“感激父母”说课稿 王舜国(5篇模版)

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第一篇:“感激父母”说课稿 王舜国

“感激父母”说课稿

王舜国

一、说教材

1、教材内容

“感激父母”是北京师范大学出版社七年级《思想品德》(下册)第二单元“让我们真情互动”第5课第1站的内容。

2、教材地位

本站内容是第4课学会沟通内容的延续,在初步懂得与父母沟通的基础上,从学生一定生活体验的“代沟”入手,引导学生了解父母、认识父母对于自己的意义,树立感激父母的意识,激发对父母的感恩之情,使学生产生孝敬父母的行为奠定思想意识基础。从这个意义上讲,本站内容主要起到一个承上启下的作用。

3、教学目标

根据课程标准和七年级学生身心发展特点确定:

情感、态度、价值观:树立感激父母生养之情的意识,自觉做出尊重、理解、孝敬父母的行为,初步实现与父母的良好沟通。

能力:感受、感悟父母为自己付出的辛劳、关爱和教育,初步培养与父母平等沟通的能力。

知识:明确父母给予、守护、润泽我们的生命,懂得感激父母生养之情。

4、教学重、难点

教学重点:感激父母

教学难点:树立感激父母的意识,做出孝敬父母的行为,初步实现与父母的良好沟通

5、教学关键点:

通过创设情境,遵循激发经验——获得体验——感悟反思——升华行动的逻辑顺序,以情感人,以境促行,实现知情信行合一。

二、说教法和学法

1、学情分析

本站内容与七年级学生生活实际紧密相关,学生较为感兴趣。但他们阅历浅,以“经验型”的具体形象思维为主,处于不全面的感性认识阶段,缺乏理性认识。因此在教学中需要在教师的引导下,借助多媒体,通过生活化情境的创设,让学生去感受、体验、分析、内化。

2、教法:情感体验式教学

通过创设生活化的问题情境,引导学生融入、超越情境,获得体验,实现知情信行合一。

3、学法:基于活动的发现学习

遵循“具体—抽象—具体”的认识过程,沿着“感受爱—读懂爱——回报爱”主线去领悟、思考,符合学生的认知发展规律。

三、说教学过程

(一)、教学设计理念

以学生认知发展规律为依据,以导信、促行为落脚点,通过活动促使学生有所感、有所悟、有所行。因此,设计了一项“关爱父母万里行”主题活动,从第1站感性站:感受父母爱,到第2站理性站:读懂父母爱,再到第3站行动站:回报父母爱,让学生在活动中去体验、感悟、反思,从而达成教学目标。

(二)、教学过程

1、环节一:小品表演,导入新课

小品内容:前台一角,一张桌子,女儿在写作业,妈妈在干家务,电话铃响,妈妈抢先接电话,是女儿同班一男生与女儿探讨昨晚演唱会的内容,妈妈与女儿围绕演唱会歌词,翻看女儿日记发生争执。

学生活动:讨论分析:学生谈感受,引出代沟问题;然后,学生换位思考,站在父母角度说想法,分析双方产生分歧的原因;让学生认识了解父母的重要性,从而引出本课教学内容:跨越代沟。明确探究问题:如何跨越代沟,实现与父母的良好沟通。

设计意图:学生根据自己身边实际情况自编小品并表演,教师引导,创设问题情境,引出学习主题,明确探究问题,激发学习意向。

2、环节二:活动推进,合作探究

设计活动:搭乘“关爱父母万里行”高铁开始快乐、智慧之旅,用心去感受、去体验,用智慧去发现,去探寻。

A、第一站:感性站:感受父母爱

(1)多媒体展示:亲情照片:①刚出生的婴儿 “我”②妈妈教我学走路

③爸爸和我一起学电脑④爸爸送我上学、接我放学

(2)多媒体播放:感动中国2011年度人物评选颁奖典礼视频(相关部分):“最美妈妈”吴菊萍

(3)活动:一吐为快:你感受到父母的爱了吗?此刻你想对父母说些什么呢?

