2013甘肃高考研讨会语文培训材料：高考专家谈

第一篇：2013甘肃高考研讨会语文培训材料：高考专家谈

一大障碍:评分“趋中率”畸高，拉不开档次

温儒敏：不得不说，当前

阅卷者为求“保险”，而彼此求同“趋中”。有的学区、学校，甚至把轮流派老师参加阅卷作为备考的攻略。所以，更换的比例很大。这一切都给评卷工作带来一定的困难。温儒敏：首先还得从高考作文命题开始改。改掉泛话题化命题和自选文体的考察方式，代之以加强限制性，高考是对公民教育的一次检验

人民日报七日谈：“将梯子横放”与更改副市长名单从根本上解决问题，道理看似简单，却知易行难。平息**，不仅需要贴上“注意安全”的标语，更需要“将梯子横放”，从根本上解决问题

治标不如治本。之所以建议“不用时将梯子横放”，目的就是想将梯子横放后彻底根除安全隐患。

从根本上解决问题，道理看似简单，却知易行难。且看近期的几则新闻便知。

近日，安徽芜湖市一副市长因骑自行车送女儿上学，受到舆论热捧。而随后有媒体发现，380余万人口的芜湖市竟然配备了11名副市长。受到质疑后，芜湖市政府网站更改了名单，将其中3人的名字删掉。

多配副市长，不仅意味着消耗更多的行政成本，也有损政府形象。

制图：张芳曼

“甩掉多余的顾虑”、“忧与爱”、“不用时请将梯子横放”„„高考作文题总能引发人们的热议，今年的题目也不例外。有人称好，认为如今的题目给考生的思维自由度已大大增加；有人拍砖，直言部分题目晦涩难懂，甚至有点“无厘头”；也有人调侃，戏称连高考作文都玩起了“文艺腔+穿越体”。

读题：不是太实，就是太虚

张健：从基本趋向来看，今年的作文题重道德人生内涵，跟生活时事关系密切，但在文化与传统的内涵方面显得比较薄弱。

许子东：把这次内地高考作文题放在一起看确实精彩，但仔细看，不是太实，就是太虚。全国卷的“甩掉多余的顾虑”，如果没有了样板文的限定可以是好题目；四川卷的材料“手握一滴水”太文艺腔，甚至有点做作；新课标卷的“船主和油漆工”，让人完全摸不着头脑，看完满脑子都是问号。

必须用生活经验来诠释题中所蕴含的深层次内涵，让考生将对生活和生命的想象与细节融入其中。要避免新八股题目，即可以就标题本身做文章的情况。有想象力的学生可以拾级而上。

阅文：想看到个性化的作文很难

杨林柯：千人一面，千篇一律，老师想看到个性化的文章很难。

张柠：基本上不行，人云亦云，说出来的东西没有任何新意。学生进入大学后，我们的第一项工作，就是让他们忘掉高考作文的写法，从零开始，重新对自己的生活经验和人生思考进行阐释和表达。

问：问题出在哪里？

杨林柯：从高考命题上来说，过于重视道德评价。教育需要培养学生的真实人格与独立思考能力，但命题规范却恰恰与我们想要的学生素质相背离。教学：好老师能启发学生对语文的兴趣

第二篇：专家谈高考

专家谈高考：平常心对待 家长可帮助孩子减压

面临即将参加高考的压力，考前紧张、自我怀疑成了不少同学的通病。还有两个月的备战时间，如何高效学习提高成绩，减轻压力轻松备考等问题，成为不少高三学生和家长最为关心的话题。3月28日，记者采访日照一中高三老师庄波和山东师范大学心理学专业舒教授了解到，无论是家长还是学生都应用平常心来对待高考，学生考前复习应加强基础题和规范化训练，学生家长则可通过了解考试动态帮助孩子减压。心态把握

高考只是人生的一个小成果

28日，记者采访日照一中、实验高中等多位高三学生发现，在面对高考时，大部分学生的心态并不稳定，掺杂着焦躁和不安，对6月份高考的到来是又期盼又害怕，许多学生面临“知识如何复习”和“心态如何把握”两大困惑。

