孩子要上初中了,家长如何协助老师指导孩子的学习？(精)

第一篇：孩子要上初中了,家长如何协助老师指导孩子的学习？(精)

孩子要上初中了,家长如何协助老师指导孩子的学习? 家庭是孩子永远的港湾,很多家庭都有这样的经历,孩子上了初中,不听家长的话了,不少孩子将家长的满腔爱心视为“不近人情”地施压。其实孩子不仅仅需要物质的满足,更渴望父母能给自己以理解和支持。

无论孩子目前处于什么状态,家长朋友永远不要对自己的孩子失望,要坚信自己的孩子可以在希望的关怀中做得最好。当然,家长除了给孩子营造一些“和谐场”以外,还需要了解初中阶段孩子的学习特点,掌握一些学习方法和应试技巧,当孩子遇到“坎”时,能够适当地给与指导,帮助他们解除在家中的无助。

我作为一名有7年教学经验的中小学课外辅导专职老师,针对初中数学的学科特点,在此为初中生的家长或即将成为初中家长的朋友们提一些建议。

帮助孩子顺利渡过“小升初”

小学数学和初中数学有明显不同,小学时,一个知识点可能需要讲几节课,但是到了初中,一节课可能同时要讲几个知识点。小学的数学考试在大多数情况下,都要指定范围,并且在有针对性的辅导后进行,因此学生的分数都比较理想。初中阶段的数学考试,一般都比较灵活,重点考察学生的综合素质。由于受课时的限制,大多数老师都不会进行考前有针对性的辅导。很多家长当孩子刚上初中后,都有茫然的感觉:小学时数学很好的孩子,到中学怎么就落后了呢?了解了小学与初中的区别后,家长可以从指导学习方法入手,帮助孩子养

成预习的习惯。孩子预习后,便会对重点、难点做到心中有数,容易有的放矢地听课和做笔记,这对孩子学好数学会很有益的。

培养孩子的学习兴趣

数学学习提倡听一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如讲一遍,讲一遍不如辩一辩。家长参与到孩子的学习之中,和孩子共同学习,是保持他们有浓厚学习兴趣的一剂良药。您可以装作一无所知,让孩子给您讲讲数学新课,必要的时候一定

要问他为什么。在给您讲明白的同时,孩子自然也明白了新学的知识,还会产生自豪感,树立自信心。

替孩子编本数学错题集

聪明的孩子不在于不犯错误,而在于犯了错误以后能及时发现并吸取教训,改正错误。把错题积累起来,不断翻看,力求不在同一地方犯两次错很有必要。编本错题集并不难,将错题集的作用发挥到最大程度,家长也能大有作为。引导孩子一看到错题,就逐环进行“追查”,找出造成错误的具体环节;再查出这个环节是由哪个方面的原因“催生”出来的,一般不外乎基础知识、运算、解题方法及解题思路的问题;找到根源再去看看,琢磨琢磨,再进行针对性地练习,问题就解决了。这样可以解决同一类的问题,清除了问题所在,学习自然就会进步。

成为孩子做作业时的“监督计时员”

不少孩子平常写作业时养成了一些不良习惯,要么经常间断,不是喝水、就是吃东西;要么作业时间过长,耗到钟点就算完事,从不

考虑作业效率等,临到考试的时候也紧张不起来,主要表现为没有时间观念。家长可以针对作业的多少与难易,根据孩子的具体学习情况为他合理安排时间。如果孩子的数学成绩较好,可以适当压缩一点时间。当孩子提前做完时会有一种成就感,可以奖励他自己支配一段时间,做自己想干的事,切忌提前做完以后再额外给他安排新任务。如果孩子的数学成绩较差,在“卡时”的初始阶段,可适当延长作业时间,再逐渐恢复到正常状态,这样容易让孩子获得自信。当然,关键是要“检察验收”,既然给孩子规定了时间,就要认真对待,不能虎头蛇尾。如果家长“宽大”或要求不严、甚至给忘记了,孩子就可能偷懒,毕竟是孩子嘛。老师对孩子平时在家的作业,只是第二天验收对错,考察不出时间长短,所以在平时的作业练习中,家长要充当监考老师的角色,督促孩子注意按时完成。