设计意图:让学生体验,走近亲情,面对面,感受父母的爱!

B、第二站:理性站:读懂父母爱

(1)多媒体展示:母亲倘能倚门望

二十年过去,回北京探母二三十回,从母亲八十岁到如今百岁高寿。每一次分别,都有心理压力,来时开心,去时伤感。母亲想什么,我知道,只是谁也没有说出口。从母亲送我到机场,到只送我到楼下看我上车,再到只能坐在轮椅上,在十楼的公寓门口道别。

今年秋天探母归来之际,母亲连从轮椅上站起来都十分吃力了。我们拥别之后,母亲转着轮椅吃力地跟着。在拐弯处,我回头望了母亲一眼,只见她挣扎着紧抓门框,弯着身子勉强站着,颤颤巍巍地望着我。

在此刻,我知道,她不让我知道的是,她已接近全盲了。思考:你感悟到母亲、父亲对儿女的爱了吗?(2)活动:亲情告白:你读懂父母的爱了吗?说说你的父母在你的成长中对你的关爱,令你最感动或最难忘的一件事。

设计意图:让学生感悟,融入亲情,心与心,读懂父母的爱!

C、第三站:行动站:回报父母爱

(1)感悟经典:多媒体展示:

父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;

父母教,须敬听;父母责,须顺承;

——弟子规

(2)榜样学习:多媒体展示:

本校2006届初中毕业生陈某校友(2009年在广东省北江中学考入清华大学)写给母校的感谢信。

本校2007届初中毕业生欧某(女)校友(2007年以韶关市中考状元考入北江中学,2010年以韶关市文科状元,全省文科总分第三名考入北京大学)回母校参观。

(3)自我解剖:交流活动感想:上课前,让同学们利用双休日开展一次活动:让我来做一日母亲。与自己的母亲进行换位,在这个过程中体验、感悟母亲的辛劳,并写一篇感想供课堂交流。

学生活动:思考:父母给予我们爱:付出与责任。我们理应如何?

交流:我们应积累正能量,感恩于心,回报于行—感激、孝敬父母。

探究:感激父母的原因(学生阅读教材,师生合作概括要点)。

设计意图:让学生在回归生活,理论与实践结合中反思,突出重点,突破难点,超越亲情,达成感激父母的意识。

3、环节三:拓展升华,展示风采

(1)活动一:有话对爸妈说

(2)活动二:爱心传递

观看视频《爱心传递》广告片,以“感恩父母,传递温暖”为主题,写一则宣传标语。

设计意图:升华行动,实现知情信行合一

4、环节四:回顾分享,总结提高

(1)学生总结,教师完善:我学到了什么?

通过学习,我们深刻地认识到:父母给予、守护、润泽我们的生命,我们应在日常生活中去感受、读懂父母爱,以实际行动,感激、孝敬父母,实现与父母的良好沟通。

(2)多媒体播放歌曲:懂你

设计意图:让知识在歌声中绽放,让情感在歌声中共鸣、升华。

5、环节五:作业布置,结束新课

多媒体展示:

(1)、在百度搜索引擎里搜听《烛光里的妈妈》、《懂你》、《天亮了》、《一封家书》、《常回家看看》等歌曲,体会父母浓浓的爱。

(2)、请每一位同学为妈妈的生日送一件自己精心制作的礼物。

(3)、以“感激父母”为主要内容,“一生的‘作业’”为题,写一篇500字左右的文章。

设计意图:围绕教学重点、难点,突出教学的情感态度价值观目标和实践目标,达到导信、促行的目的。

四、说板书设计(略)

设计意图:直观系统的板书设计,使学生对本站内容形成较为清晰的知识脉络,突出重点,便于理解掌握。

第二篇:倍增计划 - 王舜侃

我为倍增作贡献 – 王舜侃

董事长胡怀邦指出,全行要以五中全会精神为指导,统筹制定交行在“十二五”时期的发展规划。按照国家“十二五”规划总体要求,结合交行实际,研究制定交通银行在“十二五”时期的发展规划,推进“倍增计划”的实现。

