2017学年度第二学期六年级期中考试数学试卷分析（精选5篇）

第一篇：2017学年度第二学期六年级期中考试数学试卷分析

XX-XX学年度第二学期六年级期中考试

数学试卷分析

（一）基本情况

本班参考人数43人，平均分66分。优秀的有19人，优秀率44%，及格的人数有28人，及格率6%，不及格的有1人。

（二）试卷分析

本试卷涉及面广，较全面地考查了学生前三个单元的学习状况。试卷共有六大题：

一、填一填。包括负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、每方面的知识点都有涉及；

二、判一判。此大题对百分数，圆柱和圆锥，比例进行了检测。

三、选择题；

四、解比例，培养学生计算的能力；

五、看图计算，求圆柱表面积，体积和圆锥的体积；

六、解决问题，解决与生活实际密切相关问题。总之，试题考查全面，注重联系了生活实际，让学生感受数学的生活价值。

（三）对学生答题情况的分析

第一大题：填一填。

此题共有9个小题，考察内容覆盖面广，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。在这9道小题里面，其中第、8、9小题共出错较多，题出错出在对正反比例意义没有理解，混为一谈。第8小题出错的原因是在正方体里面削一个最大的圆柱，圆柱的地面直径和高，学生没有弄清楚。第9小题出错的原因对于等地等高还没能理解，学生出错。分析理解能力有点差，没有弄清里面的等量关系，以至于出错较多。

第二大题：判一判。

其中第4小题出错较多，大部分学生正比例没有理解，对基础知识掌握不牢。

第三大题：选择题。

第2小题出错较多，原因是没有读懂题意，是求节省的钱，第小题是判断两个比能否组成比例，对比例的意义理解不清楚，导致出错。

第四大题：解比例。

大多数学生都能做对，拿满分，但有一少部分同学由于计算能力原因，出现错误，还有个别因马虎写错，计算精准这块还要平时多加练习。

第五大题：看图计算。

出现错误最多的是第一个图求圆柱的表面积，对公式没有掌握。

第六大题：解决问题。

共6小题，第1小题考查百分数，折扣应用题，少部分学生出错。第2小题求圆柱的侧面积，有个别人出错，主要是没有理解题意。第3小题，考察与圆柱有关的实际问题，部分学生没能理解题意，不知如何下手去做。第4小题与比例有关的实际问题，答题整体较好，失分较少。第小题求比例尺，1人左右做错，是用实际距离与图上距离的比，导致出错。第6小题，第一小问根据比例尺，实际距离求出图上长和宽，第二小问画出平面图，基本都能拿满分，个别同学在画平面图时，是根据实际距离画，导致出错。整体来看，在解决问题中，还要在平时对各种题型多加练习，提高学生做题效率，减少失误。

（五）、改进措施：

通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：

、继续加大基础知识的训练力度，特别是比例这一章，圆柱和圆锥知识的训练，使学生牢固掌握。

2、提高学生的计算能力。

3、加强解决问题的训练，培养学生解决问题的能力。

4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起，使他们在原有基础上得到最大的进步。

第二篇：2017—2018学年第二学期期中考试数学试卷分析

大名县旧治乡大王村小学

2017—2018学 总分 2807.5

平均分 70.19

最高分 97

最低分 26

及格人数 31

及格率 77.8%

三、答题情况分析以及原因

该题考查“直角三角形已知内角和与一角，求第三未知角”。8位学生计算错误失8分。原因：a:没有掌握三角形内角和知识；b:审题不认真，忽略直角三角形；c:计算失误。

7）第7小题一个四边形如果只有一组对边平行，它就是（）形，如果有两组对边分别平行，它就是（）。

该题考查“平行四边形和梯形的定义特征”。6位学生误判梯形特征，8位学生误判平行四边形特征，共失16分。原因：a:未牢固掌握梯形和平行四边形概念特征；b:混淆平行四边形和长方形特征。

