语文高考专家谈_冲刺阶段语文复习方法

第一篇：语文高考专家谈_冲刺阶段语文复习方法

语文高考专家谈：冲刺阶段语文复习方法

来源：新浪网

2005年高考在即，为帮助考生更好的复习备考，新浪网教育频道联合北京四中网校特别邀请了高考语文教研专家科建宇老师作客新浪网嘉宾聊天室，就高考语文的复习冲刺问题与广大网友进行互动交流。以下为聊天实录：

主持人：各位网友大家好！今天我们继续进行高考名师在线指导访谈。今天我们请到的是语文教研专家科建宇老师。在接下来的一个小时时间请科老师和在线各位网友一起探讨有关语文高考在最后时间注意哪些问题，怎么复习更有效率，首先请科老师和大家打一个招呼。

科建宇：各位网友大家好，我是北京四中的语文老师，今天很高兴和大家在网上见面，我将尽力回答朋友们的问题。

主持人：先请科老师整体给我们介绍一下最后20多天广大同学在语文复习当中应该如何做更有效率。科建宇：最后20天是非常宝贵的，最后20天讲效率是非常重要的事儿。首先要知道自己应该做什么，就是按照考试说明的要求去做。每位考生手里都有一个考试说明，我觉得大家应该认真对待考试说明。另外我知道北京市除了有考试说明，还有一个2004年的试卷分析。我觉得这个试卷分析做的非常好，它的知识点特别明确。所以用考试说明指导大家，了解自己应该做什么。

第二，同学知道该做什么以后，要寻找自己的不足，哪些是我现在最值得做的。一个是针对自己的问题，比如说我在某一方面漏洞最大，我在这个时间要补上它。还有就是干什么事儿是最容易提高分数的。我觉得这也是脑子里要清楚的。这是第一步知道自己该做什么，哪些是能做的，哪些是值得的。

刚才还说到哪些是能做的。最后20天要想大翻盘挺困难，但是如果多做一些基础工作还是能够涨分的。我认为在整个试卷当中选择部分是能够涨分的基础知识。从北京卷来说一到十题包括五道基础知识、五道文言知识，这五个题是相对比较平稳的。考试说明第一题是读音题，第二题是字形题，第三题是词语的选择，第四题目成语的应用，第五题语病修改或者标点符号的使用。如果你明确了这些知识点，在最后一段时间里面哪些是自己不足的地方，找相关资料复习准备是大有可为。

最近有很多同学问老师我作文不行怎么办？其实最后这段时间作文想突飞猛进得很高分是非常困难的，但是基础知识是可以突飞猛进的。比如你积累了成语，想明白了语病，知道了标点符号的用法就能够涨分。所以基础知识部分是最值得做的，和你能做的事儿。

还有一大块也是能做的事儿就是文言的阅读。文言的阅读在考试说明当中要求的是浅显文言文，它出现的一些实词、虚词都应该是课本当中出现过的内容，实际上是有范围的，所以文言部分也是大有可为。另外一部分是规定的范围很清楚是值得做和能做的事儿就是背诵部分。几个区的考题都给了背诵5分到6分到的分值。这5分、6分如果在最后时间能够抓住也是和可观的。北京市的考生中我们曾经做过，大概在分数密集段里面，一分能聚集400人，如果你抓住每一分，刚才我们说的放在一起已经有36分了，实际上是很值的。

刚才说了知道该做什么、哪些是能做的？哪些是值得做的。另外在这20天要注重掌握的东西。你做过的题和你知道的内容一定要留住。打一个比方说，就像农民种地和再到麦收的时候很少有农民再施肥，大量的浇水。他就是做麦田的守望者，不要鸟兽把成熟麦子叼走。我们这段时间要做到颗粒归仓，这是我们最后20天总体需要注意的。落实基础，把最基本的东西落实，在高考当中显示出来。

网友：文言文翻译得分不高，怎么练习才能在拿更高分数呢？

科建宇：我觉得文言翻译现在的基本题型一般要求翻译一段语句在语段当中显示出来。做这个题第一步应该是看懂整个文段，上下文的意思要看懂。第二认真关注所需要翻译的语句的含义。在关注的时候要反复推敲，文言翻译反是要求翻译一定是有文言知识点的。我们现在想想知识点应该包括，第一语句语义层次的辨析。第二文言语法的知识点，包括一些实词的意思过译，包括词类混用，一些语法现象要看出来。在具体翻译方法可以用六个字概括“扩、替、袭、增、减、移”。实际这六个字反映了文言文和现代文的很

多不同点，扩一般反映是单音节词儿，我们现在说“妻子”是合成词，文言中妻是妻子，子是儿子，你在翻译的时候碰到妻就要翻译成妻子。“替”就反映了古今义的不同，我们说一个成语举案齐眉，案在现代汉语是桌案，古汉语显然是托盘，夫妻表示相敬不能托上一个桌子上来，所以你翻译的时候要替。第三个“袭”，之所以能读懂古文文章，是因为古汉语有很多文章和现代语有相同的东西。“增”肯定有考省略句的，考这样的句的时候一定要增加主语、宾语，“减”就是要减去一些现代不需要的东西。“移”反映了文言句式当中的移。

另外古汉语还有一词多义的现象，一定要依据上下文进行推断。这个方法一定要注意，高考中的文言翻译都是放在一段中翻译一句，还要提供文章当中的依据。文言翻译的标准是“信、达、雅”，信就是准确、达就是通顺、雅就是漂亮。高考文言翻译最后能够得满分的应该达到“雅”，所以你翻译的时候要字字对译，字字对译以后要考虑一下怎么样让语句更漂亮。文言翻译还考察了你的语言表达能力。

网友：能否讲讲第六大题的题型？

科建宇：我们叫它语言表达题，它有很多种第一种叫概括，给一个语段，然后把这个语段的主要话题概括出来。通常考给一个新闻加上一个标题，给一段通讯或者给一段材料加标题，要求你把这个语段当中提供的主要信息概括出来。建议做这个题的时候一边看一边画，把主要信息、整个事件的发生、发展、结果概括出来。有的通讯还有一个基本结构“标题、导语、主体”，标题在高考考题时候需要你概括，有些语段可以在导语当中概括，导语比标题更充实一些，主体是事件的详细叙述，所以有些题目看导语能够看出这段文字的主要内容。

还有扩写的题，给你一句话，需要你扩充。有的时候需要你补充一些成份。还有的就是连贯，衔接题。衔接的题目比如先给你一个例子，有一些修辞方法或者在表达上比较特殊的句子。在这个语段当中空出几个空，让你根据上下文的句式仿写一个，这种情况要看明白上下文在语义上有什么相关点，在修辞上有什么特点，审清楚，根据语义把语言表达清楚。还有的句子在第六题语言表达题有的题是通过看表格提炼出一些观点。还有的题目是给你一段有语病的话。因为第五题是语病修改，但是在以往的高考里面也在第六题当中出现过一段有语病，让你找出它的错误点。在这里面你要学会找出错误，用比较清晰的语言表达出来。

我想最后的语言训练题，第六题，在高考当中放在二卷的后面，作文前面，有很多同学做这个题就比较慌张。实际上只要下了考场都是觉得很简单的题，因为想着做高考作文题，所以把第六大题忽视了，这样得分很困难，同学做这个题一定要有条不紊，要求看清就能够得分。

网友：做诗词鉴赏的时候诗词的意思都读不懂，有什么好的解题技巧？

科建宇：这种东西要树立自信心。不管是北京市考题还是全国考题都不会让大家都得不到分，如果都得不到分就没有什么区别度了。你刚才说诗词意思都读不懂是极少的现象，考试当中的诗文鉴赏应该是比较明白的诗句，好多年是只考一首绝句，宋诗也是绝句，为什么读不懂，我想可能考场上比较紧张或者有为难情绪。实际上诗词也属于浅显的文言文，白居易的词就连老太太都可以看懂，所以我们第一要树立自信心。

诗词鉴赏第一个是词的理解，然后是诗歌内容的理解，第三步是艺术表现方式的理解，表达效果的理解。把这三点想明白，困难应该不是很大。考场真是一时面对这道题蒙了先放下回来再做。

网友：作文是不是一定要写的大气才能得高分？最后这段时间应该做什么样的准备工作，作文会比较好。

科建宇：大气是求之不得的，大气、新颖、创新都是很高层次，文采飞扬，如果出现了这种文，整个阅卷考场上，老师都会很振奋，大家会争相传阅，如果这样肯定能得高分。对于大部分考生来说这段时间作文第一明确标准，在考试说明当中都有，历年考题答案上都有，大家自己再看看。

