第一篇：舜王街道小学教学工作计划要点
舜王街道小学
指导思想： 2010教学工作计划
以科学发展观为指导，以办人民面满意的教育为宗旨，全面贯彻诸城市教研室2010年教学工作计划要点，牢固树立责任意识和质量意识，扎实落实国家课程方案，全面推进素质教育，深化课堂教学改革，以抓实常规管理、加强过程监测、实施科学评价为抓手，着力实现街道小学教育教学工作新突破，促进街道小学均衡发展、教师专业持续发展和学生素质全面提高。
工作措施：
一、转变三个观念，把课程方案落实到位。
1、转变重语数英等考试学科教学，轻视艺体教育和实践能力培养的观念，以为学生终身发展负责、为学生幸福人生负责的态度，严格按照国家课程方案和省定课程计划，开全课程、开足课时、规范开展教学活动。结合综合实践课程，深入开展“朝阳读书”、“大阅读”、“主题学习”、“攀登英语”、“生活数学”、“英用英语”等活动，规范实验课的开设，提高学生对实验问题的感知和动手能力。通过“两展、两会、两赛”（主题语文学习成果展、生活中的数学应用实例展、英语故事会、才艺展示会、健身本领比赛、实验操作比赛）检验课程方案实施的水平，促进课程方案落实。
2、转变“课堂中心、教材中心、教师中心”的观念，本着“生活即教育、社会即学校”的思想，把生活教育落到实处。大力推进生活教育校本课程开发、传统文化（舜文化、龙文化、仁义礼智信）教育系列课程开发和习惯养成教育课程开发，加强系列课程的实施力度，发挥校本教材对国家部颁计划教材的补充作用，引导学生在生活中学习，在学习中生活，勇于实践、敢于创新。以三好厚基行动为载体，正确认识和发展传统文化，养成良好的生活学习习惯。在写字、读书过程中学习做人、学会做事，陶冶情操、涵养心灵，提高学生生活质量。通过书法展、读书会、阳光少年评选等活动，检验生活教育成果，促进学生综合素质的提高。
3、进一步转变对学生“以考试成绩论英雄”的单一评价观念，根据目标多元、方式多样、注重过程的原则，探索规范细致的评价标准、操作程序和激励措施。以社区服务为载体，组织开展社会调查、小课题研究、综合实践活动等，加强学生的动手能力和综合素质的考核，建立综合、动态的学生成长记录袋，全面反映、准确评价学生的成长历程。同时，完善小组多元合作均分制，加大团队发展的评价权重，实现个体评价向个体发展与团队发展相结合的评价转变。以此引领学生主动发展、自觉发展，培养团队意识、合作能力。促进学生阳光、灵动、智慧的个性品质的形成。
二、过三种途径，把课堂教学“二轮改革”推向深入。
4、加强学习，进一步转变观念，推进课堂教学改革。继续用“八大理念”引领教师深入学习，借监度郎口中学和河南永威学校课堂教学改革的先进经验，落实课堂教学改革的“六个坚持”——坚持教会学生学习，坚持让学生独立学习，坚持合作学习，坚持以学论教、以学定教，坚持以人为本，坚持目标导向、强化效率意识。完善推进课堂教学改革的“六大保障机制”，各学校区领导班子要发挥模范带头作用，通过教师会，搞好课堂教学改革的二次动员发动。组织学习《345优质课堂教学设计与评估》相关文件，加强“345课堂教学模式”的研究和推广。创新课堂教学“展示、研讨、修正”机制、完善课堂教学评价机制。及时收集和整理课堂教学中的问题，进一步总结经验教训，制定好学区课堂教学改革的年内计划和第二个“三年规划”。
5、勇于实践，突出课堂教学流程再造创新，致力于打造特色高效课堂。以《345优质课堂教学设计与评估》的研究与推广为载体，实现街道小学与市教研室提倡的课堂教学模式、教师个人教学特长有机融合，侧重于学生合作学习研究，努力解决课堂教学改革的“程序化”和“有形无神”问题，鼓励教师重新审视现有的教学流程和教学环节，研究实施“预习课、展示课、提升课”课的可行性，各学区力争本学期内在各学科、各种课型研究上有所突破，打造富有特色的课堂教学模式。街道小学以高效特色课堂打造为抓手，切实加大课改名师的培养力度，每学区每学科要培养1-2名在街道内外有影响力的名师，年内进行评比认定，提高他们的影响力和带动作用，并将评比结果纳入学区和学校考核成绩。
