静安区2014届高三语文一模试卷2014答案

第一篇：静安区2014届高三语文一模试卷2014答案

参考答案及评分标准

（一）1.比喻可能引发争论的书画关系。

2.（1）共同的工具和共同的表现手法：写字和作画都用毛笔，某些书家的画与字笔划调子相同；

（2）书与画在人的审美欣赏上有共同之处。

3.D

4.共同工具、共同好恶、共同方法、共同传统所合成的5.B

6.（1）引出诗画关系话题。（2）展开讨论：作者认为“书画同源”不如“书画同核”概括得准确；“核”是一种共同“信号”；（3）结论：书画相互影响却各自独立。

（二）7.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保护意识都很强；（2）给人类造成的损失大。

8.（1）这些细节描写是为了让读者清楚地认识麻雀窝的地点、构造以及麻雀的特殊能力；（2）增添

文章趣味。

9.（1）猫的食物充足，（2）但它狡诈邪恶，将伤害弱小动物当成乐趣。

10.（1）与第⑤段说猫“挺可爱”照应；

（2）与上文的批判性评价形成对照，给人留下关于猫的全面印象，使文章结构更完整。

11.C

12.句1：作者明确表示了对麻雀的厌恶，认为麻雀不能“吃”“用”，且给人类带来麻烦，因此一钱不值。句2：作者断言猫天性狡诈邪恶，驯养不能改变其本性，只能使其更虚伪；作者对猫的嫌恶之情溢于言表。

带有情感描写动物，能使文章妙趣横生，增强感染力；但以人类为中心评判其他动物是不妥的；我们应尊重万物、观察并理解它们。．．

（三）13.（1）唤取红巾翠袖（2）砌成此恨无重数（3）授之书而习其句读者（4）香雾云鬟湿（5）宫阙万间都做了土（6）我今停杯一问之（7）书当快意读易尽（8）依旧烟笼十里堤

（四）14.迟、时、知

15.D

16.都运用了借古讽今的手法，刘诗借贾谊屈原的被贬暗示自己的遭遇；左诗借西汉旧事，表达了对西晋门阀制度的不满。

本诗①借景抒情（赏析颔联）②拟人、反问（赏析颈链、尾联）③综合运用多种表达方式（叙述、描写、抒情等）。

左诗①比喻：用“松”“苗”比喻有才华的寒门子弟与平庸的世家子弟；②对比：两种人不同身份和不同命运的对照。

（五）17．⑴肆意横行⑵违逆，得罪⑶以„„为鱼肉，任意欺凌。（意动用法）⑷定罪，判罪

18.D

19.（1）（窦婴）与太仆灌夫互相推崇，交往非常融洽，只恨相互了解得太晚了。

（2）等到出来后，田蚡又编造一些窦婴的坏话，让皇上听到。

20.田蚡仗王皇后之势欺侮窦婴，导致灌夫和窦婴被判死罪，这真实的悲剧；作者将田蚡的死亡与窦婴的冤魂相联系，宣扬了因果报应思想。

21.（1）灌夫顶撞田蚡被处死；（2）窦婴上书为灌夫鸣不平，触怒太后；（3）皇上最后判窦婴死罪。(六)22.长江

23.第①段写长江的壮观，是为了和第②段写狭小的游鯈亭作对比；为下文表现吾兄的品格做铺垫。．．

24.（1）吾兄有大志而处卑位，老而无成，与王处仲吟诵曹操诗句渴望建功立业的情感相通；

（2）借慷慨悲歌开阔胸襟，在方寸之地寻找内心浩然之乐。

25.A

26．本文颂扬了作者兄长“处卑困而浩然”的广阔胸襟。

第二篇：2014年高三静安区语文一模试卷完整版

静安区2013学年第一学期期末教学质量检测

高三年级 语文试卷 2014/1/

一 阅读（60分）

（一）阅读下文，完成1-6题。（17分）

诗书画的关系

启功

1书与画的关系问题。这是一个大马蜂窝，不可随便乱捅。因为稍稍一捅，即会引起无穷的争论。但题目所逼，又不能避而不谈，只好说说纯粹属于我个人的私见，并不想“执途人以强同”。

2我个人认为“书画同源”这个成语中最为“书画相并论”者所引据。3我认为写出的好字，是一个个富有弹力、血脉灵活、寓变化于规范中的图案，一行一篇又是成倍数、方数增加的复杂图案。写字的工具是毛笔，与作画的工具相同，在某些点划效果上有其共同之处。最明显的例如元代柯九思、吴镇，明清之间的龚贤、渐江等等，他们画的竹叶、树枝、山石轮廊和皴法，都几乎完全与字迹的笔划调子相同，但这不等于书画本身的相同。书与画，以艺术品种说，虽然殊途，但在人的生活上的作用，却有共同之处。一幅画供人欣赏，一幅字也无二致。我曾误认为文化修养不深的人、不擅长写字的人必然只爱画不爱字，结果并不然。一幅好字吸引人，往往并不少于一幅好画。书法在一个国家民族中，既具有“上下千年、纵横万里”的经历，直到今天还在受人爱好，必有它的特殊因素。又不但在使用这种文字的国家民族中如此，而且越来越多地受到并不使用这种文字的兄弟国家民族的艺术家们注意。为什么？这是个值得探索的问题。我认为如果能找到书法艺术所以能起如此作用，能有如此影响的原因，把这个“因”和画类同样的“因”相比才能得出它们的真正关系。这种“因”是两者关系的内核，它深于、广 1 于工具、点划、形象、风格等等外露的因素。所以我想与其说“书画同源”，不如说“书画同核”，似乎更能概括它们的关系。

6有人说，这个“核”究竟应该怎样理解，它包括哪些内容？甚至应该探讨一下它是如何形成的。现在就这个问题作一些探索。

（一）民族的习惯和工具：许多人长久共同生活在一块土地上，由于种种条件，使他们使用共同的工具；

（二）共同的好恶：无论是先天生理的或后天习染的，在交通不便时，久而蕴成共同心理、情调以至共同的好恶，进而成为共同的道德标准、教育内容；

（三）共同表现方法：用某些语辞表达某些事物、情感，成为共同语言。用共同办法来表现某些形象，成为共同的艺术手法；

（四）共同的传统：以上各种习惯，日久成为共同的各方面的传统；

（五）合成了“信号”：以上这一切，合成了一种“信号”，它足以使人看到甲联想乙，所谓“对竹思鹤”、“爱屋及乌”，同时它又能支配生活和影响艺术创作。合乎这个信号的即被认为协调，否则即被认为不协调。

7所以我以为如果问诗书画的共同“内核”是什么，是否可以说即是这种多方面的共同习惯所合成的“信号”。一切好恶的标准，表现的手法，敏感而易融的联想，相对稳定甚至寓有排他性的传统，在本民族（或集团）以外的人，可能原来无此感觉，但这些“信号”是经久提炼而成的。它的感染力也绝不永久限于本土，它也会感染别人，或与别的信号结合，而成新的文化艺术品种。

