鲁迅文集汇总

第一篇：鲁迅文集汇总

小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》共收录10篇散文）（含《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等，其中，《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》已被纳入初中语文人教版课本）文学论著：《中国小说史略》；散文诗集：《野草》（含《风筝》、《雪》（收录在人教版语文八年级下6课）等作品)论文集：《门外文谈》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等19部和很多另外的杂文集。鲁迅文集选《而已集》文选《鲁迅传略》；《伪自由书》文选《野草》《朝花夕拾》《呐喊》；文集《且介亭杂文》《二心集》；杂文集《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作《白光》《端午节》《**》《故乡》《孔乙己》。1918年5月发表首次用笔名“鲁迅”的中国史上第一篇白话小说——《狂人日记》，后来又发表了《明天》《社戏》《头发的故事》《兔和猫》《一件小事》《鸭的喜剧》《药》《彷徨》文集《祝福》《兄弟》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》《孤独者》《高老夫子》《示众》《长明灯》《肥皂》《幸福的家庭》《坟》文集《题记》《我之节烈观》《我们现在怎样做父亲》《娜拉走后怎样》《未有天才之前》《论雷峰塔的倒掉》《再论雷峰塔的倒掉》《说胡须》《论照相之类》《看镜有感》《灯下漫笔》《春末闲谈》《论“他妈的！”》《杂忆》《从胡须说到牙齿》《寡妇主义》《坚壁清野主义》《论“费厄泼赖”应该缓行》《写在‘坟’后面》《藤野先生》《父亲的病》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》，反驳文《中国人失掉自信力了吗》《墓碣文》《“友邦惊诧”论》，鲁迅的自撰文《鲁迅自传》。这些文章都被摘入《鲁迅全集》。鲁迅先生的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本，小说《祝福》《阿Q正传》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门、浙江等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、法等50多种文字。被选入课本的篇目有《从百草园到三味书屋》《风筝》《少年闰土》《藤野先生》《阿长与山海经》《故乡》、《春》、《阿Q正传》等。鲁迅一生有很多作品：《鲁迅全集》其中包括所有作品。

第二篇：文员工 作 总 结

工 作 总 结

2010-05-2

5一工作概况

在公司实习的这两个月里我对本职工作进行了相关了解与学习。现归纳出以下几项主要职责：

1.接听、转接电话

2.负责公司办公室的清洁卫生

3.完成办公会议的书面记录、整理

4.负责文件的打字、复印及扫描等工作

5.负责采购日常办公用品，做好办公室设备管理及维修

6.完成各类文件的收集、整理、立卷、装订、归档等保管工作

7.管理好员工人事档案材料, 建立、完善员工人事档案的管理

8.管理办公各种财产,合理使用并提高财产的使用效率,提倡节俭

9.接受其他临时工作

二 工作目标

1.负责后勤工作，协助YY（出纳）以及XX（会计）的工作

2.联络商务局、税务局

3.办公室物品的完善

三 工作总结

1.办公用品已经完善

2.公司文件均已整理、存档

3.帮助XX以及YY相关文件的打印等

4.跟进总经理交待事宜

由于工作实践比较少，缺乏相关工作经验，五月份的工作存在以下不足

1、办公用品的领取没有建立合理的登记手续

2、很多物品的购买没有索要正规的发票

四 6月工作计划

针对五月工作中存在的不足，为了做好下个月的工作，突出做好以下几个方面

1.以最积极的工作热情协助何楠以及肖向阳的工作

2.完成总经理交办的其他工作

3.做好自己的本职工作，并进行提升

4.继续坚持自己好的工作态度，改掉不好的工作习惯

从今年4月初开始正式上岗，工作的2个月里。我努力适应新的工作环境和工作岗位，较好地完成了各项工作任务，总结起来有以下几个方面的经验和收获：

1.只有摆正自己的位置，下功夫熟悉基本本职工作，才能尽快适应新的工作岗

2.只有坚持原则落实制度，认真工作，才能履行好文员职责

3.只有树立学习意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好

第三篇：从鲁迅的弃医从文谈起

双百人物伴我成长征文

从鲁迅的弃医从文谈起

东台市实验小学614班杨令羽

鲁迅是我国著名的文学家、革命家和思想家。他早年的理想是当一名医生，青年时代，他抱着医学救国的热情，东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众，周围却挤满了麻木不仁地看同胞被害的人群的情景后，内心受到极大震动，毅然弃医从文，以笔作武器战斗一生，献身于唤醒沉睡中国民众的革命文艺运动。