6、全员参与展示赛课，矫正课堂教学中的问题，扎实搞好课堂教学整体达标。各学区要建立常年赛课制度、跟踪听课制度、课堂教学全员达标制度。制定好全员达标制度的具体实施办法，制定好学期达标计划，实施分批、分类达标，期末全员达标。在赛课过程中，街道小学要组织深入学区赛课现场，要抓好赛课后的点评环节，促进问题矫正，确保效益提高。本学期末，街道小学要组织开展教育教学随笔展示和结集、优秀学案评选和结集、课堂教学改革典型教师成长故事征集和评选、课堂教学改革创新大赛等活动，确保产生出一批有影响力的课堂教学改革优秀成果，迎接市教研室的教师课堂教学改革观摩点评，力争全市前三，实现市内领先。
三、抓好“三风”（校风、教风、学风）建设，实现教学管理新突破。
7、注重内涵培育，提高学校管理的规范化和精细化，形成积极向上、和谐进取的良好校风。各学校要按照《山东省中小学规范办学行为40条》和潍坊市《学校管理规范》的要求，规范办学、遵循规律，走上学校管理规范化、精细化的内涵发展之路。舜王小学、舜都小学、九台小学、程戈庄小学、箭口小学，要发挥学校现有管理经验的优势，认真研究潍坊市“轻负担、高质量”先进典型学校的创办要求，细化落实措施，进一步促进特色学校、品牌学校建设，争创潍坊市50所“轻负担高质量”先进典型学校。
8、注重过程管理，抓好教师教学常规的监督检查，形成尊重教育规律、严谨治学、一丝不苟的教风。各学区要以《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》为指导，根据街道即将下发的《教师教学规范》、《教学常规检查评比办法》，制定符合本学区实际的教学常规检查管理办法，从学案编制、教师备课、作业布置与批改、质量检测等方面，全方位加强管理与考核。从本学期始，街道小学实行电子备课集体进行，二次备课教师用备课本备课，备二次矫正、备重点、备拓展、备特色、备创新。引领教师深入钻研教材、教法，教学中严格落实“四精”——精备、精选、精讲、精练。学生作业的布置要体现层次性、拓展性和实践性，作业批改要及时，反馈要有效，切实提高“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）的效益。采取得力措施，坚决防止学生过早两极分化，确保每个学生不掉队，实现全体学生的共同提高和发展。对学生的学习质量检测，要认真贯彻《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》，根据诸城市中小学教育教学质量检测中心即将下发的《质量检测方案》的要求，有效组织单元过关，建立单元过关达标机制，充分发挥考试与检测的过程诊断功能，调控优化教学过程。各学校对教师教学常规的考核评价，要每月进行一次，坚持多元评价的原则，学校、教师、学生、家长共同参与评价，及时整理公布评价成绩，纳入教师量化考核。街道小学实行各学校教学常规检查情况月上报制度，每学期至少对各校教学常规督查两次，加强教学常规检查结果的分析与应用（纳入对校长的考核、对教师的考核），充分发挥考核评价的导向功能，坚决从过程上把好教学常规落实关，促进良好教风的形成。力争在全市教育教学常规观摩点评中取得好成绩。
9、强化学生自主意识培养，引导学生自主学习和自我管理，形成积极主动、一丝不苟、勇于实践探索的学风。本着“促进每位学生发展”的新课程评价理念，按照市教研室即将下发的《学生学习规范》要求，重点加强“自主教育”、“闲暇教育”，深化双休日、节假日的管理策略研究，培养提高学生的自主学习、自我监督、自我管理意识和能力。以“根基教育”为着力点，重点关注持续浓厚的兴趣、良好的习惯、文明的行为的培养。继续研究新形势下理想教育、信心教育、感恩教育、吃苦教育的内容和方法，激活学生学习的内在源动力。有效落实学生成长导师制，切实解决学习信心与学习动力不足的问题，指导学生科学安排自主支配时间的生活、学习和活动，确保自主学习的高效益。各学校要要创新工作方法，制定切实可行的《学生学习常规》落实方案，力求工作实效。善于发现和总结经验，街道小学将对各校的学生学习状态进行检查评比，对涌现出的先进典型进行表彰，推广他们的经验，促进良好学风的形成。以扎实的工作态度和良好的工作成绩迎接全市学生学习状态的观摩点评。
