第一篇：骨干教师来送课课后交流同提高
骨干教师来送课课后交流同提高
3月3日，由登封市教育局主办、登封市教师进修学校和君召乡中心学校集体组织实施的“河南省骨干教师校本研修活动”小学数学学科送课活动在君召乡中心小学举行。参加这次送课活动的河南省骨干教师是来自登封市崇高路小学的三年级数学教师王素娟和滨河路小学的四年级数学教师丁彩霞。君召乡各小学相关学科的教师、教研组长及中心校的有关人员参加了这次活动。
按照这次活动的安排，全体与会教师先后听取了王素娟老师的三年级数学课《年月日》和丁彩霞老师的四年级数学课《加法交换律和结合律》两节课，并以这两节课为载体进行了交流和探讨。先有这两位授课教师就自己的课堂设计、教学过程和教学效果谈了自己的感想和感受，然后，与会教师针对这两节课进行了热烈的讨论和交流。在交流和探讨中，教师们各抒己见，争相发表自己的观点和看法，场面热烈而和谐。最后，君召中心校教师服务办公室主任冯云清做了总结讲话。
这次活动的开展，有利于充分发挥优秀教师的示范、引领作用，促进城乡教师之间的交流互动，从而提升农村数学教师驾驭课堂的能力！
图文：君召中心校仝迎松
第二篇：骨干教师送课心得
欣赏骨干教师送课活动心得
哈达幼儿园 张洁
2013年12月12日
欣赏骨干教师送课活动心得
12月12日，我有机会到哈尔滨南岗区第一幼儿园去观摩骨干教师送课活动的现场，这次骨干教师送课活动真的让我受益匪浅，收获颇多。三名骨干教师的课都特别精彩，各有各的特点，都是值得我们新教师学习的宝贵经验。通过这次欣赏骨干教师送课活动，结合我平时的工作经验，我总结了几点心得，为我以后的工作积累一些经验。
一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。
蓝天幼儿园的肖老师的一节《有趣的色子》，教师充分的发挥了主导作用，整节活动，教师始终在利用各种方法去引导、启发幼儿自主发现，自主探索学习方法，完全颠覆了以往的灌输式的教育方式，让幼儿充分的发挥活动中的主体作用。并且，一节数学活动是严谨的、逻辑性强的，在肖老师的这节活动中都体现的淋淋尽致。肖老师有着自己独特的教学风格，都是我们新教师该虚心学习的，从肖老师的活动中我获益良多。
二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。
《指南》中也曾指出，幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。也就是说，幼儿要在活动中通过亲身的体验来获取最直接的经验。在金老师的《鸡蛋的冒险之旅》中，老师为幼儿创设一个有趣的情景，让幼儿亲自去体验送鸡蛋宝宝去外婆家的情景，需要自己经过努力钻过山洞，越过障碍，走过梅花桩送鸡蛋宝宝回家，在这一系列的活动中，教师给予幼儿充分的时间去自己探索克服困难的方法，并给予足够的时间去反复练习，真正的做到了让幼儿在轻松愉快的活动中获得直接的经验，而没有过多的讲述与灌输。
三、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。课堂气氛直接影响幼儿参与活动的积极性，所以，一节活动良好的气氛非常的重要。在市政一幼赵老师的《我知道的应急电话号码》中，进去活动场地开始，就以电话铃声吸引幼儿，为幼儿营造了一个来电话的情景，很好的将幼儿的注意力集中到了电话上，这就为幼儿营造了一个很好的氛围，在活动的结束部分，又以火灾现场的模拟来结束活动，同样也为幼儿营造了一个良好的气氛。所以，课堂气氛对于一节活动很重要，在赵老师的课上，我也学习到了很多宝贵的教学经验。
总的来说，这次欣赏骨干教师送课活动，值得我学习的地方比较多，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步！
哈达幼儿园 张洁 2012年12月12日
