三年级上册信息技术测试题(泰山版)

第一篇：三年级上册信息技术测试题(泰山版)

三年级上册信息技术测试题

班级姓名

一、选择。（每题只有一个正确选项，请将正确选项的序号填在题前括号中。每小题8分，共40分）

（）

1、下列哪种工具不属于信息工具？

A.计算器B.电子秤C.书籍D.锤子

（）

2、下列哪个选项不属于电脑的硬件系统？

A.主机B.键盘C.鼠标D.“金山画王”（）

3、关闭计算机时，通常点击哪个按钮，找“关闭计算机”命令。

A.“文件”B.“编辑”C.“查看”D.“开始”

（）

4、鼠标的通常具有左键、右键和（）三个操作部分。

A.滚轮B.退格键C.回车键D.空格键

（）

5、基准键F和J上有两个突起，它们分别由双手（）操纵？

A.大拇指B.食指C.小拇指D.无名指

二、判断。（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题8分，共40分）

1、练习打字时，为了看得更清楚，眼睛可以离显示器很近。（）

2、打字时，双手大拇指可以不放在空格键上。（）

3、报纸可以看作是一种信息工具。（）

4、向别人表达信息，要努力做到详细、清楚、准确。（）

5、计算机硬件系统的“核心”是显示器。（）

三、应用。（共20分）

自我介绍。要求：语言简洁，不超过50字；要介绍清楚自己的姓名、性别、年龄和兴趣爱好等基本情况。

第二篇：泰山版三年级上册信息技术教案

泰山版三年级上册信息技术教案

第一单元 计算机乐园

第1课 移动鼠标玩游戏

一、教学目标：、初步学习鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。

2、学习开机、关机的步骤。

二、教学重点：

鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。

三、教学过程：

、谈话导入新课。

2、新知园。

（1）学习计算机的开机。

（2）认识计算机的桌面。知道桌面，就是屏幕上显示的整修区域，计算机程序在桌面上的名称叫做图标。从图标可以运行程序。利用“开始”按钮，也右以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。

（3）学习握鼠标的方法：用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。

（4）学习移动鼠标、双击和单击。双击，就是快速按鼠标左键两次。移动鼠标，就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。单击就是按一次鼠标的左键。

（5）学生进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的练习。

（6）学习关机。

3、大显身手：

（1）说说开机与关机的操作顺序有什么不同。

（2）说说在生活中哪些方面应用了计算机。

4、说说这节课你学到了什么。

5、你知道吗？

教材第6页鼠标的由来。

四、课堂小结。

第2课 单击鼠标玩游戏

一、教学目标：、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

二、教学重点：

熟练地单击鼠标

三、教学过程：

谈话导入新课、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

2、单击：

单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

3、大显身手:

打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的顺序。

3、课堂小结。

第3课拖拽鼠标玩游戏

一、教学目标：、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。

2、巩固鼠标的操作知识。

3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。

二、教学重点：

鼠标的拖拽方法

三、教学过程：

、谈话导入新课

2、复习鼠标的单击和双击操作。

3、学习鼠标的拖拽：

鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。

学习进行图标的拖拽练习。

4、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。

5、大显身手：

测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。

观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。

6、说说这节课你学到了什么。

7、课堂小结。

第4课游戏大本营

一、教学目标：、进行鼠标操作的综合练习，提高学生操作鼠标的熟练程度。

2、学习鼠标的右击。

二、教学重点：

熟练地操作鼠标。

三、教学过程：

谈话导入新课、学习捉蝴蝶的游戏。指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。

2、学习鼠标的右击。首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。

指导学生通过鼠标的右击打开文件。

3、有趣的创作。

学习拼图游戏。

通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。

翻牌学加减法。

一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。

通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。

4、学生进行操作练习。

5、课堂小结。

第二单元计算机绘画

第5课初识画王

一、教学目标：

初步了解《金山画王》软件的使用方法，了解每个工具的用途，使学生能利用此软件画出美丽的图画，充分发挥学生的想象力。

二、教学重点

启动.退出金山画王的方法，认识金山画王操作界面的组成及工具箱中工具的用法.三、教学难点

掌握各种工具的使用技巧

四、教学方法

自学互学法

五、教学过程：

创设情景，引入教学

教师利用多媒体教学手段（、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。

自主探究，合作交流

、启动金山画王

A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的

B、师生共同归纳操作步骤：

开始---程序---金山画王---金山画王笔

或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标

2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成 做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？

师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。

说一说：你认识了哪些工具？

师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。

3、工具箱的使用

工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。

教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。

学生上机练一练

利用绘画工具自由创作。

展示优秀作品

演示优秀小作品，说一说自己的画法。

课堂小结。

第6课用卡通拼图

教学目标：

知识目标：通过学习，使学生掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤。

能力目标：学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。

情感目标：在导课时，先出示一幅漂亮的卡通图画，然后通过“怎样”制作这样一幅漂亮的卡通图画来提出，激发学生的好奇心，从而激发他们使用计算机解决问题（制作漂亮图画）的愿望；在探索方法的过程中，通过小组共同讨论，培养学生之间的团结协作精神。

教学重点和难点：

掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤，学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。

教学过程：

一、复习、引入：

演示——配乐展示几幅利用金山画王的卡通图库制作的图画

师：看了老师带来的图画，你们有什么想法？漂不漂亮？你们想知道它制作的方法和步骤吗？

二、新课教学：

（一）提出任务：

同学们，这些图画漂亮吗？它们都由哪几部分拼成的？（合适的背景加上各种卡通图片组合而成）。好，下面我们就来学习怎样制作一幅完整的图画。（提出任务：规划完整的图画。）