个人认为,倍增计划的重点和难点在于如何能够突破交行面临的矛盾和主营业务的瓶颈,我们要坚持科学发展为主题,紧紧抓住发展不放松,把发展作为解决交行现在面临的矛盾和瓶颈的关键,利用大有可为的战略机遇期,推动“倍增计划”实现。要坚持以发展方式转变为主线。把结构调整作为主攻方向,将调整结构、转变发展方式和盈利模式贯彻到“倍增计划”实施全过程。大力发展低资本消耗业务,做好业务结构、信贷结构、资产结构、客户结构调整。要加快科技与产品创新,加快组织架构调整。要解决突出问题。坚持长短结合,区域突破,条线优化。要加强与同业比较,巩固自身优势,总结工作发展经验,找出自身优势和短板,理清业务发展工作的思路、路径和措施。坚持和谐发展。要实现员工与交行共同发展,分享交行改革发成果,提升和谐发展能力。

实施倍增计划,争做表率的措施和建议如下:

一、优化系统环境,减少系统风险的发生。在实际的工作中,常常碰到系统性的风险,如在使用网银或者手机银行的过程中,常常由于系统异常造成客户无法使用我行的产品,造成我行声誉及经济上的损失,在今后的五年中,若是技术部门能不断优化系统结构,更好的维护好系统,减少系统异常情况的发生,能给我行避免不少的时间成本和人力成本的损失。

二、激励机制明确。在实际的工作中,常常有不少员工会碰到业务做熟了,或者是在同样的岗位上做了很多时间了,就有了职业的倦怠期。在未来的五年中,要充分调动员工的积极性,避免中庸的思想,明确激励的机制,不止在精神上,并且在物质上能够更好的鼓励表现优异的员工,让大家竞争争先,在竞争中不断的提升员工整体的工作效率,让员工能够更好的为本行创造利润与价值。

三、扩充基层队伍。许多事情的实施都离不开人,离不开优秀高素质的团队,设想和计划的实施也都是要靠人去完成和实现,在今后的五年里,我行也应不断完善和扩张基层的队伍,以优厚的报酬吸引更多的人才进入我行工作,不断扩充我行的业务种类,优化和转变发展的方式,培养出数十个,甚至于数百个,数千个优秀的团队,为我行的倍增计划添砖加瓦。

第三篇:王建舜个人事迹材料

教 坛 保 尔——王 建 舜

王建舜,立达中学一名普通的英语老师,但他在平凡的岗位上干出了不平凡的事迹。他三十四年如一日,把自己的青春和热血默默奉献给乡村教育事业,他爱岗敬业,安贫乐道,在教育这块净土上辛勤耕耘,如今已是桃李满天下。

一、潜心历练求提升,植根课堂苦追寻

王老师从1981年参加工作,一干就是三十四年。三十四年的风风雨雨,三十四年的酸甜苦辣,不少教师来了又走了,不少教师跳槽改行了,而他却矢志不渝地耕耘在教书育人这片清贫的土地上,独享那份“仰不愧天,俯不怍地”和“得天下英才而教育之”的幸福。刚参加工作那会,他原本是教数学,可看到英语老师奇缺,学校领导着急,学生们更心焦,王老师就毅然决然放弃已轻车熟路的数学,改行教英语。为了不误人子弟,他焚膏继晷,刻苦自学,并获得了英语自考本科文凭。为自己今后的教学夯实了基础。

王老师总说:“要向课堂45分钟要质量。”他总是精益求精地备课,他的课堂容量大得惊人,他总要求学生做那么多密密麻麻的笔记;他每天总是陪着学生识记、过关;他对学生总那么严厉,虽然他从不打骂他们,可谁也不能欠他的作业,谁欠了,王老师会找到他,陪着他将作业补上„„可当孩子们捧着高分的英语试卷,笑靥如花