“不太敢想6月份的事情，现在心里很矛盾，希望高考赶紧来到，一切都解脱了，同时也害怕高考的结束，怕面对落榜的现实。”日照一中高三学生赵越在班级名次居中，他说，越是这个情况心里越没谱，患得患失心态特别严重，每天都得有半个小时用来纠结。“高考只是人生的一个小成果，一定要用平和的心态来面对。”庄波老师说，他目前在日照一中担任高三年级两个班级的班主任，他在面对学生心态的调整时，会采用疏导法，不要刻意渲染高考氛围，而是让学生站在自己人生的高度去看待高考。

“人的一生有很多经历，学习、工作、家庭等，在不同的年龄阶段，会有不同的侧重点。”庄老师说，有些学生会把高考唯一化、焦点化，其实如果学生们毕业十年后再聚首，谈论的话题可能不是高考，而是工作和家庭，当年高考备战时的心情和状态成了聊天的一个回忆，所以学生们一定要用平常心来对待高考，把它当做漫长人生中的小成果，尽自己最大努力去完成，减轻思想、抛开包袱后，更有利于高考发挥。复习技巧

加强基础题和规范化训练

“面对一大堆复习题，无从下手，觉得自己功课落下太多了。”日照三中高三学生韩亚楠说，其实到了高三，大部分学生都意识到再也不能玩了，需要好好学习，但是面对这么多复习知识，往往有种力不从心的感觉，“做了好多题，可是又觉得好多题不会”。

“一般到了临考60几天的时候，同学们会出现两种明显的学习状态，疯狂型和放弃型。”韩亚楠说，同学们在面对高强度的学习任务和考试压力时，容易表现出两种极端的学习状态，要么每天学习到深更半夜、要么自暴自弃干脆不学了，许多同学不知道该如何复习。庄波老师告诉记者，其实高考没有那么困难，学生在复习过程中首先要有个侧重点，高考试题80% 以上还是侧重于基础知识，真正的“ 拔高题”也就占10%.学生们目前的学习任务是针对基础知识的复习和把握，现在不要再购买新的辅导书，茫无目的地进行题海战术和“拔高题”训练.考生需要系统性地抓基础知识，回顾和翻看以前做过的习题和类似题型，查漏补缺。“如果同学们把那80%的基础题做会了，过本一批线不成问题”。

“你会的题，不一定能得满分。”庄波老师说，以数学为例，以往很多学生高考结束后，自己预测分数为130分，但是真正出了成绩可能只有110分，这20分的遗失可能就是答题不规范造成的，所以目前学生复习的第二个重点就是要加强规范化答题训练，不让会的题丢分，加强考试训练，规范每一步答题步骤。家长作用

多了解高考动态帮孩子减压

“面对高考，家长的压力比孩子还大。”采访中很多学生的家长表示，今年6月份的高考同样也在考他们，“家有考生”成为很多家庭无形中的压力和期盼。“我知道不该给孩子压力，但是看到孩子学习状态不好也是干着急啊，不敢多说话。”市民辛女士表示。

山东师范大学心理学专业舒教授说，确实在这个阶段有些抗压能力弱的学生会变得和家长不愿交流甚至选择逃避学习，此时作为家长千万不可埋怨或责备，应适时地帮助孩子调整好应考心态，让孩子保持良好的复习迎考心态是考取好成绩的重要前提。

“家长可以多了解些高考政策和动态，帮助孩子减压。”舒教授说，与其家长毫无意义地唠叨孩子好好学习，不如多看一些近期高考政策和动态。针对家长的作用，庄波也有同感，有些家长反映没法和孩子交流，是因为共同语言少，如果家长多了解些考试信息，用鼓励的方式传达给孩子，一方面能更好地与孩子沟通，另一方面可以鼓励孩子保持一个好的心态，积极迎考。

舒教授说，家长也应该把心态放平和，不要把高考看得太重，在10年前或许考上本科院校就意味着就业，但是现在的工作现状显示，考上本科大学并不一定就意味着孩子人生中就占得先机，学生大学四年后还要面临考研、就业等重重关卡，所以说孩子的整体素质很重要，这才是家长教育培养的重中之重。