8当这个信号与另一民族的信号相遇而有所比较时，又会发现彼此的不足或多余。所谓不足多余的范围，从广大到细微，从抽象到具体，并非片言可尽。姑从缩小范围的诗画题材和内容来看，如把某些诗歌中常用的词汇、所反映的生活，加以统计，它的雷同重复的程度，会使人吃惊甚至发笑。某些时代某些诗人、画家总有爱咏、爱画的某些事物，又常爱那样去咏、那样去画。也有绝不“入诗”、“入画”的东西和绝不使用的手法。彼此影响，互相补充，也常出现新的风格流派。

9这种彼此影响，互成增减的结果，当然各自有所变化，但在变化中又必然都带有其固有的传统特征。那些特征，也可算做“信号”中的组成部分。它往往顽强地表现着，即使接受了乙方条件的甲方，还常能使人看出它是甲而不是乙。

10再总括来说，前所谓的“核”，也就是一个民族文化艺术上

的一种“信号”。

（选自《启功全集》第三卷《论诗书画的关系》，北京师范大学出版社2010年5月版，略有改动）

1.解释第①段加点词“马蜂窝”在文中的意思。（2分）2.联系上下文，分析第⑤段“书画同源”的含义。（3分）3.第⑥段说“信号”能“由甲联想乙”，如“对竹思鹤”，下列与此最接近的一项是（▲）（3分）

A.望梅止渴 B.饮水思源 C.见鞍思马 D.见花思蝶 4.概括上文内容要点，填入第⑩段空缺。（2分）

5.依据全文内容，填入第②段横线处的句子，语意连贯排列正确的一项是（▲）（3分）

① 按神话说，人类同出于亚当，夏娃，源相同了。② 可见“当流说流”是现实的态度。③ 因此，源不等于流，也无法代替流。④ 但同：“源”之后，当前的“流”还同不同呢？

⑤ 为什么后世还有国与国的争端，为什么还有种族的差别，为什么还有语言的翻译呢？ A.①⑤②③④ B.④①⑤②③ C.①⑤③②④ D.④①③②⑤

6分析本文的结构思路。（4分）

（一）阅读下文，完成7-12题。（21分）

7.第②段列举了“麻雀最招讨厌”的原因，概括原文内容，填写下面空缺。（3分）

第一，他们数量最多，诡计多端；第二，狡猾，大不怕人，不会轻易上当；

第三，______________________________；第四，___________________________。8.第④段对麻雀做窝的细节描写，目的是什么？（3分）9.第⑦段画线句的含意是______________.（3分）10.第⑧段内容对刻画猫的形象有什么作用？（3分）11.对本文赏析不恰当的一项是（▲）（3分）

A.第③段说麻雀吃蜂蜜毁灭了有益的昆虫，文中“有益”或“无用”是以人为核心的评判。

B.第⑤段说对猫“进行教育只能促使其掩饰”，与后文说猫善于曲意逢迎的特点相印证。

C.第⑥段说猫“寻求爱抚”，强调了猫内心对人的极不信任，即使接近人也是为己所用。

D.布封本事博物学家，他细致的观察和准确的细节描写，使他的文章成了优美的文学作品。

12.本文写动物渗入鲜明情歌，后人对此褒贬不一，任选下面一句话，简析并进行评价。（6分）（1）它们既贪得无厌又数量众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫声聒噪烦人，行为无所顾忌，十分令人讨厌。（见原文第①段）

（2）猫是一种不忠的家畜。......天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进行教育只能促使其掩饰。（见原文第⑤段）

（三）默写。（8分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】

13.（1）倩何人，___________________,揾英雄泪？（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）（2）驿寄梅花，鱼传尺素，______________________。（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）（3）彼童子之师，______________________,非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈《师说》）（4）______________________,清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）

5（5）伤心秦汉经行处，_____________________。（张养浩《中吕·山坡羊·潼关怀古》）（6）青天有月来几时；_________________________________（李白《把酒问月》）（7）______________________,客有可人期不来。（陈师道《绝句》）（8）无情最是台城柳，________________________.(韦庄《台城》)

（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）

长沙过贾谊宅① 唐 刘长卿

三年谪宦此栖迟②，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯？

注：①诗人因公务南至湘中，瞻仰贾谊故宅写下此诗；此前，才华横溢的诗人曾经因“刚而犯上”被贬。②楚客：指贾谊。贾谊曾被汉文帝重用，后被疏远，任长沙王太傅。

14.依现代汉语来看，这首律诗不押韵；但按照唐代的读音，此诗是合乎律诗规范。推测下，本诗的“悲”“崖”和_______________在古代是押韵的。（1分）

15.下列对作品的赏析错误的一项是（▲）（3分）

A.首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。

B.颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。

C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊：此乃万古同悲。

D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。16.将本诗与课本上左思《咏史》比较，任选一角度，脚要赏析两诗表现手法上的异同。（4分）

（五）阅读下文，完成17-21题。（17分）

汉窦婴字王孙。汉孝文帝窦皇后从兄子也。封魏其侯为丞相。后乃免相。及窦皇后崩。婴益疏薄无势。黜不得志。与太仆灌夫相引荐交结其叹。恨相知之晚乎。

孝景帝王皇后异父同母弟田蚡为丞相。亲幸从衡。使人就婴求城南田数顷。婴不与曰。老仆虽弃。丞相虽贵。宁可以势相夺乎。灌夫亦助怒之。蚡皆恨之。

及蚡娶妻。王太后 6 诏。列侯宗室皆往贺蚡。灌夫为人狂酒先尝。以醉忤蚡不肯贺之。窦婴强众与俱去。酒酣灌夫行酒至蚡。蚡曰。不能满觚。夫因言辞不逊。蚡遂怒曰。此吾骄灌夫之罪也。乃缚夫谓长史曰。有诏召宗室。而灌夫骂坐不敬。

并奏其在乡里豪横。处夫弃市。窦婴还谓其妻曰。终不令灌夫独死而婴独生。乃上事具陈。灌夫醉饱事不足诛。帝召见之。婴与蚡互相言短长。帝问朝臣。两人谁是。朝臣多言。婴是。王太后闻怒而不食。曰我在人。皆凌籍吾弟。我百岁后当鱼肉之中。及出蚡复为婴造作恶语，用以闻上。天子亦以蚡为不直。特为太后故论婴及市。

