效性、实用性、灵活性和创造性，学生活动安排具体，不准以讲义、试卷贴在教案上代替教案。

坚持集体备课制度化，遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则，做到定时间、定地点、定内容、定要求，有落实、有检查、有记录。备课组要认真制定一学期的备课计划和备课组集体活动安排，集体备课落实“三卡”：卡时间（主备发言不少于30分钟，集体讨论30分钟，备课组长总结10分钟），卡人员（全员参与），卡质量（包括共案设计、双边活动设计、精心选题和教学案设计），教师个案编写要环节齐全、工整、实用、美观。在吃透课标教学要求、教材、考纲的前提下，备好学生、备好教法、备好例题和练习。学科教师要强化对学情的了解掌握，从教学实际需要出发，采取多样化的形式，提高备课效益。要提倡三级备课，首先是个人思考形成预案；然后是集体研讨，即共同分析研究教材，一起探讨教学策略，共商优质高效的教学共案；在此基础上，再结合教师自身的优势、学生的实际和具体的教学条件，内化集体的智慧，形成具有自己教学风格和教学特色的个性化教案。力争做到“教-学案一体化”，要把主要精力花在研究教材、研究考纲、精选习题上。教后感要“有感而发”，不能流于形式，要研究教法、研究学法，写出真实的教学感受。教案的编写过程中要突出“三维目标”以激发学生学习兴趣为主，多体现学生参与教学活动的内容，除了提问外，还可以设计小组讨论、学生辩论，动手实验，合作探究，课外搜集资料，观察研究等多种活动方式培养学生的学科能力。

加大检查力度，建立督察组、教务处、年级组、教研组四级检查网络，特别对年轻教师要尽量每周检查一次，检查中要给教师留下合理化的教学建议，以便及时整改。校内优秀的教案定期展览，给教师提供相互学习，取长补短的平台；借鉴兄弟学校一些好的做法。

2、上课

加强教师课堂教学管理，敢管理、敢负责的老师才是学生真正喜爱的老师。加强对学生的养成教育，养成良好的学习习惯，上课学生手中要有笔、有纸、有课本、有记录，杜绝学生上课睡觉、做小动作等。我们不能选择适合教育的学生，但我们能选择适合不同层次学生的教育及教学方法，要牢固确立每一个学生都能教好，都能成才的观念。

认真贯彻落实《彭公中学课堂教学规范》，上课要坚持“自主、合作、探究”课堂教学模式，结合我校学生特点，上课还要坚持“低起点、小步走、多活动、快反馈”，充分发挥学生的主体作用，教师要做好服务工作，做好引导工作，了解学情，掌握学生的学习情况，让学生懂、会、用。要广积粮但不要深挖洞。课堂教学要重基础、重方法、重效果。课前课上，应多一些理性思考，多一些真情实感，多一些实实在在。认真做到每节课达成三维目标，做到“功在课前，利在课堂”，重难点、知识点、能力点，点点在心，体现以学生学会为宗旨，以学生发展为目的。课堂上要加强双基，注重能力，强调方法，经历过程，体现自主，关注合作，提倡交流，尊重差异，让课堂充满人文关怀，使课堂成为学生民主、和谐的乐园。正确处理好课本与生活、课堂与社会、知识与实践的关系，以生成性的教学资源促进学生的发展，让和谐高效成为课堂教学的主旋律。要求学生要认真做好课堂笔记。教学设计要充分发挥学生主体作用，给学生留有探究、归纳、感悟、反思的时间，要放手给学生，有意识地把教学过程实施作为训练学生思维和培养学生能力的过程。教师要做好点拨、启发、诱导、调控，保证释疑到位，强调重点、解决疑点、面向热点、突出核心。

上课加强对课堂教学的监控，每天坚持查堂，坚决杜绝无备课上课（含复习课及试卷讲评课），提前候课，严禁迟到、早退、及旷课行为。

3、作业布置和批改

教师要依据课标和考纲要求精心选编习题，避免随意性，增强基础性、思考性、综合性、灵活性和实践性，数量适当，难易适度，批改规范，反馈及时，指导到位。让学生脱离题海，不允许布置惩罚性作业。

