第一篇：电子工业出版社小学四年级上册信息技术教案-全册
四年级信息技术教学计划 2018-2019年度第一学期
一、基本情况分析
1、学情分析
经过一年的信息技术课程的学习，班级学生对信息技术课程的兴趣程度差异很大，有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣，有的孩子因为平时只有上课时间操作一下，时间跨度大，已遗忘，学习的兴趣有所减弱，学生间层次差距大。
2、教材分析
本册内容分为3个单元，分别为：班级环境齐关心，文件分类好整齐，网络资源助学习。
（1）、班级环境齐关心
本单元教材的主要内容是利用Word软件创建一份倡议书，并对倡议书的内容以及各式进行一定的修改，最终达到完善美化的效果。
教材的编写体现了以任务为驱动的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的身心健康这一主题来安排教学内容。本单元逐一学习在Word中插入和设置文字、段落格式；剪切、复制、粘贴相关内容等等。
（2）、文件分类好整齐
本单元共3课，分别为：文件之家在哪里，我给文件建新家，文件搬进新的家。主要让学生学会怎样将文件分类管理，并养成良好的文件管理习惯。
（3）、网络资源助学习
单元内容为上网学习。让学生能够自主在网上查找所需材料和信息，并学会申请和使用邮箱，在邮件中交流信息。
二、教学目标
1、会用Word软件输入文字、并调整格式。
2、学会合理的给文件分类。
3、会在网上查找相关信息并自主学习。
4、会申请和使用邮箱交流信息。
三、教学措施
1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。
3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。
4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。
5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。
四、教学准备
多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件
五、教学进度安排表
第二篇：电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案
第一册信息技术教案
——电子工业出版社
第一课 迈入电脑教室
一．教学目标：
1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2.技能目标：合乎规范地使用电脑。
3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。二．教学重点：
明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。三．教学难点：
明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。四．教学过程： 1.导入
师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。大家都猜猜看这是什么东西啊？ 生猜。
答案：电脑。2.正课
师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的认识。生回答。
师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等等等。那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀？想不想和它成为好朋友？ 生回答。
师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀？老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀？那同学们知道该怎么爱护它呀？ 生讨论并回答。
师小结：同学们说的都很不错。老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊？大家一起读一读。
师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。教师就此提出自己的几点要求：
①.课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。鞋套必带。不准携带其他未经允许的物品。
②.有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。③.课堂上，认真听讲，积极思考，勤于练习。有问题举手示意。不准大声喧哗，随便 下位。在教师允许的情况下，可小声讨论，进行交流。
④.课上要爱惜电脑，不可随意搬动主机、显示器，破坏鼠标等；不可随意删除电脑上 他人的东西，要尊重他人的劳动成果。
⑤.下课铃响，将桌面整理干净，键盘推回原处，板凳摆放整齐，随身物品带好，各小 组站好队，方可离开。
再由学生自己提出要求，合理的一并视为机房规则。
让学生看书上P3页的几幅漫画，并判断图中小朋友做法的对错。
让学生自主阅读书上P4~P6页的“电脑应用知多少”的知识。并分组互相进行讨论。再让学生说说自己知道的电脑的其他用途。
教师小结：给学生普及一些电脑知识，说一些电脑趣闻，让学生加深对电脑的认识。
让学生完成书上P7页《试一试》的第二部分，看看他们对电脑的组成有多少了解，教师巡视，并集体讲解。3.教师总结
师：最后，老师再送你们一首儿歌，希望你们能和电脑相处得越来越开心！教师带领学生齐读书上P7页的《我是小小电脑迷》。第2课
与新朋友初接触 一．教学目标：
1.知识目标：认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。初步感受用鼠标进行操作，即单击和指向操作。了解桌面的组成。
2.技能目标：会正确使用开启和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。使学生养成良好的电脑操作习惯。二.教学重点：
开机和关机的方法。鼠标的指向和单击操作。认识桌面。三.教学难点： 鼠标的单击操作。四．教学过程： 1.复习并导入
教师先带领全班同学做一个小游戏——我说你做。即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出相应的位置。再由教师指着各硬件部分，询问学生他们的名称。两个人一组，互相检查对方的对错。看谁做得又快又好。做错的同学要被搭档刮鼻子。
师：同学们真聪明，今天啊，我们就来和这位新朋友来个亲密接触，进一步认识和了解它。2.正课
（1）学会开机
打开电脑要注意开机的顺序：先打开显示器开关，再打开主机的电源开关。
（提示：在主机箱上一般有2个按钮，标有英文单词Power的是电源开关，标有英文单词Reset的是重新启动开关。）（2）认识电脑桌面
屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。它上面排着各种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。
（3）认识鼠标
启动Windows后，桌面上会出现一个小箭头，这就是鼠标指针。当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上移动。
鼠标一般分为两键：左键和右键。有的中间还有一个小滚轮。
握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也不要将它拿起离开桌面（4）学会关机
首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命令。然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭”按钮。
稍等片刻，显示器变黑后，按下显示器上的电源开关，此时，关机完成（提示：电脑自动关闭后，不要再按住主机电源开关。）（5）让学生自由练习，一玩鼠标小游戏。（6）让学生自评，检测一节课的上课情况。3.教师总结
同学们个个都很棒，最后，老师送一首儿歌给大家：
小小鼠标、小小鼠标，前前后后、左左右右，我们一起来做运动。第三课
动动手玩电脑 教学目标：
1.通过游戏，让学生掌握鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击操作。2.设计具体的“任务”，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相应的信息技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.让学生了解电脑游戏的利与弊，以及使用电脑时应该注意的问题 教学重点：鼠标的各种操作。
教学难点：鼠标的双击、拖动操作。教学过程： 1.新课导入
同学们，还记得我们第一课的时候给大家介绍了电脑能做些什么吗？（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。）
哦，大家知道的真不少，今天大家就一起来动动手玩电脑。在电脑中有许多奇妙的游戏，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定会令你着迷，让我们大显身手，好不好？ 2.新课教学
1)认识鼠标：鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
2)请同学们注意看屏幕上的“电脑拼图”小游戏。这个在上一节课，让大家都自己尝试了一下，今天在玩游戏的时候我们一起来学习一下关于鼠标的一些操作知识，游戏能玩得好，鼠标知识相信大家也能学得好，对不对？
3)将我们的电脑鼠标指针移到“电脑拼图”图标上（这个就是鼠标的指向操作，板书指向），快速的按两次鼠标的左键，这个操作就是鼠标的双击，注意，双击两次按键的时间一定要短（板书双击），这样就可以打开运行我们的游戏了。
4)第一关中，我们需要将鼠标指针移到图片上，按住鼠标左键不放，移动鼠标，将图片移动到指定的位置再放开鼠标左键，这个就叫拖动。
5)其他的图片依次拖动完成本游戏，最后单击关闭按钮，关闭软件。
游戏非常好玩，今天我们先用这个游戏来练练手，本游戏一共三关，看哪些同学最先通关？等下我们再玩玩更有趣的游戏，好不好？ 2.巩固练习
打棒球（单击、双击）、天上星亮晶晶（指向）、拼图（指向、拖动）3.本课小结
今天大家玩得高兴吗？电脑游戏虽然非常有趣，但同学们不能沉迷于电脑游戏，电脑游戏是永远玩不完了，在选择游戏的时候，既要有趣好玩，同时也能在其中学到知识，玩电脑游戏可不能上瘾，要好好安排自己的学习，不要长时间的使用电脑。第四课 成为学习好帮手 教学目标：
1.知道窗口的基本组成。2.了解键盘的组成。
3.了解电脑在学习中的用处。4.学会使用多媒体教学软件。5.学会用电脑帮助自己学习。教学重点与难点： 掌握键盘的操作。教学过程：
一、导入新课
教师：你们身边有好朋友吗？ 学生：有。
教师：你与谁是好朋友？ 学生：„„
教师：好朋友对你们学习有帮助吗？有什么帮助？ 学生：有。„„
教师：你们还想交更多的朋友吗？ 学生：想。
教师：电脑是我们学习的好帮手，它图文并茂、有声有色，跟它在一起，相信会给同学们的学习带来更多快乐。今天我们交一个新朋友——电脑键盘，让我们体验一下用电脑学习的快乐吧。
二、讲授新课
教师：鼠标这个朋友可以帮助我们操作电脑，键盘和鼠标一样也能操作电脑，而且对我们的帮助还特别大，能帮助我们提高数学、英语等各门学科的学习成绩。教师：现在让我们来玩个“键盘游戏”。
【试一试】请同学们找到桌面上“键盘游戏”图标，按照“跟着做”的步骤拼装键盘。教师巡视指导，提示有困难的学生可以对照自己的键盘操作。展示游戏：展示完成游戏的学生作品。
小组交流：小组开展讨论，进行技术交流，并进行汇报该游戏的功能和玩法。教师：“键盘游戏”让你们了解了键盘的分区，通过这个游戏，你们知道键盘分哪几个区？学生：主键盘区、功能键区、编辑和方向键区、数字键区。
教师：虽然了解键盘了，你们可能还没有感受到如何用键盘操作电脑，它是如何帮助我们学习，成为我们学习的好帮手。
教师：现在我们再来玩个游戏“算算看”图标，按照“跟着做”的步骤学习数学。教师巡视指导。提示学生数字输入可以用键盘中的数字键区。展示游戏：展示完成了20道数学题计算的学生作品。
小组交流：小组展开讨论，进行技术交流，并汇报你是如何使用键盘完成数学计算的。教师：有些同学觉得自己的速算能力不够，“算算看”游戏就可以帮助同学们快速提高速算能力。“算算看”不仅提高了数学成绩，还能帮你们提高英语成绩呢，不信就试试吧。【试一试】请同学们找到“单词识记”图标，按照“跟着做”的步骤学习英语单词。教师巡视指导。
展示游戏：展示完成20个单词学习的学生作品。
小组交流：小组开展讨论，交流学习英语单词的心得。教师：同学们都觉得英语单词比较难记，这时可以请电脑朋友来帮忙，“单词识记”游戏可以让你快速记住所学单词，提高英语成绩。
三、教师总结
同学们玩了“键盘游戏”、“算算看”、“单词识记”这三个游戏，你们已经与键盘上了朋友，感受如何用键盘操作电脑，同时知道电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。
四、试一试
请同学们继续完成书本中第25页的试一试。第5课：用规则图形组画 教学目标
1.学会启动和退出“画图”软件。2.熟悉“画图”软件的窗口。3.了解用电脑绘画的基本方法。4.知道作品的保存方法 教学重点与难点
1.“画图”软件的启动及界面认识。2.学会用规则图形组画。3.作品的保存。4．“画图”软件窗口的组成，使用画图工具画图。教 学 流 程
一、导入
师：这儿有很多高年级同学画得非常漂亮的画，想不想欣赏一下。师：展示高年级同学的绘画作品。生：跃跃欲试。
二、绘制显示器
打开“画图”软件，选择“矩形”工具，绘制大小和颜色不同的4个矩形，组合成“显示器”图。
师：1.单击开始，指向程序、附件、画图，‘从而打开“画图”软件。2.单击进入“画图”窗口。
“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、绘图区、工具箱、颜料盒等组成。3.选择矩形工具，选择样式和颜色。
在工具箱中，单击选择矩形工具，单击选择样式。在颜料盒中，单击深蓝色。
注意；选择不同的工具后，鼠标指针会发生变化，此时鼠标指针变成+形。4.绘制深蓝色矩形。
按下鼠标左键确定起始位置，拖动鼠标绘制矩形，松开鼠标左键确定终止位置。注意：选择编辑中的撤消命令，可撤消绘制不满意的一笔。最多可撤消3笔。5.在深蓝色区域绘制白色矩形，完成显示器外框的绘制。
单击颜料盒中的白色，按下鼠标左键确定起始位置，拖动鼠标画出矩形，松开鼠标左键确定终止位置。注意：画显示器边框时，在松开左键前，注意保持显示器左边、右边和上边边框的宽度一致。6.绘制显示器底座。
单击选择淡蓝色，用步骤4的方法绘制矩形；选择深蓝色绘制一个矩形。生：自己操作
三、绘制主机箱
绘制不同大小的矩形分别表示主机箱、机箱面板、光驱、软驱，然后选择刷子工具，绘制机箱和显示器上的按扭。师: 1.依照绘制显示器的方法，绘制主机箱。2.绘制3个白色的圆表示开关。
单击选择“刷子”工具，选择样式，选择白色。
3.以diannao为问文件名，保存图片到“图片收藏”文件夹中。单击文件、保存，待弹出保存为对话框，在文件名一栏输入diannao，后单击保存。生：自己操作
四、展示作品
将优秀作品展示给学生看。第六课 用变化线条画画 教学目标
1.学习刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法。2.熟悉所用工具的工具样式。
3.知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。教学重点与难点
教学重点：
1.学会使用绘图工具绘画。
2.保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。教学难点：
学会使用绘图工具绘画。教 学 流 程
一、导入 师：“三毛头上三根毛，谁见谁都笑。你要问他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛„„”这是动画片《三毛流浪记》中的主题歌。三毛，经过漫画大师张乐平爷爷的寥寥几笔，已经成为好多人童年生活回忆中不可缺少的部分。展示三毛的肖像画。
介绍画法：三毛，是由线条组成的。绘制时，先用椭圆工具和铅笔工具勾画出三毛的轮廓，再用刷子工具细画。细画过程中，要抓住光头、三根毛、圆鼻头等特点。
二、绘制草图
师：先绘制三毛头部的轮廓，以及五官的位置，然后用刷子工具进行细画。1.打开画图软件，选择椭圆工具。2.选择（第一种）和颜色（浅灰色），绘制椭圆作为脸部的轮廓。3.运用刷子工具，绘制五官的位置。
4.选择文件、保存命令，以“sanmao”命名，将结果保存在“图片收藏”中 生：操作。
三、绘制果盘
师：选择刷子工具，将颜色调整为黑色，根据草图中的椭圆，对头的轮廓进行细画，在画画时要突出三毛光头的特征。
1.选择刷子工具，并设置样式和颜色（黑色）。2.绘制头部轮廓。
注意：在画图时，每画完一笔要送开左键，然后再画下一笔，不要拖泥带水。握鼠标时，不要用力太大和紧张，你肯定会越画越好的。
3.用橡皮工具和线条样式的重新选择，对图中不圆滑的部分进行修改。4.完成头部轮廓的绘制。生：操作。
四、绘制五官
师：选择刷子工具，颜色设置为黑色，根据草图中五官的位置，对五官进行细画。1.绘制眼睛、鼻子、嘴以及耳的轮廓。
2.单击放大镜放大画面，选择橡皮工具擦除多余线条。3.单击放大镜，还原。用刷子工具修饰耳朵。用刷子工具（选择样式，绿色为前景色），拖动绘制线条。生：操作。
五、绘制毛发 师：选择刷子工具，颜色设置为黑色，根据草图中毛发的位置，对毛发进行细画。1.绘制三根毛，注意图中刷子起、落笔的位置。.选择放大镜，将画面放大，擦出多余的草稿线，即灰色线条。3.选择文件、保存，将最终结果保存。生：操作。
六、作品展示
展示优秀的作品，以鼓励作者，和带动班上学生向优秀者学习。第七课 让美丽色彩帮忙 教学目标
1.学习“铅笔”、“多边形”、“用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法。2.了解Shift键在图形绘制中的作用 教学重点与难点
教学重点：
1.学会使用颜色表现自己的作品
2.尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象 教学难点：
1.“多边形”工具的使用
2.学会使用颜色表现自己的作品 教 学 流 程
一、导入
师：展示两组画面：一组没有涂色；另一组画面已经着了色。
生：对比两组作品（直观地看到经过着色处理的画面更生动，更富有表现力）师：电脑展示教材中的范画雪娃娃。说明作品每个部分绘制的先后顺序及各部分使用的绘图工具：先对整个画面进行布局（铅笔工具），确定雪娃娃的位置并绘制雪娃娃（椭圆工具、多边形工具），再对画面填色（用颜色填充工具），最后绘制雪花（喷枪工具）。
二、绘制草图
师：先用铅笔工具绘制一条曲线，对整个画面进行布局；然后利用椭圆工具、多边形工具绘制雪娃娃草图。
1.在工具箱中单击选择“铅笔”工具，在颜料盒中单击选择蜡笔蓝，在绘图区按左键拖动绘制线条，确定整个画面的布局。
注意：绘制线条时，其两端要超过“绘图区”边界。分割画面时，建议使用“黄金分割”3：4或4：3。
2.单击选择椭圆工具，选择第一种样式，按左键拖动绘制两个椭圆，分别表示雪娃娃的头部和身体。
注意：绘制椭圆时，若按住Shift键，再按住鼠标左键拖动，此时绘制的椭圆就变成了圆。3.单击选择多边形工具，选择第一种样式，绘制雪娃娃的帽子。按左键拖动绘制一条边，与椭圆相交时松开左键。移动鼠标指针到帽子的第二个顶点，单击。移动指针至另第三个顶点，单击。移动指针至第四个顶点，双击。
注意：绘制多边形时，可先拖动鼠标绘制一条边，然后在其他顶点出单击，绘制各边，再到最后顶点出双击。
4.单击选择放大镜工具，将画面放大。单击选择橡皮工具，选择第一种样式，在绘图区按左键拖动擦除多余线条。生：自己操作
三、绘制雪人
师：利用刷子工具绘制雪娃娃的眼睛、鼻子等无关，再用“用颜色填充”工具绘制小红帽。1.绘制五官。
单击选择刷子工具，选择样式（行1列2）。按左键拖动，绘制眼睛和嘴。单击选择红色。按左键拖动，绘制鼻子。2.给帽子填充红颜色。单击选择“用颜色填充”工具，选择红色。将鼠标指针移至四边形内，单击。
