小学骨干教师工作室研讨活动通知（5篇范例）

第一篇：小学骨干教师工作室研讨活动通知

关于召开小学骨干教师工作室工作布置会

教学研讨活动的通知

各小学骨干教师工作室、中心小学、实验小学：

为了进一步扎实开展小学骨干教师工作室工作，充分发挥骨干教师工作室的示范、引领、辐射作用。经研究，决定召开小学骨干教师工作室工作布置会暨骨干教师工作室教学研讨活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间、地点：

1.时间：2012年12月20日 上午8:30报到，会期半天。

2.地点：中心小学

二、活动内容：

1.各小学骨干教师工作室经验交流

2.小学骨干教师工作室下一阶段工作布置；

3.骨干教师工作室教学研讨。

三、活动安排：

1.观摩研讨课：《格律诗伴我成长》，执教：巫克顺；

四、活动对象：

1.小学语文、数学、英语、品社骨干教师工作室负责人、联络员骨干教师工作室全体成员。

2.城关二小教研协作片高年级语文教师各一人。

五、其他：

1.与会人员应结合活动主题，做好研讨准备。

2.各工作室负责人应做好经验交流的准备。

3.与会人员的差旅费回原单位报销。

第二篇：楚雄州省级小学品德名师工作室2013—2014年研讨活动通知

楚雄州省级小学品德名师工作室2013-2014学年研讨活动

实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，进一步深化教育改革，促进教师专业发展，充分发挥我州名教师的辐射带动作用,促进我州小学品德教育均衡发展，遴选一批有影响、有经验的教师组建名师工作室，以加速建设一支具有领先水平的骨干教师队伍。

二、工作室的定位及目标

定位：以名师工作室为重要基地加速骨干教师的专业成长。在工作室主持人指导下，培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师，使他们在学科教育、教学实践中成为楚雄州有影响的小学品德学科带头人、名教师或特级教师。在教育教学实践中，不断更新教育教学观念，注重自我发展，总结经验，在学科或更广阔的领域里，能完成省级以上重点研究课题，撰写一批优质的教育科研论文。

目标：工作室将围绕云南省名师工作室的总体目标，遵循优秀教师成长规律，通过每学年工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争在工作室成员内培养和造就一批师德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜明的教育主张、教育成果突出、学科教学有地位、州县内有一定影响、教育与科研并强，具有引领和辐射作用的学习型、研究型、专家型的小学品德骨干教师群体，从而

推进我州小学品德教育教学健康、协调、可持续发展。

三、领导小组

组长：黎思学（校长）

成员：学校副校长、教学管理人员，下设办公室，办公室主任由学校办公室副主任陈勇担任。

四、名师工作室的组建

主持人 ：马慧双柏县妥甸小学

成员：李文伟楚雄市鹿城小学

陈勇双柏县妥甸小学

杨洪牟定县天台中心小学

者玉玲双柏县大庄镇大庄中心校

罗菊红 鲁加旺 包云东 何永华 赵学英 刘永艳 楚雄开发区实验小学 禄丰县彩云镇小学 大姚金碧小学 武定县田心小学 楚雄开发区永安小学 元谋县元马小学

顾问：邓建明楚雄州教科所

五、名师工作室的主要任务

1.主持人定制学年相关计划。

2.主持人发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每学年集中

研讨活动时间不少于24小时。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。

3.主持人召开集中会议。

4．建立工作室联系方式和qq群。

5.主持人每学年完成1-2个专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不少于30学时。

6.研讨活动安排：

根据个学期各学校工作开展情况，确定每次研讨活动的时间及活动地点。

7.课堂教学研究：

钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出解决办法。指导成员确定研究课题，或指导成员参与自己的课题研究。

8．建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。

9.工作室成员任务

（1）名师工作室成员应与5位学员开展师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。指导和帮扶学科教师，经常听课、评课，帮助学科教师不断提高教育教学能力，并有记录存档。

（2）工作室成员每学年至少上交1篇论文。

（3）积极参加各类教学竞赛，努力取得好成绩。

（4）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

（5）每学年每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课25节。

（6）每位成员至少开设讲座一次。

（7）积极参加各种教研活动和会议。

（8）每位成员至少参加一项课题研究。

通过本名师工作室方案的实施，工作室成员每年有论文获奖，每学年形成优秀课例汇编。培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我州小学品德教师教育科研的热情。