第三篇：送课交流 通讯稿
送课传真知 携手创未来
又是一年立冬时，虽是初冬时节，天气却温文而儒雅，落叶缤纷，暖阳当空。就在这样一个温暖的冬日，本着传授先进教学理念与优质教学经验，引领教师专业成长，提高教学质量。2014年11月7日，由市教研室组织开展的小学教学联系校“语数英学科送课交流”活动在济师范附小拉开了序幕。参加本次活动的有：市、区教研员、市骨干教师、济师附小全体语、数、英教师,受教的是济师附小相关班级，师生们怀着满腔热情积极参与此次活动。
本次送课交流活动，充分利用优秀教学资源，发挥骨干教师的示范辐射作用，创造性地把调研、教研与教师学习相结合，极大地提高了教研工作的实效性，将进一步提高我市小学教师的教学教研水平。我区闫千户小学杨扬老师荣幸当选为本次活动授课教师，杨老师执教的小学数学人教版三年级上册《数学广角—集合》，博得了在做领导师生的喜爱。课堂上，杨老师利用其深厚的文化底蕴为大家献上了精彩的课堂教学，并且能够充分调动学生的积极性，课堂情境生动有趣，借助韦恩图让学生在独立列式分析的基础上，建立了解决这类问题的模型，让学生感受到数学与生活的紧密联系。最后的评课环节更是把此次活动推向了高潮，市教研室谢老师、济师附小郝校长、周主任，针对这两节课都发表了各自的高见，使在场的所有老师都受益匪浅，各位骨干教师以及青年教师也都发表了自己对这两堂课独到的见解。
此次活动给广大教师提供了一个交流的平台，使大家能够相互学习，共同提高，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野，为我市的教育事业增添了新的篇章。
第四篇：送课交流有感
送课交流有感
今天我进入xx中心小学课堂是第二次。第一次是正值“比教学、访万家”的大潮，我以一个视导者的身份进入课堂的，给我留下印象最深的是教师的参与积极性很高；今天我是一个交流者的身份进入课堂的，我是教书匠，教书是我的主业，如果对主业的不感兴趣，就是不务正业，谁愿意别人说自己的不务正业呢？
今天活动的主题是送课交流，是双方学校的校长为提升学校教师的课堂教学能力，给教师们创设的一个平台，这是一个学习交流的平台，这是一个难得的机会，值得珍惜，值得热爱，彼此之间要敞开胸怀，真诚真实。我们是一个乡镇，要充分利用这个资源，充分利用这一形式，以达到或锦上添花、或雪中送炭之目的。
既然是交流，还是以交流者的身份谈谈交流后的心得，通过送课教师身上悟出到了一下几点：一是带着“爱心”授课是上好课的基本要求。送课教师愉悦的心情、谦虚谨慎的教态，使我们参与者感受颇深，只有爱事业，爱学生，爱中生情，只有爱才能提升课堂价值。二是带着“耐心”授课是上好一节课的必要条件。学生的认知水平有高低，原有的基础知识有差异，县城学生和乡镇学生更不一样，送课教师没有认为学生学困，用耐心把握课堂节奏，用耐心做好每一个知识点的分析。三是带着“发现”授课是上好一节课的保障。有一本书叫【孩子是夸出来的】的确孩子要夸，今天的课堂给我印象最深的莫过于教师们从多个角度发现孩子的优点，多种表述地夸孩子，像这样，善于发现孩子的优点，扶着孩子在夸奖中成长，孩子至少是自信的，自信恰是 成功的基石。四是带着“真实”授课是教学常态化的体现。一提到“送课”，大家首先想到的是“课件”、“多媒体”等，但今天送课者全凭一支粉笔、一块黑板就将课堂演绎得这么的精彩，是教书匠的都有感触，这才是真实的课堂，这才是将比教学常态化。“执一支粉笔，带两袖清风，立三尺讲台，育四方桃李”才是教书匠的真实形象。故此，我认为比教学要比真实中比高效。当然了，城关实小学校高深的领导艺术、优化的教师素质不是一朝一夕、一蹴而就的事。只有多学习、多交流、多给教师们创设这样的平台，才至于此。
