小升初家长如何协助孩子有计划的学习

第一篇：小升初家长如何协助孩子有计划的学习

小升初家长如何协助孩子有计划的学习

“本来盼着寒假能好好玩玩，没想到作业比上课的时候还多。”寒假开始不久，就有小学六年级学

生抱着一摞作业本到某小学心理咨询中心诉苦。

学生作业太多赌气“罢工”

“按理说，六年级寒假应该最轻松，可是现在不少初中都觉得孩子们小学时学得太„快乐‟，没法适应初中学习，所以提前在寒假里布置作业，想让学生们早点进入初中状态。但是突然加码让一些孩子难以适应。”心理咨询中心温方主任说，最近来咨询的六年级家长不止一两个。为了让孩子完成初中布置的作业，有的家长不得不经常向单位请假，用“半工作、半居家”的方式帮着

孩子完成作业，有的孩子干脆赌气“罢工”了。

记者了解到，给六年级毕业生留作业似乎已经是初中校的一致做法。而且初中老师留的作业都是“海量”的。例如某校的作业为：背《新概念英语》第一册前20课；初一语文所有要背诵的课文要背下来，并抄一遍，返校的时候交；阅读《朝花夕拾》写200字的“好书推荐理由”，返校

交；自学《希望杯数学能力培训教程》，自学《代数初步》第一章“有理数”。

专家计划学习尽快适应初中

针对孩子和家长对作业的焦虑，专家解释：学校留作业的目的其实并非想实行题海战术，真正目的是想让孩子养成良好的学习习惯。学会做计划和自我管理。因为此后的学习要求学生更多的主动性，这与小学学习是不一样的。学校的寒假作业是想让学生提前进入自主学习状态。

专家建议：家长和学生首先要打消对作业的恐惧心理。家长要协助孩子制定学习计划，引导孩子按计划学习，使孩子养成好习惯，尽快适应今后的初中生活。学生也可以通过跟同学一起讨论学习的方式增加学习兴趣。如果实在完不成作业，也不要有心理负担，只要开学后向老师说明

情况就可以。

第二篇：家长如何协助青春期的孩子应对学习中的变数

家长如何协助青春期的孩子应对学习中的变数？

地点：平盟会客厅

家长：高一学生家长

平盟：您好！欢迎您来平盟！

家长：老师您好！我们家孩子现在15岁，上高一，正是不听话的时候，我呢现在人当中年，脾气也不好，最近不是有一部电视剧吗，叫什么《当青春期撞上更年期》，我觉得挺像我们家情况的。我现在对我儿子很没办法，看着他的学习成绩下降，也不知道怎样才能让他好好学习。他一要好的初中同学原来成绩不是很好，后来进步很快。一打听才知道在平盟教育请了辅导老师课外辅导，这个孩子的进步我是看在眼里的。所以我今天特意过来，看看能不能为我儿子做些什么？

平盟：您与您孩子的情况和我们平盟接待的很多家庭类似，孩子刚上高中，有个学习过渡期，又正处于青春期，和家长之间的沟通就没有过去那么频繁和顺畅，这点家长需要正视和重视。请您先介绍一下您家孩子的基本情况吧。

家长：我先给您讲讲我们家的一些情况。我是运动员出身，年轻时特别勤奋，孩子爸爸军人出身，也是吃苦耐劳的主儿，可是我们孩子就特别懒，学习积极性不够。我们俩为了孩子的学习，从老家调动工作来到北京，现在为了孩子，我都已经赋闲在家，一切为了孩子嘛，我也没啥怨言。可是以前孩子还比较听话，学习成绩也好，现在孩子变得不爱写作业，一遇到难题就上网搜答案。还不能说，一说就顶嘴，您说，我该怎么办？

平盟：您说的这个问题在目前初高中学生中是很常见的，您也不要过于着急，有问题我们就一起面对，一起解决。

家长：我儿子今年15岁，身高1米87，我们在对孩子的未来主要有两种安排：

1、当运动员。因为孩子个头高，体育不错。但是我和他爸都知道运动员的苦不是一般人能受的。孩子一开始还以为就是跑跑步，站站军姿什么的。他爸是军队教官，带他上了

一次操。回来后孩子就对我说，妈，我还是要好好学习，将来考大学。孩子吃不了这个苦，我们也不忍让孩子那么苦。

2、文化学习，上大学，出国什么的，这条路比较常规，而且孩子的文化水平还能上档次，（不像我和他爸，俩大老粗）。另外，孩子的资质不差，相当聪明，我和他爸就觉得还是这条路好。