楚雄州省级小学品德名师工作室

2013年9月23日

第三篇：骨干教师教学研讨活动

骨干教师教学研讨活动，可谓掀起一股学习、研究热潮。不论从选材、环节设置还是材料准备，都饱含着老师们的一份斟酌，释放着教师们的一份真，那是对教育事业的一种追求，敬业之情溢于言表。

在活动中，教师精心制作的ppt，不仅吸引了孩子的注意力，还给予了孩子学习的意境，让孩子的情景中感知、练习与感悟。在此同时，教师的导语设计、肢体语言的运用，令师幼互动更为生动，孩子的学习更为有趣。在环节设计上，教师关注到了层层推进与循序渐进，给予孩子一个感知——理解——感悟的过程。但是，一个活动必须有一个主心骨，围绕着主心骨布线索，能让活动形散而神不散。如此，在设计教学目标、选择教学内容时可以取精去杂，令活动更精致、环节更紧凑。

第四篇：骨干教师工作室工作计划

红寺堡区回民中学骨干教师工作室 2013年工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提升教师专业能力和专业品质为重点，本着“理想目标与客观实际相结合；理论研究与实践探索相结合；自我学习与互动交流相结合；课例研讨与专题研讨相结合”的原则，积极发挥骨干教师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，努力使骨干教师工作室成为优秀教研成果的发源地和未来名师的孵化地；力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

二、工作室的宗旨

在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进。

根据红寺堡区初级中学办学理念和发展目标，成立“红寺堡区回民中学骨干教师工作室”，通过工作室的运作，充分挖掘青年教师的潜力，调动青年教师工作的积极性，有效提高青年教师的专业化发展水平，以点带面促进整个教师队伍的建设，让每个教师都能自主发展并感受到幸福，从而推动学校整体的发展。

三、主要工作

本工作室将在学校的统一领导下，认真学习红寺堡区教育局关于工作室活动的有关要求，制定并落实工作室以及成员的工作计划；并在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

1.加强教学研究。针对本学科本学期的教学重点研究目标，立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效率，努力提升青年教师课堂教学能力。特别提出，在教学研究过程中，发现问题并进行思考，设想下学期本学科的微型课题的研究。

2.开展课堂展示活动。骨干教师要有引领作用，要有研究的眼光，在课堂教学的困惑处，在教学研究的可行处，为大家上研究课、试验课和观摩课，进而有效地提升青年教师的教学能力和水平。

3.提升教科研水平。本工作室在教科研方面要在原有优势的基础上，进一步提升教科研水平。骨干教师继续在教科研方面下大工夫、花大力气从事教科研工作，以教科研带动教育教学能力的提升。

4.培养优质教师梯队。每位骨干教师选拔工作2-6年的优秀青年教师2—3名带徒，确立为培养对象，对他们进行听课、评课、个别指导，互相探讨，各取其长，形成引领——发展——再引领——再发展的良性循环，以提升他们的教学能力。培养优质教师梯队。

5.加强教师自身修炼。骨干教师要主动学习，每天至少学习半小时，每学期阅读1-2本教育教学书籍，勤于学习，善于研究，提高自己的业务能力，真正起到骨干教师的示范和引领作用。

四、具体措施

1.完善制度，制定计划。

（1）制定工作室活动规则和成员考核评价制度。

（2）根据骨干教师自身特点，制定适合个人发展的学期计划。2.制定目标，明确任务。

（1）工作室成员书面写出自己在本学年的发展目标和方向。

（2）写出实现目标的具体措施。

（3）工作室明确分工。

任世伟：（校长、自治区级数学学科骨干教师、中学一级教师）工作室总负责人：指导工作室的整体工作。

瞿玲霞：(市级语文学科骨干教师、中学二级教师）工作室负责人：全面负责工作室各项工作的开展，制定并检查工作室方案计划的落实情况，同时负责协助语文学科各项工作的开展。党晓斌：（教务副主任、县级数学学科骨干教师、中学二级教师）学科总指导：负责指导工作室开展学科教研工作，同时负责协助数学学科的各项工作的开展。

马晓峰：（校办公室主任、县级思品学科骨干教师、中学二级教师）学科联络员：负责指导、协调、联络工作室各项工作的的开展，同时负责协助政治、历史、地理学科各项工作的开展。