加强对三类作业（正式作业、课后巩固作业、预习新课作业）的管理，正式作业数量全部为总课时数的80%，加大作业的布置及落实情况的检查力度。正式作业要求书写认真、美观。作业上缴率达到100%，统一用笔、统一格式、同备课组统一内容、统一批改符号。批改符号用√或X，等第：作文使用百分制，其他学科统一用A、B、C、D。作文要有眉批、尾批。作业本封面要写清楚学科、班级、本人姓名。作业要有发必收，有收必批，有批必评，有评必改。

抓“三个不准”：布置作业要针对课堂讲授的知识点，而不准随意应付；练习作业的讲评要针对学生练习中出现的问题，而不准对答案；作业与练习的面批，要准备充分，抓住实质，而不准闲拉家常，漫天瞎扯。作业的布置与批改这个环节抓得是否扎实，直接影教学质量。作业的数量要适宜，要以质取胜，避免机械重复的抄写和“题海战术”，严禁用增加作业量的办法来惩罚学生.教师要及时批改作业，按时反馈，严格要求学生作业的书写、整洁，落实解答程序，抓好做题规范，抓实学生的错题订正。

加强对练习和讲义的管理，练习和讲义要确保质量，控制数量，所有练习和讲义的印制都必须由备课组长填写讲义并找年级组长签字后才能送文印室印刷或复印。否则产生的费用由教师个人承担。学校共用印刷由各部室负责人或分管领导签字后方可送印。

4、辅导

所有自习课辅导课要及时到位，不得中途离岗，不得早退、旷课，辅导课要有质量、有实效，不仅仅是看班，更重要的是要对学生进行辅导，对周练和月考中存在的问题要有针对性的进行个别辅导和集体辅导相结合。

开展丰富多彩的第二课堂活动，对学生的辅导要有目的、有计划、有内容、有要求，要针对不同的学生进行分层辅导，特别要加强对学习困难学生的辅导。辅导方式要灵活多样，坚持集体辅导与个别辅导相结合，知识技能辅导与学法指导、情感培养和心理疏导相结合，不断提高辅导的针对性和有效性，让每个学生都在原有基础上有所进步。每位教师应注重对学生学习情况的调查研究，及时掌握，及时把握教学动态，将学生存在的问题（个别性、普遍性）合理归纳，要发现问题、解决问题，要缺什么补什么，而不能目中无人、无学生。各科各类辅导都要充分注意这个问题，各分管领导和值日教干要做好调研工作。课外辅导包括第二课堂辅导和早晚自习辅导。第二课堂辅导各人要有周密的计划，要面向全体学生，要让每个学生都能发挥自己的特长和优势，找到自己的位置，这也是体现素质教育和全面发展的要求。辅导的形式要灵活多样，可采取集中辅导和个别辅导相结合的方式进行。内容应有所变化，要丰富多彩，要让不同层次的学生都有所进步和收获。辅导时，教师既要关注成绩优秀的学生，尤其要关爱成绩较差的学生，不能让一个学生因学习有障碍而掉队。

5、考试及考核

教学质量是教学管理永恒的主题，考试作为教学过程的重要环节，是检验学生学习效果和教师教学质量的重要手段。对考试工作的管理，教务处将一如既往，认真抓好考风考纪建设，要教育学生独立完成考试，禁止舞弊现象的发生，培养学生讲公德、讲诚信、做正直公民的良好品质，对监考工作认真的老师要给予表扬和奖励，对监考工作不认真的老师，要点名批评教育，直至取消监考资格。在教学质量分析上要做到“早、全、准、实”。“早”就是要及时认真全面细致分析；“全”就是围绕教学目标，全方位综合分析，横向、纵向比较；“准”就是找准问题及原因，如尖子生问题、分数段问题、学科均分问题，通过分析找出学校在教学管理上是否有疏漏之处，学科均分低，备课组存在什么问题、拖后腿的教师存在哪些问题，学生在学习方法上是否有欠妥之处等；“实”就是讲究实效，质量分析要有改进措施，有检查反馈机制，能够解决实际问题。要以班级为单位建立学生成绩档案，以便学校对教师教学质量的管理与监控。继续做好周练工作，备课组要认真进行命题，要有层次，要让优生有做头，让学习有障碍的学生也能做，周练既要达到巩固所学知识，又要达到激发学生的学习兴趣。要及时批改，认真统计、分析、讲评。对大型考试（期中、期末）教师要和学生同步做卷。