平盟：孩子的人生道路选择很大程度上取决于父母对孩子的人生规划。您二位的选择肯定是出于理性的分析比较，为孩子的前途着想。无论是运动特长生还是中小学规范性教育，文化学习都是非常必要的。举例来说，很多奥运冠军在被名校破格录取后，文化学习非常吃力，感觉压力大，跟不上，为什么？因为在年少时的文化学习上落后了，或者说当时没有重视，基础没打好，上层建筑相比较而言，难度就加大了。

家长：就是呀，我自己就是运动员，吃够太多的苦，不仅在训练上，也在文凭上。这个就不多说了。再说，运动生涯讲到底还是碗青春饭，等退役了，还得要生活不是？就因为这样，我们都特别重视孩子的教育，老家的教育资源没有北京好，所以我们就想办法调到北京，让孩子从小就接受好的教育。

平盟：那孩子以前的功课怎么样？

家长：我儿子就是挺聪明的，小学时玩玩的学习，很轻松的在班上第一名。初中还是玩，也没见他怎么学习，还当课代表，学习成绩一直前三，尤其喜欢理科。但是学习主动性不够，压力不够，整天没心没肺的，马上就要中考了，还是老样子，慢慢悠悠的，你急他不急。

平盟：您是误解孩子了，他也是很紧张很焦急的，只是没有表现在脸上。

家长：老师您分析的还真对！好像您认识他似的。我开始也以为孩子不紧张的，以为

孩子特别晚熟，不懂得为自己前途焦心。我儿子一好朋友跟我儿子恰恰相反，他告诉我说晚上都睡不着觉，早上5点就醒了，要起床背书。我心里那个感慨啊，回家就给儿子臭骂一顿，人家都差不多一天12小时学习，你倒好，该吃吃，该睡睡，没心没肝的。儿子也不吭声，还是老样子。

平盟：那孩子的中考成绩怎样？

家长：我就要说这个呢。孩子初三的成绩还是班上前三，年级排名也属于前面的。学校都提名推荐上XX中学（北京一知名高中）。孩子的目标是北师大附中，因为那是他表姐的母校，也是他向往已久的学校。孩子他爸和我就放弃推荐，让孩子参加中考。可能孩子的压力就这样大了，后半学期我也没精心管他，还是放羊式的，也没有请家教辅导。我一直也不怎么去和其他家长沟通交流，后来才知道，大多数孩子都在请家教辅导呢。

当时我也是大意了，结果孩子中考成绩不太好，很多原来成绩不如他的（一模二模时排名不如他）结果考的比他好，孩子受了较大打击。整个暑假都蔫不拉几的。我心里也不痛快，就骂他，男子汉，这么点小事都扛不住,不像话！

平盟：这个时候的孩子是非常脆弱的，原来成绩没有他好的同学考的比他好，他的自尊心受到了很大的打击，特别需要人鼓励安慰，引导他顺利跨过这一坎。

家长：是啊，现在想想，可能我们之间的关系僵持就从这时开始了。我们花了老大的气力让孩子上XX中学，希望孩子好好学习。可是孩子自从上高中后就学习消极，没有兴趣。初中时还是数学课代表，现在居然害怕数学了，那天对着数学书说真烦！我心里一惊，这个问题已经很严重了。问他，说是听不懂。听不懂，那要不要找家教？不要。就一句话，噎死人。孩子就是这样，他要不愿意的事，死活就不做。问他为什么不请？我就不请，我自己能搞定。嘿，好嘛，这样，这个家教的事情就耽搁下来了。结果，越到后来越跟不上，难题越来越多，也就越来越没有学习的劲头了。