婴临死骂曰。若死无知则已。有知要不独死。后月余蚡病一身尽痛。似有打击之者。但号呼叩头谢罪。天子使咒鬼者瞻之。见窦婴灌夫共守笞蚡。蚡遂死。

（选自[南北朝北齐]颜之推《还冤记》）

注：①骂座：谩骂同座的人。②凌籍：侵陵，欺侮。③直：有理。

17.写出下列加横线词语在句中的意思。（4分）

(1)亲幸纵横(3)先尝以醉忤蚡

(2)当鱼肉之(4)论婴死

18.下列各组中加点词的用法和意义都不同的一项（▲）（2分）

A.乃缚夫谓长吏日 乃上事具陈灌夫醉饱

B.而灌夫骂座不敬 王太后闻，怒而不食

C.奏其在乡里豪横 竇婴还，谓其妻日

D.宁可以势相夺乎 天子亦以蚡为不直 19.把下列句子译为现代汉语。（6分）

(1)与太仆灌夫相引荐，交结甚欢，恨相知晚也。

(2)及出，蚡复为婴造作恶语，用以闻上。20.本故事出自《史记》，《还冤记》对此进行改写，鲁迅称其“引经史以证报应”，结合第③段，试作分析。（2分）

21.概述本文章第②段内容，不要超过50字。（3分）

（六）阅读下文，完成22-26题。（11分）

游鲦亭记①

欧阳修

禹之所治大水七，岷山导江，其一也。江出荆州，合沅、湘，合汉、沔，以输之海。其为汪洋诞漫，蛟龙水物之所凭，风涛晦冥之变怪，壮哉！是为勇者之观也。

吾兄晦叔为人慷慨喜义，勇而有大志。能读前史，识其盛衰之迹，听其言，豁如也。困于位卑，无所用以老，然其胸中亦已壮矣。夫壮者之乐，非登崇高之丘，临万里之流，不足以为适。今吾兄家荆州，临大江，舍汪洋诞漫，壮哉勇者之所观！而方规地为池，方不数丈，治亭其上，反以为乐，何哉？盖其击壶而歌，解衣而饮，陶乎不以汪洋为大，不以方丈为局，则其心岂不浩然哉！

夫视富贵而不动，处卑困而浩然其心者，真勇者也。然则，水波之涟漪，游鱼之上下，其为适也，与夫庄周所谓惠施游于濠梁之乐何以异？乌用蛟鱼变怪之为壮哉？故名其亭曰“游鲦亭”。

注：①游鲦：游动的白色小鱼，语出《庄子》濠梁论辩故事，此处寓自得其乐意。②诞漫：广阔无垠。③击壶而歌：语出《世说新语》：“王处仲每酒后，辄咏“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”以如意打唾壶，壶口尽缺。”

22.第①段“其为汪洋诞漫”中的“其”指___________。（用现代汉语回答）（2分）23.分析第①段在全文中的作用，（3分）

24.根据上下文和相关注释，推测第③段吾兄欧阳晦叔“击壶而歌”的原因。（2分）25.联系全文，对第③段赏析不正确的一项是（▲）（2分）

A.段首强调，在一般人意识里，“壮者”不必登上高山临近大河，就能体会山水之乐。

B.欧阳晦叔家居荆州,“临大江”，却“规地为池，方不数丈”这种选择，令人赞叹。

C.本段突显“壮”“勇”“乐”“适”等关键字眼，运用对照手法，文气流畅，脉络清晰

D.作者认为欧阳晦叔与享受濠梁之乐的庄周的人生旨趣相通，故名其亭日“游鲦亭”。26.用一句话概述本文主旨。（2分）

二 写作（70分）27.作文

逃离，或许是旧的结束新的开始，或许又是一次无奈的挣扎。那些想从日常生活的中逃离的瞬间，无法预知；很多时候，逃离的念头很快被日常生活所淹没......请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。(3)不要透漏个人的相关信息。

第三篇：2019年静安区初三语文一模

静安区2018学年第一学期期末教学质量调研

九年级语文试卷

（满分150分，考试时间100 分钟）

考生注意：

1.本卷共27题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（40分）

（一）默写（15分）

1.荡胸生层云。《望岳》 2.，带月荷锄归。《归园田居》 3.回看射雕处。《观猎》 4.，往来无白丁。《陋室铭》 5.峰回路转，醉翁亭也。《醉翁亭记》

（二）阅读下面这首诗，完成第6-7题（4分）

观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

6.诗中“星汉”的意思是。（2分）

7.下列对这首诗的理解，正确的一项是（2分）A.前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。B.“树木丛生”“百草丰茂”不符合秋天的景物特征。C.“日月之行”四句体现了诗人吞吐宇宙的博大胸襟。D.“幸甚至哉”感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。

（三）阅读下文，完成第8-10题（9分）

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

8.课文《岳阳楼记》选自，是（人名）受滕子京嘱托为纪念 而写。（3分）9.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

把酒临风，其喜洋洋者矣。10.下列对选文内容的理解，正确的一项是（3分）A.描写岳阳楼忽晴忽雨的景色，是为了烘托等楼者的心情。B.段中写景照应了上文中“朝晖夕阴，气象万千”这句话。C.两段所写“览物之情”分别侧重于迁客之悲和骚人之喜。D.登楼者的表现，即下文所说的“不以物喜，不以己悲”。

（四）阅读下文，完成第11-13题（12分）

宗道为人刚直,疾恶少容①，遇事敢言，不为小谨②。为谕德③时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑥以实．言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道．所言对。帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。

[注释]①少容：不肯容忍。②小谨：谨小慎微。③谕德：教育太子的官。④亟：紧急。⑤即：如果。⑥第：只管。11.解释文中加点的词。（4 分）（1）使者及门（）（2）使者具以宗道所言对（）．．12.下列对文中划线句意思的理解，最恰当的一项是（3分）A.如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？

B.如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？ C.如果皇上怪罪公子迟到，凭什么替你应对呢？ D.如果皇上怪罪你迟到，怎么回答才是对的呢？

13.上文记叙了鲁宗道 的事，由此可以看出他是个 的人。（5分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第14—18题（20分）

年画：中国人特有的民间艺术

①年画，是我国特有的一种绘画体裁，也是民间喜闻乐见的艺术形式。它大多在新年时张贴，用于装饰环境，含有祝福新年喜庆吉祥之意。在中国，一提起过年，几乎每个人心中都会出现一幅色泽鲜艳、喜气洋洋的年画，期中承载了太多中国人关于年的美好记忆。

②历史上，民间对年画有着多种称呼：宋朝叫“纸画”，明朝叫 “画帖”，清朝叫“画片”，直到清朝道光年间，文人李光庭在文章中写到“扫舍之后，便贴年画，稚子之戏耳”，年画才由此定名。

③各地对年画的称谓也各式各样，北京叫“画片”、“卫画”，苏州叫“画张”，浙江叫“花纸”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”……不一而足。今天，各地对年画逐渐约定俗成地简称为“年画”。