8）第8小题在○里填“＜”“＞”或“＝”2.8×0.6○2.8 3.5×0.8○0.8 0.9×1○1。

该题考查“小数乘法：一个数乘以大于1/小于1的数的积与原数比较”。7位学生错误失15分。原因：a:没有掌握小数乘法计算规律；b:不能熟练计算小数乘法。

10）第10小题淘气将中间两个小数的小数点忘写了，请你帮他填上，使这个式子成立。2890＞3507＞8091＞9.832。

该题考查“小数点的移动和小数比较大小”。19位学生错误失38分。原因：a:未仔细审题，忽略该题未做14位；b:不能正确比较小数大小。

11）第小题奇思把一个三角形的纸减去一个角，剩下的图形是（），它的内角和是（）度。

该题考查“四边形定义及其内角和”。32位学生没有正确填写四边形14人未准确填写四边形内角和360°，错误失46分。原因：a:未准确理解题意；b:思维局限，填写梯形；c:未掌握四边形内角和知识。

第二题判断6小题6分，涉及比较（2分）、图形（2分）、定义（2分）。出题相对灵活，注重基础知识。

第三篇：九年级第二学期期中考试数学试卷分析

2011-2012九年级第二学期期中考试数学试卷分析

一、试题分析：

从整体来看，全卷共有四个大题，25个小题，满分120分。试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思维能力。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，具有很强的指导性，对教学有导向作用。

1、注重对数学核心内容的考查。本试题重视基础知识和基本技能的考查，不避重点。共25个小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的内容。

2、注重对学生应用数学能力的考查。数学来源于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，是新课程改革的一项重要内容，试题中的第4、6、12、15、16、20、22题等都是生活中常需解决的问题，使学生经历知识的形成与应用过程，提高学生用数学的意识和能力。

3、注重对学生自主探索能力的考查。试题中的第19小题、22小题、25小题要求学生能通过观察、实验、归纳获得结论，有助于学生实践能力和创新能力的培养，更有助于学生养成实验探索的良好习惯，培养学生探索发现能力及归纳概括能力。

二、从学生答题情况分析：

考试成绩较上次有所提高，个别教师的及格率、优秀率提高幅度较大，充分体现了教者在教学中用了心，熟练的掌握了新的《课程标准》，“吃透了”教材，高效课堂的打造有了成效。但是，从学生的答题中分析，我们的教学或多或少的存在些许不足：

1、基础知识、基本技能还应加强。

2．数学能力的培养上还有待加强。学生审题和数学阅读理解能力较弱；计算能力较弱。比如，第17、18、21题，这是基本的计算题，但学生答题的出错率较高。

3、运用数学知识解决实际问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，学生的得分率不高。学生所学知识较死，应变能力不好。

4、学生的观察能力，动手操作能力欠佳。如第19题是个很简单的已知线段和角画三角形的作图题，学生的得分率不足60%。

5、解答不规范，因失小分而累积误大。

三、思考与建议：

1、加强对《课程标准》的研究。立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。

2、重视数学思想和方法的培养，数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处，注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。

3、进一步抓好双基的教学，注重落实。克服教师的眼高手低，应站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练；

4、加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养，注重在课堂教学中发挥学生的主体作用。

5、重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。

6、注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，我们的学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。

7、重视“学困生”的转化教学，针对不同层次的学生采取不同的方法。对于基础较差的学生主要落实双基，让他们能掌握基础知识；对于学有余力的学生，要适当给他们“吃点偏饭”，使他们的能力得到较快的提高，力争在中考中取得优异的成绩。

第四篇：2013-2014学年第二学期期中考试高一数学试卷

2013-2014学年第二学期期中考试试卷

高一数学

考试时间:120分钟满分: 150分

第Ⅰ卷(选择题共60分)

一、选择题：（本大题共１２小题，每小题５分，共６０分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1、sin

