纪录片《高三》读后感（范文）

第一篇：纪录片《高三》读后感（范文）

【观后感一】高三,一个一劳永逸的谎言

看了周浩的纪录片《高三》，也是高考三年以来自己第一次真正有勇气去像那台摄像机一样客观而真实的面对那段时光，面对那时的自己。我们都很善于遗忘，但幸好还有人记得。

在那三年里，我们耳边听到的都是来自老师和家长一次又一次的“鼓励”，什么“辛苦奋斗三年，幸福生活三十年”、“坚持下来，以后就轻松了”、“不努力考出去，你将一辈子打在这小县城里”。这不仅仅是所谓的教育恐怖主义，更是一种毛氏的乌托邦式的谎言，仿佛我们人生所要面对的一切都会在高考这一瞬间之后结束，于是在那之后，我们开始用我们的大学时光来休息，来补偿自己那些曾经奉献给考试的青春。有的人一休就是十年，于是在毕业前恍然大悟。然而有些人，一休就是一辈子。

我并不想要批判一个人或者一群人的勤奋，我只是想问问他们为何如此勤奋。是为了那自己从未去了解的未知的理想？还是为了步入名牌大学的虚荣？还是为了他们即将面对的生命的时时刻刻，那些即使没有高考，也依然时刻甘愿去做的一些事情。

说来也怪，我学习勤奋，成绩也不差，但回想高中以及之前学的东西，我记得的却寥寥无几，之后也不会再想着去翻翻看，自己仿佛恨不得把那些曾学到的知识连同那一段记忆全部忘记。能清晰记得的却是当年自己干的那些傻事。虽说是傻事，但也无非是谈谈恋爱，看看闲书，和朋友混日子，翻墙逃课此类，但这一切都与学习无关。当有一天一个同学在自习上看《忏悔录》被老师大骂，“忏悔啊，晚了！”的时候，我才意识到原来身边所禁忌的东西并不是与学习无关，而是与高考无关。

后来看过王小波的一篇杂文胡思乱想之后，我对这怪事也有了新的理解。当他提及其长篇小说《黄金时代》时说，“众所周知，六七十年代的中国处于非性的年代，也只有在非性的年代里，性才会成为生活的主题，正如饥饿的年代吃会成为生活的主题”。同样，也正因为我受“教育”的十年间，除了考试，一切都是一种“非”的状态，也难怪我对这些“非”的状态记忆犹新了。至于“上初中是为了中考，上高中是为了高考”这样的“口号”，我不禁要问，高考是问了什么呢？你如果说是为了上大学，那么你敢不敢继续回答我的为什么呢？敢不敢认认真真的面对自己这已经开始，却从未停止结束的人生呢？！记得我高中曾写过“为死而生，为生而死”这样的诗句，回头看看还真羡慕自己当年的才华。

当我通过阅读积累了更多的文革经验之后，我深深的感到，其实文革从来都没有结束。如果说曾经的文革是一场残酷而激烈的极刑的话，那么我们现在的“文革”就是一次幸福的安乐死，幸福什么呢?人们为自己不再被处以极刑而幸福，而人们并不知道，那令人恐惧的瞬间已经占据了我们生命的时时刻刻。我惊奇我们身边还有无数这样的事情发生，并且一刻都没有停止过。为了那么一个瞬间，为了那么一个场面，为了那么一个口号，为了那么一个梦想。我们的眼中虽然没有了“三反五反”，但它时时刻刻在混沌中存在：我们的眼中虽然没有了“大跃进”，但它时时刻刻在混沌中存在：我们的眼中虽然没有了“文革”，但它时时刻刻在混沌中存在。

人民把自己生命的时时刻刻耗尽，耗尽在母亲一个又一个的瞬间里。当这些瞬间成为母亲生命的时时刻刻的时候，人民终于说话了。人民扭捏的看着母亲，说“其实人民不需要自由”。