掩卷而思，我感慨万千。试想，如果鲁迅没有弃医从文，以他的智慧和持之以恒的精神，肯定是我国医学界的一名精英。但请试问：一名医学界的精英与一名拯救国人灵魂的‚中华文化革命的主将‛，二者相比，孰轻孰重，应该不言而喻。我佩服鲁迅，佩服他的审时度势，佩服他及时修正了自己人生方向的胆略和气魄。

谈起鲁迅的弃医从文，我不禁想起了煮酒论英雄的刘备。刘备原先不过是一个卖草鞋的，如果不是他在乱世中弃商从军，怎么能发展到后来‚北抗曹操，南和孙权‛，终成三国鼎立，成就了千秋大业，成为名垂青史的一代仁君呢？！

谈起鲁迅的弃医从文，我不禁想起了英国女作家夏洛蒂。如果夏洛蒂一直在写诗的文学道路上持之以恒地坚持下去，说 1

不定还是英国北部一个名不经传的农妇。幸亏她改变思路，将创作着眼点转到小说上来，以罕见的精神毅力孜孜不倦地写作着，终于写成《简〃爱》这一世界名著。

谈起鲁迅的弃医从文，我不禁想起了我自己在学习中经历的一件小事：‚即使‛与‚既然‛以前我老是误写成‚既使‛与‚即然‛。一次、两次、三次！在同样的地点以同样的姿势跌了同样的跟头，老妈终于脑羞成怒，我也羞愧难当，自愿罚写50遍。立竿见影，数月之内没有发生类似错误。可好景不长，数月后，我又‚间歇性失忆‛，又洋洋洒洒地写出了‚既使‛。老妈见了哭笑不得，只见她眉头一皱，计上心来：‚儿子，我教你一个方法，你看‘即使’的‘即’右边是个硬耳朵吧，‘使’的谐音是‘屎’吧，当你写‘即使’的时候就想到耳屎，‘即使’和‘既然’就不会写错了。‛事实证明，妈妈的形象记忆法让我取得了事半功倍的效果。感谢老妈及时改变思路，转换方法，让我牢固记忆。

鲁迅的弃医从文，让我想到做事持之以恒的前提，必须要保证方向的正确性，否则，就会背道而驰、南辕北辙，令世人贻笑大方。在人生的道路上，适时换个角度，改变一下方向，凭借顽强的毅力和坚定的决心去努力拼搏，一定会描绘出美丽多彩的人生画卷。

指导老师：徐振海

2010年9月18日

第四篇：高中会考化学方程式(总)会考文科班

化学方程式汇总整理

一、非金属单质（F2，Cl2,O2,S,N2,P,C,Si，H）

1、氧化性：

3Cl2+2Fe2FeCl

3Cl2+Cu

CuCl2

Cl2+2FeCl2===2FeCl3

(在水溶液中：Cl2+2Fe2+===2Fe3++3Cl)Cl2+2NaBr===2NaCl+Br

2Cl2+2Br=2Cl+Br2

Cl2+2KI===2KCl+I2

Cl2+2I=2Cl+I2

––Cl2+Na2S===2NaCl+S↓

Cl2+S2=2Cl+S↓

–Cl2+H2S===2HCl+S↓

(水溶液中：Cl2+H2S=2H++2Cl+S↓)

––Cl2+SO2+2H2O===H2SO4+2HCl

Cl2+SO2+2H2O=4H++SO42+2Cl

2O2+3Fe2、还原性

S+H2SO4(浓)S+6HNO3(浓)N2+O2 3SO2↑+2H2O

H2SO4+6NO2↑+2H2O

Fe3O4

N2 +3H催化剂 高温高压 2NH2NO C+CO22CO

C+H2OCO+H2(生成水煤气)