其实,以上几方面的工作,老师在学校也在天天做。如果家长在家对孩子的“教”真正与教师的要求同步,那么,孩子就会校内校外一个样,难有“偷奸耍滑”的心理。我相信,这样的孩子一定错不了。

亲子合作,学好英语

在培养孩子良好的英语学习习惯方面,我认为家长有必要注意以下工作。●经常督促和检查孩子的单词记忆情况;●经常督促和检查孩子听磁带,朗读英语及预习和复习情况;●根据孩子个人的需要,适当补充一些英语课外辅导材料,以丰富孩子的词汇量和阅读量;●找机会同孩子所在班级的其他学生了解孩子的真实情况,根据存在的问题进行有的放矢地教育和具体指导;●家长身体力行,营造浓重的家庭学习氛围;●家长主动与任课教师联系,关心孩子英语课的学习情况;●家长准时参加家长会,家长开放日及学校,班级组织的各种活动,特别是英语学习活动;●在孩子英语学习过程中要多鼓励。

为孩子能够学好英语,家长可以从以下方面入手。

1、以身作则创设环境

孩子在学习英语时,家长最好能够在旁边陪同,并给与一定的指导和监督。相反,如果家长对孩子不闻不问,只顾在一旁看电视、打牌、玩麻将,其结果势必给孩子造成不良影响,在对他的学习注意力集中和认真态度方面有着更大的影响。

2、常过问,重检查

孩子通常有可能会在学校完成作业,回家后说没有作业。即便如此,每天回家,家长也应了解孩子的学习情况,问问他英语学什么了,翻翻孩子的作业本,拿出课本看看学到那儿了。这些“蛛丝马迹”都能让孩子意识到家长在关心着他的学习。

3、常沟通,重参与

有些家长常抱怨孩子学英语不自觉,从来不听磁带不读书。这里, 虽然有孩子的责任,但不可避免地说明家长更有直接的责任。玩是孩子的天性,他们平常整天在学校学习也很辛苦,但是双休日总能够拿出点时间让他们玩玩吧。有的家长可能在外给孩子报了一些补习班或提高班,但也要多多过问孩子在外面的学习情况。最好的办法是家长能够在孩子学习时和他一起练,孩子读书时也跟着听一听,这样才能在大人的呵护和扶持下养成英语听读的习惯。

4、常表扬,多鼓励

对于孩子来说,他们幼小的自尊心也需要保护。当他们有了进步的时候,家长应多给与表扬,这种表扬能够很有效地激发孩子主动学习的动力。当孩子出错或有失误的时候,家长也不要疾声厉色或说一些有伤孩子自尊的话。在这个时候,家长应对孩子的错误进行认真地分析,并和孩子一同找出错误的原因。自尊心强的孩子在成绩不理想的时候,他自己也会很难过。所以,家长朋友这个时候应给他适当的安慰和鼓励,让他鼓起信心继续努力,争取考出好成绩。

帮助孩子走近写作

对写作文望而生畏的孩子很多。而上到小学六年级了,写作文或是流水帐没有主旨,或是内容空洞没有真实感受……家长怎样帮助这些高年级低水平的孩子提高作文水平呢?接下来,我给您提出几点建议。

一、帮助孩子克服对作文的恐惧感。告诉孩子写作文和写现在流行的博客一样,只记录人的生活和感受就够了!