此文为读后感，并非影评，大家可以揣测一下读后感与影评的区别，一个侧重个人思想的全面表达，一个侧重客观的评论，另此文仅代表作者观点，李老师观点持中立态度

【观后感二】我那走失在路上的半条命

整个高三，我的书桌后面都贴着一篇从《青年文摘》上剪下来的文章，文章的题目和具体内容我已经记不清楚了，只记得那是关于一个成绩不怎么好的女孩子考进复旦的故事，我记得她在文章里写起那个学校沸沸扬扬的凤凰花，心生向往。

那是2002年的冬天，我的世界天昏地暗，我总是在没有人看见的地方哭，后来因为睡眠不足，连哭都哭不出来了。

整个夏天，我都充满了遗憾，可是我没有给任何人说起我的遗憾。

那是2003年的夏天，高考完之后填志愿，我的班主任一直在问我，你已经想清楚了吗，你真的要放弃吗？我去教务处拿推荐表，教导主任说，你真的就只填这个志愿了么，可以再高一点的。我的父母说，你自己决定吧。

后来，我坚持填上另外一个大学的名字，我开玩笑地说，那个学校有全中国最漂亮的樱花啊。再后来，成绩单和分数线下来，我看到我已经远远超过了我梦寐以求的复旦许多许多，我什么都没有说，启程去了另外的城市。

我从来没有给任何人说，那时候我是多么地恐惧。我的满脑子只有一个想法，如果志愿填错了，我就要重来一次这噩梦一样的高三，如果这样的经历要重来一次，我是活也不想活的。

所以，我真的只是遗憾，我从来不后悔我做了那样的选择，因为，我真的，很害怕。

看《高三》，看到的是和自己一样的时光，彷佛看到了那时候坐在同一个教室里，那些形形色色的脸。从高三开始，我们都有一个同样的身份——毕业班的学生，而我们的的身份界定开始越来越明晰了：优生，中等生，差生。

前两天在MSN上遇到一个小姑娘，说起纪录片来，就讲到了高三，她说：“当时我看这个片子的时候哭得一塌糊涂的，但是你应该没有那么大的感触，因为我看的时候刚刚高考完，可是你现在都大学毕业了。”我没有再给她说我是怎样也心酸得一塌糊涂，你知道有些东西如果没有忘记，那么当它全部浮出海面的时候，便是怎样也无法止步。

我还记得我们那个全省最好的高中里，大家是一同经受着怎样地狱式的特训。

我在那一年里买的参考书比我整个高一高二加起来的还多，我在那一年里做掉的题比我以往十几年加起来的还要多，我在那一年里上课说的话传的纸条，是我迄今整个人生最沉默的时期。

不知道是什么时候被励了志，也不知道什么时候开始有了梦想，总之在那样的岁月里开始思考人生的去留，想远走高飞，就是无论如何都想远走高飞，书柜上贴满了自己写的小纸条，全部都是励志的话。天还没有亮就起床，一起起来的还有小心翼翼的母亲，她总是会比我早起来半个小时，做好早餐才把我叫醒，然后我再行尸走肉一样梦游在上学的路上；睡觉的时间从凌晨一点到五点不等，有时候做题做得疯了，就一头栽进去，等到出来的时候，发现自己早都已经没有办法睡死过去了，又或者，在不知不觉的时候已经在桌子前倒下了。

困，就是困，除了困还有怎样的感觉，我从前是个熬不住夜的人，经过了高三，连通宵都不怕了。

我那时候并不是成绩特别好的学生，所以高考的时候在班上考了个第三让所有的人都跌破了眼镜，我的班主任说，你果然就是那黑马。可是我爸说，你很辛苦了，真的很辛苦了。

开学之初的时候我就死缠烂打地在班主任那里哀求，和班上成绩最好的男生坐在了一起，开始像他一样每天在下课以后拖住不同的老师问不同的问题，每天都问，每天每天都争论不休；我开始向他一样每天进教室的第一件事情就是做题再做题，下午放学也是做题再做题，做到天黑了再回家吃饭，吃完饭接着再做题。大量的卷子、习题册、还有自己买的各种参考书，每天都有任务，密密麻麻写满了字。