四、深入实施“三名工程”，促进教师专业成长。
10、关注教师专业成长，造就有影响力的名师。认真贯彻教育局“教学新秀——教学能手——学科带头人——特级教师”四个梯度一个序列的评优激励机制和“名师后备人才——年度名师——名师工作室——功勋教师”四个梯度一个序列的教师专业成长机制。街道小学要在教学新秀、教学能手、学科带头人等评选中，探索培养与评选相结合的可行性。激发教师个体不断成长和影响带动团队成长的积极性和主动性。加强班主任、教研组长、骨干教师多个层次、多种形式的培训，充分发挥班主任、教研组长两个关键人物在教育教学中的作用，开展经常性的经验交流会、工作论坛和深度反思会谈，引领广大班主任、教研组长和教师的专业成长。各学校要大力推行班主任班会、家长会研讨观摩活动，提高班会、家长会的实效性；定期组织“研训一体化”专题教研活动，在教师中开展好以学科为单位组织的课堂教学研训、不同层次的同课异构、各种形式的课例分析、青年教师大比武、“煮教材”、画“知识树”等评比活动，引导教师加强对教材、课程标准的研究力度，提高教师科学施教能力。培养一批有一定影响力的优秀班主任、教研组长和骨干教师。
11、学习贯彻诸城市教育局《关于评选首届龙城名校长的实施意见》要求，培养有影响力的名校长。中心校将加大典型培植与打造力度，构建多元高效培训机制，积极选派校长参加县级以上辅导性培训。发挥教研联合体的作用，适当组织跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、学校管理论坛交流等不同形式，培养一批有影响力的名校长，在全面推进素质教育的进程中，不断提高学校管理效益。
12、加强教科研过程管理，加大问题解决力度，成就名校。各学校要认真研究教育局各项评优树先项目的组织安排和实施程序，发挥名师、名校长的带动和辐射作用，积极行动，精心组织实施。落实好“三个转变”——科研内容有盲目跟风向研究教育教学中的实际问题转变；研究过程由注重论文的发表与否向注重行动研究和过程性资料积累的质量转变；成果评价由是否通过鉴定结题向能否真正推广应用转变。遵循“问题征集——问题梳理——问题研究——成果提炼”四步循环机制，全面梳理制约质量效益持续提高的突出问题，确立所要解决的重大问题，进行扎实有效的研究解决，突破制约教育教学质量提高的瓶颈问题，提高教育教学质量。街道小学将定期对各校的教育科研工作开展情况进行督查调度，确保教育教学成果推陈出新，保证教育教学研究优秀成果在市内领先。做好教育教学金点子案例的征集评选工作，加强对已上报的重大问题行动研究过程的规范化管理，按照市教研室要求，在相关网站上建立本课题研究专区，定期 把过程性资料展示在研究专区内。同时，要积极做好争取“十二五”省市级教育科学规划课题的申报立项，为的教育教学质量的提高提供有力的科研支撑，成就几所在市内外有一定影响的名校。
通过以上措施，培育一批街道级课堂教学示范校、实验教学示范校、生活教育示范校、校本课程建设示范校、研究性学习示范校。确保街道小学在诸城市实施新课程示范校创建和10大教育教学问题行动研究、课堂教学观摩点评、教育教学常规观摩点评、学生学习状态观摩点评中的领先地位。
第二篇：舜王街道九台小学清明节活动通知
诸城市舜王街道九台小学
关于开展“清明思亲，缅怀先人”主题教育的通知
各班级:
今年4月5日是中华民族传统节日---清明节，为弘扬中华传统美德，充分挖掘传统节日的人文内涵，经研究，决定在全校学生中开展“清明思亲，缅怀先人”主题教育。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以弘扬和培育民族精神为宗旨，通过纪念先人、缅怀先烈、民俗活动等主题教育，加强民族传统节日文化内涵的普及，增强学生对传统节日的认知和理解，激励广大学生珍惜幸福生活，立志成长成才。
二、活动内容