第三篇：简介2011高考研讨会专家

2011高考研讨会专家简介

【语文】

杨志刚：北京四中语文组骨干教师。毕业于北京师范大学，师从著名文史专家、博士生导师尚学锋教授。善于根据学生学习状态进行差异性教学，注重启发教育与多元引导，注重解题思路和学习习惯的培养，注重阅读、写作能力的培养，方法务实有效。任多家著名教育辅导机构主讲老师，如北京四中网校、学而思教育、新年华培训等，学员成绩有大幅提升。有独特的高考备考思路与方法，毕业班在高考中取得优异成绩，平均分超过120分，并有多名学生超过140分或作文满分。科研成果、论文多次获全国、市、区级一等奖，多篇论文在核心期刊上发表。撰写的“教学设计”、“课文参读”多次收入教学参考用书。

【数学】

陈敬川：2006年至今，任海淀区高中数学教研员。从事高中数学教学工作27年，2002年被评为高中数学“特级教师”。先后主持过两个省级课题研究。“十一五”期间，主持了海淀区重点课题《高中数学非智力型学困生指导转化策略研究》的研究。长期承担教材分析工作，参加了海淀区07年、08年、09年、10年历次高三统考数学试题的命制工作。多年负责学校高中数学奥林匹克竞赛辅导，先后有29名学生获得全国联赛一等奖。

【英语】

王禄荣：天津市南开中学英语特级教师，历任该校备课组长、教研组长、年级组长等岗位工作。南开区教育中心高中英语教研员。对高三英语教学研究有独到见解，经常在英语教学刊物上发表论文；多年来注重高考命题研究和高考复习与教学研究。新课程高一至高三英语教师培训专题报告数十场，中国教育学会会员，天津市教育研究会常务理事，天津市教育考试研究会会员，国家基础教育研究中心外语教学研究中心研究员，全国公共英语PETS三、四级口试考官，教育部基础教育资源中心“农村

中小学现代远程教育工程试点工作教育资源评选专家”经常应邀到各地讲学。

【化学】

唐艳艳：天津市重点中学南开中学高级教师，任教理科实验班。工作16年，10年担任高三毕业班教学工作，连续五年任南开中学化学教学把关老师。所教班级学生对化学学习兴趣浓厚，成绩优秀。中学化学会成员，天津市高三指导小组指导教师，南开区中心组成员，天津市教育教学改革研究员，多篇论文发表。论著有《高中化学智能训练》、《高考新三篇》等十余部。

【政治】

覃遵君：政治特级教师，省政府专家津贴获得者，国家教委表彰为全国“百名优秀思想政治课教师”之一，教育科研学术带头人，国家级骨干教师。现为北京师范大学良乡附中政治科教研组长，房山区政府兼职督学，北京市政治教学研究会理事，房山区政治研究会会长。被聘为全国《思想政治》部分实验教材的主编和编者，并被人民教育出版社聘为全国实验教材培训团专家。兼任国家教育部考试中心《中国考试》杂志学科特约编委，《高中政治》杂志副主编

【地理】

沈铁军：1983年7月毕业于华中师大地理系。中学高级教师，北京市中学地理学科带头人，区名师工作室成员和高考指导组成员。现任教北京大兴区一中（北京市首批示范性高中）。任该校高中地理学科备课组长。被北京市清华英才教育学堂聘为专家教师。具有多年来高中地理教学和高三地理复习备考经验。多次参加高考和高中会考地理阅卷工作，参与多项市、区级课题研究工作，现为一项国家级教育课题负责人。主要论著有《新课程的应对与思考》、《中国地理教学研究》、《新形势下的地理复习备考》、《地理案例教学复习》等。主编的高考复习辅导丛书《对接高考》

（地理）《科学备考——名校名师扫描高考》（地理）和《直通高考》（地理）已分别由西藏出版社和北京理工大学出版社出版发行。

【物理】

李庆忠：天津市耀华中学物理教师，天津市特级教师，全国模范教师，全国优秀班主任，参加过高考命题工作，是全国高考命题评价研究组成员。中国物理学会会员，国家级优秀知识分子，多年从事高考命题研究，高考试卷分析与评价。

【历史】

赵秋祥：国家级骨干教师。曾任河北省山海关一中校长助理，连续五年主持高三毕业班教学工作。现工作单位是北京师范大学天津附属中学。先后担任15届高三毕业班教学工作，成绩优异。先后为京津等十余省市高三学生和高三教师做高三历史备考辅导，受到广泛好评。具有超前的教学意识，并在教学中不断改革教学思想和教学手段，并取得显著成果。