最后这段时间应该做什么？我觉得大家应该主要练审题、练构思。时间紧，真是每个题目从头到尾做一遍根本不可能。高考同学每场考下来，作文就是50分钟，我听大部分同学写作文只是留50分钟，如果想不起来从哪儿入手？不知道写什么是最可怕的。所以在最后这段时间大家不妨找一些作文题，看看它，列一个简单的提纲。比如说我中心想确立什么？我想用什么材料证明什么样的观点，这样练一练就可以了。

如果你想练全篇，我觉得得练现实写文。除了练练构思，还有最后这一段时间品味一些优秀作文。现在市面的高考满分作文非常多，大家拿过来认真品味一下，看看写的好的标准是什么。你自己运用到作文当中就行，学几招就可以了。

网友：二卷的现代文阅读应该注意什么？

科建宇：一般应该是一个文艺类的文章或者文学性比较强的文章。我觉得天下阅读文章不分文体的。第一要读懂文章，我建议同学们在练的时候要认真的进行勾画，因为高考二卷的现代文阅读篇幅相对比较长，在考场上你可能看了前面忘前面，所以要养成一边读一边划的习惯，把关键句、重点词划下来，而且读的时候用一两个字对段意进行概括。建议同学们重视初读的质量。读一遍就要真正达到读懂的目的。初读质量必须通过勾划。有些同学因为做到这儿着急，所以大致看了看，一般二卷阅读有四道大题，做一道再重新看一遍文，实际上时间加起来比认真初读时间长，而且没有效果，所以同学们要注重初读的质量。再做这个题的时候一定要审清楚题。我在学校一模、二模考试以后，有些同学在二卷现代文阅读上不能得分，下来探讨的时候基本上是没有读懂文章，或者没有认真审题这两个主要问题。认真审题很重要，二卷阅读，一个是对词的理解，第二个是对句的理解，第三个是对文章主旨的理解，第四个是文章的表达效果的理解，这是二卷阅读一般题目的排列顺序，词句、主旨、艺术手段。一定要把题目看清楚。词句的理解一定要根据上下文。我曾经跟学生说，我说做了这么多现代阅读你应该有这样一种意识。就是考词句一定和主旨联系起来。我说好的题目一定是和主旨联系。我们想想道理很简单，平时我们读文章的时候，老师让你写文章的，不要写废话，写的每一句话都要和中心思想表达有关。甚至说你刻画人物的每一个动作都要跟中心思想有关。你答字句理解也要冲着中心思想答。

另外答题的时候尽量用原来的文章。这次北京市的几个模拟考试都特别清楚，四道题里面有三道题是紧扣原文的，最后一道题是联系实际进行解答。前三题指向很清楚，一定要看懂文章。最后一题是要联系实际，联系实际也不是没有边际一定要跟中心思想相关。做现代阅读的最后一点是答题的时候一定要规范，一个是表达语言要顺畅，还有答题时候如果人家说分条列举或者分几方面论述的，同学一定要学会写序号表达。答题各个学校老师都会提出一些规范要求，考试当中一定要老师到笔上。

在这段时间的准备当中主要是理思路。我想你在最后这段时间做多少课外阅读用处不是很大。把你做过的内容好好品味，好好琢磨，琢磨出人家的考点是什么，考题怎样是规范答法，清楚、明白、头脑清醒是做这道题的关键。

网友：现代文考小说的可能性大吗？

科建宇：西城的考卷就给了一篇文《评选》，一篇小说，我们现在不必要关注文体是什么，我们关注的是基本方法，任何文体文章都要读懂。如果单考小说，我想我们在小学、初中、高中都学过很多小说，它的重点是不是落在这样几条。小说第一关注情节，由情节入手，把情节理清楚。第二是人物。第三通过情节和人物传达出一种什么样的思想。理清楚情节，知道人物，刻画人物的时候用多种方法，比如语言、细节描写和文艺性的现代文或者文学性的现代文阅读散文说起来差别不大，不必特别担忧。

网友：背诵是应该选择课本还是课外的材料？

科建宇：我觉得你没有好好看北京市的考试说明，考试说明里面已经很清晰的告诉我们今天高考就是33篇必背篇目。有一些文言，还给我们标清楚了哪几段。这样的同学首先要找考试说明，然后从课本当中找这33篇，第三是每天保证一小时的时间背。而且劝告这样的同学在这样题目上不能要放弃，人家划了明确范围的内容都拿不到分，这样跟人家比起点太低了。

有时候尤其是古文或者诗文背诵特别困难。我建议你认真读的基础上自己划出重点。什么样的东西是重点呢？第一类充满哲理性的东西，比如《石钟山记》里面“事无目见而闻，而臆断其有无，可乎”。能够表达某种观点，有哲理性的句子要关注。第二类特别有文采的句子要关注，比如对句、对偶句要关注。你划下来以后，除了背上句还要背后下句。我觉得有一个情况给了背了上句话写下句，但是给了下句写不上来上句，但是高考经常考上句。另外注意写法，你会不会写，比如刚刚提到的“臆”就不是一个好写的字，所以你复习的时候要注意这一点。

比如说这次西城的一模题当中的“人生如梦、一尊还酹江月”，是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》当中的句子，很多同学把“尊”写成了“樽”，这就涉及大通假字，所以背诵的时候适当的关注。另外背诵篇目当中大家还要注意以下问题，除了背名言名句，还要注意与名言名句相关的文学文化常识。建议大家把33篇要求背诵的篇目拿出来或者盖上篇目写记者，或者盖上记者自己写出篇目及记者的时代。考试说明当中中国的作家作品要记朝代，大家要把相关知识点用这样的看清楚。

还有中国的古代文学知识，把书中的几篇文学知识短文看看，纵向的历史，从《诗经》，一直到明清的纵向历史发展线索，把文学常识梳理一下，做到心中有数。

网友：做实词选择有什么技巧？

科建宇：我想你说的肯定是文言阅读问题。首先我们明确它肯定是课本当中出现过的，所以大家要克服畏惧心理。第二实词的选择必须放在语段当中进行推断。比如说我们说“事必亲躬”，这个“躬”就是亲身做的意思，还有“去国怀乡”当中的“去”，我们都学过是《岳阳楼记》当中的，在这个语句当中不是现代文的“去”，应该是离开国都怀念家乡。怎么判断是离开的意思，因为下文有“忧谗畏讥”。所以我觉得实词，最后这段时间做题的技巧就是上下文的推断。

最后这段时间怎么样准备呢？你找很多课文的看不明白的就很费劲，建议同学把课内学过的文言文真正读熟就行了。但是我觉得你每天都做文言不太可能，保证每天读一两篇，建议大家出声读，能够帮助你想起一些文言诗词。

网友：怎么才能给自己的作文起一个好的题目？

科建宇：现在作文的题目要求“题目自拟”，我想作文的好题目和人的好名字容易被人记住。我想也不能为题目而起题目。题目应该和文章内容呼应，呼应的基础要把文章的题目，比如运用一些修辞，运用一些名言警句或者在题目上能够表达出你的个性。

网友：如何在考试中合理分配时间，保证所有题目都做完，并且又有较高的准确率？

科建宇：高考语文卷面是150分，考试时间是两个半小时，就要求你一分钟得一分。当然一分钟得一分钟不大可能，还需要有一些时间上的分配。可是我建议大家做题的时候，因为高考语文是第一科目，我们试卷的基本结构前面是选择题，有些同学就想选择题做快一点儿，为后面的题省出时间，这样的策略是不对的。我建议同学做简答题的时候一定要放慢的速度，建议大家老老实实的做这个题，这个题是基础题，如果你输在起跑线，不值得。后面很多主观题是你不能左右得分的，前面题是可以可左右正误的，所以认真做，用上15分钟。

后面的文言文也要用足了它的时间，保证它真正对。至于二卷也基本上用题目上给你的时间做。第一个阅读科技说明文或者社科类的文就是试卷第四大题的阅读有要花足它的时间，有的同学一碰见选择题就不想花时间了。我觉得这卷的阅读也是紧抠文字，你只要认真看语段，比较选项之间的差距就可以得到分数。这样算下来，我们高考的作文按一分钟得一分，作文是60分，一般同学留不到60分钟，按照书写速度来看最后留50分钟作文是可以的，不必特别刻意的规划高考作题时间。有时候刻意规划碰到难题的时候轻易的放弃最后反而得不到好成绩。所以高考过程当中按照自己实际情况，认为这道题有可能有实力得分一定要认真做，以拿分为基础，认真拿下来，能拿一分就拿一分，花足了时间。

主持人：有些同学临近考试非常紧张，考前前几天压力非常大，甚至失眠，上了考场难以发挥正常的水平，对于这样的同学你有什么好的建议吗？

科建宇：这段时间大家不要过多的想结果。做一个很务实的人，只要每天干点事儿就行了，不想结果，缓解压力。另外这段时间同学一定要安排好自己的作息时间，不要过晚睡觉，我的学生要求每天最晚11点半睡觉，保证自己的睡眠，这样已经很苛刻了。我对学生的要求至少每天保证七小时的睡眠才能比较有效率的学习。同时缓解压力的很重要方式就是增加体育锻炼。别看只剩20几天，这20几天你不可能时时刻刻都干和高考有关系的事儿，我觉得一天是不是保证一小时的体育锻炼，如果你有了体力消耗，一般人都是能够睡着的。另外不要把结果想的很严重，说实在现在社会还是很开放的路不止一条。