④年画体裁（或形式）有门画（独幅和对开）四屏条和横竖的单开独幅等。传统年画以木刻水印为主，追求拙朴的风格与热闹的气氛，因而画的线条单纯、色彩鲜明。年画内容有金鸡、春牛、胖娃娃、神话传说与历史故事等，表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的chōng jǐng，具有浓郁的民族特色与乡土气息。年画多数作为门画张贴之用，夹杂着“神袛护宅”的观念，如“神荼郁垒”“天官”“秦琼敬德“等。

⑤年画最早是以门神的形式出现的，其起源可以上溯到汉代甚至秦代，然而年画的真正形式是在宋代。目前能见到的最早的一幅木版年画是南宋刻印的《隋朝窈窕呈倾国之芳容》。宋代年画的主要题材有门神、门画、灶王、钟馗、桃符、春牌等，一年一换，百姓希望通过这种方式辟邪除灾，迎祥纳福。明代人们对驱魔逐鬼的门神的信仰渐渐淡化，而以盼望五谷丰收、百福临门、子孙昌盛、长生不老的思想为主。因而，寓意吉庆祥瑞的年画也得以发展。清代中期，年画尤为盛行。民国初年，开始出现阴阳合历的月份牌年画。建国后，年画在传统的基础上推陈出新，更为人民群众所喜爱。

⑥千百年来，年画不仅是年节五彩缤纷的点缀，也是一种看图识字式的大众读物，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具；年画又是一部地域文化的辞典，从中可以找到各个地域鲜明的文化个性。这些个性因素，不仅从题材内容，而且从各个年画产地习惯的体裁、用色、线条及版式里，都能一眼识别出来。可以说，年画这种百科全书式的民间艺术，蕴含着丰富的中国民间文化内涵。

⑦近年来，传统年画似有逐渐淡出我们视野的趋势，但其承载的中国人特有的文化内涵不会消失，即便它不再彰显，也仍然会融入我们的血液里、灵魂中…… 14.根据拼音写汉字。（2分）chōng jǐng 15.文章第②-⑥段具体介绍了年画的、特点、和。（6分）16.下列文字最适合放回文中的第几段？为什么？请具体说明理由。（5分）

据史料记载和考证，我们熟知的三大年画之乡——天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、苏州桃花坞的年画均为明代开始兴起。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.依据文章内容，下列理解正确的一项是（3分）

A.作为一种民间艺术形式，年画都是作为门画在中国人过年时张贴的。B.我国最早的一幅木版年画是南宋刻印的《隋朝窈窕呈倾国之芳容》。C.我国年画起源于汉代，正式形成于宋代，发展于明代，盛行于清代。D.各地年画都有鲜明的文化个性，但都表达了人们对生活的美好愿望。18.近年来，在人们的共同努力下，传统年画又焕发出了新的生机。像右图这样的新型年画，正越来越受年轻人喜爱。它既是年画，又是漆画；既有年画的传统风格，又有漆画的金属质感。请结合文章内容和图片说明，具体分析右图是怎样体现年画传统风格的？（4分）

【图片说明】这幅年画的主要色调是红色，画面正中是一口铜火锅，人们围在锅边载歌载舞，把丰收的麦穗源源不断地投入锅中。

（二）阅读下文，完成第19—23题（20分）

花生失窃记

①晴朗的午后，正在阳台上看书，如一丝飞絮飘过，儿时的一件往事忽然浮现出来。

②那时，我家住在城乡结合部的一幢旧砖楼里，是个二楼朝东只有12平米的小房子，东窗之外，一墙之隔就是个名曰“关虎屯”的村子。顾名思义，该村的民风想必剽悍难训，你想啊，连老虎都敢关的人还怕什么？但好在有墙，我们可以对他们“敬而远之”。

③一个夏日的早上，妈妈在东窗台晒了满满一簸箕花生。下午收，却发现只剩一半了，傍晚，我们正百思不得其解，“砰砰砰”，一阵敲门声响起。

④门打开，只见一个满脸皱纹的老头，一手拎着麻袋，一手死死攥着个首如飞蓬的黝黑男孩。那少年低着头，眼睛不停地往四下里搜索，被拽着的手扭来扭去，随时准备挣脱抓着他的铁腕，落荒而逃。进门坐定后，少年偷偷地抬起头，迅速地瞥了一眼我们那狭小简陋的家，似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云。面对一脸诧异的我们，老头申明来意：他是隔壁关虎屯的农民，他的儿子和另一个小子偷了我们的花生，等他发现时，花生已经被他们吃掉了不少，他特意领着不肖子来赔礼道歉，好让他记住：有些事不能做，就是不能做！

⑤说实话，眼前这一幕着实令我们吃惊，原本我们也猜到花生是被人偷了，而且多半是关虎屯的人，但鉴于他们一向的“恶名”，根本没指望这点花生还能失而复得，只是在检讨自己的失误，没想到竟有人登门谢罪，老头在我们眼里变得和蔼可亲起来，而少年也不过稍稍有点顽劣罢了。后来，两家大人又说了些什么，我已经记不大清了，只记得，一方急着道歉，还要打孩子。另一方则忙着劝：孩子还小，不懂事，教育教育就行了，千万别打孩子！

⑥而我好奇的是，他们究竟是怎么偷走花生的。在我看来，这几乎是“不可能完成的任务”！我们之间有高墙之隔，站在墙上又够不着我家窗台。偷花生变成了一种挑战：它既考验你的胆量，又衡量你的智慧。在老头唠唠叨叨的叙述中，我试着还原这一过程。

⑦夏日午间，四周一片寂静，人们午睡正酣，枝头的树叶也一动不动地耷拉着脑袋。只有南窗下的泥地里，几只觅食的母鸡在东啄啄西叨叨，时不时的“咕咕咕”地炫耀着她们的发现，偶尔还有几声蝉鸣撕扯着灼热而慵懒的空气。

⑧这时，一只竹竿偷偷伸来，试探性地碰了几下簸箕。见无人察觉，才奋力捅，“啪啦”一声，几乎一半的花生翻出去，一头栽进一只大张着口的袋子里。有几颗花生眼看要掉在地上，随着一个漂亮的滑步和一声快活的口哨，他们平安地和朋友们会合了。袋口有一双兴奋得发亮的眼睛向他们靠近，“好，都装好了！俺马上回来。”竹竿立刻轻轻巧巧地消失在墙的另一侧。

⑨在牙齿的配合下，袋口被干净利落地快速扎好。这时的袋子，像一夜之间身怀六甲的人，大腹便便却还要承载主人想飞的愿望。“接住！”负重的袋子像早期跳高运动员，一个俯卧式贴着墙头飞了过去，姿势虽不雅观，效果倒还不错。