平盟：孩子很自立自强，喜欢自己处理问题。我们知道解决问题的方法可能有多种，孩子自己去摸索学习是可以，但是孩子时间允不允许？在你摸索时，别人已经在前进，你就算原地踏步，别人已经大步跑远了，这样差距就越来越大。而且孩子刚进入高中，学习环境，学习压力，同学关系，学习名次等等各种变化就够他消化的了，哪里还有时间去慢慢摸索？现在的竞争那么激烈，社会等不等你自己摸索？再说自己就一定能摸索出来好的学习方法吗？这些问题都需要考虑。如果有一个好老师引导，点拨，孩子的进步就事半功倍了。以您孩子的同学为例，他在我们这里辅导的各科目进步都很快，短时间内调整状态，适应高中的学习环境，对原来的薄弱科目也越来越喜欢，做起题来得心应手，自己也在学习中找到乐趣和成就感！

家长：可不是！我那孩子开始还挺抵触家教的。看到那个同学请家教，学习成绩上升的很快，他自己心里就慢慢想通了。元旦那天，孩子自己立志新年新开始，一定要迎头赶上同学们。我看出孩子的决心，就又问他要不要找家教？孩子说，妈妈，我不是不想请，就是怕又让您花钱。您已经为我上高中花了那么一大笔，我都实在不能给您开口了。哎呦，我的心啊，当时就有一种特别的说不清道不明的感受，孩子什么时候长大了呢？孩子怎么就开始为我们考虑负担了呢？原来孩子什么都知道啊？可是他竟然一点都没有让我看出来呀。

平盟：所以说孩子很有责任心的，之所以想自己解决问题是怕爸爸妈妈过多操心、劳累。孩子的压力在他心里，尤其是现在，高一上学期几近尾声，孩子在基础知识这块差距还不是很大。就是对高一的新知识有点跟不上。怕就怕有些人遇到挫折就站不起来了。孩子愿意请家教，说明他真的就很想上进。只要孩子现在有奋发向上的积极性，那就不怕！

家长：是啊，是啊。我儿子现在就渴望早点辅导，早日赶上同学。我想请问老师，您觉得应该怎么给孩子做课外辅导呢？您能把你们这里的课程简单介绍一下吗？

平盟：我们只做个性化的一对一的辅导，目的是要将孩子的学习能力最大化的激发出

来，提升孩子主动学习的能力，我们会根据孩子的特定需求来做具体的规划。我们一直也是用心在做教育。首先要针对孩子的薄弱学科进行辅导，让孩子找到信心。

家长：我想还是先从数学和物理这块着手吧。

平盟：那辅导时间呢？我们需要了解孩子的可用课外时间，帮孩子制定辅导计划。

家长：我儿子现在还是很爱睡懒觉，晚睡晚起。我想最好安排在周六周日的上午，这样促使他早起，养成早睡早起的习惯。另外，我想在年里就这样吧，利用周末和节假日辅导数学物理，等过了新年初七，我就带孩子从老家回来，到时候就全部科目都给他辅导，争取在高一下学期给他提高成绩。

平盟：学习是有规律的，我们尊重教育规律，看重的是孩子成绩的持续性提高。每次辅导之后我们都会分析辅导效果，而且可以家长旁听，除此之外，辅导的效果还表现在能否帮助孩子主动学习上。一般而言，孩子的学习有了好的发展趋势就会继续保持，但这是有一个过程的，我们应该尊重这个规律，踏踏实实走过这个过程，取得的成绩才是持续性的。

家长：对对对！这点我也明白，所以希望您这边多多辅导，我也会好好反省自己的教子方式，大家一起努力，一切为了孩子嘛！另外，还想请教老师，原来我的孩子特别乖，讲什么都听，现在有时候会顶撞我，有段时间我们俩都不说话了都，我告诉他除了吃饭喝水不要找我。他还答应的干脆！当然后来我们都没有“坚持到底”。还有就是，我问他，我怎么从来没见你学习啊？要是以前他就会答应一下，然后就去写作业。现在呢，就说学习一定要你看见啊？而且好像故意似的，我在跟前他就不学习，上网，看电视等，我走了大概才写。

平盟：您说的这个情况在15、6岁的孩子身上很常见。关键是家长要定位好自己的角色：您现在已经不是小学生的家长了，您是一个高中生的妈妈啦！孩子已经是个男子汉了，肯定有自己的想法，并且多少想在爸妈面前确立自己的男子汉地位！在这时，我们的建议就是要放开他，但不要放任他。也就是不过分关注，要尊重孩子的意见，要适当引导和帮助。咱们家长就是既要做到位，又要不越位，不错位！对孩子，我们要成为关键时能帮助指点的良师益友，而不能变成琐事唠叨的保姆。您说呢？