那时候连累都不觉得累了，只是想着，赶紧考完吧，考完了我要好好睡半个月，然后，我一辈子也不

写字了。

后来高考，我的同桌莫名其妙地落榜了，他就是与我截然不同的那一个，他的志愿，稍稍高了那么一步。他留在了当地的一所大学，成绩一直很好很好，后来，保送去复旦读了研，就是那个我最最向往的复旦。

他落榜那一天，我翻同学录，看到他曾经写着：为了我的北大，你的复旦，我们都要拼了命啊。

从那个时候开始，我便稍有察觉，其实人生才刚刚开始啊。

在片子的开头，班主任说过，请你们拿出半条命给高三，没有人会因为太用功太努力而不行了的，所以我不要你们的一条命，只要半条。

几乎所有的人都搭上了半条命，不仅仅是学生，还有老师，还有家长，大家像抗敌小分队一样成立了一条统一战线，人人自危。

病态的究竟是我们，还是社会。

看到片子中他们着魔了一样的生活和口号，其实我们的努力不过都一样，全部来自于内心的恐惧。有人哭着挣扎着往前走了，有人放弃了逃避了，有人茫茫然不知所以。

如果病态的是社会，那么我们之所以要变得那么病态，不过是因为我们恐惧于我们不能生存下去，我们都想生存下去，看到广阔的天空和所谓的梦想。

我有一点想要追访一下这些学生后来都变成了什么样子，在考进了大学、大学毕业之后，他们遭遇到的，是和当初完全不一样的状况。

说什么辛苦这一年幸福千百年，说什么一生之中最苦的时候，那都是为了他们的斗志而故意说出的话，实际上无论高三这一年如何，走了还是留下了，狗血的人生还没有拉开帷幕。

我用整个大学的时光来弥补了我在高三那一年损失掉的娱乐和休闲时光，毕业以后漂泊到了另外的城市，然后开始了一轮有一轮的死磕，我总是在想去他妈的教育吧，谁他妈也没有给我说过人生是这样的莫名其妙充满了势利，谁也没有给我说过命运是在自己的手里可是就是有那么多的不公平。

我那曾经彪悍过的半条命，竟然不知不觉就走丢了。

昨天晚上我看完了这个片子，什么也写不出来，一觉睡过去却梦到了自己拼命拼命在做题。然后，今天，北京下了雪。

看着这样的冷清清，我突然意识到一件事情，自从高三之后，我再也没有拼命去做过一件事情，哪怕是半条命。

总想着走捷径，在别人的一劳永逸面前常常迷失自己，隔三差五地被生活打败，做事情的时候总是想着放弃吧天塌下来也有个子高的人顶着地塌下去也有矮的人垫着。

我真的以为我已经远走高飞了，却远远没有走出来。

我那走失在路上的半条命啊，我总是在想，我究竟要做些什么，才能对得起五年前的那个自己呢？

我亲爱的高三的孩子们啊，你们不要被幻觉蒙蔽了双眼，人生正在不怀好意地看着你们呢。

第二篇：《高三》纪录片观后感[推荐]

作业名称：追忆似水年华

——观《高三》有感

姓名：

学号：

班级：

学院：

指导教师：

今天这节纪录片赏析课上，老师给我们放了一部勾起我们无限回忆的纪录片——《高三》。在放这部影片之前，老师就说，这部影片很长，但是相信你们在观看的过程中不会有人想走。结果证实了老师的话，从影片开始到结束放映，没有人走，因为，我们都被故事的情节感动了。俗话说，没有经历过高三的人生，是不完整的人生，正因为经历过，所以我们深有感触，这部纪录片将我们的思绪拉回到了那段煎熬的日子里，仿佛我们又踏上了漫长的迎接高考的旅途。