考生当中为什么紧张，当然还有对自己期待值过高。总想着非哪个学校不上。这种同学是在给自己自添烦恼，我想退一步是海阔天空的。现在我们说终身教育，大学只是人生受教育的一个阶段，以后还有很多拼搏的阶段，我这里不是说冠冕的话。现在大学毕业以后，在四中很少作为一个终极点，他还在继续学习，以后的变数很多，所以把问题想明白，给自己减压、降压。我觉得做一个心胸宽广的人才能减压和降压。

主持人：很多学校都把最后十天或者一个星期安排学生回家休息，他们这个时间如何安排呢？

科建宇：各个学校都会安排老师在学校答疑，最后这段时间我们用的行话就叫查缺补漏。应该把这学期做过的习题做一些基本的梳理、整理。哪些地方是漏洞，最后这一段时间弄明白、看清楚。还有就是要在最后这一段时间理清知识线索，把自己的知识线索，每类题应该注意什么要搞清楚。最后这段时间除了做这两件事儿，每个同学都应该做好一个准备，就是考试时候如果遇到困难怎么样做，对考试有一个基本估价。

现在在北京开世界羽毛球锦标赛，国家队的总教练李永波在羽毛球的预备会上提到一个事儿就是做好准备、想清楚困难才能取胜。前一段世界乒乓球赛郝帅本来可能取胜的情况被丹麦选手放高球就输了。第二天马林想好了对付丹麦选手放高球的方法，如果马林没有做好思想准备不见得一定能取胜。我想在高考当中也会遇到你想不到的困难，在高考之前这几天，你想清楚遇到困难怎么做。还有就是想清楚自己的弱点，能够在最后这几天补上。

另外最后这几天是最容易放松的时候离开了学校，离开了老师，有的同学甚至觉得最后这几天我可以过一个黑白颠倒的日子，这是绝对不行。按常规说，从现在开始所有考生都应该调整自己的生物钟，应该把自己的兴奋点定在高考的考试时间段里。在高考时间段应该是最明白、最兴奋的时候，现在千万不能再熬夜了，你到高考的时候你兴奋不起来很痛苦，考试当中犯困的以前也大有人在。对于自控能力强的孩子还好说，对自控能力不强建议去一个能够有效限制自己随意行为的地方学习。以往我们也有教训，我记得98届我有一个学生，一模、二模成绩是稳稳可以进清华、北大范围的学生。98年有世界杯足球赛，他就一场不落的看下来了，最后高考他没有上上清华，他不死心第二年复读，复读后上的清华。他特别诚恳的告诉我，老师你拿我当典型教育那些师弟师妹。

主持人：最后科老师和在线的考生、同学、各位家长甚至是和你一样在教育战线冲锋陷阵的各位老师说几句。

科建宇：高考是我们收获的季节，我们都期望丰收，但是每位考生和家长包括做老师的都应该有非常平和的心态，只要我们努力了，我们就不遗憾，最后预祝我们的考生取得好成绩。

主持人：谢谢科建宇老师，今天的访谈到此结束，各位网友，再见！

第二篇：新课程高考历史冲刺阶段复习方法漫谈

新课程高考历史冲刺阶段复习方法漫谈

2012-04-18 10:04:37

分类：教学案例

★回归考点，夯实基础

首先，考生要努力改变自己的学习方式，化被动为主动地去学。如果说前两轮是跟着老师和月考走的话，那么冲刺阶段则应是“让我作主”，对最后总体复习的内容及时间安排心中要有一盘棋。这是回归考点、提高效率的前提。

其次，要仔细研读考纲，明确增删的知识点，避免做无用功。有的同学认为考纲主要规定了考试范围，没有多少新东西，其实这样想是不对的。如文综“题型示例”有42道选择题和13道非选择题，在材料选取、设问角度和答案组成等方面有很强的示范性、导向性，绝不可一翻了之，仔细研读定会使你获益匪浅。

再次，回归考点一定要把课本主干知识的线索理清，纵横联系，形成知识网络和一个个小专题，对所学知识争取做到“成竹在胸”。你可以通过目录和有关复习用书帮助完成，但要防止这一工作过粗，不能仅停留在对历史知识的一般掌握和两轮复习的简单重复上，而对一些历史概念、观点和规律性认识等一带而过。同时你要明白夯实基础，提升思维，也不等同于人为地去加宽、挖深所学内容，这是跟目前以中档题为主的命题趋势相背离的。笔者认为，对课本最好的处理办法是：既要做到宏观把握，又要细到微观体察。

★关注热点，学会运用

近几年高考历史试题的命题往往从现实点问题切入，用新材料创设情境，提出问题，考查学生运用已知解决问题的能力。热点问题可以是当年发生的大事，也可能是去年或今年恰逢十周年的大事。2006年逢十周年热点很多，如郑和下西洋首航600年、西安事变发生70周年、二战抗战胜利和台湾光复60周年、“八大”召开和三大改造完成50周年、联合国建立60周年等。同时关于党的执政能力建设、中部崛起和区域经济问题、三农问题和构建和谐社会、能源问题、、“神六”飞天、日本教科书和参拜靖国神社问题、台湾问题、中美关系、国际反恐和伊拉克问题、中东问题、朝核问题等时政热点内容也值得关注。

考前考生要适当找一些热点试题加以演练，以启发思维，提高解题能力。但关注热点绝不可舍本求末，而把大量时间用于搜集五花八门的所谓“热点”去了，课本中的基础知识和自身的基本技能永远是第一位的。

★扫瞄交点，开阔思路

人们发现：在跨学科文综试题中，地理学科往往首当其冲，交待出问题的空间位置，紧随其后的一般来说是考查历史时间纬度中的问题，最后才是政治原理的考查。这种交叉式呈现方式尤其在新材料创设情境中，往往让人不知所措，感到高深莫测。其实，在“3+X”高考模式中，绝大多数试题考的仍是学科内的综合，跨学科综合试题乍一看是未曾谋面的“巨无霸”，实际上却是“纸老虎”，它只能吓倒那些三科基础知识掌握不牢，而又缺乏审题能力的人。对此，正确的学法是适当注意政、史、地三科有可能共同设题的热点内容，以开阔思路，增强

应考的适应性；同时以学科为本和回归教材为指针，绝不要为找交叉点再耗费为数已不多的宝贵时光。

★消除盲点，查漏补缺

随着复习的不断深入和高考的临近，及时反思自己在备考中的知识盲点以及学法、解题方法的误区十分必要。你可以将以前考过的试卷系统地翻一遍，特别是多看一看那些错题；你如果对书上某些章节的内容总感到不熟，理解不透，建议你考前可再多看看；还有对文物图片、数据、表格、地图及注释（多种观点），你是否都能做到准确提取有效信息，并能前后联系分析其变化的原因？利用书中现成地图来设题是不乏先例的，如2000年上海隋、元运河图题，2004年广东唐、宋城市布局图题，2005年上海德国版图变化题等。我们认为只要备考盲点消除了，并注意审题，高考成绩自然就找到了生长点。

★平衡支点，轻松迎考

保持平常心是考场取胜的有力支点。研究表明，适当的焦虑是有益无害的，但临考前思想负担过重，精神过度紧张，造成食寝难安，情绪不稳，就会影响考试水平的正常发挥。事实上只要平时学得踏实，就没必要杞人忧天，患得患失。还有对自己的实力和目标定位要恰当，同时考前要做到劳逸结合，这些对心态调整和考出水平都是至关重要的。另外，如有问题和担心要及时告诉你的老师、父母。愿你用必胜的信心，饱满的热情，撑起一片未来美好的晴空。

★重视构建知识体系，继续夯实学科基础

1．形成网络，提升思维。对知识重新整合，形成系统的知识网络，达到思维品质的提升。①专题内容要细化，避免“大而空”现象。②将专题复习与单元复习有机结合，利用课本标题，整体把握课本知识。通过回忆某一阶段相关章节、子目的标题，对其进行综合归纳，形成历史的阶段特征和基本线索。在此基础上，选择性地突破一些重要的历史人物、历史事件、典章制度和历史概念等。②注重知识的横向与纵向联系。