二、帮助孩子养成良好的读书习惯。

1、古训道：“书读百遍其意自见。”古人意在告诉后人：读书多 了自然能够领会到作者布局谋篇的方法，即从感官上明白一篇文章的 “样式“。

2、培养孩子的读书兴趣。如果您根据孩子的兴趣，给他购买了 很多书之后却发现他不读，怎么办？其实，买书只是培养孩子养成读 书习惯的第一步。更重要的第二步是您需要培养孩子的读书兴趣。怎 样培养呢？很简单，和孩子一起读书。这是个很好的方法，您还可以 把书中的内容当作茶余饭后和孩子谈天的话题。这样还密切了亲子关 系。

3、鼓励孩子读各类书。这是叶圣陶老人给孩子们提出的要求。在书目的选择上您可以请老师推荐，也可以从孩子的年龄、性别、兴 趣出发，有选择地购买。

4、读书时要有目的地积累知识。可给孩子准备一个积累本，要 求他不动笔墨不读书。指导孩子积累的内容包括好词佳句，名篇名 言……孩子如果将积累的内容恰当地运用于作文中，会大大提高写作 水平。

三、指导孩子观察生活并及时与他交流感受。“春天，和孩子一 起投入大自然的怀抱，与他谈论桃红柳绿； 冬天，与孩子一起打雪仗，与他交流大雪纷飞……”这是一位家长指导孩子学习观察时的经验之 谈。

四、要求孩子写身边的人(事表达真情实感。叶圣陶老先生的 《那 片绿绿的爬山虎》写得如此生动，就是因为这墙爬山虎生长于他家，6 是他天天观察的结果，是作者真情实感的自然流露。

五、培养孩子自读批改的习惯。要求孩子写完作文后一定要自己 读一读并初步修改。这样可以帮助孩子体会从读者的角度审视作文，养成对自己所写作文负责的习惯。7

第二篇：我要上初中了

我要上初中了

我现在读五年级下册了，很快就要上初中了，我就是要考上一所好的中学，怀着信心，我要读完五年级！

老师说：“考莱州是要多做奥数题、自己想着作附加题”不能在玩游戏了，多看点作文、多读点英语单词，写一篇数学日记。这都是主要的看见的是要猛学，往死里学，把班长拉到我的后面进入前三，班长算什么，不就是帮老师干活的一个学生，再就是学习好一点，班干部算什么，学习好一点看着纪律，我想我会把所有的班干部包括正负班长的成绩拉到我的身后，上了初中我还要拿个级部前三，让别人知道我曲晓浩的成绩不是吹出来的，让同学知道，我不是一个调皮捣蛋的坏孩子而是一个要报答父母老师的好状元！

湖南长沙宁乡县喻中六年级:谢亮

第三篇：家长如何指导孩子

家长如何指导孩子建立良好的学习习惯

建立一种良好的学习习惯，这是每一个刚刚进入高中的学生面临的最重要的问题。好的方法，是成功的开始。由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。更为严重的是，等学生进入高三后，就会忽然发现自己不会学习了。

现在我所教的班级里，就有很多这样的学生，面对高三这样密度大、内容多，综合性强的复习一点办法都没有。他们中的大部分人就会被越落越远，最终难以跟上学习进度。其中不乏在高一高二学习不错的学生。这些学生成绩下降，除了其他的原因，一个很重要的方面就是学习习惯不好。他们一直以来就是沿用初中的学习方法，因为在高一高二，学习内容相对简单，所以还可以勉强凑和。但是到了高三后就不行了。

那么家长应该如何指导孩子建立良好的学习习惯？家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。掌握科学的学习方法：

(1)预习。在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

(2)听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因此提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

b、集中注意力。思想开小差、会分心，这一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

(3)善于总结归纳，形成知识体系。高中的学习不仅仅要求学生掌握所学的知识，更要把所学的知识融会贯通，形成知识体系。这样才能更好的应对竞争激烈的高考。

孩子在进入高中后，高一是学习习惯形成的关键一年。在高一如果孩子没有形成良好的、正确的学习习惯，一方面，孩子的学习会受到影响，孩子会感觉到自己付出了很多，成绩却不如意，或者跟以前的付出一样，成绩却比以前差多了。另一方面，随着孩子学习内容的加深，孩子会发现他对知识的掌握越来越困难，而且越来越不会学习。慢慢地就会对学习失去信心，导致成绩越来越差。