《高三》这部纪录片记录了2006年武平一中高三（7）班全体学生高三一年的学习与生活，真实，却不平淡。这虽然是一部纪录片，但对于我们这些经历过高考的同学来说，却更像是一部回忆录，因为在影片中，我们找不到自己的脸，但是却一定可以看到自己的影子。还记得曾经为了高考早上天还没亮就爬起来学习，晚上挑灯夜读；还记得曾经桌上堆满了各种复习资料及试卷；还记得曾经老师在讲台上喋喋不休的讲着各种答题技巧及注意事项；还记得曾经陪伴过我们的那些人、那些事„„如此熟悉的画面，怎能不与之产生共鸣？

纪录片的开始，片中的主人公们在照相，这意味着他们即将步入神圣的高三生活。看那一张张淳朴的笑脸展现的是自信与希望，或许此时他们并不知道接下来一年的生活会有多么苦，多么累，他们怀抱着梦想，准备迎接挑战。

纪录片拍摄的是一个由78个学生组成的文科班的高三生活，看过之后，给我留下印象最深刻的是这个班的班主任—王景春老师。刚开始他做自我介绍时，我就在想，这是个什么样的老师呢？是严格？还是宽容？是负责？还是敷衍？也许片中的同学们此时心里也在想这个问题吧，毕竟，他们要与这个班主任相处一年。

接下来，同学们就正式进入紧张的高三生活了。早上，熟悉的音乐声响起，同学们要出早操了，班主任老师催促着同学们，然而有两个男生却没有去早操，而是躲在宿舍里睡大觉，此时的特写镜头让我们忍俊不禁，然而我们笑的正开怀的时候，班主任进来了，“批评教育”了两个未出早操的同学，站在两个受批评学生的角度看，班主任破坏了他们的美梦，站在他人的角度看，班主任是为了他们的未来着想，此时，他们还感觉不到班主任的爱。

高三的生活紧张却有规律。镜头在各个课堂上不停地切换着，从历史到地理，到政治，每一节课同学们都听得那么认真，认真的做笔记，不放过任何一个细节。曾经，我们也这样专注过，只是，我们的认真远远比不上片中主人公们的认真。他们大多数是来自农村，考上大学，对他们来说是多么光荣的事情啊，于是，他们付出更多的努力，为了走出贫穷的山村，为了自己从小的梦想，对于他们来说，考上大学，是他们改变命运的唯一方式，而我们这些来自城市的孩子，家庭背景

比他们要好得多，考不上大学，我们还有很多其他的出路，因此，我们永远体会不到他们心中那份强烈的对大学的渴望之情。

林佳燕，一个普通的来自农村的女孩，在片中，很多情景都是以她日记的口吻讲述的，因此，我对她印象也很深刻。林佳燕是个成绩优异的女孩，家境不是很好，但很刻苦，她的日记记录着她的内心独白，从她的内心独白中，我们可以看出，她是多么在意自己的每一次的成绩，因为她是多么想考上一所理想的大学啊。记得我们高三的时候，每一次考试后，班主任都分析每个同学的成绩，有失落，有高兴，有沮丧，有兴奋„„太多的情感充斥着我们的高三生活。