张晓荣：（团支部书记、市级音乐学科骨干教师、中学二级教师）

学科宣传员：负责工作室送教下乡、专题讲座事宜安排，开展成果展示活动的宣传工作，同时负责协助音乐、体育、美术、信息技术学科的各项工作的开展。

李晓娟：（市级英语学科骨干教师、中学二级教师）

学科建档员：负责工作室日常活动材料收集、记录、整理建档工作，同时负责协助英语学课各项工作的开展

史荣军：(市级物理学科骨干教师、中学一级教师）

学科业务员：负责工作室影像设备的准备工作，同时负责协助物理、化学、生物学科各项工作的开展。

1.组织学习，强化理念

（1）组织骨干教师学习教育学、心理学理论，研究学科教学动态，关注教育改革与发展，更新教育理念，吸收最新研究成果。

（2）组织骨干教师认真读书，积极反思，撰写学习心得。

（3）骨干教师，本至少在校级以上范围承担一堂有较高质量，较高水平的观摩课、示范课。

（4）骨干教师积极申报个人课题研究项目，积极开展课题研究（或小课题研究）2.组织活动，提升素养

(1)以本地观摩研讨为主、外出学习为辅，不定期开展理论及实践的交流与讨论，组织骨干教师开展教学实践观摩和比赛活动。开展结对帮扶活动，举行“名师高徒”课堂教学观摩研讨活动

骨干教师根据需要，主动承担校本教师培训讲座或学生学习指导讲座；对农村师资力量薄弱的学校承担支教的义务。

(2)开展教科研成果交流、评选活动。

(3)本学期骨干教师在听课、评课的活动中，结合学校有效课堂校本教研，针对本学科特点，语文侧重于落实预习、提高有效教学，英语侧重于整合教材，突破重难点提高有效教学。(4)承担教师培养和培训任务，带领中青年骨干教师参与教育科研，充实和提高教育理论和教育科研水平，造就具有教学研究特色的骨干教师队伍。3.总结汇报，呈现成果。

（1）适当制作骨干教师公开课课堂实录光盘。

（2）整理汇编骨干教师评课和教学反思笔记。

（3）整理汇编骨干教师的发表论文或获奖论文。

（4）骨干教师撰写工作学期总结，健全个人成长档案。

五、具体计划

备注：根据具体情况，活动的内容和形式还将作适当的调整。

第五篇：骨干教师工作室工作计划

红寺堡区回民中学骨干教师工作室 2013年工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提升教师专业能力和专业品质为重点，本着“理想目标与客观实际相结合；理论研究与实践探索相结合；自我学习与互动交流相结合；课例研讨与专题研讨相结合”的原则，积极发挥骨干教师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，努力使骨干教师工作室成为优秀教研成果的发源地和未来名师的孵化地；力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

二、工作室的宗旨

在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进。

根据红寺堡区初级中学办学理念和发展目标，成立“红寺堡区回民中学骨干教师工作室”，通过工作室的运作，充分挖掘青年教师的潜力，调动青年教师工作的积极性，有效提高青年教师的专业化发展水平，以点带面促进整个教师队伍的建设，让每个教师都能自主发展并感受到幸福，从而推动学校整体的发展。

三、主要工作

本工作室将在学校的统一领导下，认真学习红寺堡区教育局关于工作室活动的有关要求，制定并落实工作室以及成员的工作计划；并在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

1.加强教学研究。针对本学科本学期的教学重点研究目标，立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效率，努力提升青年教师课堂教学能力。特别提出，在教学研究过程中，发现问题并进行思考，设想下学期本学科的微型课题的研究。2.开展课堂展示活动。骨干教师要有引领作用，要有研究的眼光，在课堂教学的困惑处，在教学研究的可行处，为大家上研究课、试验课和观摩课，进而有效地提升青年教师的教学能力和水平。

3.提升教科研水平。本工作室在教科研方面要在原有优势的基础上，进一步提升教科研水平。骨干教师继续在教科研方面下大工夫、花大力气从事教科研工作，以教科研带动教育教学能力的提升。

