舜王街道为民服务中心简介

第一篇：舜王街道为民服务中心简介

舜王街道为民服务中心简介

欢迎各位领导来舜王街道检查指导工作！

您现在所在的是舜王街道为民服务中心。这个中心上联市为民服务中心，下接我们街道的24个社区服务中心，通过实行网上受理、办理，为街道群众提供公共服务、行政审批、民生服务等全方位服务事项，基本实现了群众办事“进一门、一门清”的服务要求。

该中心建筑面积640平方米，按照“方便群众、能进必进”的原则，我们将凡与街道经济社会发展、群众生产生活密切相关的行政管理事项和便民服务事项全部纳入中心集中受理、办理，整合入驻街道维稳中心、群工办、派出所、计生办、国土分局等17个部门，设立警务、规划建设、人口计生、民政社保等9个服务窗口，配齐配备窗口服务人员共20 人。

舜王街道为民服务中心自去年8月份建成运行以来，共为群众办理计生、警务、规划、建设等公共服务5000多件，为企业及群众办理环评、能评、房产等行政审批等事项9件，化解处结矛盾纠纷12件，进一步提升了社会管理服务工作的时效性和针对性。

第二篇：舜王街道艾滋病防治工作总结

舜王街道

“世界艾滋病日”宣传活动工作总结

为进一步推进我街道的艾滋病防治工作，认真贯彻市委市政府和国务院《关于开展2012年“世界艾滋病日”宣传活动的通知》精神，进一步加强领导，广泛深入开展防治艾滋病知识宣传，加强特殊人群艾滋病预防管理，重点开展以技术服务为重点的优质服务工作，“世界艾滋病日”活动宣传取得初步成效，为保障人民群众的生命财产安全起到了积极的促进作用。现将我街道艾滋病防治宣传工作情况汇报如下。

一、艾滋病防治工作宣传开展情况

（一）强化组织领导，建立健全防治艾滋病工作机构

防治艾滋病工作关系到社会稳定和谐、人民安康，关系到社会的可持续发展。对此，我街道充分认识到了加强艾滋病防治工作宣传的重要性和紧迫性，高度重视艾滋病防治工作，将艾滋病防治工作纳入工作重要议事日程。制定了防治艾滋病工作计划，成立了由街道办事处主任担任组长，分管卫生工作的副主任任副组长，卫生、宣传、教育、交通、建设、公安、司法、民政、工青妇等相关部门领导为成员的街道防治艾滋病宣传教育工作领导小组，并在各社区设置了艾滋病防治宣传员。进一步明确各单位的工作职责，协调各方面力量，狠抓落实，做到领导到位、投入到位、保障到位、措施到位，扎扎实实地开展艾滋病预治宣传工作。

（二）多形式加强宣传教育，提高群众的艾滋病预防知识的知晓率。为进一步提高广大群众对防治艾滋病重要性的认识，我街道积极采取多种措施，加强对艾滋病防治知识的宣传与教育。一是健全各社区婚育学校、计划生育宣传阵地建设，有针对性地对已婚育龄群众开展艾滋病预防知识宣传教育，印发计划生育宣传教育和各种生殖健康、艾滋病预防小册子，送到社区、进家庭，使群众方便、快捷地获得所需要的生殖健康和艾滋病预防知识。二是由卫生部门积极培训专业人员，举办艾滋病防治知识讲座，对就诊病人及全街道干部职工、社区干部进行艾滋病防治宣传教育。三是巩固学校教育阵地建设。把性传播疾病预防知识纳入学校教学计划，通过课堂教育、主题班会、知识竞赛、板报、宣传图片、讲座等教学形式向学生传授预防艾滋病知识，增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。四是以“世界艾滋病日”为契机，组织卫生、计生、团委、妇联等部门上街宣传，通过悬挂布标、广播、发放宣传资料、提供咨询等方式，大力宣传有关法律法规和艾滋病防治知识，广泛开展防治艾滋病宣传教育活动。五是在街道卫生院实行24小时值班，公布咨询电话，全天候接受群众的咨询。六是要求各部门、各单位、各社区利用悬挂横幅、摆放宣传看牌、张贴宣传画、发放宣传材料等大张旗鼓的开展宣传。共举办专题讲座30场次，发放宣传手册30本、宣传画30套，发放宣传单30000余份，悬挂宣传布标40条，接受群众咨询20人次，受教育群众达30000多人次。