（二）教学：、制作漂亮的背景（蓝天、白云、草地和小溪背景）

（1）制作这些图画，首先要制作好它的背景。

（2）演示制作步骤（演示）：

①用鼠标单击“卡通图”按钮，弹出“卡通抽屉”。

②选择背景类卡通库，移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“蓝天白云”缩小图上，单击鼠标，（蓝天白云背景制作成功）

③单击“翻下页”按钮到弹出含有小溪的“卡通图选择框”时，用鼠标单击“小溪”缩小图。（草地小溪背景制作成功，与刚才选择的蓝天白云背景组合成一幅漂亮的背景图。）

提示：制作背景时，要先选择比较远的背景（蓝天白云），然后选择比较近的背景（草地小溪），使背景图画前后有遮挡，同时也有距离感。

（3）学生小组探讨、自主练习

2、在制作好的背景上适当添加一些卡通图片（规划、制作成一幅完整的图画）：

边演示边讲解添加的方法和步骤。

老师这只是示范其中一幅画的制作，你们学会了吗？其实利用金山画王的卡通图库还可以制作出很多漂亮的图画来，大家可以仿照这些制作步骤和方法，根据自己的喜好，通过小组合作探究，自己去动手试一试，看谁制作的图画漂亮。

（4）学生小组探讨、自主练习，老师遥控辅导，展示学生作品。

三、课堂评价：（附评价表）、学生制作完成后，各小组进行内部讨论、交流，看谁的图画制作得最漂亮，然后每组推荐一份作品参加全班的展评。

2、利用网络室软件展示每个学习小组推荐出来的作品，给全班同学进行讨论、评价，看谁的作品制作的最漂亮，还有什么修改建议？

四、课堂总结：

第7课用画笔绘画

一、教学目标：、培养学生在金山画王中用画笔绘画的能力。

2、培养学生的美感和绘画的技能。

二、教学重点：、调整画笔的粗细和颜色。

2、利用画笔绘画。

三、教学过程：

出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。

、调出画笔。

单击“画板”按钮。

单击“画笔”按钮。

选择“画笔”。

金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同的画笔。

2、画笔的调整。

颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。

笔头粗细的调整。

边演示边讲解笔头粗细的调整方法。

学生进行调整练习。

3、学生用画笔进行绘画练习。

学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30页大显身手。

学生进行绘画比赛。

6、课堂小结。

第8课给图着色

知识点：着色工具的使用。

一、教学目标：、学习金山画王中着色工具的使用方法。

2、培养学生的美感。

二、教学重点：

着色工具的使用

三、教学过程：

导入：复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。

新知园：、着色工具的选择

•学生尝试。

2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。

•练习（可穿插进行）。

3、学习各种不同的着色方法

•自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。

大显身手

指导学生创作《小兔子摘苹果》图

聪明驿站

尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。

你知道吗

美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下

学生自由绘画。然后展示自己的作品。

课堂小结。

第9课仙女散花

知识点：仙女袋工具的使用。

一、教学目标：、学习仙女袋工具的使用方法。

2、学习美化自己的绘画作品。

二、教学重点：

仙女袋工具的使用

三、教学过程：

导入：通过欣赏例图，导入新课

新知园：

1、打开“仙女袋”的方法

单击“画板”按钮。

单击“仙女袋”按钮。

选择合适类型的“仙女袋”

选择具体的图片。

学生练习打开“仙女袋”。

2、学习图片的插入方法。

•学生尝试。

3、展示自己的作品。

大显身手、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。

学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指导学生在自己的作品中插入文字。

聪明驿站

指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。

你知道吗

mIDI

课堂小结。

第10课制作卡片

知识点：卡片的制作方法。

一、教学目标：、学习在金山画王中使用纸样的方法和技巧。

2、学习利用金山画王制作卡片。

二、教学重点：

金山画王中使用纸样的方法

三、教学过程：

导入：欣赏卡片

通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。

新知园：

•演示方法

打开“档案管理”对话框。

、单击“纸样”按钮。

2、选中要放纸样的画档。

3、单击选用的纸样。

4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。

5、学生练习

6、展示学生的作品。

大显身手、创作自己喜欢的卡片。

2、指导学生学习相框工具的使用

聪明驿站

图层，解释

你知道吗

相框

课堂小结。

第11课放飞理想

知识点：创作故事连环画

一、教学目标：、学习利用金山画王创作故事连环画。

2、对所学金山画王的绘画知识进行综合练习。

二、教学重点：

创作故事连环画

三、教学过程：

谈话导入新课。、欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。

2、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。

3、学习外部图片的输入方法。

4、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。

5、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。

6、大显身手

创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。

7、聪明驿站

学习金山画王中图片的输出方法。

了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。

8、你知道吗

了解图片的不同格式。

9、课堂小结。

第三单元与键盘握握手

第12课基准键位练习

【教学内容】：打字的基本姿势、基准键位

【教学目的要求】：

基础知识和基本技能目标：学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位

能力培养目标：培养学生的文本输入能力

思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣

【教学重点及难点】：打字软件的使用、基准键位

【课前准备】：“指法练习”软件

【教学时间】：1课时

【教学过程设计】：

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

．“金山打字”的使用）进入：双击“金山打字”图标进入

2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目

b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。

[练一练]

学生每人练习一遍进入和退出。

2．打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3．基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和j上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