4.培养优质教师梯队。每位骨干教师选拔工作2-6年的优秀青年教师2—3名带徒，确立为培养对象，对他们进行听课、评课、个别指导，互相探讨，各取其长，形成引领——发展——再引领——再发展的良性循环，以提升他们的教学能力。培养优质教师梯队。5.加强教师自身修炼。骨干教师要主动学习，每天至少学习半小时，每学期阅读1-2本教育教学书籍，勤于学习，善于研究，提高自己的业务能力，真正起到骨干教师的示范和引领作用。

四、具体措施

1.完善制度，制定计划。

（1）制定工作室活动规则和成员考核评价制度。

（2）根据骨干教师自身特点，制定适合个人发展的学期计划。2.制定目标，明确任务。

（1）工作室成员书面写出自己在本学年的发展目标和方向。

（2）写出实现目标的具体措施。

（3）工作室明确分工。

任世伟：（校长、自治区级数学学科骨干教师、中学一级教师）工作室总负责人：指导工作室的整体工作。

瞿玲霞：(市级语文学科骨干教师、中学二级教师）工作室负责人：全面负责工作室各项工作的开展，制定并检查工作室方案计划的落实情况，同时负责协助语文学科各项工作的开展。党晓斌：（教务副主任、县级数学学科骨干教师、中学二级教师）学科总指导：负责指导工作室开展学科教研工作，同时负责协助数学学科的各项工作的开展。

马晓峰：（校办公室主任、县级思品学科骨干教师、中学二级教师）学科联络员：负责指导、协调、联络工作室各项工作的的开展，同时负责协助政治、历史、地理学科各项工作的开展。

张晓荣：（团支部书记、市级音乐学科骨干教师、中学二级教师）

学科宣传员：负责工作室送教下乡、专题讲座事宜安排，开展成果展示活动的宣传工作，同时负责协助音乐、体育、美术、信息技术学科的各项工作的开展。

李晓娟：（市级英语学科骨干教师、中学二级教师）

学科建档员：负责工作室日常活动材料收集、记录、整理建档工作，同时负责协助英语学课各项工作的开展

史荣军：(市级物理学科骨干教师、中学一级教师）

学科业务员：负责工作室影像设备的准备工作，同时负责协助物理、化学、生物学科各项工作的开展。

1.组织学习，强化理念

（1）组织骨干教师学习教育学、心理学理论，研究学科教学动态，关注教育改革与发展，更新教育理念，吸收最新研究成果。

（2）组织骨干教师认真读书，积极反思，撰写学习心得。

（3）骨干教师，本至少在校级以上范围承担一堂有较高质量，较

高水平的观摩课、示范课。

（4）骨干教师积极申报个人课题研究项目，积极开展课题研究（或小课题研究）2.组织活动，提升素养

(1)以本地观摩研讨为主、外出学习为辅，不定期开展理论及实践的交流与讨论，组织骨干教师开展教学实践观摩和比赛活动。开展结对帮扶活动，举行“名师高徒”课堂教学观摩研讨活动

骨干教师根据需要，主动承担校本教师培训讲座或学生学习指导讲座；对农村师资力量薄弱的学校承担支教的义务。

(2)开展教科研成果交流、评选活动。

(3)本学期骨干教师在听课、评课的活动中，结合学校有效课堂校本教研，针对本学科特点，语文侧重于落实预习、提高有效教学，英语侧重于整合教材，突破重难点提高有效教学。(4)承担教师培养和培训任务，带领中青年骨干教师参与教育科研，充实和提高教育理论和教育科研水平，造就具有教学研究特色的骨干教师队伍。3.总结汇报，呈现成果。

（1）适当制作骨干教师公开课课堂实录光盘。

（2）整理汇编骨干教师评课和教学反思笔记。

（3）整理汇编骨干教师的发表论文或获奖论文。

（4）骨干教师撰写工作学期总结，健全个人成长档案。

五、具体计划

备注：根据具体情况，活动的内容和形式还将作适当的调整。篇二：名师工作室三年发展规划

名师工作室三年发展规划 依据诸暨市教育局《诸暨市名师工作室实施办法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我们成立了苹果信息技术名师工作室。依托学科特色，在诸暨教育网上建立了《苹果信息技术名师工作室网站》，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和研修员培养方案。

一、工作室宗旨

苹果信息技术工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。

二、工作室思路

要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。按照围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的建设思路，以师徒制和情景认知理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

