充满书香的童话年

第一篇：充满书香的童话年

充满书香的童话年

我从小就爱读书，我与书之间的故事说也说不完。

妈妈说，小时候让我抓周，爸爸在我面前摆了一堆五彩斑斓的玩具、各种美味的食品和几本书，我瞪着圆溜溜的大眼睛，好奇的左看看，右看看，最后把小手伸向了一本书。“哇！”妈妈惊呼，“这孩子将来能是个读书的料！”虽然是有些迷信的感觉，但我确实是从小到大都与书有着不解之缘。

从我很小的时候，爷爷奶奶经常指着书上的图片，告诉我这是什么，那是什么。等到我牙牙学语，就跟妈妈一起读古诗与童谣“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。说是“读书”，倒不如说是诵读儿歌。正是这种游戏式的诵读开启了我的“阅读之旅”。

懂事后，我开始读那些图多字少的儿童画报。那一幅幅色彩斑斓的图画，长长款的我眼花缭乱，但图画旁言简意赅的话语去引得我浮想联翩。画报之类读物我一直看到幼儿园毕业。于是，他们也就名正言顺的成为了我的启蒙读物。升入小学，我的兴趣转移到了阅读童话上面，和大多数同龄人一样，我读的也是《格林童话》，《安徒生童话》及《365夜故事》······读着读着渐渐融入其中，仿佛自己就是其中的一份子了。随着故事的结局，我会有各种不同的表现：有时捧腹大笑、有时伤心啜泣，有时又深思不

语······班级里的讲故事比赛，我总是自告奋勇地打头阵，记得我一个《三脚猫》的故事笑了大家两学年。每次我一上台，下面就一起喊：“三脚猫，讲三脚猫！”于是便讲了，讲后，又是一阵大笑收场。

到了四年级，散文走进了我的视野。我最喜欢的作家是宗璞，也许是因为那篇《紫藤萝瀑布》吧。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。“这种散发出浓浓书香的文字，给人一种沁凉宁静的感觉。这时，我养成了写读书笔记的习惯，积累了一些好词佳句，并把它们巧妙地运用在我的作文里。老师经常会用我的文章作范文在班级里讲评，我的文章《游玩南山康乐宫》《麦兰花》等文章还发表在报刊上呢。这些小小的收获促使我更加喜欢读书了！

我从书里吸取了营养，已渗透到我的血液里，融合在我的生活和学习中。清晨，我走在上学的路上，聆听花草窃语，鸟儿低唱，感受到孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”的深意；上课时我偶尔犯了玩瘾，摆弄小玩意，突然抬头，仿佛出现《北川纪事》中那些在废墟里挣扎伸出小手捏紧课本的场景，顿时我为我的行为而羞愧；体育课上当我跑得筋疲力尽，要中途放弃时，猛然想起《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上顽强生存，最终生还的故事，我立刻增添了向终点冲刺的力量。当然，无论什么时候，我最欣赏奥斯特洛夫斯基写的小说《钢铁是怎样练成的》，其中保尔柯察金的名言“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧”，一直在指引我，激励我，照亮着我前方的路。

书，让我一点点进步，一点点成长。一日无书，百事荒芜。未来的日子里，我会在书香的陪伴下继续阔步前进！

山东烟台龙口市龙口市新港路学校初一:唐婧雯

第二篇：让班级充满书香的味道

班级读书活动计划

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，进一步提高学生的人文素养，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，使我班学生充满活力、开阔视野、活跃思维、陶冶情操，在阅读中感受：我读书，我快乐！

二、主要内容

1.营造书香氛围：开展读书活动，师生同建书香班级；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2.构建理想课堂：通过读书活动，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3.聆听窗外声音：通过一定的渠道让学生学会读书，喜欢读书。拓宽他们的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

三、主要安排

1、国学活动。

2、读书角活动。

3、校图书馆每月开放日活动。

4、每月举行一次班级读书汇报会活动。

5、每月设计一份读书小报。

6、读书有感征文活动。

7、古诗词背诵活动。

8、认真记录读书卡。

四、具体实施办法

1.让班级和家庭充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，创建“书香班级”。布置班级图书角，组织“我为班级捐本书”活动，充实班级图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。通过班级黑板报、室内文化布置等，让“我的推荐”、“读书之星”等栏目上墙，使教室充满书香。