（三)优化服务环境，为育龄群众提供优质生殖健康服务

加大了对服务网络建设的力度，改善服务环境，全力推进以技术服务为重点的优质生殖健康服务。一是积极开展育龄妇女的“三查一服务”。根据育龄人群的不同需求，定期组织生殖健康检查，为所有已婚育龄妇女建立生殖保健，为已婚育龄妇女提供生殖保健咨询和妇女常见病普查普治服务，确保已婚育龄妇女的生殖健康。二是把预防与控制艾滋病工作作为生殖道感染干预工程的重要内容。积极做好常规性的调查、预查、筛查和干预工作。三是结合开展避孕方法的知情选择，宣传安全套避孕和预防艾滋病的双重作用，积极推广安全套的使用，免费发放避孕药具。

（四）重点关注特殊人群艾滋病预防，实行分类管理

对特殊人群进行了分类管理。一是组织人员深入辖区各宾馆、招待所等旅馆业和歌舞厅、桑拿、洗浴、发廊、美容等娱乐场所进行艾滋病防治宣传教育，并认真落实业主负责制。二是加强了困难艾滋病家庭的社会救助工作。组织卫生、民政、教育等部门对其进行了摸底调查，按照国家政策对确有生活困难或艾滋病致孤儿童的家庭落实了相应的救助措施。

2012-12-2

第三篇：大塘村村级为民服务中心简介

大塘村为民服务全程代理中心简介

为进一步强化为民服务意识，大塘村党总支认真践行科学发展观，投资近30万元，于2010年1月份正式建起了江塘乡乃至太湖县首个村级为民服务代理中心，中心的基本情况为：

中心设有为群众办理代收电费、水费、电话费、手机费等缴费业务，并接受计生、公安证件、邮件收发、代收发包裹、新农合、农业保险、农技咨询、群众接访室、扶贫合作社等政府为民服务项目的办理，方便群众办事。经过近一年多来的各项为民工作的开展，村级服务大厅加强了代理员、代办员队伍建设；也加大了对代理员、代办员的业务能力、服务意识的培训，提高了代理员、代办员全面为民服务素质。群众接访室、农技咨询室坚持24小时值班制，实行来访登记、有效解决老百姓诉求。

为民服务中心的正式运作，极大地方便了群众办事，一年多来，中心共发放互助资金143笔计53万元，为群众代办各种证件159人次，方便了周边的毕岭、东升等村的1360户农户缴费，也实现了干部和群众之间的零距离服务，得到了当地群众的普遍好评。

第四篇：海丰街道社区卫生服务中心简介

海丰街道社区卫生服务中心简介

海丰街道办事处社区卫生服务中心位于锦绣城西侧，在办事处党工委的大力支持下，投资300余万元建设了面积2600平方米，床位40张，拥有职工46人的高标准社区卫生服务中心。投资190万元为中心配备了日本日立彩超、300毫安影像增强X光机、心电图仪、全自动生化、血细胞分析仪等先进的诊疗设备，大大提高了服务中心的医疗服务水平。

建立特色专科：骨伤疼痛科，引进了世界上先进的微创组织松解手术，先后完成了幼儿断肢再移、多发性骨折手术复位、顽固性头颈腰腿疼、多节段椎间盘突出等疑难病例的诊治。济南明水眼科医院入住我中心，拥有国际先进的诊疗设备，强大的专业队伍，零风险准分子激光治近视，专业医学配镜。拥有医技高超的儿科护理人员，擅长小儿头皮针，在儿科医疗方面具有较高的造诣。

以社区卫生服务中心为“龙头”，按照乡村一体化管理的新模式，中心投资300多万元建立了颐翠、中心大街、文华等6处高标准的社区卫生服务站及16处中心卫生室，安装新农合报销软件，方便了周边群众的就医，从而形成了“科学合理、分级负责、上下联动”的卫生服务体系。本中心全体员工本着“以病人为中心、以质量为核心”的宗旨，为病人提供热情、优质、高效的服务！