注意：给某个图形填充颜色时，这个图形一定要封闭，不然颜色就会从小缺口流出来。若颜色有漏，可用放大镜工具仔细查看缺口在何处，用铅笔/刷子工具弥补。生：自己操作
四、绘制雪景
师：利用“用颜色填充”工具和喷枪工具，绘制蓝天和雪花。1.使用用颜色填充工具，分别给天空、地面填充蓝色和蜡笔蓝。单击选择蓝色，将鼠标指针移至蜡笔蓝线条上，单击。单击选择腊蓝色，鼠标指针移至蜡笔蓝线条下，单击。2.绘制雪花。
单击选择喷枪工具，选择样式（行2），选择白色。按左键拖动，绘制漫天大雪。单击，绘制雪花。注意：使用喷枪工具可以在鼠标经过的地方喷涂颜色，鼠标拖动的速度决定了颜色喷涂的浓度。速度越快，浓度越低；速度越慢，浓度越高。3.重复步骤2，绘制雪花和漫天大雪。4.选择文件→保存命令，保存最终结果。生：自己操作。
五、巩固
利用课本上53页的评估表，让学生来评评自己在这节课的收获。第八课 画画要有次序 教学目标
1.学习“选定”工具的使用方法。2.知道复制和粘贴菜单命令 3.知道背景色和前景色。教学重点与难点
教学重点：
1.合理有消的使用画图软件中的复制、粘贴命令。2.对图形进行叠加时的透明处理。教学难点：
1.“多边形”工具的使用
2.学会使用颜色表现自己的作品 教 学 流 程
一、导入 师：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”这是唐代诗人王翰的《凉州词》。“葡萄美酒夜光杯”是很美的画面，大家一定很想看到这样的画面吧。我们现在看不到这样的画面，但是老师有办法。看！打开画图，重点演示由一颗葡萄→一个葡萄串→放在锅盘上的制作过程。让学生体验“复制”“粘贴”命令的魅力。
二、绘制葡萄
师：先绘制一个圆表示葡萄，然后通过复制→粘贴命令，制作一串葡萄。1.打开画图软件，先设置线条的粗细，再选择椭圆的样式和颜色。单击，选择直线工具，单击选择第二种样式，从而设置线条的粗细。单击，选择椭圆工具，选择第二种样式。右击颜料盒选择紫色为前景色。2.按住Shift键，同时按左键拖动，绘制一个紫色圆形表示一颗葡萄。3.选中圆形。
单击，选定选定工具，选择透明样式。右击颜料盒中的白色，设置前景色为白色。
按左键拖动选中圆形。选中后，在圆周围出现的虚线框称为选定框。注意：对一个对象进行操作时，必须选中该对象。选定工具有两种样式。
对于选定的图形，可进行错放、一栋等操作。
4.单击选择编辑→复制命令，将选定图形复制到剪贴板。
注意：选定的对象周围出现蓝色虚线框后，不要轻易在绘图区单击鼠标，如果单击，蓝色虚线会消失，也就是说取消了图形的选定。
5.单击选择编辑→粘贴命令，将选定图形复制到绘图区。
6.将鼠标指针移至选定筐内，鼠标指针变成十字号形状。按左键拖动复制的圆形，复制的圆形移至合适位置时松开左键。
7.重复步骤4、5、6，复制多个圆形，表示葡萄串。生：操作。
三、绘制果盘。
师：先绘制两个椭圆，然后通过移动叠加在一起，制作成一个果盘。1.绘制两个椭圆。
用椭圆工具（第三种样式，前景色为黄色），按左键拖动，绘制黄椭圆。用椭圆工具（第三种样式，前景色为绿色），按左键拖动，绘制绿色椭圆。2.将黄色椭圆移至绿色椭圆上，形成果盘。
单击选择选定工具，选择透明样式。按左键拖动，选中黄色椭圆，按左键拖动黄色椭圆至合适位置，松开左键。生：操作。
四、修饰作品。
师：将葡萄变形，并将葡萄移至果盘上，然后给葡萄添加果柄、光泽，美化作品。1.调整葡萄串的大小。
用选定工具选中葡萄串，这时可注意到选定框四周出现8个控点。将鼠标指针移至控点上，按左键拖动。2.将调整好的葡萄移至果盘上。用选定工具选中葡萄串。
将鼠标指针移至选定框中，按左键拖动至合适位置。此时指针变成十字号性状。3.绘制绿色果柄。
用刷子工具（选择样式，绿色为前景色），拖动绘制线条。
4.用刷子工具，分别绘制白色和紫色线条，表示高光，使葡萄有立体感。5.选择文件→保存命令，保存最终结果。生：操作。
五、巩固。
展示优秀的作品，以鼓励作者，和带动班上学生向优秀者学习。第九课画出心中故事 教学目标
1、知识和技能
（1）学习使用“文件”—“新建”命令
（2）学会设置图像的属性，了解对话框的操作（3）知道“曲线”工具的使用方法
2、技能性目标
（1）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。（2）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化，以增强表现力。
3、情感态度与价值观
（1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
（2）提高学生观察事物的能力，提升学生的审美能力。
（3）组织学生相互交流学习，让学生学会在交流中学习他人的经验。
（4）培养学生热爱生活、热爱集体的精神，鼓励学生要勇于表达自己的思想和情感。（5）养成良好的电脑操作习惯 教学重点与难点
教学重点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。
教学难点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲
教 学 流 程
一、情境导入
1、展示优秀电脑作品：以“大海”为主题,表现了对大海的向往，美丽的椰子树、蓝色的海洋、白色的海鸥，漂亮的帆船，构成了“哲哲”的故事。
2、同学们你们有自己的梦想和故事吗？
[课间丢沙包的活动、神奇的水果树、节约水公益画、太空之旅、我喜欢的小动物等等]
3、这些都可以用绘图表现出来，同学们，让我们一起先走进哲哲的故事里，学习一下更多的绘图本领，然后，把自己的故事表达出来好吗？
二、新课内容
1、确定主题
在绘图前，首先要确定自己作画的主题，然后所画的内容要根据主题来确定。请同学们根据自己的爱好，把自己的主题写在课本63页的表格中。
2、画面构思
根据主题考虑画面需要那些物体，并确定物体的大小、排放位置以及画面颜色的搭配等等。（1）哲哲的故事里有：大海、蓝天、椰子树、海鸥、白云、帆船等。（2）考虑物体的大小和远近：叶子树在近处，要画大一点 海鸥在远处，要画小一点
帆船有近处的有远处的，大小要不一样
（根据视觉的原理，在远处的事物小一点。在近处的物体大一点）
（3）确定摆放的位置，画面要疏密有致，不能把事物全堆积一处，也不能让画面太过松散。（4）颜色的搭配也要考虑，尽量让画面和谐。线条的组细也要适当。
3、绘制图画
（1）确定画面的大小——选择“图象”—“属性”命令，在“高度”和“宽度”框中输入合适的数字，单击“确定”按钮。
（2）绘制背景——用“铅笔”工具绘制线条，确定沙滩、大海、天空的比例； 用“填充”工具给蓝天、大海和沙滩添加色彩； 用“喷枪”工具绘制沙滩。
（3）保存图片（在基图画好之后保存，一方面有利于继续绘画，一方面也是一个良好的保存习惯）
（4）绘制椰子树——新建一张画纸，用“直线”工具和“椭圆”工具绘制椰子树的叶子；用“曲线”工具绘制果实；然后进行组合。
（5）复制椰子树，打开刚刚保存的基图，粘贴椰子树。多复制几个，改变大小，在基图的适当位置放好。
（6）添加帆船，使用“多边形”工具绘制，如同椰子树一样，多做几个。（7）用“刷子”和“喷枪”工具添加海鸥和白云。（8）保存作品。
三、总结评价
哲哲故事中的本领，同学们学会了吗？
下一次，老师就要欣赏你们的作品了，同学们有信心画出自己的故事吗？老师可期待着呢！
四、学生制作过程
（教师给予适当的技术操作指导）
五、展示作品过程
请同学先讲述自己故事的内容，然后听取同学的意见，给自己进行打分，填在课本的69页。
六、总结交流经验 小组交流进行汇报。第十课 小能手的基本功 教学目标
1、知识和技能
（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。
（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。（3）了解并掌握正确的打字姿势。
2、过程和方法
（1）学会启动“键盘小能手”打字练习软件。
（2）熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字练习软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。
3、情感态度与价值观
（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力。
（4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。教学重点与难点
教学重点
1、手指与基准键的位置关系。
2、规范的打字姿势。教学难点
手指与基准键的位置关系。教 学 流 程
（一）导入新课
“我是电脑小专家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，运指如飞顶呱呱。”——同学们，想要成为人人羡慕人人夸的电脑小专家吗？那可不能缺少运指如飞的工夫，那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？让我们一起走进键盘指法基本功的世界，领略一下做打字高手的乐趣吧！
记住，可不能心急呀，要踏踏实实，从基本功练起！
（二）学习新课
1、观察我们的手指
① 双击准备好的软件“键盘小能手（基本功）”的图标，运行该软件 ② 单击“学一学”按钮，进入“打字规范”界面，依图认识我们的手指 ——拇指、食指、中指、无名指、小拇指
2、观察我们的键盘
我们的每个手指在键盘上都有自己的“大本营”，那么它们的大本营在哪里呢？ 寻找“ａ”“ｓ”“ｄ”“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”这八个键，试着在键盘上敲一敲。特别注意一下“f”和“j”键，看看他们有什么不同。教师总结：键盘中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八个键分别是左手小拇指、无名指、中指、食指和右手食指、中指、无名指、小拇指的“大本营”，被叫做“基准键”，其中两个食指对应的键“f”和“j”最重要，是“定位键”。请同学们把手指依次放上去，试试用相应的手指敲击键盘上的键，可一定要记住每个手指的“大本营”哦，别忘了“家”在哪里。
3、打字姿势要注意
同学们都知道了“基准键”和“定位键”，手指知道放在哪里了，可你知道怎么放他们最轻松吗？你知道咱们的身体怎么配合才能成为名副其实的打字高手吗？ 在“打字规范”窗口中，选择“打字姿势”选项卡，打开“打字姿势”，了解掌握打字时的姿势。
“腰要直，头略低，身体稍稍向前倾；中心落在椅凳上，坐姿端正是前提。” “胸距键盘两拳宽，手臂自然向下垂；肘离身体一小拳，切忌僵硬要放松。” 手指与基准键：“手腕略微向上抬，手指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。” 同学们，打字的姿势可重要啦！咱们要成为健康活泼的打字高手，同学们有信心吗？
（三）学生练习１、练一练
单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界面，开始练习。教师巡视课堂，再次强调要养成良好的打字姿势和学习习惯，要循序渐进，不要开始就求快，要踏踏实实，打好基础，练好基本功。２、测一测
熟悉一段时间后，单击“测一测”按钮，进入“测测基准键”界面，按要求测测你对基准键指法的掌握情况。３、玩一玩
单击“测一测”按钮，进入“抗击禽流感”游戏界面，按游戏的要求操作，玩一玩游戏，体验一下游戏的乐趣，测测你的抗击能力。
（四）课堂小结，交流体会 做一下“评一评”，给自己打个分，看看谁的笑脸最多。请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？
有信心成为打字能手吗？（如果有时间可以利用“金山打字”软件进行打字的练习，它能帮助我们快速提高打字速度。）第十一课 小能手的指法功 教学目标
1．知识目标
（1）认识键盘上的上排键、下排键和数字键。
（2）掌握手指与上排键、下排键和数字键的位置关系，规范键盘的指法。（3）掌握正确的打字姿势。2．技能目标
（1）学会使用“键盘小能手”打字练习软件来学习上排键、下排键和数字键的指法。（2）通过“键盘小能手“打字练习软件熟练掌握键盘的指法。3．情感目标
（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯 教学重点与难点
1．教学重点
（1）手指与上、下排键和数字键的位置关系。（2）熟练键盘的指法。2．教学难点
熟练键盘的指法。教 学 流 程
（一）情景导入
师：同学们，你们想成为打字高手吗？你们知道一个电脑打字员一分钟能打多少字吗？ 生：略
师：好。怎样才能成为一名真正的打字高手呢？本节课我们继续来学习有关键盘指法。板书课题：小能手的指法功
（二）教师示范
1．启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件。
2．单击“学一学”按钮，进入“其他键位”界面，学习“上排键”指法。3．了解“上排键”与正确的击键方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正确的打字姿势和手指位置。
（三）动手实践
1．单击“练一练”按钮，依次进入“上排键”、“下排键”“数字键”指法练习。2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。
（四）交流体会
1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？ 2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？
3．强调手指与上、下排键和数字键的位置关系和正确的打字姿势的重要性。
（五）巩固练习
1．指导学生通过“测一测你的单词量”来练习上排键。
2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。
4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。
（六）课堂小结 1．本节课我们学习了什么？如何进行“上、下排键”和“数字键”输入？ 2．把教材第84在中的“评一评”做一下，给自己打个分。第十二课 小能手的小魔法 教学目标
1.知识目标
（1）认识大写字母锁定键Caps Lock及其用途。（2）认识上档键Shift及其用途。
（3）比较Caps Lock键与Shift键的适当范围。2.技能目标
（1）学会使用Caps Lock键来切换大小写字母的输入。
（2）学会使用Shift键来舅换大小写字母和数字符号的输入。（3）学会选择使用Caps Lock键还是Shift键来输入大小写字母。3.情感目标
（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
（2）通过比较学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。
教学重点与难点
1．教学重点
（1）使用CapsLock键来切换大小写字母的输入。
（2）使用Shift键的临时来切换大小写字母的输入和符号的输入。2．教学难点
使用Shift键来输入符号。教 学 流 程
(一)创设情境，激发兴趣
1．播放字母ABC歌曲（其中字母有大小写），同学们跟着唱。
2．这首歌曲同学们都会唱，那么你们会用电脑键盘把这首字母ABC歌曲打出来吗？ 好，本节课我们继续来学习键盘指法。板书课题：小能手的小魔法师(二)教师示范，培养兴趣
1．启动“键盘小能手（小魔法）”打字练习软件。
2．单击“学一学”按钮，进入“字母与符号”界面，学习“大小写字母”输入。3．了解CapsLock键切换大小写字母的输入方法。
4．了解Shift键的来切换大小写字母的输入和符号的输入。5．掌握正确的打字姿势和手指位置。
（三）动手实践，展现技能
1．单击“练一练”按钮，进入“随机字符练习”，进行相应的字符练习。2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。(四)交流体会，共同提高
1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？ 2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？ 3．强调CapsLock键和Shift键在字母和符号输入的作用。
（五）巩固练习，培养创新
1．指导学生通过“综合测试”来测一测你的速度与正确率。
2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。
4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。
（六）课堂评价，增强自信
1．本节课我们学习了什么？如何使用CapsLock键和Shift键？它们有何作用？ 2．把教材第90页中的“评一评”做一下，给自己打个分。（转自南山小学南山小学教研科研_博客）第十三课 小能手的小诀窍 教学目标
1、激发学生练习盲打的热情。培养学生坚持的良好品性。
2、在已经学会打字的基础上进一步提高学生的打字速度并逐步培养学生练习盲打。
3、培养学生的团队精神。教学重点与难点
教学重点：
在已经学会打字的基础上进一步提高学生的打字速度并逐步培养学生练习盲打。教学难点：
如何使学生适应盲打并坚持练习。教 学 流 程(一)导入：
播放一段教师盲打的录象，针对学生的羡慕提出：你们也想向老师一样用很快速度进行打字吗？那么今天我们就来学习做电脑小能手的诀窍。（电脑出示课题：小能手的诀窍）(二)讲授新课
同学们已经掌握了键盘的指法，但要成为键盘小能手，还需要掌握一个窍门——盲打。（解释什么叫盲打）坚持练习，等熟练以后，就能达到“运指如飞”的境界！
1、双击桌面上的“键盘小能手”图标，运行“键盘小能手”软件。
2、单击“学一学”按钮，进入“盲打要领”界面，按键盘上的回车键开始学习。并指导学生演示。
3、读一读“盲打要领儿歌”，要求在练习中按照儿歌的要求去做。并安排相邻的几个同学互相说说这首儿歌，互相指明基准键位。
4、教学BACKSPACE键，并用小手指按下此键，提问学生这个键的作用。并按课本要求输入图13、4所指定的字符，出错时使用BACKSPACE键删除。
5、指导学生阅读图13、5所示的内容，记住盲打一定要做到“不看键盘”。并强调坚持！
6、在结束学习后，教学单击返回按钮。
7、小组竞赛练习：
每两个同学分为一组，进入“盲打练习”界面，进行盲打练习。看在规定的时间内，哪个小组的同学完成的最多，并且正确率最高。给完成的优秀小组红花奖励，并让优秀小组介绍成功的经验。
8、自我测验： 教师：相信通过刚才的学习大家一定都对盲打有了一定的理解和认识。现在我们就对自己进行一次小小的打字测验，大家有没有信心完成对自我的测验？ 单击“测一测”，进行“盲打测试”的“文章练习”测试。在练习完了以后请学生对自己的表现做一个简单的评价。
9、游戏练习：
教师：在进行了紧张的学习以后，让我们轻松一下，玩一玩“彗星撞地球”的游戏，做一个保护地球的勇敢卫士。
（三）教学评价：
让学生根据自己的表现完成课本94页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。
（四）课后作业：
要求学生回家以后用盲打的方式完成一首唐诗的默写。第十四课 小能手的擂台赛 教学目标
1、在已经学习了盲打的基础之上进一步熟悉盲打。
2、提高学生盲打的速度和正确率。
3、培养学生竞争的意识。教学重点与难点
教学重点：
提高学生盲打的速度。教学难点：
提高学生盲打的正确率。教 学 流 程
（一）导入：
同学们，你们已经成为“键盘小能手”了吗？达到“盲目”的境界了吗？当然只有通过不段地练习、实战，才能上升到更高的境界，要不畏强手，准备好了吗？让我们去比一比、赛一赛！（电脑出示课题：小能手的擂台赛）
（二）讲授新课
1、游戏——跑得快
A、双击桌面上的“跑得快”图标，运行“跑得快”软件，打开“跑得快”游戏窗口。B、单击开始按钮，进入游戏界面，比一比，赛一赛，看谁跑的快。
C、若取得胜利，会得到提示，按回车键重新开始游戏：或按“空格键”，返回游戏菜单画面。
D、游戏结束后和旁边的同学交流一下比赛结果，并单击游戏结束按钮，退出游戏。
2、游戏——比比谁的速度快
A、怎样，和电脑的比赛很刺激吧！你身边的电脑小能手还有很多，愿意和他们一起比一比吗？
B、运行“比比谁的速度快”找相邻的同学，选择同一篇文章，比一比谁在规定的时间得分高。
C、比赛结束后，在表格14、1中记录比赛结果，你们可以重新选择一篇文章，再比比高低，别忘了记录你们的得分。
D、和同学约定一个星期后再比一比，并把结果记录在表14、2中。