不知不觉，纪录片已经放了大半，片中的主人公们也已经进入了考前冲刺的阶段，黑板上距高考倒计时的数字在不断减小，此时正值炎热的夏季，要做到安心复习的确不是件容易的事情，高三的学子们此时的心情变得很烦躁，不想学习，甚至有人想放弃参加高考。就像片中的一个男生，在这么关键的时刻选择了出走，我本以为班主任会报告给学校，让学校给他警告处分，甚至开除学籍，但是他却并没有这样做，相反，他四处打听，四处寻找，终于找到了出走的学生，没有辱骂，没有责备，取而代之的是耐心的劝说，并且给他坚持下去的动力。看到这儿，我真的好感动，被班主任这种负责的精神所感动，让我想到张艺谋导演的一部影片：《一个都不能少》。是啊，都是他的学生，他要看着他们毕业，一个都不能少。换做其他班主任，或许就会放弃这个同学了吧。还有，看着片中的班主任每天从早到晚耐心的辅导同学，找同学谈话，尤其是晚自习，对他的学生无微不至的关心，高考当天的早晨，对每一位同学说鼓励的话，给大家无限信心，还给大家买补品吃„„如此如此、有谁会不被这样的班主任所感动呢？不得不说，我很羡慕他们，因为我们高中的班主任，只会关心我们的成绩，不会关心我们的生活，能遇到王景春老师这样的班主任，真的很幸福。这样的班主任很难得，一定要珍惜。

纪录片进入了尾声，终于，他们高考完了，他们可以解放了，他们为自己高兴，家长们为他们高兴，班主任为他们高兴，任课老师为他们高兴，就连我们观看纪录片的我们都为他们高兴，因为，在他们的身上，我们找到了当年考完时那种释怀的感觉，仿佛又回到了、那个夏天。他们有的人考得很好，很开心，而有的人却没有考好，伤心的哭泣。不过、既然都考完了，为什么还要去想呢？再想

也无法改变原有的结局啊，既然都已经结束了，就应该想想未来的路该怎么走，而不是沉浸在过去的悲伤中。总之，我们当时高考完大家都很开心，无论考的好与坏。

“那片笑声让我想起我的那些花儿

在我生命每个角落静静为我开着

我曾以为我会永远守在她身旁

今天我们已经离去在人海茫茫

她们都老了吧?

她们在哪里呀?

我们就这样，各自奔天涯

啦„„想她.啦„她还在开吗?

啦„„去呀!

她们已经被风吹走散落在天涯

有些故事还没讲完那就算了吧

那些心情在岁月中已经难辨真假

如今这里荒草丛生没有了鲜花

好在曾经拥有你们的春秋和冬夏

她们都老了吧？

她们在哪里呀？

我们就这样，各自奔天涯 „„”

伴随着《那些花儿》，他们结束了高中的生活，各自奔向了天涯，留下了最深刻的回忆。纪录片的最后，一张名单显示了主人公们的去留情况，看到后面那一个个“复读”的字眼，我们心里有无限感慨，这意味着，他们又要经历一年高三，哎，不知他们每个人最后是否都考上了理想的大学，还是祝福吧，毕竟是几年前的事了。

纪录片放映结束了，我的心里被各种感觉充斥着，突然特别回忆高三的生活，虽然苦，却那么有意义，那么值得回忆。我们每个人都会经历一次甚至几次属于自己的高三生活，那会是我们人生中最痛苦也是最美好的记忆。

第三篇：《高三》纪录片观后感

《高三》纪录片观后感

昨天看的《高三》纪录片，今天才开始起笔想要写感受。甚至一个晚上，我都认为我没有想好。

“没有高考，你拿什么拼过富二代。”在这个金钱至上的时代，尤其在上海，物质需求远远超过精神需求。高考，为了改变命运。说明白点，我们为了挣更多钱而学习。但是，不管目的是什么，高考这么重大的人生历程我们总要经历，但是不同的人，有不同的度过这段时间的方式。

现实是残酷的，所以有竞争，而产生竞争的原因，是推动成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我们算是差不多的。在整个的视频当中，她应该算是女主角了，出现的次数多，内心的独白也都是她的。最后字幕出来的时候，她是第一个，所以我记得最清楚。林佳燕，中央民族大学。视频中，她一次次的责问自己，为什么考的没别人好，想的是如何超越。现实中，我在父母一次次的责问中，却是无力辩白着还有多少人考的没我好。林佳燕的父母也出现过，而他们的表示是，她的梦想，无论是什么，他们都会支持，即使是卖掉赖以生存的房子。相信我的父母也会不惜一切代价的，一定要上本科。在不停的比较之中，发现在高三竞争的不仅是孩子，也是家长。他们的关心与付出，虽然不一定有回报，但让他们自己问心无愧。所以，高考之后离婚率飙升的玩笑话也那么真实。