时,他们知道,这每一分里,都有王老师的汗水与心血。他们早把王老师当成了他们严厉而仁爱的父亲。

“以人为本,平等对待和尊重每个学生”是王老师的基本教学理念。在他讲课时,手里经常会有一个名册,上面是全班同学的名字,在他看来,因为每个孩子都是平等的,每个人都要参与回答课堂问题,回答过问题的同学的名字会划上一个勾。另外,如果谁开小差,他会把其名字划上一个圈让他回答问题来代替提醒他,下课后会进行个别交流,在他的课堂上没有惩罚和训斥,极少点出谁开小差,课堂中很小的细节体现了他以学生发展为本的思想。

像以往一样,本学期王老师又跨头任教两个班,九年级80班和八年级90班,两个班班额都很大,加起来一百四五十位学生,相当于不少村小整个学校的学生,而且要跨两个年级,要备两份课。可寡言少语的他,总是一味服从领导安排,默默地教好自己的书,将工作做到实处,从没想到自己一直以来都是在勇挑重担,更没想到要悠着点,要休养生息„„

二、厚积薄发蓄势能,扬帆教海启航程

与事业为伴,与学生为友,笔耕不辍绘丽景,不曾硕果也满枝。王老师用辛勤的耕耘,为人生筑起一道亮丽的风景。工作至今,他发表和获奖的文章就有多篇,如:他撰写的《在英语作业评语中体现创新意识,实现教学良性互动》,获省级三等奖;他撰写的《在英语作业评语中实施情感教学,全面育人》,获市级一等奖;他撰写的《新

课标多媒体与中学英语学科整合初探》,获市三等奖;他撰写的《初中英语口语教学的困难与对策》和《在英语作业评语中实施情感教学全面育人》,获县级一等奖;他撰写的《在新课标下如何创新英语教学》和《英语入门教学与信息技术的整合》,获县二等奖;他撰写的《作业评语书写策略》发表在《英语周报》初中教师版第30期(总第354期)第7版上。他撰写的教案也被多次评为优秀教案;他曾多次参加县级教学比武,并荣获一二等奖;他也曾多次在学科会上授公开课,发言,他总是很乐意把自己的教学经验与大家分享。王老师的教学成绩一直很好,如本的中考,立达中学的英语科平均分就比县级同类邻校高出了14分,而王老师任教的80班更是名列前茅,遥遥领先。

辛勤的付出,换来的是沉甸甸的收获。王老师先后3次获县嘉奖,5次被评为县级优秀工作者,10次被评为县级校级优秀班主任,8次被评为县级优秀学科教师,无数次辅导学生竞赛获奖,如本王老师辅导的学生就6位学生在英语奥赛中获一等奖。王老师是中共党员,他也多次被评为优秀党员,在庆“七一”活动中,他还执教了一堂党员示范课。今年暑假,王老师还被评为“感动立达的校园人物”。

三、矢志不渝斗病魔,播撒爱心铸师魂

脖子上的淋巴结肿大好多天了,他都抽不出时间去看看医生;咳嗽时痰里都带血丝了,还没有引起他的重视。他总那么忙,那么

忙„„4月1日,他终于去益阳了,是去开学科会。趁着这个机会,他独自去市医院检查了,可不幸的是,检查的结果是鼻咽癌„„

坏消息如晴天霹雳,震撼着每一个立达人。同事们好多人都哭了,他们不相信,不相信自己的耳朵,不相信眼前的现实。他们多么想这只是愚人节的一个玩笑;他们多么想这只是益阳市医生的误诊。

4月2日,王老师返校了,同事们攀着、赶着来见他,他依旧红润着面庞、举止儒雅、淡定如昔 ;他依旧在教室里神采飞扬、抑扬顿挫地讲课;他依旧健步如飞地赶着时间上下六楼„„同事们催促他抓紧时间赶快治病,说地球离了谁都会转动。他笑笑说,总得给学校和学生们缓冲的时间,总得安排好后面的任务,尤其是80班,要冲刺中考了。他给了学校五天的缓冲时间,也就是说,他让自己的病又延误了五天的治疗时间。他将印好的资料一叠叠码好,叮嘱课代表按顺序发放。他将自己的课本、教案、教具都整整齐齐的清理进抽屉,将办公桌擦了又擦。他静静地专注地做着这一切,办公室的其他老师则背过脸去,偷偷抹泪„„