在每次考试之后进行五个层次的教学质量分析（班级师生参加的学生自己质量分析、班主任的班级质量分析，备课组的学科质量分析、有校长、教务主任参加的年级组质量分析会，及由校长主持的学校整体质量分析会），找出成功的经验和失败的原因，与广大教学工作者一起研究出相应的对策和推广先进经验的方法，使我校的教学质量稳步上升。每学期期中和期末各进行一次备课和作业展览。

六、实施有效教学研究，打造活力课堂，提高课堂教学效率

实行的班级教学管理模式，每班根据成绩平均分成若干组，每组6人，一个行政组长，每组中人人都是科代表，以组为单位进行考核评比。各学科要积极开展研讨活动，探索教学改革的思路、方法和模式，把“主动学习、合作探究”作为课堂教学模式改革的着眼点，把增强学生的基础学力作为重要工作抓实。课堂教学中，教师要把强化“三基”、启迪思维、促进发展作为首要的教学目标任务，把内容的把握、目标的定位、活动的安排、方法的指导、教学的效果作为探索的重点，重基础、重方法、重效果，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标达到统一。课堂上要努力为学生的自主探索和合作交流创设途径，搭建平台，让学生在学习活动中亲历过程，领悟知识，在民主、和谐、愉悦的环境中增强问题意识、探索意识和创新意识，以学生发展为本，创设学习情境，激发学生的自主学习能力，调动学生学习的主动性和积极性，从而有效地提高学生的学习能力、学习水平和学习质量，以更好地培养学生的创新精神和实践能力为重点。

在有效教学的研究实施中，教干和骨干教师要以身示范，对全体教师的课堂教学情况和教学质量逐一解剖，查找原因，分类指导，逐步提高课堂教学效率。

七、强化毕业年级的教育教学管理工作，争取中考再创佳绩

成立毕业班工作指导组有效展开考试研究，提出应考策略，搜集处理信息，加强教学指导等相关工作。

（1）实行每月例会制度，分析情况，总结经验，纠正不足。要注意教育教学各项备考工作的有效性，要从关注“有效地教”、“有效地学’’、“有效地管”三个方面，时刻注意毕业班工作。目标是否得到贯彻、工作环节是否扎实、措施落实是否到位，保证做到各项短、中、长期教育教学目标达成的有效性。

（2）注意协调好教师的指导与学生自主学习的关系，教学上不包办代替，教师不一言堂、家长式，给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。注意合理布置作业和安排考试，做好作业量的协调工作，要保证学生既能满负荷学习，又不至于感到压抑和疲于奔命。注意防止和化解教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的定期协调。培优主要是重视目标生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于后进生，转差的重点是心态转差、习惯转差，多激励、多鼓励，除了班主任外，每个任课教师都要有转差任务，大家齐心协力做好学困生的转化工作。

（3）落实分层教学制度。在教学内容上进行“个性化”设计，在教学方法上进行探究性实践，在课后教学中进行“个别化”辅导，加强对边缘生、艺术体育特长生培养，确保各学科复习策略的落实。

（4）关注学生心理健康，做好心理调适工作，班主任与任课教师相结合，集体教育与个别交心相结合，说服疏导与激励指导相结合，细心观察，耐心开导，积极引导，加强学生生活与心理保障工作，发挥非智力因素作用，千方百计让学生有一个健康的、亢奋的、积极向上的复习心态。

