异地高考如何防患高考移民？[推荐5篇]

第一篇：异地高考如何防患高考移民？

根据黑龙江教育厅公布的文件，高中三年均在黑龙江省就读的外省籍随迁子女，提供父母工作和住所证明即可在当地报名就地高考，这项政策自2013年高考开始实施。（新京报11月11日）

这意味着黑龙江成为我国第一个开放异地高考的省区——此前，虽然山东、福建均已公布异地高考方案，且开放条件也都差不多，可是这两个省要到2014年才实行异地高考。对于黑龙江能这么快推进异地高考，一些人感到疑惑：山东能放开异地高考，主要原因是其流入人口少、高考竞争异常激烈，没人会因其开放而去山东高考，可黑龙江的高考竞争没有山东激烈，如此放开，不会引来高考移民吗？

这就需要分析“高考移民”和“随迁子女当地高考”两个概念的差别了。高考移民，顾名思义是指为参加高考而移民；随迁子女当地高考，其前提则是“随迁”。按照黑龙江的政策，如果一个外地学生到黑龙江参加高考，其父母必须在黑龙江工作至少三年以上，学生本人也必须在黑龙江连续求学三年高中，如果某个家庭愿意这样做，就是举家迁徙，而非“高考移民”了。只把子女移到黑龙江求学，是不可能享有在当地的升学机会的。

事实上，黑龙江的高考竞争也是很激烈的，2012年，该省高考报名人数20.8万，一本录取人数为19500多人，一本率不到10%，面对这样的一本录取率，打算全家移到黑龙江工作、生活，以便高考的人，会有多少呢？

毋庸置疑，放开异地高考，确实可能会引发高考移民，但在笔者看来，在绝大多数省市开放异地高考，只要严格鉴定“随迁子女”身份，信息完全公开，杜绝某些权势阶层因此钻空子——比如，为子女空挂学籍、在当地搞到工作证明——是可以防患异地高考引发高考移民的。更何况，如果更多省市开放异地高考，建立以学籍为主的报考制度，在现行高考制度框架下，各地的招生计划指标将动态调整，那些以为到了某个省就可以上好大学的人，有可能踏空。因此，所谓的“高考移民”，并不能成为推进异地高考的借口。黑龙江开放异地高考，并立即实施，给类似的省市做出了积极示范。当然，对于异地高考问题比较复杂的北京、上海等地，由于人口流入很多、当地的高考竞争也不激烈（北京和上海的一本率超过25%），因此，如果按照黑龙江的开放条件，北京和上海将会增加很多考生，而且，也确实会引发高考移民问题。但这并不表明，上海和北京就没有好办法推进异地高考。

北京和上海等地，平衡异地高考和高考移民的矛盾，不适合简单采取放开报考条件的方式，但却可以将高考改革和推进异地高考结合起来。这就是打破按计划集中录取制度，实行高校完全自主招生。目前至少可以从两个层面推进，其一，高水平大学自主招生，只要在目前试点自主招生基础上，取消自主招生和高考的嫁接即可，获得自主招生资格的学生不再参加统一高考、集中录取，如此，高校自主招生可以面向全国任何地区的考生，没有任何户籍限制；需要注意的是，当前自主招生的三大联考，就是面向全国考生的，各地的考生考一张卷，之后再参加大学的面试。其二，高职高专申请入学、注册入学，考虑到高职高专的现实处境（存在生源危机）和解决异地高考的需要，高职高专完全可允许进城务工人员及其子女，只要有高中学历，即可申请。

其实，推进异地高考，扩大教育公平，只要下定决心，各地根据自身的情况，都可以找到合适的办法。其中，将异地高考和高考改革结合起来，将成为全国各地最终解决这一问题的根本途径。因此，期待异地高考矛盾复杂的地区，能率先启动高考改革，深入推进自主招生，这既是破除基础教育应试教育的需要，也是推进高等教育市场竞争机制建设和扩大受教育者公平权利的必然。