聪明的孩子们还是得知了王老师患病的坏消息。他们含泪叠了一堆又一堆的千纸鹤,为王老师祈福。他们饱含深情地写下了厚厚一本祝福的留言簿。他们安静地专注地听着王老师给他们上的最后一堂英语课,他们希望王老师拖堂,最好是拖一个世纪之久。可当下课铃声如不速之客悄然而至时,孩子们不约而同地站起来,为王老师鞠躬,之后,他们啜泣着断断续续地颂唱了一首《父亲》。王老师激昂着和

孩子们承诺:“大家一起努力,我努力战胜病魔,你们努力战胜中考!”孩子们都很感动,正如谢湘豫同学在作文中对王老师写的:说好了要一起坚强地笑着为您祝福的,却还是哭红了双眼。

王老师,他不仅是学生的好老师,同事的好榜样,更是妻子的好丈夫,父母的好儿子。这么多年来,不管工作多忙多累,他总是抢着做家务,做饭扫地照顾孩子,一样不落下。八十高龄的双亲,一直和他吃住在一起,一直是他在侍奉。哥哥和妹妹都在外地,他从无怨言,多年来,就这么尽心尽力地守着二老,护着二老。此次,他病了,他叮嘱同事和家人,一定要在老父母面前严守自己生病的消息,他说:那会要了二老的命!

常言道:仁者无敌,孝心无价。我们祈愿王老师早日康复。我们也有理由相信:仁爱、坚强、勇敢、乐观的王老师,会很快战胜病魔,和我们一起继续走在教书育人的康庄大道上!孩子们期待你,父爱如山的王老师!立达人等着你,铁骨铮铮的王老师!你用大爱书写大写的人生,你就是我们老师中的保尔!

第四篇:感激父母作文

感激父母作文4篇

在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的感激父母作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

感激父母作文1

蜜蜂用蜂蜜装饰后,停滞在花的前半部分,这是为了感谢华尔阵营;落叶在空中飞舞,是对它生长的土地的感激;鱼在海洋里跳跃,水晶水泡是它对海洋之母的爱!蓝天给白云一个家,树林给鸟儿一个家,土壤给种子一个家,父母给我们一个家!

古语有云:“乌鸦有反哺之意,羊知跪奶之恩。”那么,作为最高的动物,我们有这样的善良吗?从母亲的子宫里,在爱的呵护下,我们从牙牙学语变成了中学生。十四年的精心栽培,让我们像初夏的玫瑰;如六月红莲,娇媚容颜欲滴!但其中,有多少辛酸和泪水,我们又知道多少呢?

世界上的每个孩子都是父母的掌上明珠。为什么?就因为我们是他们的孩子?不,不是这样,因为我们的父母给了我们生命,我们的母亲给了我们生命,我们是从他们身上掉下来的肉,这是独一无二的!

常说女人生孩子前要绕棺材三圈。因为一个生命孕育了一个活生生的生命,这是多么伟大的奇迹。与其说是孕育,不如说是交换。母亲生我们是为了应对死亡,所以我们要珍惜母亲,珍惜生命!母爱细腻温暖!母爱就像一束灿烂的阳光,可以直接进入孩子内心最深处。非要见妈妈的时候感觉特别亲切,仿佛饱经风霜的花儿又被太阳爱抚了!