3、对孩子既要信任，又要做好督促。

高一是一个不稳定的过程，大多数学生会有一个相对较长的调整期——结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一过程中，孩子的学习成绩上下波动是很正常的，甚至有的孩子波动还非常大，这都是正常的表现。是孩子自己在寻找适合自己的方法。所以他们需要家长的关注，在他们遇到困难时，家长也要适时地给以鼓励和帮助。而不可总是拿孩子的初中成绩与现在进行比较，动不动就批评打击孩子，这样只会让孩子越来越没有信心。而且产生逆反心理。

高中学生，已经有了很强的独立性，他们希望父母能把自己当成一个大人来看，而不是跟以前一样，处处管着自己。因此，孩子进入高中后，家长应该学会放手，给孩子一个相对宽松的环境。相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。对于学习，我们每一个家长都应该相信孩子是愿意学习好的，也是愿意考好的，尤其是高一的孩子，他们希望通过考试确立自己的位置，证明自己的实力。如果没考好，首先孩子自己就非常难过，很内疚了，很沮丧。尤其是对于那些在初中学习成绩很好的学生来说，是一个不小的打击。家长这时应该做的是帮助孩子分析问题，给孩子以安慰、鼓励和信任。这样孩子就会从家长那里获得前进的动力和信心。反之，如果家长训斥、打击孩子，就会挫伤孩子的自尊心和自信心，而且容易降低孩子因为没有考好产生的愧疚心理，甚至觉得反正家长已经训斥过了，无所谓了。这样就难以让孩子产生积极的动力。

当然，信任孩子并不是对孩子不闻不问，家长还是要做好督促工作。在高一，有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。初三学生有明确的目标：考上好的高中，在升学的压力下，他们高负荷的学习，压得喘不过气来，现在目标完成了，考大学是三年后的事。于是一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。浑浑噩噩的过完了高一。到了高二忽然发现，自己居然什么都不会了，已经被同学远远的落在后面。

这样的学生不是不愿意学习。只是因为初三那一年压得太厉害。到了高一自然想放松一下。加上高一这个学段相对来说比较轻松，家长也在无形之中放松了监督。一些孩子的玩心比较重，缺乏自制力。自然就一发不可收拾。这样的例子我在工作中见过不少。也常常为他们可惜。对于这样的孩子，需要家长制定一张可以执行的时间表，和家长的善意的监督和提醒。

第四篇：家长如何指导孩子学习舞蹈

如何指导孩子学习舞蹈

教孩子学习舞蹈，一般的家长都缺乏这方面的能力，家长在指导孩子学习舞蹈前，应首先对舞蹈这种艺术形式、舞蹈对儿童身心发展的独特功能有所了解。

舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术。基本质特征是手舞足蹈地表现人的情感，它的基本要素是动作的姿态、节奏和表情，由所构成凝聚在律动之中的空间流动的美。家长指导孩子学习舞蹈，参加舞蹈活动，主要是通过舞蹈的创作、训练和表演，对儿童进行德、智、体、美的教育，开发他们自身的潜在能力，对我童性格、气质风度、身体、情操的发展打下扎实而健康的基础。日常生活中，有些家长认为自己的孩子学习舞蹈，吃苦受累不说，还可能影响孩子的正常学习。这各担心是没有必要的，舞蹈内容丰富，形式生动活泼，符合儿童好奇、好动、好模仿的天性，可全面培养孩子的各种能力，有利于儿童智力开发；孩子从小参加包括听、唱、想、做及舞蹈方队、队形、表情、节奏在内的各种实践，通过舞蹈训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术融为一体进行练习，通过新鲜、生动的艺术形象的感受，有助于培养孩子们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时舞蹈训练常常要使孩子出大力，流大汗，动作要反复训练，无形之中也培养了孩子吃苦耐劳的良好品质。所以，舞蹈训练有着许多其他教育形式所不能代替的独特功能。