家长：老师您的经验要丰富的多，那我就把孩子拜托给咱平盟啦

第三篇：家长如何辅导小升初孩子学英语

家长如何辅导小升初孩子学英语

笔者作为培训学校的教师，职业习惯使然，爱观察爱思考，故总结把自己课堂上一些有益孩子进步的事情拿来分享！

小六班上有两大特点：

1、孩子、家长数目基本相当。

2、家长学得比孩子认真！其中，令我难忘的是，家长们往往在课上或课下对孩子进行二次辅导，原因的也很简单---自己孩子还不会学，看到孩子手忙口乱，看在眼里急在心中，加之不少家长英文水平较高，便越俎代疱，直接上阵。可是，这种做法是否可取呢？

经过多年教学实践及思考，笔者总结三点：

1、孩子需要自主学习！学习是孩子的任务，应该独立完成，有问题及时请教老师！家长最好起后勤支援作用，即使完全能教孩子，也面临着耐心、专业等诸多实际困难，且可以成倍增加孩子依赖心理，郑渊洁式的育子成功案例少之又少！

2、孩子需要培养习惯！家长帮孩子养成好习惯，如授人以渔，影响深远。上课认真听课，学会记笔记；下课及时复习，能够独立思考。好习惯既能提高成绩，又能培训性格，何乐而不为？

3、家长需要培养耐心！这种现象常见于父母毕业于顶极名校，想想自己学生时代那也是威风八面，自己的后代怎么这么差，面子住哪里搁啊！其实，我们想想看，小六英语的内容相当于家长们初高中的水平，孩子们年纪小，接受、理解能力毕竟有限，特别是英语，是个慢功夫的学科，所以还是那句老话”欲速则不达“！这方面不乏成功例证：笔者班上的小六学生，09年暑期班刚来时，基础薄弱、听不懂课、不敢发言，家长很是担心，也起了退课的念头。我便告诉家长，孩子的现状不是现在造成的，现在不追，初一处境同样被动。家长听后，估计也是半信半疑，但一直跟着我学过一年四期课，功会不负有心人，孩子进了RDF。

当然孩子各自情况不同，需要具体问题具体分析。

不过，仍希望以上三点对10年新小六学生家长有所启发，我就已满意足啦！

第四篇：家长如何帮孩子制定学习计划

家长如何帮助孩子制定学习计划

合理的学习计划是提高孩子成绩的行动路线，是帮助孩子迈向

成功的有力助手。因此制定一份合理的学习计划，就等于为孩子找到了促进学习进步的金钥匙。孩子成绩差，学习被动，生活松散，学习没有规律。因此改变学生的学习习惯，就迫切需要一份的设计严格学习计划。同时，学习计划应包含生活计划与学习计划，涵盖生活和学习时间的安排，这样能从根本上改变改变孩子的学习习惯。父母帮助孩子订立学习计划，最好遵循下列几点：

(1)计划应该从简单到复杂，而且早期的学习计划要富有弹性。首先学习计划的目的主要是改善学习习惯，培养学习兴趣。越复杂和严密的计划，越容易出师未捷身先死。在计划早期应该留下一些空白的时间段，保证计划能全部实行。全部落实计划会提高孩子的自信心，有利于下一阶段的计划安排

(2)计划要考虑个人的学习习惯和生活方式每个孩子都有自己的学习习惯和生活方式。有些人是“夜猫子型”的，而有些人是“百灵鸟型”的。曾经有一个孩子说他有吃过晚饭马上就睡觉，第二天凌晨开始学习的作息习惯。别人的方式不一定适合你的孩子，应该让孩子通过实践找出适合自己的学习时间，充分利用这些时间，定能事半功倍。

(3)计划要参照教学进度。要让学习计划和学校学习和学习进度相结合，让计划对课堂学习起到推波助澜的作用。计划有多种：比如日学习计划，可建议为某门落后的功课或某门感兴趣的功课多安排些时间；还可以制定单元或专题复习计划，有计划地学习和复习。