E、比赛结束后，单击返回按钮，退出游戏。大家在一起交流比赛结果，享受比赛带来的乐趣。
3、游戏——跑的快
A、打开“跑的快”软件，在游戏界面中选择游戏难度，根据自己的水平玩一玩该游戏。B、在“比比谁的速度快”界面中选择不同的文章，再和同学比比谁的速度快。C、交流学习心得，谈谈自己感受。
（三）教学评价：
让学生根据自己的表现完成课本99页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。
（四）课后作业：
要求学生回家以后用盲打的方式完成一篇语文课文的默写。
第三篇：电子工业出版社小学信息技术第五册全册教案
小学信息技术第五册教案
——电子工业出版社
第1课初识电子贺卡
教学目标
1、学生了解PowerPoint，学会启动PowerPoint，熟悉PowerPoint软件环境。
2、学生掌握在幻灯片上修改文字、设置文字格式的方法。
3、学生会放映演示文稿，并能返回到编辑状态；会保存演示文稿。
4、学生学会为自选图形添加边框线。
5、激发学生的创造性，能设计出不同的幻灯片体现自己的思想感情
6、培养学生合作学习的能力
7、在设计过程中注意他人的版权
8、培养学生的审美情操和环保意识
9、培养学生尊敬师长，团结同学的情感 教学重点与难点
教学重点：
1、认识PowerPoint软件，打开与保存演示文稿。
2、如何播放演示文稿
3、怎样为自选图形添加边框线，并设置线条格式
4、养成保存文件的习惯 教学难点：
为自选图形添加边框线 教 学 流 程
一、激趣导入
1、欣赏作品
师：同学们，教师节到了，老师收到了许多祝福的贺卡。老师想和同学们一起分享这些美丽的贺卡，愿意吗？（教师展示贺卡，请同学们欣赏。）
师：贺卡虽小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情这些人间最真挚的感情。现在我们已经进入了信息时代，你有没有更方便快捷、更环保的方式来传达我们对亲人、朋友的祝福呢？
学生回答（电子邮件、电子贺卡）
2、分析比较作品
师：电子贺卡如果是我们亲手设计制作的，它一定能更准确地表达我们的祝福。下面请同学们欣赏老师制作的电子贺卡。
请大家边欣赏边思考电子贺卡与纸质贺卡相比有什么优点。
师：同学们欣赏时会发现，电子贺卡的文件类型有很多种，有些是用画图软件绘制的，有些是用Flash软件制作的，还有一些是用PowerPoint软件制作的。今天我们就一起学习如何利用PowerPoint制作电子贺卡。
二、自主探究 ＊布置任务一
师：同学们，PowerPoint软件与WPS文字软件相似，请同学试着打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt”，并比较两种软件的界面的异同。
1、学生探究
A：启动PowerPoint软件
B：比较PowerPoint软件与WPS文字软件的界面的异同 C：打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt
2、教师提出问题：
A、PowerPoint软件与WPS文字软件界面有什么不同的地方？ B、怎样放映利用PowerPoint制作的电子贺卡？ C、要结束放映，返回编辑界面该怎样操作？
学生根据教师的讲解与演示，进一步学习PowerPoint的相关操作。布置任务二
师：同学们，我们一起来修改这些美丽的贺卡，把它送给我们敬爱的老师，好吗？
1、讨论：
你对贺卡的哪些地方进行了修改？你是怎样修改的？用到了什么知识点？
2、自主操作
根据自己的爱好和对PowerPoint软件的操作水平，对贺卡作进一步的修改，直到自己满意为止。
最后对作品进行保存，以备后面相互交流使用。
教师帮助学生解决操作过程中遇到的难题，解答他们的疑问。
三、作品展示、评价与完善
1、把学生的作品收集到教师机中。
2、组织学生欣赏别人的贺卡作品。
3、组织学生评价这些作品的优缺。
4、教师对学生作品的闪光点与不足适当进行点评。
5、鼓励学生继续完善自己的作品。
四、总结
1、PowerPoint 软件的界面
2、放映与保存演示文稿
3、修改幻灯片的文字和图片。
第2课制作生日贺卡
教学目标
1、了解利用向导制作贺卡的一般步骤
2、了解“幻灯片浏览视图”按钮
3、学会利用向导制作贺卡，学会删除幻灯片
4、学会调整幻灯片中对象的大小和位置
5、培养学生的观察分析问题的能力。
6、培养学生与他人合作的意识和能力。
7、通过设计制作贺卡送给小伙伴，培养同学之间的感情。
8、培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。
9、通过教学培养学生的审美观和交流、表达、传递信息的能力，培养学生“和谐即是美”的审美意识。
教学重点与难点
教学重点：
1、PowerPoint向导的使用
2、幻灯片的删除
3、调整对象的大小和位置
4、输入并修饰文字 教学难点：
1、调整图片的大小和位置
2、修饰文字 教 学 流 程
一、导入：
师：同学们，知道吗？今天是一个很特别的日子。我们班有一个同学刚好是今天生日，你们猜猜她是谁？猜不出来了吧，那就让老师告诉你们吧——她就是XX同学。让我们一起为XX同学祝福吧！播放贺卡。
刚才欣赏了老师制作的生日贺卡，同学们想自己做一张生日贺卡来送给她吗？把你们最美好的祝福，最真诚的祝愿送给她吧！那贺卡应该怎么样做呢？由几部分组成呢？让我们一起走进第二课，去贺卡世界逛逛吧！提示课题“制作生日贺卡”。
二、新课 布置任务一
1、教师布置任务：同学们，老师刚才制作生日贺卡利用是PowerPoint向导完成的，操作起来非常方便简单。在新建文稿时根据向导提示，可制作出很多漂亮的演示文稿。请同学们小组合作，探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。
2、学生操作，合作探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。
3、汇报小结
A、请同学们小组汇报对“向导”的认识。B、屏幕广播演示操作步骤。布置任务二
1、教师布置任务：修改贺卡，写上美好的祝福送给XX同学。提出自己的问题。
2、学生自主操作。
3、答疑：
请同学们将操作过程中遇到的、发现的问题提出来。根据学生问题情况，或演示解答，或请学生解答。
4、小结：
贺卡制作中运用到了哪些新的知识点？
三、作品欣赏评价
师：看到同学们各式各样的祝福，老师非常高兴，由于时间关系，老师只能挑选几幅让同学们欣赏了，其它的贺卡我们下节课在一起来欣赏，好吗？[屏幕广播]
1、首先让学生自评，说出其创意，方法。
2、由学生说说他喜欢哪一张贺卡，喜欢她的什么？贺卡中的哪一部分吸引了你？从别人的贺卡创作中你又学会了哪些知识？
3、分组评出最终的结果（每个奖各一名）综合第一名奖
最佳贺词奖
最美艺术字奖
最佳创意奖
四、课堂小结
今天同学们做的生日贺卡都非常漂亮，老师非常的喜欢，相信我们的XX同学也会很喜欢的，对不对？现在让我们全班同学把自己做的贺卡亲自送给李静同学，并跟着音乐一起为她唱一首生日歌，祝愿她生日快乐！好不好？（播放动画音乐，唱生日歌）。
五、知识拓展
同学们，今年的9月8日是我们学校建校10周年。让我们为学校祝福吧！
创建贺卡——修改贺卡——欣赏贺卡
第3课 制作节日贺卡
教学目标
一、知识目标
1、了解占位符的概念
2、了解PowerPoint所支持的图片格式，以及为什么要少用.bmp格式的图片
3、如何设置幻灯片的背景
4、学会以幻灯片中插入图片、文本框和声音等素材
二、能力目标
1、培养学生的观察分析问题的能力。
2、培养学生与他人合作的意识和能力。
3、通过学习，培养学生创作、制作贺卡的能力
4、通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯。
三、情感目标
通过对贺卡的调整与美化，培养学生的审美情操。把做好的贺卡送给要好的伙伴，培养学生之间的感情。
教学重点与难点
教学重点
1、设置幻灯片的背景图片
2、在幻灯片中插入图片
3、在幻灯片中插入文本框
4、在幻灯片中插入声音 教学难点
1、设置背景效果
2、调整图片的大小和位置 教 学 流 程
一、提示课题
师：前两节课，我们修改了贺卡模板，制作出漂亮的电子贺卡。今天我们要自己设计出有个性的电子贺卡。比一比谁是最佳设计师。
二、合作探究，演示教学
（一）分析设计贺卡内容
1、贺卡种类及赠送对象。
老师在教师节收到学生送的尊师卡，在新年里收到朋友的新年卡，同时也给朋友寄上漂亮的电子贺卡。你们还知道有哪些种类的贺卡？
对，贺卡的种类繁多，我们今天课上每人只要根据赠送对象选做一张贺卡。
2、贺卡制作构思。
要制作一张精美的贺卡，漂亮的图片是少不了的，还要配上自己真心的祝福语。下面老师和同学们一起考虑一下，自己选做什么贺卡。
3、小组讨论，把自己的设想说一说。
（二）演示制作步骤
（1）通过上网搜索图片或在电脑找到图片。浏览并保存。（2）为贺卡设置漂亮的背景
选择格式菜单——背景——填充效果（用图片填充）（3）插入——图片，调整图片的大小及位置。（4）插入——文本框，写上贺词。
（5）插入——文件中的声音，配上动听的音乐。（6）保存到电脑的我的文档里。
三、学生仿练
教师引导学生参照课本相关内容及教师演示课件，制作贺卡，并通过屏幕监看进行遥控指导。
提出注意事项：
1、贺卡背景图片要和文字的色彩搭配适当。
2、根根主题，选择不同的背景图片，根据对象，设置不同的祝福。
四、拓展训练 协作创新
同学们，为了检验你们是否学会了贺卡的制作，请同学们利用今天所学的知识，发挥你们的想象力，两人合作，制作一个节日贺卡，在电脑素材库中选择恰当的素材，要求制作的贺卡既美观又要富有新意。小组同学要团结协作，做好以后要保存在老师指定的文件夹中。
学生操作，教师巡视，并实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作。
五、作品展示评价
制作心得交流会：以小组为单位，选出本小组最有特色的贺卡，通过电子邮件发送到班主任的邮箱内，并请制作者来说一说自己的设计意图。请同学评一评，提出修改的意见。
通过电脑投影，全班同学对贺卡进行评价。
六、课堂总结，激励学生
同学们，《信息技术》课主要是培养我们获取信息，传输信息、处理信息，利用信息的能力。今天我很高兴，你们又学会了一些新的知识。你们今天的收获最大，看看你们做的贺卡真漂亮。但是我在这里有一个小小的希望，就是希望同学们从现在开始，踏踏实实的学习，掌握更多的技能，为实现你们美好的理想而努力。
第4课规划成语故事
一、教学目标
一、知识与技能
能回顾并描述故事内容，并能对内容进行分析构思；理解“幻灯片版式”的概念。
二、过程与方法
学会改变幻灯片版式；复制幻灯片；设置幻灯片的背景。
二、情感态度与价值观
培养学生的分析规划能力；通过让学生描述故事内容，培养学生的口语表达能力。教学重点与难点 教学重点
1、为幻灯片设置不同的版式。
2、幻灯片。
3、幻灯片背景的设置方式。教学难点
1、幻灯片版式。
2、幻灯片背景。教 学 流 程
一、情景导入
教师：学校最近要举办一次讲故事比赛，活动要求将故事情节做成多媒体作品，然后展示给大家看，同学们有兴趣吗？
学生：有。
教师：出示制作过程的一般步骤
选择主题 构思框架 搜集素材 制作作品 展示作品
二、构思框架
1、以“刻舟求剑”为主题，请学生回忆“刻舟求剑”的内容，请一位学生把学个成语故事讲给大家听。
2、根据故事内容，提出成语故事的内容提要。
3、根据内容设计出作品的基本框架。
封面 楚人坐船 剑掉水里 靠岸找剑 故事感想
船刻记号
一、插入幻灯片 教师示范
1、运行powerpoint软件，选择“格式” “幻灯片版式”命令，选择“空白”版式。
2、单击“空白”幻灯片，单击“复制”，单击“粘贴”按钮五次。
3、单击“浏览幻灯片视图”按钮，查看幻灯片。学生动手操作，教师个别指导
二、设置背景 教师示范
单击第1张幻灯片，右击，打开“背景”对话框，选择“填充效果”选项。
选择“图片”选项卡，在打开的“选择图片”对话框；选择“背景1.jpg”，单击“确定”。
返回“背景”对话框，单击“应用”按钮，设置幻灯片背景。学生动手操作，教师个别指导
三、归纳小结
教师小结本课重点掌握的三点：
1、分析构思故事框架；
2、插入空白幻灯片；
3、设置幻灯片背景。
教师简单介绍一个教材“知识窗”幻灯片版式和幻灯片显示方式内容。让学生对powerpoint有更深入的了解。
四、练习部分（分层小组合作）
学生：做教材中的“试一试”的两个题目。
1、以“春夏秋冬”为主题，插入4张幻灯片，并分别设置背景图片。
2、选择一个故事，并对内容进行分析、构思，总结故事的要点。
教师：在学生制作过程中，给予指导帮助。最后展示学生作品，让全体同学评价。学生：结合自己在本课的收获，在教材中的“评一评”画上星星。
五、小结与延伸
引导学生对本节课知识进行小结，通过回答小结检查自己对各个知识点的掌握情况，哪些方面还要加强和改进。
板书设计
规划成语故事
1、分析构思故事框架；
2、插入空白幻灯片；
3、设置幻灯片背景。
第五课 制作故事封面
教学目标
1、知识与技能
理解封面在一个电子作品中的重要性。
2、过程与方法
学会在powerpoint中插入与设置艺术字；学会在powerpoint中插入与设置文本框。
3、情感态度与价值观
通过与“wps文件”软件中相应知识点的比较，培养学生的分析与比较能力。教学重点与难点
1、教学重点（1）插入艺术字。
（2）调整和修饰艺术字。（3）插入文本框。
（4）调整和修饰文本框。
2、教学难点
（1）调整和修饰艺术字。（2）调整和修饰文本框。教 学 流 程
一、实物展示，创设情景，导入新课
教师：展示课外书的封面，请学生来说说课外书封面的特色。学生：思考讨论并回答。
教师：一本课外书，封面是很重要的，一个完美的多媒体作品，封面也很重要，它就像这部作品的“脸”，通过它可以表现故事的主题和出处。
教师：这节课我们将精心地制作一张故事封面。
二、自主学习，插入艺术字
教师：我们以前在“wps文字”中就学过插入艺术字，你们能不能自己在封面上插入艺术字。
学生：打开powerpoint软件，打开上节课做的故事，学习插入艺术字。教师：在学生操作过程中，提醒学生注意三点：
1、调整艺术字大小；
2、调整艺术字位置；
3、设置艺术字格式。
学生：学习教材，跟着做。
教师：介绍“艺术字”工具栏和“艺术字”格式设置（出示板书“艺术字”工具栏）
三、教师示范指导，插入文本框 教师：演示插入“插入文本框”
在“wps文字”中学过插入文本框，教师在演示过程中简单带过。学生：观看演示。
四、强化练习
1、做“试一试”
2、为自己的故事加上封面。
五、展示作品
把几位学生的作品展示给大家，自评和互评。
六、归纳总结
请学生来总结本课主要内容 插入艺术字； 修饰艺术字； 插入文本框。板书设计
制作故事封面 插入艺术字； 修饰艺术字； 插入文本框。
第六课 编写故事内容
教学目标
一、知识与技能
1、理解对象叠放层次的概念。
二、过程与方法
1、学会在幻灯片中插入图片，以及改变图片的叠放层次；
2、学会设置图片的透明效果；
3、能够在在自选图形中插入文字。
三、情感态度与价值观
1、学生相互讨论，自由设置人物对话，增强同学之间的互助意识，提高学生之间交流的能力。
教学重点与难点
教学重点：
1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、设置图片的叠放层次及透明效果。
3、绘制自选图形和云形标注。教学难点：
1、改变图片之间的层次关系。
2、设置图片的透明效果。教 学 流 程
一、导入新课
1、谈话：根据我们对故事的了解，“刻舟求剑”的发展过程依次是“楚人坐船”、“剑掉水里”、“船刻记号”和“靠岸找剑”四个部分。每个部分安排在一张幻灯片中，共需四张幻灯片。上一节课我们已经做好了作品的封面，今天我们从第二张幻灯片开始编写故事内容。
2、请学生说说完成故事内容的添加需要哪几步？
3、教师总结：第一步，在每张幻灯片中插入所需的图片素材；第二步，根据图片输入故事内容；第三步，加入人物对话。
二、自主探究，教师指导
（一）插入故事图片
1、谈话：每张幻灯片里要根据故事情节的需要，添加不同的人物、道具图片；
2、教师演示将“人物1.wmf”插入到第二张幻灯片中并拖至到合适的位置。
3、学生自主探究，将“船”、“剑”和“水”插入到第三张幻灯片中。（教师巡视察看）
4、谈话：为了使图片组合在一起时看上去更形象，需要将“水”的位置调整一下，并将其设为透明效果。
5、教师讲解演示调整修饰“水”的效果；学生观看学习。
6、学生操作，教师加强个别指导。
（二）添加故事内容
1、学生自主学习在第二张幻灯片中绘制一个矩形，并设置矩形的边框和填充效果。
2、学生操作：在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。
3、部分学生作品展示，同学之间相互评价看谁做的好。
4、教师小结并演示，将插入的矩形复制分别粘贴到第三张、第四张和第五张幻灯片中，并更改其中文字。
5、学生继续完善作品。
（三）添加人物对话
1、提问：如果想在幻灯片中描述人物之间的对话，该怎么办呢？（学生思考并回答，教师总结：可以通过自选图形等多种方法）
2、请学生回忆并说说在Word中插入自选图形、设置自选图形格式的方法；
3、学生操作，做得快的同学帮助有困难的同学，教师加强个别指导。
4、学生讨论人物对话内容，并为第3~5张幻灯片添加人物对话。
（设计意图：在WORD中自选图形的插入和修饰学生已经掌握的不错，让他们自主探究更能激发他们的学习兴趣）
三、作品展示
1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画。
2、学生展示和说明自己的作品。学生相互评价作品的优缺点。
3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。
4、学生继续完善自己的作品。
（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）
四、小结与延伸
1、教师引导学生对本课知识进行小结
2、完成书本第43页中“试一试”中的任意一个作品。
（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。）
第七课 设置动画效果
教学目标
1、知识与技能
了解“自定义动画”任务窗格。
2、过程与方法
学会设置对象的自定义动画。
3、情感态度与价值观
通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。教学重点与难点
1、重点： 了解“自定义动画”任务窗格。设置对象的自定义动画。
2、难点：
设置对象自定义动画。合理安排对象的动画顺序。教 学 流 程
一、创设情景，激趣导入
1、谈话：第1课我们欣赏了一张送给教师的电子贺卡，这张贺卡包含了文字、图片素材，这些对象是以动画的形式展示出来的。通过前面几课的学习，我们已经学会在幻灯片中添加文字和图片，但如何为这些对象设置动画效果呢？
2、学生打开“教师节贺卡.ppt”，再次欣赏该作品。
3、教师打开“自定义动画”任务窗格，学生分析总结作品中对象的运动状态。（设计意图：通过现成作品的展示，激发学生的学习兴趣。）
二、自主探究，教师指导
谈话：通过前面的欣赏与思考，我们已经对PowerPoint中“自定义动画”有所了解。通过“自定义动画”任务窗格，不但可以查看对象的动画运动效果，也可以设置对象的动画效果。
1、学生打开“自定义动画”任务窗格，查看窗格中的帮助信息：“选中幻灯片的某个元素，然后单击‘添加效果’添加动画。”
2、学生根据帮助信息，自主探究自定义动画的制作方法。
（设计意图：先让学生自己探究学习，培养他们自主学习的能力。）
（一）为第2张幻灯片中的对象设置自定义动画
1、学生打开“刻舟求剑.ppt”，打开“自定义动画”任务窗格，根据自已的爱好，为幻灯片中的对象设置自定义动画。（教师巡视指导学生的操作，加强个别辅导。）
2、展示部分学生自己制作的动画，同学相互之间评价看谁做得最好。
3、教师小结演示：自定义动画的设置方法。
4、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习PowerPoint自定义动画的设置方法。为其他几张幻灯片中的对象设置自定义动画
1、教师演示其他几张幻灯片中自定义动画的设置。
2、学生根据教师演示，自主设置完成其他几张幻灯片的自定义动画。
三、作品展示
1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画
2、学生展示和说明自己的作品。
3、学生相互评价作品的优缺点。
4、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。