（5）加强对各种权威信息的搜集与研究，认真地规范地组织学科月考和市质量检测，实事求是地开好教学质量分析会。

（6）落实过程管理的各项制度措施，坚持领导蹲点办公制度、听课反馈制度、教案作业练习检查制度、学情调查反馈制度、指标跟踪目标管理制度。整合力量竭尽全力，共同努力，争取中考取得新佳绩。

八、加强教科研工作

教研活动要形式多样，既要进行教材研究，又要组织学习课改好的文章，不断提高每位教师的专业理论水平。坚持每单周三固定教研组活动和平时公开课评议等临时活动相结合，使教研活动扎实有效。

加强学习与交流，共同提高。每学期要求教干及骨干教师在2-3周开好示范课，两年及两年以上教师每人一节公开课（4-13周），每教研组推荐20%的人选参加校优质刻评比（7-10周），新教师汇报课（13-15周）。

听课节次每周不少于1节，全学期不少于20节。听课要有时间、节次、班级记录，听课环节记录要详细，听课意见、评价要祥实。

外出教研活动及学习要填写学习记录，并上交有关材料和心得，及时在组内传达学习内容。

九、抓实教学课题研究，提升教学品位和优化教师素质

（1）积极推进《深化有效教学，打造活力课堂》研究工作。提高课题研究的针对性和实效性，提高研究水平，把课题研究与课改和教学紧密联系起来，要以课题研究带动教研，以教研促进课改和教学。要求：组组有课题，80%以上教师有具体的研究任务。各教师都已经进行积累材料和进行有关的实验工作，并着手撰写阶段性研究论文。

在开展这项研究工作时，首先是转变教师的教学理念，优化全体教师的教学行为，确立符合新课改和新中考思想的教学要求。在实施对接研究的过程中，一是引导教师重新界定知识基础的内涵。新课改的教学目标提倡学生在全面熟悉相关学科“基础知识”范围的前提下，关注主干知识和知识应用的“基本技能”，并不断优化具有学科特点的“基本思维方法”，因此我们倡导“有效教学”，即为了夯实基础，确保每一节课都让学生在基础知识和基本(解题)技能方面感到有所得；同时要尝试“高效教学”，即引导学生善于内化所学知识的理论特点和方法论要求，确保学生相应实现“知其所以然”的“基本思维方法(知识延伸能力)”的不断优化，并有效指导学生自觉培养关注社会、关注生活的意识素质和必要的学习习惯。二是尝试打造活力课堂，加强学生自主探索及研究性教学过程。教学过程要深入浅出设计(坚持理论联系实际)和浅入深出实施（体现实际联系理论)，即备课中要根据课标和考纲有关观点的教学要求扫描社会生活实际、选择材料载体和创设问题情境，课堂上由学生应该并能够理解的角度切入，引导学生主动参与，与之共同分析教学情境和理解课标大纲观点，追求教学目标达成的最大化。三是克服传统教学“教师、教室、教材为中心”的弊端'坚持由学生应该认识又能够理解的社会问题、科技信息或其他具体生活实际入手，通过学生会感兴趣，其阅历经验和知识准备又足以接受的问题引导，平等地与学生共同探究。要求教师“放下架子，走下讲台”，让学生在知识的生成过程、问题解决方法的探索研究中实现素质培养和能力提升。

（2）按照“过程即成长”的理念，要以课堂教学的具体问题为着眼点，立足于学校教学实际，针对课堂教学实际，围绕课程改革、课堂教学、学生有效学习、教师教学方法、学生学习策略、素质化教育实施方式等问题继续深入教学课题的研究，促进对广大教师教学素质的培养和业务能力的提商。要加强课题研究的过程指导，提高课题研究的针对性和实效性，提高研究水平，把课题研究与课改和教学紧密联系起来，要以课题研究带动教研，以教研促进课改和教学。