【生物】

满 军：南开大学附属中学，2005年获区级特级教师称号。天津市遗传学会理事、培训部部长，天津市植物学会理事。1989年毕业于天津师范大学生物系，获理学学士学位。2002年毕业于天津师范大学生物系，获教育硕士学位。曾荣获天津市普教系统教改积极分子，天津市普教系统师德标兵，天津市“科技园丁”，天津市青少年科技活动优秀科技辅导员，天津市中小学骨干教师市级学科带头人，天津市“十五”期间中小学骨干教师培养对象，南开区高三毕业班指导教师生物学科首席教师等称号。满军老师从教廿一年来，爱岗敬业，在教学过程中始终贯彻整体性原则，把德育渗透，智力开发，能力培养融合一体。自2001年起，连续任教高三毕业班，既立足于夯实教学基本功，又能自觉地坚持教育教

学理论的研究和生物专业知识的更新，重视教材的深入研究和教法的精心设计，努力把握和实践新的教学模式，凭借教学艺术的魅力；赢得了学生的爱戴，教学效果明显，学生成绩显著。

第四篇：甘肃高考备考研讨会学习心得范文

甘肃高考备考研讨会学习心得

2011年10月15日，我们参加了在兰州举行的《2012年高考备考研讨会》，会议由甘肃教科所举办，物理学科的主讲是天津四中黄庭柏老师和兰州一中李老师。黄老师讲的近几年高考的分析，另外还着重强调了物理中的临界问题。而李老师主要讲了2011年高考试题与甘肃省考生答卷质量分析。主要内容有三个方面：一是近三年山东高考命题试题分。，经过一天半的学习和研讨，有很大的收获，现总结如下：

一、纵横分析比较三年高考题，受益匪浅

（1）难度适中，保持持续性稳定。在不少考生之中，都认为物理是三个综合科目中最难的部分，“硬骨头”可能要在这个地方来肯，但从三年来的命题及考生的反应来看，却其实不然，三年来，物理难度总体适中，且三年连续保持稳定，并没有大难度题目的出现。

（2）命题稳中有进，从出题的内容来看，主要还是考察主干知识。从题目的分配来看，还是8个选择，两个实验三个计算。（共13题）（3）万变不离其宗，知识点考查高度集中

①8个选择题。：

知识点

1、热学；

知识点

2、光学；

知识点

3、万有引力与航天；

知识点

4、原子物理

知识点

5、电场（力的性质及能的性质的描述）

知识点

6、机械波和机械振动 知识点

7、直线运动，平抛运动 知识点

8、电磁感应，交流电

②实验题。主要集中在恒定电流部分，另外还有仪器的读数累题。

③必考计算题。动量能量类题；粒子在电磁场运动。

李老师给我们讲了高考阅卷的过程，物理的阅卷在兰州大学物理学院由大多数老师和少量的研究生完成。

一、阅卷时每一道题分配有一个题组长，题组长把题通过电脑分配给两个老师阅，如果两个老师阅卷得分差值超过2分，那么题组长又将这个题分配给第三个人，最后题组长还要进行审核。另外院长还会对问题卷进行调查，比如说每一个大题都是零分，那么在检查的过程中如果发现他只是将题答错位了，那么就会重新对他的卷子进行评阅。所以高考阅卷中还是比较公平的。

二、通过听李老师的讲座，我受益匪浅的是，大题的解题过程要写规范，尤其是过程比较复杂的题，一定要一个一个的写清楚，让改卷子的老师看着舒服。还有就是老师在第一轮复习中就要对解题过程进行强调，让学生写规范。