5、学生继续完善自己的作品。
（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）
四、小结与延伸
教师引导学生, 对本课知识进行小结
（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。）
第八课 展示成语故事
一．教学目标
一、知识与技能
能根据故事内容选择合适的背景音乐，以及能设置幻灯片之间的切换方式。二．过程与方法
学会在幻灯片中插入音乐，能设置幻灯片的切换方式。三．情感态度与价值观 培养学生的音乐欣赏能力。教学重点与难点
教学重点：
1、为演示文稿添加背景音乐
2、设置幻灯片的切换方式 教学难点：
设置幻灯片的切换方式 教 学 流 程
一、情景导入
1、大家还记得我们第一节课学习制作的教师节贺卡吗？我又做了些修改，请大家欣赏一下吧！
2、展示“教师节贺卡.ppt”，引导学生欣赏。
3、讨论：它与以前的有什么不同？（背景音乐、幻灯片切换方式）
4、现在我们就开始把这两点设置运用到“刻舟求剑”幻灯片中，给它锦上添花！
二、教师演示 学生操作(一)插入声音 [指导]
1、播放“backmusic.mp3”
2、指导学生操作——插入音乐。
3、学生上机操作。(二)幻灯片切换 [教师操作指导]
1、设置第一张幻灯片的切换方式。
2、邀请学生参照以上步骤或课本设置第二幻灯片的切换方式。
3、播放幻灯片，欣赏。
4、保存文件。
5、学生上机操作。
三、自由选择命题，操作练习
1、教师提出要求
课后有3个练习，再加上“跟着做”中的“刻舟求剑.ppt”演示文稿操作一共4组练习，从简单到复杂，让学生任选其中一个进行操作。
四、作品展示评价
1、有针对性的收集部分学生作品。
2、组织学生欣赏他人作品。
3、组织学生评价他人作品。
4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的 点评。
五、完善作品
1、组织学生对自己的作品进行完善。
六、总结 引导学生对本节课的知识点进行小结。
1、插入声音
2、设置幻灯片切换方式
第九课 初识Flash软件
教学目标
1、知识与技能
了解Flash软件，认识Flash软件界面的组成。
2、过程与方法
学会测试Flash影片；学会调整舞台上的元件的大小；掌握如何在舞台上输入文字，并通过“属性”面板设置文字格式。
3、情感态度与价值观
通过对Flash游戏的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。教学重点与难点
1、教学重点（1）认识Flash软件（2）调整舞台上的对象
（3）输入文字并设置文字格式（4）保存与测试影片
2、教学难点
（1）调整对象的大小
（2）输入文字，设置文字格式 教 学 流 程
一、游戏导入
1、请同学们玩一玩打字游戏
2、教师提问：这是什么游戏？你还玩过哪些游戏？知道这个游戏用什么软件做的吗？ 师：用Flash制作的游戏画面非常的优美，动作设计也非常形象，文件的体积更是小而精致，因此因特网上很流行Flash。
今天我们一起来认识Flash软件吧。
二、认识Flash软件
1、单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，运行Flash MX 2004软件。
2、带领学生观察并介绍Flash MX 2004软件的界面，以及各部分名称。
三、新授
（一）将舞台上的“鱼”变大
1、教师提出问题：如果可能同学们想不想让画面中的“鱼”长大点。用Flash怎么打开这个游戏呢？swf和fla有什么不同？
2、指导学生打开打字游戏.fla文件
3、在我们以前学过的WORD、PowerPoint等软件中如何改变图片大小的？（请同学们联系以前学过的软件想一想）
4、请学生示范演示，教师适当指导。
5、测试影片，观看实际效果。
6、学生上机操作。
（二）改变文字
1、教师提问：
•刚才我们已经成功地修改了图片，那想不想在游戏画面上显示自己的姓名？ •你能在Flash软件中找到输入文字的工具吗？
2、教师进行演示
在“工具”面板中选择“文本”工具，然后在舞台中输入文字，再通过“属性”面板调整大小和颜色。
3、测试影片并保存文件。
4、学生上机操作。
四、作品展示评价
1、有针对性的收集部分学生作品。
2、组织学生欣赏他人作品。
3、组织学生评价他人作品。
4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的点评。
五、完善作品
1、组织学生对自己的作品进行完善。
六、总结
引导帮助学生回顾总结本节课的知识重点。
第十课 初识逐帧动画
教学目标
1、知识与技能
了解“库”面板的概念；认识时间轴与关键帧。
2、过程与方法
会将外部图片导入到“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。
3、情感态度与价值观
让学生会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣。同时培养学生的动手能力。
教学重点与难点
1、教学重点（1）导入图片到“库”面板中。
（2）正确使用“库”面板中的元件。（3）插入关键帧
2、教学难点
使用“库”面板中的元件<, /o:p> 教 学 流 程
一、分析探讨，导入新课
1、谈话：在一个美丽的大雪天，天空中还飘着朵朵雪花，瞧瞧圣诞老人冒着严寒给我们送来什么礼物吧！
2、播放动画璀璨夺目圣诞树.swf
3、提问：今天我们也来学学制作这个动画，怎么样？首先我们再仔细观看动画，分析分析它的特点。
4、教师：我们发现动画中的雪景、圣诞老人和圣诞树都没有变化，只有树上的“灯光”和“五角星”在不停的闪动，而且仅限于几种颜色之间的相互切换，其他景物都是静止的。
教师：不同的时间显示相似的图片，给人的感觉就是动画。圣诞树上不同的颜色灯光和五角星交替出现，就形成动画了。
教师对作品进行分析之后，再向学生说明什么是“关键帧”，它在动画的形成过程中起什么作用。
[设计意图：通过和学生一起观察思考交流讨论，帮助学生理解逐帧动画的特点以及制作原理]
二、新授
（一）教师引导讲解示范、学生制作
1、导入素材
教师：我们要制作的目标已有了——“璀璨夺目圣诞树”，那就话不多说，开始吧！教师示范：导入素材
2、学生操作。
3、制作第一帧 教师：准备工作完成之后，下面我们就来制作第一帧。它是动画的第一幅画面，先从“库”面板中将元件拖到舞台上，然后调整元件的大小和位置即可。
4、教师示范：制作第一帧
5、学生。
6、制作动画
教师：在时间轴上为每一帧都插入一幅图片，当连续播放这么多帧图片时，就形成了逐帧动画。我们只差这一步，一起加油了。
7、教师示范：测试影片
8、学生制作完成动画
[设计意图：Flash才刚接触，分步骤示范讲解，加深学生理解。]
三、学生分层学习
教师活动：让制作好的学习能力强的学生完成教材“试一试”栏目中的作品制作。帮助基础较差的学生学习“璀璨夺目圣诞树”动画，巡视课堂，及时解决制作过程中出现的一些问题。
学生活动：自主学习能力强的学生进行自主学习，其余学生继续制作“璀璨夺目圣诞树”动画。
[设计意图：有针对性的分层学习，有效帮助每一位学生进步。]
四、学生作品展示
教师：下面请大家来展示一下自己制作的作品，展示的时候，说说你制作过程中所遇到的问题，你认为你的作品与众不同在什么地方等等话题都可以。
学生：展示并说明自己的作品。
其他学生对该作品进行评价，教师适当点评。
[设计意图：通过对学生作品的展示，提高学生的自信心，对其他学生也能起到学习和鼓励的作用。]
五、小结
教师：今天我们学习了逐帧动画的制作，你们都会了吗？学到了什么？ 学生：“璀璨夺目圣诞树”“圣诞老人挥手再见”“倒计时钟 师：制作方法呢？
[设计意图：巩固新知，帮助学生梳理总结。]
第十一课 初识运动渐变动画
教学目标
一、知识与技能
1、理解为图层命名的意义；了解“Alpha”的概念
二、过程与方法
1、学会重新命名图层的方法。
2、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧。
3、掌握“Alpha”值得设置方法。
4、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。
三、情感态度与价值观
1、通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点与难点
教学重点
1、在时间轴上插入普通帧。
2、添加图层。
3、通过菜单或快捷键，组合舞台中的对象。
4、设置运动渐变动画。教学难点
1、添加图层。
2、制作运动渐变动画。教 学 流 程
一、情境导入
1、欣赏前面学习的逐帧动画“璀璨夺目圣诞树.swf”
师：同学们在上一课学习了逐帧动画的制作。逐帧动画的最大特点就是得一帧一帧地制作。那么现在就请大家欣赏下面几个动画，看看它们是如何制作出来的，如果要制作出来的，如果要制作成逐帧动画，估计需要多少帧。
2、展示动画“春来江水绿如蓝.swf”“快乐的小女孩.swf”“溜冰.swf”和“气球.swf”
3、请同学们分析、比较两类动画。
4、教师进行小结：
这样的动画，如果用逐帧动画来实现。将会很麻烦，需要很多帧才能制作出来，而且Flash文件的容量也会非常大。
5、今天我们一起来学习另一种新的动画类型——运动渐变动画。运动渐变动画与逐帧动画最大的区别就在于，运动渐变动画只需要设置起始点和终点即可，中间的运动渐变Flash会自动完成，不需要我们一帧一帧地去制作。
二、新授
（一）制作“背景”图层
1、学生自学课本完成以下操作：
•导入素材“背景.jpg”到Flash的舞台中 •自主制作“背景”图层。
2、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。•选择“文件” ——“导入”——“导入到”舞台中 •调整图片大小与位置，使其与舞台重合。•输入文字“春来江水绿如蓝” •将“图层1”重新命名背景。
•在“背景”图层的第270帧插入普通帧。
（二）制作“游船”图层
1、教师进行演示。
•添加一个图层，命名为“游船”。
•导入素材“游船.swf”到“库”面板上。
•拖拽2个“游船”对象到舞台中，将其中一个垂直翻转，形成倒影，并调整倒影的“Alpha”值然后将2个游船组合到一起。
•在“游船”图层的第270帧插入关键帧。•拖动“游船”对象到舞台的最右侧。
•单击“游船”图层第1帧在属性面板中选择“动作”，完成运动渐变动画的制作。
2、学生根据教师的演示，完成“游船”图层的制作。
3、观察时间轴上的效果。
4、保存并测试影片，观看动画效果。
三、作品展示评价
1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。
2、组织学生欣赏他人的作品。
3、组织学生评价作品德优缺点。
4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。
5、鼓励学生继续完善展示的作品。
四、完善作品
学生继续完善自己的作品
五、总结
引导学生对本节课的知识进行小结。
1、图层的命名
2、设置对象的Alpha值。
3、设置运动渐变动画
第十二课 初识形状渐变动画
教学目标
1、知识与技能
了解常用的一些绘图工具；了解“矢量图”与“位图”的概念。
2、过程与方法
能够在舞台上绘制简单的图形；学会将对象分离的方法，特别是将文字分离的方法；
3、情感态度与价值观
通过对制作Flash动画，激发学生的学习兴趣。教学重点与难点
1、教学重点
（1）、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。（2）、将位图转换位矢量图。（3）、将文字分离为图形。（4）、设置形状渐变动画。
2、教学难点
（1）、绘制图形。
（2）、制作形状渐变动画。教 学 流 程
一、情境导入
1、师：传说中，神笔马良画什么就能变成什么，他经常为穷人画画。在本课中，他在墙上写上“蝴蝶”两个字，一会儿这两个字就变成了一只美丽的蝴蝶。那么现在就让我们来欣赏这个动画。(展示动画“神奇文字变蝴蝶.swf”。)
2、欣赏教师展示的另外几个动画（运动渐变动画）。
3、请同学们分析、比较两类动画。
形状渐变动画与运动渐变动画最大的区别在于，形状渐变动画是一个图形变化为另一个图形，中间包含变化的过程。参加对象必须是“分散”的，运动渐变动画则是一个元件一个“物体”。
二、新授
（一）制作“背景”图层，1、学生自学课本完成以下操作：
•设置背景颜色为“黄色”，绘制两个矩形。•自主选择背景颜色
3、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。
•单击“属性”面板单击“背景”颜色按钮找到黄色单击左键。
•在“工具”面板上年单击“矩形”按钮将笔触颜色选择位黑色，无填充颜色。•绘制两个矩形，并且在矩形的四个角绘制直线，完成房间的绘制。•将素材图片“窗户”“蝴蝶”“人物”“神笔”导入到库面板中。•按“Ctrl+L”组合键打开库面板，将图片元件。
•单击选定“窗户”，再单击“工具”面板上的“任意变形”工具，缩小窗户。•将“图层1”命名为背景，同时在背景层的第70帧按F5键，插入普通帧。
（二）制作“动画”
1、教师进行演示。
•添加一个图层命名为“变化”。
•单击“文本”工具设置文本格式，同时将文字两次分离成图形。•将第50帧的文字“蝴蝶”换成图片“蝴蝶” •单击选定图片“蝴蝶”，选择“修改”“位图”“转换为矢量图”命令，将图片“蝴蝶”转换为矢量图。
•单击“变化”图层的第20帧，制作第20帧到第50帧之间的形状渐变动画。•在变化图层的第70帧按F5键，插入普通帧。
•按“Ctrl+Enter”组合键，测试影片，观看动画效果。
2、学生上机操作
根据教师的演示完成动画的制作。
三、作品展示评价
1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。
2、组织学生欣赏他人的作品。
3、组织学生评价作品德优缺点。
4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。
5、鼓励学生继续完善展示的作品。
四、完善作品
学生继续完善自己的作品
五、总结
知识小结，帮助学生将学到的零散的知识系统化。
第十三课 初识引导动画
教学目标
1、理解“引导层”在动画制作中的意义。
2、学会在时间轴上添加“引导层”，并绘制引导线；
3、掌握引导动画的制作方法。
4、通过制作引导动画，培训学生的创造性思维。教学重点与难点
教学重点：
1、时间轴上添加“引导层”。
2、铅笔工具的使用。
3、设置引导动画。教学难点：
1、利用铅笔工具绘制曲线。
2、制作引导动画。教 学 流 程
一、导入
1、教师播放FLASH影片《我的风筝飞走了》，请同学们欣赏。提示学生注意风筝的运行路线。
二、提问：风筝的运行路线和11课中的游船运行路线有什么不同？ 游船按直线运行，风筝按曲线运行 怎样控制风筝的运行路线？
1、添加引导层；
2、绘制引导线
四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片
五、学生制作《我的风筝飞走了》。
1、学生按照课本中的步骤制作FLASH文件
2、教师巡视辅导
六、点评学生作品
1、展示成功作品
2、为何部分同学未制作成功？分析原因
3、讲解在起点、终点上风筝与引导线的吸附，图片的中心点要放在引导线起点和终点
七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。
第十四课 初识遮罩动画
教学目标
1、使学生认识遮罩动画的特点；
2、制作遮罩动画
教学重点与难点
教学重点： 遮罩层的设置 教学难点：
遮罩动画的时间轴比较 教 学 流 程
一、导入：
1、教师播放FLASH影片《我的校园真美丽》，激起学生对遮罩动画的兴趣。
2、教师介绍遮罩动画。
遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。在FLASH中，遮罩层是一种特殊图层，如一层不透明的纸，在其上挖洞，就可看到下层的内容。
3、展示实例：水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜、聚光灯„„
二、新课 制作过程：
1、定义场景为400px×100px，背景定义为黑色；
2、准备图层：两个图层(图层
一、图层二)；
3、更改图层名称：.将“图层一”改为“遮罩”；将“图层二”改为“文字”；
4、遮罩图层：插入图形组件“圆”并填色；
5、文字图层：输入文字“FLASH遮罩效果”，并设置文字的大小、字体、颜色；
6、制作影片长度：“文字”层在第60格插入普通帧；“遮罩”层在第60格，插入关键帧；
7、在“遮罩”层创建补间动画；
8、测试影片；
9、保存。
三、布置学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》的背景
1、制作“背景”图层
2、制作“校园”图层
（1）新建“校园景色”图片元件（2）为“校园景色”图片元件制作运动渐变动画
3、测试影片
四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片
五、学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》。
1、讲解遮罩层的设立
不能直接建立遮罩层，只能将现有的图层转换为遮罩层。同时，其下方相邻图层自动转换被遮罩层，并且这两个图层被同时锁定，显出遮罩效果。
2、添加图层“遮罩校园”
3、绘制遮罩矩形
4、教师巡视辅导
5、学生自己测试作
六、点评学生作品
1、展示成功作品
2、为何部分同学未制作成功？分析原因
七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。
第四篇：小学信息技术四年级下册全册教案
全册备课
一、教材分析 ：
教材的编排体系：本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。教材的编排特点：
教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构 的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动。编写时力求根据各 册内容的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍 信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法指导同学们“边 讲边操作，边听边动手”，使大家在做中学、学中练，从而使教 材易懂、易教、易学。教材的内容结构特点： 教材设置的模块包括
新发现 快速发现解决问题的方法，体验解决问题的过程。去探索 鼓励提出问题，用技术去探索去研究。一点通 解答疑难问题或点播关键操作。
加油站 通过操作技巧，为大家插上腾飞的翅膀。知识卡 既能学科学、学文化、还能学英语。
小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：获取有用信息、存储管理信息、安全使用电脑三方面的内容。第一单元是获取有用信息，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是存储管理
信息，学习文件的管理以及信息的下载，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元安全使用电脑，以360软件的使用为例，帮学生理解如何防护，安全使用电脑。教学重难点：
1、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
二、教学目标： 知识与技能
1、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
2、能正确管理资源，学会文件的分类管理重命名、移动等。
3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和 独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
4、能正确输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符号。B、过程与方法
1、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习。
2、应用所学的知识，正确收集与处理数据。C、情感态度与价值观