当家长对舞蹈这种艺术形式有了解之后，年轻的父母可适当购置一点必要的舞蹈书籍，可参照教材示范教孩子学习舞蹈，也可购置一些教孩子学习舞蹈的电脑软件、电视节目录像带等。如果条件许可，孩子又特别喜欢和向往舞蹈艺术，家长可带孩子进入艺校学习舞蹈，或请舞蹈家教教孩子学习舞蹈。

儿童的思维以具体、形象、生动为主要特点。所以，形象优美、动作生动的舞蹈配以富于诗情画意的音乐，立刻能使儿童产生喜爱和向往之情，激发起儿童学习舞蹈的欲望。家长在教育过程中，要注意唤醒孩子的心灵，在示范、讲解时，要尽量把最准确、最优美的表情、动作显示给孩子，让艺术的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。

青少年儿童注意力容易分散，又比较喜新厌旧，所以，对待幼儿及学龄初期（小学生）儿童，家长在指导孩子学习舞蹈时，在基础训练阶段，必须要加强趣味性，家长（或指导教师）可与孩子共同做舞蹈游戏，排舞蹈小品，活跃孩子的学习气氛，丰富其想象力。在学习进程的按排上，可将民族舞蹈、芭蕾舞、体操等交叉安排，以便使孩子能为断的有新鲜感，有利于孩子对舞蹈艺术的融会贯通。

在指导儿童训练过程中，家长容易忽略的一点其实也是舞蹈艺术的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列动作的机械组合，而是通过动作来传情达意。所以，家长要启发孩子在领会舞蹈艺术的真谛，用心灵在表现动作，用动作释放心灵，释放思想。要鼓励孩子积极思考，体验生活，展开理想与想象的翅膀，大胆创新。

当孩子取得成绩时，家长要及时表扬鼓励孩子；家长要为孩子创设必要的学习舞蹈的环境，如时间、场地、服装、学习材料等；鼓励孩子积极参加校内外各种舞蹈比赛、表演；当孩子逐渐成为舞蹈园里一颗含苞待放的花蕾时，家长可积极向舞蹈艺术学校（院）、芭蕾舞团、杂技团、体操队艺术团体推荐孩子，以使孩子走向更广阔的舞蹈艺术的天地.

第五篇：家长如何指导孩子作文

家长如何指导孩子作文

三年级被称为习作教学的起步年级，三年级习作教学怎样起步才能达到好的教学效果？我们首先应该知道作文是怎么回事，作文其实就是引导孩子把自己心里想表达的内容用文字写下来。因此，这里主要涉及三方面的内容，一是孩子心里要有话，二是孩子很想把心里的话表达出来，三是孩子需要学会表达。很多孩子不会写作文，往往就因为与之相关的三个方面出现了问题。在写作文的时候，有的孩子心中总感到没什么内容；有的孩子心中有了内容，但觉得没有什么意思，不想表达；有的孩子很想表达，但不知道怎么写下来，或者不知道怎么写得精彩。根据以上问题，我觉得引导孩子作文起步，作为家长，主要可以从以下四个方面来帮助孩子。

一、用赏识的办法让学生喜欢写作文

如今小学教师面临的情况是，大多数的家长，都有一定的文化程度，甚至比教师的文化程度还高。家长对作文的好坏都有一定的辨别能力。因此，就出现了家长经常是无意地伤害了自己的孩子的作文兴趣。因为家长在看完孩子的作文后，会在口中，经常冒出一些非常有道理的词汇来，比如说孩子的作文写得像流水账，错别字连篇。重点不突出，尽写些没有意义的事。词汇缺乏，用词不当，错话连篇。经家长这样一说，学生总觉得自己的作文一无是处。经过几次后，一听说写作文，学生就头皮发麻。