很有意思的一个片段是，在高考前夕，一个叫张兴旺的男孩子，坐了车去厦门。王锦春老师，紧随其后，把他找回来，问他，高考之前谈什么复读？！考试结束了，成绩不理想，那时候才要想复读。你连这两天都熬不下去了，还想复读一年？这两天你该做的能做的应该是奋力一搏而不是退缩。当张兴旺以崭新的面貌回来的时候，我没有认出他。说是去拜佛了，我妈在一旁看了说，是迷信嘛。我报以一笑，没有什么不好的，有方法让自己振作，什么都该尝试。而张兴旺最终也没有辜负他的老师，考上了仰恩大学。

钟生明和陈斌的失败，没有出乎我的意料。但在我看来，钟生明起码有自己的想法，他选择以自己的方式，证明自己没有错，但陈斌确实让我思考了一阵，特别是他与老师之间的对答。“高考两个月都不到了，你们打算怎么办？”“接下来我们的首要任务，尽量的不上网吧，不上网，尽量不旷课，在上课期间都在教室上课。”“尽量？读书的机会是非常少的，意思说还会去？”这样的措辞很像我，一般会给自己留有余地，因为怕自己做不到，是胆小怕事犹豫不决的人在口头上和心理上对自己的放纵。但是，高三了，没有什么做不到的，这样的余地，不该有。我也对自己说，说过的，就必须该做到。连最基本的自控力都缺失的人，谈不上考大学。

这样三类学生高考最后的结果是故事性的，很平铺直叙，没有什么惊人的跳转。因为人生大多就是这样，有付出有回报，前人的总结总是如此精辟高深。而像我一样的高三学子，在这样三百多个日子里，唯一要做的事，就是吃苦。

第四篇：《高三》纪录片赏析

走过无悔的高三

摘要 这是一部叫做《高三》的纪录片，拍摄者用了一年，跟踪拍摄了福建一个县城中学里一个班的高三生活。拍摄者试图从尽量多的角度挖掘所谓的高

三、高考，于是认真慈祥又严厉的班主任，背负压力的尖子生，逃避生活的差生，享受爱情的早恋生，生动、真实的呈现在观众眼前。多角度，多线索的叙述，打开了每个人内心的窗，向观众展现了一部具有理想主义色彩的集体奋斗史，更确切地说，是真实的呈现了悲壮如蝼蚁的个人奋斗历程。

关键词高三真实青春 压抑

一、影片评论

一、时空方面

电影中有一段开创了全新的电影时空，这在以前的电影中从未出现过——影片的主人公一边表现事件本身，一边事不管己地描述事件，起到画外音的作用。另外，影片中的另外一个主人公林佳燕，佳燕的画外音全是以第二人称写的，我们猜想这可能她写的日记，或者是她给自己写的信件。但作为观众来阅读的时候，观众自己的身份发生了变化，我们自己变成“佳燕”。

时空的再一次突破就是作为插曲，同时也是主题曲的《那些花儿》的两次出现，在这部片子中：我们看到的闪回，都是“新鲜”的画面，之前从未出现过，在叙事上更是他们第一次显现出青春活力的画面，我们都可以想象这些都是导演之前就拍了的，但是为了避免节外生枝而故意放在这里才表现的。加上歌声的贯穿，和小小的慢速，让我们和真实时空加以区别，知道这是闪回。