第二篇：异地高考感想

异地高考，我的感想

关注时事，关注十八届三中全会，为此，我们党支部最近就为此开展了“异地高考新政策”等一系列活动。此次活动给我的启发和影响很大。很多同学都发表了自己的看法，活动举办的也十分顺利和精彩。

十八届三中全会已经落下帷幕，会议的改革内容也受到了广大民众的关注。

1、人口计生政策重大调整：启动“单独二胎”

2、户改瞄准破除城乡壁垒，大小城市门槛“高低有别”

3、探索统考减少科目，高考打破“一考定终身”

4、推进资源价改，民生必需品加大“人文关怀”

5、赋予农民更多财产权利，农房农地能抵押能担保

6、加快房地产税立法并适时推进改革：租、卖哪个更划算？

7、社保改革新探索：渐进式延迟退休

8、深化基层医疗卫生机构改革，“契约服务关系”是亮点。

9、营造创业环境，健全促进就业创业体制机制。

10、废除劳教制度，司法保障重大进步。

纵观这些改革内容，无一不是牵动着13亿老百姓的生活。而对于我们学生来说，教育制度的改革是值得我们关注的。作为一场牵动千百万人神经的举国大考，每年，高考以千军万马过独木桥之势，日益成为中国社会“不可承受之重”。关于高考改革，社会各界期待多年，但这一项改革始终走得步履蹒跚。站在经历过高考的老生来说，我们体会到了中国高考制度的许多缺点，也曾遭到了很多学生的不满，我们看到了许多考生不能忍受压力而自杀的情况。中国的高考改革都是细微的，而三中全会提出了打破“一考定终身”的方针，这也让我们的学生看到了希望。针对异地高考，早在三中全会之前就已提出。因为确实很多学生和家长正被本地高考制所困惑，而异地高考制则能够给外来家庭省去很多的麻烦。不管怎么说，学生们都是无辜的，他们的出生在哪里不是自己可以选择，而跟随父母外出工作到外地读书也更不是他们自己的意愿选择了。我国各方面的发展不完善却让孩子们去承担其后果，这实在是很残忍的事情。我们知道，外来考生都是从小生活在本城市的，接受的教育也是这个城市的教育，但一到高考，就把他们排除在外，这确实是挺不公平的。在给我们播放的视频中，老梁提出了在异乡读书而回乡高考的想法。对此，我们也积极开展了讨论，有人认为这是公

平的，有人认为这也不公平，但由现状来看，高考毕竟对学生来说是很重要的，因此，教育的改革还需我们的共同抉择，争取可以做到尽善尽美。

改革是一个很大的突破，虽然有很多的阻碍，可是改革确实也证明着我们的进步，也在某种程度上造福了广大学生，希望中国的教育制度能够越来越完善，越来越进步。

第三篇：异地高考心得体会

“异地高考”实践教学心得体会

胡锦涛主席在党的十八大的政治报告中指出：要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源。要落实好这一重要报告精神，首先要解决的就是“异地高考”的问题。

我是来自河南的学生。众所周知，由于一系列原因，河南考生的高考压力在全国范围内是数一数二的。因此，我比普通同学更关注高考改革，更懂得高考压力大的地区的民众对教育公平的期盼，继而也就对近期的热点—异地高考的改革问题产生了浓厚的兴趣。

所以，在本次毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案中，我选取的是“异地高考”这一课题。我同时也希望通过全面、细致的探究，探索我国异地高考的改革道路，为促进教育公平、办好人民满意的教育尽一份绵薄之力。

在选好课题后，我经过比较权衡后，最终从大学生论坛、调研、电子课件等三种实践教学活动方式中选择了“调研”，并决定采用较为常见的“问卷调查”方法来完成本次调研。

在一系列准备工作都做好后，我开始了“问卷调查”的第一步—制作调查问卷。我通过查阅资料、看相关新闻报道等多种渠道掌握了大家关心的中国高考及异地高考的实质性问题，即：“当前高考制度的问题”，“大家对异地高考的态度”，“异地高考是否应设置门槛以及设置什么门槛”。为全面覆盖以上三大方面，并使调查更具有针对性，我精心设计了16道选择题。