2．回归课本，夯实基础。要从题海中跳出，留出更多的时间回归课本，“返璞归真”，准确完整、系统牢固地掌握和灵活运用历史事实、历史概念、历史结论以及历史阶段特征、基本线索和发展过程。①重视理解，融会贯通，明晰题干与问题之间的内在逻辑关系，进行合理的逻辑推理。②重视主干知识，掌握历史发展的脉搏。③从内涵、外延等方面准确把握历史概念，对历史概念、历史结论不仅要知其然，更要知其所以然。④重视事件发生的原因和产生的影响。⑤重视查漏补缺，注意知识盲点和盲区，准确记忆、灵活运用课本中的每个历史概念和历史史实，不留漏洞。在最后一个月，要迅速回归课本，恢复记忆曾经记住而现在有所遗忘的知识，弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。

3．立足与高考相关的理论知识，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑原理、社会存在决定社会意识原理、阶级和阶级斗争的理论、人民群众和个人在历史上的作用的理论等历史唯物主义基本原理。

★寻找综合切入点，强化适应性训练

1．寻找综合点。

①寻找历史学科内知识的综合点，集中主要精力搞好学科内综合复习，注意有关经济、科技、社会发展或为当今提供借鉴的专题史知识。

②寻找历史与政治、地理学科间的综合点，注意选取那些能够与地理、政治有机结合的历史主干知识进行复习，克服文综训练中的题海战术及面面俱到、主次不分的缺陷。

③寻找历史与时政热点问题的综合，注意与热点问题结合，不能一味追逐热点，必须考虑这类试题的命题主旨。

2．梳理一年来的重大时政热点，以时政热点为切入点，找出历史学科与地理、政治学科有可能进行综合的结合点，从历史学科角度深入挖掘和探讨，培养运用书本知识解答实际问题和学科间综合的能力。

3．重视学生的适应性训练。根据学生实际和高考要求精选习题，重新组卷，进行限时强化训练。在选题中要坚持以下原则：

①基础性原则，突出历史学科的基础知识、主干知识、学科热点和规律的总结；

②适应性原则，研究近三年的全国文科综合测试题，准确把握高考动向和发展趋势，争取选题与高考试题的命题角度、命题形式和试题难度基本一致，让学生通过模拟训练逐步适应高考试题的能力要求。

③适量性原则。每次训练都要有的放矢，做到精选、精练、精评，去细取精，取我所能，为我所用，难度要尽量接近高考，题量不宜过多，要针对学生薄弱环节、当前热点、重点难点和易错易混的知识点，对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲评，要画龙点睛，对学生都会的题目一笔带过；练习要在固定时间内完成，全批全改，让学生看到得分，进一步培养学生分析问题和解答问题的能力，特别是培养学生的应试能力。

★关注时政考纲，重视学考技巧

1．重视学习方法的指导。指导学生运用“联想记忆法”、“专题归类法”、“综合分析法”、“比较记忆法”、“求同求异法”来解决学习上遇到的问题，注重学生审题能力和行文能力的培养。

2．重视高考信息的整理与运用。认真研究考试说明，通过对照2005年考纲，找出2006年考纲的新变化，调整复习重点和思路，特别关注《基本题型及其考查的主要能力示例》和所附样卷，认真阅读、领悟《示例》题，了解2006年高考试卷的长度和题型分布，窥视高考命题的走向。

3．重视卷面的规范要求。提醒学生不能在试卷上使用修正液和习惯性的圈点写画，保证高考中卷面整洁，书写工整；要强化文字表述训练，力争史实全面，观点明确，层次分明，卷面整洁。

4．掌握作答技巧。

①掌握审题技巧，注意审清时间、关键词、求答项、命题意图和材料出处，即读题三遍，题意自现。

②熟练答题技巧，带着问题读材料，做到有的放矢；分清材料层次，获取有效信息，将问题、材料与教材的相关知识挂钩；分层作答，一层一段，切忌一气呵成；主观题答案客观化，忌长篇大论；善抓关键词句，注意发散思维，多层次、多角度地搜寻要点；看分答题，明确试题难易和答题量的比重。

高考历史的最后阶段复习工作量大、记忆容量多，必修三本教材和选修四本教材，必须完成全方位立体化的拉网式复习记忆（选修多数学校选择一到两本）。如果简单的“炒现饭”，则不能达到考试大纲规定的四项能力要求。

★历史标题复习法

历史知识的记忆慢一项浩瀚的系统工程。撑起这项记忆工程骨架的就是历史教材的大小标题。把各套教材的“编”、“单元”、“章”、“节”、“目”、“块”等大大小小的标题按教材的编排体系整理出来，编成多杈树状历史标题网，用树状历史标题网把历史内容从远至今、自宏而微、自高而低连成一个有序化复习网络。

记住这个树状历史标题网，为脑海中所记忆怕浩繁历史知识建立了视窗化的菜单式目录。考试时，遇到相关历史问题，潜意识可以循着这个历史标题网络层层快速搜索提取相关联的历史知识。

★历史串线复习法

历史串线记忆怕方式有两种，一种是纵向串线记忆民，一种是横向串线记忆。纵向串线复习是按时间、朝代、年代的演变进行一块块纷繁细碎历史史实的记忆。比如：以重大事件为线索，以近代外交为线索，等等。一纵一横，一经一纬，织成一张完整的历史记忆之网。

例如：复习中国历史，可按图示进行彩珠结网串线记忆。

★历史对比归纳复习法

对比与归纳是复习好历史最常用的两把历史“思维之剑”，宏观上：纵向的古今对比、横向的中外对比；微观上：背景对比、特征对比、时间对比、事件对比、人物对比、演变对比、„„，正是在这一连串史实对比中才能比较历史进程的异同，归纳总结历史规律，评论分析历史史实。史实对比就是历史事件的相互碰撞，在碰撞中才能产生历史思维火花。

★历史小专题复习法

小专题复习法是提高历史应考能力不可缺少的一环。高考卷面中，专题考查特征非常明显，可以说是“无历史专题不成卷”。通过精心拟定某一特定专题将中外古今有关史实梳理归纳在一起，既有利于记忆又有利于应考，还可拓深历史辩证思维水平。

例如：

可把“近代中国反侵略、求民主的潮流”（必修一第四单元），每一个阶段就是历史知识小专题经纬之网中的一颗彩珠，先结网后育珠。做过的试卷、订正过的错题，也要分类剪辑成历史小专题保存下来。

★其他历史复习方法

三层面复习法、“要旨”复习法、关键词复习法。

复习任何章节的历史知识，均可从“是什么、为什么、怎么样”三个层面入手，这六大要素如同六大缤纷色彩描绘出一幅幅历史画卷。

教材（人教版）每课都有一个“本课要旨”，是对本节内容的高度概括。也是我们要求学生所要达到的基本要求。围绕“本课要旨”提出问题，往往就抓住了教材的灵魂。

同学们到图书馆查阅科技文献时可以看到：几千字的科技论文，用几十个或更少的关键词提炼出主旨。电脑上网查询相关信息资料，仅需要输入几个关键词即可迅速找到相关信息。在历史复习时，为压缩记忆量，可多用关键词记忆法，找出一段史实文字，划出其信息量大有代表性的几个或十几个关键词，就可轻松记住细节内容。

使用上面三种历史复习法可以大大培养同学们复习历史的归类归纳能力、综合概括能力、比较联系能力。

另外，历史做题与其他文科做题一样十分讲究答题规律和答题技巧的使用。这里历史试题的“题眼”分析十分关键。找准题眼，就等于找到正确答题的钥匙。每次历史模拟考结束后，都要对自己答题经验得失进行总结。

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第三篇：高考语文成语复习方法归类

高考成语复习归类

高考成语解答技巧与复习方法的指导：

成语是每年高考语言应用类试题的考查热点，题型一般以四选一的客观题为主。认真分析近年来高考成语试题的干扰项，我们发现成语误用的类型主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和重复累赘等。下面，结合实例给同学们谈谈不同错误类型的解答技巧。☞望文生义

所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。有些成语有表、里两个意思，而字面意义并不是它的真正含义。如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。解答这类题，需要注意以下几点：

把握重点语素。例如成语“文不加点”，是说“写文章非常快，不用涂改就写成了”，形容才思敏捷，下笔成章。“点”，在这里是“涂改”的意思，而不是字面意思——“文章不加标点符号”。再如“别无长物”，是指“没有多余的东西”，形容贫穷。“长物”指的是多余的东西，不能理解成“特长”。再如“不刊之论”，比喻不能改动或不可磨灭的言论。这里的“刊”，指削除刻错了的字，“不刊”是说“不可更改”。这类望文生义现象的出现主要是考生对成语中个别语素没有把握到位。

（2）把握引申义。例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。“耳提面命”，形容长辈教导热心恳切。这些成语仅从字面理解是远远不够的，需要把握它们的引申义。☞用错对象

用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。解答这类题，要注意以下几点：

不合对象。例如2010年全国Ⅰ卷 C项：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的冠军，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然是不合语境。再如2010年江苏卷 拍手称快：快，痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不能直接用于那些欢快的场面。