最后还有一个最最深刻的体会就是高考第一轮复习是学生掌握知识点，提高成绩的最重要的一个环节。

通过这次高考备考研讨会，我对高考复习有了进一步的认识，明确了以下几个问题：

1、复习阶段安排

一轮复习时间：2011年9月至2012年3月。一轮复习注意网大眼密，回扣课本，打好基础。练习题目的难度以高考题中的低中档题目为主。

2、学习优秀的课堂模式，提高复习效果

用好学案导学，强调课前预习，教师能及时了解学生的情况，及时反馈，也能及时修正教学内容，增强教学的针对性。课上认真听讲、探究，课下及时巩固总结。指导学生用好晚自习、周末的课余时间，布置明确的学习任务，提高学习效率。总复习过程要注意到学生不是初学物理知识，因而复习课不是新授课的重复，更不是几堂新授课的叠加，复习课要根据复习的要求设计出一个个具体的问题交给学生思考讨论，鼓励学生独立解决问题，教师把握好讲解的时机，优化学生知识结构。课堂教学是在教师引导下学生主动获取知识的过程，教学中要留有充分的时间供学生钻研，让学生自己独立思考，归纳知识方法。要立足课内，精讲精练。教师要精讲学生困惑的知识点、讲高考命题的热点、讲约束条件、讲边界条件、讲隐含条件、讲思路、讲数学方法、讲动态的物理图景。指导学生记忆基本的方法。复习课教学模式：自结知识→形成网络，典型题目→分层练习，师生交流→提炼方法，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。

3、研究考纲考题，努力提高教学准确性

考纲即中学物理教学课程标准和高考物理考试大纲（说明），考题即高考题。高考题充分体现了考试大纲的要求，通过研究考试大纲和近五年来全国高考理科综合能力测试题，能够把握复习的难度、深度和广度，预测高考命题方向。进一步加强对教材的研究，弄清知识要求的程度，对一些方法含量大的知识要“擦擦边”，让学生理解解决问题的方法。教师要将考试大纲和高考题“渗透在备课里，体现在课堂上，落实在练习中。”

要通过报刊、杂志、网络、外出学习等多种途径，广泛收集高考信息，并加以筛选，去粗取精，去伪存真，合理取舍，把握好备考的方向，少做无用功。认真学习和研究考试大纲（说明），尽管考试内容基本没有变化，但试卷结构和题型示例都有变化，一定要进一步研究这些题目的变化，进一步界定好考试的范围，认真研究知识点和考察的几率，突出重点和主干知识，强化难点和热点问题，对我们备考有很大的帮助。

4、研究学生，加大辅导力度

对于学生错解的题目，可从三个方面去评：①错在那里？②错因何在？③如何改变题目的条件和问题，对学生进行变式训练？对于学生大面积含糊的知识漏点、难点、疑点，应组织讨论，使教师的评和学生的置疑相结合，与学生共同探讨解决问题的途径。对于学生能够自评的题目，指导学生做到如下三点：①让学生自己理清解题思路；②归纳解题方法；③辨析解题关键；教师予以点拨。

6、针对理综网上阅卷，训练学生规范答卷尤为重要，发挥学生的非智力因素。规范字母，计算题要有重要的钥匙步骤和方法说明，对钥匙过程中自己新添加的字母符号要说明它所代表的物理意义。要注意培养学生做物理示意图的规范性，清晰规范的示意图有助于物理过程的分析和数理关系式的建立。

因此，要加强物理用语的教学和文字表达能力的训练，清晰书写必要的公式、步骤，最后代入数据。加强教学的规范化和训练的规范化，教师要充分利用计算机辅助教学，及时投影规范的答题。加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导，在规范化上下工夫，最大限度的提高复习效率，取得最好的复习效果。

总之，通过这次研讨学习，不论从理论还是从实践教学中，我们都学到了很多，为更好的高考备考提供了很强的指导性，我们努力将收获应用到一轮复习中。

甘肃高考备考研讨会

学习心得

物理： 张爱玉

日期：2011-10-18

第五篇：2017高考研讨会语文材料

涿鹿县高考教研资料

社 评 文 审 题 与 写 作

今年高考作文，看似漫画作文，实则还是社评文。即摆出一个社会现象，让学生来谈自己的看法。从媒体透露的17年的考纲变化情况和所谓的专家解读来看，明年社评文的可能性还是非常大的。不是有人提出了“时事语文”的口号吗？要求学生关注时事，关心国事，是高考的要求，更是时代对一个有责任感有独立人格的社会人的起码要求。