制作好调查问卷后，我共复印了250份问卷。考虑到大学生的观点可能会和普通民众的不太一样，为使调查结果更全面、更可靠，我没有像大多数同学一样，直接将全部的问卷在校内发放，而是将大部分问卷发放至校外。其中天津工业大学50份，滨江道100份，天津之眼附近50份，水上公园50份。

而问卷的发放却出乎我的意料，在校内发放的时候，大家都能明白我的目的，因此都相当配合，发放的相当顺利。而在校外的时候，我的运气就没那么好了，大家都很排斥，似乎都不太愿意相信一个陌生人拿着一张问卷调查表是没有其他目的的，因此，发放的很是困难。

在很多人不能理解我的时候，也受到一些委屈后，也曾想过要放弃，甚至想不发调查表了，直接伪造统计数据。但转念一想：既然决定做了，再难也要试一试，尽全力把事情做好，轻易放弃可不是我的作风。再难的事情，只要你敢于坚持，一定能做好；再大的困难，只要你勇于迎难而上，一定能克服。

经过了两天的不懈努力，终于发放并回收了绝大多数调查问卷。在250份问卷中，回收了244份，有效回收率97.6%。回收了调查问卷后，我又开始着手准备问卷结果的统计工作。问卷结果的统计有相当大的工作量，在这个时候，足够的毅力和耐心往往是不可缺少的。

完成调查结果的统计后，就要开始问卷调查工作的重头戏了，那就是对调查结果进行分析概括，并在此基础上写出调研报告。由于调研报告是实践教学活动的结晶，直接关系到本次问卷调查的成败。并且，上交给老师的只有调研报告，你实践活动搞的怎么样，老师只能通过调研报告看，因此，调研报告也是老师评价你实践教学活动的主要依据。可以毫不夸张的讲，前期工作做的再好再完美，调研报告写的不好，得不到认可，那这次调研就算失败了。

为了使调研报告写的全面且有针对性，我特意去范老师的办公室打扰了老师，老师也很耐心的给我做了一些指导。回去后，我根据自己问卷统计的结果，并结合老师给的建议，对每道题背后隐藏的实质性问题都进行了挖掘，还进行了较为详细的分析并给出自己的一些考虑和想法。在老师的指导下，我并没有局限于对自己调查结果的分析，还通过各种渠道了解了当前全国各地异地高考的相关政策，也使调研报告的写作视野更开阔、写作角度更全面。

在完成了调研报告后，为了在向老师作汇报时更方便、更直观的展示自己实践教学的成果，我又特意制作了一个PPT。我在PPT中，通过多个柱状图的展示，非常直观的说明了一系列重要问题，也得到了评委老师的好评。

实践是检验真理的唯一标准。实践性是马克思主义最深刻的本质属性，也是马克思主义区别于其他学说的根本标志。在这次调研中，通过亲身经历，我才真正明白实践的重要性，也完全没有了刚听到老师说有实践教学环节时的抵触心理。

而中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》也明确指出：“高等学校思想政治课所有课程都要加强实践环节”，“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学活动”。

我校也认真贯彻落实了这一重要文件精神，通过具有工大自身特色的实践教学活动，使其更好的与课堂教学相配合，使我们更容易掌握书本上的知识，还能在实践中得到锻炼，学到书本上学不到的东西。可以说，二者相辅相成，不可或缺。

总之，在本次实践教学的过程中，我收获很多。个人认为，在我们学习这门课程的时候，就应该加强实践教学。这样，可以让我们在实践中接受教育、砥砺品格、增长才干，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