第13课键盘指法练习

教学目标：

（1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。

（2）了解数字键的正确指法。

教学重点：

键盘指法。

教学难点：

盲打练习。

课型：

新授课

教法：

设置情境、任务驱动

教学过程：

一、导入。、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授。、出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。

表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。

给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。

教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

三、放松操。

带领学生做放松操。

四、练习。、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。

2、讲解小游戏的操作方法。

出示评比标准：。

3、学生开始比赛，教师巡视。

4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。

6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。

五、总结。

师：今天，我们学了什么新知识？

师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。

第14课 双档字符练习

一、教学目标:：、学习双档字符的输入方法。

2、培养学习的键盘输入能力。

二、教学重点：

输入双档字符。

三、教学过程：

谈话导入新课、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。

打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

2、选择课程14，进行上档字符练习。

先按下SHIFT键，再击相应键。

3、学生练习。

四、课堂小结。

第15课键盘综合练习

一、教学目标：

进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣

二、教学重点：

以正确的指法输入26个英文字母及数字键

三、教学难点 纠正不正确的指法

四、教学方法

上机练习法

五、教学过程：

组织教学

学生启动计算机

上机练习、调用指法练习软件

学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习

教师巡视，及时指导。

2、调用“写字板”

输入下面一首诗：

dengguanquelou

bairiyishanjin，huangheruhailiu.yuqiongqianlimu，gengshangyicenglou.学生互帮，教师个别指导。

3、小游戏

金山打字游戏。

4、学习capslock键的使用。

讲评与深化

每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。

课后小结

第三篇：2018版泰山版三年级信息技术上册教学计划

三年级信息技术上册教学计划

指导思想

在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。教学目标

1.知识与技能：

1初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。

2学习开关机，认识桌面，学习鼠标、键盘的操作方法，学会正确的输入方法。3培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。2.过程与方法：

1通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。

2学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。在学习画图软件的过程中，掌握软件的基本布局和常用操作方法。3.情感态度价值观：

① 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。② 加强学科整合，体会信息技术的应用价值。③ 培养学生的创造精神与创造意识。学生情况分析

从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。

本学期要在学生原有的基础之上，加深对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作。掌握用电脑使用的技巧，熟练掌握键盘的操作。教材简析

1.教材设计思路： 人们获取信息一般是这样的过程：通过人的感官获取信息，大脑对信息进行选择、甄别、加工处理。最后通过语言、文字等方式进行表达输出。信息技术课程内容主要以计算机为核心，计算机处理信息也遵循这样的一个过程。教材编写也是这样的思路：信息获取-信息加工、处理-信息表达、交流。根据这样的思路，本册书中的三个单元分别是，第一单元信息工具知多少，第二单元体验输入法技巧，第三单元描绘美丽家园。

2.本册教材的特点： 本册教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。

本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。

主要措施 1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练。

3.采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习

4.适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。5.充分利用好评价机制，加强对学生个人和学习小组的评价，发挥评价的杠杆作用，促进教学的整体提高。

6.实施情感教育，平视学生，与他们交朋友，建立起平等的师生关系。

教学内容和教学进度安排

第一单元：信息工具知多少第1---5周 第二单元：体验输入技巧第6---12周 第三单元：描绘美丽家园第13---17周 机动时间2周

第四篇：【泰山出版社三年级上册信息技术】第一学期教案汇总

第3课 信息工具知多少

教学目的：

1、掌握常见信息工具的使用方法

2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。

3、学会电脑的开机和关机操作。

4、培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。培养学生敏锐的观察能力。

教学重点：电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。

教学难点：正确掌握开关机操作。教具准备：计算机。

教学方法：讨论、任务驱动、示范演示。教学过程：

一、导入新课。

你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。

二、学习新知。

（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（2）学生说电脑各个组成部分的名称。（3）教师总结。

三、探索活动。

（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。（2）讨论电脑的开关机步骤。（3）学生汇报，教师小结评价。