A．37的值为（）6113B．C．D． 22222、直线2xy10不经过（）

A．第一象限B．第二象限C第三象限．D．第四象限

3、已知直线l的方程为3xy30，则l在y轴上的截距为（）

A．-3B．3C．-5D． 54、圆x2y24x6y0的圆心坐标是（）

A．（2，3）B．（-2，3）C．（2，-3）D．（-2，-3）

5、空间直角坐标系中，点A（-3，4，0）和点B（2，-1，6）的距离是（）

A．243B．221C．9D．

6、在半径为4 cm的圆中，36o的圆心角所对的弧长是（）

A． 42cmB．cmC．cmD．cm 55327、过点（1，0）且与直线x2y20平行的直线方程是（）

A．2xy20B．x2y10

C．x2y10D．x2y108、若sincos0，则角是（）

A．第一或第二象限的角B．第二或第三象限的角

C．第二或第四象限的角D．第三或第四象限的角

9、直线l沿x轴负方向平移3个单位,再沿y轴正方向平移1个单位后,又回到原来位置,那么l的斜率为（）

11A．B．3C．D．3 3310、直线l过点A（2，4）且与圆x2y24相切，则l的方程是（）

A．3x4y100B．x2或3x4y100

C．xy20D．x2或 xy2011、直线2xmy13m0,当m变动时,所有直线都通过定点（）

A．(1111，3)B．（，3）C．（，3）D．（,3）222212、直线x2y550被圆x2y22x4y0截得的弦长是（）

A．1B．2C．3D．

4第Ⅱ卷(非选择题共90分)

二、填空题：（本大题共４小题，每小题５分，共２０分）

13、已知角的终边过点P(4a,-3a)(a≠0)，则2sincos的值是_________.14、经过点P（0，-1）作直线l，若直线l与连接A（1，-2）、B（2，1）的线段

总有公共点，则直线l的斜率k的取值范围是____________.15、如果直线yxb与曲线 y34xx2有公共点,则实数 b的取值范围

是__________.16、直线axby1与圆x2y21相交于A、B两点(a,b为实数)，且三角

形AOB是直角三角形（O是坐标原点），则点P（a,b）与点Q（0，52）之间的距离的最大值是______________.三、解答题:（本大题共6小题,共70分.解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤．）

3)cos(2)sin()

17、已知f()3sin()sin()2

（1）化简f()

（2）若是第三象限角，且cos(

18、已知函数f(x)2sin(2x31)，求f()的值． 25

6)

（1）求函数f(x)的最小正周期；

（2）求函数f(x)的单调区间；

（3）若x0,，求函数f(x)的值域． 2

19、（1）已知直线l的倾斜角是直线m：yx1的倾斜角的一半，求经过

点P（2，2）且与直线l垂直的直线方程。

（2）已知直线l经过Q（3，-2）且在两坐标轴上的截距相等，求l的方程。

20、（1）已知圆C与直线x6y100相切于点（4，-1），且经过点（9，6），求圆C的标准方程。

（2）求圆心在直线3xy0上，与x轴相切，且被直线xy0截得的弦长为2的圆的方程。

21、已知线段PQ的端点Q的坐标是（4，3），端点P在圆x2y22x30上

运动，求线段PQ的中点M的轨迹方程。

222、已知以点C（t,）（tR,t0）为圆心的圆与x轴交于点O、A，与y轴t

交于O、B，其中O是坐标原点。

（1）求证：△OAB的面积为定值；

（2）设直线y2x4与圆C交于M，N，若OM=ON，求圆C的方程。

第五篇：2013—2014学第二学期数学试卷

2013—2014学第二学期数学试卷

班级：姓名：分数：：

四、连线题（）

3＋＋2＋10 4－－4－68 7－＋5＋16

一、数的分解（）

2（）4（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）

二、在○里填上＞、＜或＝（）

5○211○29○38○32○17○158○63○117○712○9

三、计算（）

7＋2=（）8＋1=（）39－5=（）10－4=（）96－3=（）5－2=（）1010－7=（）9＋1=（）66（）（）+（）=（（）+（）=（（）－（）=（（）－（）=（10○3 5○5 7○9 18○13 9○10

＋7=（）－1=（）－4=（）＋3=（）

2＋ 9－

五、列式计算（12＋15=（24－17=（六、填空题（581036（）＞（13715911（）＜（（）＋3=67（）＋2=59－2－27 ＋5＋05））17－13=（）21）16＋24=（）14））＞（）＞（）＜（）＜（－（）=3（－（）=6（－13=（＋21=（）＞（）＜（）－2=5）－1=6））））））））