1、培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能，远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
2、知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护
三、教学进度
第1-2课时 翻箱倒柜找信息 第3-4课时 信息海洋找秘籍 第5-6课时 远洋巨舰搜神奇 第7-8课时 网上风光无限好 第9-10课时 有益运动保健康 第11-12课时 公用电脑谁做主 第13-14课时 保持书柜很条理 第15-16课时 传说故事我存储 第17-18课时 快为电脑装面墙第 19-20课时 查杀木马没商量
五、教学措施：
1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。
2、通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。
3、通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。
4、通过每节课的课前5分钟的基础训练，提高学生信息技术基本技能。
5、通过学案研究，探究学生自主学习方式和教学模式，提高教学质量。
六、教学中应注意的问题：
本册教材比较重视学生信息素养的培养，通过对计算机知识技能的学习，让学生学会搜集信息、处理信息、传播信息的基本概念和技能，因此教学中应该充分注意到这一点。
第一单元 获取有用信息
一、单元分析：
本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。
二、教学内容：
本单元共5课，每课2课时，共10课时。
第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。
第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。
三、教学重点：
在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。
四、教学要求：
本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。
第1课 翻箱倒柜找信息
教学目标
1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；
2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；
3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。教学重点 能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学难点
能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学准备
多媒体网络教室 教学过程
1、导入。
大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。
2、发现一：查看数字图像（1）认识图像文件
让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。（2）打开图像文件，了解图像文件
让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。
根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。
3、发现二：播放数字视频
教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。
4、发现三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息
教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。（2）处理信息
让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行处理。（3）利用信息
知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。
5、小结 课后反思：
第2课：信息海洋找秘笈
教学目标
1.能够使用浏览器浏览信息。2.了解网址、网站的定义
3.掌握超链接和历史记录的应用 教学 重点 能够使用浏览器浏览信息。
教学难点 :掌握超链接和历史记录的应用 教学准备
软件，网络教学软件
教学过程
创设情境，导入新课。
同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。
二、探索新知
1、学习IE浏览器
引导学生认识、打开IE浏览器
学生练习打开IE浏览器
2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。
3、浏览健康饮食信息 步骤：（1）打开浏览器。
（2）在地址栏输入网址
（www.xiexiebang.com）,进入网站首页。
（3）单击“健康栏目”；单击“饮食营养”；浏览标题，单击标题，阅读文章。
（4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。
4、学生练习。
5、学习超级链接
（1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。
（2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。
6、学习历史记录
（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。
（2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。
三、去探索
1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。
2、访问其他网站浏览信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。
3、练习历史记录。
四、课堂总结与作业
在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题
课后反思：
第3课 远洋巨舰搜神奇
教学目标：
1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。
2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。
3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。过程与方法：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。情感态度与价值观：
通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
重点难点 利用搜索引擎搜索相关信息的方法 教具:课件 教学过程
1、新课导入：
引言：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？
提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？
师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？
一、学习利用百度搜索：
师提出任务：利用百度搜索搜索怎样喝牛奶好。 师：请同学们跟我一起操作 ①打开“IE”浏览器
②在地址栏里输入“www.xiexiebang.com”,按回车键进入网站首页。③单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”。④单击搜索按钮百度一下
⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。师：巡回指导。
师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。
设置情景，引出新知 演示操作 学生观看学习拓展延伸部分
师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？ 巩固练习：
师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。
师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？
二、拓展知识：
师：出来百度之外还有很多的搜索引擎，你们知道有哪些吗？ 师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么集？ 师：谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？ 师：请同学们选择一个自己喜欢的搜
让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。
利用所学的知识让学生动手寻找，既巩固练习又自己探索新知。课内小结 索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充）。
师总结：搜索引擎是一项伟大的发明，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。让学生自己总结学习的内容，并自我评价。
课后反思：
第4课图片风光无限好
教学目标：
1、学会搜索图片
2、学会下载图片
3、学会浏览图片 教学过程：
据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！
利用百度搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。
一、搜索图片
1．先进入百度搜索页面（http://www.xiexiebang.com），单击“图片”，进入百度图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片
2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。
一点通 当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。
二、下载图片
右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）„”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“兰兰01”中。练一练
在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通
网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再使用“图片另存为” 的方式进行下载。
三、浏览图片
使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。
例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。一点通 百度图片搜索支持多关键词搜索，关键词之间要用空格隔开，如输入关键词“黄河 瀑布”；还支持按类别搜索，如按图片尺寸、图片类型、图片颜色等搜索。
想一想 怎样才能同时下载多张图片呢？ 课后反思：
第5课有益运动保健康
教学目标：
1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法；
2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；
3、情感目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动来提高身体素质的主观意识 教学重点：
通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；
通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养； 教学过程：
星期天，大强玩了一整天的电脑，小丽读了一整天的书。大强累的腰都疼了。小丽累的脖子痛了。只有小红非常健康，因为她通过合理地 阳光体育活动养成了锻炼身体的好习惯。在他的感召下，小丽、大强都开始参与到小伙伴们的游戏活动中。
一、新发现：跟着视频做运动
1．先进入百度搜索页面（http://www.xiexiebang.com），单击“视频”，进入百度视频搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“健康歌”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的视频。
2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的视频。
一点通： 当搜索到的视频超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。
二、在线观看
在线观看视频，注意选择画面更清晰、运动更合理的舞蹈视频。练一练： 在网络上搜索“转脖子”为例，提出运动的动作的科学性、规范性问题。提醒学生可以通过问询老师，上网查询多种信息获取来了
解科学运动的常识。
一点通： 搜索不一样的风景
指点学生通过图片栏目进行搜索，观看了解各种各样的阳光体育项目，并进行选择性地学习、练习或合作实验。
三、去探索
综合运用视频、图片、文字搜索，查找一种简单易学的游戏活动。制定活动计划，下课后进行尝试。
通过网络搜索“中国儿童游戏”和“儿童运动”，试分析这些游戏对身体运动有什么好处。回家后，跟家人一起讨论他们小时候做的游戏。
四、教学总结
进行合理的运动或游戏是保证健康的有效途径，每个人都应该去做。通过网上搜索不同的信息，可以获取不同的运动方式。课后反思：
第二单元 存储管理信息
一、单元分析
本单元内容是使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。以完成任务的操作实践为主体，辅助以趣味的情景故事，结合基本的生活习惯与文化素养，从管理电脑资源、保存网上信息到合理删除信息等技术进行学习，循序渐进、学以致用。体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。
二、教学内容。
包括3课：第6课：公用电脑谁做主；第7课：保持书柜很条理；第8课：传说故事我存储。
主要内容：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。
三、单元重难点
1．重点：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
2．难点：保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。
四、教学要求
（1）从点滴做起，搞好、落实常规工作，认真备课，上好课，加强课堂教学，突出教材重点，突破教材难点。
（2）对不同情况的学生采取不同的教学方法，面向全体学生，做到因材施教，注重个性发展。
（3）在完成教学目标的基础上，大胆引进课外信息技术知识，以开阔学生的信息技术视野，从而目标教学也随之得到加强
第6课公用电脑谁做主
教学目标
1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；
2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；
3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。教学重点
能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
教学难点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：
一、导入新课
师：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。生：打开电脑寻找打字小游戏。
师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？
生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。
师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。
二、学习新知
师：请同学们齐读课题两遍。生：读课题。
师：读完课题后，你想知道什么呢？
生：我想知道建立文件夹的方法。
师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。
1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？
2、在新建文件夹之前还要做什么呢？
3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？
我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。
生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】
师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。
生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。
师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。
【学生练习操作，教师巡视指导。】
【拓展延伸】
生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。
师：带头鼓掌，肯定做法。
学生完成练习。
四、文件和文件夹的复制、删除、重命名
师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；
说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在
弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。
师： 请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。
（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，三、巩固练习。完成复制）
[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法
① 选取源文件或文件夹 ② 编辑/复制 ③ 打开目标文件夹 ④编辑/粘贴
菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）
而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”] 师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）
师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。
说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。
（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）任务：步骤如下：
1.将D：游戏文件夹复制到E：游戏 文件夹，2.将D盘 游戏二 文件夹删除
3.将D盘 游戏文件夹重命名为：打字游戏。课后反思：
第7课 保持书柜很条理
教学目标：
1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；
2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；