二、叙事方面

影片的开篇就是王锦春的大骂，然后是广播操的声音，学生从十人宿舍的床上起来，匆匆向教学楼跑去，在这之后的下一个画面，就是整个教室沸沸扬扬的读书声，我们似乎就这样永远回不去宿舍了，所有的一切都在教室上演，因为高三的主题就是学习。学生面前放的挡着都快看不到眼睛的书，一个班40个人的教室，一个起完了床就会被锁的宿舍铁门。

整部片子给观众的感受一直在变化：怀念、好奇、共鸣、和剧中人一起感到压抑。开始没事数黑板的倒计时天数，而等到这一切都结束了，都考完了的时候。你却见识了：你所见过的最恐怖的“未完待续”。

最后考完试，一个女孩儿对着镜头腼腆的，喜悦却疑惑的说：“感觉挺复杂的，高中就这么结束了。”她道出了每一位走出考场的考生的心情。记得我高考结束时，班主任也对我们说过“你们终于熬出头了，都结束了”，但自己心里却没有觉得轻松，反而有种空了的感觉。

影片接下来的画面便是考生撑着伞，纷纷涌出考场的画面，这亦是本片海报的画面。雨水模糊了酸甜苦辣的心情，画外音响起，一则接一则的高考新闻播报，伴随人流，此起彼伏。

电影的尾声，片中的班主任王锦春走上新高一的讲台，面对一张张稚嫩的面颊，充满激情的再一次朗诵那首我们再熟悉不过的诗篇“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。便随着并不标准的普通话朗诵，字幕缓缓升起，一行行流动在眼前的，与通常电影字幕出现的演员名单不同的是，展现在面前的不仅有全班同学姓名，还有其对应考取的大学。中央民族大学、厦门大学„„这是一种特别的用意和打动，没有觉察中，最后必是泪流满面。

三、人物方面

导演选择了几个典型人物。王锦春自然是必不少的线索人物。林佳燕是传统意义上最紧跟老师步伐，最正面的一个学生角色。而钟生明却是一个极具叛逆色彩的人物，同时悲剧色彩也围绕着他。这三个主要人物是这整个班里面没有重复的角色。

分别代表着各自的极致。

二、心灵感悟

高三，一个沉重而又纯粹的字眼，沉重是因为压力，纯粹是因为青春，每个人都经历过高三，或许每个人都有不同的感受，但是对于高三的回味总会是固定在几个字眼上，曾经的青葱，曾经的奋斗，曾经的共患难。

纪录片的纪实性和生活性是很重要的，纪录片需要贴近现实，展现本质，引人思考，《高三》很显然是一部很优秀的纪录片。虽然没有那么专业，没有那么花哨，但是其略带粗糙的质感反而更好的展现了赤裸裸的现实，那么的真实，就像发生在你身边一样，活生生的把你的生活嵌入镜头，看完都不禁发颤，深思。

武平一中的高三生活是极其艰辛的，而对于一个山城的孩子来说，唯有考出去才能有更好的生活，武平一中一直以勤奋和极高的升学率而闻名，但是恐怕也只有当事人知道背后的艰辛和付出了，相比起大城市的中学而言，武平一中那群孩子的付出是要多很多倍的，他们大多没有有钱有势的父母，没有很好的学习设备，没有很好的饮食条件，没有鼎鼎有名的老师指导，没有一个发达的令他们自豪的故乡，他们只有一堆堆印制粗糙的试卷，只有满桌的课本，只有几张简陋的木制桌椅，还有那些起的比他们早，睡的比他们晚，起早摸黑不辞辛苦的老师们，只有努力，只有拼命的读书，才对得起起早摸黑供他们上学的父母，对得起把他们当自己孩子看待的老师。

既然选择了远方，就只顾风雨兼程，起点低并不意味着落后，对于这个学校里的学生而言，一切都不是问题，因为他们知道，只要肯展翅，属于他们的将是整片天空，只有肯飞，天空属于他们，只要肯游，大洋任其遨游，犹记得那一个个午后，一个个清晨，一个个毫无睡意的深夜，那群一起奋斗过的兄弟姐妹们，那些无比敬业的老师，或许，这段回忆就可以打上不悔的烙印了。