⑩墙那边只听“好咧”，紧接着“扑通”一声！张开怀抱迎接战利品的“海盗”，没料到，这袋劫掠来的花生竞“重如泰山”。一个立足未稳，一屁股坐在地上。这时，墙这边的少年已经施展飞檐走壁的功夫，翻过了这座我们心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，带着他们的“战利品”，一溜烟跑了个无影无踪。⑾一阵夹着干草香的热风轻轻吹过，一切又回复到夏日午后的安静和慵懒之中。

⑿“俺俩本来是打赌嘞，看谁能翻过这道墙。谁知道，看见簸箕里的花生，俺就馋了……后来，俺想着城里人有钱，不吃白不吃。再后来……再后来……没想到你们……对不起，俺错了！俺以后再也不偷东西了……”我还在发呆，少年已经结结巴巴地向我们道歉了。

⒀多年后想起此事，少年红着脸道歉的模样，似乎仍在眼前，我忽然明白，当年这件事无论对他，还是对我，都是人生重要的一课。．．．．．．．19.下列对第②段传递的信息的理解，不正确的一项是（2分）A.交代了儿时“我”家特殊的居住环境和简陋的生活条件。B.写“关虎屯”民风剽悍，与下文老头的态度形成鲜明对比。C.两次出现的“墙”既指实际的墙，也指我们之间心灵的墙。D.无论城里还是乡下，人们在城乡结合部的生活都充满挑战。

20.第④段中的画线句“似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云”运用了 的修辞手法，其作用是。（4分）

21.第⑤段画线句“眼前这一幕，着实令我们吃惊”中的“这一幕”指的是，而它“着实令我们吃惊”的原因是。（4分）22.联系上下文，第⑿段在文中的作用是（1）；（2）。（6分）23.对“人生重要的一课”所阐释的道理，理解不恰当的两项是（）（4分）．．．．．．A.无论何时，都要坚守做人的底线。B.对待他人不能心存成见、先入为主。C.发自内心的善意能改变这个世界。D.沟通能消除人与人之间的误解和隔阂。E.勇于承认错误，才能获得理解和支持。

三、综合运用（10分）

阅读下面材料，完成第24—26题（10分）

【材料一】最近，一档“用书信打开历史”的节目《见字如面》引起学校师生的极大关注，该节目形式极简，一人，一桌，一信而已。但在众多喧闹cáo zá的节目中，它却以最朴素的真诚的方式直抵人心。书信兼具个人情感和时代印记，富有独特的mèi lì。节目将一封封感人的书信从历史深处打捞出来，让我们再次发现汉字之美、思想之美，情感之美，重新领会中国人的生活智慧与家国情怀。

【材料二】“见字如面”，意思是见到字就如见到本人，所谓字如其人，人如其字，从前的书信是这样，优秀的书法作品同样知此。观赏它们时，就如面对一个个有着鲜明个性的人。他们有的棱角分明、中规中矩（A），有的如行云流水，舒展飘逸（B），有的狂放恣肆、洒脱不羁（C）。这，才是真正意义上的“见手如面”。24.请根据材料一中的拼音，将词语写在答卷的田字格内。（4分）

25.书法课上，老师设计了“见字如面”的主题活动。请你从下面三幅名家书法作品中任选两幅，看看它们分别和材料二的哪组画线词语相对应。（填字母编号）（2分）

（一）（二）

（三）26.在语文学习中，我们也曾接触过一些与书信有关的经典诗文。请根据你的积累，从下面三题中任选两题完成。（4分）（1）复恐匆匆说不尽。（张籍《秋思》）

（2）这学期学校里掀起了读书热潮，一些同学觉得自己读书过目不忘，便贪多求快。老师针对这种情况，引导大家读一读 朝的（人名）写给他弟弟的一封家书，思考其中“读书以过目成通为能，最是不济事”这句话的深意。

（3）想象你处于战火纷飞的年代，许久都没有家人的消息。就在此时，你收到了一封家人的来信，你的心头不由得涌现出杜甫的名句：“，”。

四、写作（60分）

27.题目：有一种力量，从未消失

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

参考答案

一、文言文（40分）

（一）默写（15分，每空3分，凡错、漏、删、改1字扣1分）1.决眦入归鸟 2.晨兴理荒秽 3.千里暮云平4.谈笑有鸿儒 5.有亭翼然临于泉上者

（二）阅读下面这首诗，完成6—7题（4分）6.银河（2分）7.C（2分）

（三）阅读下文，完成8—10题（9分）

8.《范文正公集》 范仲淹 重修岳阳楼（3分）

9.（有）举起酒杯，面对清风，而喜气洋洋的感觉。（3分）10.B（3分）

（四）阅读下文，完成11—13题（12分）

11.（1）到，到达（2）全部，详细地（4分）12.A（3分）

13.因饮酒误了皇帝召见，却能以实情相告（3分）诚实正直（2分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成14—18题（20分）14.憧憬（2分）

15.称呼变化 历史发展 文化内涵（6分）

16.第⑤段。该段运用举例子的说明方法，以三大年画之乡均为明代兴起为例，具体准确地说明了寓意吉庆祥瑞的年画在明代得以发展，与第⑤段说明年画历史发展的相关内容吻合。（5分）17.D（3分）

18.答题时结合文章内容和图片说明，从该年画的色彩、线条、内容以及寓意等方面分析即可。（4分）

示例：这幅年画的主色调以红色为主，色彩鲜明喜庆，线条单纯流畅，描绘了人们围在红彤彤的炉火边载歌载舞、欢庆丰收的场面，寄寓了人们对幸福生活的美好愿望，这些都符合传统年画的风格。

（二）阅读下文，完成19—23题（20分）19.D（2分）

20.比喻 生动地写出少年因看到“我”家简陋的条件而意识到自己的错误后内疚脸红的样子。（4分）

21.父亲带着偷了花生的儿子主动登门道歉。（2分）这完全出乎我们对关虎屯人一向剽悍难驯、胆大妄为的固有认知。（2分）

22.（1）通过对少年的语言描写，写出他对我们的歉意，补充交代了他偷花生的缘由（并非有意为之，而是带着点游戏和恶作剧的性质），表现少年天真顽皮又不失淳朴的性格，与我们先前对关虎屯人的恶劣印象形成鲜明反差，（2）也与上文对少年偷花生的充满童趣的描写形成照应。（6分）23.C E（4分）