学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；建立图书角，实现资源共享。通过书柜的建议，倡导亲子阅读，让书香延续。

（1）早读课进行古诗文诵读，由语文老师负责，班主任配合。诵读篇目见《小学生古诗文诵读篇目》。

（2）“读好书，荐好书”手抄报比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，收集材料并装订成册。

（3）开展讲故事比赛。

（4）组织读书系列班队会，交流心得。

2.开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：

（1）督促孩子每天阅读课外书。按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限）。

（2）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。

（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

3.开展实践评比活动，促进“书香校园”形成

为了更好地促进书香行动的扩大，将配合学校进行“书香班级”、“书香家庭”评选。根据本班实际情况，将评出识字小明星、阅读小明星、书香家庭、班校两级十佳“读书之星”等。

“读万卷书，行万里路。”相信我班的“一路书香伴我行”的新教育之路一定能书香四溢、花开满地！

站二小学读书管理工作材料

2010——2011学第一学期

班级读书活动总结

站二小学 四年二班

一个充满文化气息的班级，离不开浓郁的书香气。本学期我班以“营造书香校园”“师生共写随笔”的理论为指导，以“创建书香班级”、练习读书笔记为途径，借助阅读图书，扎实开展书香班级创建活动。为了更好地做好下一步工作，下面我就本学期创建书香班级的工作做一个总结。

以创建书香班级为抓手，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。倡导“我与好书同行”思想，践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进师生共同成长，使班级真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。

激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师教给的阅读方法及自己的方法进行读书，使学生喜欢读书、读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

创新活动形式，引导师生从书籍中得到心灵的慰藉，从书中寻找生活的榜样，从书中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书中寻找理想，让师生勤读书、善思考、多记录。引导教师、家长一同参与读书活动，推动学习型班级建设。

要营造真正的书香班级，关键在教师，因此，我班读书活动主要开展了如下内容：

1、保证学生阅读时间。创建书香班级，读书的主体在学生，必须让学生有时间读书。我在开学初就下发了学生阅读时间安排表，张贴到教室，规定每天早上8：00-8：30为晨诵时间，主要阅读晨间诵诗、语文、英语等内容。主要阅读班级图书角图书、学生自带图书等；晚上，要布置适量的阅读作业，并在第二天早上进行检查。我还把阅读课排上课表，每周有一节语文阅读课，一节英语阅读课，利用阅读课指导学生阅读，并有阅读指导课教案。并不定期进行检查，做到确实保证学生阅读时间。

2、扩大班级图书角，保证学生有书可读。学生自带的图书，在班级登记后由学生自主借阅。图书角的建立，不仅让学生有书可读，而且拓展了学生的阅读视野。

3、建立学生阅读档案袋。本学期，我给所有学生建立了阅读档案袋。档案袋主要有以下几个内容：第一，学生读书记录卡。主要记录学生本学期阅读的图书。第二，放学生正在阅读的图书。第三，放学生读书笔记本。要求学生每周写一篇读书笔记。并做出评定。阅读档案袋的使用，让学生能随时记录自己的阅读成长轨迹，方便检查学生阅读情况，激发了学生的阅读兴趣。

4、班内开展阅读比赛。如阅读故事会、阅读之星评比、读书笔记展评、我爱诵读展示会等活动，各种活动更好地促进学生投入到阅读活动中去。

以上是我班创建活动情况的小结，虽然取得了一些成绩，但还存在一些不足。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，只有认真总结过去，才能在下一步的工作走的更踏实。我将再接再厉，在反思、总结的基础上再进一步学习，进一步实践，我班的阅读活动必将书香四溢。

第三篇：让书香充满校园 第十二周

08-3本周是第十五周，升旗单位是二年一中队。英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，下面我宣布：以“让书香充满校园”为主题的升旗仪式现在开始。

首先，请升旗手、护旗手和大家见面，同时进行自我介绍。

献词《 好书伴我成长》

甲：俄国著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。乙：我国宋代文学家苏轼说：“腹有诗书气自华”