1.结合“高效海量阅读”活动的开展，广泛开展中华经典诵读活动。各班级要组织学生广泛开展清明诗文诵读，让学生从经典诗词中汲取传统道德精华，提升道德素质。三至六年级组织学生撰写清明节征文，具体要求如下：
（1）征文主题：我们的清明，我们的思念，通过书写不同形式、不同风格、不同感言的作品，给我们一个清新的切入点，从多角度展现时代的清明文化。
（2）所有活动作品必须原创，一旦发现非原创作品，将取消参评资格。
（3）活动作品以清明的思念、感受、缅怀为话题，形式不限，散文、诗歌皆可。除诗歌、散文外字数不少于500字。
（4）三至六年级要求所有学生人人参与，各班再推选出优秀作品10篇于4月4日报送教导处，参加学校评选，要求统一纸张（16K方格信纸或稿纸），活动开展情况将纳入班级考核。
2.主题演讲
选取一位英雄人物（为了中华民族的尊严和独立、弘扬民族自主意识、反对崇洋媚外的优秀民主人士；革命先烈、人民楷模等）或者反映民族精神的事例，展开调查，可以采用参观访问、查阅书籍史料、网上浏览、观看音像资料等方式，了解英雄的生平事迹，剖析英雄（事例）所反映出的典型的民族精神，下周三下午第三节在班级里开展“忆先贤”演讲活动。在班级演讲的基础上，选出优秀选手，学校将举行“学习英雄人物，弘扬革命精神，珍惜幸福生活，立志报效祖国”为主题的演讲比赛。
3.手抄报设计
各班在清明放假期间广泛搜集资料的基础上，围绕所搜集的资料介绍以及队员的心得体会等方面构思栏目，每名同学设计制作一份“清明文化”主题的手抄报。
4.开展节日民俗活动。各班级要深入挖掘清明节的文化内涵，通过主题班会、黑板报、国旗下讲话等渠道让学生了解清明节的含义、由来、故事、习俗,引导学生亲近自然、关爱自然，促进人与自然和谐相处，让学生在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力。
三、活动要求
1.加强组织领导。清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的大好时机。各班级要精心组织实施，把开展系列活动作为近期德育工作的重要内容抓紧抓好。
2.确保活动安全。要按照安全、有序的原则，制定安保方案，强化职责，细化工作，把安全意识渗透到活动的每一个环节，防范各类安全事故发生，做到万无一失。
九台小学
2014年3月28日
第三篇：舜王街道为民服务中心简介
舜王街道为民服务中心简介
欢迎各位领导来舜王街道检查指导工作！
您现在所在的是舜王街道为民服务中心。这个中心上联市为民服务中心，下接我们街道的24个社区服务中心，通过实行网上受理、办理，为街道群众提供公共服务、行政审批、民生服务等全方位服务事项，基本实现了群众办事“进一门、一门清”的服务要求。
该中心建筑面积640平方米，按照“方便群众、能进必进”的原则，我们将凡与街道经济社会发展、群众生产生活密切相关的行政管理事项和便民服务事项全部纳入中心集中受理、办理，整合入驻街道维稳中心、群工办、派出所、计生办、国土分局等17个部门，设立警务、规划建设、人口计生、民政社保等9个服务窗口，配齐配备窗口服务人员共20 人。
舜王街道为民服务中心自去年8月份建成运行以来，共为群众办理计生、警务、规划、建设等公共服务5000多件，为企业及群众办理环评、能评、房产等行政审批等事项9件，化解处结矛盾纠纷12件，进一步提升了社会管理服务工作的时效性和针对性。
第四篇：王建舜个人事迹材料
教 坛 保 尔——王 建 舜
王建舜，立达中学一名普通的英语老师，但他在平凡的岗位上干出了不平凡的事迹。他三十四年如一日，把自己的青春和热血默默奉献给乡村教育事业，他爱岗敬业，安贫乐道，在教育这块净土上辛勤耕耘，如今已是桃李满天下。
一、潜心历练求提升，植根课堂苦追寻
王老师从1981年参加工作,一干就是三十四年。三十四年的风风雨雨，三十四年的酸甜苦辣，不少教师来了又走了，不少教师跳槽改行了，而他却矢志不渝地耕耘在教书育人这片清贫的土地上，独享那份“仰不愧天，俯不怍地”和“得天下英才而教育之”的幸福。刚参加工作那会，他原本是教数学，可看到英语老师奇缺，学校领导着急，学生们更心焦，王老师就毅然决然放弃已轻车熟路的数学，改行教英语。为了不误人子弟，他焚膏继晷，刻苦自学，并获得了英语自考本科文凭。为自己今后的教学夯实了基础。