工作站重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。基于学校信息技术教学工作的特点，苹果信息技术名师工作室主要关注两方面工作：一是关注信息技术教师专业成长，以研讨教材、钻研教法、规范教学、辅导考试为重点内容；二是关注信息技术教学环境建设，关注学科教师（非信息技术专业）的专业成长，以学科与信息技术整合、教学资源的有效利用为主要内容，给一线老师提供教育技术培训与教育技术支持，让技术不再成为教学中的障碍。

由于学校信息技术工作的特殊性，本工作室成员全部来自一线信息技术优秀专业教师，信息技术教师研究信息技术教学，并指导学科老师掌握运用教育技术，指导学科老师提高教育技术的教育应用，用技术提高教学效率，并在活动中影响

信息技术专业老师的专业思想和教学态度。

三、工作目标

1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的省、市级省级骨干教师、学科带头人。

2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。

4、三年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的信息技术工作室。

5、工作站成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

6、三年内高质量的完成一个市级教研课题。

7、三年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

8、重点帮扶两所初中（马剑镇中、枫桥镇中），对老师进行培训交流，让该校老师熟练掌握整合技术。

四、工作室规划

1、成立工作室领导小组

工作室导师由教育信息中心副主任张镇潮教师担任。

2、工作室研修员构成

蒋银江 滨江初中 杨海平暨阳初中 应海飞 大唐镇校

楼利光 枫桥镇中 黄祖苗 璜山镇校 费晓宇 马剑镇校

宋胜江 赵家镇中

3、工作室研修员培养计划（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。

（2）严格工作室管理和考勤。

（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

（4）每学年，对工作室成员进行考核。

（5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。

（6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

（7）外出参观学习要交学习报告。

（8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。

（9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。

（10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一个课件。

（11）每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。

4、工作措施：

（1）每学期召开2次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等；每月在网上进行集体交流、研讨一次；

（2）通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外相关颁的新课程教学要求（必修、选修）和教学建议，信息技术学科分年级每两周进行一次远程备课；

（3）由领衔人在工作室主页上不定期推荐阅读书目和文章等；

（4）邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动；

（5）每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标；

（6）每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。

5、工作保障

（1）在教育信息中心设立苹果信息技术名师工作办公室，并配备必需的办公设备（桌椅、计算机、打印机、电话、空调、柜子）。

（2）向上争取资金，用于聘请专家指导和正常开展活动。

（3）争取相关部门支持，配置活动用的数码相机、摄像机、微型投影机（手持多媒体投影机）篇三：骨干工作室方案

岳阳楼区骨干教师研训指导工作室（骨干教师工作室）

工作方案

一、指导思想

深入贯彻科落实全区教育教学工作会议精神，整合利用全区教育教学工作优秀资源，发挥骨干教师示范引领作用，实现我区教育均衡发展，全面提高教育教学质量，特制订本工作方案。

二、骨干教师工作室的组建与管理

1.骨干教师工作室的组建由区教科室具体负责。工作室成员在区教研室教研员和区属学校教师中产生。工作室成员的选拔由本人申请，学校推荐，专家审核。教育局颁发骨干教师证书，人事股备案，任期两年，可以连任。

2.骨干教师工作室成员编制在原任教学校，原学校安排不超过0.5个编制的工作量（由此原学校产生的差编由人事股按相关规定补足），工作室成员的绩效工资由原任教学校按满工作量足额发放。工作室成员在完成本校工作的基础上，由教科室统一安排进行全区范围内的示范教学及研训指导工作。

3.骨干教师工作室成员的年终考核由原学校、教学指导点和教科室共同考核。区教育局设骨干教师工作室优秀成员奖。骨干教师工作室成员的兼职费用（交通费、误餐费、资料费等）由区教育局负责。

三、骨干教师工作室成员条件

1.具有良好的师德修养、合作精神和奉献精神，服从工作安排，身体健康。2.具有大专及以上学历，具有中级以上职称，教龄五年以上。

3.参加由教研部门组织的课堂教学竞赛获市金奖或省一等奖及以上奖项。4.主持研究的课题获区级一等奖以上奖励。5.教学效果好，学生、家长满意度高。6.师资短缺课程可适当放宽条件。