父亲是一个家庭的领袖,是我们出生时遇到的人,是家庭中顶天立地的人,是我们学习的榜样,是我们软弱时伸出的援助之手,是我们倒下时倚着的山!总觉得父亲的肩膀好宽,虽然没有天那么大,但也足够承担家庭和事业的重担,用双手把我们托起!让我们学会做一个心胸宽广的人!父爱之深难以言表!父爱就像深秋的天空,无比宽广,蔚蓝。不小心就会刮风下雨,让人不敢靠近!但是我父亲很深沉,就像一个哲学大师。他总是用最简单的话语告诉我们一个深刻的道理,让我在黑暗的道路上看到一丝曙光,让我充满力量!

幼苗感恩沃土,饱满饱满,充满成熟;玫瑰感谢绿叶,只为拥有迷人迷人的容颜;多亏了草,大树有了无尽的绿色!所以,孩子在有资格来到这个世界之前,先要感恩父母!不要指望父母住华丽的别墅,也不要谈长大后请父母吃好吃的。其实父母不想听孩子这么说,只是假装微笑,夸我们懂事,因为不现实!其实他们最想要的就是看着我们健康快乐的成长。他们不在乎我们以后能不能考上名牌大学,只希望他们的孩子能诚实、纯洁、对得起良心!感谢他们会让我们明白父母的伟大,向下一代解释责任的'艰辛,实现人生的价值!

感激父母作文2

蜜蜂缀蜜后,停滞在花前半分,那是对花儿营营地道谢;落叶在空中飘舞,那是对供养它生长的大地的感恩;鱼儿在海洋中欢跳,晶莹的水泡是它对海洋母亲的爱!蓝天给了白云一个家,树林给了小鸟一个家,泥土给了种子一个家,父母给了我们一个家!

古有:“鸦有反哺之意,羊知跪乳之恩。”那么身为最高级动物的我们,是否有这等恩情呢?从母胎出,在爱的关怀下,我们从咿呀学语地叫爸爸妈妈到现在成为中学生,十四年的精心培育,让我们如初夏的玫瑰含苞欲放;如六月的红荷,娇姿欲滴!可这其中,多少辛酸多少眼泪,我们知道的又有多少呢?

世间的每个孩子都是父母的心肝宝贝,都是他们的掌上明珠。为什么?仅仅是因为我们是他们的子女吗?不,绝不是这样,因为我们的生命是父母给予的,我们的出生是母亲用生命换来的,我们是他们身上掉下的肉,是独一无二的!

人们常说,妇女在生孩子前,要围着棺材转三圈。因为一个生命孕育出一个鲜活的生命,这是一种何等伟大的奇迹。与其说孕育,还不如说是换取。母亲生下我们是要和死神打交道的,所以我们要珍惜母亲、爱惜生命!母亲的爱是细腻的、温暖的!母爱就像一束灿烂的阳光,可以直接进入孩子内心最深的地方。使我不得不见到自己的母亲就感到万分亲切,仿佛就像久经风霜的花朵重新得到了阳光的爱抚似的!

父亲是一个家庭的领导人,是我们一出生就见到的人,是一个家庭顶天立地的男子汉,是我们学习的榜样,是我们无力时一只搀扶起的手,是我们倒下时一座靠着的山!总会感到,父亲的肩膀是那样的宽广,虽然没有天空大,但足以承受住家庭、事业的重担,足以用双手就把我们举得好高好高!让我们学着做一个心胸宽广的人!父亲的爱是深沉的、不易表露的!父爱就像是深秋的天空,无比的宽广,蔚蓝的叫人捉摸不透,一不小心就会刮风下雨,让人不敢贴近!但父亲却又很深沉,就像是一位哲学大师,总会用最朴实的话语告诉我们一个深刻的道理,让我在黑暗的道路上看到一丝光明,让我充满力量!

禾苗感激沃土,才有饱满充实的成熟;蔷薇感谢绿叶,才有妩媚动人的娇姿;大树感谢小草,才有无边无际的绿色!因此,子女感激父母,才有来到这个世界的资格!不要奢求让父母住上华丽的别墅,不要把长大请父母吃一顿美味的佳肴挂在嘴边,其实父母并不想听到子女说那样的话,但还强装笑颜夸我们懂事,因为那是不现实的!其实他们最希望的是看着我们健康快乐的成长,他们不在乎我们将来是否能考上名牌大学,只是在心底企盼着他们的子女能是一个正直纯洁无愧于良心的人!感谢他们才会让我们懂得父母的伟大,才会让我们向下一代人诠释责任的艰辛,才会让我们体会生命的价值!