下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能理解为“社会地位低下的人”。

炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。别无长物：长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫穷。不能理解成“自己没有什么长处”。

不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。不能理解为“不值得作为教训”。久假不归：假，借用。本指长期借用而不归还。不能理解为“长期请假而不回来”。石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。不赞一词：指写文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。罪不容诛：诛：杀死，判处死刑。处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，死有余辜。不能理解为“罪恶小，不应该诛杀”。

火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

不为已甚：指不做过分的事，适可而止。望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

因人成事：依靠别人把事情办好。弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。（只能用于贬义）司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。大动干戈：比喻大张声势地行事。

不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。不能误认为“连续不断”。不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。

从长计议：长：放长时间；计议：商议需要较长的时间；仔细地考虑；商量。指对事情处理时的慎重认真态度。

可圈可点：原指文章中有精妙的句子，有值得欣赏、值得赞美的意思。现使用范围扩大，常用于文艺体育类的新闻报道，又进而扩大到其他领域，形容或称赞一切出色、精彩、值得称道的事物。

河东狮吼：比喻悍妇发怒。不能理解为“东方睡狮醒来，发威长吼”。

侧目而视：斜着眼睛看人，以表示愤怒不满或不敢正视。不能理解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。

蚂蚁进磨盘——条条是道：磨盘，磨的底盘，凿有许多齿形道。比喻办法多，门路广。不能理解为“有很多条道路”。

三人成虎：原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。

马革裹尸：用马皮将尸体包裹起来。指英勇杀敌，战死疆场。不能理解为“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”。

江河日下：指“长江大河的水，日夜流向下游而不止。比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。一般用于事物的比喻。不能将“日下”理解为“水流一天天在减少”。

目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。不能理解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。也不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。（褒义词，不能用作贬义词）。危言危行：“讲正直的话，做真正的事”。不能理解为“危险的言论和行动”。文不加点：点，涂上一点，表示删去。形容文章写得很快，不用涂改就写成。

不刊之论：刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。比喻不能改动或不可磨灭的言论。说明文章或著作质量高。五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。形容风调雨顺。大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。

明日黄花：明日，重阳节后。黄花，菊花。重阳节过后的菊花。古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后，赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物或消息。不是指未来的东西。

高山流水：比喻知音或知已。也比喻乐曲高妙。

求田问舍：舍，房屋。到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。

表里山河：表，外表。里，里面。山河，指太行山与黄河。后亦泛指高山大河。指一面依山，一面临河。形容地势险要。

不名一文：名，占有。连一文钱也没有。形容人贫穷到了极点。阳春白雪：是指高雅而不通俗的文艺作品，不能理解为春天的雪，（跟“下里巴人”相对）舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。（含贬义）大快人心（人心大快）：快，指痛快。多用于坏人坏事受到惩罚、打击的场合。不能用于“一般的好事”。

屡试不爽：屡，多次。爽，差错。经过多次试验都 没有差错。差强人意：差，稍微。强：振奋。表示大体上还比较令人满意。

万人空巷：大家都从家里出来聚向一处，使街巷都空了。多用来形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。

光怪陆离：光怪：光彩奇异。陆离：色彩繁杂的样子。形容现象奇异，色彩斑斓，也形容事物离奇多变。

涣然（若）冰释：涣然，消散的样子。冰释，像冰一样消融。像冰融化一样流散消失。比喻嫌隙、疑团、误会等完全消除。

空穴来风：空的洞穴容易招进风来。后多用以比喻流言蜚语乘虚而入，或某种消息或传言的散布并非毫无缘由。

空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得的人事、音信或言论。

善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。暴虎冯河：暴：空手搏斗。冯河，冯，同“凭”。不用舟楫趟水过河。空手打老虎，徒步过大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒险蛮干，有勇无谋。

酒囊饭袋：盛装酒饭用的袋子。比喻只会吃喝，不会做事的无能之人。有口皆碑：碑：纪功的石碑。引申为颂赞。形容人们普遍称颂。（褒义）不以为然：然：是的，对的。不认为是正确的。多用于表示不同意。不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。

不以人废言：以：因为。不因为人犯有错误，就将他的正确言论加以否定。

人面桃花：原指女子的面容与桃花辉映。后用以泛指所爱慕而不能再见的女子。也形容由此而产生的怅惘心情。

城下之盟：盟：旧指宣誓缔约或签订和约。在敌人大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。也泛指一般性的协议或协定。

穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容乐器声或歌声高亢嘹亮。

身无长物：长物：多余的东西。身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。

细大不捐：捐：抛弃。小的大的都不舍弃。表示兼收并蓄，毫不遗漏。不能理解为“一点东西也不捐出”。

间不容发：间：中间，间隙。发：头发。中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。不是“形容距离小”。

亲密无间：没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含贬义。

前无古人：指以前的人从来没有做过的。也指空前的。含褒义。千夫所指：为众人所指责。形容触犯众怒。众矢之的：形容触犯众怒，大家攻击的对象。

尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。含贬义。

师出无名(兵出有名)：师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。含贬义。言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。胡言乱语、鬼话连篇、信口开河一语破的、一针见血、言之有理含贬义。

哀兵必胜:原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。

师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。坐地分赃：赃，赃物。不亲自作案而坐等分取赃物。侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。曾几何时：指时间过去没有多久。

不（能）赞一词：赞，参与。指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法，意见。

计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成。程，计量，考核。莫衷一是：不能断定哪个对，哪个不对。衷，决断。身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。

海外奇谈：海外：中国以外；奇谈：奇怪的说法。比喻没有根据的，荒唐的言论或传闻。（偏正式；作宾语；含贬义）

首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，表示 绝无仅有：再也找不出来,极为罕见。（极其少有，不是没有）

灯火阑珊：指灯火稀疏, 指人烟稀少、比较冷清的地方。不能理解为“灯火辉煌”“灯光璀璨”。

不易之论：不可变更的言论。指论断或意见完全正确。

胸无宿物：宿：过夜。胸中没有过夜的东西。比喻心地坦率，没有成见。

要言不烦：要：简要；烦：烦琐。形容说话或写文章简明扼要；一点不罗嗦。妙语解颐：有趣的话引人发笑。

持之有故：持：持论；立论；故：根据。所持的见解和主张有根据。百身何赎：是自身死一百次，也换不过来。后来表示对死者沉痛的悼念。得陇望蜀：比喻人贪独无厌，得到了这个，还想那个。

庆父不死，鲁难不已：庆父，鲁庄公的弟弟。不已：没有完。比喻不把制造祸乱的罪魁祸首清除，灾难就会不断发生，永无宁日。

为渊驱鱼，为丛驱雀：现比喻不善于团结人，把本来可以争取过来的人赶到对方那边去了。尝鼎一脔：比喻根据部分可以推知全体。

从井救人：跟着跳下井去,救落井的人。比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。瓜田李下：瓜田里、李子树下。比喻容易发生嫌疑的地方。

力透纸背：原指书法遒劲有力。后也用来形容诗文立意深刻，用词精当。朋比为奸：朋比，互相依附。互相勾结在一起干坏事。怀瑾握瑜：瑾、瑜：美玉。比喻人具有纯洁而美好的品德。

登堂入室：登上厅堂；再进入内室。比喻学问或技能由浅入深；循序渐进；达到了高深的地步。也作“升堂入室”。

如坐春风：如同坐在和煦的春风里；比喻受到良师的教育。不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷。

振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

涣然冰释：释：消散、解除。指像冰块溶化流散一样。比喻误会、疑虑、隔阂等完全消除。不能用来描写冰雪融化。

存而不论：存：保留。指把问题保留下来，暂不讨论。

颠仆不破：颠，跌；扑：敲。无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。

洛阳纸贵：形容好的着作，风行一时，广为流传。

不情之请：不合理的请求。常用作求助于人时的客套话。穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。匪夷所思：不是平常人所能想像的。

不可思议：原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解。令行禁止：有令必行有禁必止。形容法纪严明，严格执行。不可理喻：不能够用道理使之明白。形容人不讲道理。

苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步（含褒义）。

大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。

求田问舍：舍，房子。多方购买田地，到处问询屋介。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。

表里山河：表里，即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。（含贬义）善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。

七月流火：指天气转凉，现代多误用于形容天气炎热。

床笫之私：笫，竹编的床席。床笫：床铺。指闺房之内或夫妇间的私话、私事。不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不负众望：不辜负大家的期望。

感同身受：指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。不能理解为“共鸣”。

雅俗共赏：指人的文化水平的高低。不能理解为“作品的雅俗”。

不足为训：指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为“不值得作为教训”。

求全责备：指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备”。

噤若寒蝉：噤，闭口。寒蝉，寒天里不再鸣叫的蝉。比喻不敢说话。也指默不作声或没有声息。不能理解为“冷得不能出声”。覆水难收：倒在地上的水难以收回。比喻事情已成定局，无法挽回。也常用于用于夫妻离异。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。含饴弄孙：形容老年人悠闲的家庭乐趣。青云直上：比喻官职升得快。