(4)学习计划要与学习内容相匹配，一般孩子们都喜欢清晨背诵、夜晚复习、演算。但现代心理学的研究表明：临睡觉前记忆效果更佳。多了解一些科学的学习方法，有助于孩子学习效率的提高。学习的内容不同，方法也应该有所不同，有些内容是需要证忆的，而有些内容只能靠推理演算。应让孩子在精神最旺盛和塌易疲倦的时间段安排不同的内容。而且，一般应避免连续两三个小时学习同一门功课，除非孩子很感兴趣，否则容易造成疲倦而降低学习效率。

(5)要时刻注意计划的执行情况。在实行计划的早期，家长应该及时询问孩子的计划执行情况，但同时不要对计划内容有过多的评论(包括好的表扬和坏的批评)。这种倾听本身就是对孩子执行计划的一种鼓励，有利于孩子进一步的完成计划。及时孩子无法完全依照计划行事的话(原先计划六点半起床，却往往拖延至七点才起床)，家长也要责难。因为询问本身就包含了一些内容，孩子会认真体会的

第五篇：怎么协助孩子一生幸福

怎么协助孩子一生幸福、快乐 2015-03-06谭根林首页

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内容提要：人生的目标是幸福、快乐。幸福、快乐有两个支撑系统，一个是人的能力系统，一个是人的价值系统。本文以人的幸福、快乐以及两个支撑系统为出发点，探讨如何教育孩子。

教育的目标是协助受教育者幸福、快乐，一个人幸福了、快乐了，就会把这份幸福、快乐传递给社会，提升整个社会的幸福感、快乐感。

人的幸福、快乐是人一生的目标，这个目标必须具备两个支撑系统，这两个系统一个是能力系统，另一个是价值系统。教育者就是协助受教育者完成这两个系统的建立。

必须指出的是，教育的重点是育，教是为“育”服务的，教是经验、知识的灌输，育是让受教者学会创造条件，完成两个系统的建立，达到幸福、快乐的境界。

一、如何让受教育者获得幸福的基础支撑系统--能力

能力不仅包括人的生存、发展能力，也包括人得到幸福的能力。人的能力不是天生的，而是后天培养的。教育是人获得能力的手段之一。在人有自学能力之前，教育是人获得能力的最根本手段。当人有自学能力时，人的能力应该由自学获得。

能力是知识、经验积累到一定程度的应用，知识、经验都需要教育，那么怎么教育呢？

第一、人初期教育有2个任务：一个是帮助孩子形成自学能力，二是教知识、能力。

在教知识、能力阶段，要注意孩子的特点，小学阶段的孩子以玩为主，初中阶段的孩子学习时间控制在60%以内，高中阶段的孩子学习时间控制在80%以内。这个是根据人的成长曲线总结出来的。

具体体现在分数上，是小学生以60分为底线，初中生以70分为底线，高中生以80分为底线。有些家长要求小学生得双百、或者90分以上，这是违背人的学习曲线的，其结果只能是通过“教育”，扼杀人的创造性，让学生失去学习积极性和主动性。小孩由于年纪小，责任也小，反应在学习时间和成绩上，是学习时间短、分数要求低。随着年龄的增长，责任必须相应增加，反应在学习时间和成绩上，是学习时间必须加长，分数同时增加。

家长在教育孩子的时候，除了知识外，另一个任务是孩子自学能力的形成，这个非常重要。怎么做？家长尽量不要参与孩子的学习过程，所谓的“分享学习”对培养孩子的自学能力是有害的。

第一、人有自学能力后怎么教育？

在人有自学能力之前，教育以灌输知识为主，当人有自学能力之后，教育主要注重逻辑，以打开孩子的思维空间和心理空间。

所谓逻辑是人从环境中认识事物的方法。这里的逻辑，不是概念、判断、推理这些形式逻辑，而是认识事物本质的方法。相对于知识而言，逻辑具有稳定性。

逻辑是认识事物的方法，教逻辑就要从两个方面入手，一方面是以已有知识为基础，练习认识事物的逻辑，另一方面就是创新。从已有知识入手教育逻辑简单。比如数学，静态逻辑和动态逻辑差别是很大的。静态逻辑的数是我们所说的复数、实数、无理数、有理数、整数、自然数，动态逻辑就是极限、微分、积分了。比如实数2，可以从2的左边接近，如1.2、1.3、„„1.9、1.99、1.999，也可以从2的右边靠近，2.1、2.09、„„、2.00001，这个就是极限，前者为左极限，后者为右极限。