三、综合运用（10分）

24.嘈杂 魅力（4分，错一字扣1分，另书写酌情给分0~2分）25.（一）C

（二）A

（三）B（2分，三幅中任选两幅）

26.（1）行人临发又开封（2）清 郑燮（郑板桥）（3）烽火连三月，家书抵万金（4分，3题中任选2题）

第四篇：2013—2014学南昌市高三语文一模答案

2013—2014学南昌市高三第一次模拟测试卷

语文参考答案及评分标准

一、（15分，每小题3分）

1．B（A佝偻lǚ，C吝啬sè，D孱chán弱）

2．B（A断章取意——断章取义，C老俩口——老两口，D挖墙角——挖墙脚）

3．C（坦陈：重在陈述。坦承：重在承认。根据语境，应为“坦承”。从而：连词，重在表目的和因果关系。进而：连词，表示在已有的基础上进一步，重在递进关系。从语境看，是表示因果关系。妙手偶得：技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。得：偶然得到。妙手：技术高超的人。灵心慧性：强调聪颖的天资。从语境看，此处更强调偶然得到佳作。）

4.D（A介词“关于”与宾语搭配不当，改为“对于”；B语序不当，把“一系列”放入“促进”前；C 偷换主语，“少数目无法纪的人”置换成“损失千万元”的工厂。）

5.C（根据每句中关键词提示，找到逻辑顺序。如“这也与”“但”“至于”“二者”等。）

二、（9分，每小题3分）

6． D(“对某种色彩高度敏感的人”而不是“对色彩高度敏感”； B “多次叠加’’与原文不符；Ｃ对象误用，应为“橙色光谱的某个区域”而非“视网膜”。

7．C(“辨识1亿种色彩”应是四色视觉者，且是“理论上”判断。)

8．B(原文为“可能未必”)

三、（9分，每小题3分）

9．B（憾：痛恨）

10．D

11．D

四、（28分）

12．(12分)

（1）（许都）以侠义为任，爱好施加恩惠，暗中用兵法训练家中门客和子弟，希望能充任一职位。（得分点：“阴”，“部勒”。）（4分）

（2）因为平定叛乱有功，子龙被提升为兵科给事中。命令刚下达，京都就沦陷了（得分点：“擢”，“甫”。）（4分）

（3）现在福王入朝为君已经二十来天了，人们精神松懈思想纷乱，和太平时期没有区别。（得分点：“再旬”，“升平”。）（4分）

13．（8分）（1）上片写了一群农家女聚在家门前争看州官的情景。（2分）“旋抹红妆”的“抹红妆”表现对“使君”的敬重、“看使君”的隆重，“旋”表现“看使君”心情的急切。（2分）

（2）下片用侧面描写的方式表现了诗人对农家丰收后的富足与欢乐的喜悦心情。（2分）第五句写祭品的丰厚表现百姓的喜悦，第六句写一喝醉的老翁表现百姓的喜悦，从而表现诗人的喜悦之情。（2分）

14．（8分）（1）自我徂尔，三岁食贫。

（2）焚百家之言，以愚黔首。

（3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

（4）诏书切峻，责臣逋慢。

（5）鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

— 高三语文（模拟一）答案第1页 —

五、（6分）

15.Ｃ（大卫受到校长的歧视。）（3分）16.另一个是隐修女（居第尔）（1分），她与爱斯梅拉达是母女关系（1分），因为女儿被吉普赛人调换走后极度仇恨吉普赛人（1分）。

六、（18分）

17.情感美德数字化；（2分）生存环境数字化（2分）对“数字”所代表的现代文明的批判。（2分）

18.从排斥、拒绝（不安、惊恐），（1分）到不知不觉中接受（享受便利）；（1分）最后形成习惯（相依为命），（1分）批判反思。（1分）

19.示例一：如调侃孔子也会修正“小子何莫学夫诗”的理论，（1分）写出数字对现代人生活影响之深。（1分）增加文章的文采，（1分）幽默诙谐，促人深思。（1分）

示例二：如结尾改写苏轼的《临江仙》（1分），抒发作者对数字化时代的人生困惑，（1分）丰富文章的表现力（1分），诙谐凝练，富有余韵（1分）

20.B C（B项“并不认为数字具有那么大的作用”错，恰恰显示出数字对人生影响之深；C项“肃然起敬”“接受了”错，作者对数字的作用极其惊讶，不能接受这一事实。）（4分）

七、（15分）

21．语言综合运用（15分）

略

八、（50分）

22.（50分）

略

— 高三语文（模拟一）答案第2页 —

第五篇：中考语文一模试卷和答案

一、语文知识积累与运用（28分）

1．阅读下面文字，根据拼音在括号内填写相应的汉字。（4分）

撇开喧嚣，抛开烦恼，独自（xiǎng）① 受温馨的书香，别有一番滋味在心头。书尤如浩（hàn）② 无边的大海，时而风平浪静，时而波涛（péng）③ 湃。我仿佛是大海里的一叶扁舟，欣赏着变huàn ④ 奇异的风景，感受着人生的乐趣。

2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。(4分)

唐诗宋词是中国文学一座巍巍丰碑。在这里，有 ▲ 的报国志，也有 ▲ 的故乡情；有 ▲ 的江南春景，也有 ▲ 的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。

A．床前明月 B． 草长莺飞 C．独上西楼 D． 怒发冲冠

3．古诗文名句默写。（8分）

（1）了却君王天下事，▲。（辛弃疾《破阵子》）

（2）黄鹤一去不复返，▲。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）▲ 自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（4）但愿人长久，▲。（苏轼《水调歌头明月几时有》）

（5）走进古典诗词，走进古典的情怀。“有约不来过夜半，▲ ”写的是相约未至的落寞；“ ▲，浅草才能没马蹄”绘的是湖边春行的欣喜；“何当共剪西窗烛，▲ ”吐露是秋雨里缠绵的思念；“安得广厦千万间，▲ ”表现是杜甫的忧国忧民之心。

4．名著阅读。（4分）

名篇名著是一道道色香味俱佳的营养大餐。它能充实我们的生活，丰富我们的情感，开启我们的心智。读 ▲ 的《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读奥斯特洛夫斯基的《 ▲ 》，我们能领悟到保尔的不屈意志和钢铁般的精神；读《 ▲ 》，▲。

5．综合性学习。（8分）

三月是多彩的季节，三八妇女节，植树节，雷锋纪念日......让我们走进三月，找寻节日文化的魅力。

（1）3月12日是植树节，请同学们为植树节拟一个宣传标语：（2分）

▲

（2）3月15日是消费者权益保护日。请试给下面一则新闻拟一个标题：（3分）

为贯彻落实党的十七届三中、四中全会和中央经济工作会议精神，不断推进消费者权益保护事业深入发展，在广泛征求消费者和社会各界意见的基础上，中国消费者协会确定2010年的年主题为“消费与服务”。

▲

（3）三月是学雷锋月，社会上流传着“雷锋叔叔没户口,三月来了四月走”的顺口溜。请结合你的体验谈谈对学雷锋活动的看法。（3分）

▲

二、现代文阅读（30分）

（一）（14分）

读书使人优美

毕淑敏

①优美在字典上的意思是：美好。

②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也应美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑......让我这个曾经当过医生的人胆战心惊。

③其实有一个最简单的美容之法,却被人们忽视,那就是读书啊!