回心转意：改变原来的态度和想法，多指放弃嫌怨，恢复感情。善男信女：指信仰佛教的人。生花之笔：比喻杰出的写作才能。洗心革面：比喻彻底悔改。

以邻为壑：比喻把灾祸推给别人。

煮鹤焚琴：比喻糟蹋美好事物，做杀风景的事。

相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。常用于夫妻。

斯文扫地：指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。车载斗量：形容数量很多，多用来表示不足为奇。

当仁不让：泛指做应该做的事，积极主动去做，不退让。

狗尾续貂：本讽刺封官太滥，现多比喻拿不好的东西补接到好的东西后面，前后不相称。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。退避三舍：让步，不与人相争。

姑妄言之：对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留。鹊巢鸠占：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。

一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。

开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。独步天下：天下没有 害相关。主语不能用于人物以外的其他事物。两小无猜：指幼年男女天真无邪,相处融洽。及笈之年（jí jī zhī nián）：笄：束发用的簪子。古时女子十五岁时许配的,当年就束发戴上簪子;未许配的,二十岁时束发戴上簪子。古代女子满15岁结发,用笄贯之,因称女子满15岁为及笄。也指已到了结婚的年龄，如“年已及笄”。只能用于女性。（用于女性的成语如：秀外惠中、倾城倾国、国色天香）。

遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫。出神入化：只形容技艺达到绝妙的境界。

颠扑不破：比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。多指理论。筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。汗牛充栋：形容书籍多。不能形容其它东西多。

耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。用于长辈对晚辈。平辈、朋友之间不可用。络绎不绝：络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。用于人、马、车、船。豁然开朗：不能用来形容人的性格。

不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。

如丸走坂：坂，斜坡；走，快跑，指很快的滚动；丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。

巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。循序渐进：只用于学习、工作。

豆蔻年华：指十三、四岁的少女。不能用于成年女子，更不能用于男孩。置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。

三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。

挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。不可用于举止风度。

人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。只用于妇女。

别具匠心（文艺方面构思独特）；入木三分（书法笔力强劲；议论见解深刻）=力透纸背 出神入化：只形容技艺达到绝妙的境界。（技艺达到绝妙境界）

浩如烟海：浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。（文艺作品描述生动）

活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。（形容描述或模仿得非常逼真）天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。

惟妙惟肖：模仿或描写得非常逼真。

栩栩如生：只形容艺术形象的生动，逼真。

荡气回肠：形容乐曲、诗文等婉转动人，富有感染力。

呼之欲出：呼：叫，喊。形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。

戛然而止：形容声音突然停止。楚楚动人：青年妇女美丽可爱。

济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

萍水相逢：只用于 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。

沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。

有口无心：嘴上爱说，心里不存什么。指不是有心说的。

来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。

重整（振）旗鼓：指失败后重新聚集力量再干。褒义词，不能作贬义词用。

淋漓尽致：形容文章、说话表达得充分、详尽。也指暴露得很彻底。不能理解为被批驳得“体无完肤”。

抱宝怀珍：怀，藏有。比喻人有美好的品德和才能。冰壸秋月：比喻人品德清白廉洁。百世师（百世之师）：品德学问可以做为百代的表率。

不同流俗：流俗，流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。抱瑜握瑾：瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。

称德度功：称：衡量；度：估量。对被任用的人既要考虑到他的品德，也要考虑到他的功劳。才德兼备：才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。才高行厚：厚：不可轻薄，端谨。指才能高，品德端谨。

出乎其类，拔乎其萃：出：超过；类：同类；拔：超出；萃：草丛生的样子，引申为同类聚集。指人的品德才能超出同类之上。出口入耳：指品德、才能超出同类之上。

出类拔萃、出类拔群、出类超群：拔：超出；类：同类。超出同类之上。多指人的品德才能。超世拔俗：超出当代，不同凡俗。形容人的思想、品德、言行等境界极高，当世罕见。德被四方：品德高尚，满布天下。

大德必寿：指高尚品德的人受命于天，必然会享高寿，以造福众人。砥砺德行：磨炼品德行为。形容对自己要求严格，奋发向上。

砥砺廉隅：砥砺：磨炼；廉隅：品德端正。通过磨炼而使品德端正不苟。

斗南一人：斗南：北斗星以南。指天下，海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。

砥砺琢磨：琢磨：雕刻和打磨玉石。比喻磨练自己的品德，在学业上不断上进。德被八方：品德高尚，满布天下

德容兼备：德容：指女子的品德和容貌。兼备：都具备。品德和容貌都非常好。

大雅君子：大雅：对品德高尚，才学优异者的赞词。君子：泛指有才德的人。指有才德的人。单刀赴会：单刀：一把刀，指一个人。原指蜀将关羽只带一口刀和少数随从赴东吴宴会。后泛指一个人冒险赴约。有赞扬赴会者的智略和胆识之意。

丹心碧血：丹心：红心、忠心。碧血：血化为碧玉。碧：青绿色的宝石，表示血的珍贵。赤诚的忠心，宝贵的鲜血。用以赞扬为国捐躯的重大牺牲。【贬词误用为褒义】

振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。彻头彻尾：从头到尾，自始至终，完完全全（含贬义）。

长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。道貌岸然：今多讽刺表面故作正经，表里不一的样子。（贬义）翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。

飞黄腾达：飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。

附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人，参加文化活动，装出自己很有修养的样子。（贬义）

过江之鲫：赶时髦的人很多。（贬）

卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。连篇累牍：形容篇幅过多，文辞冗长。面目全非：形容改变得不成样子。信口雌黄：说话轻率，随便议论。

倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。罄竹难书：多指罪恶很多，难以说完。人满为患：因人多造成了困难。

拾人牙慧：拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。（贬义）

死灰复燃：原比喻失势的人重新得势。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。改头换面：改换一副面孔。比喻形式变了而内容不变。贬义。无所不至：指凡能做的都做了（多含贬义）。亦步亦趋：原意是说．别人慢走跟着慢走，别人快走跟着快走。比喻缺乏主见，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示“紧跟潮流”。

评头品足：评：评论；品：品味。指轻浮地议论妇女的容貌。比喻发表评论任意挑剔。也泛指在小事上多方挑剔。

溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。

意气用事：凭感情办事．缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。形形色色：形容很多，各种各样的都有。

无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干了。不能用作褒义词。长此以往：长期如此这样下去。多用于不好的结果。（贬义）趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。（贬义）半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。绞尽心机：挖空心思，想尽办法。

大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。明目张胆：形容公开放肆地干坏事。

明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。也指深明事理的人善于保全自己。忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

高谈阔论：指不着边际地大发议论，或志趣高雅、范围广博的言论。好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。别有用心：指言论或行动另有不可靠人的企图。

衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。

巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。人模人样：或指小儿有成人相（亲昵语），或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。为所欲为：想干什么就干什么。呜呼哀哉：指死亡或完蛋。

天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。

一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。【褒贬两用】

按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。独善其身：既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。顾影自怜：既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不清。冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。

冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。

谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。穷形极相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。

如虎添翼：既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大。沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。

四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情志求不出差错，缺乏创新精神。行若无事：既指在紧急关头台杜镇定自若，也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。

引火烧身：既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评教育。瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。

▲资料补充：以上所谈是色彩误用，关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像成千上万、如虎添翼等，在或褒或贬语境中都可使用。二是有时为了讥讽、自嘲、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错，三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：⑴情投意合臭味相投⑵见机行事见风使舵⑶侃侃而谈夸夸其谈⑷一得之见一孔之见⑸无微不至无所不至⑹再接再厉变本加厉⑺深思熟虑处心积虑⑻绞尽脑汁费尽心机⑼开山祖师始作俑者⑽昂首阔步趾高气扬(11)从容不迫故作镇静

2、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子„„（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）

3、八十年代中期，他独自孓然一身来到深圳闯天下。（孑然一身，孤单一人，“独自”已含在其中。）

4、所以，在台湾问题上不要怕,一个小小的弹丸之地,只要当局敢下决心解放台湾,凡地球上的炎黄子孙都会赞成的。（“小小的”与“弹丸之地”重复，去掉“小小的”）

5、他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。（去掉“各自”)

6、玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等。（“形形色色”指各种各样种类很多，与句子“各种”重复）

7、军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。（“大众”与“民”重复）

8、不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，所必然会产生的瓜熟蒂落。（“自然”与“水到渠成”重复。水到渠成，水流到的地方自然会成渠。比喻条件成熟，顺利完成，“自然”已含其中。）

9、口若悬河地说个不停。（口若悬河，形容能言善辩，“说”已含在其中。）

10、潜移默化地影响着。（潜移默化，形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化，“影响”已含在其中。）