3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。教学重点
能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学难点
能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学准备 多媒体网络教室 教学过程
一、导入新课
师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。
二、学习新知
1、先让文件露露脸。
（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。
师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。
（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。（3）学生动手尝试。
2、再让文件排排队。教师演示操作步骤。
方法一：单击项目名称排列文件。
项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。方法二：右键菜单排列文件。用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践
3、文件各自回家去。
师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。
（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。
三、实践探索
利用课本提供的素材，提出练习要求：
1、先用缩略图方式查看图片；
2、根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。
四、总结：
师：通过今天的学习，你有什么收获？ 引导学生回顾本节课的要点。课后反思：
第8课传说故事我存储
教学目标
1、保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。
2、在相互的帮助和竞争中，激发学生的 学习兴趣，培养团体协作能力。
3、养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。教学重点：
保存网页上的图文等信息；
教学难点：
对需要的网上信息下载并分类保存 教学过程：
第一环节：导入新课 情景导入 师：让学生讲故事，互相评价。生：不好听。
师：你们想听动听的故事，有什么好办法吗 生：收音机、电视，mp3、mp4、电脑等
师：这节课我们就从网上搜集自己喜欢的故事，好吗？（通过电子教室系统向学生展示歌曲和故事）
师： 同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？ 生：?? 师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。
第二环节：新课教学 保存网页
师： 下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的故事保存到电脑上。
（通过电子教室演示）
第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。第二步：选择合适的保存位置。
第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可）
师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。
师：网络上的故事很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的故事保存下来，看哪个小组的最棒！
（教师巡回指导，适当评价。学生保存网页）。
第三环节：保存自己喜欢的景点图片（老师通过电子教室演示）用百度搜索图片。
单击图片链接，找到大图片。右击图片，执行“图片另存为”。确定保存位置，输入文件名。单击“保存”按钮。
（学生操作，教师巡视辅导）第四环节：保存故事会场用的歌曲（老师通过电子教室演示）进入百度，选择mp3栏目。搜索“一个美丽的传说”。单击“搜索一下”。右击歌曲链接。执行“目标另存为”。确定保存位置，修改文件名。单击“保存”按钮。下载完毕。
（学生操作，老师巡视指导）
小结：课后请同学们自己从网上下载一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夹中。课后反思：
第三单元 安全使用电脑
一、单元分析
本单元内容是：包括2课：第9课：快为电脑装面墙；第10课：查杀木马没商量。运用安全卫士等防火墙软件保护电脑。使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复IE等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。
二、教学要求
知识与技能：防火墙、杀毒软件的安装应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害。
过程与方法：以探索为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本安全软件，从安装开始，到查杀木马和病毒，一步一步提高自己的不安全因素防范能力。情感态度价值观：重视信息技术的安全性问题，体验防火墙、杀毒软件的应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害等不安全因素的影响。
三、单元重难点
1．重点：运用安全卫士等防火墙软件保护电脑。
2．难点：使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复IE等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。
四、教学要求
（1）加强信息技术教育中的动手实践活动，以兴趣爱好为动力，以动手教育为中心，加强专业训练。
（2）对学生进行有目的性的分组，让学生相互督促学习。（3）精讲多练，理论与实践相结合。
（4）不断改进教学手段，把课题模式深入到每一堂课中，大胆进行教改，提倡学科综合，突出学科特点。
（5）以信息技术课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价制。
课后反思：
第9课 快为电脑装面墙
教学目标：
知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。
情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识 教学重点：
通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学难点：
通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：
导入：通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。教学过程
大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。
一、新发现：安装“安全卫士”防火墙
1．安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。2.运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说明防火墙已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。
一点通：忠于职守的安全卫士。
教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的工作效果，增加感性认识，提高防范意识。
二、去探索
1．安装360安全卫士。提高学生的应用能力。
2．漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。
三、加油站
让防火墙时刻保护我们
通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。
可以给学生描述受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述
四、教学总结
本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。
教后记：通过本节的学习能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。课后反思：
10课 查杀木马没商量
教学目标：
1、知识与技能：能够运用安全卫士等软件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。
2、过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。
教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。教学准备： 多媒体网络教室
教学过程：
导入：小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系统急救箱。
一、新发现：用360“安全卫士”查杀木马
1．安装。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。
一点通：拯救被“劫持”的IE 根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。
二、去探索
1．在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。
2．查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。
三、加油站：紧急抢救系统。1．下载。从360网站下载360急救箱
2．运行。下载后双击运行。这类软件不用安装。3．更新。单击开始急救按钮后，需要在线更新。
4．急救。更新完成后，再次单击开始急救按钮进行查杀木马。
四、教学总结
本节课的技术应用的核心是“查杀木马”。能够利用防火墙软件进行一般的查杀，再进行IE的修复，再不能解决问题的时候再利用急救箱进行彻底查杀，逐步进行。课后反思：
第五篇：大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案
大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案
第一单元
认识计算机好朋友 第1课
初识计算机 第2课
桌面的奥秘
第3课
多变的窗口和桌面 第二单元
绘画乐园欢迎你 第4课 可爱的小蝌蚪 第5课
鸭妈妈的家 第6课
金鱼妈妈
第7课 开满荷花的池塘 第8课 变形鱼 第9课 梦想舞台 第三单元
运指如飞
第10课
十只手指管键盘 第11课
实用的“记事本” 第12课
练就一双巧巧手
第一单元
认识计算机好朋友
一、教学目标
1、知识与技能
(1)了解计算机在生活中的应用。
(2)初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。(3)熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4)掌握Windows XP桌面和窗口操作等。
2、过程与方法
(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。(5)充分运用现代教育手段辅助教学。
3、情感态度与价值观
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。(2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。(3)进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用 本单元是教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息技术的基本常识，快速掌握Windows XP操作系统的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。本套教材以Windows XP为操作系统。学生应该对Windows XP操作系统有一个初步的了解。Windows XP是目前PC 机上使用比较普遍的一种操作系统，但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。在教学过程中，要注意引导学生通过观察和实践掌握Windows XP系统的桌面、窗口、开关机等基本操作，了解用计算机处理信息的基本思想和方法，并能在此基础上融会贯通，为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎实的基础。熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键，在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法，安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练，使用各种方法让学生反复练习，帮助学生形成操作鼠标器的手感。特别是双击的节奏，初学者掌握起来比较难，教师要重视训练。
2、教学重点与教学难点
本单元的重点是鼠标及其操作；Windows XP窗口的基本操作；培养学生学习信息技术的兴趣；培养学生良好的电脑使用习惯。
本单元的难点是鼠标双击操作；改变窗口大小；计算机硬件、软件的概念。
3、教学建议
本单元主要介绍了信息技术的应用、微型计算机的基本组成、Windows XP的基本操作、鼠标的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
小学四年级学生初次系统学习计算机，对计算机有神秘感，觉得很好奇。本单元内容的安排是遵循学生的认知规律，按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握，但本阶段内容较枯燥。教学不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对本学科的学习。因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。在教学方式上，要从技术性的指导，逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。教学的形式可以采取小组讨论，集体讨论，学生带领的方式，通过学生来传递学到的知识。而培养学生的思维训练，教师在课堂上要经常设计一些小问题，让学生开展讨论，从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。在教学中要从信息处理的角度讲课，以避免将信息技术课上成计算机课。在教学过程中，教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。本单元可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作，并在此基础上发展学生的智能，从而真正体现“以学生发展为本”和“做中学”等教育理念
以“与计算机交朋友”为本模块的主题活动，让学生在活动中了解信息技术、计算机组成，以玩“扫雷”等游戏的操作掌握鼠标器的操作，学生在活动中轻松了解计算机的基本知识，掌握计算机基本操作方法，培养学生基本的信息意识。
结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到社会调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台计算机(列出软硬件配置清单并说明理由)。
4、课时安排
本单元约需6课时。每课安排1课时教学1课时自主活动，在课时不足的地区可安排3课时，自主活动课学生课外完成。
第1课
初识计算机 ［教学目标］
1、知识与技能
(1)了解信息技术及其应用。
(2)认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。(3)掌握鼠标器的操作。(4)了解计算机软件和硬件。
2、过程与方法
(1)通过观察实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。(2)组织学生自主探究，促进知识的内化。
3、情感态度与价值观
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。(2)介绍机房守则，培养学生正确使用计算机的习惯。［课时安排］ 建议安排1课时。［教学重、难点］
1、重点：鼠标器的操作；认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
2、难点：鼠标器的双击操作；计算机硬件和软件的区别。［教学方法与教学手段］
利用实物、图片、录像展开直观教学；组织学生自主归纳总结。［教材分析及教学建议］
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由主机（CPU、存储器等）、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。也可以通过观看录像片(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。组织学生分小组讨论，分别汇报各硬件的用途和重要性。教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下(在切断电源的条件下)，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。
讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。
本节课没有开关机的内容，也没有Windows基本操作的内容，在讲鼠标器知识时，课前教师可使用电子教室软件，集体开机，通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点。重点掌握单击、指向、拖动的基本操作，双击的操作本节课掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进，逐步练习。儿童的天性就爱玩，可安排适当的鼠标练习小游戏，让他们在玩中学习鼠标的操作练习。课后的自主活动课，就是基于这个考虑设计的。本课是学生第一次进入计算机教室，在上课时应强调计算机教室管理规定，并在教学中强调正确操作和使用计算机的重要性。
在教学过程中，应尽可能少讲抽象概念，用实例帮助学生理解概念，不要求学生对概念认识多深，应多关注学生对学习过程的体验，保护学生学习信息技术的积极性。第2课
桌面的奥秘 ［教学目标］
1、知识与技能
(1)掌握开机和关机的基本方法。
(2)初步认识Windows XP桌面和“开始”菜单。(3)掌握排列图标及运行程序的方法。
2、过程与方法
动手操作体验开关机和Windows XP操作系统的基本操作方法。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生学习Windows XP操作系统的浓厚兴趣。(2)培养学生自主探究，勇于动手的能力。［课时安排］ 建议安排2课时。［教学重、难点］
1、重点：掌握排列图标及运行程序的方法，掌握启动和退出Windows XP的方法。
2、难点:运行程序。
［教学方法与教学手段］
教师演示讲解，学生自主操作体验。［教材分析及教学建议］