学院：纺织学院

班级：纺织1102 姓名：熊毅

学号：1110110223 日期：2012.12.26

第四篇：异地高考热点评论

化解社会矛盾，异地高考政策出台

异地高考问题是社会转型期各种社会问题在教育层面的并发症。现代社会流动频繁，很多大城市里非户籍人口的数量非常大，据教育部公布的《2011年全国教育事业发展统计公报》，2011年全国仅义务教育阶段在校生中进城务工人员的随迁子女就达到1260.97万人。再如北京，截至2011年底登记的常住人口是1900多万人，其中外省市来京人员就有700多万，占了35.9%，差不多3个里面就有1个是非户籍人口。去年北京入小学人数大约9.5万人，非京籍学生比例是47.6%，几乎占半壁江山。受制于现行的政策，这些孩子不能在北京参加高考，只能在初中或高中回老家读书。其中有许多长期在北京生活和工作的人的子女，包括白领阶层人员的孩子。所以，尽快解决异地高考问题，既是解决教育公平问题的一个重要方面，也是一项重要的民生工程。

2012年全国两会前，一封名为《九万随迁子女家长致全国人大代表和全国政协委员的一封公开信》曝光。信里呼吁：“孩子们等不起，更不能被耽误，被抛弃！我们呼吁尽快„取消高考户籍限制‟。”在这次两会上，我也向教育部、公安部提交了一份名为《关于尽快出台政策解决非户籍常住人口子女教育问题的建议》：呼吁设置限制条件，逐步放开非户籍常住人口子女参加高考。袁贵仁部长在两会的新闻发布会上承诺，在年底前出台相关方案，解决异地高考的问题。

2012年8月30日，国务院办公厅转发了教育部、发展改革委、公安部、人力资源社会保障部《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》，明确提出做好随迁子女升学考试工作，是坚持以人为本、保障进城务工人员随迁子女受教育权利、促进教育公平的客观要求，对于保障和改善民生、加强和创新社会管理、维护社会和谐具有重要意义。要求各地努力保障进城务工人员随迁子女公平受教育权利和升学机会，促进人口合理有序流动，统筹考虑进城务工人员随迁子女升学考试需求和人口流入地教育资源承载能力等现实可能，积极稳妥地推进随迁子女升学考试工作。同时责成各省、自治区、直辖市人民政府根据城市功能定位、产业结构布局和城市资源承载能力，根据进城务工人员在当地的合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）和按照国家规定参加社会保险年限，以及随迁子女在当地连续就学年限等情况，确定随迁子女在当地参加升学考试的具体条件，制定具体办法，具体办法和方案原则上应于2012年年底前出台。

为了推动和帮助各地方政府出台相关政策，10月8日，北大法学院教授张千帆等30位专家学者联名向国务院、教育部及北京、上海、广州三地的教育部门领导递交了《进城务工人员随迁子女在就读地参加升学考试的建议方案》，对随迁子女的认定条件、父母条件、政策落实时间等方面提出建议。

与此同时，各地也积极调查研究，陆续出台了相关政策。2月29日，山东率先宣布自2014年起允许非户籍考生异地高考。10月31日，黑龙江公布了异地高考方案，成为第一个明确异地高考具体门槛并且从2013年实施的省份。该方案提出，考生需要具有该省高中学籍且高中阶段在我省连续就读3年以上，父母有合法职业和合法稳定住所，自2013年高考开始可以在该省参加高考。接着，江苏也明确表示，将在2013年开放随迁子女就地高考。此后，福建、上海、天津、广东、安徽、浙江、湖北、海南、云南、江西等十多个省市也明确表态，随迁子女异地高考具体方案最迟将于年底前公布。

解决异地高考问题尽管一波三折，还有许多难题需要化解，但是，在2012年，坚冰已经破开，航船已经出发，相信会得到很好的解决。

第五篇：2014异地高考开放时间

2012年，国务院办公厅发出文件，要求各地在2012年12月31日前出台异地高考具体办法。这项政策的出台为许多外来打工人员的子女高考带来福音，加誉学堂的小编就为大家整理了全国各省市异地高考的开放情况，供大家参考。

注：以上信息仅供参考，具体政策请以官方公布的政策为准。