既然是两校交流，被送课方张营中心小学，也在诸多方面给我们留下了很深的印象：学校对学生的礼仪教育、动手操作能力的培养效果很是明显。稚嫩的问候是自然的，娴熟的卫生行为是无痕的。不得不使我想起德育的真谛“真德”自然、“大德”无痕。其次，教师的敬业精神没有因环境的困苦而改变，只有在“逆境”中才有“奋进”之说，只有在“困境”中才有“前行”之名。让我们所有参与交流者以此句话共勉。
总之，今天的活动显得特别的有效、使所有参与者受益匪浅！
第五篇：信息技术骨干教师送课总结范文
信息技术骨干教师送课总结
2014年5月19日，我早早的来到了送课学校四通中学，和教育局及进校的领导会合。我们收到了四通领导和老师的热情接待，可以看出从进校到学校为这次送课活动，从学校宣传、教室布置和学生动员方面都做了精心准备和合理安排，使送课的每一环节都高效有序进行。
作为一名承担送课任务的主讲老师，我的内心充满了责任感和使命感。我要教给学生什么？我能给四通中学带来什么？于是我在课前花费的大量的时间进行思考和准备，课堂上想方设法调动学生的积极性，课后又认真聆听了专家和同行们真诚的评课。虽然活动只有短短的一个上午，可我的感受很多。
一、从教学设计和课堂教学目标来看，教学设计比较新颖，教学目标基本达到效果良好。
这节课的教学内容为形状补间动画制作，针对实际情况，具体将以3个任务围绕教学目标开展教学：首任务——基本任务：形状变形状；次任务——动物变动物；高级任务：自选任务：第一组：文字变文字，第二组：文字变图片，第三组图片变文字，第四组：图片变图片；三个任务的设计切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。我的这节课采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮助后进的同学完成任务；若依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时也可以减轻教师辅导的压力。我想作为教师的教学目标，不仅仅是传授知识点，更重要的是锻炼学生的能力，要“舍得”让学生去碰壁，让他们在碰壁中加深对问题的理解，并努力探究问题解决的方法，这样才能提升学生自身的学习力。
我的这节课我认为践行了新课改的理念：学生是课堂的主人。改变了课堂过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习和形成正确的价值观；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
二、经历就是一种学习，就是一笔宝贵的财富。我工作的单位是——麻姑营初级中学，地处偏远山区，自工作以来走出去的机会比较少，这是我第一次参加进校组织的送教活动，现在看来这次送教经历是我从教生涯的一笔宝贵财富，听者可能受益，但我必然受益。本次送课，大新寨的很多老师参加了观摩。针对我的课，大新寨的领导给了精当的点评，很多老师也积极参与研讨，对于存在的困惑的问题，我们互相交换意见，碰撞思想的火花。因此，我说这次送课活动历练了我，给了我磨练自己的机会，积累了面对不同学生的上课经验，必将大大促进自身专业素质的提高。我正向着研究性教师的方向发展，积极投身于信息技术教学改革实践，不断地探索学习，逐渐的形成自己独特且行之有效的教学风格。
三、我的遗憾 任何事情都不是完美的，这次活动我有以下几点遗憾：
1对学生的了解还不到位。直接导致有些在设计时的任务完成的不是很到位，学生废了很大的精力才学会。
2我是在新环境下进行教学，为了赶时间，忽视了对某些学生的评价，其实在这个方面还可以有其他解决办法，但是却没能实施，也是比较遗憾的。
如果用一句话来说，这节课没有很好的达到我的期望值，我认识到做什么事情都要做好充分准备，为了取得一分的收获，要有付出百倍努力的心理。在今后的教学中我会继续努力，不断探索，不断改进教学，力争使自己的教学水平不断上升至新的台阶。如果再来一次送课活动，我一定会全力做好准备，上一节更高效优质课。
点击咨询 