第五篇：舜王街道小学教学工作计划要点

舜王街道小学

指导思想： 2010教学工作计划

以科学发展观为指导，以办人民面满意的教育为宗旨，全面贯彻诸城市教研室2010年教学工作计划要点，牢固树立责任意识和质量意识，扎实落实国家课程方案，全面推进素质教育，深化课堂教学改革，以抓实常规管理、加强过程监测、实施科学评价为抓手，着力实现街道小学教育教学工作新突破，促进街道小学均衡发展、教师专业持续发展和学生素质全面提高。

工作措施：

一、转变三个观念，把课程方案落实到位。

1、转变重语数英等考试学科教学，轻视艺体教育和实践能力培养的观念，以为学生终身发展负责、为学生幸福人生负责的态度，严格按照国家课程方案和省定课程计划，开全课程、开足课时、规范开展教学活动。结合综合实践课程，深入开展“朝阳读书”、“大阅读”、“主题学习”、“攀登英语”、“生活数学”、“英用英语”等活动，规范实验课的开设，提高学生对实验问题的感知和动手能力。通过“两展、两会、两赛”（主题语文学习成果展、生活中的数学应用实例展、英语故事会、才艺展示会、健身本领比赛、实验操作比赛）检验课程方案实施的水平，促进课程方案落实。

2、转变“课堂中心、教材中心、教师中心”的观念，本着“生活即教育、社会即学校”的思想，把生活教育落到实处。大力推进生活教育校本课程开发、传统文化（舜文化、龙文化、仁义礼智信）教育系列课程开发和习惯养成教育课程开发，加强系列课程的实施力度，发挥校本教材对国家部颁计划教材的补充作用，引导学生在生活中学习，在学习中生活，勇于实践、敢于创新。以三好厚基行动为载体，正确认识和发展传统文化，养成良好的生活学习习惯。在写字、读书过程中学习做人、学会做事，陶冶情操、涵养心灵，提高学生生活质量。通过书法展、读书会、阳光少年评选等活动，检验生活教育成果，促进学生综合素质的提高。

3、进一步转变对学生“以考试成绩论英雄”的单一评价观念，根据目标多元、方式多样、注重过程的原则，探索规范细致的评价标准、操作程序和激励措施。以社区服务为载体，组织开展社会调查、小课题研究、综合实践活动等，加强学生的动手能力和综合素质的考核，建立综合、动态的学生成长记录袋，全面反映、准确评价学生的成长历程。同时，完善小组多元合作均分制，加大团队发展的评价权重，实现个体评价向个体发展与团队发展相结合的评价转变。以此引领学生主动发展、自觉发展，培养团队意识、合作能力。促进学生阳光、灵动、智慧的个性品质的形成。

二、过三种途径，把课堂教学“二轮改革”推向深入。

4、加强学习，进一步转变观念，推进课堂教学改革。继续用“八大理念”引领教师深入学习，借监度郎口中学和河南永威学校课堂教学改革的先进经验，落实课堂教学改革的“六个坚持”——坚持教会学生学习，坚持让学生独立学习，坚持合作学习，坚持以学论教、以学定教，坚持以人为本，坚持目标导向、强化效率意识。完善推进课堂教学改革的“六大保障机制”，各学校区领导班子要发挥模范带头作用，通过教师会，搞好课堂教学改革的二次动员发动。组织学习《345优质课堂教学设计与评估》相关文件，加强“345课堂教学模式”的研究和推广。创新课堂教学“展示、研讨、修正”机制、完善课堂教学评价机制。及时收集和整理课堂教学中的问题，进一步总结经验教训，制定好学区课堂教学改革的年内计划和第二个“三年规划”。