四、评价交流。

反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。

小组评价、教师评价。

五、知识卡。算盘的相关知识。

第4课 快跟鼠标握握手

教学目的：

1、会正确的开机和关机。

2、学会鼠标的基本操作。

3、会用“画图”软件画简单的图形。教学重难点：学会鼠标的基本操作。教学准备：“画图”软件。

一、在草地上种上美丽的花。

1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。

用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。

2、单击鼠标选工具和颜色。

在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。

3、拖拽鼠标画草地。

选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。

4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。

二、让鼠标成为我们的好朋友。

1、认识鼠标，学习鼠标的握法。

2、学习鼠标的基本操作。

单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。

拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。

右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。

三、操作实践。

看看书本上的图，分别是什么形象。画一画。

四、议一议：操作鼠标的技巧。

五、知识卡：中国十大名花。

六、小结反馈，评价。

第5课 我与键盘初接触

教学目标：

1、初步认识各个字母在键盘上的位置

2、能正确启动和退出记事本程序进行字母和数字的输入。

3、寓教于乐，教学中渗透英文教育，使学生逐步感知字母在键盘的位置，培养学生学习键盘的兴趣，激发学习潜能，增强学生的操作能力和认识键盘的能力。

教学重点：键盘上字母的位置和正确启动和关闭记事本。教学难点：掌握字母在键盘上的位置，正确使用回车键。

一、导入。

出示键盘图片，键盘上的字母排列有顺序么？那我们就一块学习键盘的操作吧。

二、学习新课。

1、探索： 找出字母在键盘上对应的位置。小组交流合作，讨论小写字母对应的大写字母。

2、教师小结：键盘上各个字母的位置。

3、教师说字母，学生指出位置。

4、教师演示如何用记事本来输入英文字母。

5、教师提出问题：为什么词语之间有空格？怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行。

6、学生探索，讨论交流，找到方法。

7、教师指导、总结方法。空格和回车的用法。

三、加油站。

1、跟同学和老师学唱英文字母歌。

2、在记事本中输入课本25页内容。

3、学生自由操作，教师巡视。

4、退格键的用法，自主探索。

四、课堂小结，评价。

第6课 操作系统新相识

教学目标：

1、认识操作系统的界面。

2、更换桌面背景。

教学重点：认识操作系统的界面。教学难点：更换桌面背景。

一、兴趣导入。

打开电脑找梦境(板书课题：操作系统新认识)。双击它会打开一个神秘的窗口。

二、新知学习。

1、“按钮”的使用。

（1）进入：双击“按钮”图标进入。

（2）基本操作。A、进入窗口。B、按空格或回车进入项目。（3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。

学生练一练。

学生每人练习一遍进入和退出。

2、右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”

3、单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。从列出的背景中选择喜欢的图片。

三、全课小结。

通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

第7课 应用软件多精彩 教学目标：

1、学会制作音乐相册。

2、发送文件到优盘。

教学重点：学会制作音乐相册。教学难点：发送文件到优盘。

一、兴趣导入。

我最近在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）。

二、新知学习。

这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。（找学生回答并上台操作。）

打开相册程序还有其它方法吗？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。找学生上台操作练习）

三、巩固练习。

打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。（讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。）

四、问题口袋和评价。

找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。

第8课 走进键盘大家庭

教学目标：

1、了解键盘的分区。

2、用键盘输入信息。教学重点：了解键盘的分区。教学难点：用键盘输入信息。

一、导入。

1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授。

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

三、填写微机使用记录和信息技术评价表。

第9课 打字速度靠指法

教学目标：

1、练习左右手键位。

2、寻找基准键。

教学重点：练习左右手键位。教学难点：寻找基准键。

一、导入。

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授。

1、“金山打字”的使用。

（1）进入：双击“金山打字”图标进入

（2）基本操作：使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目；按空格或回车进入项目。

（3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。

[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势。

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位。

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准

键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结。

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

第10课 汉语输入练练手

教学目标：

1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。

2、能用拼音输入汉字。

教学重点：学会智能ABC输入法的基本使用方法。教学难点：能用拼音输入汉字。

一、话题导入。

我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。

二、学习输入法。

首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。

现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？

1、选择输入法。

2、输入单个汉字的方法。

A、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）

B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。

3、总结输入汉字的方法。

三、巩固练习。出示：

学 喜 打 五 认 汉 小 大 来

等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。

四、填写信息技术评价表。

第11课 英文汉子巧切换

教学目标：

1、知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习

2、技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。

3、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点：中英文转化方法及特殊符号的输入。

教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学准备：金山打字软件

一、导入新课。

我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。

二、学习新课。

1、选择一段含有中英文的文章进行练习。问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。

2、分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。

3、学生提出相关问题，师生共同解决问题。

4、问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？

5、同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。

6、打字比赛，选择同一段文字，全班进行打字比赛。

7、加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。

三、课堂小结，评价。

第12课 思维灵感随手记

教学目标：

1、学会划分文章段落。

2、掌握将文章保存成文件。

3、养成随手记录的习惯。教学重点：学会划分文章段落。教学难点：掌握将文章保存成文件。

一、导入。

同学们，你们还会打开记事本吗？还会输入汉字吗？让举手的同学上台演示。

二、学习学会划分文章段落。

1、打开记事本。

2、选择合适的中文输入法，输入文字。

3、将光标移到分段的前面，按回车键划分段落。

4、将光标分别移到段首，插入空格。在电脑上写文章，也要遵守一般的写作规范。学生自己练习。

三、学习保存文件。

1、单击“文件”→“保存”。

2、选择保存的位置。

3、单击“保存”按钮。学生自己练习。

四、学习往文件中添加内容。

1、找到要添加内容的文件，双击文件名。

2、在打开的文件中，添加新的内容。

五、学生自由练习。

1、输入一段文字。

2、给文章划分分段。

3、保存文件。

六、展示学生操作过程。

七、课堂总结。

第13课 文字修改更方便

教学目标：

1、掌握光标、插入点的概念。

2、掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。教学重点：掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。

教学难点：掌握光标、插入点的概念。

一、导入。我们在日常书写时，写错了修改后难免会有修改的痕迹，那么我们在学习了Word之后，在Word里进行修改是件很容易的事情，还能不留下痕迹。今天我们就来见识见识如何修改文字。

二、学习新知。（1）文字的删除。

教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。

教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。

①←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。

(板书：← 退格键 前)②Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。

(板书：Delete 删除键 后)动手操作一下，了解Insert、Home、End、PageUP、PageDown的作用。

（2）文字的添加。

先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。（3）文字的移动。教师示范。一个点：插入点 两个键：退格键、删除键 一个原则：先选定，再操作。三种操作：移动、复制与粘贴。