感激父母作文3

大自然给了我无尽的启发,让我受益匪浅;社会给了我挫折,让我拥有了经验;老师传授给我知识,让我领受到了这个世界的奥秘;朋友给予我友谊,让我的生活变得丰富多彩……这一切的一切都让我心怀感激。

但是我最感激的是我的父母。是他们给予了我宝贵的生命。给了我一个温馨的家,让我沐浴在爱的雨露中。

首先我要感激的是我的母亲。当我降临在这个世界上时,睁开眼睛看到的是母亲那苍白却充满微笑的脸庞。是她含辛茹苦地抚育我。她是第一个用爱温暖我的心的人,也是她让我能够享受无忧无虑的生活。她为了我做了许多事情,我现在想起来,发现那些事居然如此多,但有一件,却很清晰地在我脑海中回放,仿佛就发生在昨天。

有一次上学,到了教室里,我才发生我的语文书忘带了,想回家拿,但时间似乎不够,怎么办?是准备接受语文老师的惩罚,还是冒着迟到的危险回家拿语文书?我的内心纠结许久,最终还是决定坦然接受语文老师的惩罚。正当我无精打采地准备回座位时,却被远处的一个熟悉的身影吸引住了,我定睛一看,是母亲!我惊讶地在心里大喊。这时,母亲已经来到教室外了。我飞奔到母亲的面前,还未开口,母亲呼吸很急促,额头上布满了一层薄薄的冷汗。

我望着母亲,想说话,但喉咙里仿佛卡了一根刺,怎么也说不出。待我回过神时,母亲已经走远了,望着那孤单的背影,我哽咽了,发现我的眼神早已蓄满了泪水。

母亲用行动表达了她对我无私的爱,我又怎能不明白,不感激呢?

相对于母亲的无微不至,温柔细腻的爱,父亲的爱便显得深沉。但是我知道,父亲是用辛勤的劳动成果表达对我的爱。

父亲总是长年奔波在外,这几年终于稳定下来,但又因为工作而早出晚归,因为父亲是家里的顶梁柱。

我的父亲是与众不同的,别家的孩子对自己的父亲都是又敬又怕的,但我跟我父亲就像知心好友。他从不用父亲的身份逼迫我做任何事,而我也不会刻意去听从他、讨好他,我向来不知道“顺从”为何物。我对待父亲就像对待我的朋友,心里不舒服就向他倾述,而父亲总是很耐心地聆听。父亲有一个不好的习惯,那便是讨厌洗衣服,我常为此埋怨他,但他也不烦恼。父亲很爱很爱我。我喜欢吃桃子,他便一看见新鲜的桃子就买,却说是他自己的“馋嘴病”又犯了,这让我既感动又无奈。

母亲的温柔和细腻,父亲的宽容和理解,这一切一切我都看在眼里。世间还能找出像他们一样无私的爱我的人呀?母亲的爱是温暖的,像那冬天的一缕阳光,父亲的爱是深沉的,热烈的,像夏日里的太阳。我爱我的父母,我感激我的父母。

感激父母作文4

“感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己……”这是我在去年艺术节里学的一首手语歌——《感恩的心》,优美的旋律,优美的歌词,寄托了一个小女孩对妈妈的爱和对妈妈的感恩。

我听了《感恩的心》这首歌的由来,当我听完时,我被小女孩深深地感动了。她的妈妈真可怜,但小女孩会珍惜自己的生命,用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦,无论多大的风雨,她都可以勇敢地去面对,永不放弃。