3、歧化反应）

–Cl2+H2O==HCl+HClO（加碱或光照促进歧化：

(Cl2+H2OH++Cl+HClO）

–––Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O

(Cl2+2OH=Cl+ClO+H2O)制漂白粉：

2Cl2+2Ca(OH)2==CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

二．金属单质（Na,Mg,Al,Fe,Cu）的还原性

4Na+O2==2Na2O 2Na2O+O22Na2O2（条件也可以是点燃）2Na+S==Na2S（爆炸）

―2Na+2H2O==2NaOH+H2↑

2Na+2H2O=2Na++2OH+H2↑

4Al+3O2===2Al2O3(常温生成致密氧化膜而钝化，在氧气中燃烧)2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe

2Al+3FeO

Al2O3+3Fe

2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑

2Al+6H+=2Al3++3H2↑ 2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2↑

2Al+6H+=2Al3++3H2↑

––2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑

2Al+2OH+2H2O=2AlO2+3H2↑ 3Fe+2O2 Fe3O4 3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2↑

Fe+2HCl===FeCl2+H2↑

Fe+CuCl2===FeCl2+Cu

Fe+2H+=Fe2++H2↑

Fe+Cu2+=Fe2++Cu↓ 三．非金属氢化物(HF,HCl,H2O,H2S,NH3)金属氢化物(NaH)1还原性

2HBr+Cl2=2HCl+Br2(Cl2气与HBr、HI、H2S、NH3气体不能共存)2H2S+SO2===3S↓+2H2O

催化剂 4NH3+5O24NO+6H2O

△

2、酸性:

4HF+SiO2===SiF4+2H2O（玻璃雕刻）

3、NH3的碱性：

NH3+HX===NH4X(X代表F、Cl、Br、I、S)NH3+HNO3===NH4NO

3NH3+H+=NH4+

2NH3+H2SO4===(NH4)2SONH3+H+=NH4+

四．非金属氧化物(SO3、SO2、N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5、CO、CO2、SiO2、P2O3、P2O5、Cl2O、Cl2O3、Cl2O5、Cl2O7、ClO2)

1、低价态的还原性：(SO2、CO、NO)2SO2+O2 催化剂 加热 2SO

3–

–SO2+Cl2+2H2O===H2SO4+2HCl

Cl2+SO2+2H2O=4H++SO42+2Cl

––SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBr

Br2+SO2+2H2O=4H++SO42+2Br

––SO2+I2+2H2O===H2SO4+2HI

I2+SO2+2H2O=4H++SO42+2I 2NO+O2===2NO3CO+Fe2O32Fe+3CO2

2、氧化性：

SO2+2H2S===3S+2H2O

3、与水的作用: SO2+H2O===H2SO

3SO3+H2O===H2SO

43NO2+H2O===2HNO3+NO(NO2不是硝酸的酸酐)

4、与碱性物质的作用:

SO2+Ca(OH)2===CaSO3↓+H2O(不能用澄清石灰水鉴别SO2和CO2.可用品红鉴别)

-–CO2+2NaOH(过量)==Na2CO3+H2O

2OH+CO2=CO32+H2O

-–CO2(过量)+NaOH==NaHCOOH+CO2=HCO3

CO2+Ca(OH)2(过量)==CaCO3+H2O

Ca2++2OH+CO2=CaCO3↓+H2O

―–2CO2(过量)+Ca(OH)2==Ca(HCO3)

2OH+CO2=HCO3

–CO2+CaCO3+H2O==Ca(HCO3)2

CO2+CaCO3+H2O=Ca2++2HCO3 SiO2+2NaOH===Na2SiO3+H2O(常温下强碱缓慢腐蚀玻璃)五．金属氧化物

2、与水的作用:

–Na2O+H2O==2NaOH

Na2O+H2O=2Na++2OH

–2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2H2O=4Na++4OH+O2↑

3、与酸性物质的作用:

Na2O+CO2==Na2CO

2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2↑

MgO+H2SO4===MgSO4+H2O

MgO+2H+=Mg2++H2O Al2O3+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2O

Al2O3+6H+=2Al3++3H2O

――Al2O3+2NaOH===2NaAlO2+H2O(Al2O3两性氧化物)Al2O3+2OH=2AlO2+H2O

FeO+2HCl===FeCl2+H2O

FeO+2H+=Fe2++H2O Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O

Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O Fe3O4+8HCl===FeCl2+2FeCl3+4H2O Fe3O4+8H+=2Fe3++Fe2++4H2O 六．含氧酸