这是一个奇特的怪圈，本来是学生家长知识越多，越有利于孩子的成长的，但怎么作文这方面，却变成了这么个结果？

其实，这中间的原因，就是家长没有设身处地地为孩子着想，缺少赏识的眼光，办了好心办坏事的事情。孩子开始写作文，他的程度，哪能与家长相比呀，他是正在蹒跚学步的孩子呀，你总得容他跌倒。跌倒时，应给予鼓励，或干脆假装没看见，让他自己去摸索、尝试，而绝不是指责。

因此，教孩子作文，首先要求孩子用自己的话，写自己真实的生活，不要去想别人的作文怎么怎么地好，并且要求每次写作文一定要写到一定的字数。没有一定的字数是很难将事情说清楚的。写流水账行不行？行。学生开始学写作文，就是要写写流水账。流水账，至少在作文中培养了学生明白写作的顺序。写文章，一个很重要的标准就是要写得有条理。有条理就是有序。解决了能知道先写什么，后写什么的事后，才不会使作文叙述事情颠三倒四，让人不知所云。更何况，在写人物做某事时，还真是要有描写他怎样做事的一连串的“流水”动作呢，这也是人们常说的用“钢笔录相”，只有这样，才能感染人，打动人。

刚开始写作文时，学生能达到字数要求，一般都要大大鼓励。

模仿就是一条很好的自学之路。特别是刚开始写作文的时候，模仿别人的样子写作文可是学会作文的一个捷径。我们的不少学习都是从模仿开始的。

学习作文，就是要从学生喜欢写作文开始入手。要让孩子真正发挥自己的天分。

二、引导孩子热爱生活

生活是写作的源泉。引导孩子热爱生活，注意观察和体验生活，这是作文起步最重要的手段。很多孩子对生活中的现象熟视无睹，就因为孩子感到生活处处是平淡的。家长要帮助孩子作文起好步，首先就应该想方设法引导孩子热爱生活。

引导孩子热爱生活，主要可以从以下两个方面去做。

首先要使孩子感到人间充满了真情。一般来说，孩子对于人间的真情是比较漠视的，尤其是现在的独生子女，感到一切都是理所当然的。作为家长，要巧妙地引导孩子用心体会人间的真情。在家庭中，父母、长辈对孩子的呵护，要通过各种途径让孩子感受到。比如，有的家长就通过让孩子亲身体验家长做家务的辛苦，让孩子体会家长对孩子付出的辛劳。所以，有时候让孩子适当做点家务，对于引导孩子热爱生活是很有帮助的。对于学校生活，家长也要帮助孩子认识到老师、同学对自己的真情。家长要从小培养孩子的感恩之心，要引导孩子懂得回报。只有感受到了人间的真情，才能激起孩子的真情。而真情是激发孩子表达欲望的最重要的条件之一。

其次要引导孩子注意体会大自然的美好，花草树木、鸟兽虫鱼„„家长都要帮助孩子发现其中的美。热爱太阳，孩子就会把太阳的美告诉家长；喜爱小动物，孩子就会把小动物们最可爱的地方绘声绘色地告诉周围人„„因此，假期间，就可以带着孩子到外面走走，让孩子感受家乡、祖国的巨大变化，让孩子在与自然的亲密接触中感受到大自然的美好。

热爱生活，才会在孩子的心中激起情感的涟漪甚至波涛；而只有有了情感的调动，孩子才会去注意生活，从而在“作文素材的仓库”中储存大量的材料，才会使孩子产生表达的强烈欲望。引导学生去关注自己丰富多彩的生活，有情、有心地对待丰富多彩的生活，给予孩子发现生活美的眼睛，使其丰富多彩的生活能涌入到习作中来。