三、选做题。

1、在word中输入你最近学过的一首诗或是自己喜欢的一段话，一气呵成，若出现错误全输完后再进行修改。

2、家人若要输入一份文档，我们也来充当一下校对人员，既练习了操作，又给人以帮助，何乐而不为呢？

四、课堂总结。

第14课 指法综合训练

教学目标：

1、英文单词的输入。

2、英文文章的输入。

3、英文字母表的输入。

4、操作打字游戏。教学重难点：

1、英文单词的输入。

2、英文文章的输入。

一、英文单词的输入。

1、回忆一下前面所学的键位指法分区，抽生回答。

2、看到书上第2页上的键位指法分区图，把它记下来。

3、相临的两位同学互相抽背键位指法分区图。

4、抽生在教师机上演示如何进入金山打字软件，进入单词练习。

5、师提示：同学们在练习的时候，注意关注自己的输入速度、正确率。

6、师提问：如果在击键过程中，双手离开了键盘了，怎样回到基本键。

7、全体学生进行单词输入的练习。

二、英文文章的输入。

1、抽生在教师机上演示进入金山打字软件，选择文章练习。

2、全体学生进行文章输入的练习。

3、师提示：我们在击键盘的时候，注意手指的指法。

4、选一些优生当小老师，充当监督员，检查同学们的指法。

三、英文字母表的输入。

1、学生齐唱英文字母歌

2、师说：同学们既然会唱英文字母歌，那么我们今天就来输入英文字母。我们还要比一比，看哪个小朋友输得又快又好。

3、全体学生开始输入英文字母。

4、选输完，又输对的同学，检查其它学生。

5、班上比一比，看男同学输得又快又准确，还是女同学。

四、操作打字游戏。

1、抽生进入打字游戏，自己选一种打字游戏，试一试能不能玩这种游戏。

2、如果这种游戏不能玩，另选一位学生，再试一试。

3、抽生再试一试，能不能玩另一种打字游戏。

4、每种游戏都请一位学生试一试。

5、全体学生自已玩打字游戏。

第15课 指法综合训练（2）

教学目标：

1、利用《金山打字2003》软件练习基准键。

2、掌握“ASDFJKL；”的指法。教学重难点：

1、掌握“ASDFJKL；”的指法。

2、掌握规范的键盘指法。

一、导入。前几节课我们学习了键盘常用键的功能和使用方法以及键盘指法，今天这节课就需要同学们自己动手用键盘打字了。

这好像平常写字一样，只不过现在用的不是笔而是键盘。用笔写字的时候，要用到纸。用键盘打字也要准备好一样东西——这就是工具软件。这类软件很多，现在我们要用的是《金山打字2003》软件。

二、练习。

利用《金山打字2003》软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法。

1、启动《金山打字2003》软件练习指法的步骤。

① 点击“开始”—“程序”—“ 金山打字2003”—“ 金山打字2003”

② 点击“英文打字”—“ 键位课程”。③ 点击“开始测试” ④ 看屏幕打字母

2、注意事项。

① 大家会发现，你输入的是小写字母，显示的字母为红色了，这就说明你打错了。你看，屏幕上显示的字母是大写字母，那我们也应该打入大写字母，要怎么样输入大写字母呢？对了，就是敲一下Caps Lock键。你看，键盘的右上角那个标有Caps Lock的指示灯亮了。这个时候你再敲字母键，输入的就是大写字母了。② 输入正确显示为蓝色，输入错误显示为红色，显示为粉红色的就是你要输入的字母。

③ 输入时屏幕会显示你的输入数、正确数、错误数、有效数、速度、剩余时间等信息，便于大家随时掌握。

④ 如果打错字了，就用退格键删除，不要任之存在，不然速度会下降很多，因为我们设定为错一个字扣5个字。

3、练习目标。

“键位课程”—“FSJL练习”和“ADKJ练习”和“综合练习”每个练习打两遍。

要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。

达到80个/分钟的速度。（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。）

第16课 指法综合训练（3）

教学目标：

1、了解汉字输入的编码。

2、掌握汉字输入法的转换。

3、熟练掌握智能ABC输入法。教学重点：智能ABC输入法。

教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

一、引入新课。

利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？

二、教学新课。

1、汉字输入法简介。

简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。

在windowsxp和windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？

用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。

将练习文件：“记事本”打开，演示、讲授给学生。其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和 “智能ＡＢＣ输入法”

2、“智能ＡＢＣ”输入法学习。

简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能。鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。A.单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。

B.词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。

C.标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。

三、讲练结合。

1、学生学习启动“记事本”。

2、用多种方法启动输入法：选择“智能ＡＢＣ”。

3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号。

4、集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，输入：“计算机”、“西安”两个词。注意：上档键的使用。

第17课 指法综合训练（4）

教学目标：

1、巩固汉字输入法的转换。

2、熟练掌握智能ABC输入法。教学重点：智能ABC输入法。教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

一、中文输入法综合练习。

1、打开写字板练习。请对照输入汉字或符号。西安、白云、绿树（输入提示：半角和全角的转换）

2、请将正确的答案填在括号内。

（1）智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。（2）在windowsxp和windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。

（3）在windowsxp和windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。

（4）输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。

（5）输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？（6）拼音ü可以用英文字母（）来代替（7）对词组的输入，最多有（）方法输入。