11、一览无余地看到。（一览无余，形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，“看到”已含在其中。）

12、三令五申地强调。（三令五申，再三地命令告诫，“强调”已含在其中。

13、一天天日臻完善。（日臻完善：一天天达到完善。日，一天天，与“一天天”重复。）

14、没想到受到不虞之誉。（不虞之誉：没有预料到的赞扬。不虞，没有预料，与“没想到”重复。）

15、广大灾民哀鸿遍野。（哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民，与“灾民”重复。）

16、百姓生灵涂炭。（生灵涂炭：形容反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。生灵，指百姓，与“百姓”重复。）

17、显得相形见绌。（相形见绌：互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中。）

18、几天几夜通宵达旦。（通宵达旦：一夜到天亮。与“几天几夜”重复。）

19、优良校风蔚然成风。（蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。风，风尚，与“校风”的“风”重复。）

20、这两则惊人相似的故事，说明肥猪定理并非空穴来风。”(“空穴来风”比喻流言乘隙而入，消息的传说不是完全没有原因的。句中成语前再加“并非”否定词，与成语本身否定的含义重复，造成失误)。

21、象土崩瓦解一样。（土崩瓦解：像泥土倒塌瓦片破裂。比喻彻底垮台或溃败。“象„„一样”应去掉。）

22、领导应当在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后惊慌失措。（“出现问题之前”与“未雨绸缪”语意重复）

23、他一气呵成地书就“还我河山”四字。（“书就”就是写成的意思）。

24、说话音量大，声如洪钟。

25、暗含着不言而喻的潜台词。

26、寒舍真是蓬荜生辉。

27、活蹦乱跳的生猛海鲜。安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。遍体鳞伤：遍，全部；鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满全身，像鱼鳞一样密。形容被打得全身都

是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。

忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。

难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。

南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。

如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”。

接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”。津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”。

闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”。

见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”。

自惭形秽：惭，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自惭形秽”。

莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”。

扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作“扪心自问的自责”。

真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。

众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。

不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。

日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机”。

无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。

恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。

任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任”。眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。

破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，一直耿耿于怀”。

感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼泪”。

历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。

刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。

【敬辞】

高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。

洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。

高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。

尺，恨不得自己也有一辆。

步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。

老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。多用于年轻人身上，不能用于老年人。

金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。春风得意：既可以指进士及 乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进；现多指在好条件下或在取得一定成绩的基础上继续前进。分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼；现在用来比喻平起平坐，互相对立。黄粱美梦：原比喻人生虚幻；后比喻不能实现的梦想。

兰薰桂馥：原比喻恩泽长流，历久不衰；后用来称人子肖孙贤。

李代桃僵：原指兄弟互相爱护，互相帮助；后转用来比喻互相顶替或代人受过。门庭若市：原形容进谏的人很多；现形容来的人很多，非常热闹。

登峰造极：①比喻成就达到最高境界。②也比喻做坏事猖狂到了极点。

繁文缛节：①繁琐而不必要的礼仪。②也比喻琐碎繁多的手续、事项。

不见经传：①指人或事物没有什么名气。②也指某种理论缺乏文献上的依据。旁若无人：①形容态度自然。②形容态度高傲。

非同小可：①形容事情重要，情况严重，不可忽视。②也指人的学问、本领不同寻常。如蚁附膻：①比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物。②也比喻依附有钱有势的人。

哀而不伤：①用以形容某些诗歌、音乐优美典雅，感情适度。②也比喻做事适中，没有过与不及之处。

孤芳自赏：①比喻自命清高，自我欣赏。②也指脱离群众，自命不凡。光风霁月：①比喻开阔的胸襟和坦白的心地。②也比喻太平清明的政治局面。

走马观花：①形容得意愉快的心情。②现常用来比喻粗略地观察事物。

醍醐灌顶：①比喻把智慧灌输给人，使其彻底醒悟。②也比喻感觉清凉舒适。

曲高和寡：①原指知音难得。②现比喻言论或作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。后来居上：①原指资历浅的人地位反而比资历深的人高。②现指后来的人或事物超过先前的。高视阔步：①形容气概不凡。②形容态度傲慢。

逢人说项：①比喻到处赞扬某人或某事的好处。②也指为人各处说情。

黯然失色：①指事物失去了原有的色泽光彩。②也指心情沮丧，显出无精打采的样子。

八面玲珑：①原指四面八方通明敞亮。②也形容特例外观挺拔秀丽。后多用来形容从处世圆滑或办事细致周到。

暴殄天物：①指任意残害各种生物。②也指不爱惜物品，任意挥霍浪费。逼上梁山：

1、比喻被迫进行反抗。②也比喻不得已而去做某事。

避重就轻：①指避开重要繁难而选择轻松的。②也指避开要害问题，只谈次要的。不动声色：①形容遇事沉着、镇静自如。②形容轻而易举，不费气力。

不尴不尬：①形容处境困难，左右为难。②形容态度不自然。③形容不成样子，不正派。

不假思索：①形容对事情不进行认真考虑或不动脑筋。②也形容说话办事敏捷、果断。不偏不倚：①态度公正，不偏向任何一方。②也形容不偏斜，正中目标。

不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲临险境，就不可能取得成功。

不务正业：不从事正当职业；也指不搞好本职工作而去干其他的事。

姹紫嫣红：指各种颜色的花朵；也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。

超凡入圣：①指道德修养极高，超越了普通人，达到了圣人的境界。②也指超越一般水平，达到了登峰造极的地步。

超然物外：①超脱于尘世之外。②也指置身事处。

承上启下：①承接上一代引出下一代。②也指连接上文，引起下文。

风花雪月：①指四季的自然景色。②指华丽空洞的诗文或谈话。③比喻男欢女爱的风流事。峰回路转：①形容山峰、道路曲折环绕。②也比喻事情经过挫折失败后出现新的转机。

拐弯抹角：①没着弯弯曲曲的道路行进。②比喻想问题不简单化，说话、写文章不直截了当。③比喻关系远。

过门不入：①形容忠于职守，公而忘私。②也泛指经过门前而不进去。

人心向背：向：归向，指拥护；背：背离，指反对。指人民大众的拥护或反对。

和盘托出：①比喻把全部东西一下子都拿出来。②也比喻将事实或意见全部说出来。

和风细雨：①指宜人的风雨。②后比喻做事温和、细致，不粗暴，也比喻方式和缓。狐死首丘：①比喻人不忘记根本。②也比喻对故国、故乡的思念。

回光返照：①佛教指检查自己的身心。也泛指自我反省。②比喻人临死前精神忽然兴奋，神志忽然清醒。③比喻事物衰亡前短暂的繁荣兴旺。

面不改色：①形容遇到危险时，镇定自若，神色不变。②也形容力量大或功夫好，用力而脸色不改。

明珠暗投：①比喻有才能的人得不到重用、赏识或者好人误入歧途；也比喻珍贵的东西落错了地方，得不到珍爱。

默然无声：①沉默着，不说话，不出声。②也比喻不出名，不被人知道。

婆婆妈妈：①形容人言语罗嗦或办事琐碎，不爽快。②形容人心肠慈善或感情脆弱。

山南水长：①形容距离遥远。②也泛指全国各地、四面八方。③也形容谈话无中心，漫无边际地乱扯。

深不可测：①形容很深。②比喻难以捉摸或揣测。

手到病除：①形容医术高明。②也形容工作能力强，解决问题快。殊途同归：①从不同的道路，走到同一个目的地。②比喻采取不同的方法而得到相同的结果。顺手牵羊：①比喻乘机做事，不费力气。②后多用来比喻乘机拿走别人的东西。说一不二：①形容说话算数，说到做到。②也指说什么就是什么，无人敢违背。同流合污：①指没有独立人格，顺从世俗。②后也指和坏人一起做坏事。

无病呻吟：①比喻没有值得忧虑的事情而长吁短叹。②也比喻没有真情实感而矫揉造作。一本万利：①形容用很少量的本钱可以赚取很大的利润。②也比喻花费的力气小，但收获大。一泻千里：①形容江河水流迅猛。②也形容诗文、言语、唱腔等气势奔放。

云山雾罩：①比喻糊里糊涂，让人不明所以。②也指说话不着边际，让人困惑不解。

咂嘴弄舌：①形容贪吃的样子。②也形容自言自语，说个不停的样子。瞻前顾后：①形容做事谨慎。②形容顾虑太多，处理事情犹豫不决。战战兢兢：①形容小心谨慎的样子。②也形容因恐惧而发抖的样子。