三、养成孩子的阅读习惯

做家长的都知道，孩子从牙牙学语到现在能够顺畅地表达自己的意思，他口语中的大多数东西都是从父母那里学来的。口头语言的表达主要得益于家长，那么作为作文的书面语言的表达则主要来自于各种规范而优美的文章。在这之中，课堂上学习的课文是孩子学习写作的重要书面语言的来源。但单单靠这些课文是远远不够的。现在学校的语文老师都知道，课文只是一个例子，孩子的书面表达要顺畅、优美，还得借助于大量的课外阅读。因此，作为家长，可以做好以下两方面的工作。

其一是帮助孩子购买或借阅各种图书。为孩子选择图书主要可以遵循以下两条原则，一是与孩子的语文课本联系起来。有时教师建议家长为孩子购买与课文相关的图书，家长一定要尽力配合语文老师为孩子购买。因为与课文相关的图书，孩子读起来会特别感兴趣。二是家长有时间要多陪同孩子去书店，让孩子自主购买图书。因为孩子自己选购的图书，他们就会特别喜欢读。

其二是家长要想办法提高孩子的阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯。亲子阅读是提高孩子阅读兴趣，帮助孩子养成良好读书习惯的好方法。孩子读的书，家长可以和孩子一起读。读完一本图书以后，家长可以和孩子进行交流。可以交流图书的内容，也可以交流阅读以后的收获。孩子经常性的阅读，不仅能提高他们的阅读能力，提高他们思想认识的水平，更能让孩子潜移默化的学到一些写作技巧。当然，家长如果再努力一些，在阅读过程中，可以把自己感悟到的写作技巧与孩子交流，这样，孩子就能在阅读中更加迅捷地掌握一些基本的写作技巧。不过，话要说回来，家长切忌总是跟孩子谈写作技巧，这样会影响孩子对阅读和写作的兴趣。三年级的孩子一般只能在潜移默化中掌握一些写作技巧。可以毫不夸张地说，学习写作，阅读是最有效的方法。因此，要想使孩子作

文起好步，将来作文水平有质的飞跃，在孩子有了丰富的生活积累以后只有一句话：阅读、阅读、再阅读。

四、督促孩子勤于动笔

在做好了内容材料和语言材料的准备以后，要引导孩子作文起好步，主要还是要让孩子多动笔。孩子作文，很重要的一点是要让他对写作感兴趣；其次，再慢慢让孩子掌握一些基本的写作规则。

要让孩子对写作感兴趣，那就必须多想一些办法。比如，刚开始写的时候，可以先和孩子聊一聊。聊得起劲了，家长就引导孩子把聊的内容写下来。再比如，孩子刚开始写的时候，可以让孩子写“放胆文”，也就是不提任何要求，包括写作方法、作文字数等，让孩子想写什么就写什么。而且家长要多发现孩子作文中的闪光点，哪怕有一个词语用得精彩，家长就可以“大大表扬”。另外，你家有电脑可以上网，你可以为孩子建立一个作文起步的个人博客，把作文发到网上，一方面让孩子的作文拥有更多的读者，可以与他人交流；另一方面，长时间坚持写的话，孩子能在自己的博客上感受到收获的喜悦。

至于渗透作文的方法，可以从两方面做。一是家长可以了解一下孩子在学校里学了些什么作文方法，让孩子把这些方法用上去；二是在课外阅读中发现了孩子喜欢的写作方法，也可以让孩子仿照着用。

让孩子养成写日记的习惯，那是训练孩子写好作文比较有效的方法。因此，当孩子三年级作文刚起步的时候，就可以引导孩子坚持记日记。日记的内容可以丰富多彩些，可以写日常生活中的内容，可以写观察日记，可以写阅读感受等。孩子在记日记的过程中，家长可以适当运用一些奖励的方法，一定要让孩子坚持下去。

总之，孩子作文要起好步，多读、多想、多动笔是少不了的。在这过程中，注意孩子兴趣的培养及积极情感的激发也是相当重要的。