本课是学生第一次自己开机，在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立打开计算机。还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些四年级的小学生来说可能会有困难。因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征，有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看，也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。使学生了解“开关”的特征，使学生以后不管遇到任何一台计算机都能通过观察正确地打开。本课要求学生掌握桌面的组成、排列图标、运行程序,建议：
(1)通过演示和观察，直观地感知Windows XP系统桌面的组成与功能。
(2)通过实例使学生理解排列图标的意义，排列图标不仅仅是能够使用图标变得整齐，还可以帮我们查找文件。(3)通过运行画图、播放音乐、游戏软件等，直观形象地让学生看到并掌握菜单的操作要领，学会在Windows XP系统中运行程序。
在关闭计算机时，也可以先让学生进行关机尝试。如果学生总是无法成功，就提醒学生仔细观察对话框中的选择，思考不同选项的不同含义，养成仔细观察的好习惯，成功关机。教学中要注意几点：
(1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。
(2)要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出Windows系统，以确保所做的工作已经保存到硬盘上。
(3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭Windows”对话框。
自主活动（扫雷）
雷区：埋有“地雷”的区域，有的小方块下有地雷，有的没有地雷。地雷计数器：告诉我们一共有多少地雷，或者还剩多少地雷没有标记。计时器：从揭开第一小方块开始计时，显示游戏进行的时间。重新开始按钮：重新开始新的一局。
第3课
多变的窗口和桌面 ［教学目标］
1、知识与技能
(1)认识窗口的基本结构。
(2)掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置。(4)学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
2、过程与方法
(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。
(2)注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。(2)培养学生学习Windows的浓厚兴趣。［课时安排］ 建议安排2课时。［教学重、难点］
1、重点：知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作。
2、难点：能够按照要求改变窗口的大小。［教学方法与教学手段］
教师演示讲解，任务驱动，学生合作学习、自主操作体验。［教材分析及教学建议］
窗口是用户操作Windows的基本对象，Windows的应用程序都是以一个窗口的形式出现。通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，打开窗口的方法、改变窗口的大小和位置等。在Windows界面下，应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电脑”窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些基本操作。
要让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各部分的功能，让他们了解窗口右上角的三个小按钮(最小化按钮、最大化或还原按钮、关闭按钮)的作用并实际上机试验。需要说明的是，当窗口最大化时，最大化按钮变成了还原按钮。
这里还有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮。当窗口较小，而工作区内容较多不能完全显示时，要提醒学生使用滚动条或滚动按钮来查看。Windows可以同时打开多个窗口，每个打开的“窗口”在“任务栏”中都有一个缩小的图标，即对应的按钮。只要用鼠标器单击“任务栏”中代表某一窗口的按钮，就可使被覆盖的窗口调到上面，成为当前窗口；如果两个窗口部分重叠，还可以单击下面窗口的任意位置，将下面的窗口变成当前窗口。
自由改变窗口大小：在此课时中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。移动窗口：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。
菜单栏是体现程序丰富功能的地方，学生今后要经常用来进行各种操作，其中“文件”、“编辑”、“查看”菜单集合了一些基本的操作命令，教材在“练一练”里要求学生尝试“查看”菜单“工具栏”选项中的命令，目的是让学生对窗口菜单有一个初步的印象，为后面的使用做准备。
桌面的设置是电脑个性化设置的重要内容，对培养学生使用电脑的兴趣增强主人意识有很大作用，此部分的教学可采用“扶一扶”“探一探”等方法，简单演示背景设置，其余部分可引导学生小组合作，自主探究。
教学过程中可以根据实际情况补充对话框的教学。对话框是特殊的窗口，无最大化、最小化按钮，教学中引用“窗口”、“对话框”的术语要正确。
初学者在未掌握鼠标器单击、双击时，打开窗口有点小困难，要求学生双击速度要快。在教学过程中，应指导学生有效地利用各种学习资源(教科书、计算机、同学或教师的帮助)来展开学习活动，这就要求教师在课前做好详尽的教学计划和活动安排。在课堂教学过程中教师要加强学法指导，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练的特点。此外，在教学活动中对于一些较为复杂的操作过程，教师应作适当的示范操作和演示讲解，为学生的学习提供“脚手架”，学生可以在教师所提供的学习范例中得到启迪和帮助。
根据教学内容实践性强的特点，教师可以更多地让学生开展自主探究式的学习，适当时候可以组织相关的学习交流和评估活动。
第二单元
绘画乐园欢迎你
一、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握打开和退出画图软件的方法及画图软件窗口结构。（2）熟悉铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。（3）学会保存图画作品和打开已存盘的图画作品。
（4）学会填色、喷枪工具的使用方法，掌握撤销和清除图像。
（5）学会直线、矩形、多边形、曲线、椭圆、放大镜、选定工具的使用方法。（6）掌握复制、粘贴、旋转、拉伸、扭曲等命令的使用方法。（7）鼓励学生发挥想象力、善于交流和评价。
2、过程与方法
（1）鼓励学生通过尝试自主学习。（2）培养学生独立思考、探究的意识。（3）鼓励学生能够通过想象进行绘画创作。
（4）引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列绘画任务。
（5）与美术学科结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作出具有个性和想象力的作品。（6）能够评价作品，不断丰富和完善作品。
3、情感态度与价值观
（1）提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。（4）激发学生热爱祖国、热爱家乡山水的情感。（5）培养学生对电脑绘画的兴趣。
（6）培养学生善于听取别人的意见的好习惯，增强学生的合作意识。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
画图模块的学习目标主要是引导学生学会用画图软件描绘出个性化的作品，并在绘画创作中培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。本模块的学习可以与美术学科整合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生充分发挥想象力，绘制出个性鲜明的作品。通过设计一系列独立任务，引导学生完成相对完整的画图任务，并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、重点与难点 教学重点：（1）“画图”程序的启动和退出。（2）“画图”程序窗口的组成。
（3）铅笔工具、刷子工具、喷枪工具、直线工具、矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、橡皮工具、放大镜工具、选定工具、任意形状的裁剪工具、文字工具、用颜色填充工具的使用方法。
（4）选色的方法。
（5）选定/移动、复制/剪切/粘贴、清除、撤销/重复的操作方法。（6）培养学生综合运用画图工具的能力。教学难点：
（1）调整画纸大小：拖动法。
（2）曲线工具、多边形工具的使用方法。（3）复制和粘贴。
（4）拉伸/扭曲、翻转/旋转的方法。
3、教学建议
在进行打开和关闭画图软件的教学中，因为之前有过运行游戏程序的经验，教师可以放手让学生自己去尝试；在教学画图窗口的结构时，要交待清楚如果工具箱和颜料盒不见了时该如何处理。
不同类别的工具教学侧重点是不一样的，教师把握好教学重点极为重要。选定工具的教学中，教师要教给学生进行透明模式和不透明模式的选择方法；在进行橡皮、刷子、喷枪、直线、曲线、矩形、圆形、多边形的教学中，教师要求学生除了会使用这些工具以外，学生还应该掌握大小、形状等工具样式的使用方法。除此之外，教师也可以根据工具的简易来决定不同的教学方法。复杂的工具，教师要边示范边讲解，使学生精确地掌握使用方法；对于简单工具的教学，可以让学生演示，或者是让学生先自主尝试后进行情况反馈，这样也利于学生养成自主学习的好习惯。例如，在进行在直线教学时，这个工具的操作不难，教师可以组织学生自主尝试学习，学习的过程中除了让学生会使用以外，还学会工具样式的使用方法。具体方法：让他们根据教师准备的范图：一个五条边粗细不一样的五角形，让学生独立尝试模仿画出这个图形，在此过程中，学生不仅学会了直线绘画的方法，还学会要使用工具样式进行不同粗细的选择。同时，因为是学生自主完成任务，也锻炼了学生自主学习的能力。
在进行工具教学时，工具的应用也是十分重要的，教师可以组织多样的练习方式，激发学生操作的热情，使学生更易于掌握各种工具的使用方法。例如在颜色填充工具的教学中，由于学生对色彩的敏感度较高，让他仅仅进行课内知识的练习是远远不能让他们满足的，因此教师可以考虑添加一些课外练习，比如给彩虹换件衣裳，给不同季节的同一张风景图添加不同气候的冷暖背景等。进行选定、文字输入工具时，教师可以插入卡通漫画拼贴、对话填写等游戏手法。
通过“小蝌蚪找妈妈”这一主题活动，使学生在掌握用画图程序绘画的方法与技能的同时，培养学生通过自身或合作等方式获取信息、处理信息、保存信息和创造信息的素养。教学中可以以欣赏主题作品为活动导入，并通过对作品的分析来了解画图工具，再通过创作主题作品的部分内容来学习和探究画图的基础知识。活动中将画图工具的学习贯穿于画图作品各部分的创作中，以学生需要为主，以学生的创作为主，并通过学生之间的交流与评价，领会优秀的作品应是创意与工具的完美结合。提醒学生在画图时注意构图美观、颜色协调、主题突出。
作品完成后，教师可展示作品，让学生欣赏和评价，条件允许可举办画展或绘画比赛。在教学中要避免重“模仿”轻“创意”的倾向，要使学生利用好“画图”这个工具，创作出充满个性的绘画作品。
4、课时安排
本单元约需要12课时。每课2课时。
第4课 可爱的小蝌蚪 [教学目标]
1、知识与技能
（1）学会打开和退出“画图”程序的方法。（2）认识“画图”程序窗口的基本结构。
（3）掌握铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法（4）理解撤销和清除图像的意义，掌握操作方法。
2、过程与方法
自主尝试，任务驱动，小组讨论。
3、情感态度与价值观
激发学生学习画图的兴趣。[课时安排] 建议安排2课时。[教学重点与难点]
1、铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。
2、撤销和清除图像的操作方法。[教学方法与教学手段] 任务驱动，引导学生通过操作认识画图软件、掌握画图工具的使用。[教材分析与教法建议]
1、为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏本课的主题画“可爱的小蝌蚪”，这样做的目的一方面可以激发学生的学习热情，另一方面为学生后面进行创作打下基础。
2、虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但是这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能，建议教师可以分为三点来教学：
（1）整体初步认识：让学生整体认知“画图”窗口的组成：标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮、画图工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
（2）具体认识工具箱，本知识点主要通过学生小组讨论学习，教师作补充说明，工具箱中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
（3）颜料盒认识，主要是让学生学会前后背景的修改，为后面的颜色填充教学作好铺垫。
3、铅笔、刷子、橡皮工具
在教学过程中，教师可以先介绍 “铅笔”的选定和使用方法：铅笔是画图软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔后可以让学生把鼠标指针移到绘图区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。绘画的过程中，着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拨即可。在使用刷子工具时，应让学生明白可改变刷子的形状，教师可以向学生提问：“电脑给我们准备了几种刷子”，提醒学生工具样式的应用，为后面的橡皮大小选择教学奠定基础。还要使学生理解画图工具使用的流程，是可以根据实际情况更改先后顺序的。比如刷子工具，选笔头和选颜色，无所谓先后。对电脑秘笈的处理要以学生自学为主。
4、撤销和清除图像
这两项操作在绘画过程中是非常实用的，要使学生通过操作自己探究出它们的区别，加深印象，以使他们在以后的绘画创作中能够灵活运用。
5、画图程序的关闭：让学生学会正确的退出画图软件。这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存作品的方法。
第5课
鸭妈妈的家 [教学目标]
1、知识与技能
（1）学会使用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具绘制图画。（2）学会使用“用颜色填充”工具给图画填色。（3）学会保存和打开画图作品。
2、过程与方法
（1）引导学生自主尝试，体验各种工具的使用方法。（2）鼓励学生自主创新，灵活地使用各种工具。（3）能够评价作品，并丰富和完善作品。
（4）培养学生自主探究、独立思考的学习习惯。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生在尝试中总结工具使用规律的习惯。（2）培养学生对色彩的审美感。
[课时安排] 建议安排2课时。[教学重点与难点] 灵活使用各种画图工具；学会非封闭图形的填色方法；学会保存和打开画图作品。[教学方法与教学手段] 任务驱动，教师指导，引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成 “绘画任务”。[教材分析与教法建议] 教师可在课前制作课件，课中演示绘制小屋的分解过程，让学生明白复杂的小屋图是由简单的图形组成，要学会绘制小屋，必须先学会画简单的图形。
“直线”的教学：直线的使用难度不大，关键是让学生掌握画出不同粗细的直线的方法，建议教师让学生进行自主尝试，总结使用规律，比如：可以让学生直接利用直线工具，画出五条粗细不等的线，接着让学生自己总结直线工具的使用规律。“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”教学：它们的使用方法一样，可以结合起来教学，使学生学会三种不同效果图形的画法。让学生画一个简单图形对学生来说应该没有难度，可以让学生选择图形工具后，自由发挥想象，画出各种图形。指导学生根据教材探索正方形与圆形的画法，鼓励学生自己尝试总结规则图形工具的使用规律。学生对颜色的兴趣很大，颜色填充工具的使用较为简单，教师可设计一个给彩虹填色的教学环节，激发学生动手尝试的愿望，鼓励学生大胆尝试“做一做”。在此基础上进一步探究，如果图形没有被封闭，学生在填色操作时会出现颜色外漏，激起学生的疑问，然后指导学生小组讨论，分析原因，思考怎样解决。需要强调的是：撤销工具可以结合起来教学。由于学生对色彩的敏感度较高，让他仅仅进行课内知识的练习是远远不能让他们满足的，因此教师可以考虑添加一些课外的练习，比如给色彩鲜明的彩虹换件衣裳，给季节不同的图添加不同气候的背景等。
保存和打开操作在电脑学习中经常用到，保存路径和文件名是至关重要的，但由于学生目前还没有学习资源管理器，对路径不宜做过多的解释，直接给学生指定位置即可。此外，键盘的知识，汉字录入学生都不会，所以，教材只要求用班级和学号为文件名。提倡有基础的同学使用汉字，为以后的学习提前做一下铺垫。
第6课
金鱼妈妈 [教学目标]
1、知识与技能
掌握喷枪工具、曲线工具和多边形工具的使用方法。
2、过程与方法
通过自主探究和演示讲解，使学生学会喷枪、曲线、多边形工具的使用方法，通过分析和讨论探索如何灵活使用画图工具。
3、情感态度与价值观
培养学生的创造力和对作品的审美观。[课时安排] 建议安排2课时。[教学重、难点]
1、重点：曲线和多边形画图工具的使用方法。
2、难点：能够熟练地运用鼠标画曲线和多边形。[教学方法与教学手段] 讲授演示法，讨论法，自主学习法。[教材分析及教法建议] 喷枪工具的教学，可通过不同作品的比较引出，尤其注意三种样式的使用，以及拖按鼠标的时间及速度对绘画效果的影响。建议让学生自己独立尝试完成作品。
如何画曲线这部分内容是本课的难点，教师可先引导学生观察由曲线组成的图形，问：你有办法画出这样的线条吗？用什么工具？可先让全体学生去尝试，然后再做适当的小结，最后让学生去练习。引导学生观察时，重点放在曲线弧度的调整上，教师操作完就让学生自己尝试画曲线，体会画曲线的过程。同时在操作过程中学生会遇到“曲线不见了”的问题，从而帮助学生观察分析C型一条弯曲线和S型两个对弯曲线的不同之处，教师在学生发现问题后，帮助学生分析解决问题，并再次强调“画曲线时必须拖动两次而且只能拖动两次才能完成”，在问题解决之后，让学生再次练习加深体会，对曲线使用方法更进一步的掌握。学会画曲线，教师再让学生自己探索学习画鱼尾的方法，并针对操作过程遇到的问题，师生讨论解决。学完这部分内容，教师再相机演示画鱼鳍，引导出封闭曲线的画法，然后教师指导学生试画金鱼，并进行评比。教师要注意在练习中应安排足够的时间让学生独立地在计算机上完成，以熟练对曲线工具的掌握。
多边形工具使用教学：多边形的使用难度比曲线大，由于前面规则图形工具，学生已经进行了自主尝试，学生的自信较高，同样可以让学生先去尝试，使他们自己感受不同工具的使用规律，然后教师再详细地、一步一步地边演示边向学生讲解，强调画多边形时，要找准顶点的位置，最后双击完成，让学生掌握多边形工具的使用技巧。
第7课 开满荷花的池塘 [教学目标]
1、知识与技能
掌握选定工具、复制、粘贴命令的使用方法。
2、过程与方法
让学生感受选定、移动、复制粘贴的过程和方法。
3、情感态度与价值观
培养学生的创新意识，树立、强化学生的自信心，培养学生的观察力和想象力及协作能力。[课时安排] 建议安排2课时。[教学重点与难点]
1、重点：图形的移动、复制和粘贴。
2、难点：设置透明，“任意形状的裁剪”工具的使用方法，复制和粘贴的使用方法。[教学方法与教学手段] 任务驱动法，演示法，讨论学习法。[教材分析与教法建议] 本课是在学生初步了解画图程序，掌握了基本的画图方法，懂得了画简单图形的基础上进行教学的，它是继续学习巧用技巧画图的基础。以简便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处。