再比如化学，静态的化学如酸加碱生成盐和水，动态的化学是可逆反应。这些都是通过已有知识练习逻辑的方法，这些方法简单，但可以开阔人的思维，让人减少知识的束缚，同时增加学习的趣味性。

用逻辑创新就不容易了，这个需要长期的观察、思考，同时，还必须打破对权威的崇拜。比如美国的贸易逆差，如果用创新型逻辑来分析，就是伪命题。美国没有贸易逆差，1分钱的贸易逆差都没有。可是，那么多经济学者，为什么还认为美国有贸易逆差呢？因为这些经济学者，崇拜权威，没有自己的逻辑判断。结果是误导世人，以至全世界都认为美国有庞大的贸易逆差。实际情况是美国没有任何贸易逆差。传统是怎么确定贸易顺差和逆差的？是按关税区来确定的。如果出口大于进口，就是贸易顺差，如果进口大于出口就是贸易逆差。美国有贸易逆差就是这么计算出来的，这是过时的逻辑，也叫传统逻辑，和事实是不符合的。能够把不符合事实的东西让世人相信并接受，这叫做理论水平。宣称美国有贸易逆差并让全世界接受的人，理论水平非常高。

如果用我的创新逻辑，美国就没有贸易逆差了。

先让大家想一个问题，中国的上海和北京之间存在贸易顺差、逆差吗？不存在，什么原因，因为北京上海都使用人民币，只要使用相同的货币，就不会存在贸易顺差、逆差。同样，因为美元是准世界货币，所以，美国根本就不存在贸易逆差。这个就是创新逻辑。创新逻辑一旦拥有，不管孩子未来在那个领域，都会有所表现。

二、如何让受教育者建立获得幸福的价值支撑系统

如果说能力是一个人幸福、快乐的硬件，那么价值观则是一个人幸福快乐的软件。一个没有生存能力的人，是不可能获得幸福、快乐的，同样地，一个生存、发展能力很强的人，如果没有正确的价值观，同样不可能幸福、快乐。

我们怎么能知道有生存能力、发展能力很强的人没有幸福呢？一些官员和明星给我们提供了很多例子，如果这些例子还不够的话，我们还可以观察一些成功的商人。

以腐败官员为例，能做大官发展能力应该超强吧。由于这些官员喜欢交配，所以，交配对象一大堆，比种猪的交配对象还多。和官员交配的对象是什么人，是发展能力超强的人，这些人同样由于没有正确的价值观，为了利益，拼命地与官员进行交配，以获得所谓的机会。

和官员相比，明星除了滥交配之外，还喜欢吸毒。这些人由于没有正确的价值观，污染社会环境，败坏社会风气。由此可见，价值观的教育是何等重要。

什么是正确的价值观？有利于社会良性循环、均衡发展，有利于个人健康、幸福、快乐的价值观是正确的价值观。

树立正确价值观的第一步，人生没有高、低、贵、贱，只有健康不健康，幸福不幸福、快乐不快乐。这是我们必须用语言、用行动教给孩子的第一步。作为家长，必须言行基本一致，即要告诉孩子生活没有高、低、贵、贱，只有健康不健康，同时，在日常生活中，在对待人时，必须体现没有高、低、贵、贱，否则，孩子就很难树立正确的价值观。

如果家长一方面嘴里说没有高、低、贵、贱，另一方面，在现实中又根据人的职位、权利不同，扮演不同的角色，这样的家长，根本无法帮助孩子建立正确的价值观。

树立正确价值观第二步：雄心和平衡心。雄心是为国家做贡献之心，平衡心是自己健康、幸福、快乐生活之心。怎么让孩子树立雄心？一方面要给孩子解剖社会，让孩子知道社会的结构。社会是一个人与人合作、互助的复杂系统，每个人都是这个系统里的一个子系统，需要和整个社会系统进行物质、能量、信息等交流。另一方面，要让孩子积极服务整个社会系统，让这个系统更协调运作。