王老师总说：“要向课堂45分钟要质量。”他总是精益求精地备课，他的课堂容量大得惊人，他总要求学生做那么多密密麻麻的笔记；他每天总是陪着学生识记、过关；他对学生总那么严厉，虽然他从不打骂他们，可谁也不能欠他的作业，谁欠了，王老师会找到他，陪着他将作业补上„„可当孩子们捧着高分的英语试卷，笑靥如花
时，他们知道，这每一分里，都有王老师的汗水与心血。他们早把王老师当成了他们严厉而仁爱的父亲。
“以人为本，平等对待和尊重每个学生”是王老师的基本教学理念。在他讲课时，手里经常会有一个名册，上面是全班同学的名字，在他看来，因为每个孩子都是平等的，每个人都要参与回答课堂问题，回答过问题的同学的名字会划上一个勾。另外，如果谁开小差，他会把其名字划上一个圈让他回答问题来代替提醒他，下课后会进行个别交流，在他的课堂上没有惩罚和训斥，极少点出谁开小差，课堂中很小的细节体现了他以学生发展为本的思想。
像以往一样，本学期王老师又跨头任教两个班，九年级80班和八年级90班，两个班班额都很大，加起来一百四五十位学生，相当于不少村小整个学校的学生，而且要跨两个年级，要备两份课。可寡言少语的他，总是一味服从领导安排，默默地教好自己的书，将工作做到实处，从没想到自己一直以来都是在勇挑重担，更没想到要悠着点，要休养生息„„
二、厚积薄发蓄势能，扬帆教海启航程
与事业为伴，与学生为友，笔耕不辍绘丽景，不曾硕果也满枝。王老师用辛勤的耕耘，为人生筑起一道亮丽的风景。工作至今，他发表和获奖的文章就有多篇，如：他撰写的《在英语作业评语中体现创新意识，实现教学良性互动》，获省级三等奖；他撰写的《在英语作业评语中实施情感教学，全面育人》，获市级一等奖；他撰写的《新
课标多媒体与中学英语学科整合初探》，获市三等奖；他撰写的《初中英语口语教学的困难与对策》和《在英语作业评语中实施情感教学全面育人》，获县级一等奖；他撰写的《在新课标下如何创新英语教学》和《英语入门教学与信息技术的整合》，获县二等奖；他撰写的《作业评语书写策略》发表在《英语周报》初中教师版第30期（总第354期）第7版上。他撰写的教案也被多次评为优秀教案；他曾多次参加县级教学比武，并荣获一二等奖；他也曾多次在学科会上授公开课，发言，他总是很乐意把自己的教学经验与大家分享。王老师的教学成绩一直很好，如本的中考，立达中学的英语科平均分就比县级同类邻校高出了14分，而王老师任教的80班更是名列前茅，遥遥领先。
辛勤的付出，换来的是沉甸甸的收获。王老师先后3次获县嘉奖，5次被评为县级优秀工作者，10次被评为县级校级优秀班主任，8次被评为县级优秀学科教师，无数次辅导学生竞赛获奖，如本王老师辅导的学生就6位学生在英语奥赛中获一等奖。王老师是中共党员，他也多次被评为优秀党员，在庆“七一”活动中，他还执教了一堂党员示范课。今年暑假，王老师还被评为“感动立达的校园人物”。
三、矢志不渝斗病魔，播撒爱心铸师魂
脖子上的淋巴结肿大好多天了，他都抽不出时间去看看医生；咳嗽时痰里都带血丝了，还没有引起他的重视。他总那么忙，那么
忙„„4月1日，他终于去益阳了，是去开学科会。趁着这个机会，他独自去市医院检查了，可不幸的是，检查的结果是鼻咽癌„„
坏消息如晴天霹雳，震撼着每一个立达人。同事们好多人都哭了，他们不相信，不相信自己的耳朵，不相信眼前的现实。他们多么想这只是愚人节的一个玩笑；他们多么想这只是益阳市医生的误诊。
4月2日，王老师返校了，同事们攀着、赶着来见他，他依旧红润着面庞、举止儒雅、淡定如昔 ；他依旧在教室里神采飞扬、抑扬顿挫地讲课；他依旧健步如飞地赶着时间上下六楼„„同事们催促他抓紧时间赶快治病，说地球离了谁都会转动。他笑笑说，总得给学校和学生们缓冲的时间，总得安排好后面的任务，尤其是80班，要冲刺中考了。他给了学校五天的缓冲时间，也就是说，他让自己的病又延误了五天的治疗时间。他将印好的资料一叠叠码好，叮嘱课代表按顺序发放。他将自己的课本、教案、教具都整整齐齐的清理进抽屉，将办公桌擦了又擦。他静静地专注地做着这一切，办公室的其他老师则背过脸去，偷偷抹泪„„