甲：纵观人类的历史，确实如此。书籍是打开知识宝库的钥匙，是医治愚昧的良药。

乙：书籍是了望世界的窗口，是观照历史的镜子，是传承文明的纽带，是社会进步的基石。

甲：个人的发展离不开书籍，社会的发展更离不开书籍。乙：读一本好书就如结交一位益友，使你获益良多。甲：读一本不好的书就如步入沼泽，可能会溅染污泥。乙：书是变化多端的万花筒，书是妙趣横生的大观园。甲：书里的生活五彩缤纷，书里的世界色彩斑斓。

乙：老师们，同学们，积极行动起来吧！

甲：让书成为我们的宿营地，来安置我们的灵魂；

乙：让书成为一个百花园，来医治我们的精神

甲：让书成为一片夜空，让我们的梦想能够尽情地飞翔

在这初冬温暖的阳光下，我们将对未来美好的憧憬寄托于国旗，飘在蓝天，飘在心里，看，旗手护卫着国旗正向我们走来，让我们致以少先队员最崇高的敬意！

升国旗，奏国歌敬礼，礼毕

让浓郁的书香能够充盈我们世纪小学每一个班级，让我们一起步入书的海洋，分享无穷的乐趣！让师生共同读书成为世纪小学一道永恒而亮丽的风景线。世纪小学以“让书香充满校园”为主题的升旗仪式到此结束。

主持：李泽健

旗手：尤欣、单欣逸、杨欣悦

献词：张一妹张洪彬

第四篇：充满书香的家庭才快乐

充满书香的家庭才快乐

——张骥恒“书香家庭”申报材料

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我的家庭说不上是书香门第，家人们也谈不上是学富五车，但是学习和工作之余，全家人经常是人手一本喜爱的书籍，尽情享受读书的快乐，阅读俨然成为了我们一家惬意的休闲和享受。

张骥恒的爸爸是一名语文教师，视读书为生命必需。他几乎没有别的爱好，既不打牌下棋，更不串门聊天，唯独把读书当做一种享受。虽然谈不上博古通今，但他的喜欢读书是亲朋好友尽人皆知的。古今中外，文史哲科，无不涉猎。他的阅读范围和数量是一般同事和朋友望尘莫及的。家中1000册的藏书他都至少读过一遍。他买书不是为了收藏和装点门面，而是真正买来读的。家中经济尚不十分宽裕，书价又偏贵，他每买一本书都是经过再三斟酌的，因此到手后分外珍惜。从书架上的显要处摆放的《论语》《庄子》《史记》《古文观止》等中国古典名著，《卡拉马佐夫兄弟》《红与黑》《莎士比亚戏剧集》等世界名著，鲁迅、茅盾、孙犁、张中行、汪曾祺、董桥等现当代作家的散文全集或选集，可以看出他的阅读选择是取法乎上的。他经常挂在嘴边的话是：读书是一个人最大的快乐，可以带给你无穷的乐趣！潜移默化中，他打造的书香氛围深深地影响着家里的每一个人。我大学上的是中文系，同样把读书当做一件快乐的事。大学毕业后虽在企业工作，却始终没有停止读书学习。我平时最爱看一些历史书籍，像《正说清朝十二帝》《明朝那些事儿》，黄仁宇先生的《中国大历史》《万历十五年》等我都读过。我不满足于家庭书架上的书籍，在单位图书馆办了借书证，可以随时借阅书籍来读。在我的影响和带动下，我的办公室同事也都喜欢上了读书，工作间隙，我们人人都把读书当做补充知识的渠道，不再东家长西家短地闲谈，而消磨时间了。我还特别爱和孩子一起观看《百家讲坛》、《走近科学》、《今日说法》等富有知识性、启发性、教育性的电视栏目，既开阔了学习的视野，也提高了孩子辨别是非的能力。