二、上机练习。

用“金山打字2003”软件进行英文指法练习与拼音打字练习。

第18课 指法综合训练（5）教学目标：

1、让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克服指法训练的困难，提高打字速度。

2、掌握正确的打字姿势和键盘指法。

教学重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。

教学难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，教师要加以控制、引导。

一、导入。

同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！

二、新授。

1、打开“金山打字2003”。

启动〈金山打字2003〉。步骤： A、启动〈金山打字2003〉后出现软件主界面；

2、选择打字游戏。（介绍游戏规则）

3、学生玩打字游戏。（教师下堂指导）

4、在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！

5、刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！

教师讲解经验技巧：

1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。

2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。

3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。

三、小结。

今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！

教学反思：

通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。

第19课 指法综合训练（6）

教学目标：

1、学习正确的指法。

2、在掌握基本键的基础上认识字母键、大小写转换键、换档键。教学重难点：在掌握基本键的基础上认识字母键、大小写转换键、换档键。

一、复习。

1、键盘分为哪几个区？

2、基本键有几个？分别是用哪几个手指去操作？

二、教学新知识。

1、字键的击法。

①手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分（上身其他部位不得接触工作台或键盘。）

②手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻轻地放在字键的中央。

③输入时，手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键。击毕立即缩回，不可用触摸手法，也不可停留在已击的字键上。

2、打字指法。

打字时除拇指外，其余八指放在基本键位上，拇指放在空格键上。十指分工，包键到指。

3、字母键。

主键区的中部有26个英文字母键。试试看：

输入下面和一行字母： abcdefabcdef higklmnhigklmn

4、大小写转换键。请你输入下面一行字母： asdfASDF 英文是分大小写的，在我们输入是经常会遇到，怎么办呢？我们的键盘考虑的十分周到，在基本键的左边有一个标有“caps lock”的键，这个键叫“大小写转换键”请你们按一下这个键再输入看看会出现什么样的结果？

学生练习。

大小写转换键：按“caps lock”键可以使键盘从大写状态变成小写状态，或从小写状态变成大写状态。当指示灯区中的“caps locd”灯亮着时，说明键盘牌大写输入状态，此时输入的字母为大写状态。灯灭时，键盘为小写状态，此时输入的字母为小写状态。

练习：输入下面一行字母 ABCDEFabcdef

5、换档键。请输入下面一行字母 AaBbCcDdEeFf 同学们一定输入的很麻烦，这种大小写相融时，还有一个好办法。在主键盘区的第四排的两边有两个相同的键我们叫“换档键” 它可以改变大小写的状态。它必须和字母键同时使用才会起作用。

在大写状态下，直接按字母键输入的是大写字母，行按下“shift”键后再按字母键，输入的是小写字母；在小写状态下，直接按字母键输入的是小写字母，先按下“shift”键后再按字母键，输入的是大写字母。

学生练习刚才的题目。

三、小结。

小结本课的主要知识。

四、正确关机。

第20课 指法综合训练（7）

教学目标：

1、掌握“空格键、回车键、退格键”的用法。

2、学习正确的操作指法。

3、使用“金山打字2003”软件练习英文打字。教学重难点：掌握“空格键、回车键、退格键”的用法。

一、复习。

1、基本键都有哪些？怎样操作？

2、换档键有什么作用？怎样使用？

3、换档键与大小写转换键有什么不同？什么情况下使用不同的键更能起到快捷灵活的作用？

二、新授课。

1、空格键、回车键和退格键。

空格键：主键盘区底部那个长条键称为空格键。按一下空格键，就输入了一个空格。插入点光标向后移动一个字母的位置。

回车：在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“”的键，称为回车键。按回车键的作用是把插入点光标移动到下一行。

退格键：位于主键盘区第一行的右端，上面标有“ ”或“

”。按一下退格键，可删除光标前面的一个字符或者空格。当你输入了错误的字符时，马上按一瞎个键，就能把你刚输入的错字符擦掉。

练习：试试看！

正确输入下面的两行单词和符号。发现错误要及时改正。Man Dog Cat Mouse @ , # : $!% & < ? >

2、操作指法。师小结操作姿势。操作指法：

打字指法：打字时除拇指外，其余八指放在基本键位上，拇指放在空格键上。十指分工，包键到指。

每个手指除了基本键位以外，还负责其它的键位，称为范围键。练习技巧：左右手放在基本键位上，按所负责的范围击键，击键后还原，不能离开基本键位。

练习：听老师讲，看谁第一个知道？

（老师讲字母，学生来说出是用哪个手指来敲击的）

3、学生选择基本键位学习打字。

师强调运用正确的指法，心里要记牢每个手指所控制的范围与字母。

三、小结。

整理桌面，关闭所有的应用程序，关闭电脑。

第21课 指法综合训练（8）

教学目标：巩固练习指法。

一、复习。

基本键有哪几个？指法怎样？ 上排键、下排键、数字键、双字符键分别怎样操作？ 怎样输入大小写？有几种方法？分别在什么情况下使用？

二、练习。

1、指法练习。

打开“金山打字2003”进行指法练习。

学生练习，分别进行不同的课程选择，要求用正确的指法。

2、作业练习。

你能在写字板中用拼音写出自己的姓名、班级、学校、家庭住址、电话等你的基本情况吗？

(学生看老师演示)打开写字板，输入 YeZiQiang 3nianji4ban WuZhongShiLiTongErXiao DianHua:0953-2036326 找出其中的规律，再输入。

三、作业讲评。

分别展示学生的作业，请同学们找出其中的问题，并请其他同学帮助解决，看谁输入的多、快、好。分别给他们打分以示鼓励。

四、小结。打字输入是每一个学习计算机的人都必须认真学习和熟练掌握的，你要想熟练的掌握计算机技术这是第一关。刚开始学习是我们的指法上是比较慢，但只要你运用正确的指法，不断努力，用心领会，刻苦练习，一定能成为一名打字高手，一名计算机高手的。

