骨干教师送课实施方案2017--2018上

第一篇：骨干教师送课实施方案2017--2018上

惠远镇则徐中学学校骨干教师送课下村活动实施方案

（2017-2018学年第一学期）

根据镇中心校整体工作安排，计划今年11月15日在全镇开展骨干教师送课下村活动，旨在发挥骨干教师的示范作用，互相学习，共同提高，带领各校教师教育教学和教育新技术应用水平整体提高，促进村级小学薄弱学科教学均衡发展。

一、活动目的

为了解我镇各校实施新课程以来的现状、问题和困难，探求解决课堂教学实际问题的途径与方法，发挥镇级骨干教师的示范作用，研究课堂教学，指导各村小学开展校本教研，促进全镇教师专业水平的整体提高，进一步推动全镇基础教育课程改革的健康发展。

二、活动安排

1、送教课程：小学语文和小学数学。

2、活动安排：见《惠远镇则徐中心学校骨干教师“送课下村小”活动名单》

3、活动内容：

（1）课堂教学交流（示范课、汇报课）；（2）教学研讨交流（校本教研）；

4、活动时间：

2017年11月15日上午：榆树村小学；下午：湟渠小学。2017年11月16日上午：逸夫小学；下午：南台子小学。2017年11月17日下午：西河坝小学。

三、活动要求

1、本次中心校精心选派了我镇优秀骨干教师参加本次送课下村活动。参与者应以严肃的工作作风、良好的精神风貌、积极的研究态度，充分准备，踏实工作，出色完成本次送课下村活动任务。

地址：霍城县惠远镇

电话：0999-3323053

邮箱：hyzjyzl@163.com

网址：http//www.xiexiebang.com 2

第二篇：骨干教师送课心得

欣赏骨干教师送课活动心得

哈达幼儿园 张洁

2013年12月12日

欣赏骨干教师送课活动心得

12月12日，我有机会到哈尔滨南岗区第一幼儿园去观摩骨干教师送课活动的现场，这次骨干教师送课活动真的让我受益匪浅，收获颇多。三名骨干教师的课都特别精彩，各有各的特点，都是值得我们新教师学习的宝贵经验。通过这次欣赏骨干教师送课活动，结合我平时的工作经验，我总结了几点心得，为我以后的工作积累一些经验。

一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。

蓝天幼儿园的肖老师的一节《有趣的色子》，教师充分的发挥了主导作用，整节活动，教师始终在利用各种方法去引导、启发幼儿自主发现，自主探索学习方法，完全颠覆了以往的灌输式的教育方式，让幼儿充分的发挥活动中的主体作用。并且，一节数学活动是严谨的、逻辑性强的，在肖老师的这节活动中都体现的淋淋尽致。肖老师有着自己独特的教学风格，都是我们新教师该虚心学习的，从肖老师的活动中我获益良多。

二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。

《指南》中也曾指出，幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。也就是说，幼儿要在活动中通过亲身的体验来获取最直接的经验。在金老师的《鸡蛋的冒险之旅》中，老师为幼儿创设一个有趣的情景，让幼儿亲自去体验送鸡蛋宝宝去外婆家的情景，需要自己经过努力钻过山洞，越过障碍，走过梅花桩送鸡蛋宝宝回家，在这一系列的活动中，教师给予幼儿充分的时间去自己探索克服困难的方法，并给予足够的时间去反复练习，真正的做到了让幼儿在轻松愉快的活动中获得直接的经验，而没有过多的讲述与灌输。

三、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。课堂气氛直接影响幼儿参与活动的积极性，所以，一节活动良好的气氛非常的重要。在市政一幼赵老师的《我知道的应急电话号码》中，进去活动场地开始，就以电话铃声吸引幼儿，为幼儿营造了一个来电话的情景，很好的将幼儿的注意力集中到了电话上，这就为幼儿营造了一个很好的氛围，在活动的结束部分，又以火灾现场的模拟来结束活动，同样也为幼儿营造了一个良好的气氛。所以，课堂气氛对于一节活动很重要，在赵老师的课上，我也学习到了很多宝贵的教学经验。