最后想说的是，一部好的作品最重要的是与观者产生共鸣，哪怕仅仅一个镜头。我想，当另一部有关这段岁月的纪录片出现时，我们依然感动，或许仅仅因了这段岁月本身的意义非凡。

第五篇：纪录片《父亲》读后感

纪录片《父亲》观后感

在我看来，《父亲》这部纪录片是一个再平凡不过的故事，主人公韩赔印是中国千千万万父亲的缩影，他勤劳、淳朴、善良、乐观、慈祥，也和每一位父亲一样深深地爱着自己的孩子。

但是，《父亲》这部记录片有着不平凡的拍摄手法。故事以父亲韩赔印的日记本（也有记账薄）为主线，贯穿全片，让这位原本很普通的没有受过高等教育的父亲形象，愈发让人觉得他其实在平凡地生活，做自己分内的事情，但是，他又是那么的特殊。他的日记本里总是写满了自己半辈子对于人生思考，文字浅显易懂，却并非不是人生哲理！他的日记本里总是写着对于儿子韩胜利的期许和鼓励，这与片子后面儿子并没有如父亲希望的那样找到好工作，形成了鲜明的对比，但是，父亲的一如既往的和善努力，让观者更多感受到了父爱的深厚，这位朴实父亲的乐观。他的日记本里总是准确地记下一笔笔账，哪怕是几块钱，也要清楚的在小小的日记本上写下，再高兴地画下一条条横线。父亲在像亲朋好友借钱时，虽然屡受挫折，但是仍然乐观，仍然拉下自己的面子，继续为儿子借生活费。这就是父亲对儿子的爱，不仅仅体现在关键时刻，还体现在生活中的点点滴滴。

为了让这部纪录片的突出性加强，该片运用了对立的人物情节组合故事。其中，最多的是父亲与儿子的对比，镜头总是在父亲的生活与儿子的生活之间穿插，儿子在不停地学习生活，父亲在不断努力挣钱；儿子每个月生活费只有200块，父亲每个月150块就够了。期间，也有韩胜利与其同学的对比，周末同学们在玩耍，他一个人在校园里拾垃圾；全寝室6个人，有3太计算机和5部手机，但他什么也没有；寝室都在休息时，他天刚亮就起来看书背单词。父亲为了儿子读大学很不容易，比儿子吃更多的苦，儿子在学校比其他人都努力节俭，从而也体现了韩胜利家境的贫寒。

纪录片里有许多重复的镜头，但是它们当中的重复是有变化的。比如，父亲的日记本很爱出现，但是每次都是在不同的情况出现的，有的是父亲在记账，有的是父亲在算账，有的是父亲在创作自己的对联，有的是父亲在写自己的梦想和对儿子的期望，有的是父亲的人生领悟。但是，父亲的日记本总是旧旧的，总是记的满满的。重复这父亲与儿子一起吃饭，但是，年复一年，日复一日，他们父子两的生活也随着日子的变化，吃的也渐渐变好了，特别是儿子回家，一家人吃的也挺好的。他们的家境随着儿子的大学毕业在变好，然而大学本科毕业的儿子每月的工资却没有年近60的父亲多。这是一件多么令人感到心酸的事情，但是，白发越来越多的老父亲却没有一句怨言，坚持着，努力着，为儿子还因上大学歉的2万元。从红色年代走过来的父亲，带着这份积极向上的精神，一直是儿子最大的精神支柱。

全片平淡如水，但却像一杯浓茶让人在夜里无法入眠。让人感觉到现实的残酷，大学毕业的大学生被现实打到，现实让我们心寒。但父母和家仍是我们最好的温暖港湾。就算在外受了再大的困难委屈，也要想想乐观父亲给予的一切，伟大父亲的乐观向上！