1、氧化性:

2H2SO4(浓)+CCO2↑+2SO2↑+2H2O

2H2SO4(浓)+S3SO2↑+2H2O

H2SO4+Fe(Al)室温下钝化

6H2SO4(浓)+2Fe

Fe2(SO4)3+3SO2↑+6H2O

2H2SO4(浓)+CuCuSO4+SO2↑+2H2O H2SO4(稀)+Fe===FeSO4+H2↑

2H++Fe=Fe2++H2↑ 4HNO3(浓)+CCO2↑+4NO2↑+2H2O

4、不稳定性：

2HClO4HNO32HCl+O2↑(保存在棕色瓶中)

4NO2↑+O2↑+2H2O(保存在棕色瓶中)

H2SO3H2O+SO2↑(在加热或酸性条件下分解)H2CO3H2O+CO2↑(在加热或酸性条件下分解)七．碱

1、低价态的还原性：

4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3

2、与酸性物质的作用：

––2NaOH+SO2(少量)==Na2SO3+H2O

OH+SO2=SO32+H2O

-–NaOH+SO2(足)==NaHSO

3OH+SO2(足)=HSO3

-–2NaOH+SiO2==Na2SiO3+H2O

OH+SiO2=SiO32+H2O

-–2NaOH+Al2O3==2NaAlO2+H2O

2OH+Al2O3=2AlO2+H2O

–3NaOH+AlCl3==Al(OH)3↓+3NaCl

3OH+Al3+=Al(OH)3↓ NaOH+Al(OH)3==NaAlO2+2H2O

–– OH+Al(OH)3=AlO2+2H2O Ca(OH)2+2NH4Cl2CaCl2+2NH3↑+2H2O(实验室制NH3，回忆反应装置是怎么样的)NaOH+NH4ClNaCl+NH3↑+H2O

3、不稳定性:

Mg(OH)2MgO+H2O

2Al(OH)3Al2O3+3H2O 2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O

Cu(OH)2CuO+H2O

八．盐

1、氧化性：(在水溶液中)2FeCl3+Fe==3FeCl

22Fe3++Fe=3Fe2+

2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2(用于雕刻铜线路版)2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+

2、还原性：

-2FeCl2+3Cl2===2FeCl3(在水溶液中不需加热)2Fe2++ Cl2=2Fe3++2Cl

3、与碱性物质的作用：

AlCl3+3NH3·H2O===Al(OH)3↓+3NH4Cl Al3++3NH3·H2O=Al(OH)2↓+3NH4+ FeCl3+3NH3·H2O===Fe(OH)3↓+3NH4Cl Fe3++3NH3·H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+

4、与酸性物质的作用：强酸制弱酸，或不挥发性酸制挥发性酸（高沸点制低沸点）

--Na2CO3+HCl===NaHCO3+NaCl

CO32+H+=HCO3

-NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑ HCO3+H+=CO2↑+H2O

Na2CO3+H2O+CO2===2NaHCO

3--CO32+H2O+CO2=2HCO3

Na2SiO3+2HCl===H2SiO3↓+NaCl

-SiO32+2H+=H2SiO3↓

--Na2SiO3+CO2+2H2O===H2SiO3↓+Na2CO3

SiO32+CO2+2H2O=H4SiO4↓+CO32

5、盐与盐复分解反应

-FeCl3+3KSCN==Fe(SCN)3+3KCl

Fe3++3SCN=Fe(SCN)3

血红色，用于Fe3+的特性检验

6、不稳定性:

NH4ClNH3↑+HCl↑

NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑

12KMnO4实验室制氧气：○K2MnO4+MnO2+O2↑

22KClO3○2KCl+3O2↑

2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

Ca(HCO3)2CaCO3+H2O+CO2↑

CaCO3 CaO+CO2↑

第五篇：作 文 教 学 工 作 总 结

作 文 教 学 工 作 总 结

本班级是四年级二班，学生年龄跨度大，思想水平不一，整体素质稍低，作文教学工作相对比较困难。但在学校领导和各位老师的支持帮助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的作文教学的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，今特把本学期的作文教学工作情况总结如下。