在教育孩子方面，我们坚信：“好书是孩子最好的朋友”。书籍始终伴随了孩子的成长。儿子牙牙学语时，我们就有意识给孩子看彩页版的图书，然后听我们讲故事，上了幼儿园，我订阅了三年的《幼儿画报》、《幼儿智力世界》，日复一日，孩子养成了看书的习惯，也可以看着图画自己将《幼儿画报》上的故事讲出来。孩子渐渐长大，我们又买来拼音版的《格林童话》、《寓言故事》、《安徒生童话集》等等。睡前故事是我和儿子最幸福的时光，偶尔我累了，就让孩子给我读故事，他那稚嫩的言语能解除我一天的辛劳。就这样，阅读使孩子的语言表达能力更丰富了，孩子在书籍中学会了分辨什么是真、善、美，什么是假、恶、丑„„儿子上小学后，为培养孩子阅读兴趣，我选择一些适合孩子年龄阅读的书籍，如《十万个为什么》、《少儿百科全书》、《中华成语故事》等等。丰富的书籍开阔了孩子的视野，也使孩子增加了自信，对阅读有了更多的兴趣和依赖。随着孩子年龄的增长，我希望阅读能更多地培养他的意志和品质，于是适当扩大了他的阅读范围。我买了《昆虫记》《假如给我三天光明》；《兔子坡》《山居岁月》等国际国际获奖小说系列，林汉达《历史故事集》等书籍，还订阅了《少

年科普世界》等报刊。逐渐地，孩子会自己提出要买什么书来阅读了，比如《笑猫日记系列》《曹文轩系列》《淘气包马小跳系列》、《沈石溪动物小说系列》等等，都是他自己精心选择，并且再三阅读的书。

现在，儿子已经上小学四年级了，他聪明自信，开朗活泼，书柜里有他的二百多本书籍，随手都可以取到喜欢看的书。我们每天抽出至少三十分钟和孩子共同阅读，也会认真听孩子给我们讲书中的故事和人物。我们在快乐中阅读，在阅读中又得到了快乐，愿这一路的书香伴随着孩子健康快乐地成长！

第五篇：让生活充满书香

让生活充满书香

——读书活动总结

(2005-2006学第一学期)

世上有一种香叫书香，有一种幸福叫做读书在书中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，他们在你的眼前栩栩如生；你可以和人类最优秀的思想对话，它会让你变得更聪明、更有智慧；你可以登上高山之巅、潜入大海深处，甚至能登上月球、飘入神秘的太空，探索宇宙的奥秘；你可以经历最刺激的探险、最激烈的战斗、最有趣的游戏„„”读书使我们明理，读书为我们导行，读书让校园增添了浓浓的文化氛围。我校已连续多年开展读书节活动，通过各种形式的读书活动引导学生、老师、家长多读书、读好书、好读书。在今年的寒假里，我们全校同学又在学校教导处和少先队大队部的号召下，掀起一股读书的热潮，每位同学都选择了一本有意义的书籍进行阅读，并在认真阅读的基础上写了读书心得，制作了手抄报、电脑报等。而且假期中有的家长带着孩子到书城或新华书店去购书，有的家长指导孩子加入了学校的教育论坛中发帖，并通过上网来了解国家大事及各类新闻，有的家长带着孩子上图书馆去翻阅资料„„真是掀起了学生和家长喜读书、爱学习，求上进的热潮，营造了亲子共同学习的氛围，促进了家长与孩子间的学习、沟通与成长，从而推进了学习型家庭的创建。不少家长反映，本次活动改变了以往长假期间玩乐的消费观，不仅使他们增长了见识，而且培养孩子爱读书的好习惯，真是一举两得。不少学生也反映，他们在节假日也读了许多优秀的书籍，名家名著等，使他们真正体会到了“理想的书籍是智慧的钥匙”的真谛。开学初，同学们又把读书成果纷纷带到学校，与老师、同学交流自己的读书体会、感受。同时为了奖励孩子们的认真阅读，为了激励同学们读好书、好读书，学校又组织了阅读之星、最佳手抄报、电脑报、读后感、配诗配画、小制作的评比，在评比中涌现了一大批优秀的阅读之星，手抄报、电脑报等读书作品也是精彩连连。整个读书活动让学生“享受读书之快乐，感受精神之鼓励”。心有多大，我们的舞台就有多大，放开双臂，让我们的孩子们去尽情飞翔吧„„

宝带实验小学·天虹双语小学教导处、图书馆