雄心是奉献之心，只有建立为社会奉献价值观的人，才能把雄心变成整个社会的正能量。一个自私的人、一个没有奉献之心的人，能力越大，对社会的破坏越大，这样的心，不是雄心，而是歪心、野心，是不能鼓励的。

平衡心是过好小日子的心。平衡心是现在不少人迷失的。人迷失平衡心是因为迷失自我，没有自我的人喜欢攀比、折腾，让自己的生活失去平衡。教育孩子平衡心是非常重要的。

以生活在北京为例，如果具有平衡心，每个月有6千元收入，可以过健康、快乐、幸福的生活，如果没有平衡心，瞎折腾，不仅自己过不上好日子，还间接破坏其他人健康、快乐、幸福的生活。

在北京生活，最大的开支是房子，只要现在买北京的房子，就做了损人害己的事情。如果租房子，选择2个人租一个房间，每个月的房租1千多就够了，这时由于没有生活压力，健康、幸福、快乐。4千多元的剩余收入，可以足够日常开支，还可以自由自在学习。如果选择买房子，即使买50平方米的1居室，日子也非常难过。50平方米的房子要200万，6000元的收入去买200万的房子，害人害己。

第一、害己。北京的房子价格将跌去80%。这意味着现在买200万的房子，未来只值40万，一辈子赚的钱就因为自己愚蠢的决定，全部送给卖地的政府、盖房子的开放商、以及各种中介了。

第二、还是害己。把自己未来的收入，以负债的方式一次付给开发商，给自己留下几百万的本金和利息债务，这对自己身心的摧残，是非常残酷的。

第三、害人。由于自己愚蠢的买房行为，推高了房价，间接害了其他的买房人。

上面的例子说明，平衡心对人健康、幸福、快乐生活是多么重要。一种错误的价值观，可以毁掉一个人幸福、快乐的生活，甚至把人推向刑事犯罪，日常生活里许多犯罪，都是错误价值观导致的。由此可见，正确的价值观是何等重要。

树立正确价值观的第三步：以自我为中心抵制商业文化的毒害。公民社会的核心是自我为中心，民主、法制、公正、平等社会的核心还是自我为中心。自我为中心是健康社会、正确价值观的基础。自我为中心的社会每个人都是权利制衡点，他们不会“一致拥护”，也不会“一致反对”。一个“一致拥护”、“一致反对”的社会是畸形的社会、病态的社会，每个人随时成为这种社会的受害者。

自我为中心的社会自动以“客观、公正”为出发点，因为“客观、公正”是所有人的“分母”，是大家的共同基础、通用语言。不可否认，刚开始时，会有人以“自私、自利”为出发点，但这个现象不会长久。“自私、自利”是失去自我的必然选择，是人没有公正、公平、没有安全感的一种依赖。

家长教育孩子，帮助孩子形成正确价值观，“自我为中心”教育是必须的，也是有利于社会良性循环、协调发展的。

商业文化是一种病毒文化。在商业文化环境里，绝大多数人都是病毒的携带者和传播者。这些病毒携带者、传播者，他们不知道他们已经感染商业文化病毒。商业文化病毒的两个基本特点一是利益，二是欲望。商业文化病毒是通过“攀比”途径传播的。以买房子为例，现在几乎每个人都在传播买房子这个病毒，理由还是前面说的利益、欲望。这个病毒不知道毁掉了多少人的幸福、快乐。比如有的家庭生活好好的，就是因为买房子、负债，导致家庭矛盾，甚至家庭解体，这些都是商业文化病毒感染社会的结果。

商业文化病毒通过“攀比”传播，看到别人买了房子，不顾自己的实际需要，要和别人比，迷失自我，不以自我为中心，最终染上商业文化病毒。

对付商业文化病毒的基础是“以自我为中心”，以自我为中心的人，会认识到自己独特的生活轨迹，不会去和别人“攀比”，没有了“攀比”，商业文化病毒就没有了传播路线，商业文化的病毒就自生自灭了。

参考文献：

1、《现代教育理论》华中科技大学出版社2002年2月版，屠大华

2、《实证教育方法》中国轻工业出版社 2006年9月版，（美）莫兰、马洛特合著，肖艳、邵冉合译。

3、帝姆-哈福德《实证式教育革命》。