四、骨干教师工作室成员职责和权利

骨干教师工作室成员在区教科室的具体安排下、相关教研员的具体指导下，开展研训指导工作，具体履行以下职责： 1.工作室成员要积极认真地、主动地开展工作，工作中遵守相关规定，将新的教育思想、理念、教学方法落实到指导工作之中，并不断总结、反思、创新。

2.做好课堂教学示范工作。工作室成员在原工作学校和被指导学校上课，每学期累计不少于60节，其中被指导学校每学期累计不少于30节。教学内容原则上由教学研究需要和学校教学进度的实际确定。

3.做好课堂教学指导工作。工作室成员在被指导学校听课每学期不少于60节，听课后要及时跟上课教师交换意见并讲评。

4.做好教研工作指导。工作室成员要做好备课和课题研究指导工作：每月参与并指导被指导学校集体备课两次以上，每学期开展两次及以上专题讲座，每学年主持研究一个课题，每学期指导二个或以上的小课题研究。

5.工作室成员培训，工作室成员在任期内能积极认真地、主动地开展工作的前提下，享有参加高一级的培训、研讨和参观学习的优惠待遇每年至少一次，活动经费由教育局承担。

五、骨干教师工作室研训指导工作要求

（一）统一思想，形成合力

骨干教师工作室的课堂示范教学和教学指导工作是实现我区教育均衡发展，全面提高我区教育教学质量的一项举措，全系统都要积极支持这一工作，人事股要及时做好优秀教师聘书发放工作，师训股要及时做好培训协调工作及教师学分认定工作，各联点干部要积极参与并指导点上的学校做好这项工作，教科室要把这一工作作为日常工作中的一项主要工作来做。

（二）积极配合，讲究实效。

首先，教学点及跟班听课教师学习要求：

1.要主动和优秀教师交流参与备课教学的全过程。及时反馈班级学生情况，协助示范教学的教师组织好教学并进行必要的课前准备。

2.要带着问题虚心学习，积极研讨，主动与优秀教师交流，互通有无，并利用网络平台进行教学交流。

3.要上好阶段性汇报课，在教材处理和课堂教学及教学理念上要有明显进步。4.要及时总结，不断提高自已的教育教学水平。5.要确保本班教学质量有明显上升。

其次，相关单位和工作人员的工作要求：

1.派出教师开展教学工作指导的学校必须从组织上、思想上高度关注和重视骨干教师工作室成员，在人力、物力和时间上给予特别的保障，确保该教师有充足的精力开展课堂示范教学和研训指导活动，参加课堂示范教学和研训指导工作的教师在原校的工作量只能低于本校教师正常工作量的50%。

2.教学工作点对这项工作要全力、全程、精心组织，确保本校和

本片区的相应学科教师思想有进步，理念有提升，方法有改进，收到应有的效果。并为本校培养出相应的学科骨干教师。

3.全区各学校要积极组织本校教师参加本片区相关学科的骨干教师研训指导活动，并根据本校实际确定相关学科教师全程参加区级教学工作点的活动，并定期抽查参与学习教师的学习与运用情况。

4.各片区和教学工作点要认真地协调组织开展好每次研训指导活动，并及时互通有无，总结反思，不断创造和推广骨干教师工作室开展研训指导的经验。

（三）科学规划，严格管理

2.教科室的相关工作人员必须全程跟踪、组织、指导、评估、总结骨干教师工作室研训指导工作。

3.教科室及相关教研员要及时总结反思，不断培养、发现和推广新经验，并及时向相关领导汇报。

4.教科室要把骨干教师工作室研训指导工作做出成效。

教学工作点由学校申5.骨干教师工作室教学工作指导点的确定：

请，教育局审批两个程序确定。教学工作指导点的申请报告必须有学校的详细情况分析、工作计划及操作方法。

六、组织机构

骨干教师工作室工作领导小组

顾 问：王开云

组 长：王 德

组 员：刘恩敬 严若红 云起风

骨干教师工作室工作工作小组

组 长：云起风

副组长：吴 群

组 员： 刘建堤 付品辉 吴 波 付红梅 田娅娟 陈祝强

附：2013年工作安排： 4月：制定工作方案

5月：1.报名；2.学校申报

6月：1.确定工作室成员名单；2.初步制定2013年下学期骨干教师研训指导工作计划 9月——2014年元月：组织骨干教师研训指导工作，总结。