④读书的时候,人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语,不由自主的谦虚和聚精会神。即使是读闲书,看到妙处,也会忍不住拍案叫绝......长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态.耳倾听,是让人神采备添的绝好方式。所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视.你重视了他人,魅力就降临在你的双眸。

⑤读书的时候,常常会会心一笑.那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜.微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难,以为是一个如何掌控面容的技术性问题,其实不然.不会笑的人,我总疑心是因为书读得不够广博和投入。书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子,当你静夜抚卷的时候, 那些因子如同香粉蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞, 中了蛊似地笑起来,独享其乐。也许有人说,我读书的时候,时有哭泣呢!哭,其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这个瞬间舒展,尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。

⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。

⑦你想美好吗?你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就象五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你的颈间。

6．本文的中心论点是什么?（3分）

答： ▲

7．文中第②段划线句子能否删去，为什么？（3分）

答： ▲

8．阅读第⑤⑥小节仿照示例概括回答读书为什么会使人优美？（4分）

示例：读书让人学会倾听,倾听让人神采备添。

答： ▲

▲

9．第（5）段写道：“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈须展颜”。在平常的阅读中你也有这样的体验吧，请选取一个具体事例把它描述下来。（4分）

答： ▲

（二）（16分）

我的那些花儿

①北方的隆冬时节，一朵小花悄悄地开放了，在一个无人注意的角落。

②那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不经意地一瞥，（A）发现了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。那是一棵很不起眼的四季红，两枝纤纤瘦瘦的细茎弱不禁风，几片稀稀疏疏的叶子黄绿参半，如果不是这朵小花依旧在枝头从容地绽放，我会以为它早就进入了休眠期。说它是一朵小花，一点都不过分。那柔柔弱弱的一小朵，也就比拇指盖大那么一丁点，看了直让人有一些疼惜的感觉。但是，在我眼里，它是那样的柔情和妩媚——层层叠叠的粉红色花瓣团团围绕着舒展开来，中间是一柱金黄酿就的蜜一般甜润的花蕊。窗外寒风凛冽，冷雪纷飞，它就那么孤独而淡定地挺立在向北的窗前，全然没有因为弱小而放弃自己盛开的权利。

③在泱泱两万余品种的月季花大家族中，四季红只不过是其中最最普通的一员。那些极品月季诸如“六朝金粉”、“碧玉佳人”、“贵妃醉酒”等等，单从这些极富韵致的名字来看，眼前这朵小小的四季红也无法与之媲美。但是，这朵小花感动我的，是一种敢于向逆境挑战，敢于向命运抗争的精神力量。南宋文学家杨万里在那首著名的《咏腊前月季》中写道：“别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中”，恐怕是对它最真实的写照了。弱小，但不是弱者；不为争艳，只为盛开，是这朵小花对生命最好的诠释。

④角落里的这棵四季红，牵动了我记忆深处另一段关于花的往事。

⑤那一年，临近春节的时候，丈夫不知从哪里搬来一盆很大的杜鹃花。当我从寒风中踏进家门的一刹那，扑面而来的暖意和那一树热烈浓重的殷红，就像一簇红通通的炉火，燃烧着冬天的萧条和冷漠。于是，被寒冷禁锢的心，因了这份意外的美丽，立刻变得舒缓而轻灵。原来，鲜花是离我们最近的天使，它会在一瞬间改变我们的感官和心情，让我们的视觉透过纷纷扰扰的尘世而更加丰盈和感动。此后的日子里，我每天精心呵护，犹如守望着一树繁华绮丽的梦。

⑥杜鹃花次第开放，一连开了两个多月，花事最浓的时候竟然同时盛开了三十几朵。这期间那些花儿就像盛开在我心中，让我的心境鲜活美丽而又充满柔情。

⑦也许是真的应了那句老话：好花不常开。那一天，我在为杜鹃花洒水的时候，无意间发现几个花骨朵还没有开放便已经开始枯萎了。我的心隐隐作痛，那是一朵朵崭新的生命啊，为什么还没来得及展示自己的容颜，便夭折在无言的岁月中？几天后的一个早晨，我沮丧地发现，那些未开的蓓蕾一个个凋落，叶子也开始萎黄。当花儿落尽的时候，一种莫名的忧伤深深地刺入心底，我暗自叹息，为什么美丽总是如此短暂！丈夫说，你喜欢，我再弄几盆回来就是了，没必要这么多愁善感嘛！我谢绝了，并发誓不再养花。那盆黄叶斑驳的杜鹃花被我搬到了阳台的一个角落，偶尔闲来无事，也会给它浇上一些水。

⑧日子过得飞快，转眼间，窗外已是一片新绿。那一天，我在收拾阳台的时候惊讶地发现，那棵杜鹃花的枝头，竟然顽强地挺立出一朵嫣红的小花，而花树的周围却是落叶满地！

⑨我禁不住惊叹，它是拼尽了怎样的心血，才凝聚出最后这一抹殷实的色彩啊，（B）那种对生命不舍的隐忍和追求，凄美得仿佛能让人听到它簌簌开放的声音。我相信，花儿不言，却是有思想、有意志的。正因为每一朵花只能盛开一次，它们才懂得，即便没有人欣赏，也要竭尽所能，让自己的生命做一次最完美的演绎。

⑩呵！我的那些花儿，我生命中一个个温婉而又美丽的情结……

10．分别找出文中最能概括四季红和杜鹃花特点的句子。（4分）

▲

11．文中引用南宋诗人杨万里诗句有什么表达作用。（3分）

▲

12．写出“我”谢绝了丈夫的提议，“并发誓不再养花”的原因。（3分）

▲

13.文章情文并茂，任选划线的A、B两句中一句品析加点词语的作用。（3分）

A、那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开。

B、那种对生命不舍的隐忍和追求，凄美得仿佛能让人听到它簌簌开放的声音。

▲

14．文章结尾作者说那些花儿是自己“生命中一个个温婉而又美丽的情结”，谈谈你对这句话的理解。（3分）

▲

三、古诗文阅读（27分）

（一）（5分）

野 步（宋）周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

15．这首诗通过描绘 ▲、▲、▲ 等景物来表现春天的郊野。（3分）

16．诗歌表现了诗人怎样的心情？（2分）

▲

（二）（10分）

①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

17．解释下面句子中加点词语的意思。（4分）

（1）春和景明 ▲（2）去国怀乡 ▲

（3）宠辱偕忘 ▲（4）把酒临风 ▲

18．用现代汉语翻译下列句子。(3分)

不以物喜，不以己悲。

▲

19.从文章中我们感受到作者怎样的思想感情？（3分）

▲

（三）（12分）

负笈从师①

任末②年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿③自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳。”