第22课 期末测试

教学目的：利用金山打字2003对学生进行打字正确率的测试。

一、测试规则。

1、指定时间，统一进入金山打字2003，选择“英文打字”，选择“键位课程”。

2、要求学生不能看键盘，必须盲打。

3、每个学生测试时间为5分钟，观察软件右上角提示，记录学生的正确率。

二、测试标准。

正确率百分之九十以上：A 正确率百分之八十以上：B 正确率百分之七十以上：C 正确率百分之七十以下：D 成绩为C和D的学生允许补考一次。

三、提示。

部分困难学生可适当降低打字速度，以提高正确率。

第五篇：泰山版小学信息技术三年级上册教案全册

信息技术备课

第一册（上）

第1课

游览信息大世界

课型：新授课 教学目标

1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。

2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。

3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。

教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程

一、情境激趣，导入新课。

大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！

二、讲授新课

对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。

1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。

2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。

3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。

4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。

5、教师总结，点出什么是信息。

三、布置作业

让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。

第2课 用信息表达自我

课型：新授课 教学目标

1、用语言描述自己。

2、学习表达信息。

3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程

一、谈话导入

师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。

师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。

二、教授新课

1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充

2、老师讲授描述事物需要的几个因素

3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。

4、我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。

三、布置作业

今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。

第3课 信息工具知多少

课型：新授课 教学目标：

1、说说会讲故事的工具。

2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。教学难点：认识电脑的组成

教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入。

电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？

学生讨论，回答

二、新授

1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。

2、认识主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方

显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答

三、布置作业

大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？

第课型：新授课 教学目标：

1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构；

2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。

教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。

教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢

师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。

二、引导探究、学习新知

1、认识新朋友—鼠标

要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。

4课 快跟鼠标握握手

2、我和鼠标握握手

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。

正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）

3、鼠标帮我来画画

活动一：做好画画的准备[鼠标的单击]

1、打开“画图程序”。

2、认识“画图”工具

3、准备喷枪和颜料 活动二：我是出色的小画家

1、画草地[鼠标的拖拽]

2、在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]

三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族

师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！”

师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。

四、布置作业

我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？

第5课

我与键盘初接触

课型：新授课

教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。

教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。教学难点：识记各个键的位置。教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。生：大家会背字母表就可以帮到大强。

师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。

师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧

二、引导探究、学习新知

活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。

活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。活动四：布置作业

同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。

第6课 操作系统新相识

课型：新授课 教学目标：

１、认识操作系统的界面 ２、更换桌面背景

教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景，教学难点：认识操作系统的界面

教学方法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：１课时 教学过程：

一、情境激趣，导入新课

做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！

师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？

生：不现实。

师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？

二、引导探究，学习新知

活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）活动二： 1．“按钮”的使用

1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口

b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3．单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。

从列出的背景中选择喜欢的图片

三、小结

通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

第7课

应用软件多精彩

课型：新授课

教学目标：了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。

教学重点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。教学难点：音乐相册的制作

教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究 课时安排：１课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

由老师先出示做好的有声有色的课件。

师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个ＭＴＶ形式的相册？ 师：那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。

二、引导探究，学习新知

活动一：复习鼠标的使用

怎样打开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）

活动二：师：这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组内讨论。（老师巡回观察学生机）

活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品

活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老师总结。

活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现在我们看一下有没有解决的方法。（引出生成应用程序，发送至优盘）

活动六：布置作业

这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。

第8课

走进键盘大家庭

课型：新授课

教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。

教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift键的使用 教学难点：较准确的输入信息 教学过程：

一、导入

1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。

4、出示课题：走进键盘大家庭

二、新授

活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。

活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。

活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。最后老师找出3位打字最快的进行表扬。并让他们说说自己打字速度快的方法。

活动四：其他功能键的介绍 活动五：布置作业

大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。

第9课

打字速度靠指法

课型：新授课

教学目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。

教学重点：左右手键位学习和练习，找准基准键。

教学难点：渗透基准键位的思想，鼓励学生在平常使用基准键位 教学过程：

一、发现一：十个手指有分工

指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。

通过歌谣来加强记忆：“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”。认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。

二、发现二： 寻找基准有导航。

基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击

键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。三、一点通。健康的打字姿势

在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。

四、去探索。选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。

无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。

五、加油站。打字高手的通关秘诀

“严格指法，默记键位，集中精力，先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，真正的通关秘诀是毅力和耐心。

六、知识卡。

知识什么是“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑，乐于动手动脑，敢于动手动脑，使学生越来越心灵手巧。

七、课堂小结

简单总结本课的学习内容。板书设计：

第9课 打字速度靠指法

“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”

第10课 汉语输入练练手

教学目标：

1.能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。

2.通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。

3.体验词组输入的高效性。

教学重点：掌握词组输入的基本方法。

教学难点：掌握用拼音输入汉字与词组的方法。教具准备：

多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：

一、导入新课：

动漫故事：大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。

小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。

二、发现一： 使用拼音输汉字。

拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。

应该弄清楚技术点有：

1、拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。

2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。

3、如何选字。“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。

4、翻页。如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。

三、发现二：汉字输入的高效方法——词组输入

词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。四、一点通。键盘上没有的拼音字母——拼音ü。

在汉语拼音中，只有字符ü在键盘上找不到相应的字键。这个问题很实在，不会就不能输入。引导学生自己看书解决。

五、去探索。

1、引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。

2、引导学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。

3、中文输入小比赛。

六、加油站。输入没有声母的词组。

教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。

七、课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组。板书设计：

第10课 汉语输入练练手

使用拼音输汉字

汉字输入的高效方法——词组输入 键盘上没有的拼音字母——拼音ü 输入没有声母的词组

第11课 英文汉字巧切换

教学目标：

1.知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。

2.体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。3.培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。教学重点：切换英文和汉字的输入状态。教学难点：输入特殊的字符。