总的来说，这次欣赏骨干教师送课活动，值得我学习的地方比较多，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步！

哈达幼儿园 张洁 2012年12月12日

第三篇：信息技术骨干教师送课总结范文

信息技术骨干教师送课总结

2014年5月19日，我早早的来到了送课学校四通中学，和教育局及进校的领导会合。我们收到了四通领导和老师的热情接待，可以看出从进校到学校为这次送课活动，从学校宣传、教室布置和学生动员方面都做了精心准备和合理安排，使送课的每一环节都高效有序进行。

作为一名承担送课任务的主讲老师，我的内心充满了责任感和使命感。我要教给学生什么？我能给四通中学带来什么？于是我在课前花费的大量的时间进行思考和准备，课堂上想方设法调动学生的积极性，课后又认真聆听了专家和同行们真诚的评课。虽然活动只有短短的一个上午，可我的感受很多。

一、从教学设计和课堂教学目标来看，教学设计比较新颖，教学目标基本达到效果良好。

这节课的教学内容为形状补间动画制作，针对实际情况，具体将以3个任务围绕教学目标开展教学：首任务——基本任务：形状变形状；次任务——动物变动物；高级任务：自选任务：第一组：文字变文字，第二组：文字变图片，第三组图片变文字，第四组：图片变图片；三个任务的设计切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。我的这节课采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮助后进的同学完成任务；若依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时也可以减轻教师辅导的压力。我想作为教师的教学目标，不仅仅是传授知识点，更重要的是锻炼学生的能力，要“舍得”让学生去碰壁，让他们在碰壁中加深对问题的理解，并努力探究问题解决的方法，这样才能提升学生自身的学习力。

我的这节课我认为践行了新课改的理念：学生是课堂的主人。改变了课堂过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习和形成正确的价值观；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

二、经历就是一种学习，就是一笔宝贵的财富。我工作的单位是——麻姑营初级中学，地处偏远山区，自工作以来走出去的机会比较少，这是我第一次参加进校组织的送教活动，现在看来这次送教经历是我从教生涯的一笔宝贵财富，听者可能受益，但我必然受益。本次送课，大新寨的很多老师参加了观摩。针对我的课，大新寨的领导给了精当的点评，很多老师也积极参与研讨，对于存在的困惑的问题，我们互相交换意见，碰撞思想的火花。因此，我说这次送课活动历练了我，给了我磨练自己的机会，积累了面对不同学生的上课经验，必将大大促进自身专业素质的提高。我正向着研究性教师的方向发展，积极投身于信息技术教学改革实践，不断地探索学习，逐渐的形成自己独特且行之有效的教学风格。

三、我的遗憾 任何事情都不是完美的，这次活动我有以下几点遗憾：

1对学生的了解还不到位。直接导致有些在设计时的任务完成的不是很到位，学生废了很大的精力才学会。

2我是在新环境下进行教学，为了赶时间，忽视了对某些学生的评价，其实在这个方面还可以有其他解决办法，但是却没能实施，也是比较遗憾的。

如果用一句话来说，这节课没有很好的达到我的期望值，我认识到做什么事情都要做好充分准备，为了取得一分的收获，要有付出百倍努力的心理。在今后的教学中我会继续努力，不断探索，不断改进教学，力争使自己的教学水平不断上升至新的台阶。如果再来一次送课活动，我一定会全力做好准备，上一节更高效优质课。

第四篇：“送课下乡”活动实施方案

通江县两河口中心小学 “送课下乡”活动实施方案

为了进一步贯彻落实通江县教育局通教委发〔2013〕31号文件精神、为了把“转作风、惠民生”活动落实在实处，为了进一步落实通江县教育局提出的“思质量、抓质量、上质量”思路，全面提高教育教学质量，根据我校实际和村小学教学需要，特拟定本学期开展“送课下乡”活动实施方案如下：

一、指导思想：

以骨干教师“送课下乡”活动为载体，把“转作风、惠民生”活动落实在实处，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、目的意义：

充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过骨干教师送课、课堂互动交流、教研组长点评，教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、备课教研、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等能力，并以此为契机，加快提升农村教师队伍教学、教研能力，促进基础教育均衡发展，加快提高教师队伍的成长。