一、以“点”为主，抓住教材的重点项目打实了作文基本功。

本册的重点训练项目以读写结合为主，主要写作项目有以下几个：

1、写暑假中最感兴趣的事情；

2、写自己最熟悉伙伴的事 ；

3、写一处秋天的景物；４写自己最想告诉别人的话；

5、选择事物为主人公想象编故事；６、给同辈写一封信；７、写自己的一次小制作情况；

8、根据照片写往事。

在习作过程中，老师引导学生进行观察、实践，写出自己的真情实感，力求在审题、选材、立意、写作等方面训练到位，为学生的练笔、应用做好示范，从而真正地夯实作文基础。

二、利用多种形式对学生进行美好道德情操及人文精神的培养

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重了在作文教学中对学生的美好道德情操和人文精神的培养。

1、倡导探究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高了学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

2、根据例文的学习，组织学生进行观察实践，写出自己对生活的看法和自己的感受。

3、同时抓住作文中出现的观点问题引导学生讨论研究，开拓学生的思路，让学生以正确的作文立意完美自己的情操，从而形成高尚的人生观和价值观。这样既加强了学生政治思想教育，又为学生的终身发展打下基础，促进了学生的全面发展。

三、教师采用科学的方法指导和训练学生进行习作，让学生获得了各种正确的写作启蒙 我们在作文教学过程中，首先帮助学生解决“言之无物”的问题，教会学生观察方法，培养观察、阅读兴趣，通过观察和阅读获取作文的素材，学习作文语言。其次，我们帮助学生解决 “言之无序”的问题，通过采用推荐优秀作文，紧扣训练重点，分析这些文章写作上的特点，教给学生布局谋篇的一些技巧，掌握作文方法。

四、加大学生习作练习的力度，大面积提高学生写作水平

作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教学的一项重要任务、也是“听、说、读、写”教学中非常关键的一环。为了帮助学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，除了组织写好本学期教材中规定的八篇作文，围绕平常发生的一些事例，结合“小小导游员”、“说说我的梦想”、“介绍健康小常识”、“过生日，请同学们吃饭好不好”、“购物讲价”等口语交际练习积极进行了一些小练笔，以说促写、说写结合，发展了学生的思维，培养了想象力和创新能力，提高了学生的写作能力。

五、帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感

在习作教学中，灵活运用教材，创造条件，使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。总之，本学期作文教学中通过种种习作训练和长期不懈的努力，学生的作文兴趣有了显著的提高，作文能力有了长足的进步。但是离大语文教育观所提出的要求还有一定的差距，学生的习作水平的不平衡发展，字、词、句的基本功训练还不够扎实，这些还有待进一步提高。这也是今后作文教学的努力方向。语 文 教 研 工 作 总 结

一个学期又结束了，四年级语文教研组在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多，既有工作上的成绩和不足,也有工作上的经验各和教训。为了更好地完成今后的教育教学任务，有的放矢地搞好学校的工作，特对本学期的语文教研工作总结如下：

一、全体教师积极进行业务学习，努力提高了自身素质

俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们四年级语文教研组学习《新课程标准》，《走进新课程》、《学校教育教学评估守则》、《新课程标准下的思考》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《更新教育观念报告集》、《素质教育理论教程》、《更新教育观念报告集》、《临沂市小学教学常规》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位教师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记；除了进行必要的理论学习外，四年级语文教研组全体语文教师还积极地到开展评教评学活动，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

二、积极开展教研活动，提高业务能力

这学期四年级教研组根据学校提出的教育教学目的，在学校教导处的指导下，积极开展各项教研活动，我们语文教研组的五位语文教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习学校的教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“五个精心”、“四个统一”、“三个准备”为目标，高标准地完成了全册备课、单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。我们四年级教研组主要从以下几个方面积极参加各种教研活动。

1、认真开展单元教学活动。学期初，本组切合实际制定出单元活动计划，然后按课程进度提前两周进行单元教学活动，写出单元教学辅导，从而落实到实际行动上。

2、依据学校的安排，推广实验课题，进行语文“小组合作学习”和“陶行知创造教育思想与小学教学改革”，使每一个学生在小组合作学习中，接受同伴的积极影响，一同获得发展和提高。并在学习中提高学生的创新能力。