珠圆玉润：①比喻歌声婉转或文字流畅。②也比喻人肌肤润泽。

锱铢必较：①指办事认真，一丝不苟。②形容小气，气量小，很小的事情也要计较。

纵横驰骋：①形容作战英勇，所向无敌。②比喻文学创作尽情发挥，无拘无束或思想感情奔放自如。

捉襟见肘：①形容衣裳破旧、生活贫困。②也比喻困难很多，应付不过来。

青红皂白：皂：黑色。青红皂白指青、红、黑、白四种颜色，比喻事情的缘由或是非曲直。常用于否定句，说成“不分(问)青红皂白”，含贬义。

天高地厚：像天那样高，像地那样厚。形容恩情深厚，也比喻事物艰巨、复杂。多用做“不知”的宾语，常用于否定句中。习惯上说“不知天高地厚”表示狂妄自大； 一概而论：指不加区别，用同一个标准来对待或处理某一事物，多用于否定，常说“不能(可)一概而论”

吹灰之力：意思是“比喻很小的力量”，习惯上说“不费吹灰之力”表示特别容易； 等量齐观：意思是“不管事物间的差异，同等看待”，习惯上说“不可等量齐观”表示要区别对待”。

混为一谈：意思是“把不同的事物混在一起，说成是同样的事物”，习惯上说“不能混为一谈”表示要有所区别；

鹿死谁手：意思是“以追逐野鹿比喻争夺天下、进行比赛”，习惯上说“不知鹿死谁手”表示难以预测谁能获胜；

一蹴而就：意思是“踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成”，习惯上说“不能一蹴而就”表示事情有一定的难度；

相提并论：意思是“把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待”，习惯上说“不能相提并论”以表示有差别；

妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。用于否定。

无时无刻：没有一时一刻不是这样，表示永远、不间断；常用于否定句。例如：“她的心无时无刻不在恋着剑波，就好像生活中不可缺少空气一样。” 一笔抹杀（一笔抹煞）：比喻轻率地把成绩、优点等全部否定。

尽如人意：意思指完全符合人的心意。[出处]宋·刘克庄《李艮翁礼部墓志铭》：“然议者但以为恩泽侯挟贵临民，安得尽如人意。”[例句]这件事可能不会尽如人意，希望大家有个心理准备。

万应灵丹：能治各种病的灵药。比喻一种能解决各种疑难问题的办法。

善罢甘休：意思是心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。[例句]敌人遭到如此惨重的损失，是绝不会善罢甘休的。

一朝一夕：一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。

一面之词：单方面的言辞；即某一个方面的意见。常说“不能仅凭一面之词或凭 你的一面之词难以下结论”

三、有的多适用于诙谐讽刺句，如神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等。

第四篇：专家谈高考

专家谈高考：平常心对待 家长可帮助孩子减压

面临即将参加高考的压力，考前紧张、自我怀疑成了不少同学的通病。还有两个月的备战时间，如何高效学习提高成绩，减轻压力轻松备考等问题，成为不少高三学生和家长最为关心的话题。3月28日，记者采访日照一中高三老师庄波和山东师范大学心理学专业舒教授了解到，无论是家长还是学生都应用平常心来对待高考，学生考前复习应加强基础题和规范化训练，学生家长则可通过了解考试动态帮助孩子减压。心态把握

高考只是人生的一个小成果

28日，记者采访日照一中、实验高中等多位高三学生发现，在面对高考时，大部分学生的心态并不稳定，掺杂着焦躁和不安，对6月份高考的到来是又期盼又害怕，许多学生面临“知识如何复习”和“心态如何把握”两大困惑。

“不太敢想6月份的事情，现在心里很矛盾，希望高考赶紧来到，一切都解脱了，同时也害怕高考的结束，怕面对落榜的现实。”日照一中高三学生赵越在班级名次居中，他说，越是这个情况心里越没谱，患得患失心态特别严重，每天都得有半个小时用来纠结。“高考只是人生的一个小成果，一定要用平和的心态来面对。”庄波老师说，他目前在日照一中担任高三年级两个班级的班主任，他在面对学生心态的调整时，会采用疏导法，不要刻意渲染高考氛围，而是让学生站在自己人生的高度去看待高考。

“人的一生有很多经历，学习、工作、家庭等，在不同的年龄阶段，会有不同的侧重点。”庄老师说，有些学生会把高考唯一化、焦点化，其实如果学生们毕业十年后再聚首，谈论的话题可能不是高考，而是工作和家庭，当年高考备战时的心情和状态成了聊天的一个回忆，所以学生们一定要用平常心来对待高考，把它当做漫长人生中的小成果，尽自己最大努力去完成，减轻思想、抛开包袱后，更有利于高考发挥。复习技巧

加强基础题和规范化训练

“面对一大堆复习题，无从下手，觉得自己功课落下太多了。”日照三中高三学生韩亚楠说，其实到了高三，大部分学生都意识到再也不能玩了，需要好好学习，但是面对这么多复习知识，往往有种力不从心的感觉，“做了好多题，可是又觉得好多题不会”。

“一般到了临考60几天的时候，同学们会出现两种明显的学习状态，疯狂型和放弃型。”韩亚楠说，同学们在面对高强度的学习任务和考试压力时，容易表现出两种极端的学习状态，要么每天学习到深更半夜、要么自暴自弃干脆不学了，许多同学不知道该如何复习。庄波老师告诉记者，其实高考没有那么困难，学生在复习过程中首先要有个侧重点，高考试题80% 以上还是侧重于基础知识，真正的“ 拔高题”也就占10%.学生们目前的学习任务是针对基础知识的复习和把握，现在不要再购买新的辅导书，茫无目的地进行题海战术和“拔高题”训练.考生需要系统性地抓基础知识，回顾和翻看以前做过的习题和类似题型，查漏补缺。“如果同学们把那80%的基础题做会了，过本一批线不成问题”。

“你会的题，不一定能得满分。”庄波老师说，以数学为例，以往很多学生高考结束后，自己预测分数为130分，但是真正出了成绩可能只有110分，这20分的遗失可能就是答题不规范造成的，所以目前学生复习的第二个重点就是要加强规范化答题训练，不让会的题丢分，加强考试训练，规范每一步答题步骤。家长作用

多了解高考动态帮孩子减压

“面对高考，家长的压力比孩子还大。”采访中很多学生的家长表示，今年6月份的高考同样也在考他们，“家有考生”成为很多家庭无形中的压力和期盼。“我知道不该给孩子压力，但是看到孩子学习状态不好也是干着急啊，不敢多说话。”市民辛女士表示。

山东师范大学心理学专业舒教授说，确实在这个阶段有些抗压能力弱的学生会变得和家长不愿交流甚至选择逃避学习，此时作为家长千万不可埋怨或责备，应适时地帮助孩子调整好应考心态，让孩子保持良好的复习迎考心态是考取好成绩的重要前提。

“家长可以多了解些高考政策和动态，帮助孩子减压。”舒教授说，与其家长毫无意义地唠叨孩子好好学习，不如多看一些近期高考政策和动态。针对家长的作用，庄波也有同感，有些家长反映没法和孩子交流，是因为共同语言少，如果家长多了解些考试信息，用鼓励的方式传达给孩子，一方面能更好地与孩子沟通，另一方面可以鼓励孩子保持一个好的心态，积极迎考。

舒教授说，家长也应该把心态放平和，不要把高考看得太重，在10年前或许考上本科院校就意味着就业，但是现在的工作现状显示，考上本科大学并不一定就意味着孩子人生中就占得先机，学生大学四年后还要面临考研、就业等重重关卡，所以说孩子的整体素质很重要，这才是家长教育培养的重中之重。

第五篇：2014年高考冲刺 语文

2014年高考冲刺 语文:加强阅读理解和写作训练

高考将至，广大考生正在进行艰苦的复习准备。考前一个多月的最后冲刺阶段，与第一轮复习全面梳理知识、夯实基础的复习策略相比，复习的主要任务是什么，应当采取哪些复习策略呢?为此，全国部分重点中学一线名师为考生支招。

各位老师认为，考前最后冲刺阶段担负着承前启后、巩固提升的重任，复习重点应放在将基本知识转化为各种能力，强化思维训练，系统地构建知识网络，总结解题规律，积累答题经验，突破各个知识点中的重点和难点，查找知识漏洞上，这是考生在高考中取得优异成绩的关键所在。下面请看各位名师针对9 个学科的精彩点拨。

语文 加强阅读理解和写作训练

一、明确考前最后冲刺的基本要求：1.求准。考前最后冲刺中，教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识。2.求牢。尤其是基础知识的选择题和名句默写部分。主要办法就是“反复”，通过反复练习来求牢。3.求精。考前最后冲刺中的“专项练习”、“综合练习”中的题目必须精心挑选，有选择性地精练精讲，查漏补缺，修复知识体系，并训练正确的解题思路和技巧。

二、突出重点难点，强化得分意识。

(一)加强阅读理解的训练。1.重视文本的理解。各类文本阅读，重中之重是阅读文本，切忌只重题目而轻文本的做法，应