以画池塘中的荷花为例，讲解了移动、复制、粘贴的步骤。首先以问题激疑导入移动图形，教师演示移动图形的步骤，强调移动图形前必须选中物体，引入“选定”工具。然后再通过学生的练习强化移动和删除图形的方法，在练习中发现问题，无法全部选定，从而引出工具箱中的“任意形状的裁剪”工具，注意对学生说明当两种图形靠得太近，用“选定”工具不能完成选定时，可以用“任意形状的裁剪”工具 来选定，选定时要头尾相接或包围要选的图形。教师还要让学生理解在选定时背景不透明 和背景透明 两种样式的差异。
在复制、粘贴教学中，以一朵一朵地画浪费时间，引出复制、粘贴的简便方法，再通过比赛的形式让学生以自学教材或小组讨论的方式学习复制、粘贴的方法，打开菜单栏中的“编辑（E）”菜单，单击其中的“复制（C）”命令。打开菜单栏中的“编辑（E）”菜单，单击其中的“粘贴（P）”命令。培养学生自主学习和小组协作的能力。在复制、粘贴练习中让学生掌握不选定就复制不了内容；不复制就粘贴不了内容；复制一次可以粘贴无数次；粘贴新的内容要重新选定和复制等。
每个人画荷花的时间是不确定的，这不是本课的重点，教师可以在课前作好准备，学生直接打开素材即可使用，以便教学复制、粘贴时更好地把握时间。
第8课 变形鱼 [教学目标]
1、知识与技能
掌握对图形进行翻转/旋转以及拉伸/扭曲的方法。熟练地进行图形的复制、移动。
2、过程与方法
感受对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的基本方法。
3、情感态度与价值观 培养学生的创新意识，提高学生的审美情趣和动手操作能力，强化学生自主学习和团结协作的意识，让学生在生活中感受美，创造美。[课时安排] 建议安排2课时。[教学重点与难点]
1、重点：图形翻转/旋转及拉伸/扭曲的方法。
2、难点：图形翻转/旋转的特点，综合运用“选定、复制、移动、翻转、旋转”这些操作创造出较复杂的图案。[教学方法与教学手段] 演示法、讨论学习法。[教材分析与教法建议] 本课是教材关于画图知识的延伸，并且贯穿以后整个画图教学，是学生能够熟练、快捷地使用画图的基础之一。前一课学生已掌握了图形复制、移动的方法，本节课是在此基础上针对图形的变形操作进行学习。
对于小学生来说，让他们直接接受“翻转”和“旋转”的概念是比较困难的，直接让他们学习“画图”中的“翻转”和“旋转”，他们往往缺乏兴趣。因此，我们要把信息技术知识生活化，从学生的生活经验和已有知识背景出发，以此来激发学生的学习兴趣。在课的开始继续以池塘生活为背景，以问题“池塘中游来四条鱼，你知道它们是怎么画出来的吗？”激疑，让学生产生学习的兴趣。教学中可以用生活中常见的小树水中倒影为例，让他们根据生活实际情况发现并提出解决的思路。“水平翻转”是新的知识点，教师要边讲解边演示操作方法，再让学生通过练习来掌握这一知识点。请学生做演示操作，一方面是对已掌握的学生的肯定，另一方面给未完全掌握的同学再一次学习的机会。下面的两个任务让学生在自主探索的活动过程中举一反三的了解“垂直翻转”及“按一定角度旋转”的应用。教师最后还可以让他们用自己的话说说对“水平翻转”、“垂直翻转”、“安一定角度旋转”的理解，进一步巩固对新知识的掌握。
在“拉伸”和“扭曲”的教学环节上教师可以放手让学生以自学或小组合作形式自主探索学习，在小组汇报情况后，教师再相机给些小提示，如输入水平扭曲的度数，可以多输入调试几次，直到找到最合适的扭曲度数。
本课教师还可以联系生活，拓展知识，水中倒影体现出的对称美，课件播放生活中多处可见的对称美，让学生感受美，从而激发学生创造美的兴趣，再给学生一个简单图形，让其发挥想象力，综合运用“选定、复制、移动、翻转、旋转”这些操作创造出美丽神奇的图案。
第9课 梦想舞台 [教学目标]
1、知识与技能
(1)学会“放大镜”工具的使用方法，会用“放大镜”修改图画。(2)能够根据主题进行构思，综合运用画图工具，自主创作个性图画。(3)学会评价作品,在评价欣赏优秀作品时感受美。
2、过程和方法
通过学生的观察和教师的演示学习放大镜的使用；通过分析和小组讨论探究个性图形的画法；通过想象和创意来设计图画作品。
3、情感态度与价值观
培养学生的审美能力，合作意识、创新意识和想象力。[课时安排]
建议安排2课时。[教学重点与难点]
1、学生能从多角度、多方面对优秀作品进行欣赏。
2、学生自己创作一幅有创意、有个性的电脑绘画作品。
3、合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作图画。[教学方法与教学手段] 讨论法，讲授法和演示法 [教材分析与教法建议] 本课的教学内容之一是使用放大镜工具修改图画，要使学生理解使用放大镜后只是图像显示比例放大了，图画本身并没有放大，将显示比例改为1X后，图画会恢复到原来的显示大小。本课的主要任务是让学生通过前面的学习，在画图软件中合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作绘画。为启示学生创造出有创意、有个性的电脑绘画作品，教材给出了几个经典的例子，引导学生理解除了需要工具操作以外，主题、构思、构图、色彩等表现手法是十分重要的。鉴于四年级的学生年龄较小，难以定夺主题的现象，教师可准备一些适合此年龄层次的主题以供学生参考，为丰富他们的构图素材，教师可让学生根据自己的主题去说、去听、去交流，让学生在十分热烈的氛围中去进行下面的操作步骤。在构思、构图、色彩等表现手法，教师不宜直接强调或要求学生，可适当选择一些优秀的作品让学生自己从多角度、多方面来感受好在哪里。通过学生的赏评，从而转化成自己对作品的创作概念，这样学生在创作时就会轻车熟路了。
在学生创作之前，教师还应当对一些工具的使用技巧作简单介绍。可以通过一些作品，让学生去感知一些小细节的处理之微妙，对于实战经验教少的学生来说是十分必要的。
在作品评价时，对于一些不太理想的作品，教师不宜用“不好”或“很差”等词语来直接评价，可以让学生将自己和别人的作品进行比较，自己分析作品的优点和不足在哪里。第三单元
运指如飞
一、教学目标
1、知识与技能
(1)熟悉键盘的结构。(2)掌握正确的打字姿势。
(3)熟悉键盘上各键的分布，能用正确的键位指法进行键盘练习。(4)熟悉键盘中常用功能键的作用，并能结合实际进行运用。
(5)学会使用记事本录入字符，能熟练运用“金山打字通2008”软件进行键盘练习。
2、过程与方法
(1)在键盘操作中注意正确方法的指导，养成操作键盘的正确习惯。(2)创设形式多样的情境，激励学生进行指法练习。(3)引导学生看书，充分发挥教材的作用。
(4)和其他学科教学整合，体现信息技术学科的工具性。(5)以任务为主线，引导学生合作学习。
(6)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。
(7)组内合作、组外竞争，激发学生学习兴趣，培养学生的竞争意识。
3、情感态度与价值观
(1)通过合作学习，培养学生的团队精神。
(2)了解键盘是计算机操作的重要部件，激发学生的学习兴趣。(3)通过多种多样的打字游戏、比赛，培养学生指法练习的信心。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用 本单元的键盘知识内容中，涵盖了键盘结构、键位指法以及打字姿势等标准概念性问题。多以任务为主线，贯穿于整个学习过程，力求学生在尝试中发现，在发现中总结，从而更加系统、牢固地掌握相关的知识。
主键盘区是学生学习打字的重要以及常用区域，熟练的指法依赖于对键盘上字母分布的熟悉，但字母的排列又打破了以往的常规，因此字母排列的认识是不可缺少的。另一方面结合标准的键位指法，两者记忆相辅相成，也能起到迅速提高打字速度，逐渐掌握正确的打字方法，形成熟练的打字技能。本单元的设计中，功能键的介绍和使用是重中之重，也是学生在操作练习中最容易忽视和混淆的。功能键的介绍从学生的认知角度和实际情况出发，在内容安排上做了些许整合：(1)空格键和回车键
这两个功能键是最先与学生见面的，因为学生在学习键位指法时必然就牵涉到实际的练习和操作，在操作过程中，根据操作内容的不同布局，空格和换行是最基本也是最常见的格式，熟练地掌握这两个键的用法，对今后的文章布局排版也是一个良好的铺垫。(2)几组对应的功能键 ①Shift键和Caps Lock键 ②Backspace键和Delete键
③编辑键区和小键盘区的“光标移动键” 这些在作用上相似又不完全相同的功能键，建议教师在教学时也能系统地引导学生将功能类似的键进行比较。可以先尝试——组内讨论——归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。键盘的学习离不开文字处理软件的支持与验证，本单元以记事本为载体，辅助学生对键盘知识的学习与训练，同时也使学生掌握文字处理软件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习Word等软件打下基础。
帮助和学习打字的软件很多，本单元的教学选择的是“金山打字通2008”，不仅在于它的学习模式符合学生认知的渐进性，同时，多种多样的打字游戏也能够使学生在练习之余体验到练习指法的乐趣，激发学生的学习情绪和学习动力。
2、重点与难点
第10课“十只手指管键盘”是本单元的重点，基中基本键位的指法是重中之重。第11课“实用的‘记事本’”与第12课“练就一双巧巧手”的功能键学习是本单元的难点。教学内容 教学要求 第10课
十只手指管键盘 认识键盘 了解键盘的键位结构
键盘的操作姿势 学会键盘正确操作姿势和指法分工
基本键位 掌握基本键位及指法
金山打字通 初步了解金山打字通的操作方法 第11课
实用的“记事本” 记事本 掌握记事本的运行、字符录入及简单编辑
两个删除键及大写字母锁定键 熟知Backspace键和Delete键的异同点；熟知Caps Lock键的功能
不同的光标控制键 熟知编辑键区和小键盘区光标控制键的异同点
上排字母键 掌握正确的指法 第12课
练就一双巧巧手 符号键和上档键 熟知Shift键和符号键的相互关系及操作方法
大写字母锁定键与上档键的区别 熟知Caps Lock键的作用与Shift键的区别 下排键与中间字母键 掌握正确的指法
3、教学建议
在教授键盘和指法时，让学生多操作，组织一些小比赛或安排一些打字游戏的练习，让学生在玩中学。
(1)键盘的认识和学习是学生学习计算机技能的基础之一。让学生在学习计算机的初级阶段就有一个正确的计算机操作姿势，养成良好的键盘操作习惯和用眼卫生习惯，是小学信息技术教学中非常重要的一点。在学习过程中，注重发挥学生的自学以及归纳、概括的能力，引导学生去认识、了解和熟悉键盘的相关知识，为今后的学习打下坚实的基础。
(2)教师在讲解正确的击键方法与指法时，要让学生多进行操作练习，不要纸上谈兵。需强调操作键盘时8个手指要保持在基本键上，不论哪个手指从基本键上出发敲其他键，敲完后立即复位。
(3)让小学生掌握正确的指法，培养学生熟练的键盘输入技能是本单元的重点，需要督促学生进行规范化、刻苦地训练，教师可在上课前安装“金山打字通2008”等软件，让学生通过软件，愉快地进行指法练习，达到掌握键盘输入技能的目的。(4)在掌握了正确操作姿势及指法的前提下，允许学生玩“打字游戏”，但要注意督促学生不能因为要“胜利”而单指或单手击键。
(5)建议在课余时间举办键盘输入技能竞赛。
4、课时安排
本单元约需6课时，每课安排2课时。
第10课
十只手指管键盘 [教学目标]
1、知识与技能
(1)对键盘的键位结构有初步的了解。(2)掌握键盘指法分工及打字姿势(3)掌握基本键位及指法
(4)能初步熟悉和运用“金山打字通2008”软件进行键盘练习。
2、过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作进行键盘的教学(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。
3、情感态度与价值观
(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。
(2)通过对“金山打字通2008的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。[课时安排] 建议安排2时。[教学重、难点]
1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通2008的使用。
2、难点：能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。[教学方法与教学手段] 以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。[教材分析及教法建议
键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。
本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通2008”作为键盘指法练习软件向学生推荐。
1、键盘的键位结构
以键盘的自然分布情况以及各种资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为五个主要区域：主键盘区、编辑键区、辅助键区、功能键区和状态指示区。(1)主键盘区
作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。(2)编辑键区
编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。
(3)辅助键区（小键盘区）
小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号(＋)、减号(－)、乘号(*)、除号()和一个回车键。(4)功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12共12个功能键。
本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容等方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。
2、键盘的操作姿势
键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从打字姿势到击键要领都提出了具体要求。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。
3、键盘指法
本课从两方面进行键盘指法的教学，先是基本键位指法，后来才是全键盘指法的教学，在指法训练中要循序渐进，把基本键位提出来，是要求在本课重点进行学习和训练，全键盘指法可略讲，学生知道即可，在以后的学习中再逐步学习并训练学生掌握之。
4、金山打字通2008 这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。
第11课
实用的“记事本” [教学目标]
1、知识与技能
(1)掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作。
(2)掌握Caps Lock键、Backspace和Delete键的作用和使用方法。(3)了解编辑键区和小键盘区的基本作用。(4)上排字母键指法练习。
2、过程与方法
比较←Backspace和Delete以及编辑键区Home、End、Page Up、Page Down；←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。
3、情感态度与价值观
在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。[课时安排] 建议安排2课时。[教学重、难点]
1、重点：掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lock键的功能；Backspace和Delete键的作用和使用方法。
2、难点：比较←Backspace和Delete的区别。[教学方法与教学手段] 以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，鼓励学生大胆尝试，对比。讨论总结Caps Lock键、Backspace键和Delete键以及编辑键区常用键的用法。教师适时地评价指导，帮助学生完整的理解知识。[教材分析及教法建议] 本课的重点在于掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lock键的功能；Backspace键和Delete键的作用和使用方法。由于内容比较枯燥，在教材的编排上力求突出实践性和探究性，以增强学生学习的成就感和自信心。
1、记事本
记事本的学习主要是为了辅助学生对键盘的学习与训练，同时也使学生掌握字处理软件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习Word等软件打下基础。在教学时可直接演示，引导学生快速上手，主要进行字符录入练习。
2、大写字母锁定键
这部分要提醒学生注意指示灯，灯亮的时候为大写。
3、退格键和删除键
Backspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除，但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时，教材中仍然采取的是在探究中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时，同样可以采取结合任务，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。
4、光标控制键
这些在作用上相似又不完全相同的功能键，主要集中在编辑键区和小键盘区中。建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。
另外，这些功能键的操作性不强，建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发，设计练习任务，帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。第12课
练就一双巧巧手 [教学目标]
1、知识与技能
(1)理解符号键与上档键的关系，学会录入符号。
(2)掌握大写字母锁定键和上档键的区别，熟练录入大、小写字母。(3)知道下排键与中间字母键的指法，并能正确操作。
2、过程与方法 学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。
3、情感态度与价值观
通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。[课时安排] 建议安排2课时。[教学重、难点]
1、重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。
2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。[教学方法与教学手段] 创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。[教材分析及教法建议] 本课的是键盘学习的最后一课，到目前为止键盘的功能键的基本学习完毕，本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Backspace、Enter、空格键这三个功能键。
1、符号键和Shift键
和以前的功能键学习类似，本课安排了四个小实验，引导学生探究符号键和上档键的关系，以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键，是为了使左右手更好地配合，使符号录入更方便。
2、上档键与大写字母锁定键的区别
使用Shift键和Caps Lock键都可以输入大写字母，要注意两者在使用方法上的区别，当大写字母比较少时可使用上档键。
3、娱乐性的练习
本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习，通过表情和字符画的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。
4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习，同前一课的上排字母键一样，都是在循序渐进地对学生进行指法的训练，在教学中不要求快，要求准，先养成正确的操作习惯，在此基础上再求速度。当然，指法的训练不是一朝一夕的事，是需要长久地下功夫，在日常教学中要作常规训练进行。
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