【注释】①节选自东晋王嘉《拾遗记》。笈（jí）：书籍。②任末：人名。③麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。

20．解释下列句中加点词的意思（4分）

（1）或依林木之下 ▲（2）门徒悦其勤学 ▲

（3）常以净衣易之 ▲（4）虽死犹存 ▲

21．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

▲

22．用“/”给文中画线句子断句。（共4处）（2分）

夫 人 好 学 虽 死 犹 存 不 学 者 虽 存 谓 之 行 尸 走 肉 耳

23．这篇短文给你什么启示，请简要回答。（3分）

▲

四、写作（60分）

24、阅读下面文字，按要求作文。

三年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，许多的事、许多的情使我们思想受到启迪，身心感到愉悦。偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远、令人沉醉……。

请以“ 使我沉醉”为题，根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。

参考答案和评分细则

卷面（5分）：

1.卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。

2.卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。

3.3分或3分以下的评分应严格控制。

一、语文知识积累与运用(28分)

1.（4分）享 瀚 澎 幻

2.（4分）D C A B

3.（8分）⑴赢得生前身后名 ⑵白云千载空悠悠 ⑶不畏浮云遮望眼 ⑷千里共婵娟

⑸闲敲棋子落灯花 乱花渐欲迷人眼 却话巴山夜雨时 大庇天下寒士俱欢颜（评分标准：每空1分，每句中错、漏、添字每字扣1分，扣完为止）

4．（4分）答案示例：罗贯中；《钢铁是怎样炼成的》；读《西游记》，我们能领略到孙悟空斩妖除魔的高超本领；读《水浒》，我们目睹了梁山好汉豪爽仗义、除暴安良的英雄壮举（评分标准：内容上应扣住阅读所得；句式要求与前句大体一致。）

5.（1）（2分）答案示例：栽花种草，点缀锦绣江山；植树造林，绿化神州大地；栽花种草，装点雄中华园 ：一花一世界，一叶一菩提；植下一棵树，年年植树树成荫，代代造林林成森；让绿满人间，让生活充满绿色（评分标准：言之成理即可）

（2）（3分）参考答案：中消协确定2010年“3.15”主题为“消费与服务”。

（3）（3分）略（言之成理皆可）

二、现代文阅读(30分)

（一）（14分）

6．（3分）本文的观点是：读书使人优美

7．（3分）参考答案：不能删去。运用举例论证，具体证明为了外表美好，人们使出了万千手段的观点。

8．（4分）参考答案：读书让人微笑（乃至哭泣），微笑是最好的敷粉和装点（或：可传达更丰富的善意与温暖）；

读书让人自知，自知使你恰如其分表达他人的聪慧和自己的理解（或：让你红唇更光艳夺目。）（或自知是一切美好的基石。）（意思相同即可）（评分标准：答出一点，给2分；）

9．（4分）提示：要有具体的读书内容，如看了什么书，哪个情节，哪个段落，要有阅读体验。（评分标准：答出具体内容2分；阅读体验2分）

(二)（16分）

10.（4分）①四季红：弱小，但不是弱者；不为争艳，只为盛开。或（柔弱，但敢于向逆境挑战，敢于向命运抗争）。②杜鹃花：那种对生命不舍的隐忍和追求，凄美得仿佛能让人听到它簌簌开放的声音。或（热烈浓重，具有对生命不舍的隐忍和追求尽全力开放）（评分标准：答出一点，给2分；）

11.（3分）赞扬了四季红敢于向逆境挑战，敢于向命运抗争的精神力量，使文章富有诗意。

12.（3分）花儿盛开让我的心境鲜活美丽而又充满柔情，然而好花不常开，花的凋零让我心痛沮丧：美丽总是如此短暂。我不忍心再次看到鲜花从盛开到凋落的过程，因此“我”谢绝了丈夫的提议，“并发誓不再养花”。(符合大意即可)

13.（3分）A、运用拟人的修辞手法，生动形象地描摹出小花开放时优美的姿态，突出作者的喜爱之情。

B、展开充分的想象，化静为动，化无声为有声，描摹了杜鹃花努力开放的情景，突出作者的赞美和敬意。（评分标准：修辞1分，作用情感共2分；）

14．（3分）作者从四季红那里意识到人可以弱小，但不可软弱，要做生活的强者；作者又从杜鹃花那里得到启示，即生命的意义在于尽全力的开放，作者从花儿那里获得人生的感悟，获得进取的力量，所以说，那些花儿是自己“生命中一个个温婉而又美丽的情结”。（评分标准：言之有理，文从句顺，即可给分。）

三、古诗文阅读(27分)

（一）（5分）

15.（3分）麦浪、草根、肥水、新蛙、蝴蝶、东风、野草花（评分标准：一个1分共3分）

16.（2分）诗人悠闲自在、被自然美景陶醉的心境。

（二）（10分）

17．（4分）（1）景：日光（2）去：离开（3）去：离开。（4）偕：全，都。（评分标准：每空1分，答错或为作答皆不得分。）

18．（3分）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（评分标准：分酌情给分，漏掉1个关键字词扣1分，扣完为止。）

19．（3分）表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟或“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后的思想。

（三）（12分）

负笈从师①

20．（3分）（1）有时；（2）敬佩；（3）交换；（4）即使

21．（3分）平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。(评分标准：酌情给分，漏掉1个关键字词扣1分，扣完为止。)

22．（2分）夫人好学 / 虽死犹存 / 不学者 / 虽存 / 谓之行尸走肉耳（评分标准：划对一处得0．5分少划或多划或划错一处扣0．5分，扣完为止）

23．（3分）学习要勤奋刻苦。（意思符合即可）

四、作文

作文评分标准：

一类卷（60－55分）符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感；内容充实，有新

意；结构合理，思路清晰；语言流畅，有文采。以58分为基准分，上下浮动。

二类卷（54－48分）符合题意，立意正确，中心明确；有真情实感；内容较充实；结

构完整，思路清晰；语言通顺。以51分为基准分，上下浮动。

三类卷（47－42分）基本符合题意，中心基本明确；有真情实感；内容较充实，结构

较完整，思路较清晰；语言基本通顺，以45分为基准分，上下浮动。

四类卷（41－36分）基本符合题意，中心欠明确；缺乏真情实感；内容欠充实；结构

欠完整，思路不够清晰；语句欠通顺。以39分为基准分，上下浮动。

五类卷（36分以下）有以下情况之一者，判为五类卷。

（1）文不对题或内容有严重错误。

（2）文理不同，结构混乱。

（3）文不成篇，字数不足300。

说明：

1、评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高风。满分或42分以下的评分应慎重。

2、符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3分，加至满分为之。

（1）构思新颖，有创意。

（2）具有浓郁的个性色彩，不人云亦云。

（3）体现出较为深厚的文化底蕴。

（4）语言优美，富有表现力。