教具准备：多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：

一、导入新课：

动漫故事：小丽家的水果虽好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大强能吃上吗？看来我们也要好好学学英文了，万一哪一天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。

二、新发现： 汉字和英文要在不同的状态下输入。

中、英文两种状态的切换是信息输入中经常遇到的事情，操作虽然很简单，关键是要让学生明白其中的原因：

操作步骤：

1、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“智能ABC输入法”，输入 16

汉字。

2、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“中文”，输入英文单词。三、一点通：寻找五角星——特殊符号输入

特殊符号的输入与汉字的输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常便捷的输入方法。

教师中以在学生掌握本节方法的基础上，介绍更简便的方法。不同的输入方法，输入特殊符号的方法也不一样。

四、去探索。

1、结合输入训练，辅助语文和英语课的学习。通过输入语文和英文课文，学生既能熟练操作，又能熟读课文，加深对课文的理解。

2、可以增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多的选择。

五、加油站。各显其能来输入——各种输入法。

各人的喜好不同，“智能ABC输入法”不一定是最好的拼音输入法，也不一定是你喜欢的输入法。为此要开拓学生的视野，引导学生认识和了解更多的输入法，让大家有更多的选择。

六、课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“智能输入法”。板书设计：

第11课 英文汉字巧切换 汉字和英文要在不同的状态下输入 寻找五角星——特殊符号输入 各显其能来输入——各种输入法

第12课 思维灵感随手记

教学目标：

1.能够使用记事本软件，正确的指法和姿势，信息输入技术清晰地记录自己的思维灵感。

2.通过引导学生对事物的细致观察，随手记录思维灵感。3.培养学生敏锐捕获信息的能力，以及随手记录信息的习惯。教学重点：通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技巧。教学难点：初步培养和提高学生的信息表达能力。教具准备：多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：

一、导入新课：

动漫故事：科学观察日记。俗话说“好记性不如烂笔头”，意思是说再好的记忆也不如用纸笔记录下来牢靠。大强这种随手记录信息的习惯，值得我们大家学习。

二、新发现： 随手记录灵感。

学生记录的内容不在多，可以是点点滴滴的认识和灵感，关键是学生自己的思想和语言。

在记录灵感和认识，形成文字的同时，要引导学生遵循一般的文章写作规范。这儿所说的一般写作规范是指：按文章意思进行分段，每段的开头空两格。三、一点通：让灵感永不丢失——保存文件。

初次接触文件的保存，可能学生还不能理解文件的作用和意义。只要引导学生观察文件存放的位置、能够起个名字保存下来即可。仅是让学生初步的感性认识，不必深究文件必须存在哪儿，文件名该怎么起等问题。

四、去探索。

1、从记录灵感到记录趣言妙语，异曲同工，只是让学生有更多的选择，体现探索活动的多样性和开放性。

2、为爱读书的同学提供选择，记录读书感想，同时也引导学生要学会分享思想、交流信息。

3、引导学生养成观察事物、记录信息的习惯。

五、加油站。灵感来了随时加——往文件中添加内容。

将灵感保存到了文件中，那么当灵感突然到来的时候，还能记录进去吗？带着这个问题，让学生去探究如何往文件中添加内容的方法。操作很简单，只是看问题的角度变了，由操作变成了对信息的添加处理。

六、课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。板书设计：

第12课 思维灵感随手记

随手记录灵感

让灵感永不丢失——保存文件

灵感来了随时加——往文件中添加内容

第13课 文字修改更方便

教学目标：

1.掌握文字删除、插入文字的基本技术，并能熟练运用这些方法修改自己的文章。

2.通过引导学生发现自己或他人文章中的病句、口头语或错字，运用自己学到的技术修正这些错误。

3.初步体验运用技术处理信息的方法和情感。教学重点：增强学生的文字处理经验。

教学难点：体会信息技术在文字处理中的优势。教具准备：

多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：

一、导入新课：

谈起修改作文，每个人都感到十分头痛。有时作文需要改来改去，最后都弄得脏兮兮、乱糟糟。如今，我们学了电脑化的信息处理技术，情况分是什么样子呢？

二、新发现： 消除口头语和病句

信息修改技术其实很简单，只要熟悉了Delete键和BackSpace键的用途和用法，也就掌握了基本的修改技术。

以修改文章中的病句、口头语和错字等信息处理活动为任务，让学生在达到任务要求的同时，去掌握信息修改方法。三、一点通：“修补”之前先找准位置——光标的定位。

光标移动就是光标定位。光标的移动可以使用鼠标操作，也可以使用键盘编辑区中的光标移动键。

通过操作要让学生体会和理解光标定位的目的是什么。

四、去探索。

1、让学生尝试运用信息技术输入和修改自己的作文，体验信息技术在信息处理活动中的优势。

2、修改他人的作文，也是向别人学习，提高自己作文能力的一种方式。有时由于自己的一些语言习惯，可能对自己文章中的一些错误视而不见。通过阅读和修改别人的作文，也会发现自己在信息表述中存在的问题。

五、课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。

板书设计：

第13课 文字修改更方便

消除口头语和病句 Delete键和BackSpace键的用途和用法

“修补”之前先找准位置——光标的定位。