所以，要求我们语文老师，平时引导学生关注时事，关注社会热点，并能站在社会主义价值观的高度给予合理的评价。

作文毕竟是一个技术活，作为语文老师必须对学生进行技术上的支持与指导。

以下是我选取奥运材料，在审题，行文中做一点尝试。并写几个下水文，以此就教于同仁。

先说审题

1、对材料一定要做整体把握，不可盲人摸象，只看一点，不及其余。

2、看主要矛盾，不畏浮云遮望眼，一定要抓住事件所反映出社会问题。

3、占位要高，练就一双慧眼，学生的眼光就是社会的眼光，学生的关注就是社会的关注。

再说立意

材料中的问题不是你要立的“意”，意是你对问题的看法，是你解决问题办法。

再说行文

我们老师说审题，说立意，而很少说行文。根据高考应试的特点，用“起”“承”“转”“合”传统应试思路不失一个办法。

所谓“起”，即概括事件，提出观点。所谓“承”解释观点，展开论述。所谓“转”，即进一步深入论证。所谓“合”，归纳照应主题。

17．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在里约奥运会女子100米仰泳半决赛中，中国杭州姑娘傅园慧获得小组第三，以半决赛第三的成绩晋级决赛。赛后记者问她对自己的表现是否满意，她说对自己的成绩非常满意，已“使出洪荒之力”，还做出了一系列丰富的搞怪表情包，没想到这个“洪荒少女”很快爆红全球，几天之内拥有无数粉丝，成为网络顶级红人。最近中国奥运代表队访问港澳，这位“喜感女神”问了观众一个深刻的问题：“我想知道大家为什么喜欢我，是因为我的表情，我的成绩，还是因为我这个人？”当被问及她追求的目标时，她说：“也许我永远得不了奥运冠军（里约奥运会女子100米仰泳铜牌，打破亚洲纪录），也许这已经是我最好的成绩了。我只是希望每天都有一点进步。”

请根据你对材料的理解和感悟，结合自己针对现实的思考，自选角度作文。要求确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭，诗歌除外。

知足知不足

(起)中国游泳动员傅园慧，在里约奥运会上一夜暴红，在全球范围内得到了普遍的认可和推崇，其现象耐人寻味。在傅园慧的身上，不同文化背景的人们，看到的是努力拼搏的奥林匹克精神，是积极进取自强不息的人生态度。概括为五个字就是：“知足知不足。”

（承）所谓知足，即相对于结果，接受自己的成绩，专注于体育比赛本身，享受比赛带来的快乐；所谓不知足，相对于训练过程，不遗余力，精益求精，相对于比赛过程，用尽洪荒之力。傅园慧是最懂得因果关系的一个人。因为过程中没有遗憾，所以能坦然接受结果，即使没有夺冠，也可有夺冠的心情。

看傅园慧，不能用一个知足常乐、心胸豁达之类的的词语来简单概括。因为这样可能会误读了傅园慧。傅园慧绝不是一个随遇而安，轻意服输，心有苟且，降格以求的人。相反的是，在其骨子里偏偏充盈着一种不服输，不苟且的硬气。平时训练敢于挑战极限，每次练完，用她自己的话来说“都有一种要死的感觉”，在比赛时还要用尽洪荒之力。竞技体育要讲名次，要获得好的成绩，必须要超越别人，而比超越别人更难更有意义的却是超越自己。而傅园慧正是把自己看成最大的对手，她说“但求每天都要进步一点点”。唯能如此，傅园慧方才是世上最能不被结果所困人，即使不是冠军，却已尽夺冠军的光彩。

（转）人们喜爱傅园慧，正是看到了食不果傅园慧身上所表现的人类自强不息的勇气，健康向上的朝气。

一个辛勤劳作不遗余力的农民，经历了春种、夏耘、秋收之后，不管收成如何，都有理由愉快的用新收的粮食烘烤一个香喷喷的面包来犒赏一下自己。

一个用尽全力攀登的登山者，也绝不会因为在尚未登顶时却因用尽体力而遗憾地折返就被视为失败者。在登山者看来，比翻越眼前的山更重要的更需翻越的山正是登山者自己。能翻越过自己这座山，世上就就没有了翻越不过的山。

听听一个伟大的哲人王安石发出的振聋发聩的告诫吧：“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”奋斗前行中的每一个人，都要扪心自问，“尽吾志”而“无悔矣”，你做到了吗？

（合）知足知不足，傅园慧身上所表现出人生信念，不独体育运动员应该拥有，生活中的每一个人都应当秉持。(875字)