3、每人上研究或观摩课三节。根据工作安排，单元辅导教师定时上一堂观摩课，全体教师进行交流讨论，对单元重点训练项目教学摸清规律，取得经验，从而提高课堂教学水平。其中常文萍老师的《风筝》一课被推选到学校进行公开观摩，获得了全校教师的一致赞扬。

4、积极到兄弟年级组取经学习，吸收经验，提高自已。我们四年级组按照学校的教学安排，积极参与多学科观摩课听课活动，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。

三、深入探索，锐意改革，努力提高课堂教学水平

课堂教学改革向深层次发展，着重解决教学观念陈旧，教学效率低的问题。我们四年级教研组在学习教育理论和听课评课的基础上，确定了课堂改革方向，拟定了教改目标，学以致用，大胆实践。我们主要从以下几个方向入手：

1、注重课堂教学方法多样化，运用了启发式、讲座式、研究性学习等教学方法。

2、在教学思想上，确立“三个中心”的教学观念，即正确处理师生的关系，确立以学生为中心的教育主体；正确处理知识与能力的关系，确立以能力为中心的教育质量观；正确处理传统课堂教学与活动教学的关系，确立以活动为中心的学生发展观，建立民主和谐的师生关系，创设群体参与的教学氛围。

3、在教学策略与方法上，倡导“四鼓励、五结合”，即鼓励学生质疑，鼓励学生求异，鼓励学生辩论，鼓励学生有创见；并把引导启发思、组织议、点拨讲、指导练有机结合，让课堂焕发生机活力，使教学过程成为学生实践、探索、感悟、内化、创新的学习过程。

4、在教学态度上，做到了“三个精心”，即精心钻研新课标、教材，精心设计教法，学法，精心组织课堂教学，切实提高效率。

5、在教学模式的应用上，敢于出格，敢于创新，多从实质上思考探索，少从形式上模仿套用，倡导个性，形成个人特色。经过半年的努力，我们四年级组的全体语文教师，课堂教学水平有了大幅度的提高，真正做到了耗时少，效率高，既让学生掌握了知识，又提高了学生的能力，可谓是多育并举，内强素质。在本学期进行的“全县百人听课”活动中，我们四年级教研组的五位语文教师课堂教学优秀率达到了百分之百，获得了上级领导及检查人员的一致好评。

应当承认，我们四年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地理想完美地实现以学生为主体，有时也存在课堂以“教师为中心”的现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位……当然这也是我们四年级语文教研组今后的努力的方向。

写 字 教 学 工 作 总 结

本班级是四年级二班，学生年龄跨度大，思想水平不一，整体素质稍低，教学工作相对比较困难。但在学校领导和各位老师的支持帮助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的写字教学的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，今特把本学期的写字教学工作情况总结如下。

一、在写字教学中渗透了学生的品质教育和思想教育，为学生写字的进一步发展奠定了坚实的基础

本学期写字教学主要是钢笔字，在教学上全面贯彻落实了上级的教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。同时提高了学生的写字认识，端正了写字的态度，为学生的写字发展注入了无穷的动力。

二、着眼于高标准，对学生从严要求，做到善始善终、精益求精

为了让学生练出高质量的汉字书写水平，有必要对学生严要求，严把关。在写字教学中教师针对写字提出了硬性标准：即要把汉字写得正确、端正、整洁、并有一定的速度，学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯。在实际写字教学中，教师对一些初写的、难写的字，每一笔的位置和形状，每一部分的位置和特点，各种结构的特点，都讲得清清楚楚。并指导学生掌握写字的笔画在田字格中的位置，生让学生运用带有田字格的作业本，对照着练习写字，在学生有了一定写字能力以后，逐步地使学生离开田字格练习写字。与此同时，充分发挥了教师和教材的示范作用，使学生知道怎样写才是正确的，有意识地按照要求认真写，用心写，提高每一次写字的效率。

三、依据汉字的书写规律加强了基本功练习，切实增强了学生的写字内功

本学期的写字教材共安排了六课：结构（一----四共四课）、段的练习、综合练习。在写字教学中做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“看看、描描、临写、练习”为练习程序范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

四、采取多种写字形式进行训练，提高了学生的写字兴趣，激发了学生的积极性和主动性 在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