5、勇于实践，突出课堂教学流程再造创新，致力于打造特色高效课堂。以《345优质课堂教学设计与评估》的研究与推广为载体，实现街道小学与市教研室提倡的课堂教学模式、教师个人教学特长有机融合，侧重于学生合作学习研究，努力解决课堂教学改革的“程序化”和“有形无神”问题，鼓励教师重新审视现有的教学流程和教学环节，研究实施“预习课、展示课、提升课”课的可行性，各学区力争本学期内在各学科、各种课型研究上有所突破，打造富有特色的课堂教学模式。街道小学以高效特色课堂打造为抓手，切实加大课改名师的培养力度，每学区每学科要培养1-2名在街道内外有影响力的名师，年内进行评比认定，提高他们的影响力和带动作用，并将评比结果纳入学区和学校考核成绩。

6、全员参与展示赛课，矫正课堂教学中的问题，扎实搞好课堂教学整体达标。各学区要建立常年赛课制度、跟踪听课制度、课堂教学全员达标制度。制定好全员达标制度的具体实施办法，制定好学期达标计划，实施分批、分类达标，期末全员达标。在赛课过程中，街道小学要组织深入学区赛课现场，要抓好赛课后的点评环节，促进问题矫正，确保效益提高。本学期末，街道小学要组织开展教育教学随笔展示和结集、优秀学案评选和结集、课堂教学改革典型教师成长故事征集和评选、课堂教学改革创新大赛等活动，确保产生出一批有影响力的课堂教学改革优秀成果，迎接市教研室的教师课堂教学改革观摩点评，力争全市前三，实现市内领先。

三、抓好“三风”（校风、教风、学风）建设，实现教学管理新突破。

7、注重内涵培育，提高学校管理的规范化和精细化，形成积极向上、和谐进取的良好校风。各学校要按照《山东省中小学规范办学行为40条》和潍坊市《学校管理规范》的要求，规范办学、遵循规律，走上学校管理规范化、精细化的内涵发展之路。舜王小学、舜都小学、九台小学、程戈庄小学、箭口小学，要发挥学校现有管理经验的优势，认真研究潍坊市“轻负担、高质量”先进典型学校的创办要求，细化落实措施，进一步促进特色学校、品牌学校建设，争创潍坊市50所“轻负担高质量”先进典型学校。

8、注重过程管理，抓好教师教学常规的监督检查，形成尊重教育规律、严谨治学、一丝不苟的教风。各学区要以《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》为指导，根据街道即将下发的《教师教学规范》、《教学常规检查评比办法》，制定符合本学区实际的教学常规检查管理办法，从学案编制、教师备课、作业布置与批改、质量检测等方面，全方位加强管理与考核。从本学期始，街道小学实行电子备课集体进行，二次备课教师用备课本备课，备二次矫正、备重点、备拓展、备特色、备创新。引领教师深入钻研教材、教法，教学中严格落实“四精”——精备、精选、精讲、精练。学生作业的布置要体现层次性、拓展性和实践性，作业批改要及时，反馈要有效，切实提高“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）的效益。采取得力措施，坚决防止学生过早两极分化，确保每个学生不掉队，实现全体学生的共同提高和发展。对学生的学习质量检测，要认真贯彻《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》，根据诸城市中小学教育教学质量检测中心即将下发的《质量检测方案》的要求，有效组织单元过关，建立单元过关达标机制，充分发挥考试与检测的过程诊断功能，调控优化教学过程。各学校对教师教学常规的考核评价，要每月进行一次，坚持多元评价的原则，学校、教师、学生、家长共同参与评价，及时整理公布评价成绩，纳入教师量化考核。街道小学实行各学校教学常规检查情况月上报制度，每学期至少对各校教学常规督查两次，加强教学常规检查结果的分析与应用（纳入对校长的考核、对教师的考核），充分发挥考核评价的导向功能，坚决从过程上把好教学常规落实关，促进良好教风的形成。力争在全市教育教学常规观摩点评中取得好成绩。