第五篇：聚焦课堂 有效教学

聚焦课堂

轻负高质

-------海铁二小第二届教学节活动方案

一、指导思想

今年是我校“教育质量提升年”，围绕这一主题我校特开展以“聚焦课堂 轻负高质”为主题的教学节活动。本次活动是提高课堂教学质量的重要举措，是校本培训的延伸，为我们全体教师创设展示自我的一个平台，也是全体教师相互学习，共同成长的有效载体，是提升教师课堂教学能力的有效途径。

二、领导小组

为保证本次教学节活动的顺利有效的进行，我校成立了领导小组，将共同做好教学节各项活动中的服务及管理工作，保证活动的科学性和实效性。领导小组成员：

组 长：迟丽娟 副组长：冯颖

组 员：孙英秋、郑怀颖、王秀新、肖艳红、赵丽玲

四、工作小组成员： 组长：冯颖

组员：孙英秋、郑怀颖、王秀新、肖艳红、赵丽玲

三、活动时间

2016年3月7日~4月30日

四、活动具体安排

第一阶段：（3月1日---3月6日）宣传发动阶段

确定主题，制定活动方案，召开各年级备课组长、学科组长会议进行宣传发动。

第二阶段：（3月9日----4月20日）具体实施阶段。1.课堂教学比赛

教学节第二周（3月9日—3月25日）综合学科、第四周（3月29日—4月5日）语文学科、第五周（4月11日—4月15日）数学学科、第四周（17月7日—4月20日）英语学科。

根据各个教研组的报课情况，按照教导处安排的日程开展课堂教学比赛。

2.教师基本功、专业技能比赛

教学节第一周的周三下午两节课后进行综合学科教师基本功比赛；（所有任课教师参加钢笔字、粉笔字比赛）

第二至四周的周三下午分别进行语数英学科教师基本功比赛。语文学科：本年级课文朗读比赛； 数学学科：设计解题思路比赛； 英语学科：本年级会话朗读比赛； 音乐学科：所任年级教材歌曲演唱比赛； 美术学科：所任年级绘画比赛；

体育学科：立定跳远动作要领讲解与示范比赛； 科学学科：所任年级实验操作；

信息学科：课件制作（其中语文、英语学科朗读篇目将提前十分钟现场抽签为准。）

综合实践和品德等学科进行钢笔字现场书写。所有学科基本功比赛将设置奖项，颁发奖状。3.教学成绩调研：随堂听课进行当堂课检测

4.教学成果展示：制作成果册要求每一位80后青年教师自己设计封面、排版目录、挑选内容，最大限度地展示一学期来的成果。其中包括个人简介、计划表、代表性月报表、钢笔书法、各类证书、参加活动照片、优秀论文、优秀博文及一年工作小结及反思等。

5.专家引领

教学节期间学校将邀请市区相关领导来校进行教学讲座。6.互动交流评课

教导处组织教师开展评课活动，由执教教师汇报执教设计思路，进行教学反思，听课教师点评。7.“80后”教学节主题活动具体安排 附表3 第三阶段总结提高

活动结束后，教导处分学科根据活动开展情况进行总结经验，形成书面材料存档备查。

五、具体要求

1.本次课堂教学节展示活动，上交教案、课件、反思。同年级学科教师开展集体备课，通过反复打磨，展示集体智慧，分享教学艺术。

上课以教导处安排的时间为准（统一协调，统一地点），上课老师要精心准备，力争让40分钟课堂教学达到轻负高质的效果。上课结束后要认真反思，并上交教学设计与反思打印稿。

2.本次教学节提倡老师们跨年级、跨学科进行听课，听课的老师要认真填写教导处发放的《课堂教学评价表》。

3.每周五下午一节课后将由分管教导主任的安排，组织本学科进行集体评课。希望各学科老师全员参与。

4.教导处要及时做好通讯报道工作。1 教育有梦树为枕

“青苗坊”

“快乐高效”

基于课程标准 回归教育本源

聚焦课堂转型 提升教学品质