近年来,学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题.据调查,农民工子女作为流动儿童,他们身上存在的学习困难问题尤为严重。我校由于地理位置原因，学校70%的学生是农民工子女，学困生尤为突出。在新课程改革的今天，在推进素质教育的今天，要面向全体学生，要让学生全面发展、全体发展，转化学困生，是我校每一个教师面临的挑战。这些居所差，父母文化不高又忙于做点小生意的农民工子女中的学困生也等待我们老师用爱去感化、去帮助。

学困生基本情况：

班级：四

（二）姓名：刘丽

性别：女

年龄：10

学困的成因：该生为转学生，家庭条件差,靠父亲打临工维持一家人生计，家中还有一弟弟，妈妈爱打麻将，父母有重男轻女思想，她能尊敬老师，团结同学，热爱劳动，但不爱和人交流，学习习惯非常不理想，上课不知道听讲，一个人就在下面摸摸的玩，学习用具经常是要用什么就没有什么，由于父母和自己都不重视学习，所以基础知识相当薄弱，经常不做功课。

转化过程及所采取的措施：

1、与家长经常保持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情况。

2、课堂上及时关注其学习状态，多给予发言的机会，（基本的认读）集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。

3、指定她的同桌为帮助她的“小老师”。

4、老师和她进行牵手活动，定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法。

5、以礼相送，“

六、一”送上一些书籍，平时给她一些作业本，钢笔、零食。

6、优先让她参加运动会项目，培养其自信。

转化效果：

刚开始，该生还是不听讲，上课仍自己玩自己的，作业能动笔但相当潦草，而且从不做完，一，二单元的听写分别只有18分和22分，在单元测试卷上，出现大量放弃做题的现象。经过一段时间的转化，感化，上课有时能集中注意力了，后两次听写居然能对一半了，第五单元听写还得了68分，也能自己动手写作文了，作业基本能完成了，在复习阶段还能主动找“小老师”报听写，背书了。

转化中出现的反复及对策：

虽然第五单元听写较好，但这是我和小老师强化训练、帮助、及时巩固的结果。和其他学困生一样，丽丽因为缺乏良好的学习习惯和学习动力，语文素养相当偏低，基础知识非常薄弱，综合运用知识的能力更是非常欠缺的。所以，在第五单元测试中，她竟然没有写作文。这是我和她牵手后第一次出现不写作文的现象。虽然平时学习行为懒惰，但以往考试她的作文都会尽量写一点。因为没有写作文，仅此一项就扣了25分。再加上阅读还没跟上，所以，她这次单元测试成绩非常糟糕，只有34.5分。经过询问，她不写作文的原因是“不会写。”这一单元的作文是写有关生命的感悟，这一命题对于四年级优秀的学生就有一定难度，对于她就有更大难度，由此，我反思了自己的习作教学：怎样教学生联系已学的课文，以自己生活实际去打开写作思路……

这次她考的糟糕，在她面前我尽量不提“退步”等字眼，淡化这次单元考试成绩对她造成的影响。并单独跟她交谈本次作文难度的大，很多同学都写的不够了，让她放下心里负担。与此同时，我设法去发现她心灵中积极向上因素的思想、给予肯定，表扬和鼓励，尽量唤醒她希望实现自我价值的潜意识。比如：她跳绳还行，我在课外活动时大力表扬她这种特长，有意展示她的跳绳成绩；语文课上，为了促使她形成有意注意，我也是抓住一切机会，为她提供锻炼的机会，对她所取得的成功给与及时的表扬与鼓励，使其自尊心、自信心得到满足，增强自我肯定意识。

现在正值学期复习阶段，我一再鼓励她，只要努力了，一定会有收获的，复习期间她的字词基本能掌握80%了。几次听写，积累默写都能得到80分。复习做测试卷时我经常给她打气：“很多题目，其实你会做，不要怕，慢慢做。作文要认真看清楚要求，只要你坚持写完作文，一定能进步。你进步了，就证明你成功了。”相信她这次期末考试一定取的她自己满意的成绩的。

转化反思：

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对于那些“异样”的学生，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

让我们摒弃对学困生的偏见，多给学困生一些爱心，让爱的阳光温暖学困生的心灵，让爱的雨露滋润学困生的学习和成长，积极探索新方法和技巧，努力加强对学困生的转化教育工作，或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生！