9、强化学生自主意识培养，引导学生自主学习和自我管理，形成积极主动、一丝不苟、勇于实践探索的学风。本着“促进每位学生发展”的新课程评价理念，按照市教研室即将下发的《学生学习规范》要求，重点加强“自主教育”、“闲暇教育”，深化双休日、节假日的管理策略研究，培养提高学生的自主学习、自我监督、自我管理意识和能力。以“根基教育”为着力点，重点关注持续浓厚的兴趣、良好的习惯、文明的行为的培养。继续研究新形势下理想教育、信心教育、感恩教育、吃苦教育的内容和方法，激活学生学习的内在源动力。有效落实学生成长导师制，切实解决学习信心与学习动力不足的问题，指导学生科学安排自主支配时间的生活、学习和活动，确保自主学习的高效益。各学校要要创新工作方法，制定切实可行的《学生学习常规》落实方案，力求工作实效。善于发现和总结经验，街道小学将对各校的学生学习状态进行检查评比，对涌现出的先进典型进行表彰，推广他们的经验，促进良好学风的形成。以扎实的工作态度和良好的工作成绩迎接全市学生学习状态的观摩点评。

四、深入实施“三名工程”，促进教师专业成长。

10、关注教师专业成长，造就有影响力的名师。认真贯彻教育局“教学新秀——教学能手——学科带头人——特级教师”四个梯度一个序列的评优激励机制和“名师后备人才——名师——名师工作室——功勋教师”四个梯度一个序列的教师专业成长机制。街道小学要在教学新秀、教学能手、学科带头人等评选中，探索培养与评选相结合的可行性。激发教师个体不断成长和影响带动团队成长的积极性和主动性。加强班主任、教研组长、骨干教师多个层次、多种形式的培训，充分发挥班主任、教研组长两个关键人物在教育教学中的作用，开展经常性的经验交流会、工作论坛和深度反思会谈，引领广大班主任、教研组长和教师的专业成长。各学校要大力推行班主任班会、家长会研讨观摩活动，提高班会、家长会的实效性；定期组织“研训一体化”专题教研活动，在教师中开展好以学科为单位组织的课堂教学研训、不同层次的同课异构、各种形式的课例分析、青年教师大比武、“煮教材”、画“知识树”等评比活动，引导教师加强对教材、课程标准的研究力度，提高教师科学施教能力。培养一批有一定影响力的优秀班主任、教研组长和骨干教师。

11、学习贯彻诸城市教育局《关于评选首届龙城名校长的实施意见》要求，培养有影响力的名校长。中心校将加大典型培植与打造力度，构建多元高效培训机制，积极选派校长参加县级以上辅导性培训。发挥教研联合体的作用，适当组织跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、学校管理论坛交流等不同形式，培养一批有影响力的名校长，在全面推进素质教育的进程中，不断提高学校管理效益。

12、加强教科研过程管理，加大问题解决力度，成就名校。各学校要认真研究教育局各项评优树先项目的组织安排和实施程序，发挥名师、名校长的带动和辐射作用，积极行动，精心组织实施。落实好“三个转变”——科研内容有盲目跟风向研究教育教学中的实际问题转变；研究过程由注重论文的发表与否向注重行动研究和过程性资料积累的质量转变；成果评价由是否通过鉴定结题向能否真正推广应用转变。遵循“问题征集——问题梳理——问题研究——成果提炼”四步循环机制，全面梳理制约质量效益持续提高的突出问题，确立所要解决的重大问题，进行扎实有效的研究解决，突破制约教育教学质量提高的瓶颈问题，提高教育教学质量。街道小学将定期对各校的教育科研工作开展情况进行督查调度，确保教育教学成果推陈出新，保证教育教学研究优秀成果在市内领先。做好教育教学金点子案例的征集评选工作，加强对已上报的重大问题行动研究过程的规范化管理，按照市教研室要求，在相关网站上建立本课题研究专区，定期 把过程性资料展示在研究专区内。同时，要积极做好争取“十二五”省市级教育科学规划课题的申报立项，为的教育教学质量的提高提供有力的科研支撑，成就几所在市内外有一定影响的名校。

通过以上措施，培育一批街道级课堂教学示范校、实验教学示范校、生活教育示范校、校本课程建设示范校、研究性学习示范校。确保街道小学在诸城市实施新课程示范校创建和10大教育教学问题行动研究、课堂教学观摩点评、教育教学常规观摩点评、学生学习状态观摩点评中的领先地位。