读懂傅园慧这本书

(起)在里约奥运会一夜暴红的傅园慧，是一本别样的书。这本书并不厚重，而且文字浅易，但意蕴深远。这本书，有那么多的人喜欢，但并非人人都能读得明白，见仁见智是可以的，但就怕有的人会误读了这本书。浅尝辄止或过分解读都是要不得的，连傅园自己不是也在问大家吗：“我想知道大家为什么喜欢我，是因为我的表情，我的成绩，还是因为我这个人？”

（承）是的，这本书很独特。没有书名，你就自己给起一个吧。没有现成的主题，那得你自己提炼。一千个读者可能会有一千个傅园慧，好吧，我给这本书起个名字，叫“奋斗并快乐着”；我给这本书提炼一个主题，叫“做最好的自己”。

这是一本故事书。但故事情节却非常的简单，简单的没有什么所谓的波澜起伏，没有什么悬念，爱看热闹的人甚至会觉得她泛味。而这个故事的魅力恰恰就在于她的简单，简单到了几乎没有什么故事情节。情节一：地点，游泳池旁；人物，傅园慧；事件，训练，训练，训练。情节二：地点，奥运赛场；人物，傅园慧；故事，获得季军。你也许会惊诧地瞪大了眼睛：这有什么了不起啊。

请你不要忽略了这个故事的最为精彩的地方，在情节一中，还有一句说明性的文字你没有看到，即，每天训练完都有要死的感觉。我的解读是：只要练不死，就往死里练。在情节二中，还有一句说明性的文字，即，“用尽洪荒之力”。这两 句说明性的文字概括成两个字就叫“奋斗”。

所以这是一部关于青春与奋斗的书，写的是一个奥运女孩如何用青春书写奋斗的故事。在奋斗中，体现青春的价值，在奋斗塑造自己，近而体现本书的主题，即，“做最好的自己”。

（转）这又是一部哲理书。书中阐述的是一个深刻的人生哲理。傅园慧说：“也许我永远得不了奥运冠军，也许这已经是我最好的成绩了。我只是希望每天都有一点进步。”套用拿破仑的话说，不想当冠军的运动员不是好运动员。傅园傅并非不渴望登上冠军领奖台，傅园慧更深深地懂得，用尽洪荒之力后，什么样的成绩都要坦然接受，愉快地接受。竞技体育，冠军的快乐，并非人人能享，而战胜自己，做最好的自己，却是人人都可体会的。不要只看到傅园慧的奋斗之苦，更要看到傅园慧的成功之乐。读懂了这点，人人都可以有自己的快乐人生。

（合）我奋斗，我快乐，在奋斗中快乐地做最好的自己。傅园慧的青春之书，不知你读懂了多少？（926字）

向傅园慧学习些什么

(起)在里约奥运会上，一夜走红的游泳运动员傅园慧就是一面镜子，我们每一个人都应该在这面镜子前好好地照一下自己。正如创造了大唐辉煌的唐太宗所言“夫以铜为镜„„以人为镜，可以明得失”，如果你真能从傅园慧这面镜子里看到的是个人的得失，那么你将是生活中的智者。（起）

（承）（转）用傅园慧这面镜子照一照你对工作对事业或对学业的热度。孔子说的好“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，对于游泳项目，傅园慧是一个“乐之者”。因为有着无比的爱，所以她能在训练时全身心地投入，能在看到听到比赛结果后乐不可支奉献给大家真情流露的表情包。她从自己从事的事业中得到的是无比的幸福与享受。

你看生活中有多少人，视工作如劳役，整天唉声叹气，做一天和尚撞一天钟，对工作没有热情，没有全身心的投入，也没有什么成果，自然也不会从自己从事的工作中得到乐趣和幸福感。

比照傅园慧，不妨扪心自问，你热爱你的工作吗？

用傅园慧这面镜子，照一照你的意志力。傅园慧平时训练时，每次都要训练到“有死的感觉”，比赛时用尽“洪荒之力”。表现出了超强的意志力，和无与伦比的拼搏精神。相比之下，那些在工作学习中浅尝辄止极尽敷衍之能事的人们，能不汗颜吗？