聪明的孩子们还是得知了王老师患病的坏消息。他们含泪叠了一堆又一堆的千纸鹤，为王老师祈福。他们饱含深情地写下了厚厚一本祝福的留言簿。他们安静地专注地听着王老师给他们上的最后一堂英语课，他们希望王老师拖堂，最好是拖一个世纪之久。可当下课铃声如不速之客悄然而至时，孩子们不约而同地站起来，为王老师鞠躬，之后，他们啜泣着断断续续地颂唱了一首《父亲》。王老师激昂着和
孩子们承诺：“大家一起努力，我努力战胜病魔，你们努力战胜中考！”孩子们都很感动，正如谢湘豫同学在作文中对王老师写的：说好了要一起坚强地笑着为您祝福的，却还是哭红了双眼。
王老师，他不仅是学生的好老师，同事的好榜样，更是妻子的好丈夫，父母的好儿子。这么多年来，不管工作多忙多累，他总是抢着做家务，做饭扫地照顾孩子，一样不落下。八十高龄的双亲，一直和他吃住在一起，一直是他在侍奉。哥哥和妹妹都在外地，他从无怨言，多年来，就这么尽心尽力地守着二老，护着二老。此次，他病了，他叮嘱同事和家人，一定要在老父母面前严守自己生病的消息，他说：那会要了二老的命！
常言道：仁者无敌，孝心无价。我们祈愿王老师早日康复。我们也有理由相信：仁爱、坚强、勇敢、乐观的王老师，会很快战胜病魔，和我们一起继续走在教书育人的康庄大道上！孩子们期待你，父爱如山的王老师！立达人等着你，铁骨铮铮的王老师！你用大爱书写大写的人生，你就是我们老师中的保尔！
第五篇：倍增计划 - 王舜侃
我为倍增作贡献 – 王舜侃
董事长胡怀邦指出，全行要以五中全会精神为指导，统筹制定交行在“十二五”时期的发展规划。按照国家“十二五”规划总体要求，结合交行实际，研究制定交通银行在“十二五”时期的发展规划，推进“倍增计划”的实现。
个人认为，倍增计划的重点和难点在于如何能够突破交行面临的矛盾和主营业务的瓶颈，我们要坚持科学发展为主题，紧紧抓住发展不放松，把发展作为解决交行现在面临的矛盾和瓶颈的关键，利用大有可为的战略机遇期，推动“倍增计划”实现。要坚持以发展方式转变为主线。把结构调整作为主攻方向，将调整结构、转变发展方式和盈利模式贯彻到“倍增计划”实施全过程。大力发展低资本消耗业务，做好业务结构、信贷结构、资产结构、客户结构调整。要加快科技与产品创新，加快组织架构调整。要解决突出问题。坚持长短结合，区域突破，条线优化。要加强与同业比较，巩固自身优势，总结工作发展经验，找出自身优势和短板，理清业务发展工作的思路、路径和措施。坚持和谐发展。要实现员工与交行共同发展，分享交行改革发成果，提升和谐发展能力。
实施倍增计划，争做表率的措施和建议如下：
一、优化系统环境，减少系统风险的发生。在实际的工作中，常常碰到系统性的风险，如在使用网银或者手机银行的过程中，常常由于系统异常造成客户无法使用我行的产品，造成我行声誉及经济上的损失，在今后的五年中，若是技术部门能不断优化系统结构，更好的维护好系统，减少系统异常情况的发生，能给我行避免不少的时间成本和人力成本的损失。
二、激励机制明确。在实际的工作中，常常有不少员工会碰到业务做熟了，或者是在同样的岗位上做了很多时间了，就有了职业的倦怠期。在未来的五年中，要充分调动员工的积极性，避免中庸的思想，明确激励的机制，不止在精神上，并且在物质上能够更好的鼓励表现优异的员工，让大家竞争争先，在竞争中不断的提升员工整体的工作效率，让员工能够更好的为本行创造利润与价值。
三、扩充基层队伍。许多事情的实施都离不开人，离不开优秀高素质的团队，设想和计划的实施也都是要靠人去完成和实现，在今后的五年里，我行也应不断完善和扩张基层的队伍，以优厚的报酬吸引更多的人才进入我行工作，不断扩充我行的业务种类，优化和转变发展的方式，培养出数十个，甚至于数百个，数千个优秀的团队，为我行的倍增计划添砖加瓦。
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