古人说得好:滴水之恩当涌泉相报。现在我们接受了亲人、社会的养育之恩,朋友的同甘共苦、互帮互助之恩,是不是应该把恩情从“滴水”扩大到“涌泉”,再回馈给他们呢?如果人人都这样做,人人都做一个感恩的人,那么,这世界上将再也没有什么坑、蒙、拐、骗的丑恶行为,取而代之的是人与人之间的爱,那样社会也将更加和谐美好。

自从我上了小学,每天放学回家,妈妈都做了我最喜欢吃的菜,我做作业时,妈妈都在一旁陪着我,当我遇到了不懂的问题时,妈妈总是能耐心地教我,使我懂为止。

从上学前班开始,我就吵着爸爸和妈妈说,我要学电子琴。刚开始学琴的时候,妈妈一直都在我的身旁陪着我练琴,陪着我上电子琴课。爸爸、妈妈对我的要求十分严格,弹错了一个音,就要重弹,就因为这样,我才取得了好的成绩,没一个音符都倾注了爸爸、妈妈的心血啊!

父亲是山,父亲的爱是伟大的,坚实而又广博的。他使我们学会了坚强,记住了宽容,懂得了自制。

母亲是海,母亲的爱是温暖无私,淳朴而又细腻的。她教会我们如何去感恩生命,感恩生活,如何去用爱心善待世界上的每一个人和每一件事。

生命是如此的珍贵,我们要感谢父母给了我们这一次生命,我们也许现在还小,还不知道什么叫大恩大德,还不能真正体会到父母严格要求我们的真正含义,有时甚至觉得父母的要求有些残忍。但是,在我们成长的过程中,只要记下你生活中感觉幸福的一点一滴,就一定能感觉得到父母那无尽的关爱。

学会感恩,不要忘恩负义

学会感恩,拥有谦虚之德。

学会感恩,怀抱敬畏之心。

学会感恩,生命中爱多于恨。

学会感恩,懂得人生需要悔。

学会感恩,不再沉溺于财富和权力。

学会感恩,永远也不忘了说一声“谢谢”

……

第五篇:感激父母养育之恩活动小结

“感激父母养育之恩”活动月小结

感恩是一种文明,感恩是一种品德,更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是人之常情。对于今天的广大青少年来说,感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩。它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让全体同学心怀一颗感恩的心,积极地面对生活,我们组织学生开展了“感激父母养育之恩”这感恩主题教育,让同学们在活动中有所认识,有所感悟,有所启迪。

一、达到了活动目的

通过本次“感恩”系列教育活动,学生知道了如何孝敬父母、尊敬长辈,并在此基础上学会了关心他人、知恩图报。使学生树立起了感恩之心,使学生对父母心存感恩,更使学生把这种爱化作博爱,能够感恩帮助过自己的人。学生几乎能够时时、事事、处处心存感恩,使家庭充满和谐、充满爱心、充满希望。

二、内容与形式

1、开展征文活动:组织学生“亲情作文”评比。

2、爱心家庭作业

(a)送父母一句温馨的祝福;(b)给父母讲一个开心的故事;

(c)给父母过生日,赠送亲手制作的礼物;(d)给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚;

(e)我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

3、举行主题班会:“让爱住我家”

(a)将自己的费用支出加起来,算出家长为自己的投资;(b)假定自己毕业后的收入,计算自己大致需要多少年才能回报父母。

4、为父母过节。向父母说一声谢谢,道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福,让父母享受一份感动。

5、开展“爸爸、妈妈,你们辛苦了”为主题的一封家书活动。

“母亲,多么让天下儿女敬仰的字眼;母爱,多么像哺育我们成长的宁静港湾。”“老师,您辛苦了!一句句铺实的话语表达了同学们深深的情谊,这次感恩活动,让同学们了解了大人的辛苦,学会了感恩老师家长对我们的爱护!

11月感恩月马上就要过去了,但我们感恩教育的活动不会结束,我们还会通过身边的一件件小事,抓住有利时机对学生进行感恩教育,树立身边的好榜样,让同学们从小拥有一颗感恩的心,将来拥有幸福快乐的人生。

小学政教处 2011.11 2

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