比照傅园慧，不妨扪心自问，为工作为事业为学业拼尽全力的精神你有吗？ 用傅园慧这面镜子，还可照一照你的胸怀的宽度与深度。在本次奥运会上，傅园慧的名次充其量不过是一个季军。可她却能尽享成功者的喜悦，全然没有技不如人的不快与失意。因为她最懂得王安石的“尽吾志也，可以无悔矣”的至理名言。做最好的自己，把自己做到极致，一颗积极进取的心、健康向上的心，得到了全世界不同文化背景下的人们的共同的认可。而有些人，平时骄傲自大，目空一切，失败时却有怀疑自己，自暴自弃，从此一蹶不振。相比之下，傅园慧表现出才叫大胸怀！

比照傅园慧，不妨扪心自问，这样的胸襟气度，你有没有？

是的，傅园慧是一面镜子，但要看你有没有“择善而从”的气度和“日参省乎己”的自觉意识。（809字）

近三年语文高考诗歌阅读浅析及备考应对

杨远清 一、三年高考古代诗歌阅读展示

（一）、（2014年）古代诗歌阅读(11分)

阮郎归

无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

（二）、（2015）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

发临洮将赴北庭留别①（岑参）

闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。

[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。）②轮台：庭州属县．在今新疆乌鲁木齐。

8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）

答：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明描写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的，给2分。）9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。

（三）、（2016）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

金陵望汉江（李白）

汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。

【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

8、诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)答：（1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。(2)作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出主旨。

9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情?(5分)答：（1）作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐统一天下，开创盛世伟业的歌颂；（2）作者自比任公子，觉得在太平盛世也没有机会施展才干，不觉流露出一丝英雄无用武之地的失落。

二、从三年高考看试题特点：

1、选材特点、作家特点：选材仍是唐诗宋词，本着一流作家二流作品，二流作家一流作品的原则选料。

2、对诗歌的内容和思想感情的考查年年不拉。2014年考查最后两句，2015年考查尾联，2016年考查运用典故表达的思想感情。看来读懂是关键。

3、对诗中的景物描写的考查十分重视。这是抓住古代诗歌的重要特征——景语皆情语来命题的。2014年考查上半阕景物描写的作用，2015年考查景物描写的角度，2016年考查景物描写及其作用。

4、所选试题或多或少能在课本中找到一些影子。如2014年《阮郎归》在层层深入写愁上能从李清照的《声声慢》中和温庭筠的《菩萨蛮》中找到影子，2015年本身就是课内外的比较阅读，2016年《金陵望汉江》的篇章布局很像孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，开始气魄宏大，结尾暗示自己仕途的不遇。

三、备考应注意的几个问题：

1、重视课本古诗词的复读和迁移。完全丢开复习课外也许不是上策。

2、要熟悉一些重要诗人的人生经历和创作特点。如李白的好多抒情诗一开始大气磅礴，结尾处流露出人生的失意或者是诗歌的前半部分写人生的艰难，后半部分诗情振起，如《将进酒》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《梦游天姥吟留别》《金陵望汉江》等。

3、训练学生感悟诗歌语言的能力。诗歌语言特殊，即所谓的“诗家语”，能感悟古诗的语言，这是读懂诗歌的第一步，也是十分重要的一步。诗歌语言具有跳跃组合、错位组合、超常组合、省略压缩组合等形式，梳理好它们，读诗就轻松多了。

4、注意敏感意象的积累。如2014年高考诗中出现的“落花”半卷的“帘”和“双燕”，这样的意象很容易和年轻女子叹息“大好年华谁与共”的孤独寂寞联系起来。

5、梳理好答题模式。如答“艺术手法”之类题的“三部曲”，答练字炼意题的释义、情景再现、艺术手法、效果等步骤都是踩分的关键。如2014年考查景物描写的作用，2016年考前四句景象描写的作用，如果作为独立的题考查，都需要把景物的特点概况出来，然后把画面再现出来，接着再考虑景物描写对全诗感情基调的作用和对全诗思想感情的表达效果。多考虑一些还是得分率多一些。

6、增强学生考场答题意识，看清题，看准题。

7、诗歌阅读要反复训练，一轮复习后还要不时地拾捡，训练时间不要间隔太长。

8、密切关注“新考纲”的变化，研究新的对策，即时调整复习思路。

四、备考中的困惑

1、古代诗歌毕竟是一种高度凝练浓缩的文体，快速读懂并非易事，有时理解与原诗出入很大，很伤积极性。

2、诗歌不讲不行，讲了也不行，到底怎么做才行？

3、诗歌复习多做题好不好？