三、组织领导：

送课下乡领导小组：

组长：张鑫

副组长：吴元培景健

组员：杨艳春何雪峰杨梨艺体组、小学低年级组和英语组全体教师

四、参与方式：

1、观摩课堂教学

2、互动研讨

3、教研组长点评

五、具体要求：

1、学校教务处要选好讲课教师，根据受课学校的要求协助教师选定讲课内容，并跟踪备课全过程，确保课堂教学质量。收集教师的教案、ppt、教师的听课笔记。

2、送课教师要高度重视，以饱满的热情和精湛的业务水平为基层学校教师提供优质服务。

3、受课学校要做好相应的准备工作。为送课教师提供必要的教学工具。同时根据不同学科特点要求，保证赶到相应的教学进度，确保当日的课堂教学顺利进行。

4、在校本培训过程中教务处将落实学科课堂教学的相关理念，受课学校相关学科的教师要根据受课内容提前熟悉教材，积极参加校本培训活动。

5、2014年6月份将从授课教师中产生1-2名优秀的“送课下乡”教师进行表彰奖励。

六、送课下乡具体安排：

活动分三个阶段进行：

1、动员准备阶段:2013年11月下旬至2013年12月上旬。确定送课教师、学校、送课题目、送课要求、培训内容。

2、活动实施阶段：2013年12月中旬至2014年5月底。教务处、被送课的学校组织、实施，进行课堂教学和校本培训。

3、总结阶段：2014年6月。收集送课教师的教案案、PPT、教师听课记录、教学反思。做好送课下乡总结工作。

2013年11月20日

第五篇：2012地理骨干教师送课活动简讯

海南省中学地理骨干教师送教下乡活动简讯

2011年11月7日至20日，40名海南省中学地理骨干教师参加了国培计划—海南地理学科教师项目。项目由海南省中学教师继续教育培训中心委托北京教育学院具体实施。在我中心及北京教育学院的共同努力下，项目取得了很好的效果，也受到参训学员们的高度评价。为展示培训效果，让广大地理学科教师分享”国培计划”的成果，促进地理教师学科教学知识（PCK）的提升，促进我省地理学科教学改革，在有关市县教师培训机构以及北京教育学院的协助下，我中心组织举办了中学地理骨干教师送教下乡活动。

送课活动的主要内容包括：一场微型报告（介绍“地理教育国际宪章”以及地理PCK）；一节分享课及评课活动。活动于2012年3月开始在各市县陆续展开，截止至4月13日，已在三亚、海口、琼海成功举办三次送课活动，反映热烈。

4月12日，“国培地理项目”首席专家王能智教授、北京教育学院地理学院张素娟副院长、培训班班主任曾早早博士专程从北京来参加在海南华侨中学举行的送课活动。“地理教育国际宪章”的解读及PCK地理学科教学知识的介绍让地理老师们耳目一新，吉晓霞、何燕、王辉敏三位老师的分享课也受到好评，教师们纷纷表示这样的活动让人受益匪浅，意犹未尽。

王能智教授对活动给予了高度赞赏，并提了三个建议：

1、建议把微型报告由一个小时扩展到三个小时，以充分展开对PCK地理学科教学知识的解读和介绍；

2、将报告整理成学术论文在学术期刊发表，以扩大影响；

3、以示范课为依托与教师们共同探讨何为好的地理课，如何能让地理课上得更有“地理味”。

参加活动的地理老师以及相关市县教师培训机构的老师都表示，送课下乡活动不仅给老师们提供了一次学习和交流的机会，也让参加“国培地理项目”培训的教师对培训中所学习到知识、技能进行了再思考、再加工，促进了培训成果的转化及应用，也让其他老师看到“国培计划”项目的优势，有利于激发教师参加培训的热情和动力。另外，能够聆听像王能智老师这样省外名师的评课及指导，对很多老师（尤其是乡镇的老师）来说，也是一次非常宝贵的学习机会。

地理骨干教师送课下乡活动本月将陆续在定安、万宁等地继续开展。

海南省中学教师继续教育培训中心 2012年4月16日